爱心育桃李 师德铸师魂

第一篇：爱心育桃李 师德铸师魂

爱心育桃李

师德铸师魂

董 学 海

博平中 学

爱心育桃李 师德铸师魂

博平中学 董学海

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，1995年大学毕业的我，带着这份红烛情思，怀揣着美丽的梦想，踏上了这条充满希望的阳光之旅。十几年的教学生涯，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。十几年的辛勤耕耘，十几年的默默守望，我更加深刻的认识到，作为一名教师，不仅要传授知识，更应该具备良好的师德。只有这样才无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。多年来，我一直在践行自己的人生诺言：“既然选择了三尺讲台，就要用一生的心血为每位学生的健康成长铺路。”

一、师魂催开育人花

我从事的是语文教学工作，我深深的懂得：作为老师应具备丰富的知识，要给学生一杯水，自己要先有一桶水，这样才能带出高水平的学生。为了完成学校交给的教学任务，我一方面下功夫完善自身知识体系，夯实基础知识，以便能够自如的进行教学；另一方面向经验丰富的老师学习，认真学习他们上课的模式和技巧，虚心听取他们意见，把每一节课备的充分，把每一节课上的精彩。同时，珍惜每一次外出学习的机会，认真学习教育理论，以当前教育大家的理论为支撑，刻苦钻研教学。

为了适应素质教育的要求，我注意培养学生的多种能力，开展多种形式的活动。多年来，一直坚持“ 课前演讲和美文推荐活动，既开阔了孩子们的视野，也锻炼了孩子们的口头表达能力。在教学中边实践边总结，逐步摸索出一套适合我校学生实际的教学方法，提高了课堂效率，取得了优异的成绩。多年来一直担任教研组长，在教学中感觉到原有的作文模式陈旧，学生只是被动的去写、机械应付，作文课变成了“作难课”，面对这种现状，我提出了“积累与读写结合，写作与评改结合”的思路，要求老师和学生平时一起有目的的阅读积累，写作课上一起写作交流，然后指导学生自评自改，分组互评，让学生参与作文的全过程，大大提高了同学们写作的积极性，也取得良好的效果，学生有感触地说: “我们再也不怕写作文了，他成了我们的最爱”，这一成果得以在全校逐步推广。

一分耕耘，一分收获，付出总有回报，经过我的不懈努力，我的教学成绩一直名列前茅，作文更是异彩纷呈，县里组织的征文每次都有人获奖，许媛媛、王倩在市举办的“光岳楼杯”作文大赛中获一等奖；范业建在省级作文大赛中获二等奖；孙伟伟、谢琳琳在迎奥运全国征文大赛中获一等奖。本人先后获得县级秀教师、县师德标兵、县教学能手称号。论文《培养评改能力、提高写作水平》获市一等奖；《课堂教学实字为先》获市一等奖；《走改革之路，育时代英才》获市二等奖；《架起师生沟通的桥梁——爱》获市二等奖。

二、无私奉献诠释教师本色

德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我始终严格要求自己,处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，把课堂作为培养学生的主阵地，在课堂中不仅传授知识，而且把对学生思想、道德教育渗透进去,学生在潜移默化中得到陶冶，心灵在润物细无声中得到升华，同时，我认为老师是学生最好的榜样，平时不敢有丝毫懈怠，始终把积极健康的一面展现给学生，多年来一直担任毕业班的班主任，从没因私事耽误过学生一节课，即使在父亲病重住院期间，我也是医院学校两头跑，整个人瘦了一圈，但我仍然坚持给学生上课，后来父亲因病重离开了我们，我更是把这份悲痛化为力量，更加努力的工作，从来没有带情绪进入过课堂，当学生取得优异的成绩毕业离校时，我在心里默默的对父亲说：“我不是一个好儿子，但我争取做一个好老师，我想你一定会为我的选择高兴”，我的课堂得到了学生的喜爱，同行的好评、家长的认可，良好的工作态度和积极进取的精神受到领导和老师们的好评。

三、爱心奏响育人曲

十几年的班主任工作，我深深地体会到班主任工作的繁琐，事必躬亲，更体会到班主任工作的责任之重、对学生影响之大。因此，我认真研究初中学生的心理，尽量去接近学生、了解学生，最终达到教育他们的目的。在长期的学生教育中我觉的：一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生，而人格和道德上的缺陷却会害他一辈子，因此，我始终把思想教育放到首位，把培养性格健全的学生作为自己的奋斗目标，为塑造一个个美好的心灵，开辟了多种途径，架起了一架架育人的桥梁。

相信每一位同学，培养他们的自信心和责任感。每年新班组建后我总是对学生说：“我们现在组成了一个新的家庭，你们每个人都是这个家庭的一份子，都站在同一起跑线上，我不问你们的过去，只想看你今后的表现，我相信每个同学经过努力都会达到自己的目的”，这样学生对自己充满了信心。在班内推行“全班同学轮流值日”制，对班内财物实行承包制，课代表后可制，让每个同学都有自己的职责，都有事可做，都有自己的目标。经过一段时间的努力，学生对自己充满了自信，成为班级的主人，成为生活的主人。我班的牛威龙同学由刚入初三时的30多名，最后以全班第6的成绩考入高中，临毕业时他深情的说：“老师，我在你班的一年中找到了自我，没有了以往的自卑，感觉充满了力量，我很幸运，遇到了像您这样的教师、、、、、、、”

