黄有英同志简介 - 海南省教育厅（精选多篇）

第一篇：黄有英同志简介 - 海南省教育厅

黄有英基本情况及简历

黄有英，男，黎族，1968年4月出生，大专学历，小学数学一级教师，现在琼中县吊罗山中心小学的下属学校（吊罗山响土教学点）任教。

获得荣誉情况： 1、2008年评为吊罗山乡优秀教师； 2、2010年在吊罗山中心小学的论文交流中获一等奖； 3、2012年被评为吊罗山中心小学优秀教师，同时被评为县级优秀教师。学习简历：

1982年9月——1986年7月在琼中县太平初级中学就读 1986年9月——1989年7月在琼中县中学就读 1996年9月——1999年7月在琼中县教师进修学校函授 2009年——2011年参加中央广播电视大学函授班学习工作经历

1990年9月——2002年4月在琼中县吊罗山学区当民师 2004年5月至今在琼中县吊罗山中心小学任教师

札根艰苦山区，用青春和智慧培育黎族苗族孩子

——记琼中县吊罗山中心小学响土教学点黄有英老师事迹

在海南省中部的琼中黎族苗族自治县人们经传颂着这样一位老师23年如一日，无怨无悔，札根艰苦山村，把自己青春和智慧培养了一批又一批黎村苗寨的孩子，他——就是琼中黎族苗族自治县吊罗山中心小学响土教学点的黄有英老师。

说起黄有英老师、自1990年至今，从当民办教师到转为办公教师，他一直坚持在期札根艰苦山村，在距离乡政府19多公里，离县城50多公里的吊罗山乡响土村教学点执教，自从教的那天起，他始终坚持辛勤耕耘，无怒无悔，一干就是23年，这里的工作、生活条件不好，出入不方便，靠的是骑摩托车，走的是弯弯曲曲的山路，路程崎岖陆峭遥远，在来到这一教学点工作以前，到这里工作的教师一批又批的调离，到工作生活环境较好的学校任教，教学点的正常教学工作无法顺利进行，严重地影响了教学质量，更严重的是这里的黎族苗族孩子即将面临失学的厄运。

上世纪90年代，琼中县吊罗山乡依旧是全县非常贫困的乡镇，黄有英老师家原来在离镇墟不远的村子，刚开始当教师的时候，他就主动向领导提出要到最偏远的村小学教书，大家当时都很不理解，一般情况下，工作都是选择离家庭比较近的为好，可是在他的坚持下，领导还是答应了，于是在那穷乡僻壤山山水水之间，他辗转了23年。当时，通往黄有英所在学校的小道只能行人或骑摩托车，路面坎坎坷坷，而且个别路段崎岖陡峭，出入十分不便，他总是星期天下午到学校，星期六早上才回家，年年月月，风风雨雨，总也改变不了他坚韧的步伐。

黄有英老师所在的村级教学点一直都是复式教学，因为每个班的学生不多，加上又很偏远，没有老师愿意去，所以他自己便成了那所学校的基石和丰碑，过着既是校长、教师又是炊事员、保育员的生活。有他在，家长们放心；上完课，就为学生做饭，洗衣服、不是父母胜似母，有他在，孩子们开心；有他在，村里的孩子就有希望。

为了山里的孩子，黄有英老师几乎倾尽了他所以的精力，家里的农活基本上妻子一人包揽。因为缺人手，家里经济来源有限，工资不高的他也没有多余的钱留给家里，妻子只有起早贪黑地劳作，既要照顾年幼的儿女，又要忙农活，由于劳累过度，妻子早早地离开了人世。这对黄有英老师来说是个致命的打击，望着年幼的孩子，想起自己对妻子的亏欠，他虽心如刀绞，但却化悲痛为力量，坚持在教学点工作，从来没旷过一节课。连他自己也记不清楚，多少个夜晚他潸然泪下，心里呼唤着妻子的名字，叨念那个他永远都无法偿还的良心债。

