评选推荐优秀人员的实施方案

第一篇：评选推荐优秀人员的实施方案

安边镇中心学校评选推荐优秀人员的实施方案

为在评优选先工作中体现公平、公正、公开，减少人为因素的不当影响，切实调动全体教职工的工作热情，提高我镇的教育、教学、管理质量，特制定本方案。

一、评选的条件

（一）基本条件：

各级各类荣誉称号候选人应同时具备以下条件：

1.热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，模范履行岗位职责，具有良好的职业道德，为人师表，无违法犯罪记录；

2.全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，热爱学生，关心学生的全面成长；

3.服从学校工作安排，认真履行岗位职责，在教育教学改革、提高教育教学质量、学生思想教育等方面成绩突出或者在学校管理和服务方面有突出成绩；

4.小学、初中和幼儿园教师应达合格学历； 5.专任教师教学质量的综合成绩（只用中心校教导处核算的1个综合成绩）应达自己所在部别的平均水平；

6.安边镇任职年限：申报镇级、县级、市级、省级及以上的荣誉，必须在安边镇工作1年、2年、3年、5年以上。

7.工作量达校平均工作量的80%以上； 8.符合上级评选相应荣誉称号的其他要求。

（二）具体条件

1.优秀教师：在我镇教育、教学、教研等方面作出显著成绩的教师（县级及以上的优秀教师，成绩须达县平以上），评选重点是在教学第一线的专任教师和兼职教研员。

2.优秀教育工作者：在我镇学校管理和后勤服务方面作出显著成绩的学校行政人员和后勤服务人员，评选重点是村小校长以上的管理人员和学校后勤服务人员。

3.师德标兵：评选的重点是在师德师风建设中，事迹突出，成绩卓著的教师和学校管理人员。

4.优秀班主任：热爱学生，关心学生的全面成长，教书育人，所带班级班风正、学风浓，班级常规管理到位的班主任。镇级优秀班主任需担任班主任满一年，县级优秀班主任需担任班主任满三年；市级优秀班主任需连续担任班主任满五年。

5.星级名师：在一线任教5年以上，认真完成教育教学工作任务，在教学改革、提高教学质量、学生思想道德教育方面成绩突出（成绩达县平及以上），在教育教学教研方面积极发挥示范和带头作用。

二、评选推荐办法

（一）如果上级有明确的评选推荐办法，严格按照上级文件执行；如果上级没有明确的评选推荐办法，则按以下办法进行量化评分，择优推荐：

1.省级及以上的各类表彰奖励的评选，主要依据近5年的年度考核量化评分结果；

2.市级的各类表彰奖励的评选，主要依据近3年的年度考核量化评分结果； 3.县级的各类表彰奖励的评选，主要依据近2年的年度考核量化评分结果； 4.镇级的各类表彰奖励的评选，主要依据近1年的年度考核量化评分结果； 5.为确保评选的公平公正，参选人的年度考核分一律以在安边镇工作的考核量化分值为准。

（二）近五年来受到省级及以上表彰奖励的人员，不再参与省、市、县荣誉的评选；近三年来受过市级表彰奖励的人员，不再参与市、县荣誉的评选；近两年来受过县级表彰奖励的人员，不再参与县、镇级荣誉评选；近一年来受过镇级以上表彰奖励的人员一般不再参与镇级同称号的评选。如有新的突出贡献，可准予评选，但要从严掌握。

（三）在同学年内，已经被推荐为上级别表彰奖励的人员，原则上不参与下级别的表彰奖励，也不参与同级别其他奖项的表彰奖励。

（四）如果有上述荣誉称号之外的表彰奖励名额，则根据其称号性质确定推荐人选：综合性的优秀、标兵、模范等荣誉称号参照上述评选推荐办法执行；单项的各类先进个人（先进工作者）的评选则由中心学校行政办公会在相应工作领域中择优推荐作出突出贡献的人员。

