第一篇：新疆维吾尔自治区小学数学教师招聘模拟卷
新疆维吾尔自治区小学数学教师招聘模拟卷
一、填空
1、八百九十万七千六百，写作：（），如果改写成以“万”作单位的数是（）万。
2、义务教育阶段的数学课程应突出体现（）性、（）性和（）性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学（）的数学；人人能获得（）的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
3、（）/10=（）%=3/5=9：（）=（）（小数）4、2又2/3的分数单位是（），它再去掉（）个这样的分数单位就是最小的质数。
5、把1又3/4：0.5化成最简单的整数比是（），它的比值是（）。
6、把78分解质因数是（）。
7、把一根8米长的铁丝平均分成9段，每段是这根铁丝的（）/（），每段长（）/（）米。
8、如果m/4=6……3，那么100m/400=（）……（）。
9、一个数是由2个1和1个1/6组成的，它的倒数是（）。
10、在0.6、2/
3、0.65（5循环）、66%这四个数中，最大的数是（），最小的数是（）
11、一幅地图的比例尺是（如图），把它改写成数值比例尺是（）。在这幅地图上量得两地距离是8厘米，这两地的实际距离是（）。
12、在括号里填上适当的分数，使所填的分数的分母最小：1/7<()<1/6。
13、一个圆柱和一个圆锥，它们的底面积相等，高也相等，它们的体积相差12立方分米。这个圆柱的体积是（）立方分米。
14、张亮、孙东、李娜三位同学分别发出新年贺卡a、b、c。如果a、b、c的最小公倍数为60；a、b的最大公约数为4；b、c的最大公约数为3，那么李娜发出的新年贺卡是（）张或（）张。
二、判断
1、任意一个三角形中至少有两个锐角。（）
2、六年级春季植树97棵，全部成活，成活率为97%。（）3、12/15不能化成有限小数。（）。
4、圆的面积与它的半径成正比。（）。5、9和5都是45的质因数。（）。
6、如果3m=4n（m、n为非0自然数），那么m：n=4：3。（）
7、因为1/4和2/8相等，所以它们的分数单位也相等。（）8、3/4的分母增加20，要使分数的大小不变，分子也应当增加20。（）。
9、若m、n为互质数（m、n为非0自然数），那么m和n的最小公倍数是mn。（）
10、如图所示，在一个边长2分米的正方形的四个角上各剪去一个边长为2厘米的小正方形，那么剩下的周长比原来的周长减少了。（）
三、选择正确答案的序号填在括号里。1、2004年的第一季度共有（）天。1、89 2、90 3、91
2、角的两边是两条（）
1、直线
2、射线
3、线段
3、圆有（）条对称轴。1、1 2、2 3、3
4、无数
4、m/9是真分数（m为非0自然数），那么m最大是（）1、8 2、9 3、10
4、无法确定
5、比例尺一定，实际距离和图上距离（）
1、成正比例
2、成反比例
3、不成比例
6、甲乙两个不等于0的数，如果甲数的1/2与乙数的1/3相等，那么（）
1、甲数>乙数
2、甲数<乙数
3、甲数=乙数
7、等边三角形一定是（）
1、锐角三角形
2、直角三角形
3、钝角三角形
4、无法确定
8、要想清楚地看出一名发烧病人在生病期间体温升降变化的情况，可以选择绘制（）统计图。
1、条形
2、折线
3、扇形
9、把圆柱切削成一个与它等底等高的圆锥时，体积减少了（）1、1/2 2、1/3 3、2/3
4、无法确定
10、一批服装，第一次降价20%，第二次又按降价后的价格提价20%。这批服装的现价与最初的价格相比，（）
1、一样
2、降低了
3、提高了
4、无法确定
四、计算
1、直接写出计算结果。
4.6+5.1=
127+38= 2-5/7= 4/9*3/8= 0.4*50= 1/4+1/5=
1÷2/3=
1.25*9*8= 93.7+2.3=（1/2+1/3+1/9）*18=
2、计算下面各题，能简算的要简算。
2.7-2.7*（2.7-2.7）
36*25
4.79+4/7+5.21+3/7 326*99+326 1.24*42-（4.46+0.14）
3、解下列方程或比例。
x-0.8x-6=16
x：1又2/7=14：3.6
五、量一量、画一画、算一算
1、求出下面的圆的面积（请你先量出所需数据，保留整厘米数，标在图上，再计算。）
2、画一个三角形，有一个角是60度，再从60度角的顶点向它的对边作高，在高上标上字母h。
六、综合应用
1、下面各题，只列出综合算式或方程，不计算。（1）3除6.7与8.3的和，商是多少？（2）1.5x比x的2倍少0.1，求x。
（3）大齿轮与小齿轮的齿数比是8：5。大齿轮有72个，小齿轮有多少个？（4）某化工厂计划每月用水500吨，实际用水450吨。节约用水百分之几？
（5）一批零件，师傅单独做10小时完成，徒弟单独做15小时完成，现在师徒合作生产这批零件要多少小时完成任务？
2、列式解答。
（1）一批零件，原计划每天做150个，12天可以完成。如果每天做180个，多少天完成？
（2）甲乙两地相距380千米，一列客车与一列货车同时从两地相对开出，经过4小时相遇。已知货车与客车的速度比是8：11，求客车的速度。（3）学校合唱队一共有54人，其中男生人数是女生人数的4/5，男生、女生各有多少人？（列方程解答）
（4）修一条路，第一天修了全路的1/5，第二天修了180米，正好占全路的30%。根据上述条件和下面列式，写出下列各式所求的是什么？ A 180/30%*1/5所求的是： B 180/30%*（30%-1/5）所求的是： C（30%-1/5）/1/5所求的是：
（5）张老师每月的收入是1480元，按税法规定，每月的个人收入超过1200元的部分，应按5%的税率缴纳个人所得税。张老师每月实际收入多少元？
（6）学校有一长方形花坛，它的长、宽均为整米数。扩建后长和宽都增加了2米，这个花坛的面积增加了24平方米。原来这个长方形花坛的长和宽各是多少米？它的面积最大可能是多少平方米？
七、简述数学课程标准的基本理念。这些题大部分比较简单，主要是让大家了解一下我们这的考试形式。如果哪位老师有当地的考试卷，不妨让大家参考一下。谢谢！
第二篇：小学数学教师选调进城考试模拟卷
第一部分：学科知识（60分）
一、填空题（20分，每题2分）
1.数学课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、_统计与概率______、___活动与综合_____。
2.“问题解决”的教学要增强学生 __发现问题______与__提出问题______的能力，分析问题与解决问题的能力。
3.乘法口诀有___大九九_____和__小九九______两种，小学教材一般用后者，以减轻学生的记忆负担。
4.小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用
_四则混合运算各部分的关系_解方程，现在《课标》提出利用_等式的基本性质_解方程。
5.在“上、下、前、后、左、右”中，__上_____ 和 ___下____是以地球表面为参照物。
6.小学阶段所学的统计图主要有__条形__统计图、_折线___统计图、_扇形_____统计图。如果要表示连续量的变化，一般用__折线____统计图。
7.在抛一枚质量均匀的硬币的实验中，统计出正面向上的次数占实验总次数的50.36%，这里的50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的__概率___，在大量的重复实验中发现它在0.5左右摆动，这个0.5叫做“正面向上”这个事件发生的_频率____。
8.西方的“毕达哥拉斯定理”在中国古代叫做 _勾股定理_______。
9.《墨经》中提到“一中，同长也”，小学教材中符合这一特征的图形有__圆、球______（写两种）。
10.一个长方体的长、宽、高分别是3cm、4cm、5cm。一刀把这个长方体切成完全相同的两部分，切面是一个长方形。切面最大是__20______c㎡。
二、选择题（把正确答案的代码填入括号中）（10分，每题2分）
1.小数乘法教学中最关键的是（D）。
A 相同数位对齐
B 小数乘法的意义
C 计算每个分步积
D 确定积的小数点的位置
2.教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是（C）。
A 分类
B 集合C 极限
D 函数
3.“在边长为2的正方形中随机撒一大把豆子，计算豆子落在正方形的内切圆中的概率。”这个实验属于（C）。
A 古典概型
B 统计概型
C 几何概型
D 无法确定
4.教学公因数和公倍数的概念时，渗透的是（A）。
A 交集思想
B 并集思想
C 差集思想
D 补集思想
5.甲、乙、丙、丁四人进行了象棋比赛，并决出了一、二、三、四名。已知：（1）甲比乙的名次靠前；（2）丙、丁都爱踢足球；（3）第一、三名在这次比赛时才认识；（4）第二名不会骑自行车，也不爱踢足球；（5）乙、丁每天一起骑自行车上班。甲的名次是（B）。