黄有英老师的妻子逝世时，他的小女儿才2岁，由于黄老师教学工作繁忙，他的母亲又当奶奶又当妈妈的照顾年幼的女儿，让他得以安心在山里教书。“从教这么多年，我能说，我对得起我的学生。但是对我的母亲，我没有帮她做什么事。而她为我付出太多。”提起过世的母亲，黄有英老师哽噎了，眼眶红红的，泪水忍不住流了出来。2010年下半年，母亲因病住院。那段时间，黄有英还是坚持上课。只有周末放假的时候，他才到医院照顾母亲。周日的晚上，再赶回教学点。

后来，母亲走了，他再也无法弥补未尽的孝道。这些，让黄有英一想起来，就觉得“心里酸酸的”。

山里的学校教学条件自然是十分落后，一本课本、一根粉笔、一方黑板就是孩子们全部的希望。但是，他能因地制宜，开足课时，上好每一节课，培养好孩子们，让他们都得到发展。黄有英老师为了让山里的孩子能感受好一点教学环境，常常在周末找几个人用摩托车带学生到中心学校看看。打开眼界，扩大视野，他深知这样远远满足不了孩子们的渴求，所以自己在课后千方百计辅导学生，特别是对“学困生”，开小灶，用心讲解，平时他积极探索适合山里孩子的教育教学方法，制作实用的教具，尽量让孩子们学习和掌握更多的知识。23年就这样孜孜不倦的奉献，黄有英老师为山村培养出了一批又批黎族苗族的孩子，当地的黎苗同胞却异口同声称赞他真无愧是我们的老师。

黄有英老师迄今最高的荣誉不过乡级“优秀教师”、“先进个人”，但孩子们一声声亲切的“黄爸爸”就足够让他露出满意的笑容。

没有璀璨而华丽的成绩，只在遥远的山间穿梭着瘦小的身影；挥洒着青春和热汗，滋润山村孩子的心灵。这，就是黄有英老师23年来教育生涯真实写照。

2013年6月2日

第二篇：黄顺有同志事迹简介

黄顺有同志先进事迹简介

黄顺有同志从事财会工作31年，高级会计师，现任楚雄州财政局总会计师、云南省科技厅特聘财务专家、《云南财会》通讯员。先后在7个不同的会计岗位上恪尽职守，做出了突出成绩。在平凡的岗位上，用自己兢兢业业、一点一滴的行动诠释着对会计工作的热爱与执着。他善于工作创新，使我州多项会计事务管理工作走在了全省的前列；他认真履行委派会计职责，严格监督楚雄州南永二级公路建设资金的使用，节约投资近8,000万元；他主导我州会计专业技术初级资格网上缴费试点取得成功，为我省全面推行会计类考试网上缴费工作奠定了基础；他多次参加财务专项检查和重大腐败案件的查处工作，为国家挽回经济损失近千万元；他积极协助省会计学会组织我州会计人员近200人赴省外高校学习，更新了知识，提升了会计人员素质；他长期兼职从事会计教学工作，培养了大批会计人才，为我州会计事业的发展做出了较大的贡献；他牢记责任与使命，全面做好会计事务管理与服务工作，先后多次被省财政厅、楚雄州财政局评为“税收、财务、物价大检查先进个人”、“优秀公务员”、“受表扬公务员”；他具体负责的会计事务管理工作和注册会计师全国统一考试组织管理工作多次被省财政厅、省注册会计师协会评为一等奖、二等奖。

高峰同志先进事迹简介

高峰，男，汉族，云南省楚雄市人，1961年11月出生，1979年12月参加工作，本科文化，中共党员，高级会计师

党员，高级会计师，全国首届中医药行业会计领军人才现任楚雄州中医医院党委委员、财务科长、计算机管理中心主任。参加会计工作二十四年以来，张德同志能注重个人素质的提高，能严格遵守党章，遵守财经纪律，认真执行党和国家的各项方针、政策，具有良好的职业道德，注重团队精神培养及财务人员整体素质的提高，在加强医院信息化（含会计电算化）建设、医院经济核算、经营管理、提高经济效益、社会效益、技术效益等方面做了较为突出的贡献，由于其工作出色，2007年6月被医院党委表彰为“优秀共产党员”，2011年6月被中共楚雄州卫生局委员会表彰为“优秀共产党员”；2012年7月被中共楚雄州委、楚雄州人民政府表彰为“十一五”期间新型农村合作医疗工作先进个人。现该同志为全国中医药行业会计领军人才培养对象（培养周期至2016年），必将对全省中医药行业财务管理水平提高及会计人员素质提升发挥引领、辐射作用。

