殷勤育桃李 逊勉铸师魂

第一篇：殷勤育桃李 逊勉铸师魂

殷勤育桃李 逊勉铸师魂

——余洪礼老师先进事迹

余洪礼是淮南市淮师附小一名语文教师。从教二十余年来，他始终如一地以满腔热忱一心铺在教育事业上。从普通的中师毕业生到特级教师，从平凡的青年到中国共产党党员，余洪礼始终奋斗不止，殷勤育桃李，逊勉铸师魂，他以自己的行动实践着“终身献教育”的人生理想。

一、幸福的教师人生

如果一个人的职业、理想与兴趣达到高度统一与融合，他将会有一个快乐幸福的人生。余洪礼老师已经享受到了这份快乐与幸福，二十五年的教坛耕耘，他收获了沉甸甸的成绩：

1987年毕业于淮南师范学校。

1989年工作一年多就在全校青年教师教学比赛中独占鳌头。1990年夺得淮南市田家庵区青年教师语文教学比赛第一名。1991年代表安徽省参加全国第二届中青年教师阅读教学比赛，获得优秀奖。

1992年夺得淮南市青年教师阅读教学比赛特等奖。1993年参加安徽省首届青年教师阅读教学比赛，获得优胜奖 1995年他被评为市“红烛杯”“十佳”青年教师。

2010年，作为安徽省小学语文特级教师代表成为中国教育学会小学语文教学研究会特级教师研究中心委员。

突出的教育教学成绩，让余老师得到了社会的认可和称赞，在淮南市小学语文界，提起余洪礼老师，大家都非常敬服他：

1994年被评为市德育先进工作者。

1995年被评为市优秀少先队辅导员、市优秀教师。2000年被评为市“十佳”少先队辅导员。2001年被授予“全国优秀教师”的光荣称号。

2003年被授予全国“五一”劳动奖章。

2011年被评为淮南市“教书育人”“十佳”楷模。

2012年被评为淮南市小学语文名师工作室主持人，承担起培养淮南市小学语文青年名师的重要任务。

他在全市巡回做示范课，在全市巡回作师德演讲，在全市各个区县进行教育教学讲座。应邀在省内外作示范课及专题报告近十场。如今，余洪礼老师已经成为淮南市知名的教学专家。

作为教学专家，余洪礼还积极承担各级各类教师的继续教育培训工作以及社会教育工作。先后被评为：

淮南市教师继续教育特聘教师，10余年来一直承担淮南市继续教育培训重要科目的教学培训工作，培训讲座及示范教学近200场。

淮南市家庭教育特聘专家，先后进行幼小衔接及家庭教育专题讲座近10场。

淮南市义务教育质量督导评估专家组成员。安徽省远程教育培训特聘学科专家。安徽省骨干教师培训特聘教师。

应邀在安徽师范大学、淮南师范学院等高校作专题报告和示范教学。

作为研究型教师，余洪礼先后作为国家级重点研究课题《信息技术与学科教学整合的理论与实践研究》《信息技术环境下的小学德育创新机制研究》等课题重要成员，进行教育教学研究，这些课题已成功结题，并获得优秀课题成果奖。

受省教科所委托，先后负责编写《小学语文基础训练》《小学语文寒〈暑〉假生活》《小学语文新编基础训练》等省内统一使用的教辅用书10余册。参与编写《信息技术环境下的小学德育》专著编写，主持编写淮南市小学生《敬廉崇洁教育读本》。

二、辛勤的教坛耕耘

余洪礼老师的成长和进步靠着他好学不止的精神、开拓创新意识。

从1987年走向讲台的那天起，他就立下了做一名优秀教师的志

向。工作仅仅一年多时间，他就观看学习了当时学校所有的学科教学录相课40余节，深入理解和把握了学科教学的本质要求，奠定了从青年教师中脱颖而出的坚实基础。

1993年参加了上海市教师进修学校举办的“语言文字思维训练班”的学习后，在学校率先提出了“加强语言文字训练”的阅读教学新思路，并积极尝试。这种尝试切合了其后进行的课程改革对于小学语文教学的新要求。

1995年，参加了在大连举办的“丁有宽读写结合研讨班”的学习之后，承接了校内的“读写结合实验”课题，把学校这个已经开展多年的教研课题画上一个圆满的句号。2011年在杭州举行的中国小学语文特级教师高端论坛活动中，余洪礼精彩展示了以“读写结合”思路设计的阅读教学《全神贯注》，其朴实、扎实、实用的高效课堂给与会的教师以很大的启发。这样的示范教学也提醒着大家，在不断追求教学创新的同时，也要注意优秀的传统教学方式。2012年在山西省“三晋”之春全国名师课堂观摩活动中，其展示的《桥》，更是将小学语文的深情解读与朴实的读写迁移，浓缩在四十分钟的课堂上。其“读写结合阅读教学设计”的专题报告给观摩的教师以深刻的启发。在绚丽的小学语文教学天地里，余洪礼老师坚持着传统与朴实的风格。

1999年，参加湖南师大举办的“协同教育实验研讨会”后，又在校内率先开展了“学生心理健康教育”的实验研究，形成了“无批评教育”的教育新思想，并已在所带班级的学生身上显示出卓著的育人奇效。其“奇妙的记忆”协同教育特色课程教学展示，在安徽省实验小学校长联谊会精彩展示，对于在我省小学教育如何进行跨学科的协同教育开启的了新的思考。其“在没有批评的日子里”专题演讲在全市巡回进行，时至今日，听过他的报告的人，都还记忆犹新。

