小箐乡中心小学教学常规管理考核细则

第一篇：小箐乡中心小学教学常规管理考核细则

修文县小箐乡中心小学教学常规管理考核细则

教学工作是学校的中心工作。为了全面系统的贯彻党的教育方针，认真执行国家规定的教学计划，实施课程标准，进一步加强学校教学管理，规范教师行为，全面提高教育教学质量，特制定教师教学常规考核方案。

一、教学计划（4分）

自觉践行《中小学教师职业道德规范》，认真履行教书育 人的职责。深入学习《课程标准》、研究教材，认真制定《学期教学工作计划》，教学计划要体现学生基本情况及现状分析、上期成绩统计，教材分析及学情分析，教学进度计划及实施，培“优”助“困”计划等内容。每缺一项扣1分，计划不切实扣0.5分。

二、备课。（8分）

严格按课程标准规定课时备课，精心设计每一节课，注重培养学生学习积极性，养成学生良好的学习习惯，课堂上实现师生、生生之间的交流与互动，培养学生自主探究意识、科学探究能力和创新精神。实施有效教学，教学中有效渗透德育及法制教育，注重情感态度价值观的教学目标达成和实践能力的培养。严格按《修文县小学学段教学常规管理基本要求》中备课相关要求进行，教学内容缺环节的每缺一项扣0.5分，教案与教学内容不符或备课量不足，缺1课时扣1分，扣完为止，备课与进度不同步按备课量不足计算。

三、课堂教学（35分）

1、教学目标：依据课程标准、学段特点和学生已有的认知经验确定三维目标。教学过程中体现目标设置科学、合理，并可检，注重实效。教师“一言堂”讲授时间超过20分钟的按教学设计不合理扣1分，将学生赶出教室的扣2分。（5分）。

2、教材处理：根据学生的认知水平和已有经验，活用教材，充分挖掘教材中的创新因素。教学要求深浅适度，重点难点突出。（5分）。

3、教学过程：教学环节合理、有层次，重点突出难点突破。教学策略的选择有利于学生积极主动地参与学习过程。情境创设自然、合理，注重师生互动，善于启发、引导，方法灵活多样。活动设计有利于学生的创新精神和实践能力培养，注重以学生为主体开展教学。注意分层次教学，有针对性地进行辅导。尊重学生在学习过程中的独特体验，能用激励性、发展性评价调动学生学习的积极性和主动性。教师的参与、指导适当，有教学机智；内容讲授和学法指导易被学生接受（10分）。

4、学生发展：学生积极、主动地参与到学习活动之中，学生参与面广，参与度高，课堂气氛活跃，表现出强烈的求知欲。善于发现问题，提出问题，积极解决问题；敢于质疑、积极合作、主动探究。在学习过程中有效参与，多数学生能够围绕学习任务相互交流（5分）。

5、教学效果：教学目标达成度高。学生获得新知，在学 会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展（7分）。

6、教师素养：普通话规范、教学语言精准、表现力强，教态亲切自然。有扎实的本学科基础知识，能把握课程标准，能有效地整合与应用教学资源。板书工整、设计合理。教学技能娴熟，教具、方式等选用得当，应用适时适度（3分）。

四、作业（8分）

1、认真批改作业，作业中的错题要及时指出。教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确。作文批改除得分或等级外还应有中肯的评语。各科作业次数按《修文县小学学段教学常规管理基本要求》完成相关作业次数，作文次数不足，缺1次扣1分。

2、作业批改及时无积压，课堂作业做到当日完成当日批改，学生作文当周作文次周批完。学生作业严禁学生代批。作业由学生代批每次扣2分，作业次数不足，缺1次扣1分。

3、合理、适量布置作业，作业与备课对口、与进度同步，巩固而不重复，形式多样，少而精，严格控制学生家庭作业量。

4、学生作业整理有序，数量齐全。作业本不整洁、格式不规范扣0.5分。

五、学生辅导（4分）

关注学生的不同特点和个性差异，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。注重培“优”助“困”，适时记录学生成长情况。了解、熟悉每个学生，及时发现学生的问题，主动和家长交流、沟通，并有相应记录。每缺一项扣1分。

