回族镇一中园文化建设

第一篇：回族镇一中园文化建设

洛宁县回族镇第一初级中学校园文化建设

实 施 方 案

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“育人为本，德育为先，实施素质教育”的总体要求，结合省关于加强校园文化建设的有关精神，按照教育局、中心校关于校园文化建设的安排部署，全面提升校园文化建设水平，创建和谐校园，办人民满意的教育，结合我校实际，特制定校园文化建设实施方案。

一、指导思想

（一）坚持以科学发展观为指导，加快教育内涵发展，全面贯彻党的教育方针，稳步推进素质教育，切实提高教育教学质量。

（二）立足学校实际，遵循教育规律，美化校园环境，创建特色校园文化，打造市县名优品牌学校，构建和谐教育环境。

（三）创新和丰富校园精神文化，完善校园制度文化，提升校园物质环境文化品位，拓展校园文化活动领域，全面提高学校管理水平和办学质量。

二、建设目标 总体目标：

——通过校园文化建设，完整梳理学校的发展历史，全面总结自己的办学历程，重新理清自己的发展思路，提出符合国家育人要求、契合学生未来发展需要、适合学校特点的办学理念和育人目标；

——建立以人为本，特别是以学生为本、符合学生身心发展规律的学校管理制度；

——加强学校硬件达标建设，完善学校教育教学设施，使学校每一角落的物质建设都映射着学校的精神文化；

——通过师生员工的共同努力和长期坚持，把学校建设成为文化底蕴深厚、管理理念先进、育人环境优美、师生行为文明、办学特色鲜明、教育质量不菲的规范学校。

具体目标：

——提炼体现时代要求的办学、育人理念，形成学校的思想文化； ——培育优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；

——全员参与，积极开展文明创建活动，形成学校的行为、活动文化； ——创设良好的自然环境，形成学校特有的物质文化； ——修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化。

三、具体方案：

校园绿化方案(后勤处负责)校园美化方案(后勤处负责)校园净化方案（政教处负责）学风建设方案（政教处负责）教风建设方案（教务处负责）制度完善及建设方案（副校长负责）档案建设方案（办公室负责）各类活动计划安排（办公室负责）

四、校园文化建设内容

（一）大力加强校园精神文化建设

1、科学做好校园文化建设规划。结合校园及周边人文，编写符合学校实际的便于学校科学发展的纲领，提炼出生动活泼、特色鲜明的学校精神。

2、紧密结合时代精神，挖掘、提炼学校的优良传统和文化底蕴，精心构建、确立具有自身特色的办学理念、校训、教风、学风和校风。

3、切实加强校风、教风和学风建设。加强师德教育，建设极富爱心、高度责任感、敬业爱岗、为人师表的优良教风；狠抓学生行为习惯养成教育，培育勤奋好学、文明上进和自主、合作、探究的良好学风；通过学风、教风的培育，形成良好的校风，铸就校园精神文化。

（二）大力加强学校制度文化建设

规范、完善学校各项规章制度，与科学发展观、新课程改革和素质教育不相适应的及时修改，形成与学校办学理念、精神文化相互统一，相互协调，体现以人为本理念，又具有高度执行力的制度文化体系。

（三）大力加强校园物质环境文化建设

1、高标准、高起点进行校园物质文化的整体规划。将提炼总结的学校精神文化理念通过物质环境文化彰显出来，增设校园文明事迹栏、作品成果展示栏、教学与研究宣传栏、团队宣传栏、身心健康宣传栏，及时更新阅报栏、光荣榜、思想政治宣传栏、校务公开栏等。使学校物质环境文化建设与学校精神理念文化建设融为一体。

2、优化校园环境文化。将学校抽象的核心精神与理念转化为具体化、个性化、规范化、系统化的视觉形象，通过展现学校的良好形象，激发师生的活力，提高学校的办学品位。在完成校园净化、硬化、绿化、美化、亮化的基础上，对校区进行功能规划，确定文化建设主题，营造文化氛围。创建走廊文化、教室文化、办公室文化、会议室文化、宿舍文化、餐厅文化、道路文化、学校景观文化等。

3、完善学校文化基础设施建设。重视图书室、阅览室建设，让图书室、阅览室、计算机教室最大限度地发挥效用，成为学生吸取文化食粮的重要场所。建设校史陈列室、荣誉室、团队活动室、校园网，充分利用校园广播、校园报刊、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，拓展校园文化建设的渠道和空间，营造浓厚的校园文化氛围。

（四）大力加强学校活动文化建设

1、开展创建“书香校园”活动。倡导学生每年读3至5本名著和名人传记，让学生养成好读书、读好书的习惯。

2、积极开展“六个一”活动：让学生学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台表演的机会，留下一件值得回忆的作品，参加一次社会实践活动，开展一项社区公益活动。“六个一”活动与学生综合素质评价相结合，将评价结果记入学生档案。开展“先进文化进校园”活动，抓好“红色歌曲进校园”、“爱国主义歌曲进校园”等传统优秀文化进校园工作。

