19.抗击西方殖民者的入侵练习及答案

第一篇：19.抗击西方殖民者的入侵练习及答案

铁石中学七下历史每课一练习题

第19课 抗击西方殖民者入侵

1.________世纪中期，葡萄牙人以欺骗手段，获得在澳门的居住权。2.17世纪，荷兰人赶走_______人独占台湾。3.被人称为“开台第一人”的是_______。

4.1685年和1686年，_______两次调派军队进攻雅克萨，重创沙俄侵略军。5.1689年，中俄签订的第一个边界条约是《__________》。

6.16～17世纪时，入侵我国东南沿海的西方殖民国家有（）①葡萄牙 ②西班牙 ③荷兰 ④俄国 ⑤英国 A.①②③④

B.①②③

C.①②③④⑤

D.①② 7.17世纪初曾相继占领台湾北部和南部的西方殖民国家是（）A.葡萄牙和西班牙

B.葡萄牙和荷兰 C.西班牙和荷兰

D.荷兰和日本 8.郑成功收复台湾是在（）

A.1661年

B.1662年

C.1663年

D.1684年 9.对于中国来讲，雅克萨之战是（）A.侵略战争

B.反侵略战争 C.国内民族战争

D.争霸战争 10.明末清初，入侵我国黑龙江流域烧杀抢掠，并占领中国领土的侵略者是（）A.葡萄牙

B.沙俄

C.荷兰

D.日本 11.《尼布楚条约》签订后，不再属于中国领土的地方是（）

A.雅克萨

B.库页岛

C.尼布楚

D.黑龙江流域 12.阅读下面著名学者郭沫若的一幅挽联！

开辟荆榛，千秋功业；驱除荷虏，一代英雄。请完成：

（1）这幅挽联反映了什么历史事件？

（2）你知道“荆榛”“荷虏”各是指什么吗？

（3）这一历史事件有什么意义？

13.16～17世纪，有哪些国家入侵过中国？中国人民在反抗侵略斗争中取得了哪些重大胜利？铁石中学七下历史每课一练习题

第19课 抗击西方殖民者入侵 1答案：16 2答案：西班牙 3答案：郑成功 4答案：康熙帝 5答案：尼布楚条约 6解析：16～17世纪时，入侵我国东南沿海的都是刚走上殖民道路的西欧国家葡萄牙、西班牙、荷兰。 答案：B 7解析：17世纪初，西班牙人和荷兰人相继占领台湾北部和南部。最后荷兰人又赶走了西班牙人独占台湾。 答案：C 8解析：1661年郑成功率军进攻台湾，郑成功收复台湾是在1662年。 答案：B 9解析：对阵双方是沙俄侵略者和清朝政府，因为沙俄是闯入者，所以对于中国来讲，雅克萨之战是反侵略战争。 答案：B 10解析：明末清初，入侵我国黑龙江流域烧杀抢掠，并占领中国领土的侵略者是沙俄，其他三个国家都是从东南沿海侵扰中国的。 答案：B 11解析：《尼布楚条约》签订后，不再属于中国领土的地方是尼布楚一带。 答案：C 12解析：从“驱除荷虏”可知是说郑成功，进一步与他的事迹相联系。 参考答案：（1）郑成功收复台湾。（2）分别是指台湾和荷兰殖民者。

（3）收复台湾，维护了祖国领土主权的完整，充分显示了中国人民反抗外国侵略不屈不挠的精神。

13解析：此题通过对所学知识进行整理可知，有四个国家。中国人民在反侵略斗争中也取得了一系列胜利。

参考答案：国家：葡萄牙、西班牙、荷兰、沙俄。

胜利：1662年，郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾；康熙帝两次派军取得雅克萨之战的胜利。