六、学生评价（4分）

每学期教师要根据《小箐乡中心小学教学质量综合评价方案》对学生的综合素质给予客观、公正的评价。评价内容包括基础性发展评价和课程学习评价两项内容，评价要公正、客观，资料规范。根据资料完善情况酌情扣分。

七、总结（3分）

每学期结束后教师要对任教学科进行认真总结，总结应包括取得的成绩、质量分析、存在的问题、改进措施等，每一项扣0.5分。

八、论文、读书笔记（2分）

每学期至少写出一篇1000字以上的专业理论读书笔记及一篇教学论文或教学经验总结，不按时完成扣2分。

九、其它（2分）

每学期承担一节教学公开课或示范课，校级1分，乡级1.5分，县级2分。

十、教学质量（30分）

1、担任统考科目教师，以学期考试成绩平均分为依据，凡本人所任科目平均分成绩达到县平均分给满分30分，每差一分扣0.1分，依此类推，若上多科则按各学科平均得分计算，（例，张三，三年级语文达县平均分得30分，三年级数学差县平均分2分，应扣0.2分，三年级数学得29.8分，最后本人该学期教学质量得分为29.9分。）

2、担任非统考科目的教师若该学科本学期县进行质量监测，则以质量监测成绩为准进行计算，如未进行质量监测，则按1——9项实得分率进行计算，如张三：1—9项得68分，则教学质量按比例得分则为29.14分。（70：68＝30：？）

此方案自2016年3月1日起执行。

修文县小箐乡中心小学

2016年3月1日

第二篇：小箐乡中心小学2013年法制教育实施方案

小箐乡中心小学2013年法制教育工作计划

对师生进行法制教育、国防教育、健康教育是学校工作的重中之重，在日常生活和学习中不断增强法律的意识，使其人人都知法，懂法，守法、用法。一方面用法律知识维护自身的合法权益；另一方面利用法律武器打击违法犯罪，维护他人、集体、国家的正当利益。为此法制教育工作成为2013年学校工作的重要组成部分，特制定学校法制教育实施方案:

一、指导思想：

以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，进一步做好学校法制宣传教育工作，深入贯彻依法治国、依法治校、依法治教方针，努力做好“六五普法”宣传工作，对师生开展多种形式的普法宣传教育，并组织参加各种社会法制实践活动，增强全体师生的法制观念和法律意识，提高法律素质，增强依法维护自身合法权益的能力，养成守法、用法的自觉性，认真完成各项任务。

二、工作目标：

2013年工作计划中，通过法制课、法制教育讲座、法制教育宣传等工作，培养学生的法制意识、法制观念和学法知法、懂法、守法、用法的自觉性，真正地提高学生分辨是非的能力和依法自救自护的能力。

三、工作要求及措施：

1、保证课堂教育，坚持集中教育，聘请校外法制副校长、来我校讲有关的法律法规，要求学生通过集中教育，懂得有关法律法规并组织学生进行讨论，引导学生、结合实际，根据所学法律知识，剖析发生在我们身边的不良现象，增强师生法制观念。同时将法制教育有机地渗透到学校各学科教育之中，尤其通过晨会课、思品课、班会及国旗下讲话，结合学生实际，有针对性地开展。

2、进一步完善管理、规范办学，使法制教育走向成熟。加强学校法制教育，重视整个教师队伍的普法工作，使广大教师在学法、守法、用法等方面都能为人师表，明确法制学校的岗位职责和有关制度，使法制教育科学化、系统化、透明化。

3、分层对学生实施法制系列化教育分层次对学生实施法制教育，真正把法制教育具体化、实效化。结合思品课、晨会课、日常行为规范，对学生进行通俗易懂的法律常识教育法律知识讲座。通过学习，使学生初步了解《国旗法》、《国徽法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚法》、《国防法》、《道路交通管理条例》等.4、积极开展形式多样，内容丰富的法制实践教育活动。为了增加学生的法律知识，取得法制教育的效果，巩固理解法制教育的内容。组织学生开展法律知识竞赛，召开以法律法规知识为题材的主题班队活动。

