乡村教育梦

第一篇：乡村教育梦

乡

村 教 育 梦

青川县前进乡中心小学校

赵国银

当我贮存了毕业的行囊 便开始精选心中的梦想 像“独自彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷” “希望逢着

一个丁香一样地”姑娘

孔夫子的教诲又在我脑中回响 “有教无类” “因材施教” 于是

我又充满了无限的遐想

当那些在班里跟不上节奏的孩子 眼里充满无助和失望 我多想我的家乡 也有特殊的教育 给他们送来爱的雨露 和那一缕渴望的星光

当那些单单不喜欢尖尖角角 或者ABCD的孩子 被好大学拒之门外 我又思考

我们的考试需要改革的地方

当营养餐给孩子们以身体的健壮，当贫困救助金沦为

孩子们买垃圾食品的零花钱，我又在想

又该怎样给孩子们以更多的精神食粮

当各项救助都加上 品学兼优的砝码时 我想

我们是否也应该

给那些品学都不好的贫困孩子 一点儿关爱 一丝儿希望

“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”的慨叹 那只能是一场枉然 我多想

在我们每个人的工作中 能真正实现

“手心手背都是肉”的童话般的愿望

当国旗下短短的肃立 就有孩子轰然倒下的震撼 我又憧憬着

“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的 天外时光。

于是 我的梦想

又回到了部分教育掌控者的身上

我希望

他们从不良的追逐中脱胎出来 做美德的典范 做管理的模范 做业务的示范

当有人总以自我为中心 或者总觉得自己高高在上 我多想 教师之间 真正能做 专业的朋友 共勉的伙伴

我也想 教师对学生 能真正像 父母对孩子 兄姐对弟妹

在每人的心中深深地烙上

“教学相长”

正如“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”

“寻梦

撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”

第二篇：我的乡村教育梦

我的乡村教育梦

毛坪小学：孙秀

我是一名普通的农村小学教师，我的中国梦，就是我的农村教育梦。

我梦想：城市与乡村教育平等，课堂成为学生、老师生命绽放的殿堂，让每一堂课都成为学生和教师的生命体验，让每一堂课都成为师生生命发展的基石;让每一堂课都充满爱心，充满生命的关怀;让我们尊崇于生命的尊严与价值，让强权远离对生命个体的漠视;让教育修缮美德，静候生命的花开。让我的学生在教育中对无知与愚昧自我超越，对真理与正义坚决捍卫。让我的学生刚强与柔美并重，深邃与开放共生，理想与现实嫁接。让我们教育真正回归本真，真正体现教育家办学，真正体现教育规律，真正体现让学生快乐，做最好的自己，让教师真正热爱教育事业，成为最幸福的教育人。

第三篇：一位乡村教师的教育梦

一位乡村特岗教师的教育梦

河南永城芒山二中特岗教师徐显伍

岁月匆匆，不知不觉我已踏上三尺讲台快三年了。回望过去，我依然对快大学毕业时那颗矛盾和焦躁不安的心迷茫困惑的感觉记忆犹新。因为马上要大学毕业了，现在的工作这么难找，毕业后去干什么，心里没有一点底。正在我迷茫困惑时，在家乡工作的三哥，打来了电话：“小伍（家里我小名），网上我们河南特岗教师招聘信息你看到没有，现在找工作很难，你学的又是师范，赶紧报名试试吧”。就这样六神无主的报了名，而且幸运的是:考过了，并顺利的通过了面试，成为我们河南省的第三届特岗教师。

我被分到家乡永城芒山镇第二中学。记得刚被分到这里的时候，我又惊又喜，当我走进校园的那一刻，看到孩子们那一张张天真可爱的笑脸，我在心里就暗自下定决心，要用双手为孩子们撑起一片爱的天空，我一定要在这个地方实现我作为一名乡村特岗教师的教育梦。这里的领导都很平易近人，没有太多领导的架子，不懂不会的地方，他们都能耐心指导我。老教师更是能把自己的平生教学和带班经验毫无保留的传授给我。虽然我听了其他老师给我传授的很多经验，但由于缺乏真正的代课经验，刚踏上讲台的我，依然不知所措，连上课时声音也很小，加上我是新老师，学生一点也不怕我，每次我上课，班内都乱哄哄的。遇到调皮的学生不知如何是好，遇到突发事件不知该怎样处理，诸多困难摆在我的面前。当然我知道，这是对我工作一个很大的挑战，只要我跨过了这道坎，我的人生就会有所改变，我的教