这难道不是责任心绽放的花朵吗？

高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我非常欣赏这句话，我觉得教育的艺术就是爱的艺术。我校学生大部分住校，有的学生离家较远，生活有很多不便，所以平时还要充当家长的角色，学生暂时用不着的物品、饭票，我替他保管，学生感冒、带学生到家吃药，这些都习以为常。岳梅同学因小时生病落下残疾，行动不太方便，学习也比较吃力，并且家庭条件也不好，于是我召集班干部开会，提出不能歧视这位同学，他应该得到更多的帮助和关爱，我们应尽可能地帮助她，此后大家都伸出援助之手，关心他的生活、帮助他学习。在她困难的时候，我还和大家一起给他资助，帮她度过难关。毕业时，她说“我可能无法报答大家，但在心里我会一直感谢你们”。

这难道不是爱心结出的硕果吗？

学校无小事，事事是教育，教育无小节，处处是楷模，学生是幼苗，要用心雨浇灌，才能茁长成长。我班的刘伟同学，因家庭原因，造成学生性格内向、孤僻、脾气暴躁、不合群，常常因小事与同学发生争执，了解后我经常主动接近她，和他聊天，慢慢的有些事他愿意和我交流了。有一天晚自习她与同学发生矛盾，抱起课本就要回家，正好遇到我去查自习，我把她叫到办公室，平心静气的和她谈心，从家庭到学校，从过去到将来，长达两个小时的交流，她的情绪慢慢地变得平静，最后哭着说：“老师我一定会改的，不再让您费心”事后把自己的两本厚厚的日记交给了我说：“两年来，我的种种想法都写在日记里，我从没让别人看过，我觉得你了解我，我把它放在你这里，今后麻烦你对我多加指导、、、、、、”接过这份信任我心里沉甸甸，虽然耽误了吃饭，可我的心里非常高兴。之后她果然变得开朗了，也很少和同学发生纠纷，最终以624的成绩考入高中。

这难道不是心雨浇灌的力量吗？

这些并不是大事，可对孩子的成长却有着很大的影响，这些立体的、多方位的教育方法，像丝丝春雨一样流进了学生的心田，滋润了他们的心灵、、、、、、教师的岗位是平凡的，选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，成不了参天大树，那我就做一颗小草，即使是小草我也要吐尽绿色，妆扮大地。

甘愿平凡做教育 春风化雨育桃李

尊敬的各位评委、各位老师、大家辛苦了！

今天我演讲的题目是《 甘愿平凡做教育 春风化雨育桃李》

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，大学毕业后的我，带着这份红烛情思，怀揣着美丽的梦想，踏上了这条充满希望的阳光之旅。十几年的教学生涯，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。十几年的辛勤耕耘，十几年的默默守望，我更加深刻的认识到，作为一名教师，不仅要传授知识，更应该具备良好的师德，培养性格健全的学生。只有这样才无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。多年来，我一直在践行自己的人生目标：“既然我选择了三尺讲台，就要用一生的心血为每位学生的健康成长铺路。”

我从事的是语文教学工作，我深知要给学生一杯水，教师要先有一桶水。为了较好的完教学任务，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面向经验丰富的老师学习，认真学习他们上课的模式和技巧，虚心听取他们意见，备好每一节课，上好每一节课。同时，以当前教育大家的理论为支撑，刻苦钻研教学，参加各种教研活动。我注意培养学生的多种能力，开展多种形式的活动。为响应学校号召，把学生培养成全人做出自己的贡献。

付出总有回报，经过我的不懈努力，在学生发展和个人成长中都取得较好成绩。在长期的班主任工作中我觉的：一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生，而人格和道德上的缺陷却会害他一辈子，因此，我始终把思想教育放到教学和学生管理的首位，把培养性格健全的学生作为自己的奋斗目标，为孩子的成人、成才铺设一条康庄大道。

高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我非常欣赏这句话，我觉得教育的艺术就是爱的艺术。每年新班组建后我总是对学生说：“我们现在组成了一个新的家庭，你们每个人都是这个家庭的一份子，都站在同一起跑线上，我不问你们的过去，只想看你今后的表现，我相信每个同学经过努力都会达到自己的目的”在班内让每个同学都有自己的职责，都有事可做，都有自己的目标。经过一段时间的努力，学生对自己充满了自信，成为班级的主人，成为生活的主人。我班的牛威龙同学由刚入初三时的30多名，最后以全班第6的成绩考入高中，临毕业时他深情的说：“老师，我在你班的一年中找到了自我，没有了以往的自卑，感觉充满了力量，我很幸运，遇到了像您这样的老师、、、、、、”这难道不是责任心绽放的花朵吗？