A 第一名
B 第二名
C 第三名
D 第四名
三、解答题（30分，每题5分）1.在一条长800m的环形公路的两边安路灯，每隔25m安一盏。一共要安多少盏？
800/25=32
32*2=64
2.简便计算
12.6×9.3+53×0.93+0.21×93
1998+199.8+19.98+1.998 =186
2219.778
3.今有兔先走一百步，犬追之二百五十步，不及三十步而止。问犬不止，复行几何步及之。
1）将以上文字翻译成小学生能读懂的数学问题。
兔子先出发100步，然后狗出发去追它，狗跑了250步后，距离兔子还有30步却停了下来。问如果狗不停地跑，再跑多少步就能追到兔子？
2）解答。
值得注意的是这“步”究竟是谁的步？所以我觉得这应该是公步，即不是狗的也不是兔的，你就直接把它当米可以了。
狗跑了250步离兔子还有30步，说明这短时间内兔子跑了：250-100+30=180步，即兔子与狗的速度比为18：25，所以狗如果这个时候没有停下来，继续追兔子的话，还要跑：30/（25-18）*25=107.1428，也就是108步就可以追上了
4.用一根绳子测量井台到水面的深度。把绳子对折一次后垂直到水面，绳子超过井台15米；把绳子对折两次后垂直到水面，绳子超过井台4米。绳子长多少米？井台到水面的距离是多少米？
绳子长是:(15-4)/(1/2-1/4)=44米.井台到水面的距离是:44/2-15=7米
5.在一个长8dm，宽6dm，高10dm的长方体内挖一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是多少立方分米？（画示意图）
32π
第二部分：教学运用能力（40分）
一、分析题（10分，每题5分）
简要分析下列错误产生的原因，并提出在教学中应采取的预防或补救措施。
1.12能被0.4整除。
成因：没有理解整除的概念，对于数的整除是指如果一个整数a，除以一个自然数b，得到一个整数商c，而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整除a。概念要求除数应为自然数，0.4是小数。而且混淆了整除与除尽两个概念。故错误。
预防措施：在讲整除概念时，应让学生清楚被除数、除数和商所要求数字满足的条件。即被除数应为整数，除数应为自然数，商应为整数。并且讲清整除与除尽的不同。
2.圆的面积与圆的半径成正比例。
成因：正比例的概念，圆面积的计算公式
原因：圆的面积÷半径＝圆周率X半径（S÷R=∏×R，圆面积公式变形)，因为半径不一定（如果半径一定，就成了一个固定的等式，涉及的几个量也就不是几个变化的量），所以“圆周率X半径”不一定，也就是说“圆的面积÷半径”不一定，而判断是否成正比例的条件是“比值一定”，显然圆的面积和半径的比值不是一定的，所以不成正比例。
二、设计题（30分，1题10分，2题20分）
1.请你为《两个数的最小公倍数》设计一个具有现实性、趣味性的数学问题，作为这节课的引入。
1.请你为《两个数的最小公倍数》设计一个具有现实性、趣味性的数学问题，作为这节课的引入。
(一)创设情境，设疑引入: 教师谈话:从四月一日起，小兰的妈妈工作3天第4天休息一天，爸爸工作5天第6天休息一天，他们打算等爸爸妈妈休息时，全家一块儿去公园玩。那么在这一个月里，他们可以选哪些日子去呢？其中 最早的一天是？你会帮他们把这些日子找出来吗？ 请学生相互议论后，教师提示：同桌两位同学可分工合作来解决这个问题。一位同学找小兰妈妈的休息日，另一位同学找小兰爸爸的休息日，然后再把两人找的结果合起来对照一下，就可以很快找出小 兰爸爸和妈妈共同的休息日了。根据学生的回答，教师逐步完成以下板书: 妈妈的休息日：4、8、12、16、20、24、28 爸爸的休息日：6、12、18、24、30 他们共同的休息日:
12、24 其中最早的一天:12 〖以讲故事的形式提出问题,为学生提供了一个“公倍数”的实体模型，让学生借助“日期”这一具体有实际意义的“数”，初步感知公倍数、最小公倍数的特点，体会求最小公倍数的基本思路。〗
2.请根据以下教材内容，写出例题部分的教学片断。
（注：本例题选自四年级上册《三位数乘两位数的乘法》单元第3小节）
（注：本例题选自四年级上册《三位数乘两位数的乘法》单元第3小节）
教学内容：四年级数学（上）教材第84页例1 教学目标：
1、让学生通过自主探究和合作学习掌握较复杂的“已知每份数和份数，求总数”应用题的数量关系和解题思路，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及多位数连乘的计算能力和计算技巧。
2、培养学生的合作学习与探究意识，培养学生的发散思维和创新精神。
3、让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。
教学重点：掌握较复杂的“已知每份数和份数，求总数”应用题的数量关系，并根据数量关系解决问题。
教学难点：根据数量关系用多种方法列式解答。教学准备：教师准备配套多媒体课件及相关设备。教学过程：
一、激趣导课
教师出示课件，让学生了解生活与数学的关系，然后导入课题，在日常生活中，我们会遇到很多类似的数学问题，要用我们学到的数学知识来解决。（板书课题：解决问题）
二、由旧知引入新课 “热身训练营”
1、课件出示准备题1，让学生列式解答，然后说出解题思路： 一台铺路机每天铺路150米，6台铺路机一天可以铺路多少米？
2、课件准出示备题2，让学生列式解答，然后说出解题思路：
6台铺路机每天可以铺路900米，40天可以铺完一条路，这条路长多少千米？
3、教师把前两道应用题合并成一道应用题，又该怎么解答呢？
6台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺150米，40天可以完成任务。这条公路长多少千米？
三、学生自主探究与合作学习，掌握数量关系和解题思路
“合作交流台”：
1、获取信息，让同学们自己再读题目，从中获取相关信息，然后老师根据学生的汇报，整理如下（出示课件）：
1台 —— 1天 —— 150米
6台 —— 40天 —— ？千米
2、根据已获得的信息，你打算怎么列式？为什么这样列式？先自己思考，然后在小组内交流。（出示课件）（教师巡视，并做简单提示）
3、学生汇报结果，全班同学相互补充说明。教师要对每种解法做板书，并简单说明解题思路。
①
× 6 × 40
②
× 40 × 6
6台每天铺的米数
1台40天铺的米数
=900×40
=6000×6
=36000（米）
=36000（米）
36000米=36千米
36000米=36千米 ③
×（40 × 6）
④
×（6 × 40）
1台完成所需的天数
一天完成所需的台数
=150×240
=15×240
=36000（米）
=36000（米）
36000米=36千米
36000米=36千米
答：这条公路长36千米。
3、师生共同小结：（1）学生讨论：
我们是怎么来解决这个问题的呢，你通过刚才的交流与讨论，你有什么发现与收获呢？今后你遇到类似的题目，你有什么好办法吗？你能归纳出一个数量关系式吗？（2）学生汇报，老师整理：
在学生汇报的基础上，老师进行归纳整理，我们解决这类问题时，一般可以根据数量关系式“工作效率×工作时间=工作总量”或者“每份数×份数=总数”（板书两个关系式）来列式解答。同时要注意使用不同的方法列式，提高我们的思维能力。
四、巩固提高练习“智力大比拼”： 课件展示：
1、副食店购进了200箱张鸭子，每箱装5只，每只售价40元，一共可以卖多少元？
2、4个工程队共同安装一条自来水管道，每队每天安装205米，1天工作8小时，25天完成，这条管道长多少米？
3、根据提供的信息，选择合适的条件编一道应用题，不解答。
（1）每筐苹果重50千克
（2）水果批发部运来3车苹果
（3）每筐梨重60千克
（4）每车装40筐
（5）水果批发部运来3车梨
让学生根据自己的知识水平，充分发挥自己的创造性，编一步、两步、三步„„计算的应用题。
布置课外作业：根据以上信息，我们还可以编许多不同的应用题，请你们下课以后继续去编应用题，在下节课我们再来交流汇报，相信你们一定行！
五、全课知识小结 “内化与提升”
这节课我们学习了整数连乘应用题，我们可以根据一定的数量关系来列式解答，在解答过程中，要弄清数量关系，注意题目要求，同时也要拓展思路，用多种方法列式解答。参考答案及评分标准
第一部分（60分）
一、填空题（20分，每题2分）
1.统计与概率，综合与实践
2.发现问题，提出问题
3.大九九
小九九
4.四则混合运算各部分的关系，等式的基本性质
5.上，下
6.条形，折线，扇形，折线
7.频率，概率
8.勾股定理
9.圆，球
10.25。
二、选择题（10分，每题2分）
1.D
2.C
3.C
4.A
5.B
第三篇：2014小学数学教师选调进城考试模拟卷
2013小学数学教师选调进城考试模拟卷
