2012年龙泉小学

第一篇：2012年龙泉小学

2012年龙泉小学“学雷锋精神 做和雅少年”讲故事、演讲比赛活动方案

为进一步落实学校“雅行教育”实施方案，引导学生明白道理，勤于修身，做到情趣高雅、言谈文雅、行为优雅，促进学生不断完善自己，让自己成为一个文明的人、一个高雅的人、一个有素质的人。我校定于四月份举行全校小学生“学雷锋精神 做和雅少年”讲故事和演讲比赛。现将有关事宜通知如下：

一、演讲主题

以“学雷锋精神 做和雅少年”为主题，讴歌雷锋精神，不断完善自己，勤于修身，做到情趣高雅、言谈文雅、行为优雅，争当新时代的和雅少年。

二、参赛人员及参赛形式

一到六年级在本班初赛的基础上选拔出一名选手参赛。形式：

一、二年级讲雷锋故事、三至六年级演讲。

三、时间及地点

演讲比赛时间定为4月下旬（具体时间另行通知）地点：学校多功能教室。

四、奖项设置

比赛按低、中、高段各设一等奖1名，二等奖3名，三等奖若干名。辅导教师同时授予“优秀辅导教师”称号。

五、比赛要求

1.选材必须紧扣主题，演讲稿和故事稿必须由教师指导学生自创。2.演讲时间不超过5分钟（大约1500字左右），超时10秒钟后提示，选手须立即停止比赛。参赛学生要求精神饱满，仪态端庄，普通话标准，恰当运用肢体语言，富有表现力和感染力；统一穿校服，佩带红领巾。

3.比赛采取现场评分，当场公布分数。

七、赛场工作人员： 调度：陈明 刘宝红

主持人：李红 曹璇 音响：余俊

摄像：董华波（每个选手要摄两至三分钟的比赛视频）

照相：阮冬海

记分组：余小娥 吴建波 吴琳

保卫组：丁德才 阮红城 后勤组：江丽 王启运

红安县龙泉小学

2012.4.6

第二篇：龙泉小学三好学生事迹材料

龙泉小学三好学生事迹材料

李钰歌同学是伯延镇龙泉小学六年级的学生，六年来她勤奋的背影，热忱的笑脸，乐于助人的品行，给全校师生留下了深刻的印象，现将她的事迹做以简要表述。

一、品学兼优，屡获佳绩。

李钰歌同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐;她热爱劳动，加强体育锻炼，身体素质好。学习上，她求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握;课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。苏轼曾说“成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，可见，决定自己命运的不是天生的才智，而是后天的不懈、勤奋。李钰歌能有今天的成绩最主要的是因她有坚忍不拔的毅力和执着求学态度决定的。

功夫不负有心人，她付出了辛勤的劳动，终于获得了丰硕的成果——她从一年级至今学习成绩均能保持在班级的前3名;多次获得“三好学生”的称号。面对成绩李钰歌同学从不骄傲，她说：这算不了什么，俗话说“山外有山，楼外有楼”，我还必须不断努力，追求更高的标准。

二、老师的助手，同学的榜样。

李钰歌同学无论在家在校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。在家里，她虽然是独生女，但是她一点都不娇惯自己，总是抢着做家务;在同学中，她是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞卫生，她总带头抢脏活、累活干，老师和同学都很信任她;在学校看见谁有了困难她会毫不犹豫的伸出热情友爱之手，几年来，她勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，同学的好朋友。工作上她一丝不苟，公正无私，正如她自己在竞选班干部时说的那样：身为同学的公仆，不就是敢想敢说敢做的人吗?实践证明她每时每刻都在履行自己的诺言，有时她因为认真会被同学老师埋怨误解，她流着泪默默承受，可是她依然不改认真、公正、严谨的初衷。

三、善待差生，乐于助人。

李钰歌同学自己学习成绩优秀，但她更热中于让她周围所有的人都能跟她一样优秀。她常说，祖国的未来需要大批的建设者，仅靠个别人的本领是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。于是，她经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学。为了帮助后进生解答疑难，她总是十分耐心地讲解，有些问题，她已经讲了三五遍了，可个别差生还是傻乎乎的。对这，她并不灰心，她反复推敲，改变讲法，直到他们听懂为止。这些年来，班上的几名差生在她的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。

四、勤学苦练、全面发展。

作为一名少先队员，李钰歌同学能够珍惜这份荣耀，她时刻牢记自己少先队员的时代使命感，努力自强自立，自觉培养自己各方面能力，培养各种兴趣爱好。

“小荷才露尖尖角”，我们相信，李钰歌同学凭着自己对知识的追求，对未来的美好憧憬，她一定会一步一个脚印地走下去，穿过茫然帘，越过萧瑟江，翻过荆棘山，决不会带着遗憾走出校园，一定会为她的小学生活画上圆满的句号！!