育梦就会慢慢实现。于是我便主动找老教师学习方法，上网了解其他教师的经历及处理方法，渐渐的，我开始学会如何处理。

分课时，由于学校缺少老师，学校领导让我所带的科目是八年级四个班的政治和八二班的班主任外加九四班的语文。由于我的教学任务比较重，加之离家比较远，所以必须住校。每天都是重复宿舍、办公室、教室三点一线的生活。加上没有任何教学经验和管理学生的经验，每天晚上都睡不好，第二天又要早早的起来到教室看学生们早读，有时中午还要早早来到学校处理一些班级事情。本来就很廋的我，半个学期下来，整个身子又廋了一圈。每次星期回到家，母亲看到我都很心疼。虽然已经工作了，可母亲还是把我当小孩子一样，每次回校前，母亲总是千叮万嘱，在学校要和同志处理好关系，你已经上班了，别在像以前一样舍不得吃舍不得穿，别光顾着工作，注意休息，别累坏了身体之类的话没完没了。

特别是担任班主任一职是对我人生的一大考验。我所带的班里有很多留守和单亲学生，他们的父母外出打工或离异，他们大多跟爷爷奶奶或外公外婆生活，由于家庭教育方式不同，他们中很多人很孤僻、敏感，独来独往。这给我的教育学生和管理学生带来了很大难度，但由于我是新老师，比较年轻，和学生们有一定的共同语言，学生们大都愿意接近我，有什么心里话都愿意给我说。每次考试成绩下来我都要和我们班每一个同学进行一次深刻的谈话，认真分析每个人的成绩和优缺点。

依然记得有一段时间，可能是由于九年级的课太紧了也可能是我工作太累了，对我们班疏忽了管理，一次月考我们班的成绩比较差，我把我们班的同学狠狠训了一顿，当时我们班的很多同学很不高兴，甚至心理埋怨我。于是，我把一次班会主题定为“我的人生理想”，在这次班会上，我们的同学都说出了各自的人生理想，当同学们问我的人生理想时，不知道为什么，此时此刻，我突然流泪了，可能是因为工作压力太大了，也可能是因为不被学生理解而委屈的泪，都说男儿有泪不轻弹，我一个堂堂男子汉却流泪了。那时，强忍着泪说我的人生理想是：“希望我们班的每一位同学都能够梦想成真，都能够快快乐乐的学习和生活，将来成为祖国的栋梁之才”，说到这里时，班内一下子安静起来了，静的连掉一根针都能听见。接着我说，如果大家对我有什么意见的话，请大家下课后写纸条提出来，也是对我的帮助。课后很多同学私下写纸条对我说，老师您对我们一向很好，因为您上次月考批评我们，我们感觉不适应，有点不高兴。不过老师，我们现在已经明白了，您所做的一切都是为了我们好，希望您原谅我们的无知，我们会努力学习的。这次班会之后，我们班的学风确实有了很大好转，在接下来的期中考试中我们班总成绩得了第一名，全班同学都很高兴。

在后来的教学中，刚好我们学校开展四环节教学活动：要求教师把课堂还给学生，教师不要在课堂中满堂灌，要留给学生足够的时间让他们遇到问题先小组交流讨论，解决不了老师再点拨，学会多鼓励学生，多赏识学生，让学生在学习中找到自信。以前上课我都是狠狠

地批评完不成作业的学生，可发现情况并没有好转，开展小组合作学习以后，学生每进步一点点我就及时给予表扬，发现学生的进步反而大了。找到了问题的根源，在此后的教学中，我特别注重发现每个学生的优点和特长，多加表扬，使学生树立信心，并主动帮助他们解决生活和学习上的难题，激发他们的求知欲。课堂气氛很活跃，学生进步也很大，现在没有学生再说我上课死板、不活跃了。

