小箐乡“十一五”发展总结

第一篇：小箐乡“十一五”发展总结

小箐乡“十一五”教育事业发展总结

“十一五”时期，随着社会经济的发展，我乡教育事业步入一个新的发展阶段，适应时代变革对高素质复合型人才的需求，满足人民群众日益增长的教育需要，充分发挥教育在全乡经济社会发展中的重要作用，推动“兴乡富民”战略的全面实施，按照县政府统一部署，结合我乡实际，把我乡“十一五”教育事业发展总结如下：

“十一五”期间全乡教育事业发展简要回顾

一、全乡各级各类教育事业持续健康发展，民众素质得到明显提高

1、基础教育发展开创新局面。“十一五”期间，我乡学前教育发展迅速，基本普及三年学前教育，全乡农村全部普及学前一年教育；全乡小学适龄儿童入学率和年巩固率均达到99.7%，初中学生入学率、年巩固率分别达到99.9%和98.7%，残疾儿童入学率达到93%，九年义务教育完成率达到95%，目前初中阶段在校学生936人，全乡小学在校学生979人。

2、职业教育呈良性发展态势。我乡初中的生源比接近10：8，全乡中等职业学校1所，现培养了1000多名中等实用技术人才。

3、成人教育发展取得新进展。“十一五”期间，全乡各级成人学校广泛开展农村实用技术培训，利用远程教育资源培养农村科技致富带头人26名。扫盲工作进展顺利，全乡青壮年文盲率下降到了3.5%以下，比“十五”期间下降了4.3个百分点。

二、加强教师队伍建设，教师队伍素质得到整体提升

1、教师队伍的结构有较大改善，素质不断提高。小学、初中教师学历合格率分别达到100%，“十一五”期末，小箐、崇恩、小坝、新村推行

教职工聘任制，坚持按需设岗、公开招聘、合同管理；逐步妥善解决了教师待遇问题。初步建立起教师队伍人员能进能出、职务能上能下、优胜劣汰、公平竞争的用人机制。

2、全乡共组织校长40人次、教师2100人次参加了各类新课程师资培训；免费组织4名校长参加了省级培训，中小学校长接受省家级培训的比例已达60%，2010年，为提高我乡英语教师教育教学水平，我乡又组织了20名中学英语教师出外培训。我乡新课程师资培训工作受到省、市教育部门表彰。

3、加强教师师德教育。“十一五”期间，分别开展了“奉献篇”、“创新篇”、“师德篇”、“管理篇”、“育人篇”主题演讲活动，涌现出了唐勇、包富仙等在全市、全省乃至全国都有较大影响的师德典型。

三、稳步实施基础教育课程改革，素质教育得到全面推进

1、稳步实施新课程改革。各校大力开展了课改协作攻关，积极推行校本培训、校本研究，提倡互动式、开放式、研修式培训，努力实现从基础性培训向着眼于更新知识、全面提高教师素质的跨越。目前，全乡1所中学4所小学已全部进入基础教育课程改革实验范围，参与课改的教师近200人，参与课改的学生达1915人。

2、突出青少年学生心理健康教育。充分发挥中小学心理健康教育指导中心的作用，“十一五”期间。全乡心理健康教育实验学校由2008年的2所扩大到2010年5的所。30多名教师论文在省、市、区心理健康教育上发表。

3、德育工作得到进一步加强。各校大力推广学生在家做一个好孩子、在学校做一个好学生、在社会做一个好公民的“新三好”评比活动，引导

学生走进工厂、农村、社区开展实践活动；全乡现建有爱国主义教育基地和德育基地5处，社会劳动实践基地5处。

四、创新教育发展机制，教育体制改革得到进一步深化

1、“以县为主”的管理体制进一步完善。实施“以县为主”管理体制，撤销乡教育辅导站，取消农村教育税费，规范收费取标准，进一步减轻了人民群众负担。

2、初步完成了全乡学校布局调整。全乡按照“就近入学”、“充分利用现有资源”和“改造危房”的原则进行了中小学布局调整，调减农村小学6所（含教学点）变为现在4所，整体优化了农村教育资源配臵。

