六灶镇中心幼儿园教师师德考核方案

第一篇：六灶镇中心幼儿园教师师德考核方案

六灶镇中心幼儿园教师师德考核方案

为加强师德师风建设，提高全体教师的思想道德素质，使全体教师自觉执行各项方针政策，自觉遵守教师职业道德规范，解放思想，更新观念，树立高尚的师德修养，使我园教育教学工作再上一个新台阶，特制定师德考核奖惩制度，具体内容如下：

一、指导思想

以党的“十六”大精神和我国的法律法规指导考核工作。崇尚“热爱教育、献身教育、热爱学生、教书育人、以身作则、为人师表、锐意进取、严谨治学”的师德精神，把考核过程作为教师不断学习、提高认识、自我约束的过程，激励和发挥全体教师工作的积极性、主动性和创造性，继承和发扬我园师德师风的优良传统，具有高度的责任感和敬业精神，努力履行教育工作，提高教师队伍整体素质。

二、基本要求

（一）思想政治方面

1、热爱集体，拥护中国共产党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争。

2、认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想。积极参加政治、业务学习。

3、热爱学生、尊重家长，尽心尽责做好服务工作。

4、积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。

（二）业务能力方面

1、为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能。

2、积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。

3、注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平。

4、严格遵守学校的各种制度，不迟到，不早退，严谨治学，不敷衍了事。

（三）道德品质方面

1、加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，说话要有事实根据，力事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。

2、维护公共场所秩序，严禁在网上传播反动淫秽言论。

三、组织工作

成立师德师风考核小组。有园长顾凤妹担任组长，工会主席陆美华担任副组长，范川、徐晓青、张明芳等任组员。

四、程序和办法

1、考核时间：平时考核：每月进行一次，结合学校教育教学活动的实施过程同步进行。综合考核：每学期进行一次，与学年度教师教育教学考核情况同时进行。

2、考核形式：考核组、同行等，同时吸收学生家长的意见。

3、考核实施：由园长室组织实施，并做好考核记录。

4、考核等级：分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。

5、考核结果：考核结果一学年一次，向教师本人反馈，在一定范围内公布，并归入教师个人业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。

五、师德考核奖惩评价标准

（一）政治坚定，爱岗敬业

1、认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，践行“三个代表”重要思想，树立正确的人生观、价值观，崇尚科学。

