悦来中心小学双语阅读（五篇模版）

第一篇：悦来中心小学双语阅读

悦来小学双语阅读活动计划

一、指导思想

为了扎实开展营造双语阅读活动，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，学校决定于2011年11月1至12月10日举办校园双语阅读专项活动。积极倡导“英语口语进校园”，全校师生“多读书、读好书、好读书”，从而营造“让读书成为我们的习惯”的良好氛围，建设人文气息浓郁的书香校园，打造充满生机和活力的教师队伍，努力构建学习型师生群体。

二、组织领导：

学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各中层为组员的读书月领导小组；实施领导干部包组制，切实加强对读书月活动的领导，确保读书月活动深入有序，有效地开展。

读书月领导小组：组

长：朱卫兵

副组长：丁雪峰

李辉明

方玉华

组

员：韩学金

陈少春

吴江

毛善刚

张先明

杜八方

丁玉发

张建 叶小丽

各班班主任及语文老师

三、活动目标：

让读书成为习惯，让心灵沐浴书香。鼓励全校师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习习惯。学校开辟“英语角”以此促进英语阅读的开展，借此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，从而拥有快乐的人生。

四、活动安排及要求：

（一）读书月活动要求：

学校：设计读书月活动方案，并准备好英语阅读材料。班级：建立班级图书角。

教师：要求老师一个月时间读完两至三本教育理论书籍或名著，并写好读书体会，英语老师能看完一到两本英语相关书籍。

学生：提倡学生能说一段流利的英语口语，会唱一到两首英语歌曲。在一个月内读完两到四本课外书籍，并写好读书笔记。

（二）活动安排：

第一阶段（2011.11.1-2011.11.4）：组织发动、宣传阶段。（1）、举行“悦来小学读书月”活动动员会。

（2）、利用校报、橱窗、横幅等营造教师读书月气氛。（3）、建立班级图书角：一方面由班主任带领学生到图书室借阅图书补充到班级图书角，另一方面动员学生自己把家中的图书写好姓名后带到教室，做到资源更合理利用，互通有无。

第二阶段（2011.11.5-2011.11.25）：读书活动开展阶段。

1、教师每人读两到三本教育专著或名著，读书后每天撰写不得低于100字的学习心得，真正做到学以致用。

2、举行以“我爱读书”为主题的学生演讲比赛。

3、英语歌曲比赛。

4、各年级组教研组集中学习交流。

第三阶段（2011.11.26-2011.12.10）：总结、评比、表彰阶段

1、评选师生优秀读书随笔、进行优秀读书随笔展评。

2、评选“读书月” 优秀年级组教研组。

3、评选优秀教师与优秀学生。

4、举行读书月总结表彰大会。

悦来中心小学 2011-10-28

悦来中小双语阅读活动方案

（学生部分）

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。英语口语进校园更是时代发展的需要。扎实有效地开展古诗文诵读活动与开展英语阅读，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，特制定学生经典诵读活动方案。

二、活动载体模式

多种形式进行，有效利用各种途径进行活动。

1.充分利用语文课、早读时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背„„等学习游戏活动。

2.利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。3.设立英语角，让学生切身体会英语交流的乐趣，以提高英语口语能力。

4.各班每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读小能手”、“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。

5.每年11月定为学校“读书节”，每学期开展一次经典诵读主题活动。开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比、英语歌曲比赛等活动。

6.学生建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。7.利用家长会和家长委员会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，评选“书香家庭”、“亲子读书”等活动，当好孩子的榜样。

8.建立学生的诵读档案，积累好一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验积累等。

三、课程建设。

编写“古诗文诵读”校本课程：

一年级：诵读《弟子规》，古诗10首。必读：（《咏鹅》、《春晓》、《登鹳鹊楼》、《静夜思》、《悯农1》、《赋得古草原送别》）

二年级：诵读《三字经》，古诗15首。必读：（《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《江南（江南可采莲）》、《悯农2》、《古朗月行》、《寻隐者不遇》、《江山渔者》、《江雪》。