岳梅同学因小时生病落下残疾，行动不太方便，学习也比较吃力，并且家庭条件也不好，于是我召集班干部开会，提出不能歧视这位同学，他应该得到更多的帮助和关爱，此后大家都伸出援助之手，关心他的生活、帮助他学习。在她困难的时候，我还和大家一起给他资助，帮她度过难关。毕业时，她说“我可能无法报答大家，但在心里我会一直感激你们”。这难道不是爱心结出的硕果吗？

学校无小事，事事是教育，教育无小节，处处是楷模，学生是幼苗，要用心雨浇灌，才能茁长成长。我班的刘伟同学，因家庭原因，造成学生性格内向、孤僻、脾气暴躁、不合群，常常因小事与同学发生争执，了解后我经常主动接近她，和他聊天，慢慢的有些事他愿意和我交流了。有一天晚自习她与同学发生矛盾，抱起课本就要回家，正好遇到我去查自习，我把她叫到办公室，平心静气的和她谈心，从家庭到学校，从过去到将来，长达两个小时的交流，她的情绪慢慢地变得平静，最后哭着说：“老师我一定会改的，不再让您费心”事后把自己的两本厚厚的日记交给了我说：“两年来，我的种种想法都写在日记里，我从没让别人看过，我觉得你了解我，我把它放在你这里，今后你对我多加指导、、、、、、”接过这份信任我心里沉甸甸，虽然耽误了吃饭，可我的心里非常高兴。之后她果然变得开朗了，也很少和同学发生纠纷，最终以624的成绩考入高中，这难道不是心雨浇灌的力量吧。

教师的岗位是平凡的。只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，成不了参天大树，那我就做一颗小草，即使是小草我也要吐尽绿色，妆扮大地。

谢谢大家

第二篇：爱心育桃李 丹心铸师魂

爱心育桃李 丹心铸师魂

岁月匆匆，转眼间，我在教育这片乐土上渡过了二十四个春秋。回首过去，展望未来，奋斗与艰辛同在，希望与收获并存，我始终坚守着“教好书育好人”这一信念，恪守着为师者的良知，体验着一名教育工作者为梦想而奋斗的心路历程。

记得我刚担任七年级班主任时，有些学生因从小没有离开过家，暂时还不适应学校的寄宿生活，特别是部分独生子女在家娇生惯养、没有独立生活的能力，因想爸爸妈妈，经常又哭又闹，甚至产生了退学的念头。这时，我便抽出尽可能多的时间和学生们在一起，我把他们当成自己的孩子，处处去关心他们、为他们着想，特别是每天吃饭时，我会看着他们都能打上饭，能吃好、吃饱。还主动帮助他们解决生活中遇到的各种困难。比如，孩子们的衣服经常这儿开线那儿掉扣的。我便随身带着一个针线包，随时为孩子们缝补，时间长了，有的学生甚至带来其他班的学生也让我缝补衣服，我都是毫无怨言、热情耐心地帮助他们，让他们感觉到学校大家庭的温暖。更让他们在内心真真切切地感觉到我不仅是他们的老师，更是他们的朋友。我班的张向亮同学在家是独生子，又是低龄，独立生活的能力很差。有一天晚上，他突发急性肠炎，来不及上厕所弄脏了被褥，我得知这一情况后，急忙从校医那里为他拿来药，让他服下，并从家里拿来干净 被褥给他换上，把他的脏被褥抱回家，第二天我把这些脏被褥拆洗干净。当他的家长来到学校看到这一情况后，紧紧地拉住我的手，连声道谢，热泪盈眶地说：“把孩子交给您这样的老师，我真是一百个放心”。其实，我觉得这并没有什么，只不过是一个寄宿班班主任应尽的责任。

另外，我还时常用名人的事例去激励他们与困难作斗争；召开各种形式的班会，让学生们争着去讲克服困难的经验，争做克服困难的小勇士。一段时间之后，同学们的思想果然稳定下来，独立生活的能力有了很大的提高，学习也步入了正确的轨道。

七年级的学生思想还不成熟，容易受不良风气的影响，我就利用课余时间和他们促膝谈心，苦口婆心地正确引导他们。让他们懂得要以集体利益为重，尊敬老师、团结同学、热爱劳动；让他们懂得思想上学会上进，生活上学会独立，学习上学会进取，这才是一个合格的中学生。为此，我所带的班级在学校的各项评比中均名列前茅。我个人也多次被评为县“模范班主任”。

之后的时间，我一直担任毕业班的班主任。虽说九年级的学生思想成熟了许多，稳重了许多，但也有部分学生，特别是基础较差、觉得自己升学没有希望的学生灰心丧气、不思进取，学习上得过且过，甚至还打架斗殴，迷恋网络。对于这些学生，我便拿出自己那份特有的耐心与爱心去呵护他 们，不是一味的讽刺与挖苦，而是真诚的沟通与交流，把爱融入他们的心田，让他们感受到老师并没有歧视他们、放弃他们，而是真心地关心他们，帮助他们，让他们养成良好的习惯，阳光健康地成长，将来成为对国家对社会有用的人。