3、积极探索多元化办学格局。依靠社会力量办学，形成以政府办学为主体，公办学校共同发展的多元化格局。小箐中学和小箐中心小学正充分利用名校品牌积极筹办标准化学校。

五、财政对教育的投入逐年加大，学校办学条件得到逐步改善

1、“四保”工作取得明显成效。一是保教师工资发放。全乡教师工资做到了编办核编，人事核标，财政拨款，银行直达，学校教师津补贴实现了财政预算发放，教师津补贴也进入了财政预算。二是保师生安全。“十一五”期间，我乡多方筹措危改资金，改造中小学危房面积1800平方米。三是保学校运转。“十一五”期间，通过采取逐县检查、财政预算等措施，依法落实了各项财政补助公用经费，缓解了农村中小学办学经费紧缺的压力。四是保教育公平。我乡中小学生的杂费、书本费已免，全面实行国家“两免一补”政策。

2、大力推进教育信息化进程。全乡新建教育信息网络中心2个，配备计算机65台，建校园网、教学局域网和单位办公网5个，建农村中小学现

代远程教育地面卫星接收站5个，全乡基本实现了优质教育资源共享。“十一五”期间，全乡教育事业虽然取得了很大成绩，但与发达地方经济和社会发展水平还不相适应，教育事业发展还存在一些突出的问题，主要有以下几个方面：

一、城乡教育及各类教育发展不平衡，教育公平问题较为突出

1、优质教育资源不能满足需求。我乡优质教育资源规模总量虽不断增加，但教育发展的总体水平与人民群众的需求仍然有较大差距，小学家长择校倾向加剧，很多农民家庭子女因为初中、高中教育资源紧张，不能满足进一步求学的要求。

2、教育发展不平衡。优质教育资源向城区集中，农村教育资源相对落后，办学条件简陋，公用经费严重缺乏，特别是优质教育资源缺乏；学校发展不平衡，学校由于办学条件、经费投入、师资力量等教育资源配臵不均衡，造成优质学校生源膨胀，薄弱学校招生规模萎缩的局面。

3、普通教育与职业教育发展不平衡。全乡普通教育发展水平优于职业教育，职业教育所占比重偏低，办学规模有待进一步扩展。

二、教育存在诸多困难，持续发展面临系列挑战

1、初中学生辍学出现反弹现象。由于社会就业压力加大，毕业生就业困难加剧，农村初中学生特别是农村初中高年级学生辍学现象出现反弹。

2、“普九”债务化解力度不够。农村税费改革后，各地税费改革转移支付中安排的教育专项资金大多用于其它，“普九”债务化解难，学校运转困难。

3、中小学教师素质有待提高。中小学教师学历普遍较低，体育、音乐、美术、计算机、英语等学科教师严重缺乏；随着农村小学生源萎缩，教师

超编逐步显现，全乡农村已有七年没有补充年轻教师，造成小学教师人员断层严重，形成进不来、流不动的困难局面。

总之，取得的成绩是全乡干部、教育职工辛勤奋斗的工作分不开的，但根据“十二五”的要求，我乡的教育事业离“十二五”的目标还远。深信在党和政府的关心支持下、教育行政部门的指导下，我乡的教育事业的发展一定取得更好的成绩。

修文县小箐乡中心小学2010年11月11日

第二篇：小箐乡中心小学义务教育均衡发展自查报告

修文县小箐乡中心小学义务教育均衡发展工作

自 查 报 告

近几年来，我校在各级政府、县教育局领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进义务教育基本均衡发展，确保顺利通过验收认定，我校依照《省义务教育均衡发展督导评估指标体系及权重》和《贵州省义务教育学校办学标准》进行了全面自查。我校结合实际、对照标准，查找不足，现就我校义教工作自查情况如下：

一、基本情况

我校现有12个教学班，在校学生506人，教职工25人，专任教师24人。学校占地面积12140平方米，基础设施较好，拥有二层教学楼、三层综合楼各一幢。设有计算机教室、多媒体教室、图书阅览室、科学实验室、科学仪器室、音乐室、舞蹈室、美术室等。教师公租房、学生宿舍一幢，乡村少年宫1个，食堂、餐厅等布局合理，功能区划清晰。教学用计算机55台，12个教学班实现了班班通，教学仪器设备资产值达12万元（其中实验设备达5万余元）。

二、办学基本条件指标完成情况

1、学校设置与班额

学校按照划片招生，就近入学的原则，保障辖区的适龄儿童就近入学，服务半径7公里，距离适宜。学校现有12个教学班，最高班

额54人，无超大班额现象。校园环境布局合理，校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿。

2、校舍建设

学校占地面积12140平方米，生均占地面积23.99平方米。校舍建筑面积4914平方米，生均面积9.71平方米，教学辅助用房科学教室、音乐室、美术室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能室、心理咨询室各室齐全，各项设施配备到位。办公用房有教师办公室、行政办公室、文印档案室、广播社团办公室、卫生保健室、总务后勤用房等。厕所面积234平方米，生均面积0.46平方米。食堂设施符合卫生规范，食品卫生许可证、从业人员健康证和培训合格证齐全。