魏英同志先进事迹简介

中共党员，楚雄市财政局会计管理科科长。参加工作以来，按照“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的标准要求自己，工作中认真执行会计法律、法规，模范遵守会计职业道德、诚实守信，爱岗敬业、廉洁自律。

一、积极推行会计改革 完善会计管理体制 她多次参与了会计改革：对全市预算外资金（非税收入）

会计工作岗位一线工作19年，工作中认真执行会计法律法规，依法理财，模范遵守职业道德，爱岗敬业，任劳任怨，廉洁奉公。该同志注重加强会计理论和业务知识的学习，积极主动培训本系统财务人员，在会计岗位工作中科学合理编制预算，提高决算数据质量和分析水平，积极推进本部门财政信息“一体化”各项工作，注重发挥会计的职能作用，确保财政及各类资金安全运作和效益管理向精细化的目标推进，圆满完成了各项工作任务，紧跟财务核算及管理工作发展的趋势，不断加强本部门、本系统财务管理各项制度建设，几年来州教育局被财政部门作为公务卡制度、财政票据电子化、项目支出绩效评价、预算编制绩效管理的州级首批试点单位，积累了宝贵经验并得到了财政部门的肯定，州教育局资产清查、部门决算、招生考试项目经费支出绩效评价等工作得到州政府、州财政局的表彰和好评，2009年规划财务科被云南省教育厅表彰为教育系统先进财会集体，张杰文同志也先后被教育厅评为云南省教育系统先进财会工作者、云南省教育经费统计工作先进个人等。张杰文同志在工作中勤勤恳恳、甘于奉献，以优良的工作作风和扎实的业务工作得到了同事和同行的认可。

刘国辉同志先进事迹简介

个人情况：刘国辉，男，汉族，1976年8月出生，本

次。2013年至2015年，县财政局以会计继续教育为统领，以提高会计人员的综合素质为目标，县财政局共组织举办9期、1004人次的行政类、企业类和金融保险类等多类别、分批次会计人员继续教育培训。举办了2期、约200人次全县行政、事业单位财务人员参加的《事业单位会计制度》、《行政单位会计制度》培训。

杨学明同志先进事迹简介

杨学明同志自参加工作以来，长期从事财务工作，坚守在会计岗位第一线。该同志个人素质较高，政治立场坚定，服从组织安排，积极履行岗位职责，工作思路清晰，有开拓进取精神，为人谦虚、坦诚，胸怀宽广，廉洁正派，自律意识很强。具有扎实的理论基础，丰富的会计实践经验。通过自学考试及函授学习取得会计学专科、本科学历；先后通过注册会计师、注册税务师、高级审计师、中级会计技术职称考试，并获得相应资格。坚持原则，敢于碰硬，认真执行会计基础工作规范，健全单位内部管理和内部控制，切实提高单位会计信息质量。

第三篇：海南省教育厅

海 南 省 教 育 厅

文 件 海南省人事劳动保障厅

------------

关于做好2008年全省各教师

系列专业技术资格评审聘任工作的通知

各市、县、自治县教育（教科）局、人事劳动保障局，省农垦总局教育局，洋浦经济开发区社会发展局，各高等学校、中等专业学校，厅直属各单位（学校），有关单位：

为深化职称制度改革，建立起社会公认的人才评价体系，根据中央和省的有关文件精神，结合我省教育系统的实际，现就做好2008年全省各教师系列专业技术资格评审聘任工作的有关事项通知如下：

一、严格执行新修订的评审条件

2006年以来我省重新修订高校、中专、中小学教师系列教师专业技术资格评审条件，并在评审工作中已全面执行。通过修订条件，提高了评价标准，完善了评价办法，较好地体现重水平能