人们都说“教师是人类灵魂的工程师，是托着太阳升起的人”，说起来容易，可真正地做起来，是需要付出心血和代价的。每个学生的家境不同，性格不同，知识层次不同，这就需要我们要深入了解他们的内心世界，随时掌握他们的思想动态。比如学生田龙龙，自幼父母离异，性格孤僻怪异、沉默寡言、学习中游，但智力很好，很有希望考入高中，可是学习一直很被动，不能按时完成作业，还经常旷课逃学。我便利用业余时间与他谈心，鼓励他要树立人生大志向，要用自己的拼搏去开创自己的未来，经过我们的共同努力，他如愿以偿被一中正式录取。学生付明明腿有残疾，走路不便，性格也是沉默寡言，自卑感重。学习上虽能刻苦认真，但一直处于考上高中的边缘。每当看到她情绪低落的时候，我便耐心地引导她、鼓励她，帮助她战胜心理上的困难，后来这位学生也顺利地被一中正式录取。还记得她去一中报名的那一天，向我深深地鞠了一躬，眼含着泪水，深情地说：“老师，谢谢您！要不是您一次又一次地鼓励和帮助，也许我真的与高中无缘了，老师我会永远记住您的。”朴素的语言却带给我莫大的幸福与自豪，这一刻让我感到昔日所有的付出 都是值得的。

至今我还清晰地记得零九年的五月，中考在即，作为毕业班的班主任，我也同学生们一道积极地投入到备考中，抽出时间尽可能多的与学生们在一起，跟着学生们出操，陪着学生们上自习，带着学生们参加微机测试、体育测试、理化测试。因长时间的紧张与劳累，我体力不支病倒了。我真恨自己柔弱的身体竟如此不堪一击，可在这关键时刻，我能丢下学生们吗？不，我要坚持，绝不能向学校请假。于是，我利用晚上时间输液，白天仍坚持上课，没有耽误学生们一节课。我的付出得到了回报，我所带的班级在中考中取得了优异成绩。我个人也先后获得了县“模范教师”“学科带头人” “教育系统先进个人”等荣誉称号。

成绩的获得给我平凡的人生增添了亮丽，然而我相信：我平凡但不平庸，清贫但不清闲。我会秉承“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，淡泊名利，甘为人梯，用无私的爱心去温暖学生，用高尚的人格去感化学生，用良好的师德去塑造学生。我坚信在以后的岁月中，我会一如既往地用实际行动来践行我的人生誓言：爱心育桃李，丹心铸师魂！

第三篇：(周忠磊)爱心育桃李师德铸师魂

爱心育桃李师德铸师魂

周忠磊

为进一步加强教师职业道德建设，全面提高教师队伍的师德素养，弘扬高尚的师德风范，树立教师崇高形象，我区教育系统开展了“遵纪守法，加强师德师风建设”专题学习活动。通过这次学习活动，使我充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义，提高加强自身思想道德建设的自觉性。通过学习，并且进行了深入的思考：作为教师，在物欲横流的今天，怎样坚守自己的职业道德。通过这次师德师风教育学习，让我觉得自己要转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进自己思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；在教书育人的工作中，要热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。下面我就这次“遵纪守法，加强师德师风建设专题教育”活动谈谈自己的体会。

一、忠诚于人民的教育事业,更新教育观念，增强实施素质教育的自觉性。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新和创新人才的重要基地。如何有效发挥教育在提高国民素质中的重要作用，其中很重要的一点，就在于教师是否具有社会责任感、使命感，如果我们能看到教育的发展关系到民族的兴衰。那么教师就不仅是谋生的职业，而是在从事光辉而神圣的事业，就会全身心的投入。因此教师应像伟大的教育家陶行知先生一样“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”；教师从一选择上教师职业，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去”，永不为外物所动的胆魄与气概。只有基于这样高品味精神境界的信念，教师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有是拥有这样的精神特质的教师，才可能把教师职业不仅看作是为国家尽道德义务的形式，而且看作是发挥个人才能，实现自身价值的形式，从而树立起“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的师德观念,。

二、敬业爱生,尊重学生人格,因材施教,教书育人。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师要想有效发挥教育的影响力，首先要赢得学生的尊敬和信任。学生是人，是具有主观能动性的人。他们对待教育信

息是有选择的，他们有正常的心理需要,渴望理解与尊重。因此，我们每位教师都要尽可能为学生创造和谐宽松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。爱岗敬业,还表现在对学生培养目标的关注。传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。而今，我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性，促使我们去关注学生的能力培养，思维发展，心理发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这才是对学生对事业高度负责的表现。

三、遵循教育规律，勤奋学习，探索创新。

教师担负着教书育人的重任，必须要有真才实学。如今社会已迈入知识经济时代，各种信息手段的介入，使学生的接触面扩大，对知识的需求无论从广度和深度都在增加，教师原有的知识已远远满足不了学生的要求，这就要求教师必须不断学习、进修培训，不仅要完善已有的知识结构，更要掌握必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题，分析问题，探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。同时还必须涉猎相关学科和前沿学科,努力学习新的知识、信息技术，并应用到教学上，提高教学效果。