3、充分利用节日开展系列主题教育。在“五四”青年节、“七一”建党纪念日、“八一”建军节、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，以及入学、毕业、入团等有特殊意义的日子，开展丰富多彩的主题教育，使学生开阔视野，丰富知识，陶冶性情，增强能力，提高素质，提升校园文化水准。

4、坚持不懈地开展好“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合，把民族精神教育贯穿在教育教学的各个环节，渗透到学生学习、生活的各个方面。将社会主义核心价值观的教育内容有机纳入到“弘扬和培育民族精神月”的主题教育之中。深入开展感恩教育、励志教育、理想教育、责任教育、红色文化教育和体验教育活动。

（五）大力加强行为文化建设

行为文化建设是从校长、教职员工到广大学生心怀学校精神、享受学校物质环境、践行学校制度而体现出来的师生行为，是学校文化建设的具体体现，是学校文化建设的成果。包括：学生行为文化、教师行为文化、职工行为文化和领导行为文化四个方面。

以行为文化建设为抓手，加强对师生日常工作、学习和生活的管理与服务，形成领导高超的管理水平，教师独特的育人方式，学生高效的学习效率，职工积极的工作热情和高雅的生活情趣，使全校师生言谈、举止文明，待人接物礼貌，服装整洁，形象自如，通过良好习惯的养成，形成良好的行为文化。

五、校园文化建设实施方案

在学校整体绿化、硬化、美化的基础上，校园文化建设的具体方案如下：

（一）第一周期（本学期）建设内容：

1、绘制围墙文化。在学校大门口围墙上，绘制山水画，配写经典诗词；在校内西南围墙上，绘制有关中华文化、河南文化、洛阳文化、洛宁文化、王范镇地域文化的图文。

2、创建道路文化。从学校大门口到校园的每一条主干道，进行命名，题写、绘制有关爱国、励志、安全、惜时、感恩、理想、奋斗方面的警言、诗词、绘画等内容，创建独特的校园文化。

3、描绘校园文化。在学校大门口设置不锈钢艺术标牌，展示学校发展规划远景图、学校建设效果图、世界地图、中国地图等内容，激发广大师生学习、工作热情。

4、展示荣誉文化。在大门口门卫室墙上，装置学校历年来较高级别的荣誉奖牌、称号牌、命名牌，引发广大师生的自豪之情。

5、设置走廊文化。在教学楼一楼走廊上，依托消防玻璃，绘制中华经典诗词及其配图内容。

6、打造班级文化。动员全校师生积极参与，建设班级文化，根据班级特点，进行特色命名，在班级门口创设才艺展示墙，在教室创办特色板报、书写经典寄语。

（二）第二周期（下学期）建设内容：

1、建设围墙文化。在学校东南角运动场围墙上，绘制体育运动图标，健身标语、要诀及世界体育盛会的经典图片和文字信息为主要内容的体育文化；在学校西面围墙上，设置融历史、科技、文学、艺术、音乐、绘画、医学为一体的国粹文化；在学校北面围墙上，绘制名人风采、名山名水、名城名楼、名花名景、珍宝名画、山水情趣、生活常识等内容的珍宝文化。

2、创建道路文化。在学校的每一条主干道上，设置灯箱标语、大理石碑帖，刻制有关爱国、励志、安全、惜时、感恩、理想、奋斗方面的警言、诗词、绘画等内容，创建独特的校园文化。

3、创设校园文化。在校区内设置不锈钢艺术标牌，展示教师风采、明星学生、先进班级、教育教学成果、政策宣传、校务公开等内容。

4、挖掘深层文化。挖掘、提炼学校的优良传统和文化底蕴，紧密结合时代精神，精心构建、确立具有自身特色的办学理念、校训、教风、学风和校风，凸显精神文化。在办公室、会议室的墙壁及适宜位置，设置富有深层内涵、具有时代特征的处室文化；在宿舍、餐厅的墙壁、过道、门口及适宜位置，设置富有教育意义和启发性的食宿文化。

5、设置走廊文化。通过挖掘、搜集、整理，在教学楼各楼层的走廊上，悬挂、张贴师生的优秀书画、剪纸等艺术作品，创设充满艺术气息的文化长廊。

6、打造活动文化。动员全校师生积极参与，依托经典诵读活动，编排中华经典诵读文艺节目；根据年级、班级特点，开展跳绳、体操、健身游戏、智力游戏为内容的大课间活动；举办校园艺术节，创办校报校刊，创建书香校园，开展主题教育及民族精神教育活动。

