反四风申论模拟题

第一篇：反四风申论模拟题

反四风申论模拟题

1、根据给定资料，请概括一些地方政府部门“门难进、事难办、脸难看”的原因及对策。

要求：概括全面、准确、简明、条理清楚。不超过250字。参考答案：

1、原因。① 公务人员自身素质及业务能力存在问题。官本位思想严重，权力唯上。放弃群众路线，忘记为人民服务宗旨，缺少尊重群众、敬畏群众的心。② 缺少有效监督，百姓投诉维权渠道不畅。③ 行政审批项目过多、范围太广、程序极繁。④ 百姓办理业务所需材料、手续信息缺乏公开公示。

2、对策。① 完善公务人员考核制度。畅通投诉渠道，将百姓意见纳入干部考核评价体系。② 简政放权，减少行政审批环节。③ 促进政府信息公开，完善办事流程，明确责任。④ 建立问责机制，对相关责任人予以严厉处罚。

2、给定资料3中提到“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，请谈谈你对这句话的理解。

要求：理解准确，分析恰当，条理清楚，文字简练。不超过400字。参考答案：

1、这句话指的是少数机关、部分党员干部中存在的“奢靡之风”危害巨大，任其发展下去，就会亡党亡国。

2、危害：① 损害党的形象、党的威信。② 损害党群干群关系，严重损害并危及党的执政地位和执政基础。③ 导致乱作为和不作为，催生腐败和权钱交易。④ 败坏社会风气，腐蚀社会机体。⑤ 催生和助长社会上铺张浪费、贪图享受之风，造成社会财富浪费。⑥ 凸显社会贫富不均，加剧社会矛盾和社会冲突，影响社会力量的凝聚。

3、对策：① 积极开展群众路线实践教育活动，帮助党员干部树立正确的人生观、价值观、世界观，培养积极健康的生活态度、工作态度和高尚的道德情操。② 营造良好社会氛围，在全社会大力倡导艰苦奋斗精神。③ 建立健全相关制度体系。④ 加强对奢靡之风的监督检查力度，及时将监督检查情况进行通报和披露。⑤ 发挥领导干部带头作用，领导干部率先坚守节约光荣、浪费可耻的思想观念。

3、给定资料5介绍了河北省各地在开展第二批群众路线实践教育活动中的具体做法，请谈谈这些做法给你的启示。要求：全面准确，语言简练，条理清楚。不超过200字。参考答案：

1、高度重视。召开动员会，认真学习中央及省委动员会议精神，精心研究制定活动实施方案。

2、梳理自身存在的突出问题，明确目标任务。

3、派出督导组进行督导。

4、简政放权，整治乱收费、乱罚款、乱摊派等问题。

5、开展项目落地攻坚、服务品质提升和发展环境优化专项行动。

6、为群众办实事、解难题。组织领导干部开展服务群众、征集群众意见活动，广泛听取群众意见。

4、习近平同志指出：“作风建设是永恒课题，要标本兼治，经常抓、见常态，深入抓、见实效，持久抓、见长效，通过立破并举、扶正祛邪，不断巩固和扩大已经取得的成果。”请结合对这段话的理解，参考给定资料，联系实际，自拟题目，写一篇议论文。

要求：

（一）联系实际不拘泥于“给定资料”。

（二）观点明确，层次清楚，语言流畅。

（三）不少于1000字。

作风建设务必常抓不懈

作风建设是党和国家的生命线，关系着党和国家的生死存亡。所以我党历来都十分重视作风建设。但是，在个别地方政府和部分党员干部当中，仍然存在着官僚主义、形式主义、享乐主义和奢靡之风等不良作风：群众办事门难进、脸难看、事难办，公款消费吃喝享乐，政府大楼豪华奢靡。就算在党中央轰轰烈烈开展的群众路线实践教育和反四风运动中，也有些地方机关和个别领导干部没有认真落实，用形式主义反对形式主义：“反四风”一阵风，风一过，一切照旧；查摆问题停留在表面，不够深入具体；表面如火如荼，实则一地鸡毛；看似动作不少，只是原地空转；自己乐在其中，群众苦在其后。

这些现象，都严重影响了党和政府在人民群众中的形象，违背了党的性质和全心全意为人民服务的根本宗旨，更严重损害了党群干群关系。如果这些问题得不到及时治理，势必会将党和国家引向覆灭的危险境地。