四、乐于合作，善于合作，珍重全力。

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力，如竞争中涌现了大批专家型教师，大批星级教师；展现了大批教育教学成果，造就了大批新型的人才。但教师又要乐于合作，善于合作，珍重合力。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果，而是教师群体与家长、社会积极力量通力协作下的群体劳动成果。教师只有善于处理好教师与教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。只有在获取共识的前提下的教育合力作用下，教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率和效果，从这个意义上看，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

五、严格“自律”，以德立教，以身立教。

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。教师处于教书育人的岗位上，是先于学生学习了大量的社会、政治、经

济的理论和丰富的科技知识，而后成为教师的；教师教育的对象，相对地是一些年纪轻，阅历少，知识欠缺的人。因此，教师的作用在于“教育”学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。这就要求教师自身须具备较高的道德水准，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑也对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到：禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率，为人师表。

首先，教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。

第二，要解放思想，开拓进取。教师要善于继承、汲取民族精华，并赋予时代精神，吸收古今中外的先进经验和优秀文化，善于“古为今用”、“洋为中用”，体现中国特色，显示我们“自立于世界民族之林”的优势。教育学生敢于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础。

第三，教师要成为遵纪守法的模范。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。社会主义市场经济是法制经济，时代和国情特色要求教师不但自身懂法,，还应教育学生守法。因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时，就会收到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要做出表率。

遵纪守法，加强师德师风建设，不仅可以促进自己去实现自己的理想，帮助自己不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。通过这次学习让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！2014、1、15

第四篇：丹心育桃李铸师魂

丹心育桃李铸师魂

——党员教师争先创优先进事迹 敖弟杨，男，汉族，生于1980年2月，现年32岁，本科学历，遵义县山盆小学教师。1998年8月参加工作。2001年7月加入中国共产党。参加工作以来，我始终坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，具有坚定的政治信念和崇高的思想觉悟。工作积极认真、一丝不苟、兢兢业业、严谨细致，创造了优异的成绩，呈现出优秀共产党员的优良品德、起到模范带头作用。现将本人的先进事迹介绍如下：

一、坚持党的理论知识学习，坚定政治信念，树立党员形象。

作为一名教师，必须做到学高为师，身正为范。在平时的教学与生活中，我始终坚持学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想, 学习《党章》、《科学发展观》、《保持共产党员先进性》等书，认真贯彻落实科学发展观，在学习中提高自己的思想政治觉悟,树立正确的人生观,世界观。在平时的工作中，我时刻用党员的标准来严格衡量、约束自己的言行，不断增强党的观念，加强党性修养，按照党章规定履行自己的义务，严格遵守党的纪律，执行党的决定，扎扎实实地做好本职工作,教书育人，积极完成组织分配的各项任务。

二、勤于学习、自觉锤炼、提升服务党工作的业务能力

作为一名党员，一名学校的年轻骨干老师，必须具备优良的政治、业务素质和综合能力水平，特别是新时期党务工作给我们提出了更高的要求。为此，我十分注重知识的更新，充分利用业余时间和岗位锻炼的机会，不断加强马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的学习；在平时的工作中，刻苦钻研业务知识，善于敏锐洞察新的形势，准确把握时代脉搏，自觉锤炼，不断增强做好组织工作的能力。这些年来，我多次承担和负责完成学校的大型体艺文体活动，在2011年7月遵义县举行的庆“中国共产党成立90周年暨红歌唱响校园”大型小学生合唱比赛中，我指导的学生以作品《唱不完的欢乐歌》和《甜蜜蜜的歌》参赛，获得遵义县北路片区的一等奖，以及在我镇举行“建党90周年大型红歌合唱比赛”中，我指导的几支队伍都获得了优异的成绩，同时本人还获得了县级优秀辅导老师和镇级优秀辅导老师。在党的“基层组织建设年”的今天，“创先争优”、“支部晋级，党员晋星”的今天，我指导的学生参加今年遵义县第二届中小学生艺术节中的合唱比赛也取得了好的成绩。在这些活动中理当是表现出突出的业务水平和工作能力。

三、以实际行动做好党员为党的服务工作，争做教师的“楷模”

我时刻牢记自己是一名共产党员，在平时的工作中，事事、处处、时时都以党员的条件来严格要求自己，约束自己，对事业兢兢业业，勤勤恳恳，表现出强烈的事业心和高度政治

责任感，为广大党员、教师树立了良好的榜样。

四、工作积极认真，一丝不苟，默默奉献，精益求精。

这些年以来，我先后担任了学校少先队辅导工作以及综合教研工作。本着服务学生，服务教师的宗旨开展各项工作。工作中将自己的责任、热情、智慧和心血全部奉献于教育这一伟大事业，坚持做到每天早晨第一个来到办公室，下班后，经常加班最后一个离开，在平凡的工作岗位上任劳任怨，从无怨言。

今年本人还胜任六年级三班的数学教育教学工作，在数学教育教学工作中，深入学生实际注重实效，精以求精。深入课堂听课，认真学习我校老教师的宝贵的教学经验，虚心学习新教师的新方法，不断的更新自己的的知识理念，提升自己的品位，在教学中的备、教、批、辅、改、研、思各个方面都去努力的做好，同老师共同研究学生，研究上课，研究教研教改等等，掌握实际情况，制定有效的课堂管理措施，通过本人的努力在上个学期期末考试中本人获得了全镇六年级数学统考第二名。