7、加强基础设施建设。在宿舍楼安装红外线对射安全监控装置，在教学楼、宿舍楼安装饮用水装置。

（三）第三周期（2012年）建设内容：

1、建设楼体文化。在每座大楼的外墙、廊柱、护栏上设置名言警句；在教学楼及迎门楼体外墙设置校风、校训、教风、学风及特色标语。

2、创建生态环保文化。借助学校绿化栽植的百余种花草树木，对花木的相关信息进行提炼、整理，设置融花木知识与班级、学生结对养护为一体的标志牌；对校园绿化带进行艺术修剪，设计艺术造型，创建生态文化。

3、打造校园景观文化。在学校适宜位置设置雕塑、假山、凉亭、回廊、鱼趣荷池；在校园设置座椅、读书角等具有深层内涵的校园文化景观。

4、培育精神文化。创设校标，谱写校歌，编写校史；制作学校发展史上成功学生的配图简介专栏，设置成功学生英才榜，彰显学校深层文化。

六、校园文化建设实施步骤

第一阶段：宣传发动阶段（2011年3月）。围绕“校园文化建设”主题，召开会议，动员师生广泛讨论，提高广大师生对校园文化建设的认识，明晰校园文化建设的主要任务，切实增强广大师生参与校园文化建设的自觉性和主动性。制定符合学校实际、凸显学校特色、科学合理的校园文化建设实施方案。

第二阶段：组织实施阶段（2011年3月-2011年10月）。依照实施方案，研究细、考虑全, 按照规划科学到位、工作措施到位、责任落实到位、人员安排落实、经费投入落实到位的原则，动员全体师生积极参与，建设校园文化。

第三阶段：学习交流、迎接验收阶段（2011年11月-2011年12月）。在中心校指导下，向兄弟学校学习交流，做好校园文化建设，迎接中心校及教育局校园文化建设专项评估验收。

回族镇第一初级中学 二〇一一年三月

第二篇：镇一中校园文化建设设计

校园文化建设设想

校园文化是一个持续且不断建设、提高的整体工程，是学校形象的象征，也是学校魅力之所在，更是学校综合办学水平的重要体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。我校为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，顺利通过河北省督导评估验收，特谋划思路如下。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，体现我校“团结务实，拼搏进取”的校风，渗透“自主、刻苦、尚德、励志”的学风，实现我校“高质量、创特色、争一流，学生欢心，教师舒心，家长放心，社会同心”的办学目标。

二、实施原则

1、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

2、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

三、整体思路

1、校园环境文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持学校统一规划与班级个性化设计相结合，具体内容如下：（1）室外环境布置：

①打造我校的文化长廊，在现有的左边为固定文化底蕴大型宣传牌，右边活动橱窗的基础上增加墙体文化和花木文化，对教学楼外墙上的宣传字牌进行更换。

②对两栋教学楼的楼道文化进行重新设计更换，逸夫楼的一楼大厅一面墙对学校理念、校风和教风的进行诠释，另一面墙和楼道围绕养成教育（包括礼仪教育思想教育、纪律教育等）进行布置。二楼大厅和楼道针对八年级学生的心理特点（如逆反心理、学习的不持续性等）进行感恩教育和心理教育布置。前教学楼针对九年级的学生心理（面对升学）进行励志教育（内容要宣传我校的优秀毕业生和励志名言为主）

（2）班级环境布置。为了激发学生的创作激情和学生参与意识，学校鼓励各班自己设计“三表”底样和边框（前提是不能喧宾夺主影响上课学生的关注度），教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训（要求各班征集），主墙面（南边教室为北墙，北面教室为南墙）为“学习园地”，先由学校统一尺寸，再由各班主任负责带领学生个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。制度张贴物由学校进行统一规划张贴。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，主要包括被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。

（1）我们将充分利用开展国旗下讲话、班队会、第二课堂等学校常规活动，对学生进行爱国主义教育。对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。（2）本学校我校将尝试创建校刊校报，每月一期，让学生去发现身边的感动，选择校园内的积极的一面，社会进步的一面，展现全校师生健康向上的精神风貌。（3）创建校园网络，随着网络的高速发展和应用，网上学习、网上教学、网上办公、网上交流已经越来越普遍，创建我校校园网络文化，让让全校师生有自己的互动网络活动场所，让我们自己的网络文化去引领学生的思想，去获取知识，陶冶情操，净化学生的心灵。（4）开展丰富多彩的德育活动。

九月份：七年级进行入学教育，由学校领导主讲和班主任详解为主要方式，收看学生教育专题片，由班主任组织学生写出感想，并组织班级主题班会《我要...........》。

十月份：全校积极开展“读好书 爱祖国”读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，开放式书架，试行“书中寻„蜜‟、„甜‟在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