琼教师„2008‟28号 力、重业绩成果导向的作用。各单位要组织教师认真学习相关文件，做好政策宣传,明确评审条件，把握申报标准，为教师申报评审积极创造条件。

高校教师系列评审执行琼人劳保专„2006‟36 号文件，中专教师系列评审执行琼人劳保专„2007‟15 号文件，中小学教师系列评审执行琼人劳保专„2007‟14号文件。

二、继续推进“评聘分开”

2008 年教师系列职称评聘工作，除了中小学教师系列外，其他系列均实行评聘分开。今年中小学教师系列在原有开展“评聘分开”试点工作的基础上，要扩大改革的范围，增加中小学试点学校，不断总结经验，逐步推进，为我省中小学教师系列开展人事制度改革，全面推行“评聘分开”工作做好准备。已实行人事制度改革的市县，要创造条件全面推行“评聘分开”工作。

已实行评聘分开的教师系列的专业技术人员，可根据自己现有的专业知识和学术水平，对照我省各系列新修订的专业技术资格条件，自主申报评定一个或多个专业技术资格。

三、加强申报预审工作,规范申报材料制作

近年来，我省调整了教师职称评审条件，强调了量化评审，并从2005年起，教师系列执行新的申报材料制作标准。为了确保申报材料的真实、完整、规范，今年申报材料要按此标准进行规范，因个人材料不齐全影响评审结果的，责任由个人承担。从 2008年起,申报材料册只需上报一份。

申报人要实事求是地填写申报材料和提供各种证明材料，在— 2 — 《海南省专业技术资格评审表》“本人专业技术工作述评”栏的最后填写承诺语：“本人承诺：所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负。”

学校要对申报人拟上报的所有申报材料在本单位公示七个工作日，对材料真实、群众无异议的，予以上报；对公示期间群众反映的问题，要认真进行调查核实，调查结果不影响其申报的，方可上报。在《海南省专业技术资格评审表》“基层公示结果”栏中，应注明“经公示（公示日期为××年××月××日至××日），材料真实，同意上报”。同时学校必须做好申报人申报材料真实性的鉴定工作，市县（单位）和学校要组织专人切实做好送审材料的预审工作。今年凡因不预审或预审有误而引发的后果，一律由送审单位负责，具体经办人要承担主要责任。

四、继续加大对教育教学水平与能力的评估力度

结合教师职业特点，积极探索科学化、多样化的评审办法。根据琼人劳保„2004‟186 号文关于要“设计出具有本职业特点、符合实际的评审方案，实行量化评审”的要求，教师的职称评审，重点应放在如何加强教师的教育教学水平与能力的考核评估上。推荐申报阶段，学校必须认真做好申报人的课堂教学评估工作，达不到标准者一票否决；评审阶段，评委会必须根据答辩、说课成绩，认真评判申报人的教育教学水平与能力，达到规定标准者，方可进行表决。

— 3 — 高校、中专教师系列的评审继续加强对申报人的面试答辩工作，主要了解申报人掌握本专业知识及业绩成果情况，在表决前进行。

要巩固中小学教师系列的说课考试改革成果,不断完善对申报人的教育教学能力考试工作（即笔试和说课答辩）。中小学教师系列中、高级专业技术资格教师的说课评估考试由省教育厅组织。

五、做好中小学教师在农村任教或支教人员的登记确认工作 根据国家及省的有关文件规定，我省县城以上学校评聘中学高级和小学高级教师职务的教师，必须有一年以上时间到薄弱学校或农村学校任教（支教）的经历。各市县教育行政主管部门要高度重视此项工作，统筹安排，合理规划，分期分批，做好支教工作。鼓励县城以上民办学校参与支教工作。已经参加支教工作的教师，要做好确认登记工作，按琼教师„2006‟ 20号文件要求，填写《海南省城镇学校教师支教人员考核登记表》或《海南省城镇学校教师兼职支教人员工作量登记表》，兼职支教人员的工作量要具体到每一节课时的具体内容，不符合要求的不予认定其工作量；已有农村学校工作一年以上经历的，要填写《海南省城镇学校教师在农村学校任教情况登记表》。支教材料要求各校长亲自把关负责，材料不实，弄虚作假的经核实后对当事人和相关校长通报批评。