在新课程改革中，余洪礼老师一直站在改革的潮头浪尖上。课改初始，他就给全市的小语教师进行教材修订及使用的专题辅导，就以其《画杨桃》示范课给全市小语教师以耳目一新的启发。在大力开展素质教育的新课程实施过程中，余洪礼以“语文学习生活化”为主题，努力构建大语文教学观，逐渐形成自己独特的教学风格。在教师的全员继续教育中，他毫不吝啬地把自己独特的小学语文教学思想及方法

介绍给广大老师，并受到老师们的普遍称赞。如今，“生活化”的风格，已经成为余洪礼课堂教学的主体风格。自然、生动、朴实是余洪礼在课堂上展示出来的独特风采。

三、炽热的教育情爱

余洪礼老师快速成长的原动力，就是他对于教育事业的无限热爱。有一年，余洪礼老师刚刚送走一届毕业班，校领导决定让他继续接任毕业班的教研组长，他二话没说就答应了。新学期到了，他的女儿也出世了。可是孩子没满月，妻子就生病发烧，孩子病重住院。面对医院发来的孩子病情危重通知单，他竟是没请一天假，只是每天利用课间时间到医院看孩子一眼。

由于长期伏案批改作业，余洪礼老师有严重的颈椎酸痛。晚上睡觉，从不敢枕枕头，严重的时候，要将头吊在床沿外面睡才行。他的咽炎极为严重，咽喉长年红肿，每时每刻，他都能觉得嗓子眼像堵着一个什么东西，稍稍多讲一些话，咽喉就阵阵发疼。可是这些，从来没有影响过他少批一本作业，少上一节课。有时忙起来，能连着几天都是夜里两三点钟才睡觉，而白天的精神仍是那样的旺盛。同事常常关心地告诫他：“不要仗着身体好，工作要干，身体也要紧啊！”

2005年，被提为学校的教学副校长，许多人劝他离开课堂，专心行政管理和教学研究，可是余洪礼坚决不同意。2010年在全国小学语文特级教师研究中心成立大会上，余洪礼是全国六十余位中心委员中唯一一位像普通小学语文教师那样站在班级的课堂上还兼任着班主任。全国小语会秘书长陈先云对余洪礼说：“一定要坚守在课堂上，这很难得。”

余洪礼老师对教育事业的一腔情爱，具体地表现为一批批学生在他的培养下茁壮成长起来了。每年的教师节及春节，都会有许多毕业后的学生回来看望他，余老师的家里成了儿时同学相聚的好地方。看着充满青春朝气的学生们，余老师幸福无比。

一个小男孩父母离异，各方面表现都很不好，尤其顽皮，因和母亲闹不和，要求转学到别的地方。家长都同意了，余老师却不同意，他对那位学生说：“你走了我不放心，我必须看着你成长，因为我们

俩是最好的朋友。”余老师找来这位学生的母亲和爷爷，表明自己的心愿，感动得家长连声称谢。类似这样的事例在余老师的身上还有许多许多。余老师永远都是学生和家长最可信赖的人！

余老师对教育事业的爱，还表现在对教育事业的深刻理解上。在大家呼唤素质教育的时候，余洪礼老师已经是秋实累累了。课堂教学上，他带领年级组的老师构建了“开放式阅读教学模式”，形成了“以认知为主体的自主型阅读教学”、“以技能为主体的训练型阅读教学”、“以活动为主体的创造型阅读教学”的教学策略。提出了课内阅读与课外阅读并重的大阅读教学观。余洪礼老师率先在校内改革语文考评办法，编制了由语文基础知识、书写、朗读、复述或讲故事、阅读、作文等六部分组成的语文综合能力测试卷。形成了一套系统的素质教育改革方案，并已取得了明显的成效。

在班主任工作上，余洪礼老师也极富创新意识。他的“学生自主管理班级”的班主任工作方法已经为很多老师借鉴。他提出班主任工作属于潜在课程建设的思想，实践着活动育人的观念。“夸夸他”“游戏大联欢”“唇枪舌剑”辩论会，“才艺比拼”“一周综艺”串边成每周五天的校园生活。在他的班级里，人人都是班干部，天天都有好活动。在别人忙着进行期末复习迎考的时候，他的班级却在开展学期才艺展示评比活动，一学期才艺才展示未达到规定次数的学生忙着准备才艺展示，当时许多家长不理解老师的意图。就是这个班级的学生升入初中后，就有13位同学担任班长职务，大部分同学都能主动负责班级事务。学生开放的性格和突出的能力，得到家长及社会的高度评价。在安徽省骨干班主任培训教学中，余洪礼自己班主任工作的生动案例，让老师们敬佩不已。许多老师说，余老师的做法写成一本书，也能成为我们小学班主任最喜爱的书。在学校，青年班主任工作遇到什么困难，请教他，他总能帮助找到最好的解决办法。余老师是学校老师最佩服的班主任。

先进的教育理念必然会产生优秀的教育效果。他所带班级的学生性格开朗，班风淳正，文明习惯尤其好。学生普通话水平高，书写字体优美，口语表达能力强，成绩优异。先后有多人次代表淮南市参加全省少年演讲朗诵及讲故事比赛。在作文竞赛及其他各项活动中，余

老师的学生都会取得令人骄傲的成绩。许多考上大学的学生说，自己喜欢并选择文科，就是缘自于小学时候余老师的影响，是余老师给自己打下了坚实的语文基础，培养了浓厚的读书和写作的兴趣。