并举办“我读好书受益演讲活动”以检验学生的读书效果。

十一月：借家长会之际开展全校性的“感恩教育”活动：感恩，从我们的身边做起,从感恩我们的社会、父母，老师、同学、开始。我校以班级为单位开展感恩活动：①对父母的感恩活动：给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。②对老师的感恩活动：给老师写一封感恩信、、做一张感恩贺卡。③对同学的情谊感恩活动。

十二月：评选我校校园学生小明星。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、孝顺明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等。

2012年9月2日

第三篇：校园文化建设汇报材料(大张楼镇一中)

校园文化建设汇报材料

——大张楼镇第一中学

尊敬的各位领导、各位同事：

上午好！

非常荣幸在这里和大家一起交流校园文化建设的做法，非常感谢县教育体育局领导多年来对我校工作的关心和支持。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。它不是可有可无的，而是非常必要的，文化可以育人，文化可以兴校，文化可以加强凝聚力，提高创造力。基于这种认识，我校各职能部门、各班级都制定了详尽的、切实可行的校园文化活动开展计划。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以环境文化、精神文化、制度文化和行为文化建设为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。在促进学生健康成长的同时也推进了学校教育内涵的深层发展，使学校在文化建设高品味、办学质量高水平的道路上迈出了坚实的步伐。自从2008年“校园文化建设”活动开展以来至今，我校始终重视文化建设，极大提高了我校的科学管理水平，促进了素质教育的发展。下面，我把我校校园文化建设方面的一些做法向各位领导和同事们汇报如下：

一、人人参与，使校园文化建设成为一个全员工程

学校领导班子对活动开展高度重视，学校主要领导在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下，全校师生投入到校园文化建设活动的热潮中。并制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开校长办公会、教师会、校会、班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习活动心得，从而营造了良好的活动氛围。为了确保校园文化建设工作落到实处，收到实效，我校从2008年起就专门成立了有学校校长任组长的校园文化建设领导小组，教务处、政教处、办公室、总务处、团总支负责组织、实施、检查 考核。大到学校的整体绿化，小到一条标语；从校风、校训的制定到 1

每个班级各自的特色，都认真推敲，广泛征求老师和同学们的意见。为了便于管理和更新，我们将校园文化分成若干方面，明确了责任人。2010年，在去年工作的基础上，我们又提出了“打造靓丽校园，搞好文化建设”的口号，使校园文化建设成为一个系统工程，避免了“上面提一提、下面抓一抓”的局面。

二、突出特色、使校园文化显得无处不在

校园文化范围广，包括校园规划及环境、物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设等等。

1、力足校情创特色，环境文化熏陶育人。

办学条件是校园文化建设的物质基础，我校在环境文化建设方面提出总的目标要求是“七化四有”：“七化”即校园布局园林化、科室装备标准化、教学设施现代化、信息传输网络化、校园场地绿硬化、墙壁走廊育人化、厨窗专栏知识化。“四有”即做到春季有花、夏季有荫、秋季有果、冬季有绿，追求三季有花，四季常青，鸟语花香的良好生态环境，极力营造一个文明和谐、净洁美观的校园环境。我校建筑布局合理，各个功能区相对比较完整。为此，我们把南北方向的校路命名为“启航路”，东西方向的命名为“学苑路”，使学生们走在此路上能有所启迪，对自己的人生和学习增添信心。在东花园内，我们在本学期初种植了80多棵“白蜡树”；在西花园内，铺设了草坪、栽种了鲜花，成为学生课下学习、休憩的良好场所。在花园内，我们把每株植物的名字和生活习性写在牌子上，让同学们了解后更加爱护他们。并在花园内设置了“生命如歌，让绿色渲染这美丽的旋律；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；绿色的校园，绿色的家，美丽的环境你我他”等标语。我们把学校的一处标准池塘命名为“怡心塘”，周围配备了石椅，在水中种植了睡莲。课下，同学们既可欣赏池塘美景，又可坐在石椅上学习、聊天。同时，我们在四个立柱上刻写了警句，如：书声琅琅，惊动魁星下九天；文风阵阵，激起红鲤跃龙门；读书不觉春已深；一寸光阴一寸金等。在池塘周围刻写了“水无情深不可测，一失足成千古恨；远离池塘，关爱生命”等。赋予了景点鲜活的生命，使景点和校园文化相得益彰。校园整洁、优美，融教育性和艺术性为一体，体现了浓厚的文化氛围，让学生置身于良好的教育环境中，受到潜移默化的熏陶。达到了环境陶冶人，墙壁会说话，石头、花草蕴含生命的灵动的良好环境文化教育功效。

2、陶冶情操创靓点，精神文化启智净魂。

校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设所要营造的最高目标。因此，我校在建设校园精神文化上，努力做到追求品味，着眼实用，突出特色，从实际着手，从高处立意，并想方设法激发学生的求知欲望和教职工的敬业精神。