第二篇：第19课 抗击西方殖民者入侵

第19课 抗击西方殖民者入侵

教学目标： 知识与能力：

1、通过本课的学习，培养学生用正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。

2、引导学生归纳总结“16——17世纪西方殖民者入侵我国哪些地区？我国人民又进行了怎样的抗击”等问题，培养学生归纳及综合历史问题的能力。过程与方法：

通过对16——17世纪中国遭到西方殖民者入侵的历史事件的学习，让学生了解到对外交往中各国既可以和平共处，也会兵戎相见，从而增强学生的国防意识。

情感、态度与价值观：

了解16——17世纪中国遭到西方殖民者入侵的史实，分析中国被入侵的原因，从而培养学生居安思危的忧患意识。教学重点：

1、郑成功收复台湾的斗争及其历史功绩；

2、雅克萨这战；

3、《尼布楚条约》。教学难点： 1、16——17世纪，欧洲殖民者为什么纷纷侵略我国东南没海和东北地区；

2、为什么雅克萨之战是自卫反击战。教学方法

问题教学法 教学过程： 【情景导入】：

师：1624年，一群荷兰殖民者乘船来到我国台湾岛西海岸，企图登陆，被当地居民阻止。他们捧着白银，乞求说：“船漏了，请租给我们一张牛皮大的土地歇歇脚，船一修好，我们就走。”善良的居民答应了。荷兰殖民者用剪刀把一张牛皮裁成许多细条，圈了一大片土地。他们修建城堡，架设大炮。从此，荷兰殖民者逐渐占领了台湾。与此同时，沙俄也不断侵略我国北部边疆。

【思考讨论】：是谁从荷兰殖民者手中收复台湾的？又是谁遏制了沙俄的侵略？结果如何？ 【新课教学】：

一、西方殖民者侵扰我国东南沿海

1、葡萄牙殖民者占据澳门

16世纪开始，欧洲的葡萄牙、西班牙、荷兰等殖民者相继侵入我国东南沿海。葡萄牙于1533年占据澳门。

说明：

1、葡萄牙是最早侵入我国的西方国家。

2、继葡萄牙之后，西班牙、荷兰等殖民国家相继侵入我国东南沿海。3、1533年葡萄牙占据澳门，1999年12月20日回归到祖国的怀抱。说明：“澳门”的由来

据记载，明代前期，广东珠江三角洲沿海一带，供外国商船停泊的有浪白、广海、望峒（tóu）、奇潭、十字门、虎头门、屯门、鸡栖等处，海边这些可供船只停泊的地方，被通称为“澳”。

明嘉靖三十二年（1553年），有些外商认为船只停泊在中山县浪白岛离岸太远，来往不便，于是以重金买通当地官吏，求得濠镜为“澳”。自此以后，许多外商皆集于此，其他各“澳”逐渐被废弃了。濠镜有南台和北台，两山相对，恰如一道大门，故称“澳门”。

2、西班牙、荷兰殖民者侵略台湾

17世纪初，西班牙和荷兰人相继占领台湾北部和南部。后来，荷兰人赶走了西班牙人，独占台湾。台湾人民奋起反抗荷兰殖民者的统治。

1624年，荷兰人侵入台湾，修建了赤嵌城，他们实行分化政策，禁止汉族与高山族人民互相联系。

二、郑成功收复台湾

1、郑成功收复台湾的原因

郑成功收复台湾是为了把台湾作为反清复明的根据地。清军南下后，郑成功以厦门、金门为根据地，坚持抗清斗争，不断向福建、广东和浙江沿海地区发动攻击。失败后，决心收复被荷兰占领的台湾。

“台湾的”由来，台湾，先秦时谓瀛洲；三国时期称夷州，属吴管辖；隋唐时期叫流求；宋代称毗(pí)舍耶，亦称毗舍那；元代称琉球，明代初期叫做东番，又称大员，至明清民崇祯年间始称台湾。此后，这个名称一直沿用下来。它所以叫台湾有两种说法：一是因为地形如弯弓，浮海如平台，一说是台南附近土人方言“大员”二字的转音。