第三篇：龙泉小学培训心得

聚焦智慧课堂 提升核心素养

—参加邢台市龙泉小学

培训心得体会

龙泉寺中心学校大寨门小学 马虎明

肩负着领导的信任和关怀，满怀着求知学习的渴望，我有幸参加了邢台市龙泉小学举办的聚焦智慧课堂、提升核心素养为主题的教研培训。为期两天的培训紧张而充实，我收获满满，培训期间，我聆听了六位优秀教师为我们呈现的智慧课堂，教学年级涵盖低中高三个小学阶段，给我们呈现了不同学段不同的教学重点和教学手段，课堂精彩纷呈，极具代表性，为我们今后的教学提供了优秀地范例，教研专家针对课堂教学进行了深刻细致地点评，为我们今后的教学指明了方向。优秀教师的精彩课堂以及教研专家的精彩评课，让我更深层次地理解了教学这门艺术，现就本次培训中的点滴体会以及一点粗浅地思考，与大家分享。

研读课标 紧抓重点

本次培训，我感受最深的当属研读课标的重要性，在新课程的理念下，教学的实施必须用课标来指导。课标是教学的基本依据，必须认真地、反复地学习“课标”，真正从整体上把握“课标”。不仅要真正掌握“课标”体现的新理念，而且应该准确理解把握“课标”对具体教学内容的要求，以“课标”为准来指导教学，增强主动性，避免盲目性。新课程标准为教师指明了教学的方向，明确了师生在教学中的地位，提出了教学目标。教师要认真研读课标，才能弄清楚课程标准在各个教学阶段所提出的不同层次的目标，把握教学方向，明确教学目的，选择教学方法。在培训中，授课教师正是认真研读课标，抓住不同学段的教学重点，明确教学的目的，选择不同的教学方法，才为我们呈现了精彩的课堂，张主任在评课时也是紧紧围绕课标评课，反复强调课标对于教师把握教学重点的前提，这些都让我深深体会着课标对教师教学的指引作用。

例如在识字写字教学方面，不同学段课程标准的就不同。低年级强调多认少写，对于会认的字，读准字音，粗知大意即可，在教学中，不能把会认和会写的字等同起来，否则就会加重教学负担，减少课文朗诵理解的时间，不能够很好地培养学生主动识字的兴趣。写字方面，要注意学生写字姿势，注意汉子的偏旁笔画、间架结构，注意教师的示范作用。到了中年级，课程标准要求就发生了变化，识字教学强调主动识字，老师不再教，而是让学生自己学习。在写字方面，也更加强调汉子的规范端正美观。在阅读方面，低年级强调有阅读兴趣，学习用普通话正确流利地朗读课文，结合上下文了解重点语句的意思，这就要求我们在低年级学段朗读教学中，注重培养学生朗读兴趣，指导学生朗读，感受文章的语言美，而不能过多地去讲解课文的内容。中年级学段，则强调借助工具书，理解词语的意思，联系上下文理解重要语句的意思，体会作者思想感情。同样是对文章的理解，在课标要求中，低年级是“了解”，高年级是“理解”，一词之差，教学重点就不同，可见研读课标的重要性。

在写作教学中，课表中要求，乐于书面表达，愿意分享注意把自己觉得印象深刻的事情写具体，注意标点符号地使用。这就要求我们在小学写作教学中，要注重培养学生的写作兴趣，尊重学生的独特感受。写作要不拘形式，学生想写生么就写什么，想怎么写就怎么写。写作中要鼓励学生写真事，说真话，表真情。注重帮助学生建造写作构架，做好要点的提示，注重学生段的写作训练……

综上所述，教师在教学中，要注重对课标的研读，只有这样才能抓住不同学段的教学重点，明确教学的目的，选择不同的教学方法。

在问题和答案之间展开训练

在培训的最后，张主任做了题为在问题和答案之间展开训练的讲座，我受益匪浅。

目前在教师的教学中，有两种不同的教学水平，一种是：问题——答案——再提问题——再求答案——得出结论；另外一种是：问题——展开训练——得出结论——总结方法规律。两种水平看似相似，其实却大有不同。前者医学系知识为目的，后者以促进学生发展为目标；前者以学生学会为追求，后者以学生会学为目的。“授人以鱼，不如授人以渔”，我们在今后的教学中，要注重学生学习方法的指导，促进学生学习能力的提高，促进学生全面发展。