六、进一步做好中小学教师继续教育学分登记工作

— 4 — 根据教育部《中小学教师继续教育规定》，中小学教师要努力完成继续教育任务，每年参加培训所取得学分必须达到 10 学分以上方可申报晋升教师专业技术职务。参加职称评审的教师必须提供《海南省中小学教师继续教育学分登记手册》。

七、关于申报材料中论文的有关要求

（一）坚决打击非法报刊。对于国家新闻出版总署、全国“扫黄打非”工作领导小组办公室2004年以来分4批取缔的169种非法报刊，在我省各教师系列职称评审中予以坚决打击。今年报送的论文材料，经核实属于上述非法报刊之列的，其申报材料实行一票否决，请申报人及所在学校上报材料前认真核查。

（二）从今年起试行对提交的学术期刊和学术专著材料实行上网检索

1、为了进一步匡正学术风气加强学术道德建设，提高我省教师专业技术人员的学术水平，鉴于《中国学术期刊网络出版总库》已经建成，客观上已经具备条件，决定从2008年起，对高校教师系列评审副高级以上专业技术资格的申报者提供的学术刊物和学术著作实行网上检索、验证，以查证真伪。在上报材料时将学术刊物、著作与网上检索页一同附上，并加盖学校人事（职称）部门公章。从2009年起未经网上检索、验证，又没有充分的材料证明其真实性的，不予受理。各单位对查出冒名、抄袭、剽窃他人学术论文、著作的，要按有关规定给予通报批评和三年内不准申报评审等处理，对不进行网上检索后被发现弄虚作假的，要追究学校和主办工作人员的责任。

— 5 — 中专教师系列、中学教师系列、小学（幼儿园）教师系列参照执行。

2、检索方法和步骤

（1）学术期刊检索。《中国学术期刊网络出版总库》数据库基本囊括了我国近百年来6000多种学术期刊的每篇文章全文、引文目录、作者简介，全部可以查询。可登陆“中国知网”（www.xiexiebang.com）的样式，以市县为单位，统一印制，材料规格以表格上要求为准，确保规范。

（六）关于充分利用教师专业技术资格复查结果的问题 2005年省教育厅对全省教师的专业技术资格进行了一次全面复查并重新核发了证书。今年申报各教师系列专业技术资格评审，一律提交全面进行复查核准核发的专业技术资格证书。

（七）进一步调整补充教师系列备选专家评委库（具体文件另发）。

（八）各市县教育（教科）局要将本市县城学校、在乡镇的完全中学、直属学校名称和本市县纯少数民族乡镇名称，列表加盖行政公章在上报评审材料时送交省教育厅职改办。

二○○八年六月三日

主题词：教育

教师

职称

评聘

通知

抄送：有关厅，局，办。

海南省教育厅办公室 2008年6月3日印发

校对：王奋 打印：蔡秋梅（共印150份）

第四篇：海南省教育厅

附件1

海南省教育厅

关于进一步加强中小学实验室建设工作的指导意见

教育部于2006年印发了 《教育部关于发布＜中小学理科实验室装备规范＞等四个教育行业标准的通知》(教基[2006]16号)。为贯彻实施新标准，我厅结合我省中小学校的实际情况，制定了《海南省中小学理科实验室装备规范（试行）》（简称《规范》）和《海南省初中小学理科教学仪器配备标准（试行）》（简称《标准》）。为全面推进我省的素质教育，促进教育的均衡发展和教学质量的提高，现就加强中小学实验室建设工作提出如下意见：

