第一篇：红海湾区“最美教师”推荐人选
红海湾区“最美教师”推荐人选
先 进 事 迹 材 料
张静中学 二Ο一七年八月
春风化得百花开
——记我校教师吕珍群
吕珍群，女，语文一级教师。1995年9月年由湖南调入我校，担任班主任22年。她是德育工作的一名标兵，是教学一线的一个能手、是学生心中的爱心妈妈。她以对事业的忠诚、对工作的热情、对学生的关爱赢得了师生和家长的广泛称颂。她在教书育人的平凡岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写了一曲曲执着、勤奋、谦逊、严谨、求实的动人篇章。
一、她用过硬的思想撑起理想的天空
吕老师重视世界观、人生观、价值观的改造，注重学习，严格自律，为人师表，对党和人民教肓事业忠诚耿耿。
在她看来，忠诚党的教肓事业，绝不是一句空洞的口号，而应该落实到自己的行动中。新校舍落成以前，学校条件比较艰苦，没有围墙，一些不三不四的社会青年对教学干扰很大。教师宿舍严重短缺，部分老师借住在离学校较远且已被废弃的一栋医院宿舍。这里四周没人居住，是小偷们经常光顾的地方，晚上甚至还有抢劫，吕老师家就多次被盗。很多老师不安心在这里工作，工作上闹情绪，向领导发脾气，调走的调走，离岗的离岗。但吕老师能积极替学校分忧，敬业乐教，坚守岗位。学校人手欠缺，她经常主动承担重担，有时候一个人要教3个班的语文课，一周的课时数超过20节。长年的超负荷工作也拖垮了她的身体，2008 年8月的一天，她突感不适，经过检查，被诊断出患有多发性子宫肌瘤,手术之后，她在病情尚未痊愈的情况下又投入到新学期的工作中，没有请过一天假，也没有误过一节课，她的精神让同事们和学生为之动容。
二、她以母爱的温暖呵护懵懂的孩子
多年的教育教学工作，使她深切地感受到，教育一门爱的工作。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，她学会了用真情和爱心去温暖学生的心灵，用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。著名的教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”吕老师更是将这句话作为了自己的人生格言。她每天总是早早来到学校，下到班里指导学生朗读、背诵，或找个别同学谈心，或帮助学生解决生活和学习上的困难。在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康。学生生病、受伤，她总是第一个赶到现场，精心护理，及时送去就医。有一次，她班的马龙同学课堂上突然癫痫病发作，口吐白沫，四肢抽搐，不省人事，当时情况很危急，她径自抱起学生一路跑着送到了街道卫生院。看着学生被抢救苏醒后，她脑海中绷得紧紧的神经突然放松，整个人顿时瘫倒在地。事后，该学生的家长都非常感动，专门给她送了一面锦旗，该学生自己也在作文中写道：吕老师就像妈妈一样，不！比妈妈还要亲！
三、她凭智慧的头脑浇灌鲜艳的花朵
吕老师教学有水平。她善于钻研，特别注重激发学生的表现 欲，善于营造轻松、愉快的课堂气氛，充分调动学生学习兴趣；她善于因材施教，能够根据学生知识基础的不同采用不同的教法，让各个层次的学生学习成绩都能得到提高。多年来，她所教班级的语文成绩一直名列前茅。学生都特别喜欢上她的课，家长也非常希望把孩子交给她去教。
吕老师育人有艺术。常言说的好：十个指头不一般齐。她在对待学生上，一视同仁，平等对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人的成见，不有亲有疏，不有远有近，不论学生是男是女，长得是丑是俊，是听话还是不听话，不管是领导干部子女，还是一般老百姓子弟，她都关心爱护他们，把自己的爱倾注到每一个学生身上。她走入学生中间，成为他们的好朋友，使师生在心灵上达到真正的交流。对于性格内向的学生，她从不用过于严厉的形式批评他们，而对于个性倔强，软硬不吃的学生，她耐心地用真情去感化他们。