新源县第四小学学校本课程自查报告

第一篇：新源县第四小学学校本课程自查报告

新源县第四小学校本课程教材自查

报告

根据伊犁州教育局《关于开展中小学校本课程教材和专题教育读本管理自查自纠工作的通知》，我校校本进行自查，现将自查情况汇报如下： 内容包括：

一、《我的学校》从中简单的介绍我校的基本情况、风貌以及学校历史。

二、诺肉孜是维吾尔族节日之一，是民族风俗的学习，节日的意义等，这本书的内容符合我校学生的生活紧密联系、让他们进一步的了解风俗习惯。

三、我校领导和全体教师，教研组，教务处及校委会商量后编写的。

四、内容丰富，符合学生日常生活习惯。学生身心发展和认知规律，联系学生的生活实际。

今后我们把存在的问题不断改善，努力做到尽善尽美。

新源县第四小学 2015年11月11日

第二篇：第四小学学校教育工作自查报告

迁西县第四小学

学校教育工作自查报告

迁西县第四小学，是县委、县政府为实施教育资源整合而兴建的一所国办寄宿制学校。它撤并了照燕洲、台头、北观、城西域、西庄、南观、三十二岭共7所小学，服务于兴城镇南部16村居民区。建校之初县政府就提出“学校建设要高起点、高标准、高质量，使之成为全县乃至全市的高标准寄宿制小学”的总体建设要求，委托中国建筑设计研究院规划设计，第22冶金设计院负责施工设计，规划方案综合考虑了功能、投资与环境等因素，学校分为校前区、教学区、运动区、餐饮区、住宿区、园林景区，结构科学，布局合理。校内教育教学设施较为完备，各类专用教室一应俱全，班班实现多媒体教学，班班配有电视机。现就我校教育工作汇报如下：

一、基本情况

学校2006年8月开始筹建，2007年4月开工，2008年9月正式投入使用。学校占地45.3亩，生均21.5平方米；建筑面积10456平方米，生均7.43平方米；总投资3200万元，现有24个教学班，1408名在校生，其中住宿生1098名；有教职工78名，其中大学本科学历34名，大专学历42名，中师学历2名，教师学历达标率100％；现任校长2名，均参加过岗位培训，接受岗位培训率100％，并不断参加提高培训。

二、主要指标完成情况

1、普及程度。我校所辖各村有适龄儿童145名，全部在校学习，入学率100%;我校有1098名住宿生，县政府每人每月提供生活补助40元，保证了每位学生不因贫困而失学，开学至今，在校生巩固率100％。学龄6周儿

童全部进入一年级学习。

2、加大投入，确保学校建设高标准。县政府在完成学校整体校舍建设的同时，投资320万元，用于设施设备投资，高标准配备了音体美器材，装备了多功能教室、会议室、仪器室、实验室、语音室、伙房、宿舍、教室、大型太阳能热水设备及所有教师办公设备，完善了70台计算机容量的微机室1个，配备教师机30台，新建高标准图书阅览室1个，配置图书11530册，装备多媒体设备26套，班班安上了电视机，使我校教学硬件达到了一类标准。

3、规范办学行为，素质教育得到提高。建校伊始，学校就确立了“一年求规范，两年谋发展，三年创特色”的办学目标，坚持“质量与创新共求，博爱与严谨共融”的办学原则，以“引领成长，奠基未来”为校训，“勤俭、励志、笃学、健康”为校风，“严谨、求实、创新”为教风，“乐学、勤学、会学”为学风，形成充满活力的“三风”建设目标。学校已初建舞蹈队、鼓号队、田径队、足球队、美术小组，定期开展活动。学生自身素质得到提高。努力减轻学生课业负担，作业都能在课上完成。