第一，我们以党支部、团总支和政教处为主要德育职能部门，加强了政治法纪学习，注重养成教育，要通过校会、班会、国旗下的讲话，组织践行“八荣八耻”，学习党的十七大精神、十七届四中全会精神，开展“五五普法”教育、文明礼仪培训等系列德育和法制教育活动。发挥宣传媒体的教育优势，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律进行宣传教育，将知、情、意、行有机的结合起来，做到晓知以理、动之以情、导之以行。通过广泛宣传，引导师生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。提高师生的思想认识水平和明辨是非能力，树立正确的世界观、人生观，养成良好的道德行为习惯。

第二，诠释学校文化底蕴，加强“爱校”和“感恩”教育。为此，我们设立了学校荣誉展览室，并编制了简报分发到各班。通过展示，让学生知晓学校所取得的成就，提高学校在学生心目中的地位，使学生自发产生强烈的热爱母校和感恩社会的情感，从而产生凝聚力，形成校园精神；

第三，让学生在耳濡目染中受到启迪、接受教育。为了达到听视觉文化育人的目的，我校充分利用图书阅览室、素质教育专栏、学校荣誉室、广播室、文化墙、墙壁走廊文化和标语的作用，让文化科学知识、人文荟萃、实践理论和名人名言对学生起到潜移默化的熏陶作用，使学生时时受感染、受启迪、受激励。在教室文化建设方面注重突出学生主体、符合学生特点。我们充分利用教室的各个空间，前墙设有国旗和激励标语，后墙设有板报、书香园地、图书角，北墙设有学生的书法作品、绘画作品、剪纸作品，南墙设有学生自己书写的激励警句，使每位学生一进入教室就感受到浓厚的文化氛围。在办公室文化建设方面突出了教师的团队精神，极力营造“家”的温馨，办公室设有值日表、课程表、时间表、艺术天地、鲜花盆景，让每位教师安心工作、团结协作、拼搏进取。走廊文化建设方面突出学生自尊自重、自勉自励、自信自强的精神风貌。走廊北墙文化，由学生自己制作，分为孝德文化、安全知识、爱国主义教育、书法天地、绘画作品等主题。走廊南墙悬挂着著名人物的先进事迹；每层走廊都有名言警句，对每位 3

学生晓之以理、动之以情、导之以行。同时我们还规划设置了宿舍文化、功能房文化、操场体育文化、食堂餐厅文化等，使整个校园努力呈现环境优美、文化内涵丰富的氛围。

第四，强化学校“三风”（即校风、教风、学风）建设。根据本校和本班实际，确定了办学宗旨、办学理念、总体目标、校风校训和校徽，谱写了校歌。每个班级都确定了本班的理念、目标、班歌和口号。学校设立了文明监督岗，坚持开展文明班级、文明宿舍、文明食堂以及先进集体和个人评选，大张旗鼓地表扬好人好事，树立正确的舆论导向。同时发挥教师在学生中的表率作用，增强教师事业心、责任感和无私奉献的敬业精神。加强对学生学习目的教育，使学生树立远大理想，自觉纠正不良习惯，组织学生开展“崇尚文明，告别陋习”签字仪式等活动，引导学生把精力投入到学习科学文化知识和强身健体的正确轨道上。同时要求教师上班期间一律着正装，处处为学生起典范作用。要求学生在校，仪容仪表端庄，语言行为文明。从而有效地促进学校形成了优良的校风、严谨的教风和浓厚的学风。

3、面向全体重参与，活动文化异彩纷呈。

校园文化的载体主要是各种各样的文化活动。因此，多年来我校一直坚持开展丰富多彩的课外活动，活动的内容和形式做到了多样化，既有思想性，又有知识性；既有娱乐性，又有实践性：

（1）、坚持每周升国旗仪式和国旗下讲话。加强学生爱国主义教育、文明礼仪教育和革命传统教育。

（2）、利用有纪念意义的重大节庆日和中华民族的传统节日，积极开展各种专题文化活动。如组织“庆国庆”知识竞赛、“安全伴我行”演讲，举办庆“元旦”文艺汇演、“创建平安校园，加强安全教育”法制知识专题讲座，开展书画比赛、“我为校园争光彩”作文竞赛、“学会感恩”主题班会等系列活动。如，张正丽老师在县师德师风演讲比赛中获第三名；周颖同学在县教育局举办的“安全伴我行演讲比赛”中荣获一等奖，奖录音机一台；聂金凤同学在“安全知识手抄报比赛”中获二等奖,张尧、杨舒欣、杨婷婷、郝迎香、刘慧敏、宗丽娜荣获三等奖；李娇娇等12人荣获优秀奖。