三年级：诵读《百家姓》，古诗20首。必读：（《相思》、《秋浦歌》、《绝句（迟日江山丽）》、《七步诗》、《蚕妇》、《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《鸟鸣涧》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。英语歌曲《字母歌》

四年级：诵读《千字文》，古诗25首。必读：（《凉州词(王之涣)》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝词》、《塞下曲（月黑雁飞高）》、《咏柳》、《小池》、《春日》、《乡村四月》、《独坐敬亭山》《村居》英语小短文一则与歌曲两首。

五年级：诵读《笠翁对韵》，古诗30首。必读：（《山行》、《别董大》、《江南逢李龟年》、《江畔独步寻花》、《滁州西涧》、《宿建德江》、《枫桥夜泊》、《九月九日忆山东兄弟》、《出塞》、《冬夜读书示子聿》、《回乡偶书》、《题西林壁》、《江南春》、《忆江南》、《望庐山瀑布》、《游园不值》、《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《乌衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》）、英语小短文二则与歌曲两首。

六年级：诵读《增广贤文》，古诗35首。必读：(《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草惊风）》、《芙蓉楼送辛渐》、（《送杜少府之任蜀州》、《望天门山》、《四时田园杂兴》、《望洞庭》、《示儿》、《题临安邸》、《赠汪伦》、《题都城南庄》、《咏田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥杂诗（九州生气恃风雷）》、《峨眉山月歌》、《别董大》、《闻官军收河南河北》、《竹石》、《所见》、《宿新市徐公店》、《春日》、《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）》、英语小短文三则与歌曲两首。

四、队伍建设及活动保障。

（一）成立领导小组。

组 长：朱卫兵 副组长：丁雪峰 李辉明 方玉华

组 员：韩学金 张先明 丁玉发 张建 叶丽 和各年级语文学科组长.（二）领导小组要经常检查各项活动的开展情况，及时解决困难和问题。把经典诵读活动与各自常规工作结合起来，从行政管理和业务指导两个层面，组织协调好诵读活动中的各项工作

五、活动安排。

活动分三个阶段，具体安排如下：

第一阶段：启动阶段(2011年9月)在全校进行宣传发动，营造氛围，做好环境布置。充分利用班级的黑板报、墙报，使全校师生明确活动的目的和重要性，形成统一思想。制定好具体的实施方案，明确经典诵读的整体目标和构想。将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确活动的内容、形式、时间安排

第二阶段：活动阶段(2011年10月——2011年12月)分阶段、有步骤地开展以下活动： 1.主要活动安排

班级常规活动安排。

（1）充实班级图书角。发动学生自愿向班级推荐和捐赠经典读物若干本，选好图书管理员，全班学生自由借阅，达到“带一本读多本”的目的。在同学中、朋友中举行图书交换形式，为学生提供更为广阔的选择空间。在班级中开辟读书园地。在黑板报上设置读书小专栏，张贴经典诵读的相关作品。如“诗词荟萃”、“经典展示”等，为学生展示和交流的平台。

（2）“人人争当和诵读之星”每位学生读完一个内容，通过老师的检查，登记于班级诵读记载本（学校统一发放到班级，高年级根据班级实际情况可由学生登记），可获得一颗星作为奖励。如果能在诵读后用写读书笔记或用做摘记、手抄报等形式展示自己的阅读成果，可奖励星若干颗。低年级可以通过朗读、讲故事、表演等形式展示。每月评比一次，班级中获星最多的前五位荣获“和小诵读小明星”的称号，学校将统一表彰鼓励。学期结束时，必须要本学期中三次被评为“和小诵读小明星”的学生才有资格评选三好学生或品学兼优生。

（3）学校利用每周三早上“红领巾”广播站播音时间，设置“美文欣赏”小栏目，每次朗诵并推荐学生必须熟读背诵的篇目。

利用阅读课，加强对学生的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。在指导学生诵读的同时，教给学生写读书笔记的方法，指导学生经常动手写读书笔记，可以是日记、随笔，鼓励学生读写结合，多读多写。各年级根据学生实际，通过读摘录、讲故事、谈体会等方式交流诵读心得，相互交流，共同提高。