5、强化对后进生的帮教工作重视做好学业成绩还暂时落后学生的帮教工作，毫不松懈地做好控制流失工作，保障教学工作的正常开展。同时，在班级

中发动学生，开展“一帮一”活动，可设置进步奖、最大进步奖，让后进生也感受到成功的喜悦。

6、把法制教育与学生的日常行为规范教育紧密结合起来通过学校的法制教育，以增强学生遵纪守法意识，自觉遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为根本目的。通过对《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《开中一日常规五字经》的学习和领会，使学生自然养成良好的行为习惯。在学校开展做规范生，创规范班级.要求学生做到“静、净、轻”“轻声慢步，不丢捡起”。

7、加强学校治安综合治理，确保学校安全稳定。维护学校治安秩序，创造良好的学习教育环境。学校定期与不定期对校园治安进行专项整治活动，对学校内部的治安及安全隐患进行全面的排查，重点排查学校内部安全和治安管理制度是否健全，管理是否规范，措施是否得力，教育是否落实，设施是否过关，特别是要对学校内部的重要要害部位进行全面的检查。促使教书育人的环境不断优化，治安秩序保持平稳。

8、加强学校警务室的建设。强化保安队伍，以提高保安人员的业务素质和政治素质，以增强他们对学校安全的认识。并不断完善警务室的建设、9、建立家长学校、把法制教育与学科教学有机结合起来

(1）教育在青少年学生成长过程中起着至关重要的作用。通过家长学校和其它传媒，向家长传授法律知识，明确家长的法律责任，树立法制观念。一方面，让家长为孩子树立了正确的榜样。另一方面，也使家长能及时、有效地对自己的孩子进行法制教育。

（2）通过家访、家长会使班主任和任课教师及时把学生在校期间的遵纪守法表现告诉家长；同时也能从家长的反馈中了解学生在双休日、节假日、寒暑假中的表现。使学校和家长能及时发现问题，有针对性地对学生进行教育，真正使法制教育与学校教育相沟通。

10、继续做好警校共建工作。完善警校合作机制，共建安全社区。

小箐乡中心小学 2013年3月1日

小箐乡中心小学2013年法制教育

工作领导小组

以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，进一步做好学校法制宣传教育工作，深入贯彻依法治国、依法治校、依法治教方针，努力做好“六五普法”宣传工作，对师生开展多种形式的普法宣传教育，特成立领导小组如下：

组长：王亚雄（校长）副组长：张辉良（常务校长）

成员：徐国英（教导主任）宋平（教导副主任）余辉（财务人员）向福海（综治工作负责人）单正操（工会主席）各校校长及班主任。

小箐乡中心小学 2013年3月1日

小箐乡中心小学2013年法制教育工作职责

进一步做好学校法制宣传教育工作，深入贯彻依法治国、依法治校、依法治教方针，努力做好法制宣传工作。其领导小组工作职责如下：

组长：对此工作做全局统筹，统一安排。副组长：协助组长工作，对此项工作作具体安排。各校校长：负责本校工作的统一安排。余辉：负责后勤保障工作。各班主任：负责活动开展工作。

教导主任、工会主席：负责指导班主任工作。向福海：负责资料收集、整理工作。

小箐乡中心小学 2013年3月1日

第三篇：六乡中心小学2012年教学常规管理

六乡中心小学教学常规管理制度及施行细则

（试行2012.3）

学期教学计划的拟定

一、基本要求

1、教师应根据学校工作计划，各科教学大纲的要求，拟定个人的教学计划和学期教学计划。要在充分熟悉教材和学生的情况下，结合本人的实际情况，列出本学期的教学目标，重点难点，方法措施，教学进展，测验考试安排，课外活动等。