四、无私的教海导航

作为一名特级教师，余洪礼竭尽全力地帮助和辅导青年教师。在保证完成自己教学工作的同时，每学期听青年教师的课都在80节以上。学校里几乎每一位外出参赛的语文教师，他都要指导。反复地听课、评点，甚至是手把手地一句句梳理教案、做课件。其他学科老师外出赛课，他也指导，用余老师的话来说：“课堂教学的原理都是相通的。”他先后指导朱广久、徐伟莉、靳红梅、张慧、倪明、王红梅、黎黎、余传前等13位青年教师参加全国学科教学比赛，并获得优异的成绩。这其中除了语文学科外，还包括数学、英语、美术等学科教学。

除了关注本校教师外，对于外校老师也是倾心帮助。淮南市各区县有多少教师得到过他的指导和帮助已无法统计。每到一处进行示范教学或专题报告，他都会留下自己的联系方式，因此，他的学生也遍布各地。2011年，一位皖南的老师竟不辞辛苦乘火车来到淮南，当面请教余老师。那位青年老师非常感慨地说，余老师指导下的这节课，是她工作以来最满意的一节课。2012年，杭州市组织的特级教师展示教学中，一位特级教师也向余老师请教，余老师给予了详细地指导。青年老师渴望成长的愿望也深深地感动着余老师，不管是谁，有求必应，做到毫无保留，倾心相助。

余洪礼老师还担任淮南市及其他教师进修学校的教学工作。参与继续教育培训、骨干教师（班主任）培训、校长培训等各种培训工作，其先后教授的课程有近20个。余老师的课，大家常常听得入了迷。因为他所讲的是关于最新教育思想的实践，是老师们平时工作中最感困惑的地方，是他自己教学中最宝贵的经验。

因为深爱着教育事业，余洪礼老师永远都会辛苦并幸福着。

淮师附小

2012年7月2日

第二篇：丹心育桃李铸师魂

丹心育桃李铸师魂

——党员教师争先创优先进事迹 敖弟杨，男，汉族，生于1980年2月，现年32岁，本科学历，遵义县山盆小学教师。1998年8月参加工作。2001年7月加入中国共产党。参加工作以来，我始终坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，具有坚定的政治信念和崇高的思想觉悟。工作积极认真、一丝不苟、兢兢业业、严谨细致，创造了优异的成绩，呈现出优秀共产党员的优良品德、起到模范带头作用。现将本人的先进事迹介绍如下：

一、坚持党的理论知识学习，坚定政治信念，树立党员形象。

作为一名教师，必须做到学高为师，身正为范。在平时的教学与生活中，我始终坚持学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想, 学习《党章》、《科学发展观》、《保持共产党员先进性》等书，认真贯彻落实科学发展观，在学习中提高自己的思想政治觉悟,树立正确的人生观,世界观。在平时的工作中，我时刻用党员的标准来严格衡量、约束自己的言行，不断增强党的观念，加强党性修养，按照党章规定履行自己的义务，严格遵守党的纪律，执行党的决定，扎扎实实地做好本职工作,教书育人，积极完成组织分配的各项任务。

二、勤于学习、自觉锤炼、提升服务党工作的业务能力

作为一名党员，一名学校的年轻骨干老师，必须具备优良的政治、业务素质和综合能力水平，特别是新时期党务工作给我们提出了更高的要求。为此，我十分注重知识的更新，充分利用业余时间和岗位锻炼的机会，不断加强马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的学习；在平时的工作中，刻苦钻研业务知识，善于敏锐洞察新的形势，准确把握时代脉搏，自觉锤炼，不断增强做好组织工作的能力。这些年来，我多次承担和负责完成学校的大型体艺文体活动，在2011年7月遵义县举行的庆“中国共产党成立90周年暨红歌唱响校园”大型小学生合唱比赛中，我指导的学生以作品《唱不完的欢乐歌》和《甜蜜蜜的歌》参赛，获得遵义县北路片区的一等奖，以及在我镇举行“建党90周年大型红歌合唱比赛”中，我指导的几支队伍都获得了优异的成绩，同时本人还获得了县级优秀辅导老师和镇级优秀辅导老师。在党的“基层组织建设年”的今天，“创先争优”、“支部晋级，党员晋星”的今天，我指导的学生参加今年遵义县第二届中小学生艺术节中的合唱比赛也取得了好的成绩。在这些活动中理当是表现出突出的业务水平和工作能力。

三、以实际行动做好党员为党的服务工作，争做教师的“楷模”

我时刻牢记自己是一名共产党员，在平时的工作中，事事、处处、时时都以党员的条件来严格要求自己，约束自己，对事业兢兢业业，勤勤恳恳，表现出强烈的事业心和高度政治

责任感，为广大党员、教师树立了良好的榜样。

四、工作积极认真，一丝不苟，默默奉献，精益求精。

这些年以来，我先后担任了学校少先队辅导工作以及综合教研工作。本着服务学生，服务教师的宗旨开展各项工作。工作中将自己的责任、热情、智慧和心血全部奉献于教育这一伟大事业，坚持做到每天早晨第一个来到办公室，下班后，经常加班最后一个离开，在平凡的工作岗位上任劳任怨，从无怨言。

今年本人还胜任六年级三班的数学教育教学工作，在数学教育教学工作中，深入学生实际注重实效，精以求精。深入课堂听课，认真学习我校老教师的宝贵的教学经验，虚心学习新教师的新方法，不断的更新自己的的知识理念，提升自己的品位，在教学中的备、教、批、辅、改、研、思各个方面都去努力的做好，同老师共同研究学生，研究上课，研究教研教改等等，掌握实际情况，制定有效的课堂管理措施，通过本人的努力在上个学期期末考试中本人获得了全镇六年级数学统考第二名。