现在担任我们学校九年级两个班的语文教学，在这将近三年的时间里，我感觉自己跟以前相比，各方面都有了很大的提高。现在的我，课上得比以前有经验了，事情干得比以前有头绪了，工作干得比以前有条理了，心情也更快乐了。当然我也知道，要真正实现我的教育梦，在以后的工作中，肯定还会遇到这样那样的问题，但我相信凭着自己对教育工作的热情和对学生的爱心，一定能克服困难，带出优秀的学生，同时为自己的工作道路打下坚实的基础。

我的特岗生活是辛苦的，平凡的，但也是充实的，快乐的。虽然我不是最优秀的老师，但我一定要做最负责任的老师；虽然我不能做到最完美，但我一定要做最努力的老师；虽然教师的岗位很平凡，但我有的是持之以恒的热情和对教育的热爱；虽然脚下的路漫长而又曲折，但是我要始终坚持“自觉干工作，良心对学生”。因为我始终坚定教书是太阳底下最光辉的职业，也是我人生无悔的选择！同时，我也希望我能在这特殊的岗位上为农村的教育事业奉献出自己的微薄之力，为我们永城的教育事业添砖加瓦，去更好的实现我的教育梦。

我的特岗教师基本信息

第四篇：我的乡村教育梦-刘继舟

我的乡村教育梦

我的乡村教育梦

人生有梦，理想是帆。每个人都有一个自己的梦，而教育永远是一个“乌托邦”。因为教育是面向未来的，你不知道它应该走到哪里才是最终的终点，但我们要有这种为未来、为梦想去塑造、去培养人的理想。十五载的从教生涯，十五年的乡村教育史，或许我太普通，普通的没有什么可歌可泣的事迹，但我拥有一个执着的追求。正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”一路走来，我以理想的教育不断实现着教育的理想，以教育的理想不断充实着我的事业梦想，努力构建“我的乡村教育梦”。

小时候，聆听父亲讲述爷爷从教私塾的历程；懵懂时，看着父亲站在三尺讲台上把全身的心血投入到教育事业，为国家输送了一批又一批优秀学子。几代人从事教育的过程及家庭熏陶，让我在很小的时候便怀揣教师的梦想。“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”歌曲《长大后，我就成了你》和几代教育人的之路，引领我在中考志愿书上毅然填写了“中师”这一人生选择，有了梦想就有希望，在一颗颗赤诚倾情的教育感召下我终于步入了所向往的“开封市第三师范”。我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。1999年9月，丰收的季节，秋风送爽，艳阳高照，我怀着激动而兴奋的心情来到了蔡庄镇大新庄小学，那是我实现梦想的摇篮。课堂是我神往的殿堂，讲台是我心仪的圣地，看着孩子们一个个稚嫩的面孔、求知的眼神。我心中涌起了一股不可超越的使命感和责任感。从这一天起，我站在三尺讲台为教育事业不懈追求，慢慢进入到梦想的佳境。在这片沃土上，领导们的培养、前辈们的关怀、同仁们的帮助，我始终以做一名幸福的教师，让每个学生在时代的感召下，走求真，求善，求美的道路。

2008年 9月，我带着另一个梦想来到了北孟小学。我想：作为一名学校管理者，应有海纳百川的胸怀、敬才用贤的气度、明睿管理的艺术、洞察时事方略、冷静自省的心态、秉公处事的威信、通情达理的真诚、无私奉献的精神，能够清晰的意识到组织给予的信任，领导赋予的厚望，要让梦想在这里得到升华。从此有了“天下之事，不进则退”的危机意识，有我们不一定能教育好每个学生，但能做到竭尽全力去帮助每一个学生的坚定信念。进不求名，退不避祸，唯学生是举。

初出茅庐，是组织领导的信任，但更多的是一种责任和使命。当时北孟小学分为3个校区，学生分散，学校分散，管理上有很大难度。为了搞好教学工作，我和全体老师花费了很大功夫管理学生，当时学校正在建设新校区，北孟村委负责建设学校院墙，因为砖不够，就把当时的校园院墙拆了，把砖运到新校区。为此，每节下课后，我和值班教师在校园筑起一道人墙防止学生溜出校园，就这样，我们一直这样值班4个月。可苦了我们老师了。