（4）利用校信通和飞信等形式，向家长宣传经典诵读的意义和好处，努力得到家长的支持，开展“我向孩子推荐一本书”活动，为学生购买好书。提倡亲子阅读。

（5）每个班级坚持中华古诗诵背活动：在黑板上开辟“古诗赏析”小栏目，根据《小学生必背古诗词70首》，每三天由老师或学生书写一首古诗，每节语文课前利用两分钟时间诵读。每月举行一次古诗考核。（各班语文老师负责）。2.学校主要工作安排

（1）2011年9月

开展“征集名言，制作书签”活动(少先队负责)，把优美的经典诗句或名人名言制作成漂亮的书签，激发学生的诵读热情。每班推荐5张，评比展示。

（2）2011年10-11月

结合校园文化艺术节布置古诗配画和古诗书写比赛以及美文诵读比赛通知及要求,同时举办校园读书节活动，全面推进双语阅读工作的开展。

（3）2011年12月

评优表彰活动。根据学生的实际表现，对积极分子由学校统一进行表彰奖励。学校也将组织有关人员定期对各班情况进行检查，对优秀班级和老师进行表彰奖励。

第三阶段：比赛阶段(2012年1月)在全校各项活动的基础上，选拔优秀学生参加《中华诗文诵读活动》比赛。鼓励全校教师献计献策，确定比赛内容、比赛形式，认真排练，力争出精品，展现我校经典诵读活动的成效。

从现在起，让我们读经诵典，打造人生底色，在书中陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界；从现在起，让我们读书，在书中体味人生，感悟生命，健全人格；从现在起让我们读书，在书中与另一个人对话中，享受人生的充实与快乐；从现在起，让我们读书,在书中传承人类文明，延续人类文化，做一个文化的传递者。通过中华经典文化的诵读，去领略经典的魅力，启迪智慧的火花，去倾听生命的歌唱，感悟人生的真谛，去憧憬理想的德育，养成高尚的德性！开展中华经典诗文诵读活动将使学生受益终身，也必将对学校发展产生多方面的深远的影响。

（教师部分）

一、指导思想

师者，范为先。世界文化宝库取之不尽，用之不竭。每一位教师都要在全校掀起经典诵读的热潮的同时，要做好以身作则的先锋模范作用，用自己的行动感染学生，用自己的智慧到头启迪学生，形成全校师生全面品味经典的氛围。

二、基本要求：

每一位老师都要选择一部适合自己阅读的专著或文学经典进行阅读，并每周书写不少于500字的读书笔记。英语老师多阅读英语方面的书籍，提倡与学生交流时多使用英语口语，为学生带好头，积极营造英语氛围。

第二篇：悦来中心小学学雷锋活动小结

沭阳县悦来中心小学学习雷锋活动小结

雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现，闪耀着共产主义思想的光辉，也反映了社会主义新人的精神风貌和时代特征。几十年来，雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断茁壮成长。作为学校一项传统教育活动，随着三月悄然离去，我校学雷锋活动也暂告一段落，但雷锋，一个在人们心里闪耀了几十年的名字，他仍是我们心中光辉的楷模。在同学们的心中，他们认为每个月都应该是文明礼貌之月，每一天都是学雷锋活动日。

在这热情洋溢的三月，我们校所有同学都积极参加了班上及学校组织开展的学雷锋活动。每一年的学雷锋活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识，今年也不例外。他说的每一句话做的每件事都被我们记住，因为那是每一个中国人的实践准则，是每一个中国人所崇尚的。在这特别的日子里，我校在这方面做了以下工作：

一、宣传阶段 1、3月5日，利用国旗下讲话，围绕“争当雷锋式的好少年”这个主题，生动有趣地为队员们讲述了雷锋故事，3月7日大队部召开了“学雷锋树新风”动员大会。在大会上宣读了学校学雷锋活动计划，并在大会上宣读题为《祝福母亲》的倡议书，号召全体学生在三八节为母亲送祝福。