五、关爱学生，落实以人为本的教育理念，培养全面发展的人才。

“没有爱的教育是残缺不全的。”教师职业道德的精髓就是一个字“爱”，这就需要我们无私奉献“爱心”，需要我们坚守一份“责任。”在教育教学工作中，我关爱学生，特别是关爱学困生，用爱心激活学生们的求知欲望，点燃了他们愈挫愈勇的激情，引导他们去采摘成功的果实。正是本着对一切学生负责的态度，我提出了为不同层次的学生制定学习进步计划的教育策略，利用课余时间长期分期分批个别辅导、小组辅导，全面提高了学生的整体素质。

“一个党员，一面旗帜”，为了党的教育事业，我在以后的工作中将戒骄戒躁，克服自身的缺点和不足，更好的服务教学、服务学生、服务全体教职工，更好的开展各项工作，争取让自己在较短的时间内尽快地成长和成熟。

2012年6月

第三篇：丹心育桃李 大爱铸师魂

丹心育桃李

大爱铸师魂

——梅山二小教师冯海慧同志的先进事迹

她1991年7月毕业于金寨师范，8月参加工作。多年来，她凭着对教育工作的执着和热爱，以校为家，以教为乐，勤奋学习，踏实工作，满腔热情地履行着教书育人的神圣职责，以“敬业、大爱、奉献”诠释着为人师表的内涵。她曾担任过班主任、教研组长、教务副主任等职务。她不仅是一名优秀人民教师，更是一名优秀共产党员，二十二年如一日，以坚定执著、刻苦钻研、改革创新的精神致力于教育教学工作，常怀一颗律己之心，带头学习，带头争创佳绩，处处发挥着一名共产党员的先锋模范作用。她先后被评为中心校师德标兵、市县优秀教师、优秀辅导员、“农远新星”、“骨干教师”等多种殊荣。她就是金寨县梅山二小高级教师、副教务主任冯海慧。在三尺讲台上，她宛如一朵铿锵玫瑰，开得如此绚丽夺目。

一、真诚、朴实、善良、奉献，在学生眼里：她是最可敬、最可爱的人

冯海慧从教24年来，本着以人为本、以德育人的教育教学理念，与学生建立起平等、尊重、和谐的师生关系，引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯，重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用儒雅的言谈举止去影响学生，以博大的胸怀、良好的师德和高尚的人格魅力去熏陶学生。

她认为，教育的最大技巧是“爱”，教育的最终目的是促进学生 1 的最大优化发展；教育的最高境界是“捧着一颗心来，不带半根草去”。在与学生相处的无数个朝朝暮暮，她始终想着两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，“幼吾幼以及人之幼”是她的信条。正是这样的情感体验与认知，使她对学生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分批评，多了一分宽容；少了一分指责，多了一分尊重。对待学生，无论是乖巧的或是个性很强难于调教的，她总是不急不躁，诲人不倦，以自己的真诚去感动学生，以自己的学识去影响学生，以自己的理念去引领学生。她深知学生需要的是老师的爱，就像池塘里不能没有水一样。她坚信，古希腊神话中的皮革马利翁能用真情使石头变成少女，自己也一定能以一片至真至诚的爱感动“上帝”，这个“上帝”不是别人，就是她挚爱的全体学生。

1991年9月，中师刚毕业的冯海慧，带着满腔的热情来到全国第一所希望小学——金寨县希望小学。在她走上工作岗位的第一天，一个怯生生的声音传来：“老师，我没钱交学费……”她抬头一看，一个衣着破旧的小女孩站在她面前，那一双无助的大眼睛让她至今难忘。这个女孩名叫胡平，原来是一个弃婴，被一对老夫妇收养。爷爷腿脚不便，奶奶多病，家里无经济来源，生活十分困难，看着孩子渴求知识的大眼睛，她十分同情，拉着小女孩的手说：“放心吧，学费我来帮你交上，你安心上学吧。”孩子听了，紧锁的眉头舒展开了，连声说：“谢谢老师，我一定好好学习！”从这一天开始，她就等于多了一个小妹妹，热心帮她买本子，买笔，买衣服……在冯老师的感召下，2 班里的同学也都热心地把自己的旧衣服、文具等送给她。从此以后，她不再担忧生活上的困难了，性格也变得开朗了，开始发奋学习，期末成绩一跃为全班第三名。冯老师通过多方面的努力，为这位同学申请到了希望工程助学金和结对帮扶项目。这份爱的接力伴随她直至上高中、大学毕业。后来这位学生考上了大学，在给冯老师信中说道：“老师，我在您的热心帮助和辛勤培育下，让我度过了难关，完成了学业，找到了工作，我将永远不会忘记您及社会对我的关爱，我决心努力工作，真情回报社会……”看着心血浇灌的幼苗茁壮成长，成为社会有用人才，冯老师感到非常欣慰！

2000年，她通过县教育局公开选招，调入梅山三小。梅山三小就读的学生大多数为梅山缫丝厂、丝织厂、纸厂等企业下岗职工子女，大部分学生家庭经济困难，留守儿童多。曾经有一个叫张梦圆的同学，她的父母常年在上海打工，把她寄养在一个远房亲戚家，是一个缺少关爱的留守儿童。她接任这个班的第一天，就发现在教室的角落里，一个女孩趴在课桌上，默默无言，显得是那样孤独。她轻轻地走过去，抚摸着她的头，关切地问：“怎么不出去玩？哪里不舒服吗？”她抬起头，一双大眼睛里噙满了泪水，“老师，我想妈妈了！”她心头一热，一把把她揽在怀里，“哦，想妈妈可以打电话呀。”她把手机递给小梦圆，小梦圆拿着手机泣不成声……她抚摸着她的小脸说：“别哭，以后想妈妈就把老师当妈妈，星期天到老师家去，老师给你做好吃的，要坚强，要好好读书！有困难，我帮你。”看到小梦圆灿烂的 3 笑容，她的心里如释重负。从此她的手机也成为小梦圆与妈妈联系的纽带。