2、教学计划力求简明、清楚、系统、实用。

二、管理措施（合计：5分）

1、开学初，由教师拟定完毕，一式两份，一份留本人，一份交教导处。

2、教导处对各科学期教学计划进行检查。缺交的扣5分，迟交的扣2分）

备课

一、基本要求

1、独立备课

（1）钻研教材。要坚持做到：阅读对照课标要求，通读教材、熟悉全册内容→（深入钻研教材，把握编写意图和教材内在联系）→定点（根据教学目标，确定重点和难点）→理解（理清教学思路，拟出教路，安排学路）。(3分)（2）熟悉学生。备课不仅要理解教材，更要把握学生情况。要了解学生，了解学生有差异的个体实际，了解学生现有的知识水平，了解学生对学习新知的情感、兴趣、动机状态等。(3分)（3）选择教法。教师在吃透两头的基础上，从学生、教师、教材的实际出发，选择恰当的教学方法和教学手段，组织教学过程。要面向全体，分层备课，因材施教。(4分)1（4）设计教案。教案要按各学科要求的格式进行书写，必须有课题，教学目标，教学重点、难点、关键，现代化教学手段，教学过程、板书设计和个别辅导。教案书写要认真，字体要端正。(4分)（5）教具学具准备。上课前必须根据教学内容准备好上课时必需的教学用具和学生学习用具，如课件、挂图、小黑板、练习设计等，提高课堂教学的效率。（4分）

（6）做好学生课前的预习工作。根据教学内容做好学生的课前预习工作，做到有布置，目的明确，有检查，建立课前预习作业本。（2分）

2、集体备课(5分)同一学科，同一年级的任教教师，在独立备课的基础上加强集体备课。每周一次。

二、管理措施（合计:25分）

1、以同年级的同科教师成立集体备课组。

2、每周开展1次集体备课，主题明确，同级组内的同科教师自己协商好活动时间，活动时积极参加发言，每次活动至少能解决1个问题。每缺席1次扣1分。（查阅集体备课记录表，每月检查1次）。

2、每学期教导处不定时抽查个人备课情况，检查后，应及时向被检查教师反馈。备课过于简单的，每次扣2分，备课而空枪上阵的，每次扣5分。

3、个人备课20分，集体备课5分。

上课

一、基本要求

1、明确教学目标。目标包括知识、技能、情感等方面，目标要具体、恰当、突出重点。

2、课堂上教师要成为教学的组织者、参与者、指导者。教师要因学定教，强化“导”，淡化“教”，教师在课堂教学中引导学生主动的观察、思考、质疑、探究、实践，设疑探究指导自学，及时点拨，理顺思路，激发兴趣。要求导在要害，力求精当，主体问题不要过多。

3、讲解时间不超过25分钟，学生参与率不 低于30%，练评时间不少于10 分钟，教学目标达成度不低于90%。

4、让学困生多参与（每课至少辅导2人）；对学生多检查（查课堂常规）；多督促（督促读写姿势）多参与（参与学生自学）；多帮带（培优补差）。

5、把好的情绪、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围。

6、抓住重点、难点、关键点、结合点（读写说）、思维点、渗透点（思想、学法）、训练点、有效组织教学。

7、传授知识突出一个“新”字，落实一个“趣”；教学方法突出一个“活”字，落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键），落实一个“行” 字（引导学生通过读义思练等方法学习知能）；巩固知能突出一个“实” 字（双基训练应落到实处）；落实一个“促”字（促进学生学以致用，创新实践）。

8、教师上课不迟到、不拖堂、不训斥、不体罚或变相体罚学生，不歧视差生，不讲忌语，不满堂灌、不上无准备课，不坐着上课。

9、讲究导入、讲解、提问、强化、变化、语言、板书、演示、组织、结束十大课堂教学技能。

10、积极使用现代化教学手段，日常教学应尽量多采用教学投影仪、学具、教具等手段。

11、音乐、体育、自然实验、信息技术等技能课教师应提前3分钟到班整队，带领学生到操场或专用教室上课，下课后带领学生整队回教室，保证教学秩序井然。

二、管理措施（合计： 20分）

1、行政或中心教研组根据学科分工进行了解性、检查性、研究性听课，并及时评课反馈。

2、根据上述要求制定“课堂教学评价量表”打分做出评定。

3、课堂教学考核按照一级考核一级的方式进行，如校长考核中层领导，领导考核科级组长，科组长考核对应科目的教师。每学期进行2次。

4、拒绝接受听课检查的，每次扣3分。

布置和批改作业

一、基本要求

1、认真布置作业： ①精心设计。做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。②分量适中。课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布置，严格控制学生作业量，不得加重学生作业负担。