2、各中队制定活动方案，各班于3月12日组织了一次学习和讨论雷锋精神在现时代作用和意义的主题班会。雷锋精神可以概括为：生活上艰苦朴素，工作上忘我劳动，学习上刻苦钻研，集体中助人为乐的精神。各班通过阅读书报活动、演讲、讲故事等多种形式，对雷锋精神的一个或几个方面进行一次深入的讨论和学习，在学习和讨论中制定出学雷锋方案

3、各班成立了学雷锋志愿者服务小队。

4、开通了红领巾广播室，各中队小记者积极撰写了“学雷锋做好事”广播稿。稿件质量高的班级有：六

⑴、六⑵、五（2）。

5、各中队出版了“学习雷锋好榜样”的主题黑板报。其中，主题鲜明、设计新颖的板报有：六⑵中队、五（4）中队、三（3）中队。

二、实施阶段

1、立足校园，走向社会。在活动期间，我校“学雷锋”志愿者服务小队前往敬老院清理卫生死角，为老人们洗衣服、床单、洗头、洗脚、剪指甲，叠被子，为弱病残等弱势群体送温暖、献爱心活动多大几十人次。

2、各班组织学习互助小组，发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的，有特长的班干部或同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。各班学习互助小组可列入班级学雷锋计划长期进行。

3、各班围绕雷锋精神，联系本班实际，开展学雷锋主题活动,将雷锋精神融合到学生学习、生活、守纪、文明等各个方面。

4、低年级的同学通过学唱一首雷锋歌曲，做一件好事、写一篇做好事的日记，谈一次做好事的体会，上好一节主题班会课……通过一个个生动、感人的故事，让同学们走进雷锋那伟大的精神世界，真正懂得“为人民服务”的真谛。

三、总结阶段

1、队员们通过重温雷锋同志的感人事迹，走进雷锋那伟大的精神世界，真正懂得“为人民服务”的真谛：学习雷锋精神不是刻意地去做好事、去助人为乐，而应该是时时处处的记住为人民服务，为他人做好事，以助人为乐为荣，把帮助他人变成一种自觉行动。

2、各中队都积极投入到平整操场，美化校园的劳动中，同学们发扬了雷锋一不怕苦，二不怕累的精神，在校领导和班主任老师的榜样示范下，干得热火朝天。

3、各班收集本班的好人好事情况，认真填写本班的“好人好事登记本”，对本班亮点的好人好事要有详细记录并及时写成通讯稿件上交大队部；通过班会等各种形式做好本班的学雷锋总结工作，形成书面文字上交班级学雷锋总结。

4.学校少先队部评选了“学雷锋小标兵”十四名，分别是一年级胡林海、张希；二年级叶宇宙、朱琳；三年级韩雨、赵林；四年级的张天宇、周想；五年级叶晓丽、罗志；六（1）班赵林、沈伟；六（2）叶会、胡林。各班组织本班同学认真做好个人学雷锋活动月的自我总结，积极撰写心得体会。，通过查看记录、走访调查评选了六年级二班、五（3）年级、三（2）年级为“学雷锋先进集体”。

通过这次活动，各个班级的纪律有了明显的好转。同学们的言行也文明多了，打架、骂人、说脏话的人少了；环境卫生也有大的改观，果皮纸屑不见了，随地吐痰的少了；学习面貌焕然一新，晨读、早读书声琅琅，自习堂安静做练习。思想上也改变了许多，好同学起了带头作用，他们主动帮助那些学习有困难的同学，提高全体同学的积极性和成绩。在这些活动中，各班涌现出了一大批学习雷锋的积极分子和优秀班干部，如六年级韩杰、叶梦娟

叶天宇；五年级的韩松 张甜甜；四年级的王杰。

雷锋精神，是全心全意为人民服务，是敢于钻研探索，是不计较个人利益的精神。正义、勇敢、奉献、节约，他的优秀品质是多方面的，我们要学习他，也不仅是做一件或两件好事，而是了解其内涵，领会其精神实质后，真正的一种体现在行为行动中的精神。今年的学雷锋活动月即将结束，但是学雷锋活动远没有停止，我们会把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，积极进取。