在后进生的转化上，她能时时耐心相帮，真正做到他们的知心的、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她班有一名女学生，父母离异，跟着奶奶生活，结交一些社会青年，身上沾了很多坏习气，晚上经常夜不归宿，屡教不改，家人拿她没办法，老师对她不抱希望。但是吕老师并没有放弃，她认为转化一名后进学生和培养一名优秀学生的意义同等重要。于是，吕老师情感上细心关怀她，课堂上时刻关注她，对其在学习中取得的点滴进步，及时给予表扬和鼓 励。经过一学年的努力，该学生的面貌有了很大的变化，不仅学习成绩进步了，更重要的是坏习气也不见了，整个人变自信了。问及今后的理想，这位学生回答说：“想做一名像吕老师一样的老师。”
二十多年的班主任工作中，吕老师与许多家长打过交道，可从来没有和他们红过脸。无论他们的孩子在学校给班级、学校、个人带来多大的麻烦，即使她憋了一肚子的气，只要见到家长她总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法，不仅得到了家长的信任，也取得了良好的效果。
春风化雨花千树，爱心培育幸福花。吕老师播撒着爱心，收获着幸福和快乐。吕老师带的班级有10次被评为学校优秀班集体，3次被评为区红旗班，2次被评为区优秀团支部。她本人2次被遮浪街道授予“优秀教师”称号，2009年被评为红海湾区“优秀班主任”，2012年被评为汕尾市“优秀班主任”。近十年来，吕老师一直从事初三语文教学工作，她所教班级的语文中考成绩都荣获红海湾区第一名。
多年的教育教学工作，使她深刻认识到，教育是灵魂的教育，教育本身就意味着，一棵树能孕育一森林，一朵云能变成一片云彩，一个灵魂能唤醒千万颗心灵，一缕春风能吹开无数朵鲜花。吕老师，她就是那一棵树，那一朵云，那一缕春风、、、、、、
第二篇：最美教师推荐人选事迹
学生成长是教师的最大幸福
**，访谈、座谈、回访同学600余名,与学生互动交流信息3000余条；
问卷调查1000余份，每份必看；
鼓励学生写学习感想和体会2500余篇，每篇必阅；
指导学生写作教学论文2000余篇，每篇必改。
这是公共课教学部医用物理学教研室**教授工作记录簿上的数字。默默无闻从教30年，她每天心里装着的只有学生，只有她热爱的教育事业。“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”是她的座右铭，“没有最好，只有更好”是她永恒不懈的追求，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是她真实的写照，省级教学成果一等奖、中华医学会医学教育分会课题成果一等奖、优秀教师、同学喜爱的老师等荣誉是对她辛勤耕耘的回报。
热爱教育三尺讲台写春秋
30年来，**带着对国家医学教育事业的一片赤诚，带着对学生们的满腔挚爱，带着对教学科研工作的执着追求，兢兢业业,尽心育人，严谨治学。她默默无闻，任劳任怨，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，历练了师德，铸就了师魂。
在她的眼中，教学过程中没有一件事是小事，必须一丝不苟、细致严谨。她所承担的物理学课程都与医学紧密结合。为拓宽自己的医学知识，她利用业余时间听了生理学、组织胚胎学、人体解剖学等医学基础课，并查阅了大量医学书籍。这为讲课中灵活自如地把授课内容与医学知识、临床病例及医疗设备有机结合起来奠定了基础。
为了备好课，她充分利用校园网数据库等电子资源、请教其他老师、撰写教学后记等。还进行一些实地考察。如多次到**人民医院和**医学院附属医院的心电图室和重症监护治疗病房中观察仪器设备以及诊疗过程，还到**肿瘤医院的放疗科去参观放疗设备等。
要给学生一杯水，自己必须有一桶水。她不断学习前沿知识，注重自己的思想和道德修养，掌握科学的思维方法，将社会主义核心价值观融于课堂教学中，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，保持爱党爱国爱校的赤诚之心。
勇于创新多策并举谋教改
在进行教学内容改革基础上，**又进行了教育教学模式改革与创新，以更好地培养学生自主学习及创新能力。