2、郑成功收复台湾的经过

1661年，郑成功率军进攻台湾，从金门横渡台湾海峡，抵达台湾西海岸，先后攻占荷兰军盘踞的赤嵌楼和台湾城。1662年，荷兰殖民者被迫投降。

3、郑成功收复台湾的意义 郑成功把荷兰殖民者从我国神圣领土台湾赶出去，使台湾重新回到祖国的怀抱，不仅给荷兰殖民者以沉重的打击，而且对亚洲其他国家也间接起到了保护作用。

4、对郑成功的评价

郑成功是我国历史上杰出的民族英雄。

◆试用所学的知识证明台湾自古以来就是中国的神圣领土。

讲解：自古以来，祖国大陆和台湾交往不断，早在三国时期，吴王孙权于230年派将军卫温率船队到台湾，当时称夷州，加强台湾和内地的联系。隋炀帝三次派人去流求，流求即今台湾，隋、唐、宋代一直称台湾为流求。元政府设立澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球，也就是台湾。明朝郑和下西洋船队来回经过台湾，今天台湾的淡水、基隆两城就是郑和命名的，1624年，荷兰殖民者开始侵占台湾。1662年，郑成功打败了盘踞台湾38年的荷兰殖民者，收复了台湾。1683年，清军入台湾。1684年，清政府设台湾府，隶属福建省。这加强了台湾同内地的联系，促进了台湾的开发，同时巩固了祖国海防。

三、雅克萨之战

1、原因

明朝末年，沙俄侵略者侵入我国黑龙江流域，他们在雅克萨和尼布楚修建城堡，作为扩大侵略的据点。他们在中国的领土上，烧杀抢掠，甚至像野兽一样吃人肉，严重威胁我国东北地区人民生命和财产安全。

说明：“沙皇”与“沙俄”，“沙皇”是俄罗斯帝王的称号；“沙俄”是沙皇俄国的简称。

2、过程

清政府决心驱逐沙俄侵略者。1685年，康熙帝派清军分水陆两路进攻雅克萨，俄军被迫投降。但清军撤走后，沙俄又重返雅克萨。1686年，清军再次进攻雅克萨，俄军损失惨重。沙俄政府同意通过谈判解决中俄边界问题。

3、结果

签订《尼布楚条约》（1）、时间：1689年。（2）、地点：尼布楚。

（3）、性质：中俄第一个平等的边界条约。

（4）、意义：从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。

《尼布楚条约》的主要内容： 中俄双方以额尔古纳河、格尔必齐河，沿外兴安岭为界；额尔古纳河、格尔必齐河以东，外兴安岭以南属于中国；额尔古纳河、格尔必齐河以西，外兴安岭以北属于俄国；俄国人在中国境内建筑的房舍移往俄国境内；拆毁雅克萨城，雅克萨居住的俄国人及其财产撤出；严厉制止双方猎户等人越界捕猎偷盗；在中国境内的俄国人、在俄国境内的中国人仍留原处，不必遣还；中俄两国人民有合法手续者，可以互相贸易；条约签订之后，双方有逃亡者，必须引渡送回，不许收留。