（五）名额分配。

中心学校根据县级及县级以上部门分配的表彰名额，表彰类型，参照工作业绩和教职工人数，集体研究名额的分配。

三、评选推荐程序

1.中心学校、片区学校、中心园成立相应的评选推荐领导小组，明确推荐条件、名额、推荐办法、考核小组成员等；

2.学校公示相关评选推荐文件；

3.教师自愿申报，提供相关资料并进行自评；

4.中心学校考核小组对照参评条件对参评教师逐一审核，并对符合条件的教师的自评结果进行复核，确定评分结果和推荐意见；

5.公示评分结果及推荐意见；

6.推荐上报入围人员名单及相关资料。

四、本方案仅限于各类荣誉称号的评选。

五、本方案解释权归中心学校行政办公会。

安边镇中心学校 2014年11月18日

第二篇：评选优秀护士实施方案

2016年评选“优秀护士”实施方案

各科室：

近年来，我院护理人员在领导的正确领导下，始终坚持以病人为中心，为病人提供优质服务。为激励护理人员敬业爱岗、倡导良好的职业道德风范，进一步提高护理质量，改善服务态度，激发护理人员的工作热情，经研究决定在全院范围开展“优秀护士”的评选活动。实施方案如下：

一、组织机构

为做好活动评选推荐工作，成立评选活动领导小组和办公室：

组

长：XX 副组长： XX XX 成员： XX XX

二、活动目标

通过评选活动强化全院护理人员“以病人为中心”的服务理念，增强服务病人的主动性和自觉性，在全院形成力行奉献、刻苦钻研、积极进取的氛围，为群众提供优质高效的护理服务。

三、评选范围和条件

（一）评选范围

具有执业护士资格的医院在职职工。

（二）评选条件

1、“优秀护士”应具备以下条件：

护士长比例不超过20%）报至护理部，经审核后申报提名。经评选活动领导小组认可，确定正式候选人10名。

2、网络评选及确定。通过医院微信平台将候选人事迹向全社会、全院公布，进行网上投票。最后，根据得票情况，评选活动领导小组综合各方面意见确定“优秀护士”人选及排名。

3、评选出“优秀护士”各10名。

五、表彰奖励

对评选出的“优秀护士”进行表彰和奖励。在医院微信平台将当选人事迹向全院、全社会进行宣传。

六、活动要求

1、高度重视，精心组织。各科室要对评选活动高度重视，广泛征求职工和服务对象意见，切实做好评选推荐工作。

2、坚持标准，严格程序。要将评选活动与创先争优活动有机结合起来，按照“好中选优”原则，严格掌握标准，真正把德高业精、全心全意为患者服务的优秀护理人员评选出来，充分展示护理人员良好的精神风貌。

3、齐抓共管，抓好落实。调动全院护理人员的积极性和主动性，通过评选活动，将文明优质护理服务工作逐渐深化，不断提高服务质量和水平。

4、大力选树，宣传典型。各科室要把评选工作与宣传先进典型有机结合起来，在全院形成学习先进、争当先进的热潮。医院将通过院报、网站、微信平台等进行报道，展示和树立我院护理人员的良好形象。

第三篇：考核优秀人员评选实施办法

石板冲初中考核优秀人员评选实施办法

为进一步做好考核工作，为正确评价教职工的德才表现和工作实绩，从根本上激发广大教师爱岗敬业的积极性和工作热情，激励全体员工不断提高思想政治素质和业务水平，根据有关政策和精神，结合我校实际情况，特制定本实施办法。

一、考核原则。

坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，实行群众考核和领导小组综合考核相结合的原则。

二、考核范围和对象。

1、考核对象为当全校在岗正式教职工。

2、当内员工因病假、事假、产假等原因累计超过半年者，不得确定为优秀等次。

3、当未完成继续教育学时的不得确定为优秀等次。

三、考核内容和要求。

1、考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，以岗位工作职责和目标任务为基本依据，重点考核工作实绩。具体内容如下：

德：主要考核政治思想表现和职业道德表现；

能：主要考核业务技术水平、管理能力的运用发挥、业务技术提高、知识更新情况及工作创新能力；

勤：主要考核工作态度，勤奋敬业精神和遵守考勤制度情况； 绩：主要考核履行本职职责情况、完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果以及社会效益和经济效益的水平。