2、热爱教育事业，有强烈的事业心，关心学校，维护学校荣誉，工作尽职尽责。

3、全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，教育思想端正。

4、认真、准时参加政治、业务等理论学习，并做好记录。

5、严守劳动纪律（遵守作息时间等），上班时间不做与工作无关（串班、睡觉、闲聊、做私活）的事情。

6、每周阅读书籍二次，并结合实际，撰写相应的文章体会，及时上交。

（二）以身作则，为人师表

1、谦虚谨慎，尊重关心教师，主动搞好教师之间的团结。

2、着装适宜：不穿吊带装、露脐装、一步裙、紧身裙；不穿高跟鞋、拖鞋等。

3、外表大方：不披发、不化浓妆、不嚼口香糖、不留长指甲。

4、举止得体：双手不叉腰、插袋、抱胸、反背。不坐在幼儿玩具柜、桌椅上，坐姿端庄。不带移动手机进入班级。

5、语言文明：不讲粗话、脏话，不训斥、不拉扯、不指责幼儿和家长。

（三）热爱学生、尊重家长

1、关心爱护全体学生，一视同仁，平等、公正对待幼儿。

2、正确评价幼儿，坚持对幼儿进行鼓励，正面引导，帮助幼儿树立自信等。

3、尊重幼儿家长，微笑服务。

4、主动与幼儿家长联系（每位家长每学期至少两次），经常向家长全面介绍幼儿在园表现。

六、模范行为特殊奖励标准

1、为维护国家和人民群众的利益，同坏人坏事作斗争，见义勇为，事迹突出。

2、关爱幼儿，有资助特困生，关怀、转化学困生的突出事迹。

3、带头树立社会主义新风尚，有具体实际事例，受到有关部门表扬。

七、“师德一票否决”评估细则

（一）“师德一票否决”内容

1、在工作调动、调整或集体活动中，不服从领导或指挥。

2、体罚或变相体罚学生（有打、骂、驱赶幼儿出教室等不良行为之一者）。

3、上班时间离岗。

4、以职权之便求幼儿家长为自己办私事；收受或索要幼儿家长的礼品。

5、在学校无故和领导、教师、幼儿家长吵架、伤害侮辱他人、扰乱教学秩序，造成不良影响。

6、因工作失职损害幼儿身心健康或其他严重后果，或散布有害于幼儿成长的消极落后言论或不健康思想。

7、无视国法校纪，违反学校规章制度，经教育依然我行我素，屡教不改者。

（二）“师德一票否决”结果

教师凡违反“师德一票否决”其中一条，一经核实，坚决执行：

1、不享受当月师德考核奖。

2、两年内不能参加评优、评职、晋级，对其获得的所有荣誉一并取消并收回奖励证书、奖章，并取消其相应待遇。

（三）“师德一票否决”程序

1、如教师中发生违背师德的行为，考评组长可责成领导小组个别成员进行调查，并就调查情况及时召开全体成员会议，对违规教师作出公正的评定。

2、对于发生师德行为的违规现象，视具体情况，可在不同层次教职工会议上予以通报，对全园教职工进行教育，以便提高我园教职工的整体师德水平。

第二篇：幼儿园教师师德考核方案

幼儿园教师师德考核方案

一、指导思想：

根据《中小学幼儿教师职业道德考核实施办法》和《中小学幼儿教师职业行为准则》等文件精神，结合我园实际，以规范教师职业道德行为和全面提高教师素质为目的，引导教师树立新的教育理念，增强教书育人、以身立教的社会使命感，进一步提高职业道德水平，树立新时期人民教师的良好形象，特制定本实施方案。

二、考核内容和标准：

师德考核以《中小学幼儿教师职业道德规范》为主要内容，主要包括：

1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。若有触犯法律行为，受党纪国法处罚的，师德不合格或按上级处罚执行。（10分）

2.敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课、上课、认真批改作业、认真辅导学生，不对工作敷衍塞责，不随便请假、缺勤。(50分)3.热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（10分）

4.教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。（5分）

5.为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。（10分）

6.终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。（5分）

7.考核教师执行教育系统《禁酒令》、《十不准》等要求以及政治学习笔记情况。（10分）

三、考核方法步骤：

1.成立幼儿园考核小组。考核小组成员由园领导、中层领导和教职工代表组成。考核小组成员要挑选作风正派、事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员参加。考核实行百分制，其中学生评议占20%，教职工评议占30%，考核小组评议占50%。

2.幼儿园要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督检查的力度。

3.评议由幼儿园考核小组统一组织，分幼儿家长评议、教职工评议、考核小组评议三部分。幼儿家长评议：幼儿园统一组织幼儿家长对全体教师集体评议。教职工评议：采取全体教职工集体评议的方式进行。考核小组评议：考核小组结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个教职工做出客观评价。

4.公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。

四、考核等级：

考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。90分（含90分）以上为优秀，60分（含60分）-89分为合格，59分（含59分）以下为不合格。

共青城市小灵童幼儿园 二○一六年三月一日

第三篇：2005年六灶镇语言文字

2005年六灶镇语言文字工作总结

2005年，六灶镇语言文字工作继续贯彻“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，认真贯彻市委、区委各次会议精神，以重大活动为契机，以机关、学校、公共服务行业为重点，努力推动语言文字应用规范化水平和管理水平，促进语言文字工作的健康发展。

一、制定评估样表，努力形成语言文字工作格局

2005年，我镇根据区提供的参考评估样表，制定了六灶镇语言文字工作评估样表，并对评估样表中的一些要点做了说明。在工作中，加强了一些行政村语言文字的指导和检查，在活动中注意收集语言文字活动资料。认真作好了自查工作，及时将情况上报区语委办。