我们希望在以后的日子中，同学们也能够继续发扬雷锋精神。把雷锋精神这颗种子，深深埋在了各自心中，时刻用实际行动去哺育它，让它生根发芽，茁壮成长

第三篇：悦来镇中心小学电教工作计划

悦来镇中心小学电教工作计划

一、指导思想

按照中江县电教馆及各级的精神和要求，以科学发展观为，学校本学期的工作计划，的设备条件和师生的情况，以多媒体的使用为主，现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，应用现代信息技术教育教学的，力争新的跨越。

二、工作内容

1、加大硬件建设。电子备课室，添置新软件；改进校园互连网，为教育信息化教学。

2、对《信息技术》课程的教学管理。要求信息技术教师新型的教学结构，更新教育模式和方法，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。

3、上传学校教育和最新教学，教育互动平台。

4、电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全电教记录，如教师使用多媒体记录、光盘播放使用记录等。电教设备的率，优化课堂教学。

5、努力建设一支信息技术应用能力的教师队伍，帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问，并熟练应用多媒体言小言小范文网频道。

6、的安排，抓好电教常规培训，本学期以多媒体使用、信息技术能力的应用和上传资料等为主要内容，教师电教运用能力，使网络真正学校教育教学的助手。

7、公开课要求上多媒体课，信息技术与学科教学的整合，全体教师信息技术与学科整合的能力，大教师都能将信息技术应用到教学改革中去，新课程改革的进程。

三、强化校本培训

在学校现代教育技术工作规划的，还要校本培训的工作：

1、对老师使用电脑培训，老师对信息技术使用的能力；

2、在教师信息素养培养的，注重对学生信息技术操作兴趣和能力的培养；

3、成立学校电脑兴趣，夯实基础，电脑及信息技术使用。

四、常规工作的管理

1、“二好一”。订好初期的工作计划；电教软、硬件的整理、检查和维修工作；教学的使用。

2、对电教使用情况周登记，电教使用率。教师对信息技术的应用能力，力争学校100 %的教师、100%的学科能够运用信息技术教学。

五、工作安排

二月份：

1、制订2011-2012学年学期电教工作计划

2、更新学校网站，上传新闻及图片。

3、制订学校电教工作管理制度和工作人员管理职责

4、成立电脑制作兴趣。

三月份：

1、调研电教软件需求情况。

2、组织教师参信息技术为主的校本培训，培训信息技术的基础知识及操作。

3、网上资源，学习电教知识。

四月份：

1、组织教师参信息技术为主的校本培训，培训PowerPoint、Flash的言小言小范文网频道制作。

2、网上资源，学习电教知识。

五月份：

1、组织学生举行科技活动：

A、电脑制作（电脑绘画、电子报刊、网页制作）

B、科技创新活动（科学幻想画、科技小发明、科技小论文）

C、机器人

2、检查电教设备维修工作，教师电教使用情况

六月份：

1、检查学电教管理情况，对电教资料登记薄、借阅记录、电教管理员规则，检查。

2、整理校电教档案，资料。

3、撰写本期电教工作总结。

计划人：邓文明

2012年2月7日

第四篇：悦来中心小学2016教师心灵建设工作总结

悦来中心小学2016教师心灵建设工作总结

在上级教育工会的正确领导下，把教师心灵建设工作与创先争优活动结合起来，把塑美好心灵、做魅力老师作为我校心灵建设的主题。一年来，我校围绕这一主题，做了很多扎实有效的工作。目前，该项工作已凸显特色，受到了领导的高度赞扬，教师们职业幸福感明显提升，打造了一支师德高尚、业务精湛、充满活力、人民满意的专业化、职业化、现代化的高素质教师队伍。现将该项工作总结如下：

一、搭建平台，促教师专业发展

为了把教师心灵建设工程推向纵深发展，多层次、多角度、全方位促进教师专业发展，提升教师的事业责任感，焕发工作热情。给教师提供一个个学习、成长和发展的平台，让每位教师都享有培训和提高的机会，享受自我成长的快乐，并努力发挥自己的各项特长、聪明才智，为我县的教育事业做出自己的贡献。