2、认真批改作业： ①认真批改。做到思想性、科学性、无错误，对作业中出现的普通性、典型性错误要及时分析评讲，个别问题个别辅导。教师的改笔一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚。批改符号要规范统一，要常用简要激励性批语给予鼓励。批改作业要认真细致，作业上的习题，要逐题批改，不能只使用一个批改符号“√”或“×”，避免错误。②及时批改。书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。原则上是当天批改完毕（病、事、公假除外）。未经批改的作业不能发给学生：作文要在两周内批好，学生作业中的错误，要求学生及时订正。

3、作业规范。①作业本封面上应写明年级（班）、学生姓名、科目三项，封面和封底都要保持整洁。②作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁，低年级用铅笔书写，高年级用钢笔或圆珠笔书写。③每次作业要写明课题，每次作业要写明题目要求；每次数学作业写上“练习×”和“复习”和“补充练习”等字样，每道习题要按课本题序书写以便检查，课本中对习题的具体要求，作业时应照样抄写。（二年级开始）④作业书写文字或数字，大小要适中，做到整齐划一。⑤两次作业之间应在记分格下空一行。做完一页应换页写，小作在练习本上写一行空一行。一次练习中每道题目要另起一行写，题目与题目之间要空一行。本次作业与本次评分格之间不空行。⑥订正题目，要在评分格下另起一行重新做，并且要写明“订正”两字，不要把原题擦去后在原题上订正。⑦数学作业中的直线一般要用直尺画，作业中遇到两步以上运算题，一般要用“递等式”书写，等号要另起一行，如果算式较长，转入下一行时要从运算符号开始，不能把一个数写在上下两行，写分数时可用两格，分数线划在横线上，应用题写答句时，要另起一行，开头空两格，“答”字后面应有冒号，句末要有句号。⑧每 项作业完成后，应画上“评分格”（从二年级开始），长宽之间比例要适当，（作文例外，使用方格本、田字格本，学生不画记分格，等级打在作业后下一行右下方的格子里。）⑨大小作文题目应空四格，每小节开头空两格，标点符号占一格，其中省略号、破折号占两格，句行尾标点符号。

4、作业评分：(1)各科作业批改考查考核均按“优秀、良好、及格、不及格”四个等级。（2）作文等级打在作文题右面，作文批改日期写在总评语后另起一行的右下方一格内。(3)等级打在记分格内，记分格画在作业后另起一行的右下方。（4）评价等的一般标准：①优秀：作业内容全部正确，书写符合要求（端正、清楚、整齐、清洁）。②良好：作业内容正确，略有小错，书写较好，基本符合要求。③及格：少数作业题有大错，书写一般，或作业内容无大错，但错小题较多，不够整齐清洁。④不及格：作业内容错误多，书写马虎、潦草，不合格式要求。

5、作业批改时应有记录，以便分析情况，解决问题。批改必须有针对性，让学生理解，书写要规范工整。

6、培养学生自批自改的能力，督促学生订正作业中的错误，并要求学生按格式、按要求，认真完成作业。

7、重视作业评讲，并及时指导，凡缺交或缺题、抄写马虎的同学要及时教育，必要时要补做，科任教师必须与家长密切配合，协同教育学生。

8、体艺等术科教学也要根据教学内容布置适量的课外作业，及时做好检查督导工作。

二、管理措施（合计：13分）

每学期教导处组织检查学生作业，查作业量（3分）、格式规范（3分）、卷面整洁（2分）、批改（3分）、订正（2分）情况。每次检查后，及时进行反馈。

考查和评析

一、基本要求

1、明确目的。考核和评价是根据教学目的鉴定教学效果的重要环节。教 师通过考核和评价，可以了解学生的学习情况和教师的教学情况，也为调节和控制教学进程提供决策依据，同时也可以激励学生努力学习，提高学习质量。

2、及时进行测试，严格考纪考风，养成良好的考试习惯。

3、严格评析。（1）做好平时考查记载（作业、背诵、说话、作文、单元检测等）作为期末评定学生成绩的依据。语文、数学、英语应包括平时、期末和学期、学年总评成绩。（2）考核等级与百分制的换算。一般来说85 分以上为优秀，70-84分为良好，60-69分为及格，60分以下为不及格。（3）严格执行考试规则，阅卷公平，评分公正，成绩真实。