**年，新的授课任务一下达，她为了使用多媒体课件授课，仅备课就足足花费了半年多时间，设计的多媒体课件内容丰富，布局生动形象，还经常利用实物图、动画、视频等手段来演示物理现象。即使对同一部分上课内容，课件每次使用前都要反复仔细地更新修改。力求突出重点、突破难点、介绍热点，把本学科最前沿知识及时地介绍给学生。她荣获了2006年公共课教学部多媒体课件比赛二等奖。
她在教学上从来不使用满堂灌、填鸭式教学，讲课过程中总是边讲内容、边讲习题，争取知识当堂消化，问题当堂解决。教学过程中不仅注重本学科前后知识、理论知识和实验知识的连贯性，还特别注意学科之间的相互联系与渗透。她每次都精心设计导入话题。例如在讲*射线一章时，首先从*射线在医学中应用入手，让学生通过视频了解首届诺贝尔物理学奖获得者、德国物理学家伦琴发现*射线过程，然后讲解*射线发现对科学贡献和对大家启示等，激发学生们学习热情、兴趣及努力拼搏和奋发向上信心与斗志，活跃了课堂气氛。
她努力探索，积极实践，综合运用lbl、pbl、cbl、tbt、fc、pad、启发式、探究式、讨论式等各种教学模式，努力提高教育教学质量和效果。**年**申报了山东省高等医学教育研究中心和**医学院教学研究立项课题pbl教学法在医学物理学教学中的应用研究，于是对pbl教学法展开了深入细致地研究，课题鉴定结果为国内领先，国际先进。全国率先在医学物理学和生物医学工程选修课教学中实行了pbl教学模式改革尝试，收到了良好教学效果。她提前两周将问题、案例、任务、项目等布置下去，由学生们自己进行分组、选定主题、查阅资料、充分讨论，制作ppt课件（或每人写一篇论文），各小组再推选代表进行课堂演讲。学生们进行自评、互评后，**再进行点评。这样，就将形成性评价很好地贯穿于教学过程始终。她还部分开展了双语教学尝试。学生在体会中写道：“这些教学模式让同学们感到耳目一新，开发了学生智力，增强了学生分析问题、解决问题能力！”“老师采用自己独特的中英文混合教学方式，原本复杂枯燥的原子核知识像一个个小精灵般跳跃在我们眼前，同学们听得很兴奋！”“**老师的课堂真正践行了她提出的‘没有最好，只有更好"的教学理念，我们为吕老师点赞！”
辐射人格魅力引领学子正向成长
学生们这样评价**：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。请允许我叫一声先生，课堂上您为我们讲解求学知识，课堂后您为我们解答人生困惑。”在与学生相处中，**以自己的人格魅力赢得了学生的爱戴。
她总是面带柔和表情，以饱满的热情、昂扬的激情，用恰当的肢体语言、抑扬顿挫的语调进行讲解。她总是身穿白大褂，手握激光笔，讲桌上却没有教案，在教室中间走动着上课。她总是用富有哲理性的语言启迪学生，用通俗易懂又充满风趣的语言帮助学生理解各种物理知识，用英语短语点缀整个课堂。她从不放弃一位学生，时刻关注着每位学生的眼神、动作，及时通过其反应来调整自己的互动方案，做到了课堂中师生同步思维。
她说，智慧型的老师才是优秀的老师。每次学生回答完问题，她都给予真诚的赞扬。每次上完课，学生们都以热烈掌声作为回报，她都给学生深深地鞠上一躬表示感谢。她说：每次上完课后虽然很累，但看到学生求知的眼神，听到学生的掌声，便感觉很满足，也深深体会到教师职业的责任和神圣。
她心里真正装着的还是学生。对贫困学生捐款，为有心理问题的学生解惑，陪同有需求的困难学生买衣服，给住院学生做饭、送饭……89级学生魏祥娟因父母双亡、无经济来源而濒临退学，学校师生纷纷伸出援手。从她入学起，**就积极捐款，像母亲一样陪伴她去商店买衣服，到家里吃饭，谈心聊天等，从经济、思想、心理等方面帮助她健康成长，一直关注着她走向工作岗位。作为2010级6班班导师，她利用召开座谈会等各种形式与辅导员一起做好该班的各项工作，成效显著。她以自己的爱心、耐心、宽容之心、敬业精神、刻苦钻研劲头鼓舞着身边的学子向善向美，努力进取。