一、充分认识中小学实验室建设工作的重要性

中小学实验室（含功能室）是学校基本的办学条件之一，是学校建设的重要组成部分。加强中小学实验室建设，积极开展实验教学，是深化教育改革，全面推进素质教育的重要环节；是推进实施新课程标准，提高教学质量，培养全面发展一代新人的有效途径。各级教育行政部门要从战略高度，充分认识实验室建设和实验教学工作的重要性。要将中小学实验室建设工作作为基础教育整体发展和改革的重要组成部分，作为衡量当地教育改革和发展水平的一项重要指标，明确主管部门，充实人员，落实工作责任，大力推进中小学实验室建设，把这项工作作为培养学生创新能力和动手实践能力的一个突破口，抓紧、抓实、抓出成效。

二、指导思想和发展目标

以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以全面提升农村义务教育质量和水平为目标，以推进义务教育的内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，充分利用当前基础教育改革与发展的良好契机，用3~5年时间，集中力量实施农村中小学实验室标准化建设，促进全省农村义务教育在基本普及的基础上实现新的发展和提高。具体要实现以下目标：

1、进一步加强实验室建设各项工作。抓住当前基础教育改革与发展的大好时机，结合“两基”攻坚和巩固提高工作，充分运用技术装备队伍长期以来在“建、配、管、用”诸方面所积累的成功经验，坚持基础教育的均衡发展，以培养学生创新精神和实践能力为重点，积极推进实验室建设，加强实验教学工作。切实解决对中小学实验室建设工作认识不到位，实验室建设缺乏科学规划，经费投入不足，实验室设备缺乏、实验教师待遇偏低、实验课开出率低等问题。

2、实现义务教育的实验室建设规范发展。通过规范建设和科学管理，使义务教育阶段学校按照国家和省有关标准，努力做到科学规划、规范建设、严格管理，促进义务教育的可持续发展。

3、实现义务教育的实验室建设均衡发展。通过布局调整、加大投入、改善条件，努力缩小学校之间的差距，推进义务教育均衡发展。

4、实现义务教育实验教学质量的全面提升。通过规范实验室建设工作管理、加强中小学实验教师（实验员）队伍建设、开展多种多样的教科研与实验教学活动、提高实验课开出率、全面推进素质教育等，促进义务教育实验教学质量全面提高。

三、主要工作任务

（一）大力推进中小学实验室标准化、规范化建设

5、为贯彻实施教育部颁发的《规范》及《标准》，适应新课程标准的需要，深入推进中小学实验教学工作的开展，结合我省中小学的实际情况，制定了《海南省中小学理科实验室装备规范（试行）》和《海南省初中小学理科教学仪器配备标准（试行）》，作为我省今后指导中小学实验教学工作的规范性文件。

6、各地教育部门要积极争取当地政府的支持，按照《标准》和《规范》的要求，结合本地实际，科学制定切实可行的装备规划，按照“分类指导，分步推进”的原则，加强对中小学教学仪器配备和实验室建设的管理与指导工作。争取用3～5年的时间，使80%的农村中小学校教学仪器配备达到《标准》的基本要求，实验室建设达到《规范》的基本要求。经济较为发达地区中小学校教学仪器配备达到《标准》的较高要求的配备水平，实验室建设水平相应提高。

（二）进一步加强中小学实验教师（实验员）队伍的建设

7、要开展在职中小学实验教师（实验员）的实验技能培训，实行实验员培训合格上岗制度。明确实验教师、实验员的工作职责，建立完善实验教师、实验员的考核评价办法。通过调整优化逐步充实完善实验教师的配备，并纳入当地中小学教师队伍建设规划。

（三）加强实验教学，提高教学质量

8、按照新课程标准的要求，学校要开齐、开足理科课程的学生分组实验和教师演示实验，保证实验教学质量。积极开展多种多样的教科研与实验教学活动，鼓励广大教师努力提高实验教学水平。

9、加大对实验室的开放程度，逐步推行开放式实验教学，鼓励学生课余时间在实验室开展实验探究活动，充分发挥实验室应有的功能，提高实验室的使用效率。

10、建立健全实验操作考核、评价制度。将实验操作考核纳入学生综合素质评价体系，记录学生考核成绩，使实验教学得到有效落实。

11、加强对实验室建设的督导和评估。教育行政部门要把实验室建设工作纳入督导评估范围，运用评估手段改善和加强中小学实验室建设与管理。各地应不定期地对学校实验室装备情况进行检查、指导。