4、教育质量。我校始终把教育质量放在工作首位，校风正，校纪严，年前配备了法制副校长，将来校进行法制教育及交通安全教育，学校建有“红领巾”广播站，发挥其思想政治教育的主阵地作用；建立健全各项规章制度，《学生课堂常规》、《学生在校十不准》、《文明班级十要素》、《学生请假、消假制度》、《住宿生违纪处理意见》、《学生就餐五点要求》、《接送学生签字制度》，为了使各项制度得到落实与实施，学校组织教师、班主任进行专项研究学习，保证每项条款具有可操作性和科学性；学校坚持时时有值班，事事

有记录，天天有检查，刻刻有监控，强化安全意识，将隐患排查工作作为周一安检的一项重要内容。建校以来，学生行为规范合格率99.5％以上，在校生违法犯罪率为0，学校没有出现一次安全责任事故。确保了一方稳定。我校严格执行国家和省市的课程计划和教学大纲，开齐了学科，开足课时，并注重因材施教，英语教育在几乎为0的基础上，优秀率在逐步提高，规模办学后的教育质量提高日益明显。

三、推进教育发展的主要举措

我校虽然建校时间较短，面临这样或那样的困难，但在建校之初，学校就把改善办学条件，保证学校的安全稳定，努力提高教育质量作为学校的重要工作来抓。主要做了以下工作：

1、加大投入，创造文明和谐的校园环境。投入5万元，根据学生特色，包括教学楼、办公楼、宿舍楼、伙房、建立文化长廊，教育学生遵规守纪，创建文明向上的文化氛围，潜移默化进行文明礼仪教育。

2、加强政治思想教育与安全教育相结合机制，确保学校稳定，让学生健康快乐地成长。学校在建立各项规章制度的同时，强化安全意识，安全教育天天讲，时时讲，将安全隐患排查工作作为学校班子例会、周一安检的重要内容。几个月内，学校实施了校园封闭，教室、宿舍防护网的加固，电路改造，食品质检，进货索证等多项安全治理措施，安全教育时时在线，规范教育时时在线，为创造平安校园打下坚实基础。

为使班级管理有章可循，学校开展《班级量化管理千分赛》活动。活动中着力加大奖励分数，弱化处罚过程，以此为依据，周周公布班级积分情况，及时颁发班级流动红旗，月月评选各类有代表性的个人和集体，并及时将风

采通过学校橱窗、红领巾广播、课间操等有效途径给予赏识激励，极大地调动了学生的积极性、主动性、进取意识。言行举止的文明度在无形中得到了提升。

四、存在问题

我校的教育工作取得了一定的成绩，主要是政府支持，教育局正确领导的结果。在肯定成绩的同时，我们不能不看到我校教育存在的问题。

1、各项制度还不够完善，各方面管理还需强化、细化，与上级要求学校管理的科学化、民主化、精细化的要求还有差距。

2、学校校园的绿化、美化工程还没有到位，仍需抓住时节，尽快完善，争创和谐、文明的示范校园。

3、学校的仪器、设备、图书不足，其管理和使用仍需认真督导落实。

五、下步工作规划

理顺思路，是为了走得坚实；确定目标，是为了走得稳妥。展望未来，我们已经对今年的工作有了更深刻、更实际的把握。

1、环境建设。争取各方面的大力支持，对校园进行园林式绿化、美化，加强校园文化建设，让思想教育体现在每个角落，让思想教育深入人心，实现环境育人目标。

2、网络建设。加强现代信息技术教育，使教师多媒体使用率达到100％，多方联系，使互联网尽快进入校园，建成规范的校园网，实现电子题库的资源共享。不断完善和提高各专用教室的装备及管理水平。

3、制度建设。进一步强化和完善教育教学制度建设，在抓好常规管理的同时，针对寄宿制的特色，强化安全教育，使学校管理日趋科学化、民主

化、精细化。

迁西四小是我县规模最大的寄宿制小学，她是教育资源整合、实施规模办学、实现教育资源共享的结晶，应当在实施规模办学、优化教育资源的庞大系统工程中起到引领和示范作用。尽管她还很年轻，存在这样或那样的不足，但我们有信心兢兢业业强管理，扎扎实实抓质量，强力优化师资力量，科学高效地利用教育资源，全力凸显体艺特色，全面彰显自立风采，力争把学校建成“学生素质高层次，师资建设高水平，学校管理高效益“的寄宿制窗口学校。

