第一篇：三山小学义务教育阶段减负自查报告2011316
三山小学义务教育阶段学校规范办学自查报告
为了促进学生身心健康发展，全面推进素质教育，促进学生全面发展。培养具有创新精神的人才，我校切实执行南海区教育局下发的《加强义务教育阶段学校规范办学督查工作实施意见》精神，认真落实减负措施。工作做到有措施、有检查、有落实。具体情况如下：
1、我校是义务教育阶段学校，实行就近免试入学制度，凡辖区内或居住在我校附近的适龄儿童均采取就近免试入学。对入学的学生，我校没有组织任何形式的入学或升学考试，并进行常态分班，不设重点班、特色班。
2、严格执行教育部印发的《义务教育课程标准》和《广东省九年义务教育课程（实验）计划》，开齐开足全部课程。在学校现有师资条件上，发挥所长，有条件的学科设专职教师，如：语文、数学、英语、电脑等。并要求任课老师专课专用，不得提早结束课程教学，也不得敷衍非考试课程。经检查，所有的老师都能按学校要求开展教学活动。
3、能按照上级部门颁发的节假日休假，从来没有组织学生利用寒暑假、节假日补课。我校还明确地规定了学生的在校时间：规定学生在校时间每周不超过5天；上午第一节上课时间是8：05分，下午第一节上课时间是2：20分。学校对学生每天的教育活动时间不超过6小时。落实《加强学校体育工作要求》精神，做好两操。下午放学后组织学生进行体育锻炼，确保学生每天至少有1小时的体育活动时间。保证小学生每天有10小时的睡眠时间。在课程按排上，下午以活动课和自修课为主。课程表上的自习课由学生支配，学校不设晚自修。从时间的安排上确保了学生休息、娱乐的时间。
4、学生考试情况。我校没有组织区域性学科统考，学校每学期组织一次统一考试。为了让学生不被分数所压制，学校规定任何教师不得以测验、考试成绩给学生公开排队。经检查没有对学生考试成绩进行排名现象。学生的学业成绩评定实行等级制，取消百分制，统一使用《南海市小学生素质综合评价手册》。学校没有将学生考试成绩作为评价教师标准和晋升、奖惩、评优的唯一依据。
5、学生的作业情况、作业的形式、内容及学生每天完成课外作业的时间。我校提倡布置活动性、实践性的家庭作业。明确要求1——2年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量要控制在1小时内。班主任要负责控制和调节学生每晚课外作业的总量。严禁用增加作业量的方式来惩罚学生。学校不定期地组织检查和随时向学生了解有关情况，做到合理控制学生课外作业量。
6、义务教育阶段学生教学用书情况：统一选用省教育厅印发的省中小学教学用书目录以内的教材，没有组织统一购买省中小学教学用书目录以外的教辅资料。
7、我校为了让家长和社会共同监督管理义务教育阶段学校规范办学落实情况，在学期初的《致家长的公开信中》向家长公布学生课业举报电话。如果接到有家长举报加重课业负担现象的行为，进行跟踪调查了解，发现确有违规现象，轻则提醒、教育，如屡教不改的，进行纪律处分。同时，学校还组织行政领导科组长定期、不定期到课堂听课，检查学生作业，找学生谈话、召开学生代表会等，做到早发现、早纠正。同时，把工作的执行情况与教师的职称评定、考核和学期末的评奖挂钩。
三山小学
2011.3.16
第二篇：义务教育阶段学校“减负万里行”自查报告
义务教育阶段学校“减负万里行”自查报告图们市石岘第一中学
为贯彻落实市教育局《关于转发吉林省教育厅关于教育部开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》（图教发〔2013〕 3 号），根据《义务教育学校规范办学行为专项督查项目》有关精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育。我校先后召开班子会、教职工大会，学习各级文件，成立了学校专项行动领导组，积极开展规范办学行为自查活动。现将自查情况汇报如下：
一、规范招生入学和分班方面
我校依据市教育局基础教育科的有关文件要求，实行按学生户籍所在地划片招生，免试、就近入学的原则招生，确保服务区内石岘一小等学校的小学毕业生全部入校接受初中阶段义务教育。新生入学后，我们按照新生小学毕业学业成绩等因素，采取S型编班，班主任抽签的办法进行分班，实行小班化教学。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。
二、规范考试科目与次数
我校未组织参加没经市教育局批准的各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的期中、期末检测也予以规范，学校考试也不存在超出课程标准要求，随意提升考试难度和增加考试次数的情况。我校严禁教师公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。严格按
照《初中素质教育综合手册》的有关规定对学生进行综合评价。
三、学生作息时间和作业量安排