二、认真准备，精心开展推普周活动

1、向各部门下达区、镇关于推广普通话宣传周计划

2、组织人员参加区开展的各项推普活动（参与区“世博会语言环境建设”论文评比，区“我爱祖国语言美”演讲比赛，组织参观“知识与交际”语言特色博览会等）

3、在本镇各系统开展宣传（利用广播、小黑板、宣传横幅等多种方式进行宣传，其中宣传版面2块，宣传横幅2条）

4、组织本镇青年志愿者队伍在街道、各营业场所进行纠察。

5、各单位、各部门对用语用字规范情况自查（宣传牌、店牌、印章、合同等）。

6、举办“我该如何成长”为主题的征文活动，共收到征文稿30

余篇，其中20篇专门编辑出版，印刷后分发到机关及外来人员较多的企业。专门评比出一、二、三等奖并进行了表彰。

7、中小学各出一期宣传专栏，进行升旗仪式领导讲话动员。

8、举办本地青年与外来青年中秋联欢活动，通过绕口令，诗歌朗诵，方言竞猜等节目弘扬了中国的语言文化

三、发挥监测员作用，推进语言文字工作向纵深发展

2005年，我镇对临近镇区的公共场所用语用字进行了集中整治，规范率达96%，镇级机关、事业单位在平时会议中，要求工作人员积极用普通话发言，不断提高普通话水平。对沿街的一些广告牌、路牌等也开展了用字检查和整治工作。中小学努力创建示范校，并将示范校创建作为文明单位创建的基本条件，纳入日常学校工作。学校还将学生争章活动纳入学校教育教学质量评估体系，积极稳妥地予以推进。

2005年，虽然我镇在语言文字工作上做了一定的工作，但是离上级的要求还有一定的差距，争取在2006年加以提高和改进。

六灶镇语委

2006年2月6日

第四篇：关于六龙镇中心幼儿园师德师风工作计划

关于六龙镇中心幼儿园师德师风工作计划

教师是立园之本，师德是教育之魂。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。为不断提高我园教师的师德，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，落实创建积极向上的和谐幼儿园。制定师德建设实施方案如下：

一、指导思想。

以《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我园教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象，提升幼儿园的形象。本次师德建设活动必须遵守以下原则：第一，坚持以人文关怀，以人为本的教育方法；第二，坚持思想政治工作理论和实践相结合；第三，坚持“外塑形象，内强素质”的目标培养，建构一支具有时代特征，富有人格魅力，具备教育影响力的新型教师队伍。

二、实施步

（一）动员学习阶段

1、成立师德建设领导小组： 组长：浦仕荣

副组长：杨磊

成员：全体教师

2、坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位，认真组织广大教师学习有关教育政策法规，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料，明确教师的责任和义务，形成共识。

3、引导教师撰写学习心得或反思，通过思考达到心灵的净化，提高其爱事业、爱岗位、爱孩子的内驱力，达到完善自我的崇高境界。

4、制定我园教师师德宣誓誓词：我们是光荣的人民教师，肩上扛着民族的希望，心中装着祖国的未来，手中捧着孩子们的明天。面对孩子，我们庄重的宣誓：老师爱你们每一个人，每时每刻都会用欣赏的目光注视你，用鼓励的话语督促你，用殷切的母爱关怀你，让你学会做人、学会学习、学会生活、学会创造，让你充满智慧、充满自信、充满勇气。老师愿做你们的妈妈、朋友，让你们在幼儿园的每一天都健康、快乐、平安！

（二）研讨阶段

1、讨论市场经济给教育带来了哪些负面影响。

2、讨论幼儿园存在的不文明现象。

3、深刻的自检、反思，剖析自己的教育行为，分析其危害。

4、拟定“个人师德承诺书”。

5、在广泛分析讨论的基础上达成一致共识，制定出教职工职业道德行为规范要“八心”“十比十争当”，使其更加适应新形势下教育的要求。

“八心”爱心--对所有孩子一视同仁；童心--把自己融入到孩子的世界里去；关心--能体贴入微地关心孩子各方面的成长；耐心--不厌其烦地帮助和照顾孩子学习、生活；细心--能非常细致地发现、并挖掘孩子的潜能；专心--专注本职工作，不断更新和补充新知识；公心--对所有的孩子一视同仁，不厚此薄彼；好心情--天天能给孩子们带来阳光般的灿烂感受。

师德建设“ 十比十争当”比学习，争当创新型教师 比身心，争当健康型教师比师德，争当服务型教师 比参与，争当民主型教师比业务，争当骨干型教师 比公正，争当无私型教师比教改，争当改革型教师 比理论，争当学者型教师比团结，争当合作型教师 比奉献，争当博爱型教师