（一）及参考答案
第一部分：学科知识（60分）
一、填空题（20分，每题2分）
1.数学课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、________、________。
2.“问题解决”的教学要增强学生 ________与________的能力，分析问题与解决问题的能力。
3.乘法口诀有________和________两种，小学教材一般用后者，以减轻学生的记忆负担。
4.小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用
________解方程，现在《课标》提出利用________解方程。
5.在“上、下、前、后、左、右”中，________ 和 ________是以地球表面为参照物。
6.小学阶段所学的统计图主要有________统计图、________统计图、________统计图。如果要表示连续量的变化，一般用________统计图。
7.在抛一枚质量均匀的硬币的实验中，统计出正面向上的次数占实验总次数的50.36%，这里的50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的________，在大量的重复实验中发现它在0.5左右摆动，这个0.5叫做“正面向上”这个事件发生的________。
8.西方的“毕达哥拉斯定理”在中国古代叫做 ________。
9.《墨经》中提到“一中，同长也”，小学教材中符合这一特征的图形有________（写两种）。
10.一个长方体的长、宽、高分别是3cm、4cm、5cm。一刀把这个长方体切成完全相同的两部分，切面是一个长方形。切面最大是________c㎡。
二、选择题（把正确答案的代码填入括号中）（10分，每题2分）
1.小数乘法教学中最关键的是（）。
A 相同数位对齐B 小数乘法的意义
C 计算每个分步积D 确定积的小数点的位置
2.教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是（）。
A 分类B 集合C 极限D 函数
3.“在边长为2的正方形中随机撒一大把豆子，计算豆子落在正方形的内切圆中的概率。”这个实验属于（）。
A 古典概型B 统计概型
C 几何概型D 无法确定
4.教学公因数和公倍数的概念时，渗透的是（）。
A 交集思想B 并集思想
C 差集思想D 补集思想
5.甲、乙、丙、丁四人进行了象棋比赛，并决出了一、二、三、四名。已知：（1）甲比乙的名次靠前；（2）丙、丁都爱踢足球；（3）第一、三名在这次比赛时才认识；（4）第二名不会骑自行车，也不爱踢足球；（5）乙、丁每天一起骑自行车上班。甲的名次是（）。
A 第一名B 第二名
C 第三名D 第四名
三、解答题（30分，每题5分）
1.在一条长800m的环形公路的两边安路灯，每隔25m安一盏。一共要安多少盏？
2.简便计算
12.6×9.3+53×0.93+0.21×931998+199.8+19.98+1.998
3.今有兔先走一百步，犬追之二百五十步，不及三十步而止。问犬不止，复行几何步及之。
1）将以上文字翻译成小学生能读懂的数学问题。
兔子先出发100步，然后狗出发去追它，狗跑了250步后，距离兔子还有30步却停了下来。问如果狗不停地跑，再跑多少步就能追到兔子？
2）解答。
4.用一根绳子测量井台到水面的深度。把绳子对折一次后垂直到水面，绳子超过井台15米；把绳子对折两次后垂直到水面，绳子超过井台4米。绳子长多少米？井台到水面的距离是多少米？
5.在一个长8dm，宽6dm，高10dm的长方体内挖一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是多少立方分米？（画示意图）
第二部分：教学运用能力（40分）
一、分析题（10分，每题5分）
简要分析下列错误产生的原因，并提出在教学中应采取的预防或补救措施。
1.12能被0.4整除。
成因：没有理解整除的概念，对于数的整除是指如果一个整数a，除以一个自然数b，得到一个整数商c，而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整除a。概念要求除数应为自然数，0.4是小数。而且混淆了整除与除尽两个概念。故错误。
预防措施：在讲整除概念时，应让学生清楚被除数、除数和商所要求数字满足的条件。即被除数应为整数，除数应为自然数，商应为整数。并且讲清整除与除尽的不同。
2.圆的面积与圆的半径成正比例。
成因：正比例的概念，圆面积的计算公式
原因：圆的面积÷半径＝圆周率X半径（S÷R=∏×R，圆面积公式变形)，因为半径不一定（如果半径一定，就成了一个固定的等式，涉及的几个量也就不是几个变化的量），所以“圆周率X半径”不一定，也就是说“圆的面积÷半径”不一定，而判断是否成正比例的条件是“比值一定”，显然圆的面积和半径的比值不是一定的，所以不成正比例。
二、设计题（30分，1题10分，2题20分）
1.请你为《两个数的最小公倍数》设计一个具有现实性、趣味性的数学问题，作为这节课的引入。
2.请根据以下教材内容，写出例题部分的教学片断。
（注：本例题选自四年级上册《三位数乘两位数的乘法》单元第3小节）
参考答案及评分标准
第一部分（60分）
一、填空题（20分，每题2分）
1.统计与概率，综合与实践
2.发现问题，提出问题
3.大九九小九九
4.四则混合运算各部分的关系，等式的基本性质
5.上，下
6.条形，折线，扇形，折线
7.频率，概率
8.勾股定理
9.圆，球
10.25。
二、选择题（10分，每题2分）
1.D2.C3.C4.A5.B
第二部分（40分）
一、分析题（10分，每题5分,其中分析原因3分，提出措施2分）
1.要点：整除的概念，数的范围
2.要点：正比例的概念，圆面积的计算公式
二、设计题（30分，1题10分，2题20分）
1.9～10分：数学问题有现实性、趣味性、思考性；语言生动。
7～8分：数学问题有现实性、趣味性；语言清楚。
5～6分：数学问题表述较完整。
5分以下：数学问题表述不清
2.18～20分：设计有新意，情景创设好，学习过程充分，注重方法提炼，语言表述清晰。15～17分：情景创设较好，学习过程充分，语言表达清楚。
12～14分：教学层次清楚，体现教学过程。
12分以下：教学过程不清。
第四篇：小学语文教师招聘考试模拟卷
小学语文教师招聘考试模拟卷 第一部分
教育理论实际
一、选择题
1.提出学习略读、粗知文章大意目标的学段是（）
A.第一学段
B.第二学段
C.第三学段
D.第四学段 2.对语文课程的理解，以下正确的是（）①正确把握语文教育的特点 ②全面提高学生的语文素养 ③工具性是语文课程唯一特性
④积极提倡合作、自主、探究的学习方式 ⑤努力建设开放有活力的语文课程
A.①②③
B.①②④⑤
C.①⑤
D.①②③④⑤ 3.下列四项属于课程目标强调的一项是（）
A.学科门类之间的相对独立
B.基础性、时代性、实用性和综合性的整合 C.以学科知识的逻辑体系为线索
D.三个维度的整合 4.语文课程评价的根本目的是（）
A.促进学生学习，改善教师教学
B.诊断教学成果，选拔教学人才 C.促进教师全面可持续发展
D.改善课程设计，完善教学过程 5.把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价是根据（）来划分的。A.评价所运用的方法和标准的不同
B.评价在教学活动中作用的不同 C.评价所运用的方法不同
D.评价所运用的标准不同
二、判断题
6.语文课程评价的目的不是为了考查学生达到学习目标的程度，而是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学、完善教学过程，从而有效促进学生的发展。
（）7.定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。
（）8.讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辩明是非真伪，以获取知识的方法。
（）
9.一般情况下，语文教学目标表述的基本要素有三个：行为主体、行为条件、表现程度。
（）
10.综合性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。（）
第二部分
语文专业知识
一、基础题
1.下列词语中加点字的读音全都正确的一组是（）
A.溃败（kuì）
凹陷（wā）
一丘之貉（luò）
兢兢业业（jīng）B.咀嚼（zǔ）
觊觎（jì）
光阴荏苒（rǎn）居心叵测（pǒ）C.阻挠（náo）女娲（wā）
咯血（kǎ）
戛然而止（jiá）D.喟叹（kuì）
愤慨（kǎi）腈纶（qīng）长吁短叹（xū）2.下列各组词语中书写完全正确的一组是（）
A.穿凿附会
脑羞成怒
别出心裁