1、学生作息时间
我校严格执行国家规定的作息时间。每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过7.5小时，每节课上课时间为45分钟。学生在校时间上午为7时30分至11时25分，下午为13时至16时30分；其中上午9时20分至9时45分为爱眼操和体操时间，周二至周五下午3时45分至4时30分为大课间或体活课时间，同时我校规定学校各班每周一、三、五必须安排体育课，这样学生在校进行体育锻炼时间超过1小时。同时，我们要求学生每天睡眠不少于10小时。
2、严格控制作业量。
我校各年级书面家庭作业量每天每学科不超过20分钟，总作业量不超过90分钟。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，作业设计应当重视实效性，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，除书面作业外，适当安排口头性、活动性、实践性及探究性作业，教师还针对学生个体的认知差异，设计分层次作业、选择性作业，学生作业量基本上适中。学生书面作业由任课教师本人及时、认真地逐一批改，评语恰当，都具有激励性。要求学生重做的作业，教师有复批。
四、规范教育教学活动国家课程方案落实方面
我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持
按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。同时，我校严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。教师没有对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也没有组织学生统一征订教辅材料等违纪行为(对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，我校采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格)。教师不存在不尊重学生人格、体罚或变相体罚学生得现象。
五、教育评价
学校领导没有依据学生学业水平测试成绩和学生综合素质的优劣对教师进行评价，也不存在下达升学指标、完成升学任务、简单用升学率奖惩教师教育工作的情况。
通过自查，我们意识到减轻学生学业负担、规范办学的行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级教育主管部门的要求还存有差距。下一步我们将按省、州、市教育主管部门的要求进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。
第三篇：规范义务教育阶段减负措施
规范义务教育阶段减轻学生过重课业负担的措施
为进一步落实省、市关于教育阶段减轻学生过重课业负担的文件精神。按照市“十二五”时期教育改革和发展规划的部署，坚持“育人为本，科学减负，促进每位学生快乐健康成长”，深入推进素质教育。遵循教育规律，把握关键环节，加强正确引导，着力推进课程教学改革和考试评价改革，大力加强校长教师队伍专业化建设，积极探索建立健全减负提质的制度机制，从实际出发，分阶段、有步骤地抓实抓好减负工作，切实“把减负落实到中小学教育全过程”，力争使我校义务教育阶段减负工作取得实质性进展。几年来，我们在招生、收费、办班、考试、教材教辅管理等方面，出台了很多政策，采取了很多措施，依法规范义务教育办学行为。
一是认真做好义务教育学校招生工作。规范义务教育学校招生行为，严格执行义务教育就近、免试入学的规定，加强学籍管理和考试管理，控制择校。加强对学校办学的管理，小学均衡分班，不举办快慢班、重点班及各种竞赛辅导班。
二是做好教材教辅使用和管理工作。认真落实省教育厅有关要求，统一使用教材。严禁使用盗版学辅资料。
三是加强对学校办班补课的管理。制定下发有关文件，学校和教师不得利用节假日等时间组织学生上课和集体补课，严禁组织学生参加各种学科辅导和竞赛，取消毕业年级双休日及节假日补课。
四是加强对学校办学的管理。向课堂要质量，最大程度的提高课堂效率，广泛的调动学生学习的积极性。不断完善考试和评价制度，不按成绩排队。使用好学生素质报告册，把综合素质评价作为评价学生的依据。
五是召开减轻学生过重课业负担 全面提高教育质量工作经验交流会。宣传了学校的典型经验做法，进一步动员教育战线的广大干部、教师，转变观念，凝聚共识，积极作为，科学减负，深入推进素质教育，全面提高教育质量。
六是否重视信访工作，建立健全信访工作制度，设立群众举报箱，投诉电话，……………。畅通群众监督渠道，及时解决群众反映强烈的突出问题，充分发挥教育行风监督员的作用，主动接受社会、家长的监督，积极营造良好的教育
发展环境。
2009.9.