如何在问题和答案之间展开有效地训练呢呢？张主任详细地向我们讲解了运用的方法。

1.预设好问题，掌握准确的答案。

问题和答案都是训练的凭借，两个环节除一点问题就会影响后续的训练结果。因此在教学过程中，要紧扣重点设计问题，问题要提地准确，指向性要强。在提出问题之前，对问题的答案要了然于胸，做到准确清楚，毫不含糊。例如在《去年的橡树》中，对于“茂盛”一词的解释，有三层意思：茂盛、颜色鲜亮、生命力旺盛。对于这三个要点要全面了解，才能展开训练，缺一不可。2.面对生成，要因势利导地进行训练。

在教学过程中，要尽早地介入学生的学习过程，提出问题后，在学生勾画重点词语时就要介入学生的学习，尽早发现问题，只有这样，才能发现倾向性问题，及早解决；发现好的问题，当做典型引路。在教学过程中，要因势利导地对学生指导点拨。教师通过追问、提示、引导，最后共同找出问题的答案。对于疑难问题，学生确实不会时，教师要通过示范性讲解，帮助学生，不但解决一个问题，还要找出方法和规律，最后引导学生再训练。3.要落实两项最重要的综合训练

在语文教学中，要注重学生进行感悟语言、学习语言、运用语言的综合训练。在具体操作中，事先要做好训练计划，把训练任务分解落实到具体环节中。高年级教学中，要注意引导学生围绕重点在全文展开训练。要开展动态化训练，要让语言滚动起来训练，要把听说读写联动起来展开训练。

“学不可以已”，这次培训虽然结束了，但是学习实践才刚刚开始，我会以这次培训为起点，在今后的工作中，认真研读教材，注重学生能力的培养，努力提高自身专业水平，向优秀教师行列迈进。

第四篇：龙泉小学夏季消防安全工作方案

龙泉小学夏季消防安全工作方案

一、指导思想

为切实履行消防安全主体责任，提升消防安全管理“四个能力”，根据上级有关文件要求，切实抓好落实，进一步提升我校消防安全工作的“四个能力”。认真贯彻“预防为主、防消结合”的消防工作方针，大力开展防火安全检查，狠抓火灾隐患的整改落实，提高我校抵御火灾的能力，切实保护全校师生员工的人身安全和公共财产安全，为我校各项工作再上一个新台阶创造一个良好的消防安全环境。

二、组织领导

建立以校长为主要负责人、班主任为体系的消防安全工作队伍，成立学校消防安全工作领导小组：

组 长：许应林

副组长：景维芳

康元杰

许军斌 成 员：各班班主任及助班

领导小组下设办公室，具体负责组织实施本学的消防安全工作。

三、工作任务：

1、落实各处室、各班级及学生宿舍、微机室、食堂等消防安全责任制工作。明确本责任区域内的消防安全责任人及在各消防安全工作上的职责分工，层层落实消防安全职责。

2、开展全校性消防安全大检查，切实消除火灾隐患。各处室、各班级要组织学习《中华人民共和国消防法》。开展消防安全自查自改活动，建立消防安全自查的消防工作新机制。学校每学期组织两次消防安全检查，重点部位要坚持每月检查、巡查，并建立消防安全检查台账。

3、加强学校消防设施建设，补充配置相关消防器材并加强维护制度，提高抵御火灾的能力。

4、加强执勤备战，做好灭火和抢险救援的各项准备。

学校要针对冬春火灾的特点，加强对师生员工的消防安全教育，增强教职工的法制观念和安全意识，使师生员工了解本岗位的防火措施，做到会报警，会使用灭火器材扑救初期火灾，会自救逃生，会组织人员疏散。

四、具体措施及时间安排： 3月: 举办法制报告会及消防安全知识教育。4月:

1、各教学班组织召开法制教育报告会暨消防安全主题班会；

2、各处室自查责任区消防隐患。学生寝室由政教处、舍务自查。5月: 根据上级要求进一步落实责任，细分工作岗位。（附表）

6月--7月

坚持月查、周查制度到各责任区。

五、工作要求：

1、校长为学校消防工作的第一责任人，各处室主任、各班班主任为消防工作的直接责任人，要高度认识消防工作的严峻性和任务的艰巨性，以强烈的责任感和紧迫感，切实加强领导，全力以赴做好本部位的消防工作，做到精心组织、周密部署、分工协作、责任到人。

2、学校消防安全工作领导小组负责对各责任区的消防工作进行检查指导。消防工作情况要作为各责任区责任人年底考核的重要内容。年底要对的防火工作站情况进行检查，总结经验，找出差距；对不重视、工作不落实导致发生重、特大安全事故的，要追究直接责任人的责任。