根深蒂固 B.妇孺皆知 一如既往 断章取义 名副其实 C.呕心沥血 层峦叠嶂 勿庸置疑 纷至沓来 D.微不足道 金壁辉煌 山青水秀 急流勇退 3.下列各句中加点成语使用不正确的一项是（）
A.时下的北京楼市俨然已经风声鹤唳，任何一个楼盘的风吹草动都会被大家当作大市进一步衰退的确证。
B.日前，浙江兰溪因洪灾而转移的居民返回家园，面对洪水肆虐后的饿殍遍地，灾区群众积极乐观，以坚强的心态重建家园。
C.6月6日开始的新一轮南方强降雨导致洞庭湖水上涨迅猛，同时引发大面积山体滑坡等多种地质灾害，造成的地貌破坏极其严重，原先的秀美景象已面目一新。
D.就在简陋的帐篷里，传出一阵琅琅书声，一群孩子们，在一位教师的带领下，正目不斜视，聚精会神地学习，这是寂静的平原上最美丽的声音。4.下列各项中标点符号的使用正确的一项是（）
A.“生存？还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值是什么？
B.有人断言，先生这样的天才，“在号称有千年文明史的中国才出现一个，恐怕能跟他伦比的一个也没有。”这句话说得未免夸大。
C.至今为止，我们仍无法准确地解释为什么会出现像“非典”、禽流感这类闻所未闻的疾病？
D.央视《实话实说》节目主持人崔永元对冯小刚的贺岁片《手机》表示不满，而冯小刚对此则保持沉默。
5.下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）
A.骆宾王、王昌龄、杜牧分别是初唐、盛唐、晚唐时期的诗人。
B.南北朝诗人陶渊明歌颂劳动，赞美淳朴的农村生活，并以此为污浊的仕途相对立，写出了《归去来兮辞》、《归园田居》等作品，《桃花源记》更寄予了诗人的理想，反映了对黑暗现实的不满。
C.白居易，字乐天，号香山居士，唐代大诗人，他的诗作《钱塘湖春行》、《忆江南》、《春花秋月》、《琵琶行》均选自《白氏长庆集》。D.曹操是建安文学的开创者之一，《度关山》、《对酒》、《短歌行》是代表作。6．根据要求修改下面的句子。
（1）缩句：渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养了邻居西蒙的孩子。
（2）巴西队击败了比利时队和英格兰队。
改为”被”字句：
改为”把”字句：
二、鉴赏题 7.阅读下面的诗歌，然后回答问题。
子夜吴歌
李白
秋歌
冬歌
长安一片月，万户捣衣声。
明朝驿使发，一夜絮征袍。秋风吹不尽，总是玉关情。
素手抽针冷，那堪把剪刀。何日平胡虏，良人罢远征。
裁缝寄远道，几日到临洮？
（1）从《秋歌》前四句看，诗歌营造了一种怎样的意境？诗人又是如何营造这种意境的？（2）两首诗主题相同，但写法有所不同，请结合诗歌加以阐释。
三、阅读题
（一）阅读下面的文言文，完成8~12题。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍伊然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
——节选自《桃花源记》 【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴①人。少负②气节，沉厚寡言。天资敏悟，强③记书传，尤好《左氏春秋》及孙、吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤④。学射于周同⑤。同射三矢⑥，皆中的⑦，以示飞。飞引弓一发，破其筈⑧；再发，又中。同大惊，以所受良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。
【注】①相州汤阴：今河南汤阴。②负：具有。③强：擅长于。④斤：在这里表示弓的强度的单位。⑤周同：人名，擅长射箭。⑥矢：箭。⑦的：箭靶的中心。⑧筈(kuó)：箭的尾部。
8．解释下列句子中加点的词。
（1）余人各复延至其家延：
延：
（2）生有神力，未冠，能挽弓三百斤未冠：
未冠：
9．跟例句中的”与”意义和用法不同的一项是（）
例句：率妻子邑人来止匕绝境，不复出焉，速与外人间隔。
A．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（《马说》）
B．呼尔而与之，行道之人弗受。（《以鱼我所欲也》）
C．似与游者相乐。（《小石潭记》
D．先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》）10．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）此人一一为具言所闻，旨叹惋。
译文：
（2）飞由是盖自练习，尽得同术。
译文：
11．选文【甲】中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？请用自己的话概括。
12．选文【乙】是从哪两个方面来表现岳飞年少有志的？
（二）阅读下面的短文，完成13~15题。
被妖魔化的沙尘暴
李栓科
①刚刚掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾。②然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。
③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。
④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。
⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40%是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。⑦事实上，处在什么自然带上．就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。
⑧我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。
⑨沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。
（本文有删改）
13.下列说法不符合原文意思的一项是（）A.青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了
大范围的干旱和荒漠区。
B.如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一
切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。
C.沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带入海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。
D.沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有
利的一面。
14.第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由。15.根据本文内容，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴？
（三）阅读下面的短文，完成16~18题。
路，在没路的地方
李雪峰
有个喜爱摄影的朋友，他镜头下的摄影作品总是那么与众不同，他的视角总是那么的令人击节称奇。面对他的一叠叠获奖证书和一尊尊艺术摄影大赛的奖杯，作为他的朋友，我们讨论过好多次有人说，是他的相机好。有人说，是他的艺术功力深。也有人说，是他的运气好，那么十几个风景名胜区，还不整天都是游人如蚁?但有的人运气不好，要么去晚了，或者是去早了，总之与自己所需要的景物总是失之交臂，就像登泰山看日出，有的人去了，但偏偏赶上了阴雨天，有的人去了，却恰恰遇上了大雾天。但我们这位朋友总是运气好，他要拍摄蓝天，就有片片白云;他要拍摄秋色，就有树树红叶„„”
我们羡慕地说：”拍摄照片，你相机好，运气也好，所以你的摄影作品好。”他听了，先是一愣，然后哈哈大笑：”拍摄作品，跟运气有什么关系呢?好吧”，他神秘一笑，”下次外出拍摄，我带你们一块去。”
不久，我们果然就有了一次共同外出游历的机会。在那里，我们一群人生怕错过了一个风景点，七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一个风景点。但那位搞摄影的朋友却对这一切漠不关心，根本不怎么理睬那些导游小姐们，只是和一群坐在景区山脚下的本地山民们套近乎，和他们兴致勃勃地谈笑，对着巍峨起伏的大山指指画画，当我们前呼后拥地跟着景区的导游就要登山时，他笑着跑过来了，高兴地举着一张画满点点线线的纸说：”想拍摄最美照片的可以跟我走!”