4、认真做好考查后的质量分析，根据考查情况，采用相应的措施，提高教学质量。测试完成后，3天内把成绩统计分析表上报学校备查。

二、管理措施（合计：15分）

1、考试后，要认真进行质量分析，从试卷成绩，试题的正误两方面分析教与学的情况，找出教学中的成败，切实研究改进教学与辅导学生的措施，填好表格，交教导处备查。3天内把成绩统计分析表上报学校备查，迟报每次扣1分，缺报每次扣3分。

辅导

一、基本要求

课外辅导和学科实践活动是课堂教学的延伸和补充，是面向全体学生，大面积提高教学质量，促进学生全面发展的有效措施。辅导和学科实践活动要有计划、有目的地进行。

1、辅导学生要热心、耐心、因材施教。

2、辅导要有针对性。要遵循儿童能力差异，使优等生充分发挥他们的潜力，使学习成绩差的学生在原有基础上有较大的进步，使全班学生智能 均达到课标规定的要求。

3、要加强学科课外实践活动的指导。活动中充分发挥学生的主体作用，注意形式多样，内容丰富，使学生在活动中获取知识，增长能力，受到教 育，激发兴趣。

4、学科课外活动的基本内容和形式有：兴趣组、参观访问、展览会、指导阅读课外读物等，教师可根据具体情况选用。

5、组织开展各种竞赛活动，促课外辅导活动的开展。

二、管理措施（合计：10分）

1、行政监察辅导工作措施落实情况。

2、通过测试、问卷调查、查阅培训计划或记录表等方法了解情况。

3、优生辅导(5分)，后进生辅导(5分)。

学生学习习惯养成

一、基本要求

（一）非智力习惯：(7.5分)①交朋结友，尊敬师长的习惯。

②管理自己学习环境的习惯（含爱整洁：整理好自己的书包、学习用品摆放有序，家、校课桌、书台的整理等）。

③端正的坐姿习惯。④正确的执笔习惯。

⑤书写（规范）认真的习惯。⑥依时完成作业的习惯。⑦多看课外书的习惯。

⑧回答问题先举手，再站立，说完整的话，声音响亮的习惯。

（二）智慧性习惯：(7.5分)①专心听讲，善于思考的习惯。②认真阅读的习惯。

③多读、多背、多记的习惯。④认真计算，解题严谨的习惯。⑤善思多问的习惯。

⑥敢于动手操作，善于合作、交流、探究的习惯。⑦大胆发表自己见解的习惯。⑧良好审美和欣赏习惯。

⑨热爱运动的习惯。

二、管理措施（合计15分）

1、学校通过听课、检查学生的作业、问卷或巡堂的方式了解学生习惯的养成的达成率。

班级学风建设

一、基本要求

1、组建班级的学习园地，每周更新一次内容。具体内容包括语文、数学、英语、美术等各学科。5分2、3、把学习园地作为立典型，树榜样，促学风的重要阵地。2分 利用好学校的宣传板报、红领巾广播站、墙报等有效宣传途径，开辟多栏目，多渠道宣传班级里学习先进积极分子。3分