2009年11月，我校全体学生搬入新校区，我不得不更深层次地探索如何以构建校园文化为特色，创造良好的学习环境与氛围，稳步提升教育教学质量为核心而开展工作。为此，我确定了“形成养成教育，为学生终身发展奠基”的办学理念，以“团结守纪，善问好学，乐读精思，文明健康”为教学宗旨，以“求真育人，让孩子们快乐学习，健康成长”为育人目标。以“上好每节课，尽好每分责，做好每件事，走实每一步”的教师精神制定了学校的发展规划。常言道“麻雀虽小，肝胆俱全”。学校再小，总要“为师生创造什么？”“让学生学到什么？”“给学生感悟什么？”“为学校的发展做些什么？”带着几问题，我毅然想到：那就是要办成让孩子们喜欢的学校。只有孩子们喜欢学校，才不厌其学，才具有人气，才会在学校中健康快乐成长。因此建设一支高效、喜闻乐见的教师队伍尤为重要。除了加强师德修养，提高教师内涵，更重要的是要求教师要有奉献精神，用一颗母爱般的心关心、关爱每个孩子的成长，让学生感受到校园温馨。环境造就人生，文化引领学生，活动激发学生，让学生喜欢校园生活。通过环境文化建设，丰富多彩的活动才能让学生的成长得到锻炼，能力得到提高，身心得到发展，从而让学生爱上活动，爱上学习，爱上学校。其次那就是要办成社会认可的学校，只有社会认可的学校才能可持续发展。常言道：“金杯银杯不如老百姓的口碑”。办一所社会认可的学校那就是不仅要有规范的管理制度，良好的校风校纪，丰硕的教学成果，全校师生还要树立“走进校门是主人，走出校门是形象”的主人翁意识和社会责任感，刷新价值观和人生观。

面对学校规模小，生源少，老教师多，年龄结构不合理等工作环境，我想就应该从以下几点去努力奋进：首先做到目标明志，制度管人，情感暖人。以科学发展观制定切实可行的远景和近景目标，用目标导航，形成上上下下心往一处想，劲往一处使，从教师实现自我发展的过程中促进学校目标的达成。其次就是要凝心聚力，用精神激励人，走进教师，引导教师既然走上这个岗位就必须爱上这个职业，学会干一行爱一行，享受生命，享受职业带来的乐趣。努力远离浮躁，宁静而致远，用爱心达到上善若水、厚德载物的境界，从而聚教育之灵气，树教师之朝气。第三就是提振士气，用质量说服人。学校的生命在于课堂，学校要发展，社会要认可，关键要提高教学效率，提升课堂教学质量。作为管理者就是要用管理者的眼光去聆听课堂，透过课堂教学现象，抓第一手真实依据，找办学特色，寻办学方向，塑育人典范。第四就是创新见长，持续发展，用文化熏陶人，形成自己特有的校园文化。“最大的贫困不是物质的贫困，而是观念的贫困。”一所再小的学校总有它的灵魂所在，学校的文化建设是学校发展的永恒主题，只有通过挖掘、提炼、宣传、发展才能形成良好的文化氛围，促使人们的思想形成一致，共同追求崇高的目标。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。平凡的一生，神圣的事业，庄严的使命，不求轰轰烈烈，但求不误人子弟。曾经的努力不屑一提，我将继续努力，一如既往，追求梦想。2014年12月，我校被抽中迎接教育部均衡发展检查，中心校朱校长在我校亲自坐镇，指挥。我校在中心校的大力支持下，得到了其他学校的各方面的支持，再加上全体教师努力，一举过关，得到了领导好评，在此，感谢所有支持我校的人员。

一位哲人说过：太阳总在有梦的地方升起，月亮也总是在有梦的地方朦胧，梦想可以让我们的生命旅程丰富多彩，梦想可以让我们的眼睛清澈透明，只有心中有梦，一切皆有可能。因为梦想给了我们奋斗的目标，给了我们进取的方向，它时时让催我奋进，让我孜孜以求。