迁西县第四小学

学校教育工作自查报告

第三篇：后村中学校本课程

后村中学历史校本课程——《挖掘乡土资源 启迪学生心灯》实施方案

一、校本课程简况

爱国主义教育与校本课程的结合，利用乡土资源，探索在新的历史时期如何在中学生中开展爱国主义教育。

二、校本课程指导思想

以教育部《基础教育课程改革纲要》等文件为依据，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念，转变教育思想，更新教育理念，充分利用本地的教育资源，大胆实践，精心组织，扎实有效地开展新课程改革实验，开设好学校校本课程，促使学生全面发展。

三、校本课程目标

新课程标准要求，从贴近生活、贴近社会、贴近学生出发，丰富和修订地方课程、校本课程教材，进一步突出爱国主义教育、集体主义、社会主义教育，中华民族的优秀传统和革命传统教育，让学生参加德育活动课程实践，在走进社会、走进人生的过程中，学会正确地处理个人与学校、个人与社区、个人与国家、个人与世界的关系，逐步形成正确的人生观和价值观。主要通过丰富多彩的历史探究活动，把历史课程、地方史和校本课程有机地结合起来，提升学生的道德教育与文化素养，培养学生的爱国主义精神。

四、校本课程内容

提高学生综合素质和实践能力，培养学生“爱国、爱乡”的精神。利用乡土资源，开展爱国主义教育，必须对内容进行规划。乡土资源包括社会资源、学校资源、家庭资源三个方面。本地区的社会资源包括三大块，即自然地理、人文历史、社会发展；学校资源包括校园环境、教师特点、学生特长；家庭资源包括家长特长、家庭特点、家园环境等。这些内容可以是综合性的，也可以是主题性的。教师既要根据自己的特长和不同年级学生的特点，规划不同的内容，又可对乡土资源进行改编、补充或拓展。

五、校本课程评价

以乡土教育资源为背景的校本课程，应重视课程评价和展示的方式的研究。实现评价主体的多元性，即教师、学生自己、同学、家长等共同参与评价；评价主体的互动性，即评价主体间进行双向的、多向的评价；评价内容的多元性，即以发展的眼光，从认知、行为等层面，多角度、多视点地分析评价；评价过程的动态性，即不仅要关注结果，更要注重学生成长发展的过程，通过多层次、多角度的评价，使学生逐步感悟自身的发展，提高发展的欲望；实现评价方式的多样性，如表格统计式、谈话式、语言描述式、档案袋式、社会式等。

在评价的同时，积极探索成果的展示方式。可以通过竞赛、汇演、表演、报告会等形式及时地把学生丰富多彩的阶段性成果，也可以运用文本、多媒体、网络等途径展示校本课程开发的成果。

第四篇：第四小学安全自查报告

第四小学安全自查报告

学校的安全工作事关师生的人身安全及社会的稳定与发展，是提高学校教育教学质量的前提和保证。开学初学校领导干部马上组织学校安全负责人员对学校校舍、防汛、防雷电、用电、接送学生车辆等方面进行彻底全面的安全自查，对存在的隐患立即进行整改，保证学生开学后的人身安全。现在自查情况报告如下：

1、学校高度重视安全工作，全体教师到校后，校长立即召开全体教师会，强调学校安全工作，把安全责任目标落实到部门、到人。

2、学校组织总务后勤人员对学校的教室、办公室、厕所、围墙、大门、电路、水路等易出现安全隐患的地方进行了拉网式排查，对发现的安全隐患进行了整改，学校组织部分管理人员对学校的各功能室和各类设施进行了全面检查。

3、新学期第一次升旗仪式校长对全体师生进行了校园安全形式报告。

4、学校结合自身实际，对学校安全制度、安全预案等重新进行梳理、修订和完善。

5、通过对各班学生到校情况统计，全体学生都已安全到校未出现伤亡情况，通过认真组织学生身体状况摸底，学校建立学生重大疾病档案，并通报班主任、体育教师，要求在教育教学活动中给予适当关注。