（三）实施阶段

1、组建专班，加强领导。

（1）成立师德师风建设领导小组和考核小组。小组每月研究一次师德师风情况，提出改进意见，完善有关措施，制定深入开展师德师风建设的意见和方案。将师德师风建设、考核工作列入学校的重要工作议事日程。并将此工作的各项任务列入各部门、各班组教师工作的职责范围内，与年终考核挂起钩来（2）在家长学校、共建单位中聘请师德师风建设监督员主动接受他们的监督，虚心听取意见，为行风监督员提供各种机会和方便，使他们随时可进入学校、班级、幼儿家长中了解情况，及时反馈，以便发现问题立即整改。

2、强化规范 教育为本 加强自律

（1）加大加快宣传力度，利用政治学习在全校教师中传达各级领导“关于师德师风建设”的报告和精神，提高认识，自觉地置身此活动中去，克服“与己无关”的思想。

（2）进一步组织学习《教育法》、《教师法》等教育法规，使每个教师自觉执行“师德规范”。严禁变相体罚学生，轻视、歧视学生的违法行为，自觉抵制“有偿家教”，为维护学校在社会上的良好声誉做出自己“教书育人”的应尽责任。

（3）按上级规定收费，严格执行市、县物价部门规定的收费项目和标准，健全和完善学校收费管理制度。严格执行“一费制”和“收支两条线”的管理规定，坚决杜绝一切违纪行为。

（4）加强监督手段，向家长宣传我园师德活动计划。

3、激励约束 用好典型 硬化考核（1）密切配合，以人为本，发挥思想政治工作的优势，根据师德师风教育的新情况、新问题，针对教师的实际情况，耐心细致地做好教师的思想政治工作，体现人文关怀，创设和谐校园。

（2）工会小组积极组织开展“爱心铸就师魂”的主题教育，努力争做“幼儿喜欢、家长尊敬”的老师。本学年将通过开展“感动在身边”的演讲活动，围绕“做人”教育的内核，开展“读书活动”通过推荐好书、撰写读书心得等提高教师知识素养，师德修养。把教师职业要求的“道德规范”转为内在素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿，用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。

（3）关注先进事例。弘扬教师中全心全意为幼儿服务、全面关心幼儿、师德师风高尚的先进事例，每年评选师德标兵。

（4）把师德师风考核作为对教师岗位考核的一个重要内容，由考核组及家长参与考评，考核结果在一定范围内通报，归入教师业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。坚决实行师德考核一票否决制。

六龙镇中心幼儿园

2016年9月1日

第五篇：五星镇中心幼儿园教师师德师风考核工作实施方案范文

五星镇中心幼儿园教师师德师风考核工作实施方案 各中小学、幼儿园：

为进一步加强中小学、幼儿园教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。

一、考核原则

1.主体性原则。尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。

2.民主性原则。坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。

3.导向性原则。坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

4.实效性原则。坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题；坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范为主；坚持平时考核与考核相结合，以平时考核为基础。

二、成立领导小组

为推进开发区分局师德师风考核工作，增强其操作性，xx市教育局开发区分局决定成立分局师德师风考核工作领导小组。组

长：马xx 副组长：吴x 成员：张xx 领导小组下设办公室，办公室设在分局办公室，杨x兼办公室主任，成员：李x。分局师德师风考核领导小组办公室的主要职责是：负责分局各校（园）师德师风考核、评比。

三、考核内容与考核等次

1.师德考核内容，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德进行考核。

2.考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89-60分）、不合 格（60分以下）三个等次。

四、考核对象与考核组织

1.考核对象：全区中小学、幼儿园在职教师。

2.以中心校、教学片区为单位成立考核小组，片长任组长，小组成员由片区内各校校（园）长组成；片区下以校（园）为单位成立考核小组，校（园）长任组长，小组成员由单位班子成员、教代会教师代表和学生家长代表等组成，教师代表不少于50%。

五、考核时间与考核程序

1.各中小学、幼儿园参照《xx市教育局开发区分局中小学、幼儿园教师师德师风考核表》内容要求、结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定考核细则及各类评议样表，经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布、实施。考核细则报所分局办公室审核、备案。