说明：

1、雅克萨之战是中国军民进行的自卫反击战。

2、对雅克萨之战的地点、领导人、结果及《尼布楚条约》签订的时间、地点、意义重点识记。

◆简述清朝前期在反抗外来侵略、保卫边疆上做出的努力。

讲解：（1）、郑成功从荷兰殖民者手里收复了台湾，清朝在台湾设置了台湾政府。

（2）、取得了雅克萨自卫反击战的胜利，遏制了沙俄在我国黑龙江流域的侵略。

（3）、签订了《尼布楚条约》，划定了中俄两国东段的边界。

【误区警示】郑成功是我国历史上的民族英雄，而康熙帝是清朝皇帝，不能成为民族英雄。

讲解：民族英雄是代表整个中华民族利益同外国侵略者进行斗争。康熙帝为保卫祖国疆土，同沙俄侵略者进行斗争，所以康熙帝也是我国的民族英雄。

◆课中题；课本P94也：雅克萨之战是什么性质的战争？《尼布楚条约》是什么性质的条约？

讲解：雅克萨之战是中国的自卫战争，是正义的战争。《尼布楚条约》是中俄双方通过平等谈判，中国做出让步签订的平等条约，是中俄双方第一个边界条约。

【课堂小结】：

教师引导学生回顾本节课所学习的内容。【作业布置】：

课本P95页：温故知新：

讲解：郑成功收复台湾是为了把台湾作为反清复明的根据地。清军南下后，郑成功以厦门、金门为根据地，坚持抗清斗争，不断向福建、广东和浙江沿海地区发动攻击。清政府屡次招降，他都严词拒绝，始终不屈。1695年，他联合抗清名将张煌言，率军北进，入长江，克镇江，直逼南京城下，后因轻敌中计，被迫退回厦门。这次失利对郑成功的打击很大，在清军的进逼下，郑成功急需寻找新的抗清基地。恰在此时，在入侵台湾的荷兰殖民军队中当翻译的何延斌求见郑成功。他向郑成功呈送了一张台湾地图，并报告了荷兰殖民者在台湾的兵力部署，以及台湾人民盼望回归的迫切心情。这就更加坚定了郑成功驱逐荷兰殖民者收复台湾的决心。

郑成功收复台湾的意义：郑成功把荷兰殖民者从我国神圣领土台湾赶出去，使台湾重新回到祖国的怀抱，不仅给荷兰殖民者以沉重的打击，而且对亚洲其他国家也间接起到了保护作用。

课本P95页：畅想天地：

讲解：同意。郑成功、康熙帝都抗击了外国侵略者的侵略，维护了国家主权和领土完整，捍卫了中华民族的尊严。【板书设计】：

一、西方殖民者侵扰我国东南沿海

1、葡萄牙殖民者占据澳门

2、西班牙、荷兰殖民者侵略台湾

二、郑成功收复台湾

1、郑成功收复台湾的原因

2、郑成功收复台湾的经过

3、郑成功收复台湾的意义

4、对郑成功的评价

三、雅克萨之战

1、原因

2、过程

3、结果

签订《尼布楚条约》（1）、时间：（2）、地点：（3）、性质：（4）、意义： 【课后反思】：

第三篇：第19课 抗击西方殖民者入侵 教案

第19课

抗击西方殖民者入侵

教学目标

一、知识与能力

葡萄牙殖民者侵占澳门；荷兰、西班牙殖民者入侵台湾；郑成功收复台湾；沙俄入侵我国黑龙江流域；雅克萨之战；《尼布楚条约》。

①通过本课的学习，培养学生用正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。

②引导学生归纳总结“16——17世纪西方殖民者入侵我国哪些地区？我国人民又进行了怎样的抗击”等问题，培养学生归纳及综合历史问题的能力。

③指导学生对比观察《中国地图》，分析现在中俄东段边界与《尼布楚条约》签订时的边界有何不同，培养学生观察分析历史事物的能力。

二、过程与方法

①通过对16——17世纪中国遭到西方殖民者入侵的历史事件的学习，让学生了解到对外交往中各国既可以和平共处，也会兵戎相见，从而增强学生的国防意识。

②注重探究式学习，鼓励学生从不同的角度思考问题，逐步培养学生独立思考历史问题的能力。

③通过对台湾有关历史的演变过程和现状的学习，使学生学会从历史的角度关注现实，培养对历史的理解能力。

三、情感态度与价值观

①了解16——17世纪中国遭到西方殖民者入侵的史实，分析中国被入侵的原因，从而培养学生居安思危的忧患意识。

②通过对郑成功收复台湾和雅克萨之战的初步学习，让学生认识到中华民族是一个英勇不屈的民族，她的英雄儿女为了维护国家主权和民族利益，领土完整进行了不屈不挠的斗争，在中国反侵略斗争史上谱写了辉煌的一页，从而培养学生的爱国主义情感。重点和难点