二、管理措施（合计10分）

1、学校领导巡堂查阅一次，了解内容更新情况。

2、每缺1次，扣1分。

指导学生课外阅读

一、基本要求

1、重视学生课外阅读的指导和积累，切实在课堂上联系教材指导学生开展各种读书活动。

2、课外阅读活动目标明确，分布推进，有效指导，学生形成良好的读书氛围及习惯。

3、成立班级图书角，定期更新书本。

4、指导学生写好读书体会，手抄报、数学日记等作品，互相交流读书感受。

二、管理措施（合计9分）

通过与学生的交流、问卷调查、查阅资料，观看读书感言、手抄报等方式了解指导课外阅读的效果。

课前1分钟

一、基本要求

1、课前1分钟落实到位，内容充实，有针对性。

2、班干组织有序，学生听从指导，效果理想。

二、管理措施（合计8分）

1、通过与学生的交流、问卷调查、巡查等方式了解落实情况。

2、每缺1次，扣1分。

参加教研

一、基本要求

1、教师要认真参加教研组组织的各项教研活动和学校组织的教学研究活动。不得迟到、早退、缺席，因故不能参加者必须请假。在活动时不得做与教研活动无关的事。

2、教师应认真做好总结工作，每学年至少向学校提交一片教改实验论文或经验总结。

3、有科研能力的教师，特别是教学骨干，要主动承担教育科研任务。定下科研课题，拟定实验计划，及时做好宣传，提高科研成果。

4、教师听课达标节数：一般教师17节，主任30节，校长25节。

二、管理措施（合计10分）

1、组织研究性小课题，教研组每学期不少于5次，学校不少于3次。事先要商量研究专题，制定听课计划。

2、对无故缺席者，每1次，扣2分。（查阅教研活动记录表）对主动承担研究任务的教师酌情奖励加分。

注：上述11项合计总分为100分，作为每个教师的一个学期的常规工作管理的底分，期末进行结算：某教师的得分=140-扣分。

六乡中心小学 2012年3月23日

第四篇：小箐乡中心小学义务教育均衡发展自查报告

修文县小箐乡中心小学义务教育均衡发展工作

自 查 报 告

近几年来，我校在各级政府、县教育局领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进义务教育基本均衡发展，确保顺利通过验收认定，我校依照《省义务教育均衡发展督导评估指标体系及权重》和《贵州省义务教育学校办学标准》进行了全面自查。我校结合实际、对照标准，查找不足，现就我校义教工作自查情况如下：

一、基本情况

我校现有12个教学班，在校学生506人，教职工25人，专任教师24人。学校占地面积12140平方米，基础设施较好，拥有二层教学楼、三层综合楼各一幢。设有计算机教室、多媒体教室、图书阅览室、科学实验室、科学仪器室、音乐室、舞蹈室、美术室等。教师公租房、学生宿舍一幢，乡村少年宫1个，食堂、餐厅等布局合理，功能区划清晰。教学用计算机55台，12个教学班实现了班班通，教学仪器设备资产值达12万元（其中实验设备达5万余元）。

二、办学基本条件指标完成情况

1、学校设置与班额

学校按照划片招生，就近入学的原则，保障辖区的适龄儿童就近入学，服务半径7公里，距离适宜。学校现有12个教学班，最高班

额54人，无超大班额现象。校园环境布局合理，校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿。

2、校舍建设

学校占地面积12140平方米，生均占地面积23.99平方米。校舍建筑面积4914平方米，生均面积9.71平方米，教学辅助用房科学教室、音乐室、美术室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能室、心理咨询室各室齐全，各项设施配备到位。办公用房有教师办公室、行政办公室、文印档案室、广播社团办公室、卫生保健室、总务后勤用房等。厕所面积234平方米，生均面积0.46平方米。食堂设施符合卫生规范，食品卫生许可证、从业人员健康证和培训合格证齐全。

3、设备设施和场地

学校现有图书10140册，生均图书20册，实验室各种仪器配备达到标准。各实验室、器材室配备专人管理，总账、明细账账目相符，各种规章制度张贴上墙。有计算机55台，已超过每百名学生拥有计算机台数；12间教室和1间微机室实现“班班通”。音、体、美器材按基本标准要求配置，有台账。体育活动场地2530平方米，生均体育活动场地面积5平方米。

4、师资配置

（1）学校设有校长1人，副校级干部1人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。

（2）2015学年全校在职教职工25人，专任教师24人，教职工与学

生比1：20，专任教师师生比1：21，专任教师合格率100%；大专以上学历24人，高一级学历达100%。

5、学校管理

我校坚持“以人为本，依法治校”的管理理念。恪守“笃学、践行、博雅、创新”的校训；坚持“学为人师，行为世范”的师训；倡导“教书育人，言传身教”的教风；营造“勤奋好学，拼搏进取”的学风，使学校管理制度化、规范化、科学化。

（1）、教学管理

学校各项规章制度完善，管理规范，岗位职责明确，认真贯彻落实国家和省有关规定，严格规范办学行为，学生免试就近入学，学校均衡编班，无重点班、快慢班等违法违规行为，减轻学生课业负担措施有效；严格执行国家和省课程计划，开齐课程，开足课时。

（2）、校园环境

我校以“雅文化”打造校园环境，根据实际情况，布局合理，区域分明，校园文化丰富、特色鲜明，校园全面做到硬化、绿化、美化、净化，增强育人的氛围。

（3）、把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

一是加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，校长王亚雄亲任组长，常务副校长单正操为副组长，徐刚为安全室主任，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