四、采取措施，全面推进中小学实验室的各项工作

12、各地必须统一思想，高度重视，加强领导，把加强实验室建设有关工作统一到实验室标准化建设上来，统筹规划，周密部署，认真组织落实。要大力宣传《标准》和《规范》，并印发到每所中小学，切实做好“四个标准”的贯彻实施工作。各地要对照《标准》和《规范》组织开展一次全面的调查工作，摸清现状，查找差距，研究对策，认真制定本地区的中小学实验室建设和开展实验教学的总体规划，并纳入本地区的教育发展规划。要理顺管理体制，明确职责。教育技术装备部门要配合有关部门做好本地区中小学实验室建设和实验教学的规划、制导、评估以及设备配备、管理、使用等工作。

13、加大投入，建立健全以政府投入为主，其它资金为辅的机制，不断拓宽实验室建设资金的来源渠道，各市县教育财政性拨款每年应安排一定额度用于实验室建设。在学校的杂费中要有一定比例用于教学仪器的更 新和易损易耗品的补充。各地要加强对实验室建设专项经费的监管，确保实验室建设经费的专款专用。要认真贯彻执行《关于进一步规范我省中小学信息技术教育费管理的通知》（琼发改收费[2007]567号）文件精神，切实加强对信息技术教育费的管理和使用，保证信息技术教育费专项用于购置适合学校开展信息技术教育所需的各功能教室设备。积极鼓励提倡社会团体和个人捐助实验室建设。

14、实验教师和实验室管理人员是中小学教师队伍的重要组成部分，实验室管理工作的好坏和实验教学水平的提高直接取决于他们的工作责任心和业务素质。实验教师和实验室管理人员配备在学校总编制内解决。实验室管理人员配备数量和学历、评聘职称应与学校类别、规模相适应。各类学校配备专职实验室管理人员（含农村中小学现代远程教育工程设备管理）应达到如下要求：完小1名，初级中学3名，高完中5名，根据学校实际情况再配备兼职人员。小学要求达到中专以上学历或小学中级以上职称；中学要求达到大专以上学历或具有中学一级以上职称。对没有达到要求的实验教师，各级教育行政部门要采取切实可行的措施加强对实验教学人员的业务培训工作，并将实验教学人员的培训内容纳入教师继续教育体系之中，坚持培训合格上岗制度。

各级教育行政部门和学校领导要关心实验教学人员的工作、学习和生活，对他们的职称评定、职务聘任等要按照国家的有关政策和规定执行；在调资、晋级、评奖时，应与学科教师一视同仁，并享受相应的福利待遇；要合理计算他们的工作量，发放必要的劳动保护用品和营养津贴。

15、积极推进中小学实验操作考核工作。开展实验教学是贯彻教学大纲及课程标准的基本要求，也是实施素质教育的重要内容。学校应将实验教学内容列入教学工作计划，切实解决好实验教学所需的经费，并按教材要求开齐开足演示实验和学生分组实验，提高学生的实践动手能力。

各级教育行政部门要加强实验教学，积极推进中小学实验操作考核工作，逐步建立和完善实验操作考核的评价机制，全省争取在3年内大部分中小学要开展实验操作考核工作。

16、中小学校要做好实验教学仪器的配备、更新、管理和使用工作。建立健全严格的管理制度，学校要有实验室操作规程、安全规定、实验教学计划，做到实验有通知单，学生有实验报告，教师有实验记录。要明确责任，落实岗位职责，采取确实有效的措施，保证各项管理制度的落实。要将实验环境的安全、环保落到实处，保证实验教学的正常开展。在实验室管理中逐步实现实验室管理信息化。

17、规范教学仪器设备市场。各地要根据《中华人民共和国政府采购法》的规定，制定教学仪器招标采购的实施细则，建立规范的招标采购管理机制。各市县集中招标采购达不到一定规模或集中招标采购有困难的应委托省级专业招标机构进行招标采购。各地要加强对中小学实验室教学仪器设备的质量监管工作。进入学校的教学仪器设备要符合国家标准、行业标准或企业标准，并应具备省级以上教学仪器设备专业检测机构的检测合格证；严把质量关，切实保证进入学校教学仪器的产品质量。

