四川官员在地震中遇难将大胆提拔干部

第一篇：四川官员在地震中遇难将大胆提拔干部

四川700多名领导干部在汶川特大地震中死亡，中组部要求加大力度大胆提拔干部。

“目前，因汶川特大地震导致700多名领导干部死亡，其中500多位是乡镇和县级系统干部，里面有两位副县长。”中共四川省委组织部副部长彭德秋昨天对《第一财经日报》表示。

据新华社报道，25日，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮在四川指出，要抓紧恢复和重建在地震灾害中受损的党组织，补充配强灾区党政领导班子，在抗震救灾中考验考察干部，加强抗震救灾第一线的领导力量。

“四川省委组织部已将干部配备方案报省委，出缺的（岗位）很快到位，3个月内就能实现。”中组部副部长欧阳淞对本报说。

5月13日、20日，中组部两次发出通知，提出各级党委组织部门要在抗震救灾的第一线考验考察干部，把领导干部在这次抗震救灾和灾后重建中的表现，作为干部任用奖惩的重要依据。对抗震救灾中表现突出的，要大胆提拔使用；对工作不力的，要及时调整；对擅离职守、失职渎职的，要严肃追究责任。

日前，中央组织部首批授予汶川县雁门乡萝卜寨村党支部等2个基层党组织“抗震救灾先进基层党组织”称号；授予青川县木鱼镇党委副书记、纪委书记赵忠兴等11人“抗震救灾优秀共产党员”称号。

而同时在5月18日，都江堰三名领导干部因抗灾不力被免职。对以前曾出现被免职干部在异地异部门重新任职问题，欧阳淞昨天对《第一财经日报》表示，这种现象不会再出现。

除出台文件表彰和提拔救灾干部外，中组部还发文提出，要强化对灾后重建工作的跟踪以及对干部的考核工作，将灾后重建工作情况作为对当地领导班子和领导干部考核的重要内容。对表现好的要表彰奖励，对表现特别突出的要提拔重用，对那些片面追求速度、规模而忽视工程质量的领导干部，要严格按照有关规定追究责任。

欧阳淞昨天还提出，各级党组织不得摊派“特殊党费”。

为规范党员交纳抗震救灾“特殊党费”行为，中组部5月23日专门下发通知，要求缴纳行为一定要坚持党员自愿的原则，要量力而行，不定标准，也不规定交纳“特殊党费”数额多少，不能强行摊派。

据欧阳淞介绍，截至5月25日中午12时，在7天时间里，全国各地党员已自愿交纳抗震救灾“特殊党费”17.73亿元。

在之前的5月24日，中组部已经将首期1亿元人民币“特殊党费”通过四川省委组织部转交四川省抗震救灾指挥部统一安排使用。

对于平常全国党员所缴纳的党费该如何在抗震救灾中发挥作用，欧阳淞昨天专门回复本报称，以往按常规上缴的党费在救灾中也发挥了作用，其中中组部已经向灾区拨付了1000多万元。

第二篇：四川汶川地震中的感人事迹

北京奥运会开幕式，中国代表团浩浩荡荡走进国家体育场“鸟巢”，旗手姚明的身旁走着另外一位小旗手——来自四川地震灾区汶川县映秀小学的九岁小英雄林浩，他是汶川大地震中年龄最小的救人英雄。他的头上，还有地震带来的伤痕。地震时，小林浩和很多同学没有及时跑出，被压在了废墟下。当时，他自已经被砸伤，脸上、手上都是伤口，但就在这样的情况下，他爬出废墟后并没有逃离，而是再次钻到废墟里开始救助自己的同学。他的班上有１０人被救，其中3个是他救的。对于一个九岁的孩子来说，在这样的年龄段，发生这样的大事，这，需要多大的勇气、多大的情怀啊！在自己已经可以逃离死亡线了，又义无返顾地返回废墟里继续救了3个同学的生命，他在面临生死抉择的关键时刻，他对自己的生命一点都不在乎！而是再次钻到废墟里开始救助自己的同学。后来记者采访他时，被问到为什么要这么做时，林浩说：“因为我是班长。我要对全同学的生命负责。”如果要是你们遇到在这样的灾难面前，你们有他有他勇敢吗？我想肯定很胆小、而且都要撒娇，平时稍微有点头疼脑热的就要爸爸妈妈关照，大多数孩子碰到这样的灾难，一般是很难抵挡的。但是，奇迹出现了！林浩以他的行为，表面看很平常的行为，却反映出了一个在他年龄段几乎难以存在的优秀品行！现在，让我们向这样的小英雄致敬！