二是层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应

急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同班主任签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。和家长都签有安全责任书，学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

三是强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请法制副校长和乡卫生院同志进行法律法规、卫生 健康知识讲座。

四是重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、教室等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、刀具、火种等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周领导巡查制，确保及时消除安全隐患。三是广泛宣传，鼓励学生自愿投保，进一步加大了学校安全工作保险系数。四是多次组织了地震逃生演练，防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

五是坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，学期开始即和家长签订安全责任状，明晓安全职责，每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育时时讲，做到警钟长鸣，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

三、存在的问题

1、学校硬件设施有待改善，经费短缺。

2、学科配置不合理，缺专业的音、体、美教师。

四、主要打算

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作，加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的学校。

修文县小箐乡中心小学

2016年12月

第五篇：小箐乡中心小学提质减负工作方案

小箐乡中心小学2016年“提质减负”

工 作 方 案

一、指导思想

以教育局的相关文件为指导，以“以人为本、为学生服务”和“提质减负”为准绳，认真贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负”的各项事宜，为营造和创建尊重、和美、求真的“尊重教育”校园文化而不懈努力，特制定本实施方案如下。

二、成立“提质减负”工作领导小组

根据《修文县小学学段教学质量综合评价实施方案》与《修文县小学学段教学常规管理基本要求》的相关精神，为进一步规范教师的教学行为，以常规要求为准绳，注重过程性的督促与检查，以管理求质量，以质量求生存，确保我乡小学教育教学质量的逐年提高。为此，全乡 “提质减负”工作以乡中心校校长为组长，各校的校长与教导主任为成员组建小箐乡中心小学“提质减负”工作领导机构，定期和不定期对学校工作进行督促检查，促使学校各项活动如期开展并取得一定的成绩。小箐乡中心小学“提质减负”工作领导机构如下：

组 长：王亚雄（小箐乡中心小学校长）副组长：单正超（小箐乡中心小学副校长）成 员：姚 建（小箐乡中心小学教研员）

唐 勇（小箐乡中心小学学籍管理员）

罗永琴（小箐乡中心小学教导主任）

王付权（小坝小学校长）

颜加军（小坝小学教导主任）廖禄君（崇恩希望小学校长）

王 敏（崇恩希望小学教导主任）

韦顶银（新村小学校长）

陈 梅（新村小学教导主任）

三、“减负”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：

（一）改革课堂教学模式、提高课堂教学效率

进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室” 变“学室”，“追求高效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。具体做到：明确目标、有的放矢。

（二）常规入手、抓出实效。

进一步加强教学常规工作的管理与考核，坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：

①抓备课——备好课是上好课的前提。

②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。

③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。

根据具体要求，确保“减负”工作切实有效地开展，规定如下：

1、按课程计划开齐开足规定课程，“三表”统一、规范。

2、严格控制学生在校活动总量。学校和教师不得早于8点组织学生上课；学生在校活动时间不超过6小时。改革课堂教学、严格控制作业量，一二年级不留书面家庭作业，其他年级平均书面家庭作业量每天控制在1小时以内；实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度。确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

3、不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不公布、排列学生的考试成绩、名次。不以学生考试成绩为唯一标准判定教师。

4、严格控制考试次数和考试科目。

5、不利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相组织小学生进行补课；不举办各类学科竞赛辅导班，不组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。

（三）丰富活动、给孩子读书的时间

1、打造环境，充溢书香。为了让儿童能更好地走进“阅读”中去，我们提出：“将书籍送到每一个孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室为开放的阅览室，让每一个孩子在课间都能走进书中。”营造浓郁的班级文化氛围，具体有班主任布臵教室环境，负责班级图书角的建设、进行读书指导活动。

2、建立制度，开展活动。建立系列制度：“阅读之星”表彰制度、书香班级表彰制度、星级荣誉榜等。少先队开展丰富多彩的阅读活动，如，通过读书手抄报比赛，读书知多少竞赛，读书征文赛的一系列活动激发学生读书的欲望，使校园读书不断掀起读书的热潮，为校园文化建设增添一道美丽的风景。

修文县小箐乡中心小学

2016年3月1日