2、考核结果为优秀的基本标准是：

能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守职业道德和各项规章制度，廉洁奉公，熟悉业务，工作勤奋，有强烈的工作事业心和工作责任感，顾全大局，团结协作，工作量饱满，有创新竞争意识，在学校管理、教育教学工作中成绩突出，深受普遍好评。

四、考核方法和程序。

1、学校领导班子总体负责考核工作，成立学校考核工作领导小组，由领导小组推荐监票人，经全体教职工会议通过。

2、先由学校全体教职工投票选出12名优秀候选人，每张选票只能打钩选择12人，多于或小于12人的选票无效，统计票数时，若第12名出现并列现象，则并列者全部作为候选人参加评优。

3、候选人评出后，由学校考核工作领导小组成员通过打分的办法再进行优中选优，每名领导小组成员只能从候选人选出6人作为优秀，优秀分数限于95－99分，其他均限于90－94分，多于6人或少于6人或分数不在限定范围内的均作为无效票。若第6名出现并列情况，则由学校考核工作领导小组成员针对并列的若干名打分，直至选出第6名。如此，评选出前6名作为考核优秀人员进行公示。

4、根据上级要求进行公示后，作为优秀人员进行上报。

五、本实施办法已于2014年2月24日下午经全体教职工会议表决通过。

六、本实施办法解释权归学校考核工作领导小组。

2014年2月25日

第四篇：优秀人员评选工作总结

优秀人员评选工作总结

经过我不懈的努力，这个“双差”班在纪律和成绩上都有了突破。这一学年，我被为镇先进教师。如下是小编给大家整理的优秀人员评选工作总结，希望对大家有所作用。

优秀人员评选工作总结篇【一】

教师是太阳底下最光辉神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者。十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了它终生都要象燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。十年前当我考上衡水师专的时候就深深爱上了这一职业，并立志要做一名优秀的人民教师。01年毕业后我踏上了教育这片陌生而新奇的土地。将近九年的风雨磨砺，使我由教育战线上的一名新兵成长为学校的骨干教师，在教书育人的平凡岗位上奉献着一名普通人民教师的火热情怀与赤诚爱心。

一、业务方面，我不是学者，所以一路蹒跚

基础教育课程改革以来，先进的教育理念让我受到了很大震撼。我开始重新审视自己的教育观、教学观、和学生观，可以说给自己进行了一次真正的、彻底的风暴。我开始了慢慢课改征程上的蹒跚求索。由于潜存于内心深处的那份责任感与危机意识，我积极把握学校提供的每一次教研活动和培训的机会，向优秀教师、名师学习。如利用工作余暇观看学校里宁鸿斌等特级教师的讲座及课堂实录;多次观摩同行的优质公开课;参加中考研讨会等等。面对这些同行中的佼佼者甚至专家，每次我都尽可能与他们进行面对面的交流，并和石家庄的邵士宾老师、宿英肖老师等保持着网上联系。每次参加活动后，我都要求自己及时写下心得或反思，一盏小小的台灯，伴我度过了一个又一个思考的夜晚，见证了自己在课改中的点滴收获与成长。

我相信厚积才能薄发，因此我在教学之余广泛阅读各类有关教学的书籍，《中学语文教学》、《中学语文教学参考》是我案头必不可少的杂志，此外，我还注意时时学习教育学、心理学等教育科学理论，注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法，及时更新教育观念，积极参与教育教学改革。积极参加继续教育和现代教育技术培训。同时，我很注重与同组其我教师进行教学方法方面的交流，向他们虚心请教引导学生进行总结复习的方法策略，汲取他们的教学经验以弥补自己的不足之处。把别人先进的教学方法和教学经验，并适当加以改变运用在自己的教学工作中，做到学以致用。我在探索中前进，在学习中成熟。课堂上我是倍受学生欢迎的好老师，课下我是潜心教研的求索者。

正是有了以上培训学习的见识和积淀，正是有了课堂上真刀实枪的课改探索的锤炼，我所任教的两个教学班，语文成绩一直居同级同科前列，辅导学生习作多次获奖。取得的成绩受到了领导和同事的一致好评。回想着昔日的辛劳，望着办公桌上玻璃板下学生照片上灿烂的笑容，我由衷地感到作为一名教师的骄傲与幸福。我欣慰，我自豪，因为我是一名光荣的人民教师!