林浩不忘感恩回馈社会，通过接拍电影、电视剧、公益广告，担任爱心企业代言人，为公益事业筹集了数百万元爱心物质和现金全部捐赠。2008年9月，入选环球时报《影响世界的20位少年》。2009年9月14日，在北京人民大会堂召开的新中国成立60周年感动中国人物代表大会，成为了所有人物中年龄最小的受到了胡锦涛等党和国家领导人的亲切接见。

世界上最伟大的母亲

有一个母亲，抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了

《孩子，快！抓紧妈妈的手》----为地震死 的孩子们而作

孩子 快

快抓紧妈妈的手

去天堂的路 太黑了

妈妈怕你 碰了头

快 抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走

妈妈 我怕

天堂的路 太黑

我看不见你的手

自从倒塌的墙 把阳光夺走

我再也看不见 你柔情的双眸

孩子 你走吧

前面的路 再也没有忧愁

没有读不完的课本 再也没有爸爸的拳头

你要记住 我和爸爸的模样

来生还要一起走

妈妈 别担忧

天堂的路有些挤

有很多同学和朋友

我们说 不哭不哭

哪一个人的妈妈都是我们的妈妈

哪一个孩子都是妈妈的孩子

没有我的日子

你把爱给活着的孩子吧

妈妈

你别哭

泪光照亮不了 我们的路

让我们自己 慢慢的走

妈妈

我会记住你和爸爸的模样

记住我们的约定 来生还要一起走

千秋老师，感动千秋

5月12日，山摇地动、天花板砸下来的瞬间，四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教导主任谭千秋老师，在教学楼坍塌之际，用自己的身体护住4个学生，孩子最终获救，他却献出了自己51岁的生命……

地震时 男同学要坚强女同学要坚韧

2008年5月12日下午，绵竹市汉旺镇东汽中学。1点50分，谭千秋老师夹着政治课本走进了高三（1）班开始给孩子们上课。14时28分，教室突然剧烈地摇晃起来，同学们的尖叫声划破校园的宁静——地震了！

谭千秋大喊：“同学们，地震了，快跟着我往楼下跑！”同学们在他的指挥下，沿着楼梯蜂拥而下。这时，有学生喊：“教室里还有几个人！”谭千秋一听，立即转身从三楼返回四楼。这时，他看到高二（1）班教室里，刘红丽等4个学生正吓得直哭，不知所措，连忙冲着他们大喊：“不要哭了，快跟着我下楼！”

就在此时，已经被剧烈震动摇了约1分钟的大楼中间突然裂开一条长长的缝，楼体刹那间裂成两半，而这道裂缝，正好在楼梯边，逃生的路被堵死了！谭千秋见状，急忙叫孩子们躲到课桌下面。

由于太惊慌了，孩子们躲进桌子下时，将课桌挤翻了。随着震动，水泥天花板发出可怕的“嘎嘎”声，眼看就要砸向孩子们的头顶，谭千秋奋不顾身地扑了上去，扶正课桌，用自己的身体护住了孩子们。就在这时，水泥预制板塌了下来，砸在谭千秋的身上……“不要喊，也不要哭！哭喊只会增添恐怖！”不知过了多久，刘红丽听到了谭千秋老师梦呓般的声音，“不要哭，男同学要坚强，女同学要坚韧！在无法自救的情况下，保存体力等待救援是最佳且唯一的求生之道。听了谭老师的话，孩子们不再哭喊了。