她始终坚持教书是手段，育人才是真正目的。她将思想政治和人文精神教育贯穿于教学过程始终，用细心、真心、诚心、热心去呵护、关心每位学生的成长。她时常将自己积累多年的人生感悟和体会毫不保留地与同学分享与交流，用自己的人格魅力和优秀品质去引领正能量，帮助学生树立正确科学观念，掌握科学思维方法，真正做到了教书育人，为人师表。
无私奉献铸就崇高师德
个人事再大也是小事，学生和工作事再小也是大事，这是她始终的坚持。从教三十年来，她从没因个人事情影响工作。她把时间奉献给了学生。她总是至少提前30分钟到达上课指定地点，一方面为上课做好准备，让学生预习本节所讲内容，另一方面帮助他们解决一些疑难问题。课间10分钟也不离开教室，给学生辅导并与他们交流。平时只要没有课，她基本都在办公室。课间、晚上、周六、周日也经常给学生辅导。有时饭没吃完就去办公室给约好的同学辅导。
她把精力奉献给了学生。为更好地提高教育教学质量和效果，每次教学活动结束后都采用座谈、访谈、回访、问卷调查、写感想体会、微信、飞信、邮件、电话等形式了解同学对她教学及所采用教学模式的评价、意见和建议。反馈结果显示：学生的满意度达到了100%。所有参与学生认为lbl、pbl、cbl、tbt、fc、pad等教学模式有效激发了学习动机，培养了自主学习、终身学习的良好习惯。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，学生真正实现了由“学会”到“会学、乐学”的转变，从“要我学”变为了“我要学”，达到了教学相长的目的。**对600余名学生的回访、做的1000余份调查问卷、为学生批阅的2500余篇感想、修改的2000余篇学生根据案例写成的教学论文、与学生交流的3000余条信息，都是她利用休息时间，戴着护颈椎套以减轻颈椎的疼痛，经常工作到凌晨两三点，认认真真，字斟句酌完成的。她一篇篇回复，一条条反馈，只为尊重每一位学生，呵护学子们的纯真心灵。
她把关爱奉献给了学生。作为教师，她是问心无愧的，但作为母亲她感觉很不称职。她根本没时间照顾自己的孩子，在女儿上幼儿园、小学时，当妈妈的几乎没有接过；
好多个晚上回到家，女儿已经睡着了；
上中学时孩子住校，她几乎没去看过；
就是孩子回来，她也没时间管。女儿经常埋怨妈妈对她的忽视，对她照顾不够，抱怨跟妈妈在一起的时间太少了。**觉得非常对不起女儿，但还是告诉她：照顾好了你，我只是一个好妈妈，照顾好了我的学生，我就是一个好老师，好妈妈面对的只是你一个孩子，而好老师要面对几十乃至几千个孩子。
她把爱心奉献给了学校。平时，她在教研室待的时间最长，因此教研室的很多日常工作，都是由她来处理的，例如值班，参加各种会议，领取物品，发放各种文件、联系有关部门维修公共设施等。尽管有些工作并不是自己分内之事，她也从无怨言，都会积极、主动、认真地去完成。特别是在迎接2009年教育部本科教学水平评估和**年学校本科教学工作审核评估中，她主动撰写了大量教研室的评估材料，如“十五课程建设计划与总结”、“教学改革总结”、“十一五课程建设计划”、“医用物理学各种大纲”、“医用物理学课程简介”、“医用物理学课程评估自评报告”、“医用物理学课程标准”、“医用物理学课程分析”、“综合性实验、设计性实验、创新性实验”等各种文件。尽管这并不属于她的工作职责范围，但她认为爱岗爱校，人人有责，所以她为此尽心尽力。她还在生物物理硕士点、生物医学工程专业、省级精品课程、山东省高等学校省级教学团队等申报和建设中都做出了重大贡献。她还组建科研团队，通过讲座、座谈等形式向近百名青年教师和近万名大学生进行科研指导，为他们设计科研项目20余项。同时，她经常与青年教师进行交流，虚心向他们学习，关心、帮助、指导他们成长。例如**年5月去微生物学实验室观摩青年教师翻转课堂教学，**年6月参加青年教师担任的教改班运动系统pbl课程教学等。
爱岗如斯，敬业如斯，她把学校当成自己的家。在实验课教学过程中，她从不离开实验室，努力使仪器的损耗降到最低。她一直指导着学生们做完实验，陪同大家整理好仪器、关好电源、打扫完卫生、锁好门，然后才离开实验室，以这些细节和点滴小事来潜移默化培养学生爱护公共财产的优良品德，培养学生的爱校情怀。
潜心耕耘科研结硕果
