如何成为寄宿制高中学生的好家长

第一篇：如何成为寄宿制高中学生的好家长

如何成为寄宿制高中学生的好家长

合肥一中

杨延光

今年合肥市第一中学高一年级在滨湖新区如期开学，以后还会有更多的学生上寄宿制学校，新事物引发新问题，原先天天在家的孩子只有周末才能回家，有的甚至几周才回家一次，作为家长，如何适应这种新局面，如何成为寄宿制高中学生的好家长呢？笔者结合自己担任班主任的经验介绍如下做法，供家长们参考，同时也期待有成功经验的家长一起交流。

一、正确认识自己的角色，不能撒手不管

有些家长认为孩子大了，上了寄宿制高中就不用多费心了，只要把孩子生活用品准备好就可以了，这种观点是非常错误的，孩子必竞还是孩子，他们在某些方面已经有了自己的观点，但还处于人生观、世界观的形成时期，可塑性非常强，变化性很大，这时家长的教育不能缺失。

二、家长要把育人放在首位

很多家长送孩子上学，目标单一，考高分上好大学，其他什么都不重要。因此，他评价学校只看升学率，只看成绩单。至于学生的心理健康、学习习惯、生活能力、交往能力等方面都不关注。其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要；情商比智商更重要；心理健康比身体健康更重要。有些家长，学生一次考试不好就生气，可是，学生存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓。这是非常有害的。

三、做好后勤工作，但不能溺爱 做好后勤工作让孩子没有后顾之忧，这是正确的，家长也基本上做得很好，但有些家长做“过分”了。现在一中的食宿条件客观地讲是很好的，在省内公办中学中是最好的，比一些大学还好，可是有的家长把一中与发达省市的学校比，把学校与家里生活相比较，觉得孩子受苦了，因此经常送一些肯德基、烧鸡烤鸭、炖品等到学校，还有个别家长甚至带小冰箱、躺椅等到宿舍！为了家校联系方便，有些家长给学生购置了手机，并且依孩子买几千元的手机，助长了学生之间的攀比之风。笔者工作中了解到有不少学生手机和家长联系是最少的用途，更多的是听mp3、玩游戏、与同学互发信息„„如有家长给学生手机请规定每日固定的联系时间，其他时间要求关机。家长要了解学生的客观基本需求，对不当需求大声说不！目前一中学生一周生活正常开支应在一百元左右，如果孩子的开支过大，家长必需要了解具体情况。总之，生活上要简单朴素，不能使孩子贪图生活的舒适，甚至相互攀比，从而影响到学习上的精力投入。

另外家长还要给寝室正确定位：寝室是生活与学习的场所，不仅要搞好卫生，更要有良好的学习氛围。

四、尊重老师，尊重教育规律，多与学校联系

家长是学校的合作伙伴，可以协商、合作，在尊重的基础上可以提要求，但是不能被强迫。同时，各位家长尊敬老师，在学生面前树立一个好的榜样，在全社会形成一个尊师重教的优良风气。并在此基础上尊重教育规律，人的成长是有时间过程的，教育是有规律的，一个学生如果习惯不好，那是“冰冻三尺非一日之寒”。解冻也非一日之功。我们有些家长，望子成龙心太切，孩子一次成绩不好就联想到上大学一定不行，这是不尊重教育规律的表现。希望大家一定要用任何改正都是进步的思想来看待学生，多鼓励，多表扬，以增强学生的自信心。

多与教师沟通，客观上讲家长和学校的接触与联系较少，传统的家访活动基本没有了。因此父母了解孩子在学校的表现情况的机会和途径也少了，希望家长主动与学校联系沟通，既不能完全听从于教师，也不能固执己见，家长要努力充当学校、教师、孩子之间的“中间协调人”。如某些个性强的同学在学校中可能受到不公正的待遇，对此家长要注意采用适当的方式调解，避免过多责备老师，偏向学生或过多责备学生，偏向老师，而是实事求是鼓励、帮助孩子正确对待。家长与学校多联系，能使教师和家长及时发现学生存在的各种心理障碍，及时给予关心和疏导，帮助学生消除心理疾患，在萌芽状态就处理，避免使他们受到更深的危害。