天色渐渐暗了下来，被深埋在废墟中的谭千秋和4个学生努力地坚持着。从绝望和恐惧中渐渐平静下来的刘红丽这才发现，谭老师用手臂护着他们，课桌没有倒，水泥板和烂砖没有伤到他们，但谭老师的手却被压住了。幸运的是，两个水泥板呈三角形挤在一起，形成了一个小小的空间，谭老师才能够跟他们说话，给他们打气。

谭老师就要虚脱了，他很困，很渴。担心自己失去知觉后学生们更恐惧，他努力坚持着！坚持着！

就在这时，又一次余震发生了，刘红丽的大腿被一块突然挤过来的尖利物品刺破了，很疼，她惊叫着哭喊起来。“红丽，红丽，你伤得很严重吗？”听见刘红丽的哭声，谭千秋焦急地问道。刘红丽心惊胆战地说：“不是很严重，老师，我怕！”“不要害怕，只要伤得不严重，就要忍着，冷静，坚持，就有生的希望！”

怕刘红丽和田刚他们坚持不住，谭千秋时不时地鼓励他们，给他们打气。但几个学生发现，老师的声音越来越弱了，田刚感觉到，一股热热的、粘粘的液体从什么地方流下来，滴在他的脸上。“谭老师，您受伤了啊？”谭千秋平静地回答：“我手臂给蹭破了，受了点儿小伤，不要紧。这么大的地震哪能不受点伤呢？你们要沉住气，保存体力，等待救援！”

谭千秋越来越虚弱了，声音也越来越小声。这时，刘红丽和田刚似乎预感到了什么，连忙问谭千秋感觉怎样。“我没事，就是有点困，有点渴！”谭千秋轻声笑道，“你们都能坚持，我当然更得坚持了！”

然而，谭千秋的精力越来越差了，声音也渐渐听不到了。刘红丽和田刚哭出了声：“老师啊，您一定要坚持啊！”见老师没有回答，他们便用手敲击课桌，直到老师发出声音。

天黑了，暴雨，寒冷，残垣断壁不停地坍塌、断裂……“孩子们，我没事的，放心……”谭千秋努力地回答着，“你们要坚持！记住我的话！如果老师有什么意外，这学会坚持是老师给你们上的最后一课吧！”

又一次大的余震发生了，又一块水泥板砸向了他们，随着一声沉闷的巨响，他们再次惊慌地哭喊起来。待他们停止哭喊之后，却突然发现，谭老师没有安慰大家，没有叫大家镇静！“谭老师！谭老师！”然而，谭老师再也没有回答他们……

被拯救 坚持到底一定要活着走出废墟

“同学们，别哭了，谭老师为保护我们，已经牺牲了，他用自己的生命换来了我们的生命！”哭喊了好一阵子，田刚强忍悲痛，对另外三个同学说，“谭老师让我们坚强、坚持，我们一定要听他的话，努力坚持，保存精力，等来援救！我们一定要活着走出废墟，把谭老师的故事告诉天下人！千秋老师的故事一定会感动千秋！”

灾情发生后，公安部消防局局长郭铁男少将在第一时间赶到东汽中学垮塌现场，指挥抢险救人。现场的惨状让所有人吃惊：4层高的教学楼只剩下几面隔墙；二楼以上的水泥板仅由断续的细钢条连着，齐刷刷竖着悬挂在倾颓的残壁上；二楼以下，几乎完全呈粉碎状堆积；旁边的主楼也严重变形，许多空洞洞的窗口外，悬着破碎的窗帘……中国地震救援队、广东武警某部官兵先后赶来，参与救援。

5月12日晚9时许，当救援人员挪开一块断裂的预制板时，他们看到了一个头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的汉子，趴在一张已被砸得变形了的课桌上，而课桌下，是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。他们连忙将孩子们救出，迅速送往临时医院抢救。