3、学校各处办、班级，要在消防安全工作领导小组的统一指挥和部署下，按照工作部署积极做好本责任区的消防安全检查工作，各处办、班级要做到积极协助，密切配合，凝聚合力，充分发挥各自的作用，确保消防工作落到实处。

4、各责任区责任人要坚持每周自查制度。在开展防火检查时，要做到检查一处、登记一处，各责任人应将消防工作情况，每月底进行一次阶段性的总结，并及时将总结情况书面报送领导小组办公室。领导小组办公室每月要组织一次全校性的消防安全大检查。并要将各责任人周查和全校性检查的情况及时通报和整改。附:消防安全责任区 负责人 教学楼一层

马明轩

王亚鹏 教学楼二层

李佛佑

宋争如 教学楼三层

许军斌

张瑞龙 教学楼四层

陈亚玲

丁小妹 体育器材室

宋均红 实验室：侯丁未 图书室：周爱花 微机室：侯元元 活动室：赵玉龙

学生宿舍一楼饭厅 马涛

王亚鹏 学生宿舍二楼 张露露

侯丁未 学生宿舍三楼

李东永

王正保 门卫保卫室 潘应福

康牛定 锅炉房

潘应福

康牛定 贮藏室

赵玉龙

王正保

武山县洛门镇龙泉小学 2016年3月

第五篇：参观龙泉小学的心得体会

参观龙泉小学的心得体会

咀头学校：赵晓霞

2013年5月16日

2013年5月16日，我在城关学区领导的带领下，来到了龙泉小学进行参观学习。学校提供外出学习的机会，让我们能把工作学习结合起来，学习别人的长处，取长补短，相互交流，共享教学经验和心得，因为每一次学习机会都太难得，所以大家都倍加珍惜。在这个奋发向上的群体里，像我这样的年轻人来说，能有这样外出学习的机会并不多，所以能出来学习，我感到很庆幸。虽然只是为期一天的参观学习，我仍作了充分的准备。故收获多多。

听龙泉小学的领导介绍，近半个世纪以来，经过几代人的努力，学校由小变大，由强变精，如今已成为一所引人注目的大型县直学校。学校以“办名校，树名师，育名生”为办学目标，以“健美乐观，善学多才”为育人目标，在教育教学改革和科研中开拓进取，取得了一项又一项骄人的成绩，得到教育界行政部门的肯定和关注，家长们非常乐意把孩子送进这极富特色的育人摇篮。

在这里，我想谈谈听课感受。为了接待我们，龙泉小学开设了公开课。先说音乐课：谈话导入、课题板书、欣赏音乐等教学环节都做得非常到位，尤其是欣赏音乐后的想象以及对音乐故事中动作的模拟这两个环节最能体现“以学生为中心”这一专题。它充分给了学生展现自我的舞台，激起学生学习的激情，让学生把自己融入课堂中，成为课堂的主人。

再说英语课：复习导入、课题板书、新课学习、课堂小节、课后

安排等各个教学环节之间过渡自然、衔接紧密。在教学过程中还出示了主题情境图，让学生齐读四会单词及句子，进而体会当时的情景对话。这样，使中心更加突出、重难点得当。

当然，并不是说这两堂课都上得完美无缺。我们的目的是学习别

人的长处，用不着去吹毛求疵，而应该多想想怎样在我们的日常教学中借鉴人家的长处，改进我们的工作。

之后，我们又参观了龙泉小学的校容校貌，图书室、资料室、多

媒体室、音乐室、舞蹈室等，对我的触动很大，很受启发和教育。首先是他们那种服务精神，团结精神。走进他们的学校，给我一种感觉，不管是老师还是其他工作人员，都做得那么认真，我想正是他们的这种服务精神，才让学生喜欢，让家长放心，让社会承认。其次，是他们学生那种自觉和勤奋给我留下了非常深刻的印象。龙泉小学的领导对我们说：“我们做每一件事都要认认真真去做，不求十全十美，但要把它做得更加完美”。他们的话让我深思，是啊，我们既然是教师，拥有天下最光辉的职业，就应该尽心尽职，对得起这一职业，不要让我们的学生输在起跑线上。同样，教师既然走上讲台，就应该上好每一堂课，对得起学生，对得起家长，对得起社会。

总之，我们这次外出是一次很好的学习机会，收获非浅。一方面

让我看清了差距与不足；另一方面，也增强了我的紧迫感与责任感。我决心把看到的经验转化为工作的动力，一步一个脚印，从小事做起，争取为培养更多优秀的学生而努力。