3、设备设施和场地

学校现有图书10140册，生均图书20册，实验室各种仪器配备达到标准。各实验室、器材室配备专人管理，总账、明细账账目相符，各种规章制度张贴上墙。有计算机55台，已超过每百名学生拥有计算机台数；12间教室和1间微机室实现“班班通”。音、体、美器材按基本标准要求配置，有台账。体育活动场地2530平方米，生均体育活动场地面积5平方米。

4、师资配置

（1）学校设有校长1人，副校级干部1人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。

（2）2015学年全校在职教职工25人，专任教师24人，教职工与学

生比1：20，专任教师师生比1：21，专任教师合格率100%；大专以上学历24人，高一级学历达100%。

5、学校管理

我校坚持“以人为本，依法治校”的管理理念。恪守“笃学、践行、博雅、创新”的校训；坚持“学为人师，行为世范”的师训；倡导“教书育人，言传身教”的教风；营造“勤奋好学，拼搏进取”的学风，使学校管理制度化、规范化、科学化。

（1）、教学管理

学校各项规章制度完善，管理规范，岗位职责明确，认真贯彻落实国家和省有关规定，严格规范办学行为，学生免试就近入学，学校均衡编班，无重点班、快慢班等违法违规行为，减轻学生课业负担措施有效；严格执行国家和省课程计划，开齐课程，开足课时。

（2）、校园环境

我校以“雅文化”打造校园环境，根据实际情况，布局合理，区域分明，校园文化丰富、特色鲜明，校园全面做到硬化、绿化、美化、净化，增强育人的氛围。

（3）、把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

一是加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，校长王亚雄亲任组长，常务副校长单正操为副组长，徐刚为安全室主任，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

二是层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应

急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同班主任签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。和家长都签有安全责任书，学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

三是强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请法制副校长和乡卫生院同志进行法律法规、卫生 健康知识讲座。

四是重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、教室等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、刀具、火种等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周领导巡查制，确保及时消除安全隐患。三是广泛宣传，鼓励学生自愿投保，进一步加大了学校安全工作保险系数。四是多次组织了地震逃生演练，防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

五是坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，学期开始即和家长签订安全责任状，明晓安全职责，每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育时时讲，做到警钟长鸣，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

三、存在的问题

1、学校硬件设施有待改善，经费短缺。

2、学科配置不合理，缺专业的音、体、美教师。

四、主要打算

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作，加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的学校。

修文县小箐乡中心小学

2016年12月

第三篇：小箐乡学习社会主义荣辱观活动总结

小箐乡学习社会主义荣辱观活动总结

2010年，我乡一提高教师思想政治素质和道德水平，贯彻落实科学发展观的高度，充分认识树立和弘扬社会主义荣辱观的重大意义。对社会主义荣辱观的认识要与我们中华民族灿烂的文化相结合，明确只有在文明史的国度里才有依法治国和以德治国的有机统一，法制强调的是他律的，道德强调的则是自律。作为思想教育者应努力做到以身作则、为人师表的同时，应该引导教师们思考，师生员工共同探讨，因此学习后要做出更深入的，日常的践行社会主义荣辱观，现把学习的情况总结如下：

一、大力宣传、广为普及，让社会主义荣辱观不断深入学生的心正确的道德观念，只有被广大学生普遍接受、理解和掌握，并转化为学生群体意识，才能为大多数成员自觉遵守和奉行，形成良好的社会风尚。要紧紧围绕树立社会主义荣辱观这个主题,要充分发挥报刊、广播、电视和互联网等大众传媒的独特优势，积极运用言论评论、理论文章、通讯报道、专家访谈、群众讨论等多种形式，大力宣传胡锦涛同志重要讲话的重大意义和深刻内涵,宣传社会主义荣辱观的基本内容和精神实质，宣传各地各部门贯彻落实胡锦涛同志重要讲话的生动实践和新鲜经验，使“八荣八耻”的基本要求家喻户晓、深入学生群体中，成为校园文化的共识。要充分发挥舆论监督在树立社会主义荣辱观方面的导向作用，切实加强对校园普遍关注的道德热点问题的引导，褒扬高尚品德,鞭挞不良行为，积极营造追求真善美、抵制假恶丑的良好舆论氛围。