这4个学生，就是因谭千秋用身体保护而逃脱死神之手的刘红丽、田刚、付强和余建，那位趴在课桌上的汉子，就是谭千秋老师。

勇敢智慧少年英雄雷楚年。他15岁, 是彭州市磁峰中学初三三班的学生。在灾害来临之际, 当教学楼在剧烈摇晃，同学们站立都很艰难的情况下，雷楚年表现出非凡的冷静和勇气。他在短短的2分钟时间内,两次返回教室,带领7名同学脱险。当他连抱带推把最后一个惊吓过度的女生送出教学楼时,楼梯在他的前方垮塌，他只好返回二楼教室，推开窗子抱着一棵树跳到一楼，还没等他跑到操场，教室就垮塌下来成了一片废墟。人们在传送着他不怕牺牲的救人精神。

邹雯，舍己救人牺牲了自己的生命。当地震灾害发生时，邹雯同学以最快的速度跑到了二楼，当他看到还有很多同学没有出来，就帮助老师救起人来。最后被倒塌的房子埋在了废墟中，失去了年轻的宝贵生命。要是她不帮助老师救同学，以她那么快的速度，自己一个人跑下来，肯定就不会出事啊！她本来是可以活着的，都是为了救同学而献出了年轻的生命。

郎铮向解放军叔叔“敬礼”。

三岁的小郎铮是北川曲山镇幼儿园的小朋友，汶山大地震发生后被困废墟中，第二天清晨被救援战士发现，很快被救出。虽然被压在废墟底下十多个小时，随后但坚强的小郎铮吃力地将右手举过头顶，向四周的站士敬礼，并说了一句令人震惊的话，：“我也要当警察，和爸爸一起去救叔叔阿姨”。成为此次震灾中最令人感动的一瞬。

第三篇：我国公路交通应急保障能力在四川地震中展现

我国公路交通应急保障能力在四川地震中展现

2008-07-10 来源:新华社 作者:周正平侯大伟

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中国应急物流 面临大考

年初的暴雪阻断了百万人们回家的路，汶川的大地震牵动着亿万大众的心，灾难的爆发让人措手不及，救灾的难题让中国人民力不从心，是什么阻碍了我们，我们又缺失了什么而倍受制肘？ [详细]

摘要：

７月７日——距离“５·灾区干线公路网络，已恢复正常运行。运送救灾物资和救援人员的车辆可从多条公路通道，到达四川地震重灾区汶川、理县、茂县、北川、平武、青川等县，２５４个中断公路交通的乡镇，已有２４９个恢复与外界的公路交通。时指

７月７日——距离“５·１２”汶川大地震发生５６天，一度全面瘫痪的四川地震灾区干线公路网络，已恢复正常运行。运送救灾物资和救援人员的车辆可从多条公路通道，川地震重灾区汶川、理县、茂县、北川、平武、青川等县，２５４个中断公路交通的乡镇，已有２４９个恢复与外界的公路交通。

四川省交通厅厅长高烽在介绍上述情况时指出，道，５０多天里，施工人员完成的工程量相当于新建一条长３００公里的高速公路，天有近２万吨救灾物资通过公路运抵地震灾区，的公路交通应急保障能力。

据四川省交通厅提供的情况，国家级或省级公路干线，２７５６条农村公路的路基、路面、桥梁、隧道受损，损毁的里程超过２万公里，经济损失达到５８０亿元人民币以上。

地震发生后１个多小时，四川省交通厅组织的第一支公路交通设施抢修队伍，距离震中汶川县映秀镇２０多公里处，开始修复都江堰市通往震中地区的最重要公路干线——国道２１３线。

“由于四川地震重灾县都位于高山峡谷地区，地震及其引发的山体滑坡，崩塌，泥石流等地质灾害，对公路路面、路基、桥梁、隧道、涵洞、边坡的破坏巨大，受损公路的疏通修复工作极其艰难。抢修工作是冒着不断发生的余震，滑坡，泥石流进行的。

交通运输部体改法规司副司长柯林春告诉记者，输部在四川启动了历史上最大规模的公路交通应急保障行动，交通部门的大批施工人员和机械设备，止，各省市区交通系统共向四川派出支援人员５５００多人，投入机械设备约１３００台。