二、教学方面，我并非专家，所以坚持耕耘

新时代的教师，已完全不能满足于以往传统的“传道、授业、解惑”了，所以教学中，我精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案。我理想的课堂是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，学生听的尽兴。在连续两年的毕业班语文教学工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，没有辜负领导对我的信任。教学上本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教我们学习知识,而且让我们在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。正是由于我的努力，我所带的初三年级语文考试成绩总是名列前茅，中考也取得了优秀的成绩。

另外，教育这个特殊职业决定了教师工作的双重性质：教书，更要育人!育人是一门艺术，它需要教师多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从参加工作至今，除担任语文老师外，也曾在唐奉中学担任过班主任，多年的工作实践告诉我，教育学生得用“心”,而且得会用“心”。

这份“心”首先体现在对学生要有“爱心”、“诚心”。作为教师，每天都与学生接触，面对这些远离亲人、从四面八方汇聚过来的天真鲜活的个体，我深知学生需要老师的爱，而喜欢得到这种师爱的，并非一个或几个孩子，而是所有的学生。所以课前十分钟与学生们拉家常成了我乐此不疲的一件事，“你最近进步很大，要管住自己，再接再厉”，“今天这么冷，怎么穿这么少的衣服?可别感冒了呀”，“这次的作业，书写可没有起色啊，咱们比一比如何?”…… 这种交谈沟通，让学生感受到了我发自内心的朋友式的友情、家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生愿意更乐于接受我的教育与引导，很多同学都把我当做自己的好朋友，有了什么想法或者思想波动都愿意向我寻求帮助。其实说真的，当你把爱心、诚心、细心交给了学生时，学生也会真的喜欢上你，进而喜欢上你所教的学科，并对其产生浓厚兴趣，这样一来，学习的效果自是不言而喻的了。

当然，学生性格迥异，有时师生之间难免也会出现“勺子碰锅沿”的事情，这个时候，就需要我的第二件法宝-----有“耐心”，肯“操心”了。

72班的史卜滔同学是一个得到老师们普遍认可的“小刺头”，上课时总爱随便趴桌子不听课，有一次，我在上课时提问了一个他能力所能及的问题，可是当我问了他两遍后，他还是不回答，视课上时间如珍宝的我见状忍不住有些生气，于是语气严厉了起来而他却用一脸的不高兴和没好气的的“不知道”回应了我，教室里和谐愉悦的气氛一下子代之为鸦雀无声，心里的不满一下子在心中泛滥开来，我尽力克制自己的情绪，心里默默得自己说：“冷静，别在全班学生面前伤害学生自尊心!”事后，我找他的几个好朋友询问究竟，得知他那天刚被家长训过，课前又丢了自己的饭卡，所以课上情绪不佳。得知了事情原委，我的心才稍微放宽了些，没等我找他，他就主动找我承认了错误，感谢我那天对他的宽容与包容。从那以后，他在语文课上都是聚精会神地听讲，语文成绩也逐渐提高了上来。

总起来说老师只有“用心”来教育、感化学生，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出优秀的学生。

“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”，罗丹如是说。我用自己的实际行动印证了这句话，工作着，并快乐着。我用自己踏实的脚步丈量着这条教学之路，只要我孜孜求索的脚步不停歇，脚下的路就会不断向前延伸。

是的，“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”，这就是我——作为一名教师的格言。正是在这条格言的指引下，我一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……

优秀人员评选工作总结篇【二】

怀着对教育的梦想，我光荣地踏入了教师的行列中。作为一名新教师，在半年多的教学中，我深刻地体会到了教师的辛苦与快乐。在这短短的时间里，我学到了很多教学经验，感受到了不同教师的教学风格，同时也被学校的文化深深感染着，来到了新校，我收获了，也进步了，为使今后的工作取得更大的进步，下面我对自己在这半年多的工作进行一下工作总结。