五、周末在家合理安排

每周学生从学校回家，家长必须要有三个时间安排：一是要有交流时间，二是要有学习时间，三是要有合理娱乐休闲走亲访友时间。

有的孩子愿意把学校情况主动与家长讲，有的孩子你问他才讲，家长应根据自己孩子特点多与孩子沟通，讲讲你的想法、经验，听听孩子的意见。学生大多数是独生子女，父母望子成龙，望女成风，都期望自己的孩子能考上大学，考上好大学。这样一来可能在周末孩子回家后免不了经常唠叨，有意无意地给孩子造成了压力，使学生感到家庭压力大，烦躁苦恼。家长们希望孩子能上大学，能成才，这种心情是可以理解的，但教导要得法。比如很多家长会说：“你怎么会学不好数学，当年你爸爸数学在班上是第一名。”“我们全家都是本科毕业，他怎么成绩这么差？”“我们当年因为什么什么没考上大学，我全家的希望都在你的身上”。说这种话的家长其实从没有把孩子当作一个独立的人。请各位家长想一想，孩子虽然是我们生的，但是他是另一个人。他不一定和你一样聪明能干，他也没义务去替你实现你过去的理想。如果我们家长想不透这一点，很容易对学生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望父母既要关心孩子的学习和生活，也要关心孩子的心理健康，尊重学生，尊重个性。高中阶段考试会多一些，家长要正确看待孩子考试的分数。有时候孩子考试成绩不好，父母也不要大惊小怪，更不能责骂孩子，应心平气和地同孩子分析考不好的原因。同时记下一些重要的内容，必要时与老师沟通。

周末是放假，但不能真正放假，周末两天在家的学习时间要保证有八个小时。一方面完成作业，另一方面是一周来的学习小结。还有的家长让孩子上辅导班，这是可以的，但不能过多，要切合实际要有针对性。

家长应做到内紧外松，不防抽点时间带孩子上街购物，或到公园游玩，调节一下孩子的心理，沟通和孩子的情感。允许孩子和同学玩适当的时间，不能压制学生一天到晚地学习，避免厌学情况发生。

家长也要抓好子女在家的行为习惯。不能在学校六点半起床，回家就一觉睡到十点。指导孩子进行良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动等。

第二篇：寄宿制高中学生与家长沟通状况调查

教育实习调查报告设计 中文系02级赴华师一附中实习小组张璐 寄宿制高中学生与家长沟通状况调查

一、主题的确立：高中生正处在心理上脱离父母心理断乳期，随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。而作为寄宿制高中，学生的大部分时间在学校度过，所以亲子沟通在时间和空间上又受到了一定限制，这是否又成为家庭教育的一个消极因素呢？这正在引起有关同行和专家们的关注与思考。这次报告力图通过本次调查了解到寄宿制高中生家庭亲子沟通的现状及沟通的影响因素。

二、调查对象

高一·七班全体学生，共50人。男生25人，女生25人。

三、方法

问卷调查。

四、问卷设计

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有关寄宿制高中生与父母之间沟通状况的调查问卷

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您好！我们是华中师大的实习老师。由于现代学生与父母普遍存在代沟（特别是高中生），所以我们设计了以下一份调查问卷，愿为改善这个问题提供宝贵建议。

完成这份问卷大约需要三分钟，谢谢您的配合！

XX年10月15日

班级??? ???性别???

1．你认为你与父母的沟通状况怎么样？

a．良好? b.一般?? c.不是很好

2．当你有烦恼或者不开心的事情时，与______交流？

a．日记b．朋友c．父母

3.? 你经常跟父母诉说你的小秘密吗？? ?

a.经常? b.有时? c.从不

4.? 你经常与父母打电话交流吗?? ?

a.是??? b.否?