2012年9月份开学，冯老师接任了充满稚气的一年级，班上有61个孩子，61个家庭赋予她沉甸甸的责任。她担任这个班的班主任和语文学科教学任务，全身心地投入到教育教学工作中去，不仅仅是教好书，更重要的是帮助刚入学的孩子尽快地适应学校的生活，引领刚入学的孩子辨别是非，树立良好的学风。其中有一个让人喜欢又淘气小男孩名叫汪源祥，还是上幼儿园时候的***惯，活泼好动，上课坐不住，听课不专心，好玩东西，好讲话，一节课重复最多的话就是“老师，快下课了吗？”让人哭笑不得。班上像汪源祥这样的同学不在少数，为了使这些孩子尽快适应新的学习环境，冯老师总是心平气和，不厌其烦，循循善诱，耐心帮助。在冯老师的感召下，班上许多顽皮的孩子渐渐改变了不良习惯，开始认真听课，细心做作业了。班上有一个名叫李想的同学，他父亲患脑梗瘫痪在床，为了治好病，家里负债累累，家庭生活非常困难，小李想因家庭无力供他上幼儿园，直接上一年级，本来就没有一点基础，加之母亲为了生活奔波，家里没人辅导她，学习跟不上，读不好、写不好，上课急得哭。冯老师看在眼里，急在心里，常常利用课间和放学时间为她开“小灶”，经过一个学期的努力，小李想不仅适应了小学学习生活，学习成绩也稳步上升……正是这样对学生的挚爱，她成为孩子们心中公认的“最有亲和力的老师。”时常能听到稚嫩纯真的童声 “老师，你好漂亮！我们喜 4 欢你！”“老师，我们最喜欢上你的语文课了……”看着那一张张充满天真稚气的笑脸，看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，她内心感受到成功和喜悦。

二、勤奋、好学、钻研，创新，在同事们的眼里：她是教育前线的标兵

在冯海慧眼里，最感兴趣的是教学，最投入的是教学，最自豪的还是教学。学校的领导和同事们这么评价她。

作为一名语文老师和班主任，冯海慧深知：“教育者必先受教育”。多年的学习探讨，教学要以课程目标为出发点，在继承前人经验的基础上，不断推陈出新。在教学实践中，做到精心备课，而且是常备常新；课堂上注重学与思结合、扶与放结合、趣与乐结合，逐步形成自己的教学风格并取得优异成果。

尽管她肩负着妻子、母亲、老师等多重责任，兼顾着工作上繁重教学任务和生活中繁琐的家务，但她总是以工作为重，从没有因为家庭琐事影响工作，她总是利用晚上休息时间加强学习，钻研业务。她深信“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”的古训。多年来，她自费订阅了多种语文教学杂志和教学专著，如《叶圣陶语文教育文集》、《年轻的教育改革家——魏书生》、《李吉林情境教育》、《小学语文教师》等。有的经典的文章，她总是反复阅读，博采众长，取其精华。为了用最新最好的教学方式方法启迪学生、传授知识，一有机会，她就到外地观摩、学习、培训。通过学习研究，结合本校教学实际，5 总结出一套有自己特色的教学方法。她认为，教学是一门艺术，艺术贵在创新，教育教学工作创新与成效，才是衡量一位教师是否优秀的重要标准。每一堂成功的课例，都显现着教师对美的独特感受，对教材个性化的理解，体现着教师新颖的设计和创新的方法。作为一名合格教师就要发挥出自己的聪明才智，走出因循守旧，盲目模仿的圈子，不断地探索、改革和创新，要不拘一式，不限一法，把课上活。她经常与教师们探讨：如何形成别具一格的教学风格？她的课堂如何才能让学生“小脸通红，小眼放光，小手直举，小嘴常开”呢？她觉得应当以“情”为纽带，时时拨动学生爱的心弦，以“智”为核心，点亮学生思维的火花，是高效课堂的关键。学生处于一种积极的情感和活跃的思维状态，思维的大门开启了，智慧的火花被点燃了，全身心地投入到学习中去了，他们才能充分表达自己的所见、所闻、所感、所思。为此，每节课她都是精心设计，真正做到走进文本、吃透学生，和学生进行心灵对话。独特的教学风格，形成了高效率的教学课堂。她所授班级，每次期末统测成绩在中心学校同年级中遥遥领先。

2010年9月，由于她工作认真，事业心强，勇挑重担，被中心校提拔梅山三小副教务主任。她除了搞好本职教学工作外，还积极主动的做好自己所分管的教学工作。为了创造书香型校园，丰富校园文化，她参与编写经典诵读校本教材，清晨带领全校学生诵读经典。2011年，梅山三小争创省语言文字示范校，学校安排由她全权负责抓好争创工作，这对她来说是一个极大的挑战，压力很大。为抓好这项工作，她 6 不顾休息时间，认真地钻研评审标准，虚心学习，收集整理相关资料。由于大多数教师来自于乡村，方言很重，学校教师有百分之四十普通话不达标，如果这些教师不在规定的时间内达标，学校就没有申报资格。为此，她和学校普通话水平较高的几名老师主动承担了辅导任务。在学校办公室，她带着老师们一个字音一个字音地纠正。通过她的努力，2011年10月学校顺利地通过了省语言文字示范校评估验收。她担任中心校语文教研组长和学校教务主任以来，认真组织抓好教学研究，上公开课、示范课、研讨课，引领教师们备课、听课、辩课等，交流体会，共商教法。带领教师在教中学，在学中提高，达到教学相长，师生共同提高目的。她执教的公开课多次在学校获一等奖。1997年5月，她在县电教课大赛中获二等奖；2007年，在县“农远”教学运用竞赛中获二等奖；2009年，在县小语优质课评选比赛中获一等奖；执教的《黄河的主人》一课获市小语优质课教学比赛二等奖；所撰写的论文获省市县级奖多篇；2011年在全国第四届教师语言基本功大赛暨优秀论文评选活动中获三等奖；2012年，教学设计获县优秀课例评选一等奖；辅导学生多人在市“安美杯”书法比赛中获奖；辅导学生作文在“新人杯”全国中小学校园文学大赛中多人获奖，她本人获“全国校园文学辅导三等奖”；在金寨县第七届书信大赛中，她班学生三十多人获奖，她被评为优秀辅导老师。一支独放不是春，百花齐放春满园。她非常注重对青年教师的关心和培养，为了帮助青年教师提高教学水平，她经常帮他们修改教案、上好公开课，传授经验，提出一 7 些好的意见建议等，她所辅导的青年教师张贤芳、张志荣等多位同志，多次在市、县优质课评比中获奖。她的敬业精神深受青年教师们敬佩。