四川因震损毁的干线公路，目前只剩汶川县映秀镇老虎嘴至草坡乡彻底关大桥、至耿达乡、北川县擂鼓镇至禹里乡三处断点。”汶川大地震发生５６天，一度全面瘫痪的四川地震

这表明中国已具备应对特大突发性自然灾害·１２”汶川大地震使四川省２１条高速公路，１５条援助四川地震灾区，到达四桥梁和隧平均每就抵达了” ·１２”大地震发生后，中国交通运紧急征调了１３个省、区、市修复疏通因震受损道路。迄今为 映秀镇１２ 四川省交通厅厅长高烽在介绍上述情况为修复地震灾区损坏的道路，“５ “５

与此同时，中国交通历史上规模最大的应急运力调度与集结，范围最广的跨区域协同运输也在四川地震灾区展开。

据不完全统计，迄今为止，四川省公路客运管理局共向社会征集客车１７２９９辆、货车３９４９０辆，投入到抗震救灾公路应急运输行动。

“这是中国首次大规模征用社会运输车辆。”四川省公路运输管理局副局长任胜平告诉记者。

大地震后３天内，省交通厅运管局就向社会调集了上千辆客车，运送了３万余名解放军官兵，警察，消防救援和医护人员赶赴灾区，征集到５０００多辆货车，昼夜向灾区抢运救灾物资。为埋在废墟下的许多灾区群众，争取到了宝贵的７２小时黄金救援时间，为缺衣少粮的受困灾民，送去了救援物资。

在交通运输部统一部署下大规模的垮省运力集结和调度也进行。邻近四川灾区的重庆、云南、贵州、陕西四省市交通运输部门迅速组织运力，短时间内投入９８０辆车况良好的客货车，１２００余名技术精湛的驾驶员，前往四川地震重灾区承担应急运输保障任务。

“５·１２”汶川大地震发生５０多天来，已有救灾帐篷１５７．９７万顶、衣物１４１０．１３万件、燃油１７１．２万吨、煤炭３６５．８万吨通过公路运往四川地震灾区，四川全省共紧急运送抢险救灾人员和受灾群众近百万人。

第四篇：读【在地震中重生】有感

读【在地震中重生】有感

我读了【在地震中重生】后，我感觉到了生命的价值。有些人在地震中重生，这是最大的价值，因为因为他们从地震中逃出来了。

一天，一场地震来临了，更何况是一个看守所。灾难来临的时候，因为监房建的格外 牢固。所以一小部分犯人被埋在了面，一大部分警察被买在了里面。

突然，犯人们从监房里逃出来，一名警察从废墟爬出来，手中握着枪，只穿着裤衩和背心，像一尊不屈的雕像。灾难没有让警察放弃职守，当他发现犯人从‘监房’逃出来时，立即朝天鸣枪，在枪的警告下，犯人挤成一块，不敢请举妄动。

第二次‘地震’似乎正在酝酿，犯人逐渐骚动起来。这时有个犯人站起来说；‘管教，我们要去救人。’瓦烁中不时传来呼救声，警察没有选择的余地，一跺脚，大声喊道；‘好，我同意，你们救人，但如果有人想乘机逃跑，一定会就地正法。’

话音刚落，一大群犯人就去救人。有一个犯人被砸换了膀胱，被尿憋得死去活来，一个犯人跑过去，用嘴吸出尿和血。

在这里不再有警察和犯人的区别，只有死人和活人，救人的任何需要救助的人、、、、、、多么感人的场面，让我们在现实生活中去感受爱吧。

第五篇：在日本地震中感受国民教育

在日本地震中感受国民教育

师范学院

09汉语言文学 B0901 何晓溪 1312090108

在日本地震中感受国民教育

3月11日在日本发生了里氏9.0级特大地震，我们常说“多难兴邦”，其中很重要的一点就是，我们能在灾难中学到很多知识，积累很多经验；我想，在传媒如此发达的今天，并非只有真实发生在自己身上的灾难才能兴邦，从他国的灾难中学习，更是一个不可或缺的重要命题。