重点：①郑成功收复台湾的斗争及其历史功绩；②雅克萨这战；③《尼布楚条约》。

难点：①16——17世纪，欧洲殖民者为什么纷纷侵略我国东南没海和东北地区；②为什么雅克萨之战是自卫反击战。教学过程

课前组织学生预习，出示思考题，然后以问题为线索，教师作为课堂教学的组织者、参与者、引导者、促进者，引导学生通过解决掌握本课知识。

导入新课

①16——17世纪有哪些西方殖民者侵扰了我国东南没海的哪些地区？

②葡萄牙殖民者是怎样侵占澳门的？澳门又是怎样回到祖国怀抱？从澳门被占到回归说明了什么？

③荷兰殖民者是怎样侵占台湾的？

二郑成功收复

①谁能用学过的史实说明台湾自古以来就是中国的领土？

②郑成功为什么要收复台湾？他是怎样收复台湾的？收复台湾有何意义？

③我们怎样评价郑成功？

三、雅克萨之战

①16——17世纪我国的黑龙江流域遭到哪个国家的侵略？它占据了中国的哪些领土？

②雅克萨之战是什么性质的战争？为什么？

③中俄《尼布楚条约》是在什么情况下签订的？为什么说它是一个平等条约？

课堂练习： 学生独立完成课内习题，教师辅导。

第四篇：抗击西方殖民者入侵教学反思

本课内容第一次让学生开始接触到西方殖民者侵略的相关史实，其中重点是对台湾问题的处理，利用学生在地理课上对台湾的各方面了解，实现学科之间的综合，能很好的激活学生已储备的知识，下面是小编为大家收集的抗击西方殖民者入侵教学反思，望大家喜欢。

抗击西方殖民者入侵教学反思范文一

我自己知道这节课远没有平时的课堂那么活跃激动，学生有点紧张，害怕说错。第一次面对很多人听课，不放松。由于学生的紧张，造成主持人的一些被动和需要启发带动和鼓励，鼓劲。可能平时的上得更理想。

不足：

1、教室布置环境未改善。(这是我无能为力的事情)

2、最后的课堂检测方式应该多样法：如卡通法、小黑板法、手写答案法。(能办到，只是第一堂还没有多想)

3、师说话内容和时间还应消减，让学生更自在。(能。可有的学生无法明确和模棱两可的概念，师必须给其明晰的答案，要消减还真不容易，学生的思想基础和文化素质还没有那么高)

4、比赛记分是否在黑板上公布记分(意见不统一，组员认为可以调动学生答题和学习积极性，而组长反对，认为上课是学知识的课，不能变成打分课，浪费精力和时间。我认为可以偶尔为之，不要常常这样)

抗击西方殖民者入侵教学反思范文二

本课内容第一次让学生开始接触到西方殖民者侵略的相关史实，其中重点是对台湾问题的处理，利用学生在地理课上对台湾的各方面了解，实现学科之间的综合，能很好的激活学生已储备的知识，激发学生的学习兴趣;另外我及时的把郑成功收复台湾与当前我国统一大业相联系，是学生很好的意识到作为21世纪的青少年，我们应该肩负起那些责任和义务?对学生进行很好的思想教育，达到了健康情感的提升。同时关于中国和西方国家签定的第一个条约《尼不楚条约》要加以重点提出来，它是我国与西方国家签定的最早的也是一个平等的条约，避免学生误解。

但是整个设计感觉还是学生活动过少，教师有点放不开手脚，应多给学生一些自由讨论与分析的时间，防止一言堂的出现，坚持师生共享历史课堂;另外多媒体、影像资源等现代化教学手段使用过少，应利用多种教学手段集中学生的注意力，激发学习兴趣，以提高课堂效果。