6、学校对校产管理非常严格，有成熟的管理制度。重视学校安

保工作，确保相关支出及专款专用，学校没有出现失盗现象、公物破坏现象。

7、学校安全管理组织机构健全，责任明确。安全制度齐全，紧急预案合理，假期有值班人员，在学校设立门卫，门卫严格按制度开展工作。

通过检查，对发现的安全隐患，通过学校研究，及时进行了整改。要求各班对学生进行交通安全、用电安全、食品卫生、防溺水、防火、防盗防骗等进行安全常识教育，进一步强化师生安全意识，提高学生的自我防范能力。

第五篇：学校课程自查报告

课程实施水平自查报告

东高平联小

根据《泰安市普通中小学课程实施水平评估方案》，对照《义务教育课程设置实施方案》、《山东省小学课程实施水平评价指标》，我校将本校的课程实施情况进行了认真排查，现根据评价指标中的一级指标进行汇报：

一、课程理念

我校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。

我们每学期制定校本培训计划和业务学习计划，组织教师学习课标、深入领会课程理念，除了常规学习之外，我们还提倡教师自主学习。多年的实践告诉我们，只有教师自发的学习行为才是最有效的。为了给教师提供多样的学习机会，我们订阅了《山东教育报》《山东教育》《中国教育报》《小学语文教师》《小学数学教师》《教师博览》等教育刊物，教师人手一个学习笔记本，及时学习当前先进的教育教学理念，通过制作教学剪报、撰写读书笔记等形式，提升教师的理论水平。我们还提倡教师多读书，读杂书、读不通领域的书，拓宽教师知识面。

结合学校的实际情况，与时俱进地全方位进行校园文化建设，主题墙、走廊文化、展示区等，做到“处处景点会说话，面面墙壁能育人。”让每一个孩子都有展示自我的机会，让好习惯陪伴学生，鼓励学生健康成长。

二、课程开设

学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程刚性化管理等相关的制度，切实做到按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。重视开展好信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。与此同时，地方课程开齐、开足，要求教师认真备课，认真上课。

结合学校实际，我们因地制宜，开发了综合实践校本课程，前一阶段，主要以主题活动形式开展。我们以《综合实践课程校本化研究》为主题，探讨生态化和谐校园的创建。综合实践活动月月有主题、有过程、有成果、有总结。

随着校舍的建设，各专用教室齐全，学校成立了口风琴、竖笛、十字绣、舞蹈、书画、体育等十几个活动小组，使学生的特长得到充分得发挥。学校的雏鹰大鼓队成立近三年，小有名气，多次在各类演出中博得好评。学校还有计划地开展“文艺汇演”、“趣味运动会”等文体活动，广泛开展各种校园文体比赛活动，丰富了学生的校园文化生活，充分发展了学生特长，展现出学校特色。

三、课程资源

我校现有教职工11人，其中转科学历8人。按照国家要求配齐了各专兼职教师。学校一贯坚持竞争上岗、双向选择的用人机制，提高了教师的工作积极性。

多媒体教室、微机室等现代化教室，完成了校园网建设。各学科教学器材配备齐全，市级规范化学校。学校教师人手一台电脑，各班级配备了数字视频展台和大屏幕电视，统一安装了钢制操作平台，班班都是多媒体教室。

我校一贯重视对学生综合素质的培养。随着新课程改革的不断深入，学校结合本地实际，充分开发利用校本资源和自然资源，开发综合实践活动校本课程，提高学生的科学素养。

学校注重教师队伍建设，通过校长室——教导处——教科研室——教研组的一条龙管理，加强教师备课上课的有效性。教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并充分利用小班化教学的优势，分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。

四、课程实施

为了提高教师的执教水平，我们十分重视教学研究工作。我们采取“打破年级、整合学科”的策略，全校分成语、数两大教研组，大刀阔斧地展开校本教研，使课改理念在教师的课堂教学实践中得到落实。