18、加强配合，形成合力。进行中小学实验室标准化建设，是今后几年我省义务教育阶段学校建设中的一项重要工作，任务非常艰巨。省、市、县（区）三级教育行政部门的基教、计财、人事、师管、装备等部门一定要统一思想，加强协作，形成合力，认真组织并确保我省农村中小学实验室标准化建设工作顺利推进。各级教育督导机构要按照标准化学校建设的标准和要求强化督导检查。

第五篇：海南省教育厅文件

海南省教育厅文件
琼教基〔2009〕43 号

海南省教育厅 关于举办学前教育专题讲座 及教学观摩活动培训班的通知
各市、县、自治县教育（教科）局，省农垦总局教育局，洋浦经 济开发区社会发展局： 为提高我省学前教育教学水平，推动学前教育的改革与发展，我厅将于 7 月 13-15 日举办学前教育专题讲座及教学观摩活动培 训班，讲课专家来自中国福利会、上海宋庆龄基金会，内容包括 专家讲座和教学观摩活动。现将有关事宜通知如下：

一、时间安排
时间 13 日（全天）上 14 日 午 下 午 活动内容 讲座：课改中的教师 讲座： 新课程理念下幼儿美术活动的开展教学 教学活动：太阳帽（大班美术活动）教学活动：红绿擂台赛（大班数学活动）讲座：引领幼儿走进早期阅读 教学活动：好朋友（大班阅读活动）主讲人 陈磊（中国福利会托儿所所长、中学高级）陈捷（中国福利会托儿所教师、小学高级）程莉莉（中国福利会托儿所高级教师）卢秋萍（中国福利会托儿所教师、小学高级）

— 1 —

上 15 日 午 下 午

讲座：歌舞活动中的模仿和创造 教学活动：老鼠找朋友（大班音乐游戏）教学活动：娃娃修路（小班数学活动）讲座：0-3 岁婴幼儿早期教养的指导 教学活动：找影子（小班探索活动）讲座：生活即教育

董峰（中国福利会托儿所教师、小学高级）程莉莉（中国福利会托儿所高级教师）杨炜戎（中国福利会托儿所教师、小学高级）张懿（中国福利会托儿所高级保育员）

注：上午 8:30-12:00 开课，下午 2:30-5:00 开课。

二、参加对象及名额分配 对象：幼教干部、幼儿园园长、业务园长和骨干教师。听课名额分配见附件 1。

三、培训经费 本次活动不收听课费，参加培训人员交通、食宿自理（参训 人员可在学生公寓住宿，在学校第二食堂就餐，费用自理）。

四、培训班地点 海口市龙昆南路 99 号海南师范大学校内田家炳书院二楼多 功能报告厅。

五、其他事宜 各市县教育（教科）局要高度重视这次培训活动，指定专人 负责，按照分配的名额组织人员参训。市县教育（教科）局幼教 专干要带队参加培训。带队人员请于 7 月 12 日下午 3:00 到海南 师范大学附属幼儿园领取听课证。参训人员回执于 7 月 3 日前报 省教育厅基础教育处。联系人：林紫芳，电话：65230825。附件：

1、听课名额分配表

2、参训人员回执

二○○九年六月二十四日 主题词：教育 教学 培训 通知 海南省教育厅办公室 校对：林紫芳 打印：封君丹
— 2 —

2009 年 6 月 24 日印发（共印 6 份）

附件 1

听课名额分配表
单位 海口市 三亚市 文昌市 琼海市 儋州市 万

宁市 五指山市 东方市 定安县 屯昌县 澄迈县 临高县 昌江县 乐东县 陵水县 白沙县 保亭县 琼中县 农垦 洋浦 合计 名额 200 30 30 30 30 30 15 20 20 20 20 20 20 15 15 15 15 15 30 10 600

— 3 —

附件 2

参训人员回执
市县（盖章）姓名 单位 学历 职称 教龄

注：如表格不够，请另附页填写
— 4 —