二、重在实践，贵在行动,使践行社会主义荣辱观蔚然成风

观念成习惯、规范变行动的过程,是知与行相统一、教育与实践相结合的过程。倡导社会主义荣辱观的最终目的，就是要把“八荣八耻”变成每位学生的行为标准，变成所有学生的自觉行动。要立足现在、着眼实践、注重养成，把社会主义荣辱观渗透到日常学习生活之中,融入到各种创建活动之中，让人们在实践中领悟“八荣八耻”精神实质，践行“八荣八耻”基本要求，推动整个校园形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚。首先,要把践行社会主义荣辱观与日常学习生活紧密结合起来。荣与辱的抉择，不仅表现在事关国家、民族和人民群众根本利益等重大问题上，而且更多地表现在日常学习生活中。要把关注点放在与人们日常生活密切相关的道德行为上，鼓励人们从自己做起,从身边事情做起,从一点一滴做起，自觉遵守“八荣八耻”的基本要求。要把道德实践渗透到

日常生活、社会交往中，让人们在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会做奉献的过程中，感受真情、领悟崇高、体验光荣。

其次，把践行社会主义荣辱观与创建活动结合起来。精神文明创建活动是组织动员广大学生群众广泛参与道德实践的有效载体。在创建活动中相互影响所产生的群体效应,对推动良好和谐校园文化的形成具有重要作用。充分发挥创建活动学生群众参与广、社会影响大的原创文秘网站:文秘知音优势,把树立社会主义荣辱观的要求纳入创建工作的目标任务,贯穿到活动的整个过程，覆盖到全体教师中，让所有的学生都树立社会主义荣辱观的道德实践中来。

再次，是要把践行社会主义荣辱观与学习先进典型结合起来。各条战线的先进人物是广大学生敬仰的楷模，他们的精神境界和道德情操是开展荣辱观教育的宝贵

发现体现社会主义荣辱观的先进典型,积极开展向先进典型学习的活动，把他们的崇高思想品德传播到学生群体中，变成广大学生的自觉行动。

要特别注意发现和宣传学生中的道德楷模，发现和宣传同学身边的好人好事,激励学生尊荣弃耻、见贤思齐。学风班风直接影响着校风。广大的教师党员干部要以身作则、率先垂范，不仅在专业学习上要做到带头作用，而且在日常生活，工作中严格自律、严格要求,做“八荣八耻”的积极实践者，用自己的模范言行和人格力量引领社会风尚。

小箐乡中心小学

2010年12月20日

第四篇：2011小箐乡中心小学开展廉政文化进校园活动总结

小箐乡中心小学开展廉政文化进校园

活 动 总 结

我乡开展廉政文化进校园工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以培育立党为公、执政为民的理想信念为宗旨，以改造世界观、人生观、价值观为核心，以倡导廉洁奉公、弘扬正气为主要内容，不断优化学校廉政文化建设的内容。认真贯彻落实修文县教育局《关于开展廉政文化进校园工作的实施意见》文件精神，贴近教师和学生的实际，坚持正确的舆论导向，科学规划，循序渐进，教趣结合，突出“崇廉憎腐”教育，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。通过廉政文化教育，使全体教职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。现将我乡开展廉政文化进校园工作总结如下：

一、加强领导，落实责任。

我乡把校园廉政文化建设作为思想道德教育的重要内容，列入议事日程，成立领导小组。由王亚雄校长任组长，张辉良党支部书记任副组长，各校（园）长和各校支部书记为领导小组成员。加强领导，健全组织，明确责任，结合实际，狠抓落实。学校各级领导干部作为廉政文化的学习者、传播者、实践者，主要领导亲自动手，自觉参与，精心部署，狠抓落实。

二、大力宣传，营造氛围。

校务公开是教育系统反腐倡廉，推进基层民主建设的重要途径。开展校务公开工作，是推进学校民主政治建设，落实全心全意依靠教职工办好学校这一思想的重要切入点。我乡各校充分利用校务公开栏，把教师绩效工资、教师聘任、收费管理等环节作为重点，向社会公开，接受监督。把广大教职工关注的热点问题作为重点，同时把推行公开办事制度与职工职业道德教育相结合，与创建文明学校相结合，与纠正行业不正之风相结合，力求几个方面工作相互促进，相互推动，从而发挥综合效应。各学校设立校务公开栏、举报箱、举报电话和意见簿，聘请工会委员、家长代表、教师代表为校务公开监督员。各学校还在设立校务公开专栏，及时公布校务公开的内容，扩大公开面，接受社会各界的监督。