本学期，结合小班化教学研究的一系列活动，我校开展了教师“展示课”活动和“赛课”活动，促进教师素质的提高。同时，校长室实行蹲班制，教导处采取推门听课，教研组进行二轮研课，多管齐下，不断提升教师课堂教学能力，从根本保障教学质量的稳步提升。

基于本校教师人手一台电脑的现状，我校目前实行电子备课制度+手写流程的方法。教师充分利用远程教育等资源，精心备课，制作教学课件。通过电子备课，开阔了教师视野，提高了教师的现代化教学水平，学生也尝到了现代教育技术带来的甜头，学习积极性普遍提高，自主学习的热情更加高涨了。教师在电子备课的基础上，进行课堂流程的书写，加深印象。并且每节课后是反思，作业批改及辅导措施，课课有目标、有反思、有落实、有改进。

根据上级规范办学的指示精神，我校严格控制学生作息时间。学生每天在校学习时间不超过6小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间不少于9小时，早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。积极开展学生自主实践性学习。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。

学生家庭书面作业实行总量控制。

一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。结合学校实际及教材内容合理布置探究性、实践性的家庭作业。

选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校开发课程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。

五、课程评价

我校多年来致力于学生评价方式方法的研究，以课堂教学改革为突破口，从改变学生的学习态度入手，培养学生学习的责任感，养成终身学习的愿望和能力，促进学生在自己喜欢的领域，用自己喜欢的学习方式、方法进行学习。我们加强了对学生学习过程的评价，通过建立成长袋，随堂评价、单元评价、期末评价相结合的方法，把课堂表现、作业完成情况、口头表达、实际操作和口试、笔试、表演、模拟等结合起来，随时随地、经常性、规范性地评价学生，提高了学生学习的自觉性。目前，《小班化教学学生评价的研究》已经顺利结题，本学期又推出“捷报频传——报喜鸟报喜”活动，评价学生，促进学生发展。

在教师评价上，建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，不单纯以教学成绩评价教师。坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作，教师积极性不断提高。

六、学校特色

近几年来，学校依托小班化实验的研究，努力打造“三品教育”，通过品字品文品人，培养字品文品人品品品皆优的学生。在学生评价、作文教学、分层教学市级研讨会上四次做经验交流，4人次获得优秀成果奖，2人次执教市级公开课。我们的学生在各级报刊、网站发表文章几百篇，在各类征文比赛中20余人次获奖。

几年来，我校教师100%的获得过镇优质课，教师论文纷纷在国家、省市刊物上发表、获奖，教师享受着成功的喜悦，学校档次也不断提升。学校先后被评为 “市级规范化学校”“市级绿色学校”“小班化教学实验优秀实验学校”等十几项荣誉称号。

通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题，如自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用是否实用有效；制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价的正确导向作用等等，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。

课程实施水平自查报告

东

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联

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2009.3

课程实施水平评估工作自查报告

东高平联小

根据《义务教育课程设置实施方案》要求和《山东省小学课程实施水平标准》，积极开展新课程实施工作。根据上级的要求现对我校的课程实施水平，进行了认真、细致的自查。

现从以下几方面进行汇报：

一、加强领导，精心组织，确保课改工作顺利开展。

1、保证课改工作的顺利推进。

根据教育局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。

2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动，校长坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，掌握课改工作实施情况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了教师实施新课程及实验教材的能力。

二、课程设置与管理

1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录。在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己的学校规划、工作计划和总结。2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。

3.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参与了公开课、优质课的评选。

5.教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。

三、学校的课时及作息时间安排

学校严格按照课程标准设置课时。

一、二年级每周26节课，其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留有语文、数学书面家庭作业，作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。

四、学校课程实施效果

课程实施，重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求，并重视运用知识解决实际实际问题的学习方式。我们注重引导学生关注社会、关注自然、关注生活，强调联系实际解决问题，注重开发利用学校和本地区的各种教育资源。我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增强了学生学习的主动性；走向社会，学会理解；学生在体验失败、挫折和成功中得到锻炼；扩大了学生的知识面；有利于培养学生的科学探索与创新精神及实践能力等教育效果。