五、关爱学生，落实以人为本的教育理念，培养全面发展的人才。

“没有爱的教育是残缺不全的。”教师职业道德的精髓就是一个字“爱”，这就需要我们无私奉献“爱心”，需要我们坚守一份“责任。”在教育教学工作中，我关爱学生，特别是关爱学困生，用爱心激活学生们的求知欲望，点燃了他们愈挫愈勇的激情，引导他们去采摘成功的果实。正是本着对一切学生负责的态度，我提出了为不同层次的学生制定学习进步计划的教育策略，利用课余时间长期分期分批个别辅导、小组辅导，全面提高了学生的整体素质。

“一个党员，一面旗帜”，为了党的教育事业，我在以后的工作中将戒骄戒躁，克服自身的缺点和不足，更好的服务教学、服务学生、服务全体教职工，更好的开展各项工作，争取让自己在较短的时间内尽快地成长和成熟。

2012年6月

第五篇：丹心育桃李 大爱铸师魂

丹心育桃李

大爱铸师魂

——梅山二小教师冯海慧同志的先进事迹

她1991年7月毕业于金寨师范，8月参加工作。多年来，她凭着对教育工作的执着和热爱，以校为家，以教为乐，勤奋学习，踏实工作，满腔热情地履行着教书育人的神圣职责，以“敬业、大爱、奉献”诠释着为人师表的内涵。她曾担任过班主任、教研组长、教务副主任等职务。她不仅是一名优秀人民教师，更是一名优秀共产党员，二十二年如一日，以坚定执著、刻苦钻研、改革创新的精神致力于教育教学工作，常怀一颗律己之心，带头学习，带头争创佳绩，处处发挥着一名共产党员的先锋模范作用。她先后被评为中心校师德标兵、市县优秀教师、优秀辅导员、“农远新星”、“骨干教师”等多种殊荣。她就是金寨县梅山二小高级教师、副教务主任冯海慧。在三尺讲台上，她宛如一朵铿锵玫瑰，开得如此绚丽夺目。

一、真诚、朴实、善良、奉献，在学生眼里：她是最可敬、最可爱的人

冯海慧从教24年来，本着以人为本、以德育人的教育教学理念，与学生建立起平等、尊重、和谐的师生关系，引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯，重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用儒雅的言谈举止去影响学生，以博大的胸怀、良好的师德和高尚的人格魅力去熏陶学生。

她认为，教育的最大技巧是“爱”，教育的最终目的是促进学生 1 的最大优化发展；教育的最高境界是“捧着一颗心来，不带半根草去”。在与学生相处的无数个朝朝暮暮，她始终想着两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，“幼吾幼以及人之幼”是她的信条。正是这样的情感体验与认知，使她对学生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分批评，多了一分宽容；少了一分指责，多了一分尊重。对待学生，无论是乖巧的或是个性很强难于调教的，她总是不急不躁，诲人不倦，以自己的真诚去感动学生，以自己的学识去影响学生，以自己的理念去引领学生。她深知学生需要的是老师的爱，就像池塘里不能没有水一样。她坚信，古希腊神话中的皮革马利翁能用真情使石头变成少女，自己也一定能以一片至真至诚的爱感动“上帝”，这个“上帝”不是别人，就是她挚爱的全体学生。

1991年9月，中师刚毕业的冯海慧，带着满腔的热情来到全国第一所希望小学——金寨县希望小学。在她走上工作岗位的第一天，一个怯生生的声音传来：“老师，我没钱交学费……”她抬头一看，一个衣着破旧的小女孩站在她面前，那一双无助的大眼睛让她至今难忘。这个女孩名叫胡平，原来是一个弃婴，被一对老夫妇收养。爷爷腿脚不便，奶奶多病，家里无经济来源，生活十分困难，看着孩子渴求知识的大眼睛，她十分同情，拉着小女孩的手说：“放心吧，学费我来帮你交上，你安心上学吧。”孩子听了，紧锁的眉头舒展开了，连声说：“谢谢老师，我一定好好学习！”从这一天开始，她就等于多了一个小妹妹，热心帮她买本子，买笔，买衣服……在冯老师的感召下，2 班里的同学也都热心地把自己的旧衣服、文具等送给她。从此以后，她不再担忧生活上的困难了，性格也变得开朗了，开始发奋学习，期末成绩一跃为全班第三名。冯老师通过多方面的努力，为这位同学申请到了希望工程助学金和结对帮扶项目。这份爱的接力伴随她直至上高中、大学毕业。后来这位学生考上了大学，在给冯老师信中说道：“老师，我在您的热心帮助和辛勤培育下，让我度过了难关，完成了学业，找到了工作，我将永远不会忘记您及社会对我的关爱，我决心努力工作，真情回报社会……”看着心血浇灌的幼苗茁壮成长，成为社会有用人才，冯老师感到非常欣慰！