2.师德考核每学期进行一次阶段性测评，教师对照考核标准进行自我评估，填制师德考核表。学校考核小组结合教师自我评估结果组织评议，评议结果备案，年终汇总，进行集中考核。每学期各中小学、幼儿园要将教师考评结果报片区师德师风考核小组汇总报分局师德师风领导小组备案。

3.考核评价实行100分制，采取自评、教师互评、学生及家长评价、校级考评等相结合的办法进行。

4.年终，被考核教师在教职工大会或由考核小组组织的有关会议上作师德述职报告，接受评议。5.本校（园）考核小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、学生、家长等各方面意见，经集体讨论，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。

6.本校（园）考核小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。7.被考核教师对师德考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起10日内向本校（园）考核小组提请复核，本校（园）考核小组应在10日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向分局考核领导小组提请复核。

8、审核、上交表册存档。考核完成后，填好《师德师风表格》（附后，要双面打印），实行一人一档。

9.校（园）党、政一把手的师德师风考核，由分局考核小组组织实施。

六、考核结果的运用

1.师德师风考核结果，作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容和重要依据，记入教师个人档案。

2.在晋级晋职、评先评优、培训进修等方面，优先考虑师德师风考核为“优秀”的教师。3.教师师德师风考核未达到优秀的，考核、绩效考核不得评为优秀等次，不得参加各类先进评选。

4.凡在师德师风考核中被确定为“不合格”的，当年考核相应定为“不合格”；不得晋升工资，不发放奖励性绩效工资，必要时调离教学岗位，若连续两年考核均为不合格，则予以解聘。对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。5.凡有下列情形之一者，师德师风考核实行一票否决，直接认定为“不合格”：（1）有违背党和国家方针政策言行的;（2）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;（3）组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的;（4）体罚或变相体罚学生的;（5）品行不端，歧视、侮辱学生的;（6）在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的;（7）在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的;（8）强制学生订购教辅资料或者报刊的;（9）向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的;（10）擅自停课、缺课、无故不完成教学任务或擅离职守的;（11）态度粗暴，方法简单，语言刻薄，严重伤害学生身心健康的；

（12）参加邪教组织或在课堂上散布、传播封建、邪教思想和政治谣言，造成恶劣社会影响的；

（13）工作失职、渎职造成安全责任事故的；（14）因违法违纪行为受到纪律处分的；

（15）其他严重损害教师形象和声誉的行为，造成不良影响和后果的。

七、有关要求 1.高度重视，加强领导。师德考核是教师绩效考核和考核的重要组成部分，各中小学、幼儿园要提高对师德考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，为本校制定切实可行的考核细则，为每位教师建立师德档案袋（档案袋主要资料参照附件1、2、3），要在不断提高教育教学质量的同时，加大对教师全面素质的培育和考核力度，确保师德考核工作取得实效。2.客观公正，严谨规范。师德考核工作的重点在学校，学校要切实抓好考核工作的组织落实，做好宣传发动工作，引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作，积极参与师德考核。在考核中要坚持标准、严格程序，确保师德考核工作客观、公正。对师德考核不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉谈话、警示或处分，有针对性地加强教育和管理。3.强化督查，责任追究。师德考核工作实行“一把手”负责制，校长要切实担负起领导责任。对工作不力，存在走形式、走过场问题的学校，根据具体情况，给予相应处理。学校师德建设考核不合格要降低学校绩效考核等次，并追究学校主要领导的责任，出现师德问题并造成恶劣影响的，学校及主要负责人当年不得评先评优，学校不得参加xx市“人民满意学校”评选。

4.以师为本，管理与疏导并重。健康的心理是形成良好职业道德修养的内在基础，师德问题是心理健康问题的外在表现。学校要关心教师身心健康，善于了解并创造条件满足教师的合理需要，优化学校管理工作效能，充分调动教师工作积极性。加强对教师的心理健康教育，把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育作为必学内容，融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。大张旗鼓的宣传师德高尚教师的典型事迹，多渠道释放正能量，引导教师树立正确的人生观、是非观，塑造健康的人格，学为人师，行为世范，促进形成重德养德的良好风气。文章