我们都诧异地说：”怎么能跟你走?那些最美的地方不是一个一个的风景点吗?不去风景点，哪里才能拍摄到最美的风光照片呢?”
他笑了说：”大家都去的地方，哪能拍出与众不同的照片呢?最好的风景，就在那些人迹罕至处啊!”有人低声嘀咕着问他：”你要去的地方有路吗?”
”路?”他朗声大笑说，”有路的地方我从来不去!”
”你要去的地方危险吗?”又有人嘀咕着问他说。他笑了说：”当然危险了，不危险怎么能有出人意料的风景呢?”大家都不说话了，只是静静地望着他。他仿佛突然想起一件什么事情来，迈步走到我的面前，然后把挂在他脖子上的数码相机取下来挂到我的脖子上，把我那台老掉牙的相机挂到他的胸前挥了挥手说：”朋友们，看我们谁能拍摄到最美的作品!”然后就一个人攀巨石，劈荆棘，离开我们和导游走了。
两天后，在景区山脚下的宾馆里，当我们每个人都亮出自己的摄影作品时，我们都被他作品中的那种峻奇、壮美和恢弘惊呆了，连这个景区的所有导游和经理都难以置信：自己的景区难道还有如此秀美的风光?
在大家的一片惊奇和啧啧称赞里，朋友轻描淡写地说：”熟悉的地方没景色，最美的风景，往往都在路远远不能抵达的地方。”
我听了，心里豁然一亮，是阿，熟悉的地方没景色，在人生的旅游图上，有多少人是敢于跳出人生的固定路线，而给自己的人生另辟蹊径的?我们都是循着前人的脚印走，看前人欣赏过的一个个人生景色，如何能让自己的生命活出与众不同的况味呢?
要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。人生常常是这样：!
(选自《没有一种草不是花朵》)16.联系上下文，说说下列句中加点词的含义。
（1）熟悉的地方没景色，最美的风景，往往都在路远远不能抵达的地方。
（2）要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。17.文章结尾句加点的”这样”指什么?请你在横线上补上内容，说说你的人生感言。18.学贵质疑。读完了文章之后，有同学提出疑问：标题”路，在没路的地方”是否自相矛盾，假如你是李雪峰，你将如何解答?
四、案例分析题
19.【案例】青蛙跳出井口之后
张老师在执教小学语文第三册《坐井观天》一课总结全文之后，并没有有立刻结束教学，而是对教学内容进行了一定的拓展。提问学生：青蛙如果听从了小鸟的劝告，真的跳出了井口，会看到什么？会说些什么呢？一石激起千层浪，学生顿时小手林立，争相回答。A生说：青蛙听了小鸟的话，跳出井口一看，大吃一惊，天真的无边无际，于是惭愧地说：”对不起，小鸟，我错了，原来天真的像你说的那样，大得很哪！”
B生说：青蛙听了小鸟的话，跳出井口一看，无边无际的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云，大地上花红柳绿，莺歌燕舞，他惊讶地说：”外面的世界原来这么广阔和美丽，我再也不想回到那阴暗狭小的井底去了。”
C生说：青蛙听了小鸟的话，跳出井口一看，天真的像小鸟说的那样广阔，后悔极了，他不好意思地说：”小鸟，你是对的，我要早出来看看多好呀，我们交个朋友怎么样？”小鸟点点头，他们就成为了好朋友。
„„.孩子们都有自己的感受，都说得挺好的。这时候，D生站起来说：”老师，我的和他们的不一样，可不可以说？”我用目光示意和鼓励他，他说：”青蛙跳出井口之后，看到天地很广阔，就不想再回到井底去了。他来到一个池塘边，在那里找到了许多朋友捉，生活得很幸福。可是，有一天，来了一群人，提了很多黑色的袋子，把他的朋友们都抓走了，逃过一劫的青蛙只好回到井里，流着眼泪说：外面的世界很大，可是人们对我们不友好，我无法生存。”听了D的发言，同学们把手举得更高了，有的甚至站了起来，离开了座位，有的则和旁边的同学私语起来，张老师想这是个让学生充分展示自我，体现他们个性的时候，也是引导学生展开想象翅膀的良好机会。接着，便稍稍做了个安静的手势，说：”同学们，青蛙离开井口后还可能发生些什么？请你们有秩序地发表自己的见解。”（学生稍稍安静）
有的说：青蛙来到水田里，为庄稼捉害虫，可是人们使用大量的农药让他生病了，只得重新回到井里；有的说：青蛙和小鸟成为了好朋友，让小鸟驮着他，来到了自然保护区，那里山清水秀，人们爱护动植物，青蛙和小鸟幸福地生活在那里。还有的说„„（就这样你一言我一语的，下课的铃声响了。）
作为教师，张老师并没有到此为止，而是趁热打铁，让学生在课后去把自己的想象写下来，写话题目就叫《青蛙跳出井口之后》
【问题】以上教学片段中，学生的回答让张老师看到了学生的世界是充满无限想象力的，他们思维的发散性很强，并富有开拓性，他们对课文的理解有自己独特的感受。结合现代语文教学的新理念和新思想，分析以上教学片段主要体现了教学方面的什么新观念？
五、作文
20.阅读下面的材料，根据要求作文。
生活充满矛盾。我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面在外头又怕跟陌生人说话。我们一边叹息人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。借口是：怕自己被坏人骗了，怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹上关系。我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉了。
要求：请以”生活中的矛盾”为话题写一篇文章。
【参考答案及解析】 第一部分
教育理论实际
一、选择题
1.C 【解析】学习略读，粗知文章大意是第二学段对阅读的要求，具体表述为：初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
2.B 【解析】③项错误，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。
3.D 【解析】课程目标强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的整合。4.A 【解析】语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的是为了考察学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，其根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。5.B 【解析】根据评价在教学活动中作用的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和综合性评价。
二、判断题
6.× 【解析】语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计完善教学过程，从而有效促进学生的发展。7.√ 8.√
9.×
【解析】语文教学目标表述的基本要到应该有四个，即：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。
10.× 【解析】综合性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排除的依据。
第二部分
语文专业知识
4.基础题
1.C 【解析】A项凹（āo）陷，一丘之貉(hé)；B项咀(jǔ)嚼；D项腈(jīng)纶。B.B 【解析】A项应为“恼羞成怒”；C项应为“毋庸置疑”；D项应为“金碧辉煌”“山清水秀”。
C.A 【解析】A项“风声鹤唳”形容惊惶失措，或自相惊扰，此处正确；B项“饿殍遍地”意为饿死的人到处都是，用在此处语境及感情色彩均不当，应为“断壁残垣”或“满目疮痍”；C项意为改变原样，呈现新貌，褒义，此处感情色彩不当，应为“面目全非”；D项“目不斜视”意为不该看的事物不看，形容品德端正，遵守礼制，与语境不合，应为“目不转睛”。
D.【解析】A项“生存”后“？”改为“，”，句末应用“。”；C项是一陈术句，句末用“。”；D项“实话实说”是节目，不是书名，应用引号。E.C 【解析】没有《春花秋月》这部作品。F.（1）桑娜收养了孩子。
（2）比利时队和英格兰队被巴西队击败了
巴西队把比利时队和英格兰队击败了
二、鉴赏题
G.（1）①孤寂（悲凉、凄苦、凄凉）；②情景交融（或融情、景、声、色于一体）；③“感
觉联通”或化抽象为具体（形象经）（要注意“吹”的特殊用法）；④营造出浑然天
成的意境 之美。
（2）①《秋歌》写景抒情，《冬歌》写人叙事；②《秋歌》中有场景描写，《冬歌》则着 力刻画出一个生活片断（细节描写）；③《秋歌》塑造了长安女子的群像，《冬歌》 则着力于个体形象的刻画。5.阅读题
（一）8.（1）邀请
（2）没有成年
9.B 【解析】例句中的“与”的意思为介词“和、跟”，A、C、D三项均与例句相同，B项中的“与”是动词“给”的意思。
10.（1）这个人（渔人）详细地介绍了自己所听到（知道）的事，听的人都长叹表示惋惜。
（2）岳飞因此更加刻苦训练，全部掌握了周同的射箭技术。11.环境优美；生活愉快；民风淳朴；社会安定。12.刻苦读书；苦练射箭。【参考译文】 【甲】略
【乙】岳飞，字鹏举，是相州（河南）汤阴人。（岳飞）年少时就具有气节，沉稳忠厚，很少说话。天资敏捷聪慧悟性好，能清楚地记住（许多）书与传〔书传：指经书及解释经书的著作）。尤其喜好《左氏春秋》及孙武、吴起的《兵法》。家里比较清贫，拾木柴作为火烛照明。背诵复习一直到天亮都不睡觉。（岳飞）天生就有非常大的力气，不到二十岁〔冠，古代男子二十岁行加冠之礼〕，能挽起三百斤的弓剑。（岳飞）向周同学习射剑，周同能同时发射三支箭都能射中箭靶子，以此做给岳飞看；岳飞拉开弓射一箭（就）穿透了靶子，再次发一箭又中。周同大吃一惊，把自己所喜爱的好弓箭送给岳飞。岳飞于是就练习得更勤快，全部得到了周同的箭术。