一、德——扎实肯干

在思想道德认识上，我认真学习新的教育理论，并根据自己的教学实践，及时写下教学反思，并在反思中不断更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的笔记，听后及时写下自己的学习感受，在不断的学习中丰富自己的综合素质。

在学校教学理念的熏陶下，我不断学习学校文化，并在实践中践行学校的文化理念。同时，我坚持每周的新教师培训和市、区教研，学习教师应该具备的优秀品质，认真践行教师职业道德，做到爱岗敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;做到关心热爱学生，平等公平对待每一位学生;做到坚持教书育人的理念，遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;做到为人师表，严于律己，以身作则;并且不断学习，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、能——努力提高

在教学工作及能力提高方面，我担任一年级一个班和三年级级部的英语教学工作，由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学法，虚心向前辈学习。为了提高自己的教学工作能力，我认真学习新课标理念下的英语教师用书，在教师用书的指导下，结合各班的基本情况进行教学活动，及时进行教学反思，修改教学步骤，以达到教学的最佳效果。

为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。这半年多的时间里，我积极参加教研活动，收获不小。我有幸还聆听了优质课评选的活动，在教研员评课议课中，我受益匪浅。不但感受到了不同教师的教学风格，同时也由衷的敬佩优秀教师那种对课堂掌控和带动学生主动学习的能力，这是我需要学习和亟待提高的一点。

课后，我们英语组内集体备课，认真讨论教学得失、回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染学生，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了我的英语教师业务能力的提高。同时，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。在教学工作方面我还存在很多需要提高的地方，需要我认真学习的地方也很多，我会坚持加强教学理论方面的学习，不断的在实践中充实自我，提高自我。

三、勤——任劳任怨

在作考勤方面，我热爱自己的教育事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各区听课学习，平时，经常查阅有关教学资料，不断的提高自己的专业知识能力。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们。当然在教学工作中存在着某些不足的地方，须在以后不断的努力学习，得到进一步的提升。

在教学成绩方面，我始终坚持国家教育方针，贯彻英语新课程标准的要求，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生综合、全面的发展。我工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，能形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学精神，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。通过上学期和学生的磨合，和共同努力，学生在英语听说读写方面都得到了一定的进步，并且在期末统考，取得了比较不错的成绩，我相信通过以后的努力，和与学生的共同合作，会在今后的日子里，取得更好的成绩的。

[优秀人员评选工作总结]

第五篇：浙江省优秀监理企业和监理人员评选办法

浙江省优秀监理企业和监理人员评选办法

第一章 总 则

第一条 为营造建设监理行业“争创先进”的良好氛围，引导及激励企业创建“品牌监理企业”，树立建设监理行业优秀形象，推动建设监理行业的繁荣与发展，规范评优工作，制定本评优办法。

第二条 评优类别包括：浙江省优秀监理企业、浙江省优秀总监理工程师、浙江省优秀监理工程师。

第三条 浙江省优秀监理企业、浙江省优秀总监理工程师、浙江省优秀监理工程师是浙江省建设监理行业的最高荣誉。

第四条 浙江省优秀监理企业、浙江省优秀总监理工程师、浙江省优秀监理工程师原则上每年评选一次，由监理企业自愿申报，行业协会择优评选。其中浙江省优秀监理企业每次不超过浙江省建设工程监理管理协会团体会员总数的10%，浙江省优秀总监理工程师不超过浙江省建设工程监理管理协会团体会员的注册监理工程师总数的1%，浙江省优秀监理工程师不超过浙江省建设工程监理管理协会团体会员的注册监理工程师总数的2%。

第五条评优工作由浙江省建设工程监理管理协会组织实施，评审结果报浙江省建设行政主管部门，颁发荣誉证书。

第二章 评选范围和条件

第六条 优秀监理企业评选范围为已取得监理企业资质证书，注册地在浙江省内，并已是浙江省建设工程监理管理协会团体会员的监理企业；优秀总监理工程师和优秀监理工程师评选范围为浙江省建设工程监理管理协会团体会员的注册监理工程师。