五、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价作用，促进学生的发展。

学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。

六、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

七、学校对学生综合素质评价的情况

1.对学生的评价既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德，以及多方面的发展，注重培养学生的思想创新精神和实践能力，满足学生发展的要求，帮助学生认识自我，建立自信。2.对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学知识的能力，考试内容加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程，方法和情感态度目标.学校班级不公开学生的考试成绩，或按考试成绩给教师排队，给学生排名次。

通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题，如自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用是否实用有效；制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价的正确导向作用等等，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。

课程实施水平自查报告

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2010.3

课程实施水平评价工作自评报告

东高平联小

根据鲁教基字[2010]23号文件和《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》精神，我校认真研读课程实施水平评价指标，并依据指标对本校课程实施水平科学地进行了自评，现将自评情况形成报告如下：

一、认真学习，深刻理解新课程理念。

为进一步推进素质教育的实施，学校制订详细可行的学校发展规划、工作计划和新课程理念学习制度，每位教师充分利用周六学习和自学时间学习新课程标准，并建立相应的业务学习笔记，通过家长会等形式将新课程理念宣传到家长中去。

二、开齐课程，上足课时，课程资源满足需要。

按照《义务教育课程设置方案》，我校按照相关要求，开齐所有课程，并根据我校实际情况，配齐所有课程教师，但在实施教学过程中，因部分教师是非专业教师，对学生的指导不够到位。

学校图书、器材、器械、场所等设施均达省二类标准，均能满足教育教学需要。在使用各类设施过程中，均制定相关制度，并及时做好使用记录和相关活动记录。

三、深入开展教研活动，全面提升育人质量。

教学活动是学校的中心工作，高水平的教育质量是学校赖以生存和发展的不竭动力。为此，我校制订了切实可行的教研制度，并根据教研计划，定期开展各级各类教研活动，鼓励全体教师积极撰写论文和举行公开课、优质课。

在课堂教学中，全体教师认真备课，既备教材，又备学生，施教过程中，注意过程与方法的落实，面向全体学生，注重学生良好习惯的培养。作业批改及时，符合有关规定要求。但学生的良好学习习惯养成，是一项长远艰巨的工程，该项工作仍需下大力气，进一步抓好。

四、健全规范办学长效机制，培养品学兼优学生。

我校始终将学生的养成教育放在首位。通过班队会、升国旗等形式，利用重大节日和传统节日，校园文化活动对学生进行安全教育，爱国主义教育和法制道德教育，并积极开展以调查、探究等形式的综合实践活动，学生良好的日常行为习惯逐步养成。

为促进学生健康发展，学校取消任何形式的考试排名，采用等级评价制度，严肃作息和作业布置制度，严禁任何形式的补课等活动。鼓励学生积极开展阳光健身活动，保证每天1小时的体育活动锻炼时间，学生体质健康，档案健全，体质状况良好。

课程实施水平自查报告

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2011.3

课程实施水平自评报告 东高平联小

一、学校基本情况

学校建筑布局合理，教学区、管理生活区、实验区、运动区四区明晰。卫生室、音、体、美、综合实践专用教室及各类器材室，严格按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配备齐全，建筑面积达标。教师办公人手一机，为高质量实施素质教育提供了有力保障。

二、课程实施水平情况

（一）课程理念学习、落实到位。

自开学至今，学校积极贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》《义务教育课程设置实验方案》《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》等有关文件。以新课程改革为抓手，以探索“高效课堂”为突破口，在教育教学过程中坚定不移地贯彻落实新课程理念。

学校领导坚持把教师的发展放在第一位。暑假，让每一位教师均就新课程改革学习了一本专著，并作了详细的学习笔记、写出了总结；并集体观看了《全国优秀班主任管理》视频讲座；先后举行了教师 “同课异构”研讨活动；每周一次的常规教研，每月一次的大教研，保证了教学秩序的规范进行。特别对如何构建“自主有效”课堂和提升教师学科素养进行了深入探讨。一系列活动的开展使得教师对新课程理念有了深刻认识，从而更好地落实到了自己的教育教学实践中。