（二）13.B 【解析】“绝灭了一切物种”不正确，应该是“绝灭了适应干旱气候的一切物种”。14.不能去掉。“过度”表程度，说明人类放牧等活动，超出了大自然的承受能力；“许多”表范围，强调的只是部分土地裸露，并非全部。这些词语体现了说明文语言的准确性。15.①沙尘暴是一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。
②沙尘暴形成的根本原因与人类活动无关。
③沙尘暴有害也有利。
④沙尘暴的发生，人类没有能力、也没有必要阻挡。
（三）16（1）供人观赏的自然景象
（2）比喻人生的美好境界（生活）。
17.示例：只有不甘于寂寞的生活，才有非同凡响的人生！（大意相符，言之有理即可）18.不矛盾。这个标题一语双关，既指朋友总是一个人攀巨石、、劈荆棘，在没路的地方寻找最美的风景，拍摄出与众不同的作品，又喻指要使我们的人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。
四、案例分析题
19.主要体现了两方面的新观念：
（1）以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者、和引导者。整个教学片段当中教师自始至终没有去干涉学生的学习行为，充分体现了以学生为主，让学生在课堂中交流、讨论„„。教师只是在规范学生学习行为，维护课堂秩序方面，作适当地引导，让学生在课堂上尽情地发言，充分地展开想象的翅膀。
（2）重视语文的熏陶作用，注意教学内容的价值取向的同时也尊重学生的独特体验。语文课程标准在总目标的表述中强调，情感、态度、价值观的教育，要从学生发展的内在需要出发，注意不脱离语文学科的特点，将价值观的引导与提高文化品位、审美情趣联系起来。《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。小鸟从天上飞来，说天很大；青蛙坐在井底，说天很小。对寓言来说，故事不过是寓意的载体，寓意才是故事的灵魂。他一方面说明看问题、认识事物要站得高，认识要全面。另一方面又告诉我们，一个认识的形成与所处的环境有直接的关系，青蛙如果不是天天坐在井里，怎么会误以为天只有井口大呢？也许对于青蛙来说，从井里跳到井口并非难事，而在人的生活中，要克服自身经验的局限性，开阔胸襟和视野，做到胸怀全局，高瞻远瞩，则并非易事，需要作出艰苦的努力。在本教学片段中，教师在注意上述教学内容的价值取向的同时，适当对教学内容进行拓展，尊重学生的独特体验，鼓励学生多向思维，多种表达。】
五、作文 20.略
第五篇：2016教师招聘幼儿园模拟卷[范文]
教师招聘考试幼儿园教育理论模拟试卷
（考试时间：150分钟
满分：150分）
一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）1.幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）A.形式判断
B.客观判断
C.直接判断
D.间接判断
2.一般认为，儿童早期，特别是（）以前是视觉发育的敏感期。A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁 3.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。A.张汉良
B.张之洞
C.张宗麟
D.张雪门 4.儿童原始的情绪反应具有的特点是（）。A.与生理需要是否得到满足有直接关系 B.是出生后适应新环境需要的产物 C.情绪天生具有系统化、社会性的特点 D.新生儿的情绪和间接动机相联系
5.语言和言语不同，语言是一种（）。A.自然现象
B.社会现象 C.言语过程
D.交流活动
6.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教学内容之一。A.体育
B.智育 C.德育
D.美育
7.关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（）。A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识 B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识 C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平8.我国《未成年人保护法》规定，（）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
A.全社会
B.学校
C.家庭
D.教师
9.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。
A.民事责任
B.刑事责任 C.一般责任
D.行政责任 10.我国陈鹤琴倡导的教学法为（）。A.中心综合法
B.完整教学法
C.分科教学法
D.整个教学法
11.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）。A.《幼儿园教育纲要》
B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园工作暂行管理条例》
D.《未成年人保护法》
12.儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和（）。A.玩的需要
B.爱的需要 C.认可的需要
D.社会交往的需要
13.“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的。A.幼儿教育多元化
B.幼儿教育制度化 C.幼儿教育小学化
D.幼儿教育特色化
14.社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于（）。
A.第一次世界大战以后
B.第二次世界大战以后
C.20世纪80年代
D.20世纪90年代
15.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。A.全园教育目标
B.中期目标
C.近期目标
D.行为目标
16.《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的（）。A.“自然教育理论”
B.“活教育”理论 C.绅士教育思想
D.和谐教育思想
17.根据皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（）。A.感知运动阶段
B.前运算阶段 C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
18.在幼儿园中负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作的是（）。A.园长
B.阿姨 C.保育员
D.幼儿教师
19.学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身活动的需要为目的，不带有任何社会功利的活动是（）。
A.生活活动
B.学习活动 C.游戏活动
D.体育活动
20.学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（）。A.教师与儿童的关系
B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系
D.家长与儿童的关系 21.广义的学前期是指（）。A.1～3岁
B.4～5岁
C.0～6岁
D.3～6岁 22.“孟母三迁”的故事说明影响人的成长的重要因素是（）。A.环境
B.邻居
C.母亲
D.成熟 23.（）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。A.直观形象法
B.语言法 C.角色扮演法
D.表扬鼓励法 24.科学儿童心理学产生于（）。A.17世纪
B.18世纪
C.19世纪后半期
D.20世纪 25.西方儿童心理学的鼻祖是（）。A.巴甫洛夫
B.皮亚杰
C.普莱尔
D.马斯洛
26.孤独、退缩、对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感，这是婴儿孤独症的（）障碍。
A.行为
B.语言 C.社会交往
D.情绪 27.人类短时记忆的广度约为（）。A.5±2个信息单位
B.6±2个信息单位 C.7±2个信息单位
D.8±2个信息单位 28.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明（）。
A.幼儿想象的独特性
B.幼儿想象的夸张性 C.幼儿想象的情绪性
D.幼儿想象不受外界刺激的影响 29.（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。A.感觉
B.知觉
C.记忆
D.思维
30.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）。
A.转折期
B.敏感期 C.危机期
D.最近发展区
31.有个正常幼儿，在同龄人都能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的（）。
A.能力
B.需要
C.兴趣
D.有意性 32.对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成。A.自我意识
B.个性特征 C.调控系统