第四篇：义务教育阶段学校“减负万里行”
迎江区义务教育阶段学校“减负万里行”
活 动 方 案
为响应教育部在全国范围内开展的以“宣传典型经验、规范办学行为、更新教育观念、营造良好氛围”为主题的义务教育阶段学校“减负万里行”活动，结合我区实际，区教育局制定本方案。
一、工作宗旨
深入贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要，均衡发展义务教育，以《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》具体要求为指导，进一步规范办学行为，加强教育教学管理，丰富学生生活，创新工作方式，努力减轻义务教育阶段学生过重课业负担。
二、具体活动安排
（一）加强学习，努力提高认识。
区属各中小学通过认真学习《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》等有关文件精神，转变教育观念，端正教育思想，充分认识 “减负”工作的必要性和紧迫感。组织召开教师、学生代表及家长代表座谈会征求“减负”意见，并根据座谈会情况作出专项反馈，分析现状，研究策略，制定工作方案。组织教师学习理解各级减负工作文件、规定及市、区减负工作方案等，营造良好氛围，形成思想共识。
（二）精心组织，抓好自查。
一是区教育局精心组织，周密部署，严格按照教育部《通知》要求，依照《通知》后附的自查项目和自查表，本着实事求是的原则，遵循国家和省市对义务教育学校管理的相关规定，针对规范招生入学和分班、规范考试科目与次数、学生作息时间和作业量安排、规范教育教学活动、国家课程方案落实情况、教育评价等内容，认真进行自查，并逐级上报自查报告。区教育督导室将在4月末至5月，结合随机督导评估工作，对各校“减负”情况、“减负万里行”活动开展情况进行督导检查。
二是各中小学通过开展自查自评，对照国家和省市有关规定，对相关规定进行全面梳理，查找问题，通过进一步完善具体政策和措施予以纠正和解决，确保“减负”工作取得实效。对督导评估中发现问题严重的，区教育局将根据有关规定进行严肃批评，并要求对其进行整改。
（三）解决问题，建立长效机制。
一是进一步规范办学行为，保障“减负”工作的实施。严格执行国家规定的课时计划，开齐开足开好各科课程。各校严格执行教学计划，确保每天“体育大课间”的活动时间，规范中小学生在校时间，保证学生有足够的睡眠和休息时间。同时，严格控制考试次数和科目，学生作业量要遵照省厅规定标准。推动行业自律，加强学生教辅材料目录的管理，学校和教师个人不以任何理由和任何方式组织学生利用课余时间和节假日进行文化课补习。市、区教育局将及时公布义务教育学校的招生范围，严格执行适龄儿童少年接受义务教育免试就近入学的规定。
二是更新教育观念，创新“减负”工作方式。把提高课堂教学效率作为减轻学生过重负担的重要举措，积极推进“以教学为载体，构建三环五步教学模式改革试验”，切实转变教学方式，通过课堂教学三环五步的确立，构建教学目标得到明确、教学重点难点得到突破、学生学习积极性得到调动的课堂教学模式。通过课堂教学改革，关注每一个学生的发展。通过家校合作，促进家长和教师共同参与学生教育，帮助家长树立正确的教育理念，激发家长积极配合学校“减负”的积极性和主动性，形成“减负”的共识和合力。通过开展推介“身边好学校”活动，客观生动地宣传学校的鲜明办学特色、办学理念和办学成果，引导家长形成“适合孩子的学校就是最好的学校”的正确观念，理性安排子女就近入学。
三是健全制度机制。各校每学期开学初将教科书、课程教学计划、课程表、课外文体活动、学生社团活动安排等内容在单位公示栏或局域网内向社会、家长公布，并报区教育局备案，明确公示制度第一责任人及相关电话号码，接受监督。健全义务教育阶段中小学生“减负”工作责任追究制度。各校要按照国家和省市有关文件规定和要求，加强学校“减负”工作的监管、督查和指导，把“减负”工作作为学校责任重点考核内容，凡查实违背“减负”工作规定的中小学，视情节对相关单位或责任人给予责令整改、通报批评、取消荣誉称号、追究行政责任等处分。健全义务教育阶段中小学生“减负”工作联动制度。区教育局的各职能部门要各司其职，完善工作方案，联手推进“减负”工作。
三、保障措施
（一）加强组织领导。
开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动是贯彻落实国家和省市教育工作会议精神，全面推进素质教育，促进教育改革和发展，提高义务教育阶段教育教学质量的重要举措。各校要把“减负万里行”活动作为当前基础教育工作的一件大事抓紧抓好。区教育局成立“减负万里行”活动领导小组，领导小组办公室设在区教育局教育科，负责协调日常工作。各校也要成立“减负万里行”活动领导小组。
迎江区教育局“减负万里行”活动领导小组名单： 组 长： 区教育局党委书记、局长 周先为
副组长： 区教育局党委副书记 琚翠兰
区教育局副局长 曹春生 区政府督学 黄义文
成 员： 区政府督导办公室主任 金福寿
区教育局教育科科长 吴良银
区教育局财务科科长 江时木
区教育局办公室副主任 胡新宏
区教育局教育科副科长 滕 丽
（二）强化管理，扎实开展。