日本国民的秩序性，不是一朝一日养成的，而是社会长时间教育的结果。灾难面前，日本国民堪称“模范生”，世界为日本国民的有序和冷静感到惊讶。

其一，体现在其教育的历史发展中，现在是信息社会的教育。在这次灾难中，守秩序这一行为已经不仅仅存在于青少年一代的身上，而是在大部分日本国民的身上都有其体现。这说明教育的终身化与全民化理念已经成为日本国民教育的关键。教育也不再是青少年一代的专利，而是社会成员的基本需要。比如国民秩序。一切都很特殊，他们却仍然排队，有条不紊。那么多人在灾后自觉排队打公共电话。在道路上没有发生交通阻塞，日本人坐在楼梯两侧，确保中间畅通。

其二，体现在其教育的功能方面，比较突出的是教育对个体的正向功能。教育对于促进个体社会化具有重要的作用。日本国民在灾难中自觉节省用电保障电力供应，几百人在广场避震，整个过程无一人抽烟，结束之后地上没有一片垃圾。这体现他们的意识已经社会化，已经不单纯的考虑到个人，而是从全社会的角度去看待这次灾难。意识虽然为个人所有，但它不是个体思维的产物，而是社会的产物，个体意识必须反映并符合社会的规范和要求。他们懂得其行为要符合群体或社会的要求认识到应该干什么，不应该干什么，从而规范自己的行为，防止个体行为偏离社会的轨道。总之，教育对于个体的思想意识和个体行为的社会化具有举足轻重的作用。再者就是教育对社会发展的正向功能。亲历者描述地震发生时的情况，“东京的高楼就像是跳舞一样摇晃，但却并没有倒塌，甚至连玻璃都很少震落。”在距离震中最近的仙台，有中国记者赶赴现场报道，他们发现，市区未受海啸袭击的地方，不管是高楼，还是民宅，看起来都完好无损，甚至要努力寻找才能发现地震留下的痕迹。这体现教育对经济的正向功能。这次地震并没有对日本的经济造成非常大的影响，从这一方面可以说明日本在建筑构造中应用了较高的科学技术，从而说明教育通过生产科学技术促进经济的发展，通过教育，人掌握了科学教育，为现实的劳动力；通过教育，科学技术以劳动者为载体进入了社会生产领域，成为现实的生产力。于是教育因此成为现代经济发展的动力和源泉。最后体现教育对政治的正向功能，教育是促进社会民主化的重要力量。大家都在互帮互助，甚至连黑帮组织都参与进来，非但没有趁火打劫，反而开放它的各处事务所作为庇护中心，为灾民提供食宿。商界也纷纷行动起来，打电话不要钱，手机电池有免费提供，手机充电处有免费供给。一切的一切，让你看到这个民族在大灾面前的空前团结，也看到了全民灾难教育的有效成果。教育通过传播科学真理，启迪人的思想意识，提高人的民主观念，从而能推动社会的进步与民主。

其三，体现在教育的目的方面。以其价值教育目的和功用性教育目的为主，并体现其教育的目的的价值取向。价值性教育目内含对人的价值观、生化观、世界观、社会观等方面发展的指向和要求，反应教育在建构和引领人的精神世界、人文情感、人格品行、社会倾向等方面所要达到的结果。功用性教育目的是在教育实践中以能力、技能技巧等方面的具体要求呈现出来，它的根本就是要解决人在各种活动中的实际能力，发展和增强人在各种活动中的行为的有用性和功效性。地震发生时，《潇湘晨报》记者曹凌曦正在东京学习，他记录下了当时的亲身经历：老师命令学生立刻躲在桌子底下，她一直站立在学生正中间。当地震有所减轻，老师要求我们什么也不要拿，赶紧离开教学楼，她最后一个离开教室并关掉。日本没有“范跑跑”，而是在中间守护着自己的学生，这说明教育者的正确的价值观、道义观和社会观。老师不顾自己的安全，而以学生的安全为主。日本之所以没有造成较大的人员伤亡，最重要的一点就是日本对于国民平时的安全教育，他们能够在危险到来时，以其最快的速度找到安全的地方。

惨烈的日本大地震，没有幸灾乐祸，没有漠不关心，以全人类的名义，祈福日本，成为我们心灵中的共同关切。这不只是抽象的人道主义，这更是灾难面前的人类共鸣。