2000年，她通过县教育局公开选招，调入梅山三小。梅山三小就读的学生大多数为梅山缫丝厂、丝织厂、纸厂等企业下岗职工子女，大部分学生家庭经济困难，留守儿童多。曾经有一个叫张梦圆的同学，她的父母常年在上海打工，把她寄养在一个远房亲戚家，是一个缺少关爱的留守儿童。她接任这个班的第一天，就发现在教室的角落里，一个女孩趴在课桌上，默默无言，显得是那样孤独。她轻轻地走过去，抚摸着她的头，关切地问：“怎么不出去玩？哪里不舒服吗？”她抬起头，一双大眼睛里噙满了泪水，“老师，我想妈妈了！”她心头一热，一把把她揽在怀里，“哦，想妈妈可以打电话呀。”她把手机递给小梦圆，小梦圆拿着手机泣不成声……她抚摸着她的小脸说：“别哭，以后想妈妈就把老师当妈妈，星期天到老师家去，老师给你做好吃的，要坚强，要好好读书！有困难，我帮你。”看到小梦圆灿烂的 3 笑容，她的心里如释重负。从此她的手机也成为小梦圆与妈妈联系的纽带。

2012年9月份开学，冯老师接任了充满稚气的一年级，班上有61个孩子，61个家庭赋予她沉甸甸的责任。她担任这个班的班主任和语文学科教学任务，全身心地投入到教育教学工作中去，不仅仅是教好书，更重要的是帮助刚入学的孩子尽快地适应学校的生活，引领刚入学的孩子辨别是非，树立良好的学风。其中有一个让人喜欢又淘气小男孩名叫汪源祥，还是上幼儿园时候的***惯，活泼好动，上课坐不住，听课不专心，好玩东西，好讲话，一节课重复最多的话就是“老师，快下课了吗？”让人哭笑不得。班上像汪源祥这样的同学不在少数，为了使这些孩子尽快适应新的学习环境，冯老师总是心平气和，不厌其烦，循循善诱，耐心帮助。在冯老师的感召下，班上许多顽皮的孩子渐渐改变了不良习惯，开始认真听课，细心做作业了。班上有一个名叫李想的同学，他父亲患脑梗瘫痪在床，为了治好病，家里负债累累，家庭生活非常困难，小李想因家庭无力供他上幼儿园，直接上一年级，本来就没有一点基础，加之母亲为了生活奔波，家里没人辅导她，学习跟不上，读不好、写不好，上课急得哭。冯老师看在眼里，急在心里，常常利用课间和放学时间为她开“小灶”，经过一个学期的努力，小李想不仅适应了小学学习生活，学习成绩也稳步上升……正是这样对学生的挚爱，她成为孩子们心中公认的“最有亲和力的老师。”时常能听到稚嫩纯真的童声 “老师，你好漂亮！我们喜 4 欢你！”“老师，我们最喜欢上你的语文课了……”看着那一张张充满天真稚气的笑脸，看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，她内心感受到成功和喜悦。

二、勤奋、好学、钻研，创新，在同事们的眼里：她是教育前线的标兵

在冯海慧眼里，最感兴趣的是教学，最投入的是教学，最自豪的还是教学。学校的领导和同事们这么评价她。

作为一名语文老师和班主任，冯海慧深知：“教育者必先受教育”。多年的学习探讨，教学要以课程目标为出发点，在继承前人经验的基础上，不断推陈出新。在教学实践中，做到精心备课，而且是常备常新；课堂上注重学与思结合、扶与放结合、趣与乐结合，逐步形成自己的教学风格并取得优异成果。

尽管她肩负着妻子、母亲、老师等多重责任，兼顾着工作上繁重教学任务和生活中繁琐的家务，但她总是以工作为重，从没有因为家庭琐事影响工作，她总是利用晚上休息时间加强学习，钻研业务。她深信“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”的古训。多年来，她自费订阅了多种语文教学杂志和教学专著，如《叶圣陶语文教育文集》、《年轻的教育改革家——魏书生》、《李吉林情境教育》、《小学语文教师》等。有的经典的文章，她总是反复阅读，博采众长，取其精华。为了用最新最好的教学方式方法启迪学生、传授知识，一有机会，她就到外地观摩、学习、培训。通过学习研究，结合本校教学实际，5 总结出一套有自己特色的教学方法。她认为，教学是一门艺术，艺术贵在创新，教育教学工作创新与成效，才是衡量一位教师是否优秀的重要标准。每一堂成功的课例，都显现着教师对美的独特感受，对教材个性化的理解，体现着教师新颖的设计和创新的方法。作为一名合格教师就要发挥出自己的聪明才智，走出因循守旧，盲目模仿的圈子，不断地探索、改革和创新，要不拘一式，不限一法，把课上活。她经常与教师们探讨：如何形成别具一格的教学风格？她的课堂如何才能让学生“小脸通红，小眼放光，小手直举，小嘴常开”呢？她觉得应当以“情”为纽带，时时拨动学生爱的心弦，以“智”为核心，点亮学生思维的火花，是高效课堂的关键。学生处于一种积极的情感和活跃的思维状态，思维的大门开启了，智慧的火花被点燃了，全身心地投入到学习中去了，他们才能充分表达自己的所见、所闻、所感、所思。为此，每节课她都是精心设计，真正做到走进文本、吃透学生，和学生进行心灵对话。独特的教学风格，形成了高效率的教学课堂。她所授班级，每次期末统测成绩在中心学校同年级中遥遥领先。