一般话题是什么？? ?

a.父母喜欢的??? b.你自己的? c.其它

5.? 当面对一个观点，你与父母的观点一致吗？? ?

a.经常一致? b.有时一致? c.从不一致

6.? 你不在家时，父母会翻阅你的私人物品吗?（日记、信件等）? ?

a, 会??? b.不会

7.? 你父母会干涉你打电话吗？? ?

a.会??? b.不会

8.? 你认为你父母了解你吗？? ?

a.是??? b.不是? c.不知道

9.? 你父母是否会支持你的爱好？? ?

a.是??? b.否??

10.? 当在寝室里听到其他人赞扬他们父母时，你心情如何？? ?

a．认为我父母还要好

b．羡慕别人

c．无所谓

11.? 你经常与父母闹别扭吗？? ?

a.经常? b.有时? c.从不

12.? 请谈一下你对父母的期望

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第三篇：如何成为好父母(家长培训教案)

《如何成为好父母》

——家长培训教案

培训对象：七（3）班全体家长

培训课时：1小时

一、教学目的：

1、让家长明确父母教育在家庭教育中的重要性。

2、建议家长如何成为好父母。

二、教学重点、难点：

引导家长们明白应该怎样当好父母这个角色。

三、教学方法：讲授法、研讨法，互动交流法

四、教学过程：

（一）班主任发言（2分钟）

感谢大家来到这里，参加颂德学校家长学校的学习。自古以来，我们都知道中华民族历来重视教育，当然很多教书育人出名人圣人的例子，但也不少家庭教育典范，如孟母三迁、岳母刺字。虽然我们都知道学校教育非常重要，可是我们不能忽视家庭教育，我们都知道有这样一句话：父母是孩子的第一任教师，如何当好这个第一任的教师，是我们所有父母一生的要职。所以今天我们就《如何成为好父母》这个主题来进行培训。

（二）如何成为好父母(8分钟)

各个家长都有着不同的特点，就如何成为好父母而言，鉴于不同于家长的职业能力，以及其他方面的能力各有不同，可能会有不同的方式；但是大家都有一种共性，就是大家都要了解孩子，关注孩子，懂得理解孩子，保护孩子，为孩子做出表率等等。

1、把握好教育孩子的力度（分寸）。（宽严适度）

家长对孩子的教育中，最为关键的是对孩子的教育力度。怎样才能把握好这个力度呢？

1）、要因人而异；

2）、要因时而异；

3）、要因材而异。

把握好力度说起来比较轻松，但做起来却很具体，关键是贵在坚持，要有一个长远规划。不要凭感情，随心所欲，高兴时对孩子百依百顺，不高兴时拿孩子出气。

2、正确评价孩子。

家长要学会评价孩子，懂得如何去评价孩子。

1）、要学会一些家庭教育的基本知识。

2）、评价要有依据，不要随心所欲。

3）、不要过份贬低自己的孩子。

4）、要学会表扬。

5）、对孩子要讲诚信，说到做到。

3、协调好关系。（做孩子的朋友）

1）、协调好家庭关系。一切为了孩子，为了孩子的一切。

2）、协调好家校关系。主动

3）、协调好父子关系。

4、家长要学会自制、自控。

1）、家长为什么会缺乏自制力呢？社会谋生的压力，家长感觉自己无能为力，家长不懂教育的规律。

2）、如何做到自制自控呢？

多参加家长学校的学习；（系统教材，购一本家教教材）

多看书学习；（好的教子经验）

经常反省自己对子女的教育得失；

多与教师交流；

多表扬，少批评，每天用笑脸对待孩子。

3）、明确育人任务：①、优育，让孩子有一个健康的身体和充沛的精力；②、优教，用现代的观念和科学的方法教育孩子（这是家教的核心）；③、优境，是孩子健康成长的物质和精神保障。④给孩子一个平等和谐的空间。（如：与孩子交朋友，做知心人，穿校服，不攀比）