**教授在教育教学中求真、求实、创新，她潜心科学研究，取得了丰硕成果。例如主持了国家教育科学“十五”国家级重点课题及2011山东省自然科学基金等课题15余项；
作为主要人员参与国家教育部人文社科项目等课题10余项；
是山东省高等学校省级教学团队-机能实验学课程教学团队骨干教师、山东省省级精品课程：麻醉学基础课程群-麻醉设备学第1主讲人；
作为首位荣获**年山东省省级教学成果一等奖、**年中华医学会医学教育分会课题成果一等奖和2009年山东省高等教育教学成果三等奖各1项等30余个奖项；
作为主要参与者获山东省高校优秀科研成果二等奖、省社会科学优秀成果奖三等奖和科技进步三等奖等10余个奖项；
主编、副主编、参编教材10余部，第2位撰写专著1部等；
在《graefesarchcline*pophthalmol》、《中国医学物理学杂志》、《中国高等医学教育》等国内外核心刊物上以第1作者发表论文38篇，其中被sci收录1篇等等。
30年来，**教授所实行的教育教学改革的实践证明，改革在促进学校学科、专业、课程及教材等建设、教师发展及创新型人才的培养等方面都起了积极的推动作用，受到了学生、同行及专家的充分肯定和高度赞赏，并在实践中进一步创新、发展和完善。她所授课的学生近7年来连续三届获得全国高等医学院校大学生临床技能竞赛全国总决赛二等奖、华东赛区一等奖，第一届、第三届、第四届山东省医药生物技术实验技能大赛特等奖、第五届山东省大学生医药生物技术技能大赛创新项目竞赛特等奖等150余个奖项的优异成绩。《**医学院报》2008年第3期刊登了**教授《科研促进本科教学之点滴体会》的文章，《**医学院报》**年第4期以《朴实无华亦生辉—记我校基础医学院**老师》为题专门报道了她的事迹，在**年第5期以《物理课很美》生动介绍了她的魅力课堂，大众日报**年2月12日刊发的《让学子成为校园生活的主人》中报道了**教授培养学生当助教、提高学生能力的做法，等等。
捧着一颗心来，不带半根草去。她在教学中授人以渔，真正实现了学生由“学会”到“会学、乐学”的转变，“要我学”变为了“我要学”，达到了“教学相长”的目的。她严谨、求是、勤奋、进取，不断鞭策和激励自己。她不忘初心，砥砺前行，将毕生的精力与心血都倾注于所喜爱的教育事业中去，无怨无悔。学生们留言说:“能成为您的学生，是我们人生最大的幸福！”而对**来说，学生的成长，就是她这位做老师的最大的幸福！
第三篇：最美教师
我 心 中 最 美 的 教 师
杨头小学李妮妮
六尺讲台上，总是可以看到他们熟悉的身影，他们在这六尺讲台上流过无数滴汗水，粉笔总是在黑板上叽叽喳喳日复一日，年复一年地写个不停，写过无数个春夏秋冬，写下了渊博的知识，他们留在了我的心中，他们将自己所有的学识毫不保留地交给了求知的学生们，他们就像火红蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了无数个学生。
在我幼小纯洁的心灵中，有这样一位好老师，她永远都像冬日里的暖阳，温暖着我的心。她就是我的班主任。她和蔼可亲，给了我们母亲一般的爱；她知识渊博，幽默风趣；她工作严谨，教学经验也非常丰富。她是我心中最敬佩、最美丽的老师——廖老师。
三年级刚开学，廖老师就开始让我们写日记，那时，我的作文写得还不好，很胆小，不敢动笔，可因为作业，无奈，只好动笔。一个星期后，我忐忑的把日记交给了廖老师，满以为会被骂，可没想到廖老师竟然在我的日记本写了个“好！”字，还笑着对我说：“你写得很好，要继续努力哦！”
什么？我写得好？还是作文写得好？在这之前，可是没有一个人发现过我的作文潜力呀！可正是廖老师这微不足道的一句话，让我爱上了写作，每天写一篇作文是必须的，每一次，老师也会给我4颗星（最满就是4颗星），几句鼓励的评语。我每一次也会很期待交日记的那一天。
老师的嘴巴给了我无限的关怀，老师的微笑给了我无穷的力量，老师的双手给了我飞翔的翅膀„„老师给了我很多很多，不仅提高了我的写作水平，还使我懂得许多做人的道理。此时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴的真正含义。
一个个辛勤的园丁，一根根燃烧着的蜡烛犹如一团团火焰照耀着一张张灿烂的笑脸。老师，感谢您明亮的烛光，感谢您辛勤的浇灌，感谢您耀眼的阳光射入我的心灵。