如今，我继续着我的教育梦想，我想，正因为这样的教育生活，才会让我的生活如此平静，内心如此充实。每天，当我踏入校门，看到孩子们纯真的笑脸，跟孩子们在一起，我认为，我的梦想已经实现了。

尉氏县蔡庄镇北孟小学 刘继舟

第五篇：教育梦

中国梦我的教育梦

二郎坪初中姚乐

展翅高飞，是鸟儿的梦；自由奔放，是骏马的梦：百花盛开，是春日的梦；教书育人，是我的梦。梦伴随着我们每一个人。梦是美丽的，是我们每个心中最真实的写照,是我们每个人前行的动力。

清晨，伴随着朗朗的读书声，我迎来了崭新的一天，在这一天中，我和我的学生们一起经历吃饭、睡觉、学习。日复一日，不知不觉我已和他们一起走过了几百个日日夜夜。在这期间，我看到了农村家庭的困顿，看到了青少年学生的迷茫，看到了青少年向往民主、自由，追寻美好、幸福的愿望。我看到学生们每天五点半就要起床，直到晚上八九点钟才上床休息。青少年读书成长，修德长才，可以吃苦，但不能如此疲倦。这期间我看到老师们忙于业务，不能追求更高境界，看到城乡教育不均衡，农村凋敝，城市拥挤，我读懂了一名农村教师的诸多无奈、无助，体会到教师身上时隐时现的高傲与卑微。

这期间，我抱怨过，试图想要放弃过；可就在我真正想要放弃的那一霎那，我才发现我不能这样做。在心底的一个声音告诉我：从你到学校报到的那天起，你以后的岁月就要和教育紧紧绑在一起了，你要坚持。这时，梦想如同久被尘封的小树，经历过了风雨，更清晰而茁壮。想到自己培育的是祖国的花朵，祖国的未来，我怎么能够放弃，应该引以为豪。为了梦想，再坚持一天、一个星期、一个月。渐渐地，我意识到了我已经放不下了，我深深的爱上了他们，爱上了这个职业。

作为一名语文老师，我不断地告诫自己，为语文找一条路。一条自己愿意去走的路，一条不枯燥自己也不枯燥学生的路，一条不把语文等同分数的路，一条回归语文本真的路，一条让人视语文为生命过程的路„„

那就是，让学生学会梦想，在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中，我希望他们能用梦想的眼光去发现生活所掩盖的美好;

让学生学会梦想，让他们在梦想的曙光里，明确生命之船航行的方向。纵然前进的路途曲折而艰难，却远胜于没有梦想的荒凉与孤寂;

让学生学会梦想，用广阔的天空、巍峨的高山去激发他们昂扬的斗志，让他们在自己的梦想里激荡，激荡出一片更广阔的天空，一座更巍峨的高山.......我知道，这只是我的一个梦想......“打铁还需自身硬”，要追寻实现任何梦想，又何尝不是如此呢？作为千百万教师队伍中的普通一员，我渺小而又倾慕伟大，卑微而又追寻高贵，总想通过自己的努力，试图改变自己身上的一点一滴，传播我的梦想，传播心里的正能量，改变身边的学生、同事，进而影响更大的周围。

马克思曾说过：人生的最高境界就是有所作为。虽然我生命中未必能有什么成就，但我心向往之。老师就是奉献的代名词，作了老师的我才深深体会到了奉献的快乐。看到孩子们脸上洋溢着幸福的笑脸，听到家长们满意的答案，我顿时感到自己身上所肩负的责任，任重而道远。为了祖国的未来，为了民族的希望，也为了下一代的中国梦，我将贡献自己的绵薄之力。脚踏实地地编织自己的梦。

初出茅庐的我，讲课水平也不高，讲课内容也没有激情，也没有把学生管理的服服帖帖，但在我的心中怀有一份信仰，一份激情，一份奋斗，这些处处弥漫着中国梦的味道。

花开四季添特色，潮涌九州涌风流。为了国家的繁荣昌盛，为了实现中华民族的伟大复兴。让我们融入国家和民族的伟大事业，学会承担自己的责任，在追求理想，为国奉献中，激扬无悔青春。让我的青春梦托起中国梦！