D.情绪状态
33.幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这体现了幼儿（）。
A.社会性发展水平
B.运用材料的水平C.概念发展水平
D.创造水平
34.幼儿观察的发展，没有表现在观察的（）等方面。A.目的性
B.观察方法
C.直观性
D.概括性 35.教师的良好精神风貌对幼儿的影响属于（）。A.固定环境
B.内部环境 C.临时环境
D.精神影响
二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
36.个体的成就动机可以分成两部分：___________的倾向和避免失败的倾向。37.___________以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作。38.教育法具有指引、___________、保障、规范、强制五大功能。39.学校在法律地位上具有___________、公益性、多重性三大特征。
40.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和___________。41.___________创制了“恩物”。
42.幼儿园某个月的教学计划属于___________。
43.教育是___________、有计划、有组织地对人身心施加影响，并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
44.教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、___________的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。
45.小组、个别活动和___________的比例常常被视为衡量幼儿园课程发展性的一项重要指标。46.___________是幼儿创造性思维发展的核心。
47.容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的___________，主要表现___________和感知方面。
48.《义务教育法》的立法宗旨主要是发展___________。49.___________是根据研究目的，改变和控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动有规律地变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。
50.___________是指幼儿在独自叙述时不连贯、不完整并伴有各种手势、表情，听者需结合当时的情境，审察手势表情，边听边猜才能懂其意义的言语。
51.学前教育的有些内容、任务和方法并不随着政治的改变而改变。这反映出学前教育具有___________。
52.由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，因此，幼儿园教师面向幼儿做示范动作时，其动作要以___________的左右为基准，即“镜面示范”。
53.在幼儿园中，老师在组织幼儿的游戏活动中，经常提醒幼儿说：“注意了！”这时幼儿的注意就是___________。
54.从记忆的内容看，记忆可以分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。其中___________出现得最早。
55.想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。___________和新颖性是其两大基本特征。
三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）56.幼儿园为何必须以游戏为基本活动？
57.我国幼儿园教育的目标是什么？其具体内容包括哪些？
58.幼儿的具体形象思维有哪些特点？
四、材料分析题（本大题共4小题，第59小题10分，第60小题5分，第61、62小题各15分，共45分）
59.阅读下列材料，并回答问题。
某县某乡中心小学附设幼儿园，因儿童厕所年久失修，改用中心小学室外厕所。该园儿童家长向县教育局反映，要求修复儿童厕所，县教育局将家长反映通知幼儿园，要求尽快修复儿童厕所，但该幼儿园以种种理由迟迟不予执行。
结合相关法律法规，对以上案例进行分析处理。
60.结合以下材料，谈谈你对教师和家长沟通的看法。
我班有个家委会
与家长沟通是做好家长工作的重要一环。但因自己年轻，缺乏与家长沟通的经验，再加上性格内向，不善与人打交道，所以我做家长工作时心里总是犯怵。如何打破我班家长工作的被动局面呢？我想到了家长，如果能找几位热心的家长帮帮我就好了。对！我要建一个班级家长委员会（简称家委会）。
有了这个主意后，我开始偷偷物色人选。我发现，天隆和张睿的妈妈在交往中很主动，敢于发表自己的见解，有时还能提出一些合理的建议；漫卿的爸爸和若辰的妈妈不仅在教育孩子方面有一定的方法，而且外向的性格使他们在家长中有一定的影响力。一次，离园后我把他们留了下来，说出了自己做家长工作的难处，并真诚希望得到他们的支持。他们热心地劝慰我，并表示如果我在家长工作中遇到什么问题，他们都愿意帮助我。于是，我就顺势把成立班级家委会的想法告诉了他们。他们非常赞同并对如何开展家长工作提出了自己的建议。在一次家长会上我把成立家委会的事情告诉给全班家长，并宣布了家委会成员名单，鼓励家长积极与家委会代表或老师沟通。
不久，家委会代表在和我碰头时向我反映，很多家长不了解幼儿园是如何开展教育活动的，他们认为孩子来园后就是玩。针对这个问题，我和家委会成员一致认为，应通过参与活动让家长了解幼儿园的生活，针对家长当前出现的“来园后就是玩游戏”的思想进行讨论，使大家对游戏有一个正确的认识。于是，我们宣布每月举行一次家长开放活动，欢迎家长参加。第一次开放活动时，我先和家长一起阅读《学前教育》中《游戏就是为了让孩子高兴吗》一文，并结合工作经验谈了自己的看法，也请家长朋友开诚布公地谈自己的想法，大家一起讨论。若辰的妈妈说：“我一直以为只要孩子玩得痛快，游戏就达到目的了，教育只是课堂上的事，原来不是这样啊！”之后，其他代表也纷纷发表了自己的看法，对什么是游戏，游戏有哪些教育功能等问题有了初步的了解后，我向家长介绍了当天孩子们的游戏内容，告诉家长应从哪些方面看游戏。游戏过程中，家长们认真地看着孩子们游戏，有的家长还禁不住和孩子玩了起来。热心的家委会代表观察着周围的家长，根据需要适时地给予帮助。游戏结束后，家长们三三两两地议论起来。有的说：“我教育一个孩子就已经很累了，老师要管那么多的孩子，真是太辛苦了。”有的说：“原来认为最不起眼的游戏，也有那么多的教育内容。”
在家委会代表的建议下，我们又组织了几次观摩和亲子活动，这样，家长不光是看，还亲自参与、感受游戏活动。这样的活动得到了家长的认可，家长对幼儿园教育有了一定的了解和新的认识。家长参与教育的热情虽然高涨起来，但遇到具体问题时却又不知该怎样教育更恰当。针对这一新的情况，我和家委会代表商量，大家决定根据出现的具体问题共同商讨教育方法。我们分几个主题进行研讨，家长根据自己的情况自愿参加。家委会代表主持研讨活动，我从侧面协助组织。有的家长谈了自己在教育孩子过程中的困难，其他的家长则结合自己的育儿体会谈了自己的做法。研讨结束时，有的家长还意犹未尽，跑到我的面前和我交换意见。
一段时间后，在我们的共同努力下，我班的家长工作生动活泼地开展起来了。家长们开始主动和我交流，在交流中我也虚心听取他们的意见，根据需要及时调整活动计划。家园间增进了理解，关系更融洽了。看到家长对幼儿教育认识的不断提高，以及对教师工作的理解，我感到很高兴，并由衷地感激这几位给予我极大支持的家委会成员和不断鼓励我的家长们。在开展家长工作的过程中，我的组织能力、交往能力都得到了锻炼，性格也开朗了许多。
61.阅读下列材料，并回答问题。
小亮3岁半，在幼儿园里，他很喜欢搭积木，每当有人问谁搭得漂亮时，他总是说自己搭得好，而事实并非如此。
请结合幼儿自我评价的有关原理加以分析。
62.阅读下列材料，并回答问题。
在一次晨间活动中，很多孩子都在自然角上议论着，他们发现丝瓜秧趴在地上不起来，不像小辣椒站得直直的，孩子们对此很奇怪，也提出了自己的见解，有的说是丝瓜太累了，有的说是丝瓜老了，驼背了。看到孩子们对此如此感兴趣，老师及时捕捉这一信息，在孩子们的兴趣点上提出了“为什么小辣椒站得直直的，而丝瓜秧趴在地上不起来了呢？”然后让孩子去观察它们的茎有什么不一样，我们用什么办法使丝瓜秧站起来。让孩子们从家里带来各种材料，并尝试用哪种材料最好，碰到了困难怎样去咨询有经验的老伯。
请对此案例进行简要评析。
教师招聘考试幼儿园教育理论模拟试卷参考答案及解析
一、单项选择题 1.【答案】C。解析：幼儿使用判断大多是依据事物的外部联系和表面现象直接进行的。2.【答案】B。解析：3岁以前是幼儿视觉发育的敏感期。
3.【答案】D。解析：张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。4.【答案】A。解析：原始的情绪与生理需要有密切关系。
5.【答案】B。解析：语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象，故选B。
6.【答案】B。解析：幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。故答案为B。
7.【答案】B。解析：幼儿对一日概念的认识不如对一日内时间顺序的认识深。8.【答案】A。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第二十七条规定：全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