三、无私、坚定、大度、敬业，在家长们人眼里：她无愧教师这个神圣的职业

翻开冯海慧的“班主任手册”，上面记录着每一届学生的地址、性格、家庭情况、阶段性学习成绩等，通过这些深入细致地掌握学生的情况，针对学生不同特点，因材施教。三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，忠于使命，完成目标，乐此不疲。就这样，她迎来了一届又一届稚嫩儿，用爱送走了一届又一届的品学兼优学生，她真诚无私的爱赢得了学生和家长的信任和爱戴。家长们常说，把孩子送给冯老师最放心。2005年，她班学生王煦阳被评为省级优秀少先队员。所授班级多次被学校、教育局评为“文明班级”。

如果把一件事情当工作干，那是生活的一部分；如果把事业干好，那是生命的一部分。冯海慧把教师当成了事业，这一生她都不言放弃。这些年来，除了春节几天，她几乎没有过节假日。寒暑假和“五一”、“十一”假，别人休息，她却忙着家访、备课和撰写论文。回顾走过的足迹，为了学生，冯海慧同志奉献了她的全部身心。自古忠孝难两全。她也有愧疚之处：2006年，她母亲因意外车祸，小脑严重受损，几乎变成植物人，她却无暇照顾，全是弟妹在医院照料，弟妹们有怨言，但她说：“为了工作，她无奈，也无悔。”对于公婆，她不是孝顺的儿媳，因为她很少有时间为二老尽孝心；对于丈夫，她不是温柔 8 的妻子，因为她把柔情都奉献给了她的学生；对于儿子，她更不是一位称职的母亲，就因为工作忙，孩子上学她也很少照顾上，尤其是在儿子高考期间，她为了工作，也很少去关心，她很愧疚，但她别无选择；为了资助困难家庭的孩子上学，她很少有积蓄，但她无怨无悔，因为她所舍弃的是小家，得到的是全社会的认可！家人也给予了她更多的理解和支持。

教育事业是一曲爱的赞歌，是需要付出心血的。她以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。她所做的一切，都源于对学生的挚爱，对教育事业的执着。良驹自知前程远，不待扬鞭自奋蹄。冯海慧表示，她将为她心爱的教育事业，尽她最大的努力！做一名教师，是她人生的选择；做一名优秀教师，是她人生的目标。她以实际行动履行了“人民教师”这光荣而神圣的职责。

第四篇：呕心沥血育桃李 爱岗敬业铸师魂

呕心沥血育桃李 爱岗敬业铸师魂

——黄官镇水井完小黄超同志事迹材料

黄超同志，女，1997年8月参加工作，大专学历，中共党员，从事教育工作14年。长期以来她能努力完善自我不断进取，在思想上始终坚持以共产党员的标准严格要求自己，践行江泽民同志的 “三个代表”。在工作中处处发挥先锋模范带头作用，事事以大局为重，团结同志，踏实工作，从不计较个人得失，深受师生和广大干群好评。

一、身兼数职默默奉献，言传身教乐为人师

在学校工作中她担任政教处主任一职，因我校教学人员紧张，尤其高段教学人员极缺，在学校领导左右为难的情况下，她急为学校所急，想为学校所想，毫不犹豫地承担了六年级语文教学和班主任工作，同时挑起艺术教研组组长的工作。她从教以来，就深深的意识到教育本质就是培养学生良好的行为习惯。于是在她任政教主任后，对全校学生进行了行为习惯养成教育。先从培养学生良好的卫生习惯入手，利用各种途径向学生进行卫生知识宣传，并且定期检查学生的手、脸、脖子、衣服的卫生情况，教育学生从自身做起。为了培养学生良好的文明礼仪习惯，她通过升旗仪式、红领巾广播站等形式，向学生宣传文明礼貌用语，要求学生无论身处何地都要运用礼貌语言，讲文明懂礼貌。为了培养学生的行为习惯，她从说、坐、站、行等方面来要求男生要像绅士，女生要像淑女。在学校要像个学者，在路上像个 警察，在家中像个仆人。