要强化对“减负万里行”活动的过程管理，保证各校教师全员参与，根据各校实际，创新工作载体，把“减负万里行”活动与日常教育教学管理工作有机结合起来，精心组织开展。各校要按照区教育局本方案的总体要求，加强对工作的检查和指导，要落实校长责任制，校长要亲自抓，明确职责和分工，落实各项工作要求。
（三）随机督导，重视宣传交流。
区教育局将“减负万里行”活动开展情况，纳入工作目标管理责任制中，开展随机督导和专项督导，推动工作的落实。通过多种形式，总结推广各个层面的“减负”典型经验，营造良好的舆论氛围。各校的“减负”典型经验、“减负万里行”好的做法等请及时报区教育局教育科。区教育局将通过适当方式宣传各校的经验和做法。
迎江区教育局 2013年4月17日
第五篇：义务教育阶段教学质量自查报告
义务教育阶段教学质量自查报告
为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，按照《汕头市义务教育阶段教学质量监测与评价方案（试行）》及《汕头市普通中小学常规管理若干意见》等文件的有关要求进行了认真地自查，现就有关情况汇报如下：
一、树立教育质量观
教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。
二、创新教学质量评价体系。
评价各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，形成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。
三、重视教学常规管理，向过程要质量
教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。
1、明确教师教学管理要求。根据我校的具体情况，开学初召开教 学管理工作研讨会，讨论、制定我校本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。
2、严肃教学常规的检查考核课程计划的落实。认真落实课程计划，是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教导处组织教研组对教师的备课、作业布置与批改、辅导、考试进行评价，对优秀的教师给予表扬，对做差的教师给予帮助、指导。在对教学环节的管理实践中，我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前，着力在课内，弥补在课外”。
3、抓实校本培训工作，提高教师整体素质。
成就学校的关键是教师，成就教师关键是提高教师素质，因此校本培训是教学管理工作的又一重点。开学初制定学校校本培训计划，培训模式是“培训、实践、考核”。培训：本校优秀教师结合自身教育教学实践进行经验交流。根据需要送教师参加各级各类组织的教师培训。实践：教研组以课堂教学、教材教法为主的教学研究，通过观摩、说课、评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式，让教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与探索中找到解决问题的途径。考核：考核评价是校本培训过程的一个重要环节，根据培训要求、内容不同而考核的标准、方式不同。通过实施“培训、实践、考核”的培训模式，引导教师自觉学习教育理论、实践教育理论，提升了教师教书育人的素质。
四、存在的问题：
1、家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益。
2、青年教师的成长需要更多的扶持，师资不足是一大难题。
3、没有一批具有自身特色，有一定知名度的学科带头人和骨干教师。
五、今后教学设想及对策
1、努力提高教师专业素质。
学校要加强组织教师加强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。教导处加强随听堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。
2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点
结合每学期教学计划和课程纲要交流，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。
3、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。
课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和 训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。
4、注意细节，培养习惯，提高质量。
主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。
××小学 2017年12月8日
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