1.“送教下乡”活动。10月，选派语文教师去永兴县开展教学和管理研讨指导活动，上课教师与听课教师还进行了广泛的交流，通过学习、交流，听课教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等有很多值得学习的东西，因而收益匪浅

2.开展校本教研活动。每月开展一次老师校本教研活动，而且一改过去由领导定主题的做法，先由老师根据自己在教育教学工作中遇到的问题提出研讨主题，再由大家去研究讨论解决问题的方法和对策，经过大家的研究讨论都得到了较好的解决，有效地提高了我校的教育教学质量。

3.开展各类教学比武和教学观摩活动。11月，组织全校教师开展教学观摩研讨活动，借此平台打造一批知识型、研究型、有着现代化教育教学手段的能力型教师。其中，邝晚霞老师的《我的爸爸叫焦尼》通过获得县三等奖。

借助这一系列活动的开展，全方位地促进了教师专业发展。

二、关心教职工生活，深入开展送温暖工程 一年来，我校工会始终把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，通过为广大教职工办实事，送温暖，关心教职工的身体健康等工作，营造了校校和谐的环境。切实妥善解决好困难职工群众的实际困难，以送温暖工程为载体，做了如下工作。

1．看望生病住院的教职工，对直系亲属去世的教职工上门慰问,重阳节召开座谈会，发放离、退休教职工节日补助。

2．坚持教职工一年一次健康检查、建立健康档案，发现疾病及时医治，保障了职工的身体健康。

3.开展教师谈心沟通活动，用情感慰籍人。深入教师开展问情、问难、问计，常与教师进行通讯联接、情感联络、帮扶联系的“三问三联”工作，广泛听取意见，及时了解教师的工作、生活、心理需求，做到“五个必访”，即生活困难教师必访、工作困惑教师必访、心理障碍教师必访、患重大疾病教师必访、教师的重要日子必访，切实为教师解难事、办实事、做好事，听教师之所声，想教师之所想，援教师之所急，帮教师之所需，做教师的贴心人。

这些举措有效地调动了广大女教职工的工作积极性，激发了他们的工作热情和创造力，为他们的自觉主动投身于教育教学活动奠定了坚实的情感基础。

三、以活动为载体，提高职工凝聚力、向心力

发挥工会组织的各项资源优势，积极开展了健康、有益于熏陶职工道德情操的活动：

1.6月份举行了教职工观光活动，组织全体教职工到临武考察观光，边考察边寻找灵感，寻找能更好、更科学地建设和绿化、美化我们家校的方案，并借此打造团队精神。

2.12月份，带领老师们到汝城泡温泉，全体教师共同参与，大家一起泡温泉、煮鸡蛋、观习俗，愉悦了教师的心情，增强了团队凝聚力。

这些活动既陶冶了教职工的情操，提高了教职工思想素质，加强了师德师风建设，又促进教职工之间的相互交流，从而增强了广大教职工的凝聚力，提升了教师团队精神。

四、今后的努力方向

1.关注教师的心理健康，加强心理健康方面的疏导和引导，促进教师心理健康成长。

2.进一步加大走访谈心力度。

第五篇：悦来中心小学2015教师心灵建设工作总结

悦来中心小学2015教师心灵建设工作总结

本着“以人为本，构建和谐社会”的精神，我校构建了学校与老师沟通的平台，营造了和谐的教育氛围，在党支部的领导下，以行政、工会牵头，面向全体教职工实施了“心灵建设工程”，将这项工作平稳有序地落到实处。现将工作开展情况总结如下：

一、基本情况

我校在职在岗的教职工有34人，其中男教师13人，女教师21人，平均年龄不超过45岁。这是一支年轻且有活力的队伍，大部分教师正处于人生的黄金期，精力充沛，富有开拓、创新精神，但同时这也是一支肩负多重责任的队伍。他们正处于上有老、下有小的关键时期，承担着人到中年的重大责任，事业、家庭双重压力担负在肩，部分教师有压力过大、力不从心的感觉，心理处于亚健康状态。