作为学校政教主任，又是艺术教研组长的她，为了丰富校园文化生活，使学生寓教于乐与活动之中，她利用各种机会组织开展丰富多彩的活动。在三八节到来时，她号召全校的学生都为女教师送上了礼物，表示他们对老师的感激之情；在母亲节到来时，四（1）班的徐嘉欣同学，用自己积攒的零用钱为妈妈买了康乃馨，以表示对妈妈的感谢之意。她还通过邮政局开展的书信节活动，让少先队员们通过书信投递的形式向妈妈说出自己的心里话，让妈妈在节日里收到一份情真意切的礼物，这样不仅拉进了母子的关系，也使学生感受到亲情的可贵。今年4月我校迎来了“秦天下”羽毛球俱乐部的捐赠活动，她带领全体师生紧张的筹备了三天，欢迎仪式有声有色，受到了远方客人的赞誉。随后她又同校长一起计划，安装了捐赠的单杠、双杠、爬梯，整理了其它体育器材和书籍。还倡导全体少先队员用书信形式表达了自己的感恩之情，大华中学张庆校长在“六一”到来时还亲笔回了信，这使许多同学倍受感动，都表示要加倍努力学习，不辜负师长的期望。清明节期间，她要求各班召开了“缅怀革命先烈、弘扬革命精神”的主题班队会，师生们以诗朗诵、歌曲、故事等多种形式表达了对先烈的怀念以及弘扬革命精神的决心；六一节期间，她积极响应中心校的号召组织全校师生开展了“红歌大赛”，师生通过比赛，弘扬了民族精神，培养了师生的爱国主义情操，增强了师生社会主义荣辱观。4月14至4月15日，学校举行了灾后重建后的第一次运动会，在运动会的筹备期间，她利用休息时间安排赛程，打印秩序册，规划 场地。还对仪仗队中的腰鼓队进行训练，这次运动会得到黄官镇广大干群好评，她却因劳累病倒了。未等康复她又依据学生的成绩组建校体训队，利用每天早餐前和中午最后一节活动课进行训练，保证了学生每天锻炼一小时这一整体目标的实现，现在已有一名同学有报考专业体育学校的愿望。

二、因材施教育桃李，细微深处见真情

作为有13年班主任经验的她在接到新班后，都要用一周的时间对学生进行全面的了解，了解班风、学风，了解每个学生的兴趣，爱好和学习情况，了解家长的文化层次，了解每个学生的生活环境。在了解学生后，她根据不同学生的特点，因材施教。该班学生陈云学习成绩低下，但体育成绩不错，于是她就将该生选入校体训队，并鼓励他努力学习，以后报考专业体校，有了目标，该生发奋努力，不仅体育成绩优异，而且文化课成绩也有较大的提高。她尊重每一个学生，不管他的成绩是不是优异，她都会尊重学生的想法，用爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。该班学生李秋菊学习成绩优异，但不爱帮助同学，她就运用课文《关于合作》对她进行教育，让该生说说学完课文后的感受，该生明白了合作的重要性，变的爱帮助同学了，现在李秋菊已成为该班最受欢迎的人了。她关心、爱护每一个学生，并且落实在实际行动上。她班学生廖玲是单亲家庭，父亲忙于农活，她就利用节假日到廖玲家教她洗衣服，做饭，干家务，她告诉学生要学会自立、自强，这样才会有出息，现在，该生在校是个优等生，在家是个好帮手。学生的父亲逢人都说：“这都是黄老师的功劳啊!”

三、立足本职苦钻研，辛勤耕耘结硕果

作为一名教师，她在教学上认真做好教学的五大环节，虚心学习新课标及现代新的教育理念和方法，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得信赖的教师，又是亲密的朋友。因为有了高度的责任心和爱，同学们都喜欢听她的课，她任课班级的教学成绩越来越好，多年来，学生的语数及格率均达100%，优秀率均在80%以上，一直稳居全镇同级前列。受到了学生及学生家长的好评。一个人热爱自己的事业，除了具有强烈的责任心外，还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。她抓住一切学习培训的机会，努力学习心理学、教育学、普通话、计算机，参加学历提高学习，让自身素质不断提高。她还积极争取机会参加各级举办教研活动和培训,向名师和有经验的教师学习。她所指导的学生作文在第四届、第五届、第六届书信大赛中有四人分别获县级二、三等奖。她撰写的《如何对学生进行听说训练》获全国论文二等奖，《运用多种手段培养学生正确的身体姿势》获汉中市体育论文优秀奖，《猫和老鼠》教学设计获省教育科研三等奖，《如何指导学生阅读》县优秀论文一等奖，在一串串闪光数字的背后洒下的是辛勤的汗水和一次次艰难的拼搏。每次她给自己规定的目标总是只能成功不能失败，她是这样想的，也是这样做的，并且做到了。

她常说：“成绩永远属于过去，今后还要不断努力，继续保持良好 4 的师德师风。”在平凡的三尺讲台，她以春蚕的精神、蜡烛的品格，尽着自己的一份力量与责任，这就是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

2011.6.23.

第五篇：丹心育桃李 热血铸师魂

丹心育桃李

热血铸师魂

东湖路学校 周春华

古往今来，讴歌教师崇高精神的诗句、名言甚多，比如“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“仰止弥高，钻之弥坚。”“桃礼不言，下自成蹊”......无不表达了对老师的称颂之情。作为一名在教育战线上耕耘了十几载的老兵，从事班主任工作13年，对班主任的繁琐、艰辛有着切身的体会。当看着一个个无知、幼稚、顽劣的幼童成长为文明、礼貌、健康向上的少年之时；当他们那信任的目光向你投来的时候；当一声声亲切的“老师”在你耳边回荡的时候；那种幸福感会弥漫你的全身。这是用多少金钱都买不来的，它是我从事教育事业以来、一直担任班主任的动力，所以，再辛苦、再繁琐，但我并不言悔，因为“痛并快乐着”。回忆十几年的班主任工作历程，不敢说达到“捧着一颗心来，不带半根草去”的百分百的无私奉献，也不敢完全承诺说做到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的崇高，但可以说为了我的学生，能抛却物欲杂念，全心投入，在学生面前，无论何时何地，树立人民教师的良好形象。