第七条 被推荐的浙江省优秀监理企业应具备下列条件：

1、模范遵守和执行国家及浙江省有关法律、法规、规范和标准，市场行为规范，重视企业精神文明建设和企业发展及科技进步，在本地区企业中实力强、发展快、质量优、效益好；

2、有健全的组织机构，通过ISO9000系列认证。各项管理职能和管理制度齐全，企业管理规范化，办公条件现代化，监理资料管理有序，归档规范；

3、现场管理规范，项目监理机构人员组成与监理规划相一致，监理人员专业配套、持证上岗、工作到位，监理服务工作质量处于本地区同行业前列；

4、甲级资质企业本内竣工的监理工程有2个以上二等工程；乙级资质企业本内竣工的监理工程有1个以上二等工程；丙级资质企业本内竣工的监理工程在3个以上；

5、严格遵守行业自律公约，坚持公平竞争，维护行业声誉；

6、全面履行合同，受到业主和工程承包单位好评。近两年无省级及以上行政处罚记录,未受到省级及以上主管部门的通报批评；

7、所监理的工程近两年曾获得省级及以上奖项；

8、遵守协会章程，按时缴纳会费，积极参加协会活动，为行业的发展主动提出合理化建议。

第八条 被推荐的浙江省优秀总监理工程师应具备下列条件：

1、具有全国《注册监理工程师注册执业证书》，并担任总监理工程师职务；

2、至少担任过2个一等工程或4个二等工程项目的总监理工程师职务；近两年担任过不少于1个二等工程以上项目的总监理工程师职务；

3、工程监理效果突出，成绩卓越。担任总监理工程师职务的工程近两年获得过省级及以上奖项一次以上；

4、担任总监理工程师职务的工程项目数符合规定，能严格按国家、省和地方有关规定开展监理工作，确保必须的监理到位率；

5、具有较强的领导能力和综合协调能力，团结协作精神，责任心强，监理到位，能认真履行合同，近两年未发生过任何监理责任事故；

6、遵纪守法，廉洁奉公，严格监理，热情服务，恪守职业道德，赢得业主和工程承包商的信任，近两年无不良记录，受到政府管理部门或社会较高的评价；

7、其监理的工程项目未发生过工程建设事故或用户较严重的投诉，近两年无省级及以上行政处罚记录,未受到省级及以上主管部门的通报批评。

第九条 被推荐的浙江省优秀监理工程师应具备下列条件：

1、具有全国《注册监理工程师注册执业证书》，在施工现场担任总监理工程师职务或监理工程师职务；

2、近五年担任监理工程师职务的监理项目不少于3个，原则上承担过二等以上工程项目的监理任务；

3、监理效果突出，成绩卓越。担任监理工程师职务的监理工程近两年获得过市（地）级以上奖项；

4、在监理工程师岗位任职时，没有兼职，并且专业技术水平较高，能够严格执行各项技术规范和标准；在总监理工程师岗位任职时，其工程项目数符合规定；

5、具有综合监理能力，团结协作精神，责任心强，能认真履行合同，近两年未发生过任何监理责任事故；

6、遵纪守法，廉洁奉公，严格监理，热情服务，恪守职业道德，赢得业主和工程承包商的信任，受到政府管理部门或社会较高的评价，近两年无不良记录；

7、其监理过的工程项目未发生过工程建设的事故或用户较严重的投诉，近两年无省级及以上行政处罚记录,未受到省级及以上主管部门的通报批评。

第三章 申报程序及材料

第十条 申报程序:

1、各监理企业按照评选条件填写《浙江省优秀监理企业申报表》，向各市、省级有关行业监理协会（分会、专业委员会）申报；各监理人员按照评选条件填写《浙江省优秀总监理工程师申报表》或《浙江省优秀监理工程师申报表》，经所在单位签署意见后，向各市、省级有关行业监理协会（分会、专业委员会）申报；