二、工作步骤

根据目前学校教师的实际情况，也为了更好地了解、关心教师，增进交流，加强沟通，学校采取了具体可行的措施。

（一）成立领导机制，落实工作职责

为了加强“心灵建设工程”工作的领导，学校成立了“教师心灵建设工程”工作领导小组，以何健铭校长为组长，何永春、何盛清、卢宁春、何方海为副组长，并成立了工作领导小组办公室，李小祥为办公室主任。

（二）全方位宣传，提高认识 在教职工大会上，学校校长何健铭在会上宣传了实施“心灵建设工程”的目的、意义，学校工会及时下发了工作方案，使每个教师都心中有数，认识到心理健康的重要性和必要性。

（三）制定方案，具体实施

为了更好地开展教工“心灵建设工程”活动，学校支部、行政、工会召开会议制定了“心灵建设工程”方案，确定工作责任，逐项落实。

三、具体措施

1、建立了走访谈心制度，做到“六必访”：教师有病必访，教师调动必访，教师遇灾必访，教师丧亲必访，教师犯错必访。

2、推行养生运动，让健康成为生活常态，学校为每位教师购买了运动鞋，发出了教师每天锻炼一小时倡议书，如今教师更注意身体锻炼，更注意饮食营养，更注意调节自己的生活了。

3、召开了“心灵建设工程”民主座谈会，商讨学校发展、改革大计。参会人员具有代表性，有行政人员、教代表、职工代表，与会代表畅所欲言，纷纷献计献策。

4、举行了两次“心灵建设工程”讲座即“教师的幸福是什么”，“养生之道”对教师的心灵举行了净化。

5、开展行政人员、工会委员与教师心灵对话活动。每位行政人员、工会委员联系一位教师，进行走访谈话，并及时做好记录，本次活动总共走访谈心68人次，及时了解了教工的思想状况。

6、建立校长信箱和工会主席信箱，设立校长接待日，校长接待日共接待老师41人次，及时答复、落实各种建议和想法70余件。

7、加强心理疏导工作。对全体教师进行不记名心理健康状况问卷调查，选派一人参加心理咨询培训，培训次数2次，开展心理健康讲座6次，开通了悦来中心小学教师QQ群，这些工作的开展，增进了领导与教师、教师与教师之间的交流和沟通。

8、加强了工会活动室的建设，添置了许多供教职工娱乐和锻炼的文体器材，例如乒乓球台，成立学校篮球队等。

9、及时将资料归档，收集了相关论文、讲座稿，整理档案。

10、开展“合理化建议征集活动”，通过各年级组向全校教师广泛征集合理化建议。

11、多渠道开展教工文体活动，让广大教职工在紧张的工作之余，放松了精神，愉悦了心情。如：“庆五一”教师歌咏比赛、组织老师到龙女温泉、韶关等地领略祖国的大好河山等活动，释放压力。

四、工作实效

1、“心灵建设工程”活动的开展，引导了教师面对困难或不理解的问题时进行合理思维，减少了消极情绪，增强了抗挫折能力。

2、改善了教师之间的人际关系，化解了矛盾与冲突，使教师能以积极的人生态度与他人和谐相处，扩大了心理交往空间。

3、缓解了教师的心理压力。帮助了教师掌握沟通技巧，以坦诚、友好、信赖、尊重、同情与理解的态度对待家人，建立良好的家庭生活空间。

4、加强了领导与教师之间的沟通，调动了教职工参政议政的热情，改善了干群关系和党群关系，进一步加强了学校的民主建设，增强了教工群体的凝聚力和战斗力。

五、经验体会

“心灵建设工程”这一活动的有效开展，确实让教职工从中得到了实惠，让教职工端正了心态，明确了自己的人生定位，同时也让学校的领导和教师都认识到沟通的力量，不管是领导也好，普通教师也好，多多交流，多多沟通；多一份理解，多一份宽容，就可以减缓一份心理压力，轻松上阵，再创事业辉煌。