所以，作风建设务必要常抓不懈，标本兼治，经常抓、见常态，深入抓、见实效，持久抓、见长效。

作风建设要做到常抓不懈，就要制定和完善相关的规章制度。当前的群众路线实践教育活动及“反四风”运动虽然轰轰烈烈，也取得了很大的成效，但仍有个别机关和少数党员干部在观望，走形式，走过场。究其根源，就在于他们认定这也不过是一场运动，是一阵风。风一过，一切都可以照旧。而他们这种思想产生的根源，也在于我党的作风建设历来停留在运动层面，缺少相应的制度保障，缺少相应的长效机制。因此，党中央和相关部门有必要做好相关的制度建设，将群众的意见纳入党政干部的考核体系，充分发挥群众对党政机关和党员干部进行监督。对于违规违纪、顶风作案的现象，要制定严厉的处罚措施，确保对相关人员的处罚于法于纪有据可依。作风建设要做到常抓不懈，还要充分发挥领导干部的带头作用。所谓“领导干部之德风，下属群众之德草，草上之风必偃”，“上行下效”。领导干部是下属和群众的榜样。如果领导干部带头搞形式主义和官僚作风，整个机关势必会形成一种欺上瞒下、脱离群众的歪风邪气；如果领导干部带头吃喝享乐、铺张浪费，整个社会势必会形成一种奢靡之风。只有领导干部自身做到了廉洁自律，做到了放低姿态、倾听民意，为人民群众办实事，解决人民群众反映最突出最强烈的问题，才能为下属作一个好的榜样；只有领导干部自身做到了勤俭节约，不铺张，不浪费，才能引领社会形成勤俭节约的良好风尚。

只有作风建设做到了常抓不懈，才能在党政机关形成一种廉洁自律、高效实干的良好作风，党和政府在人民群众中的形象才会改善。也只有作风建设做到了常抓不懈，党群干群关系才能入鱼水深情，中华民族伟大复兴的中国能也一定能够实现！

第二篇：反四风

反“四风”须铲除个人主义

群众路线教育实践活动将主要任务聚焦在反“四风”，切中要害。“四风”的根源是多方面的，一个重要原因是个人主义在作祟，就像毛泽东同志当年严厉批评的那样：一事当前，先替自己打算。

比如形式主义。大家都知道形式主义害死人、累死人，但有些人为什么乐此不疲、越搞越火，甚至把形式主义规范化了呢？问题的关键在于形式主义在一些时候能 够得到上级的认可、表扬，有利于小单位的荣誉特别是个人的升迁。现实生活中也确实有通过搞形式主义而出名获利的现象。正是这些现象刺激了更多人搞形式主义 的热情，使之越搞越“亢奋”，越搞越有“经验”，从而一发不可收。这里有工作惯性的问题，但个人名利的东西，还是占主要成分。有些工作看似是为了单位发 展，实则是为了获取领导个人的名利，一些单位出现“当任是政绩、后任是包袱”的问题，症结就在此。

比如官僚主义。官僚主义的突出表现是 脱离群众、高高在上。为什么会脱离群众呢？关键是个人提拔使用的决定权“在上不在下”。因此，一些人往往盯着领导高兴不高兴、满意不满意、留没留下好印 象，把对上负责与对下负责的关系给颠倒了，“基层至上、群众第一”几乎成了一句空话。如果在提拔任用中加大群众公论的分量，让群众真正成为“上帝”，官僚 主义还有存在的土壤吗？比如享乐主义。享乐主义的重要标志是精神懈怠、贪图享受、不思进取。这是一种完全从个人利益出发而滋生的颓废人 生观。少数领导干部为党的事业干出一些成绩，便潜生暗长“干出过不小成绩，吃点喝点享受点算什么”的情绪，揣着封建社会“千里来做官、为的吃和穿”那一 套，把过分的享乐当成个人权力应分的“红利”。再就是有的干部“没有干到头、已经看到头”，在有权不用、过期作废的观念下，利用职务便利，行享乐之事，甚 至有“行乐及时时已晚，对酒当歌歌不成”之叹。

比如奢靡之风。说到底也是个人主义思想作怪。一方面行奢靡之风可以满足个人的享受与愉 悦；另一方面，可以通过讲排场、摆阔气提高自己和单位的“知名度”；再一方面，通过高标准接待，讨好领导，编织关系，为自己的前途铺路搭桥、广结善缘。有 些领导干部觉得下级接待奢侈一点才算“尊敬”、宴席高档才有“面子”、场面壮观才是“够规格”、警车开道才是“重视”。一句话，干好这些活的人，才是“可 塑之才”。有些同志便主动迎合这些东西，把接待工作摆上“战略位置”、成为“第一要务”，以达到个人“进步”之目的。个人主义的极端化 折射出的是理想信念的动摇和迷失。因此，反“四风”必须铲除极端个人主义，否则就难以杜绝坏风气死灰复燃。反“四风”最大的敌人是自己，铲除个人主义关键 靠自己。除了要切实把如何做人、为什么入党、为谁“当官”、身后留下什么作为终生课题，还要接受监督，树立“接受监督是福、逃避监督是祸”的观念，时刻行 走在阳光里。对组织来讲，则要建立、完善领导干部政绩考核的科学体系和人品政德的考评机制，真正让好人有好报、自私自利者没舞台。