（三）家长与教师研讨环节（20分钟）

当然，对于我本身而言，还缺乏教育自己孩子的经验，也只能说说一些自己理解的方法。如果大家有什么意见，跟我直接交流一下，现在给大家一个互动的时间（十五分钟），我们面对面进行研讨。

（四）家长互动交流环节（25分钟）

现在把时间交给各位家长，各位家长可以跟同桌之间交流一下自己的教育经验，互相学习！

（五）结束语（5分钟）

家长朋友们！关于对孩子的教育，现在越来越多的家长都形成了一个共识，那就是教育不仅仅是是学校单方面的事，应是家庭中的大事，是大家共同的事，是家庭和学校共同的事，希望大家在今后多对学校工作的支持，多关心和观注自己的孩子。

再一次感谢大家的参与！

第四篇：寄宿制家长安全协议书

草铺小学寄宿制学生安全管理协议书

甲方：草铺小学

乙方：

年级

班寄宿制学生家长

草铺小学各寄宿制学生在学校住校，因寄宿制学生都是12岁以下的少年儿童，缺乏独立生活的能力，草铺镇的各街道交通较为复杂，社会治安的情况已较复杂，学校为确保寄宿制学生的人身安全，通过召开寄宿制学生家长座谈会，甲乙双方协商如下：

1、各位寄宿制的家长，寄宿制学生到校上学和周末放学后回家的路途上的人生安全由寄宿制学生家长和寄宿制学生本人负责，甲方不负任何责任。

2、乙方（寄宿制学生的家长）每逢返校时，乙方按学校规定时间把学生安全的送到学校。路途中发生的安全问题甲方一律不负任何责任。

3、乙方（寄宿制学生的家长）每逢放假时，按学校通知时间，准时到学校制定地点接学生回家，路途中发生的人身安全问题甲方一律不负任何责任。

4、若因寄宿制学生在校生重病或发生意外事故，甲方立即用电话通知乙方，请乙方按照甲方指定的时间立即赶到指定地点，否则发生意外的人身安全，甲方不承担任何责任。

5、乙方应经常配合甲方作好寄宿制学生的安全教育工作，教育寄宿制学生遵守校纪校规，若因寄宿制学生违反校纪校规而肇事或发生事故，甲方不承担责任。

此协议一式两份，学校保管一份，家长委员会保管一份。

甲方：草铺小学

乙方（寄宿制学生家长）签字：

2011年9月1日

第五篇：寄宿制家长安全协议书

草铺小学寄宿制学生安全管理协议书 甲方：草铺小学

乙方：年级班寄宿制学生家长

草铺小学各寄宿制学生在学校住校，因寄宿制学生都是12岁以下的少年儿童，缺乏独立生活的能力，草铺镇的各街道交通较为复杂，社会治安的情况已较复杂，学校为确保寄宿制学生的人身安全，通过召开寄宿制学生家长座谈会，甲乙双方协商如下：

1、各位寄宿制的家长，寄宿制学生到校上学和周末放学后回家的路途上的人生安全由寄宿制学生家长和寄宿制学生本人负责，甲方不负任何责任。

2、乙方（各位寄宿制的学生家长）每周星期天下午5：20分准时把学生安全的送到学校。学生自己到校的，路途中发生的安全问题甲方一律不负任何责任。

3、乙方（各位寄宿制的学生家长）每周末下午4：30准时到草铺小学球场接寄宿制学生回家，寄宿制学生自己回家的，路途中发生的人身安全问题甲方一律不负任何责任。

4、若因寄宿制学生在校生重病或发生意外事故，甲方立即用电话通知乙方，请乙方按照甲方指定的时间立即赶到指定地点，否则发生意外的人身安全，甲方不承担任何责任。

5、乙方应经常配合甲方作好寄宿制学生的安全教育工作，教育寄宿制学生遵守校纪校规，若因寄宿制学生违反校纪校规而肇事或发生事故，甲方不承担责任。

此协议一式两份，学校保管一份，家长委员会保管一份。

甲方：草铺小学乙方（寄宿制学生家长）签字：

2011年9月1日