（３）广泛地组织了各种类型的兴趣小组活动（篮球队、乒乓球队、美术组、舞蹈组、合唱队、文学组等），每天下午活动时间由老师指导学生训练。培养和发展了学生的兴趣，营造了良好的学习氛围，为学生学习专业知识拓展了空间。同时，我们谱写了校歌，嘹亮的歌声时时在校园响起，雄壮的歌声时时激发全校师生的进取精神。在师生的共同努力下，2009年，我校在县第二届校园集体舞比赛中荣获中学组二等奖，在县第二届乒乓球比赛中荣获男子团体第五名、女子团体第四名，在县“中国人寿杯”教师篮球比赛中荣获全县第三名，在县中学生运动会中荣获乙组第四名。尤其是2010年在县第三届校园集体舞比赛中，我校选手们出色发挥，一鸣惊人，夺得全县中学组一等奖的好成绩。

（４）每学期至少2次为学生放映爱国主义教育影片，开展了以“我爱我家”为主题的宿舍风采大赛，体现了蓬勃向上的青春朝气和浓浓的文化气息。

（５）加强校园网络文化建设，组织学生开展电脑绘画比赛、电脑漫画等活动。

（６）为了使校园文化建设在全体教师中形成共识，学校发动教师为积极献计献策，并撰写论文，为校园文化建设进行深层次，多角度的理性思考。近两年教师撰写论文３0余篇，其中２0余篇在各类刊物上发表并获奖。

注重以人为本，长期以来能经常性开展一系列活动，让师生在活动中学习，在锻炼中提高。丰富多彩的校园文化活动，培养了学生们的综合能力，增强了学生的身心健康和集体主义荣誉感，提高了团体协作能力和创新能力，凝聚了青春的动感和活力，映射了学生们良好的心理思想状态，为校园注入了勃勃生机，有效的激活了整个校园文化建设由静性向动性发展。让师生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。在富有新意、丰富多彩的校园文化活动中，即有情感的呼唤，又有意志的激励，更有品格的昭示。

三、制度保障，建立校园文化建设长效机制

校园文化重在保持、重在创新，更需要制度保障。近年来，我们大力加强制度建设，努力使校园文化建设成为一种长效机制。我们健全完善了《爱护公物制度》、《公共卫生制度》、《卫生保洁制度》、《绿化制度》、《校园养护责任制》、《文明公约》等。定期对全体师生进行礼仪教育，从师生风貌、行为习惯、衣着、仪容、待人接物、上下楼梯、课堂秩序与状态，课间活动等方面教育培训。严格执 5

行每周一早晨的升国旗仪式制度，中层领导和各班班主任进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、安全、孝德等方面的教育。同时，我们定期更换阅报栏、评比栏、公开栏、文体活动展示栏、师生作品栏、黑板报，做到了版面活泼，内容充实。

四、校园文化建设中存在的问题。

1、活动经费短缺。由于“普九”债务大，学生人数多，尽管学校每年都要拿出一定的专项经费用于校园文化建设活动的开展。但对于参加人数多、持续时间长、涉及面广的学生活动来说还是杯水车薪。这是影响我校校园文化建设向更高层次发展的一个重要因素。

2、校园文化建设起步相对较晚，还处于探索和发展阶段，缺乏丰富的经验，还未能打造出更多的靓点和特色。

五、今后的打算和工作思路。

1、继续优化校园环境，为师生学习、生活创造更为和谐、舒适的环境文化。

2、发挥我校音乐、美术、体育老师的优势，开展丰富多彩的艺术活动，创办出艺术特色。强化校园文化内涵的个性化，打造独具特色的素质教育新风貌。

3、充分利用现有宣传阵地，积极发展校园班班通广播网络体系。

4、认真总结各种活动的经验和不足，继续发挥校园促进学校内涵发展和教育质量持续提高的重要作用。

5、推进素质教育，拉近社会和学校的距离，让校园文化建设走出围墙、走向社会、融入社会。

6、淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，开展形式多样的活动，使其主动乐于接受教育并变成自己的主动性行为。

7、积极推进公民道德教育，培养复合应用型人才，使学生德才兼备，更好地适应人才市场的竞争

9、学风建设坚持不懈，创建优良的育人环境。

10、做大做强，培育几个备受社会关注的精品校园文化项目，成为我校的闪光点。

总之，校园文化建设是一项博大精深，内涵极其丰富的工程，是一个由低到高不断完善的过程。提高学校文化建设品位是现代学校教育发展的新要求。我们 6

将继续坚持全面学习，理性思考，不断探索，积极创新，努力创建一个赏心悦目、充满生机活力的校园文化氛围，让校园的每一片空间都呈现浓厚的育人氛围，使学校的文化建设百花争艳，结出累累硕果。为实现“狠抓学校精细管理，促进教育内涵发展，打造校园文化特色学校，确保教育质量一流水平”的宏伟目标而努力奋斗，为大张楼镇一中的发展谱写新的篇章。

以上就是我校最近几年的文化建设一些做法，我们充分利用所有能利用的空间和现有的资源，布置设计文化，当然，比起文化建设前几名的学校相差甚远，我校一定再接再厉，加大文化建设的力度，多向先进学校学习，拼上豁上，努力进取，再创佳绩！