2、各市、省级有关行业监理协会（分会、专业委员会）对申报企业、人员资料签署同意推荐意见，并上报省监理协会秘书处。无监理协会（分会、专业委员会）地区的监理企业申报时，须提请企业所在市建设行政主管部门签署同意推荐意见后再上报省监理协会秘书处。

第十一条 各监理人员符合条件的，不得同时申报优秀总监理工程师和优秀监理工程师。

第十二条 优秀监理企业申报资料:

（1）《浙江省优秀监理企业申报表》一式1份；（2）法人营业执照（复印件）一式1份；（3）资质等级证书副本（复印件）一式1份；（4）当年年终财务报表（复印件）一式1份；（5）当年监理竣工工程证明材料（复印件）；

（6）省级、国家级工程奖励证书（复印件）一式1份；（7）近两年获得的荣誉证书及其它材料。

第十三条 优秀总监理工程师和优秀监理工程师申报资料:

1、《浙江省优秀总监理工程师申报表》或《浙江省优秀监理工程师申报表》一式1份；

2、业绩证明材料一式1份。

第十四条 上一的浙江省优秀监理企业和优秀监理人员在本评优中，不得重复使用上一的业绩资料。

第四章 评审机构及程序

第十五条 浙江省优秀监理企业和监理人员评审的具体工作由浙江省建设监理评审委员会（以下简称评委会）组织。评委会由浙江省建设工程监理管理协会领导和建设监理专家组成，设主

任1人，副主任2～3人，委员若干人，评委会成员人数为单数。评委会委员由省建设监理协会在浙江省建设监理评优专家库中随机抽取，其中管理专家占40%，技术专家占60%。

第十六条 评委会主任由浙江省建设工程监理管理协会会长担任，副主任由协会秘书长、副秘书长或评优专家担任担任。评委会下设办公室，具体负责对各地申报材料的审查，审查汇总后供评委会评审，评委会办公室由浙江省建设工程监理管理协会的工作人员组成，协会秘书长或常务副秘书长为其负责人。评委会正副主任和办公室负责人为评委会的当然委员。

第十七条 申报优秀监理企业和监理人员评选的监理企业人员不能作为评委会成员。

第十八条 优秀监理企业和监理人员评审程序：

1、省建设监理协会收到各地的申报资料后，由评委会办公室对申报资料进行审查；

2、评委会办公室将资料审查情况进行汇总，提交评委会评审；

3、评委会成员根据办公室审查情况和对申报企业及人员的有关情况作出判断，并进行无记名投票表决；

4、有二分之一以上评委会成员投赞成票的监理企业和监理人员即为入选省优秀监理企业和监理人员名单。如入选的监理企业和监理人员的数量超过规定的，以得票多少决定入选名单；如最后几名的得票数相同而数量超过规定的，评委会应对最后得票数相同的单位和人员重新进行投票，以此确定最后入选省优秀监理企业和监理人员名单。

5、评委会确定获选名单后，由省建设监理协会报省建设行政主管部门，在浙江省建设工程监理管理协会网站公示后由浙江省建设工程监理管理协会发文表彰。

第十九条 在同等条件下，本在省级以上刊物发表过论文或著作的总监理工程师、市级以上刊物发表过论文或著作的监理工程师，应优先入选省优秀总监理工程师和优秀监理工程师名单。

第二十条 在公示中如有情况反映，省建设监理协会将进行核查，处理意见视核查结果确定。

第二十一条 获奖企业和人员如在一年内严重违反国家有关规定受到处罚或其监理的工程项目发生重大工程建设事故的，将取消获奖资格。

第五章 评审纪律

第二十二条 申报企业和人员要实事求是，不得弄虚作假，不得行贿送礼，违者视情节轻重，给予批评警告，直至取消申报 和获奖资格。

第二十三条 评审人员要秉公办事，严守纪律，自觉抵制不正之风，对违反者，视其情节轻重，给予批评警告，直至撤消其评委会和专家库成员资格。

第六章 附则

第二十四条 本办法由浙江省建设工程监理管理协会常务理事会负责解释。

第二十五条 本办法自发布之日起生效。