第四篇：2013最美教师
观《2013最美教师-----阿力太》心得体会
在偏远的草原小学，阿力太用自己16年的时间去关注每一个学生。在极其艰苦的环境下，她把学生放在了首位。地震来临时，她想到的是学生，她甚至放弃了县城良好的环境，依然扎根于草原。她放不下的是那些天真的孩子。她想让那些孩子们看的更高，走的更远。阿力太，给了学生们一杆生活的尺，让他们自己天天去丈量；给了学生们一面模范行为的镜子，让他们处处有学习的榜样。阿里太是大桥，为草原的孩子连接被割断的山峦，让他们走向收获的峰巅;她是青藤，坚韧而修长，指引孩子采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。这也正是阿里太的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
做为同行，我要向她学习。学习那高度的责任心。学习她对于教育事业的忠诚,无私的奉献精神。
第五篇：最美教师材料
最美教师材料
——回望峥嵘 师恩难忘
岁月不居，时节如流。回忆起在崇义中学渡过的高中生涯，我不由得被那段激情燃烧的岁月感动得热泪盈眶。正是因为有了这段经历的锻炼和磨砺，才塑造了今天的我。而在这段经历中，最令我感到难忘的，莫过于值得我敬重一生的恩师赖庆湖老师。在我高三和补习的这两年时光里，赖老师就像一位老练又勇敢的领航人一样，引导我这艘迷茫的帆船走出了风暴的迷雾，航向了人生的彼岸。
“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”。无私奉献是赖老师最亮丽的底色。还记得是高三那年的冬天，在那样寒冷的天气里，赖老师始终坚持来陪同并监督我们晨读，并在晨读结束之后停留下来单独解答同学们在学习中的疑惑和问题，有的时候甚至忘了吃早餐。对于我们这些求知若渴的学生，赖老师总是不厌其烦的解答我们的问题，有的时候，赖老师还会将我们提的问题记下来，在课间给我们单独解答。在那段日子里，他是我们全班同学共同的依靠。
“铁肩担道义，妙手著文章”。严谨治学是赖老师一贯的追求。赖老师在担任班主任的同时，也是我班的英语任课老师。我的英语基础一直很薄弱，英语成绩一直不理想。赖老师在了解情况后，主动在晚自习期间和我谈心，并根据我自身的情况给我制定了英语的学习方案，并持续督促我完成。正是在赖老师严格而又细致的督促和关心之下，我的英语成绩有了质的飞跃。赖老师在授课之余，也多次和我们强调英语这门学科在将来社会的重要性，并潜移默化的使我们受到英语语言艺术的熏陶，树立终身学习观念。现如今，当我能够得心应手的阅读英文期刊和学术文献时，都不由得想起赖老师当年的拳拳教诲。
“待到山花烂漫时，他在从中笑”。关爱学生是赖老师不变的情怀。备战高考的日子是枯燥的，当时稚气未脱的我们在这场人生转折大考之前，心理上都有所恐惧和迷茫。而每当我们陷入迷茫和手足无措时，赖老师都会用无微不至的关怀化解我们心中的阴霾。我因为初次高考发挥失常，选择了补习，并搬到了学校宿舍住宿。赖老师在我住校补习期间曾多次找我谈心，对于我身上存在的问题，赖老师总是在引导我进行自我反思，不断进步，并且也十分关心我的生活。当我在校住宿期间，当遇到生活上的不适应时，赖老师都尽己所能的给予了我帮助与反馈，帮助我度过了那些困难。
“十载风，十载雨，十万栋梁”。桃李天下是我们对赖老师共同的称誉。在离开崇中的这些年，每逢校友同学相聚之时，谈起赖庆湖老师，谈起在崇中求学的经历，我们的心中都不由得泛起一阵暖流。实践所形成的认知塑造了一个人的意识，而经历是我们人生中最宝贵的财富之一。正如习近平总书记所说：“人生的扣子从一开始就要扣好”。对我而言，赖老师就是那个帮助扣好我高中时代那颗扣子的人。由衷的祝愿赖老师工作顺利，身体健康！也希望母校能够越来越好，再创辉煌！
（作者：袁从浩，崇义中学2012届高三（6）班学生，考取江西农业大学，现于华中师范大学马克思主义学院攻读硕士研究生）
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