第四篇：盐镇一中校园文化建设现场会解说词

盐镇一中校园文化建设现场会解说词

尊敬的各位领导，各位来宾：

大家好！

非常荣幸今天能有机会陪同各位领导和来宾们察看我校的校园文化建设工作。请允许我代表盐镇一中的全体教师对各位领导、来宾的光临表示热烈的欢迎！相信各位今天的参观一定是轻松而愉快的。欢迎大家多提宝贵意见。

首先，我向大家介绍一下我校的基本情况：

盐镇初中占地面积34338m2，建筑面积7083m2，教学楼、教师办公楼、学生住宿楼、餐厅等硬件设施一应俱全。学校现有教职工80人，教学班20个，学生1200余人。学校秉承“以德立校，育人为本”的教育理念，坚持“转变观念、求真务实、激情拼搏、勇争一流”的工作精神，力争三年内把盐镇初中办成一所育人环境优雅、教学成绩优异的宜阳县农村一流品牌学校。

2012年5月，我们在县教体局的领导下，在中心校领导的关心支持下，组建校园文化建设领导小组，制定了“让学校的每一处土地能育人，让校园的每一块墙壁都会‘说话’”的育人理念。学校先后投入10余万元，制作了600余平方米的写真、喷绘、墙绘，分区域设计了适合我校的校园文化内容。

我校的校园文化共设计了十个部分，分别是：“地域文化篇”、“师生制度篇”、“教师篇”、“雷锋精神篇”、“励志篇”、“宿舍文化篇”、“运动文化篇”、“教室文化篇”、“经典文化篇”、“安全篇”。为更好发挥校园文化的良好育人功能，我校连续几年举办了“国庆唱红歌、运动会、艺术节、书画展、联欢会、拔河比赛”等活动，并充分发挥了“校园广播、校刊”的教育宣传作用，使校园文化真正起到了教育人、感染人，鼓舞人的良好育人效果。

下面就请大家和我一起进校园进一步了解我校的校园文化建设内容。大家看，这是我们的校长寄语，表达了校长对学生、对教师、对社会各界的殷切希望，希望能够共同配合，把我校建设成农村一流品牌学校。

接着，我们看到的是我校的校徽。我校的校徽是由盐镇缩写字母Y、Z和学校中英文名称组成，标志中的第一个变形符号由Y和逗号组成，象征了我校正在发展壮大中，也象征了跳跃的学生，体现了我校学生青春、活泼积极向上的精神风貌；

标志中的第二个变形符号由2个数字“1”组成了“镇”的的缩写字母“Z”，喻意着我校要办成家长和学生都满意的一流学校，方方面面都争第一。

标志从色彩上看，绿色给人青春、活力、和谐的感觉，符合学校的办学理念；

从整体上看校徽稳重、大方，是我们自己设计的，更具独创性，更是我校校园文化的点睛之笔。

好，请大家跟随我往前走，现在我们看到的是“地域文化篇”。这个板块我们的设计主题是“寻灵中州地，问杰盐镇村”。共分6个板块，分别从“村名的由来、文化教育、风土人情、民间艺术、古迹探寻、名人风采”六方面来介绍，通过这个版块增强了地域自豪感，激发了我校师生热爱家乡的情感，从而努力工作，勤奋学习，成就梦想。

好，我们继续往前走，现在映入我们眼帘的是我们的教学楼和办公楼。在这两栋楼的侧面是“师生制度篇”

我校积极贯彻教育方针，认真落实各项规章制度。并根据学校特色，制定出了教师誓词和学生誓词，师生共勉共同进步。

好，我们继续往前走我们来到“教师篇”

这一块我们的设计理念是“做阳光型教师，育阳光型人才”，共设计了八个小板块的内容来诠释。希望我们教师都能有健康的体魄、豁达的心胸、积极的心态，争做“学生喜欢、家长满意、同事好评、自己自豪”的“阳光老师”，快乐幸福的度过我们的教学生涯！

好，大家继续往前走，现在我们看到的是我们是我们的餐厅。餐厅于2010年建成使用至今，已被评为“省级二级食堂”。

在餐厅外墙上是我们的“雷锋精神篇”

这个版块的设计理念是“知雷锋，学雷锋，做雷锋式好少年”。通过这个板块带给我们健康正能量，希望我们的学生能向雷锋那样，诚实守信，助人为乐，从身边的小事做起，争做文明中学生。好，我们进餐厅看餐厅看一下，餐厅干净整洁，开阔明亮。共有6个窗口同时售饭，可满足近800名学生就餐，餐厅内还张贴着文明标语和食品健康知识，起到宣传教育作用。