9.【答案】B。解析：《教育法》第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”
10.【答案】D。
11.【答案】B。解析：《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园的教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。
12.【答案】D。解析：社会交往需要是儿童的精神需要之一。
13.【答案】C。解析：发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。
14.【答案】B。解析：社区教育始于第二次世界大战以后，20世纪70年代成为构建终身教育体系、迈向学习化社会的重要途径和手段。
15.【答案】C。解析：近期目标，也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。近期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。
16.【答案】A。解析：卢梭提出了教育要顺应自然的思想，并在《爱弥儿》中集中阐述他的“自然教育理论”。
17.【答案】B。解析：自我中心是前运算阶段的儿童的典型特征。18.【答案】C。解析：《幼儿园工作规程》第三十八条规定：“幼儿园保育员主要职责如下：
（一）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作„„”。
19.【答案】C。解析：幼儿游戏活动是以兴趣和意愿为指导、不带任何功利的活动。20.【答案】A。解析：师幼关系是学前教育过程中最基本、最重要的人际关系。
21.【答案】C。解析：学前期有广义和狭义之分，狭义的学前期等同于幼儿期，指的是3～6岁的儿童，而广义的学前期则指的是0～6岁的儿童。
22.【答案】A。23.【答案】B。
24.【答案】C。解析：一般以1882年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。
25.【答案】C。解析：德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学真正的创始人。26.【答案】C。解析：社交障碍是孤独症的核心症状，在婴儿期，患儿常一人独处，既不愿看别人，也不对母亲和亲人表示依恋；同时，对陌生人的爱抚却表现得无所谓，不会拒绝与不安，不会表示自己的要求和情感；不爱哭也不爱笑，不能领会表情的含义。
27.【答案】C。解析：人类短时记忆的广度为7±2个信息单位。
28.【答案】B。解析：幼儿想象夸张性的表现：夸大事物某个部分或某种特征；混淆假想与真实。这个孩子很喜欢长颈鹿，强烈的愿望导致他混淆假想与真实，说：“我家有一头真的长颈鹿。”这是想象夸张性的表现。故选B。
29.【答案】D。解析：思维是对事物概括和间接的反映，比感觉、知觉、记忆更高级。30.【答案】B。解析：敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期；在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期；由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，所以，也有人把转折期称为危机期；最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。故选B。
31.【答案】D。解析：幼儿期是幼儿自觉行动目的开始形成的时期，缺乏明确目的。32.【答案】B。解析：对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。
33.【答案】A。解析：儿童与其他同伴联合搭建体现了儿童的合作意识，这是儿童社会性发展水平的体现。社会性发展是儿童在人际交往过程中个体心理特征与能力的发展。
34.【答案】C。解析：幼儿观察的发展，表现在观察的目的性、观察方法、概括性、细致性和持续性等方面。
35.【答案】D。
二、填空题
36.【答案】趋向成功 37.【答案】县级 38.【答案】评价 39.【答案】公共性
40.【答案】较强的荣誉感 41.【答案】福禄贝尔 42.【答案】近期目标 43.【答案】有目的 44.【答案】教师与家长 45.【答案】集体活动
46.【答案】幼儿想象的发展
47.【答案】关键期；语言发展 48.【答案】义务教育 49.【答案】实验法 50.【答案】情境性言语 51.【答案】相对独立性 52.【答案】幼儿 53.【答案】有意注意 54.【答案】运动记忆 55.【答案】形象性
三、简答题
56.【参考答案】
游戏作为幼儿健康成长所必需的活动，对于儿童有着特殊的意义，游戏对于他们是学习、是劳动、是严肃的教育形式。游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，能有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。因此，幼儿园必须以游戏为基本活动，保障幼儿游戏的权利，创设丰富的游戏环境，让幼儿能愉快地游戏。
57.【参考答案】
我国幼儿园的教育目标是：对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。具体内容如下：
（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
（3）萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。
（4）培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。58.【参考答案】
具体形象思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。它是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。一般认为2.5～3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。其主要特点是：
（1）具体形象性。幼儿的思维主要是依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。
（2）具有了进行初步抽象概括的可能性。中班幼儿能逐渐认识事物的属性，开始根据事物的本质特征进行思维。但是，他们掌握的概念，往往只与具体的对象联系在一起，与物体的感知特点和感知具体情景密切联系，还不能反映该类对象的一般特征。
四、材料分析题 59.【参考答案】
兴办幼儿园，应具备良好的卫生条件和确保幼儿安全的必备设施。然而，经调查，该幼儿园将为小学生设计的室外厕所供幼儿使用，违反了国务院《幼儿园管理条例》第8条第2款关于“幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准”，以及国家教委《幼儿园工作规程》第30条关于“幼儿园应设活动室、儿童厕所、盥洗室、办公用房和厨房”的规定，妨碍了幼儿的安全与健康。故应根据《幼儿园管理条例》第27条第（二）项关于对“园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，妨害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的”，“由教育行政部门视情节轻重，给予限期整顿、停止招生、停止办园的行政处罚”的规定处理。
60.【参考答案】 从以上案例中，我们可以看出，这位幼儿教师深谙沟通的技巧，与家长沟通时非常顺利、融洽，并取得了一定的成效。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。教师只有以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，虚心诚恳地听取家长的建议，才能赢得家长的尊敬和信赖，才能“亲其师，信其道”。
沟通是人与人之间通过信息交流，彼此相互理解，彼此接纳对方观点、行为，彼此协调，达到默契的过程。很多教师认为与幼儿相处比较容易，而与家长相处时则常常感到有些为难。教师与幼儿相处时有一种优势心理，而面对幼儿家长时，有很多教师并不那么自信，有时容易紧张，会产生一些不适应的情况，甚至产生矛盾与冲突。因此，幼儿教师应该学会同家长相处，以利于幼儿的健康成长。
61.【参考答案】 幼儿还没有独立的自我评价能力，他们的自我评价常常依赖于成人对他们的评价，特别是在幼儿初期，往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复，幼儿的自我评价常常带有主观情绪性，过高评估自己，自我评价受到认识水平的限制。小亮对自己的评价也体现了幼儿的自我评价带有主观性，受到认识水平的限制。
62.【参考答案】
在本次活动中，教师将自然角投放的材料、教学目标和内容转化为幼儿的内在需要，激发儿童探究兴趣与强烈的学习动机，孩子的探究基于原有经验，又有一定挑战性。当儿童的认知产生冲突时，这时我们教师要适时地推一把、引一引。说明了教师素质、观念对教师与儿童互动的影响，是其他因素无法替代的。
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