第三篇：反四风

学校班子及成员征求意见建议梳理情况报告

一、对学校领导班子的意见建议：

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习自觉性不高，忽视理论武装，不重视学习。工作缺乏创新，发展意识不强。师德师风建设没有实质内容，只注重形式。

2、官僚主义方面：对差距熟视无睹，队落后麻木不仁，小进即满、沾沾自喜。教学服务意识不强、对师生感情淡薄。上班玩游戏、看电影、听音乐，工作效率不高、效果不好。

3、享乐主义方面：安于现状，不思进取，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

二、对领导班子成员的意见建议：

（一）党支部书记、校长：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。

3、享乐主义方面：把岗位等同于地位，诸事都搞特殊化；缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚；讲排场，比阔气，铺张浪费。

（二）副校长：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动，上班听音乐。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（三）副校长：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动，上班听音乐。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，安于现状，不思进取。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（四）教导主任：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动。师德建设流于形式。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。上班听音乐，效率低。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状不思进取，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（五）副教导主任：xx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动。师德建设只注重形式。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。上班听音乐。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识来自不强，办事大手大脚

（六）副教导主任：xx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主#from 本文来自学优高考网，转载请保留此链接！。

（七）总务主任：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动，上班听音乐。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。对差距熟视无睹，小进即满，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（八）工会主席：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动，上班听音乐。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感

情淡薄，不关心群众。对差距熟视无睹，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（九）德育主任：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。对差距熟视无睹，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（十）办公室主任：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。对差距无视，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（十一）德育主任：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动，上班听音乐。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。对差距无视，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（十二）团支部书记：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。对差距无视，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。上班听音乐，看电影现象。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

第四篇：反四风

反对“四风”，服务群众讨论发言稿

贾佑芹

我通过学习了《党的群众路线教育实践活动学习文件汇编》、《论群众路线-重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费-重要论述摘编》等重点书目，同时完成了教育实践活动相关文件资料的研读，学习中自己深感此次活动的重要，意义深远，是中心校统一思想、凝聚力量，轻装前行，再创辉煌的“加油站”，自己倍受鼓舞。

一、明确思想，提振精气神

党的群众路线，是我党在新形势下，开展的一次统一思想，振奋士气的活动，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来消除在党员及党员领导干部中存在的“亚健康”甚至“不健康”的现象。通过反对“四风”即“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”，排除“毒素”轻装前进。通过“健康”前行的理念，推动党的建设，取信于民，服务于民，提振精气神，为各项工作顺利开展奠定基础。

二、积极践行，重在落实接地气

形式主义：顾名思义就是各项工作落实不到位。此次理论的学习，重在落实，结合中心校实际，开展好教师的思想建设，将思想统一起来，凝聚力量，为教育的快速发展做好必要的思想准备；为服务于百姓，做出我们应有的贡献落实到位。

三、立足本职，加强服务大局的执行力

我作为中心校成员，在中心校领导的指导下，肩负着中心校“改革、发展、稳定”落实的艰巨责任。我要带出一支具有强烈的“服务“意识的教师团队。认真搞好教学，服务学生，服务群众，做一名合格的人民教师。

四、把握机遇，埋头真抓实干

学习党的实践教育活动文件，突出的体会就是通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”最终要轻装前行。中心目前财力匮乏，更应警惕和防止奢靡之风，凡事要厉行节约，从节水、节电、节油、降低各类能耗做起，积少成多，养成勤俭办事的作风。

中心校今后要将反对“四风”问题常抓不懈，发现问题及时整改。自己也要怀着接收批评的心态、积极推进工作的心态、不推诿、不放弃的心态，边学、边改，紧紧围绕领导所倡导的“以人为本”、“解放思想”、“开拓创新”的要求，把教师的所需真真正正的落实好，在营造和谐、进取、充满正能量的工作氛围中，通过艰苦的努力，为中心校的发展做出自己应有的贡献。

第五篇：反四风

习近平强调，各级领导干部要带头发扬劳模精神，出实策、鼓实劲、办实事，不图虚名，不务虚功，坚决反对干部群众反映强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”，以身作则带领群众把各项工作落到实处。