2010年9月，由于她工作认真，事业心强，勇挑重担，被中心校提拔梅山三小副教务主任。她除了搞好本职教学工作外，还积极主动的做好自己所分管的教学工作。为了创造书香型校园，丰富校园文化，她参与编写经典诵读校本教材，清晨带领全校学生诵读经典。2011年，梅山三小争创省语言文字示范校，学校安排由她全权负责抓好争创工作，这对她来说是一个极大的挑战，压力很大。为抓好这项工作，她 6 不顾休息时间，认真地钻研评审标准，虚心学习，收集整理相关资料。由于大多数教师来自于乡村，方言很重，学校教师有百分之四十普通话不达标，如果这些教师不在规定的时间内达标，学校就没有申报资格。为此，她和学校普通话水平较高的几名老师主动承担了辅导任务。在学校办公室，她带着老师们一个字音一个字音地纠正。通过她的努力，2011年10月学校顺利地通过了省语言文字示范校评估验收。她担任中心校语文教研组长和学校教务主任以来，认真组织抓好教学研究，上公开课、示范课、研讨课，引领教师们备课、听课、辩课等，交流体会，共商教法。带领教师在教中学，在学中提高，达到教学相长，师生共同提高目的。她执教的公开课多次在学校获一等奖。1997年5月，她在县电教课大赛中获二等奖；2007年，在县“农远”教学运用竞赛中获二等奖；2009年，在县小语优质课评选比赛中获一等奖；执教的《黄河的主人》一课获市小语优质课教学比赛二等奖；所撰写的论文获省市县级奖多篇；2011年在全国第四届教师语言基本功大赛暨优秀论文评选活动中获三等奖；2012年，教学设计获县优秀课例评选一等奖；辅导学生多人在市“安美杯”书法比赛中获奖；辅导学生作文在“新人杯”全国中小学校园文学大赛中多人获奖，她本人获“全国校园文学辅导三等奖”；在金寨县第七届书信大赛中，她班学生三十多人获奖，她被评为优秀辅导老师。一支独放不是春，百花齐放春满园。她非常注重对青年教师的关心和培养，为了帮助青年教师提高教学水平，她经常帮他们修改教案、上好公开课，传授经验，提出一 7 些好的意见建议等，她所辅导的青年教师张贤芳、张志荣等多位同志，多次在市、县优质课评比中获奖。她的敬业精神深受青年教师们敬佩。

三、无私、坚定、大度、敬业，在家长们人眼里：她无愧教师这个神圣的职业

翻开冯海慧的“班主任手册”，上面记录着每一届学生的地址、性格、家庭情况、阶段性学习成绩等，通过这些深入细致地掌握学生的情况，针对学生不同特点，因材施教。三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，忠于使命，完成目标，乐此不疲。就这样，她迎来了一届又一届稚嫩儿，用爱送走了一届又一届的品学兼优学生，她真诚无私的爱赢得了学生和家长的信任和爱戴。家长们常说，把孩子送给冯老师最放心。2005年，她班学生王煦阳被评为省级优秀少先队员。所授班级多次被学校、教育局评为“文明班级”。

如果把一件事情当工作干，那是生活的一部分；如果把事业干好，那是生命的一部分。冯海慧把教师当成了事业，这一生她都不言放弃。这些年来，除了春节几天，她几乎没有过节假日。寒暑假和“五一”、“十一”假，别人休息，她却忙着家访、备课和撰写论文。回顾走过的足迹，为了学生，冯海慧同志奉献了她的全部身心。自古忠孝难两全。她也有愧疚之处：2006年，她母亲因意外车祸，小脑严重受损，几乎变成植物人，她却无暇照顾，全是弟妹在医院照料，弟妹们有怨言，但她说：“为了工作，她无奈，也无悔。”对于公婆，她不是孝顺的儿媳，因为她很少有时间为二老尽孝心；对于丈夫，她不是温柔 8 的妻子，因为她把柔情都奉献给了她的学生；对于儿子，她更不是一位称职的母亲，就因为工作忙，孩子上学她也很少照顾上，尤其是在儿子高考期间，她为了工作，也很少去关心，她很愧疚，但她别无选择；为了资助困难家庭的孩子上学，她很少有积蓄，但她无怨无悔，因为她所舍弃的是小家，得到的是全社会的认可！家人也给予了她更多的理解和支持。

教育事业是一曲爱的赞歌，是需要付出心血的。她以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。她所做的一切，都源于对学生的挚爱，对教育事业的执着。良驹自知前程远，不待扬鞭自奋蹄。冯海慧表示，她将为她心爱的教育事业，尽她最大的努力！做一名教师，是她人生的选择；做一名优秀教师，是她人生的目标。她以实际行动履行了“人民教师”这光荣而神圣的职责。