大家出了餐厅，我们看到的是“经典文化篇”的一部分“诗词曲赋，琴棋书画”。通过了解古代艺术的4种形式和古代文字的4种载体，希望我们的学生德.智.体.美.劳，全面发展。

好，现在在我们眼前的是学生宿舍楼。这外墙上张贴的是“励志篇”。从东到西共10个版面，“让每一面墙会说话”是这块的构思原点，通过文字与图片的完美结合，达到激励学生良好行为习惯养成的目的。

好，进入到“宿舍文化篇”。

宿舍是学生生活的重要场所。我校寝室，可容纳800名学生住宿，实行军事化管理，统一物品摆放。

我们寝室的管理理念是“用爱心换童心，共建和谐；用真诚换信任，亲如一家”。我校宿舍文化，注重对学生住宿安全教育，专门印制了逃生通道示意图，并多次举办防地震、防火灾演练活动，提升学生安全意识和自我保护意识。并在宿舍中分别安排有寝管教师，晚上值班巡逻，保障学生及时休息。

好，继续往前走，我们看到了校长办公室前写着“„„”从这字里行间中我们可以体会到校长宽广的胸怀和对老师的尊重、对学生的关爱。现在，我们看到的是操场，这是我们的“运动文化篇”

操场是学生运动健身的重要场所，所以在这我们注重使用运动图标和运动抽象图案，在欣赏美术作品的同时，增添了运动健康知识，让学生在校园中快乐运动，健康成长，更体现了“我运动、我健康、我快乐”的设计主题。

请大家继续随我参观。进入到我们的“教室文化篇”

在教学楼道内我们张贴有温馨提示、宣传标语、名人名言及保护卫生、从我做起，上下楼梯请勿拥挤等，这些提示让学生耳濡目染，养成了讲文明、爱清洁的好习惯，同时也激发了学生学习的热情。

教室是教与学的主要场所，教室文化的主旨就是激励学生快乐学习，共同进步。教室内的标语内容都是在班主任的支持下，发动各任课老师和全体学生的聪明才智制定出来的，充分发挥了自我教育的育人功能，并具有独特性，激励性。

接着，我们看到的是“经典文化篇”

这个板块印制了《弟子规》和《三字经》，内容贴近生活，语言通俗易懂，目的是让学生在朝夕相处中受到这种正能量的影响，明白做人的基准，争做文明学生。

最后我们看到的是“安全篇”

安全篇共六个版面，主要围绕着中小学生日常行为安全，通过文字与图片的展示，引起学生们注意，了解安全常识，远离不安因素，珍爱生命，做好防护。好，这就是我校校园文化建设的全部内容，欢迎大家提出宝贵意见，并指出我们的不足，今天的讲解到此结束，再次感谢你们。

第五篇：园本文化建设

园本文化建设

长海县幼儿园 杨薇

幼儿园的文化建设首先要注重人的因素，教师的人格力量和魅力是幼儿成长的重要精神源泉，教师只有不断地强化理论学习，才能不断提升、创新，才有可能为幼儿一生的长远发展打下良好的基础，因此，我们积极倡导建立学习型组织，通过学习培训传播幼儿园文化,为教师营造一种学习、进取、积极向上的氛围，我们通过全员参与的方式强化教师对《纲要》精神、幼教理论等方面的学习，重点进行了三个层次的理论学习，即：管理人员理论学习、骨干教师理论学习、全园教师理论学习，同时保持三个不变，一是每单周例会后管理人员理论学习的制度不变；二是坚持教师自学为主的学习方式不变，并要求教师每学年阅读一本教育专著，坚持写学习笔记。每学期都要组织教师学习体会交流，共同分享教师的学习收获；三是把教师理论学习纳入教师业绩考核的制度不变。在学习内容上，一是将教师实践中的困惑和问题，逐一进行梳理，针对工作中的具体问题，查找理论支点，如：针对幼儿交往中的行为方式不恰当，攻击性行为多等问题，我们组织教师学习各年龄段幼儿认知特点和行为特点，了解幼儿行为背后的原因，在日常工作中，我们一方面为幼儿提供一定数量的利于幼儿开展合作、分享的活动材料，鼓励、引导幼儿进行分享、交流，一方面创设游戏活动情境，观察与同伴的交往，了解幼儿真实的交往行为，并通过与幼儿一起制订规则，规范幼儿在交往中的行为表现，使幼儿交往行为朝着积极、友好、合作的方向发展。二是制定教师学习计划，丰富教师自主学习渠道，通过查阅书刊、上网收集等为教师参加教研活动、转变教育行为提供理论知识储备，同时我们加强了图书资料的管理工作，幼儿园图书室专人负责，每天开放，及时向教师传授新的信息，并为师德标兵、教改标兵、管理标兵等配备专业书籍，我们充分利用学校图书室的有利条件，实现资源共享，拓宽了教师学习的深度和宽度。

2012年4月24日