我乡各校还组织适合小学生兴趣的报告、讲座，创建学习宣传清正廉洁的专栏等，广泛宣传廉政文化，传播廉政知识，弘扬廉政精神，培育廉政意识。特别是拓展廉政文化建设的空间和渠道，构建网络廉政文化宣教平台，推动廉政文化在校园的传播。把廉政文化建设工作做到教研室以及学生班级，扩大廉政文化建设的群众基础。2011年4月份，我们以“创文”为契机，开展了以“廉洁从教，服务学生”为主题的讲座。2011年9月，我乡开展了以“八荣八耻”为主题的教职工演讲比赛。各学校宣传栏出了多期以廉政文化内容为主题的墙报，同时各学校在板报出多期以廉政文化内容为主题的板报。在墙报、学习园地中开设“廉政文化进校园工作”专栏，利用墙报、学习园地等进行学习宣传，营造良好的学习宣传氛围。

三、警句教育，潜移默化。

以国检“创文”工作为主线，利用校园文化的平台，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。各校园内学生经常活动的地方以及道路两侧，竖立一批以廉政警句为主要内容的宣传牌。这些警句，内容深刻，所包含的范围广泛，有胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育的警句；有以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育的警句；有以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育的警句；有以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育的警句等，这些警句牌，做工精巧，立在显眼的地方，广大师生可以一目了然，而且错落有致，和校园的花草树木相互映衬，进一步美化了校园的育人环境，把廉政文化和校园文化两者有机地融合在一起，做到廉政文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。

四、创新载体，讲求实效。

各校结合实际，大胆探索，积极实践，不断创新学校廉政文化建设的有效载体，充分利用校园文化优势，有针对性地组织廉政文化知识讲座，把廉政建设作为师德教育的重要组成部分，加深广大教师对廉政文化建设重要性、紧迫性的认识。有计划地将廉洁教育纳入学校教学活动中，作为社会公德教育的重要组成部分，培育学生廉洁光荣、腐败可耻的价值观念，奠定廉洁做人的品德基础。2011年10月份，各校开展以“崇廉憎腐”为主题的教师演讲比赛，广大教职工积极参与，比赛取得了预期的效果。2011年11月上旬，我乡开展以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的学生演讲比赛，共评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。11月下旬开展了以“清廉、节俭、自律”为主题的讲故事比赛活动，评出一、二、三等奖若干名。这些比赛，先以学校为单位，通过预赛、复赛、层层选拔，最后进行决赛。通过学生人人参与，人人在活动中体验、在生活中体味等途径，使学生接受廉政文化的熏陶，从小培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感。以广大师生喜闻乐见的内容和形式渗透到校园生活的方方面面，形成良好的廉政氛围，不断取得校园廉政文化建设的新成果。

五、与学校素质教育相结合。

我乡各校寓“廉政文化进校园”教育于学科教学之中，梳理整合学生思想品德课的教学内容，在教学中渗透廉政文化，增加廉政教育内容，通过感受、交流、讨论等形式，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验。把“廉政文化进校园”教育活动的有关内容与学校德育教育、学科教育、素质教育紧密结合起来，促进教风、学风、考风建设，培养学生诚信做人、遵纪守法、廉洁奉公的道德意识。

总之，推动廉政文化进校园和在师生中开展廉洁教育活动重在培育人、警示人、塑造人，是有效抵御腐朽文化思潮和消极思想侵蚀广大师生的重大举措，是建立健全学校廉政文化建设长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，是弘扬社会主义先进文化的具体行动，也是建立健全惩治和防腐败体系的基础工程，对于营造“以廉为荣，以贪为耻”的良好社会风尚具有十分重要的意义。因此，我乡各校将坚定不移地把“廉政文化进校园”这项活动做好，做实。

小箐乡中心小学 2011年11月26日

第五篇：大箐乡9+3工作小自查报告

大箐社区“9+3”工作

自 查 报 告

2013年10月

根据《中华人民共和国义务教育法》等法律法规要求，贵州省教育“9+3”计划实施方案的通知的指导下，按照上级文件的要求，我校有计划、有步聚地开展了教育9+3工作。我们进行了认真的自查自评。经自查，普及初等义务教育工作各项指标完成情况及工作开展情况报告如下：

一、基本情况

大箐村等4个居民组，共有人口2667人,（包保人数：27人 需要完成总数：270人 实际人数：269人（重户1人）学前教育需完成：99人 实际完成：72人 小学阶段需完成:9人 实际完成：9人 初中阶段需完成：25人 实际完成：20人 高中阶段需完成：137人 实际完成：42人 总完成143人 完成53%）