抗击西方殖民者入侵教学反思范文三

这堂课可取之处有：为帮助学生更好的掌握基础知识，提高学习兴趣和积极性，本课讲述首先采用知识竞赛的形式进行，然后就重点难点问题具体分析探究。在进行知识竞赛时，学生每回答完一题，教师给予评价，回答正确的予以鼓励和表扬。

这堂课的不足之处有：(1)由于处于新课改的探索阶段，新旧模式转变上还有一些不完善的地方，虽有合作交流的环节、让学生展示的环节，但气氛不够活跃，有待想办法让全班学生都参与进来，激发他们的积极性。(2)本课没有用多媒体，课不够新颖。(3)上课过程中有些赶时间，在讨论探究题时，不够透彻，老师当堂点拨欠到位。在以后的教学中不断充实自己，改正不足。以上是我对这一课的教学反思，希望各位同仁指正。

第五篇：第19课《抗击西方殖民者入侵》教案(岳麓版七年级下册)

第19课抗击西方殖民者入侵

[课标内容]

讲述郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。[教学目标]

一、知识与能力

葡萄牙殖民者侵占澳门；荷兰、西班牙殖民者入侵台湾；郑成功收复台湾；沙俄入侵我国黑龙江流域；雅克萨之战；《尼布楚条约》。

①通过本课的学习，培养学生用正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。

②引导学生归纳总结“16——17世纪西方殖民者入侵我国哪些地区？我国人民又进行了怎样的抗击”等问题，培养学生归纳及综合历史问题的能力。

③指导学生对比观察《中国地图》，分析现在中俄东段边界与《尼布楚条约》签订时的边界有何不同，培养学生观察分析历史事物的能力。

二、过程与方法

①通过对16——17世纪中国遭到西方殖民者入侵的历史事件的学习，让学生了解到对外交往中各国既可以和平共处，也会兵戎相见，从而增强学生的国防意识。②注重探究式学习，鼓励学生从不同的角度思考问题，逐步培养学生独立思考历史问题的能力。

③通过对台湾有关历史的演变过程和现状的学习，使学生学会从历史的角度关注现实，培养对历史的理解能力。

三、情感态度与价值观

①了解16——17世纪中国遭到西方殖民者入侵的史实，分析中国被入侵的原因，从而培养学生居安思危的忧患意识。

②通过对郑成功收复台湾和雅克萨之战的初步学习，让学生认识到中华民族是一个英勇不屈的民族，她的英雄儿女为了维护国家主权和民族利益，领土完整进行了不屈不挠的斗争，在中国反侵略斗争史上谱写了辉煌的一页，从而培养学生的爱国主义情感。[重点和难点]

重点：①郑成功收复台湾的斗争及其历史功绩；②雅克萨这战；③《尼布楚条约》。

难点：①16——17世纪，欧洲殖民者为什么纷纷侵略我国东南没海和东北地区；②为什么雅克萨之战是自卫反击战。[教学方法]

问题教学法 [教学过程]

课前组织学生预习，出示思考题，然后以问题为线索，教师作为课堂教学的组织者、参与者、引导者、促进者，引导学生通过解决掌握本课知识。

导入新课

①16——17世纪有哪些西方殖民者侵扰了我国东南没海的哪些地区？

②葡萄牙殖民者是怎样侵占澳门的？澳门又是怎样回到祖国怀抱？从澳门被占到回归说明了什么？

③荷兰殖民者是怎样侵占台湾的？

二郑成功收复

①谁能用学过的史实说明台湾自古以来就是中国的领土？

②郑成功为什么要收复台湾？他是怎样收复台湾的？收复台湾有何意义？

③我们怎样评价郑成功？

三、雅克萨之战

①16——17世纪我国的黑龙江流域遭到哪个国家的侵略？它占据了中国的哪些领土？

②雅克萨之战是什么性质的战争？为什么？

③中俄《尼布楚条约》是在什么情况下签订的？为什么说它是一个平等条约？ [课堂练习]

学生独立完成课内习题，教师辅导。