班主任是学生健康成长的引路人。爱是教育的工具，他具有巨大的潜能，因此，我认为热爱是道德之本，热爱是事业的根基，热爱是力量的源泉。从教十几年来，在我的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中。之所以会产生如此的感人场面，是因为我全身心投入工作时，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。

我班上有一个学生，从五年级进班级开始，父母因为感情不和，整天闹离婚，根本无暇顾及他的存在。加之性格内向，变得越发沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了心痛。因缺少亲情的关爱，他对学习也毫无兴趣。他才刚开始迈向人生的第一步，难道就让他这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。我一次又一次的对自己说，“你是他的老师，如同他的父亲，你应该帮助他。”真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。他缺少的是亲情的关爱，我就给予他这种爱，用我的如父之爱暖透他冰冷的心，让他重展笑颜。上课了，他静静的坐好，我冲他赞

许的一笑；当他犹豫的慢慢举起了手时，我对他投以鼓励的目光；当他工整的完成作业时，全班的掌声带给他成功的喜悦；当他犯了错误时，等待他的是老师宽容的面孔；当他„„一次次心灵的接触，一次次发自内心的关爱，渐渐的从他的脸上见到了难得的笑容，他开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了他矫健的身姿。看到他的变化，我体会到了付出的欢乐。

十几年来，学生生病，我背着去医院，垫付医药费这样的事做过，学生路途遥远，中午饥一餐、饱一顿时，为他端上热腾腾的饭菜我也做过......所以，在我的学生中，想喊我爸爸，想给我做儿子的也大有人在。我尊重学生的人格，以表扬为主，批评为辅，教育学生换位思考，尊重他人，我先做到。老师发自内心的关爱，学生是能感受到的。因此，我的严中有慈、尊重而不迁就的教育方式颇受学生欢迎，也深深地影响着他们人生观、价值观的形成。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；刻在学生心灵上，这才是真正永存。如今，那些昔日的莘莘学子们已长大成人，却仍能在逢年过节，即使相隔千山万水，也不忘给他的老师送上祝福的这种行为，就足以证明了老师在学生心目中的分量。

班主任的工作是琐屑而繁杂的，这是毋庸置疑的。但是如果讲究策略，将会在很大程度上改变这种现状，起到事半功倍的效果。作为班主任，在解决学生问题的时候如果讲究策略，不是时时处处做监督学生的监工，而是引导学生自我发现、自我成长，会收到更好的育人效果。

一天早自习，我刚跨进教室就看到了这样一幕：语文课代表把作业本放到讲桌上，学生一哄而上，在作业本堆里翻自己的作业，原本整齐的一摞作业经学生这么一掠夺，洒落了一讲台，还有几本掉在了地上。看到这一情景，我非常生气，立即制止了学生，然后让大家都回座位坐好。学生坐好后我站在讲台上一言不发，五十多双眼睛注视着站在讲桌后面的我，在师生目光的对视中，有的把目光落到了书桌上，还有的注意到了地上洒落的作业本，于是有学生站起来准备去收拾讲桌上的作业本，看到这一幕，我灵机一动，然后转身布置了当天的日记：“壮观的”讲台。第二天，在学生的日记中我看到了我想看到的东西，几乎所有同学都写到：班级事情无大小，对班级负责就是要从小事做起。之后，班级内很少再发生这样的事情了。这件事情，学生实现了“自我教育”。像这样的事情还有很多，2

每一次，我都尽力的为学生创造自我反省的机会，充分激发学生的内在认识，使学生自己认识到自己的不足，是自觉自醒的幡然醒悟，而不是一顿呵斥、棒喝、让其心不甘、情不愿、带着逆反心理去勉强“承认错误”，而要让其彻底认识问题，达到教育目的，可能还需要班主任第二次、第三次去做思想工作。所以，班主任的工作虽然琐屑而繁杂，但是如果掌握了正确的方法，用心用智去做事，不忽视每一个教育的契机，科学合理的去施以教育，提高教育的实效性，就不会因为琐屑的工作而心烦意乱，降低工作成效与教育的实效。久而久之，还能化繁为简，对于自身，也是一种解放与提高。

“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”计划生育国策的推行，造成了大量独生子女的出现，在他们身上，具有明显的共性特征：刁蛮、任性、缺乏独立自主、吃苦耐劳的精神。基于此，在多年的班主任工作中，我特别注重学生意志品质的培养。提出“学生健康成长”口号----“吃苦不是吃亏，刻苦不是愚笨，好问不是无知，礼貌不是怯懦，蛮横不是阳刚。”并教育他们“是非之话不说，是非之地不去，是非之人不交，是非之事不做。”凡是自己能独立完成的事，不可依赖于父母，依赖于他人，日常生活小事，应学会独自解决。教育学生成功绝非一时一事之举，须长期的努力坚持，须有“水滴石穿”的韧劲，没有顽强的意志力与持之以恒的精神，是不可能到达理想彼岸的。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“.身教重于言传。”“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”作为一名教师，尤其作为一名班主任，肩负的是神圣的使命，关系到千家万户的子孙后代，关系到 民族的希望，国家的未来。因此，他必须要谨言慎行，谈吐文雅，以身作则，率先垂范，做出表率；他必须要淡泊名利，虚怀若谷，博采众长，知识丰富，内涵深厚。他注定要付出得比常人多，他还得忍受寂寞与清贫。为了太阳底下最光辉的事业，不虚 “人类灵魂的工程师”的光荣称号，我甘愿当一片绿叶，衬出红花娇艳，沥心血全部，育桃李满枝。