二、成立领导小组：

经研究讨论成立了9+3领导小组 组长：杨恩福

副组长：尹光明 刘波

大箐一组小组长：谢周伟

副组长：许定康 大箐二组小组长：陈大杰

副组长：王国礼 大箐三组小组长：蔡全英

副组长：杨天照 大箐四组小组长：李吉远

副组长：李佳荣

三、职责明确：

做到分工明确，职责明确。使适龄儿童和青少年都能坐在教室接受九年义务教育，小学巩固率达（100）%，中学巩固率（97）%；小学辍学率控制在(2)%，中学辍学率控制在(3)%。

二、教育9+3工作开展情况

(一)加强领导

明确职责

落实责任

按照政府、教育局要求，我村开展了教育“9+3”工作。为加强领导，落实工作责任，确保教育“9+3”工作的全面开展，本村成立了教育“9+3”工作领导小组。村支两委和大箐小学多次召开专项会议，研究部署开展教育“9+3”工作。为控辍保学工作顺利开展奠定了基础。

(二)强化宣传扎实有效地推进教育“9+3”工作

为使义务教育工作家喻户晓，人人明白，让全社会都来关心支持义务教育工作，8月9月作为我村宣传月，悬挂控辍保学横幅标语，开辟宣传橱窗专栏、向学生家庭及社会发放宣传单、等多种形式进行宣传。让村民、育龄儿童、育龄青少年们对教育“9+3”工作有了较为全面的了解，从而调动了大箐村“9+3”工作的积极性。为随时了解和掌握全村教育“9+3”工作进展情况，大箐村教育“9+3”工作领导小组随时深入到村、组老百姓家里苦口婆心的做工作开展工作。

(三)扶贫救助广泛动员积极开展控辍保学工作 我校为做好控辍保学工作认真做好以下工作：

1、依法控辍，大力宣传新的义务教育法，加大执法力度，使家长们提高法律认识，主动送子女入学。

2、扶贫控辍，认真落实“两免一补”政策，建立有效的助学机制，保证贫困学生都能享受国家的惠农政策。

3、质量控辍，学校加强学校的管理，提高教师的综合素质，提高教育教学质量，从而使学生乐学，不辍学。

4、情感控辍，教师要主动地关心爱护学生，帮助学生排忧解难，从而使学生乐学。

在学生德育方面，我们牢固树立“育人为本，德育为首”的观念。为进一步强化学生日常行为规范教育，我们深入开展了以爱国主义、中华传统美德和优良革命传统为重点的民族精神教育，日常文明行为习惯养成教育，诚信教育和民主法制教育等主题教育，将学生的行为举止、生活习惯的养成与学生的文明意识、高尚情操和健康审美情趣有机地结合起来。

我校认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》坚持上好“两操三课”，大力开展体、卫、艺活动，定期对学生进行身体常规检查。通过这些活动，加强了体卫艺工作，培养了学生的各方面的能力，提高了学生的素质，增强了学校的吸引力。

我校狠抓教学管理，树立学校教育安全第一的思想，切实加强安全教育和安全管理，消除各种安全隐患，杜绝重大安全事故发生。

学校为了创建和谐平安校园，我校聘请楠杆乡派出所指导员张春卉为我校法制副校长，他定期或不定期的来向学生讲《道路安全有关知识》等法规，让学生爱到教育，渐渐养成了遵纪守法的良好行为，学校始终坚持“安全第一、预防为主”，把安全管理渗透于学校的各项活动之中，确保学校各项工作的正常开展。

四、存在问题和下一步工作打算

（一）在迎接教育“9+3”工作中，我们发现在日常教学工作中存在的不足：

1、办学条件上，学校还存在一定的差距；

2、在管理水平上，我们还有待于进一步提高；

3、教师岁数偏大，知识有待于更新，接受新的教学理念慢。

4、学生成绩下滑，导致生源流失。

（二）今后从以下几方面改正不足之处：

1、多方筹措资金，不断改善办学条件。

2、加强管理提高责任意识，对教师进行严格管理。

3、加强学习，积极反思，进一步扎实做好校本研修工作，不断提高干部、教师的专业素养及管理水平。

4、以奖励的形式，送老师参加各种业务培训，提高他们综合素质。充分挖掘和有效利用现有资源，全面提高办学质量。

楠杆乡民族中心完小2013年9月22日