全体教师坚持把学生的发展放在第一位，努力创设“静谧安详、歌声阵阵、书声琅琅、严肃活泼、健康向上”的绿色育人氛围。每天设有专门的晨读、午写、课前一支歌时间。我们坚持让学生在丰富多彩的活动中锻炼成长，先后举行了诗歌朗诵会、趣味运动会、跳绳比赛、主题辩论会、班级合唱比赛等活动。

家校沟通、交流、合作顺畅，才会形成强大的教育合力。半年多来，学校通过家长会、网络、致家长一封信等多种形式和渠道，及时向广大家长宣传新课程理念，营造共同育人的良好氛围。通过调查问卷反馈，家长对学校的办学理念和水平是认可和赞同的。社会对学校的办学理念和教育教学水平给予肯定和赞同，学校的美誉度初步形成。

（二）课程开设合理规范

严格按照《山东省义务教育五四分段课程设置方案》开全课程，开足课时，并正在尝试开发校本课程，初步开设了写字和阅读课，开发校本课程。学习并落实《学校艺术教育规程》和《山东省普通中小学管理基本规范》等国家、省市区相关文件要求，落实艺体科技“2+1+1”项目工程，促进学生综合素质的全面提升。

初步组建了各种课外兴趣小组：朗诵、书法、国画、剪纸、布贴、乒乓球、跳绳、篮球等。丰富学生学习内容，提升学生的综合素质，是我们共同的追求。(三)课程资源合理配置

课程设置后，科学、合理的配置教师资源是保证课程顺利实施的首要前提。我们努力发挥各位教师的作用，按照课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师，让有才能、有特长的教师兼任两门课程，做到了人尽其才，才尽其用。在岗位设置上，做到教师学历、年龄与职称合理搭配，激励机制健全，使教师队伍呈现良好的工作状态，人人迸发出了积极主动、乐观向上的工作热情和干劲。希望绿杉园——力求给每一位师生搭建成长和发展的平台，以使每一位绿杉人对自己的未来充满憧憬和希望。

根据师资状况，我们实施了“教师结对互助成长”行动计划，半年多来的实践证明，大家彼此互帮互助、取长补短，体会到了同伴互助带来的成长幸福感。

学校除充分利用校园资源外，还广泛挖掘校外社区及学生家庭资源，各班成立了家长委员会，制定了校外活动计划，有目的、有组织的开展各种综合实践活动。本学期，我们正在开展让家长走进课堂，课堂向家长开放活动。(四)课程实施落实到位

学校开办之初，我们就确立了“规范+质量”的工作主题，强化“学校教育以课程为核心”的现代教育理念，落实“务实、有效”的教育教学工作要求和“专题研究，有效解决，整体推进”的教学改革策略，以“引领和推进学生自主学习，主动发展”为核心，以提升教师专业素养为基础，加大课堂教学改革与创新力度，打造“自主有效的绿色课堂”教学模式，建立有效调控学校教育教学质量的评价体系，促进学校内涵发展、教师专业发展和学生可持续发展。

依据《山东省普通中小学管理基本规范》要求加强教学常规监管力度，规范学校办学行为，使素质教育真正落到实处。加强教学常规管理，从备课、上课、辅导、作业、检测、兴趣组队活动等多方面严格管理程序，加强教学质量的全程监控;加大教研组长培训力度，形成教导处—教研组—教师的三级管理模式，鼓励教研组内开展丰富多彩的教学研究活动，通过比武课、同课异构、教师结对互助等形式，开展学科教学交流研讨活动，在思想碰撞中提高各学科组的教研水平;开展教学能手、学科带头人示范课活动，让教师学习身边的榜样，在活动中加强交流与提高。现在我们每周一的全体教师例会上正在进行教师专业发展讲坛和教研组集体备课展示，效果良好。(五