加强学校管理、努力提高教学质量_汇报材料

第一篇：加强学校管理、努力提高教学质量_汇报材料

加强学校管理、努力提高教学质量

一．基本情况。

大草滩小学是一所六年制完小，现有教师14名（其中红崖教学班1名、东坪教学班1名），其中代课教师1人、社情教师1名；有党员1名，预备党员3名；教师学历结构为：本科6人，大专5人，高中2人，初中1人；职称结构为：中级2人，初级9人，未评3人。现有学生174人，其中女生90人（六年级毕业34人，女生19人），设有7个教学班（其中学前班一个，有学生34人）。学校占面积3760平方米，其中校舍建筑面积1313平方米。学校现有教室2座（设六个教室），教师办公用楼1栋，教学辅助用房8间。现有图书3200册，小学数学、科学实验仪器一套。

2010年以来，我校已连续3年教学成绩在学区名列前茅，多次受到了党委、政府的表彰奖励，先后有3名教师获县委县政府授予的“优秀教师”、“优秀班主任”荣誉称号，有6名教师荣获了乡党委、政府和学区“优秀教师”、“优秀班主任”光荣称号。学校于2012年9月被县委县政府授予“教育工作先进集体”称号。

多年来，学校班子成员坚持代基础课，凝聚正能量，坚持抓质量，使我校教学成绩一直名列全学区前茅，受到了学区和上级部门的肯定，赢得了学生家长和社会各界的一致好评。

二、以质量建设为中心，促进学生全面发展

1.抓校风建设，树立教学特色。多年来，我校一直致力于营造良好的育人环境，狠抓校风建设。学校领导想教师之所想，急教师之所急，从精神上支持他们，尽可能的帮助他们。要求每一位教师都有勇创一流，不甘落后的信心和决心，和学生做知己朋友，了解每一位学生的思想状况、学习现状、行为习惯、有无特长及家庭情况等多方面的信息，取得了家长的支持和理解，形成一股教育合力，位学生的教育工作献策献力，良好的校风一旦形成，就成为每一位老师和学生强大的精神动力，激励他们顽强拼搏，奋勇前进。

2.班子成员率先垂范，发挥模范带头作用。榜样的力量是无穷的，我校班子成员一贯坚持奋战在教学第一线，代基础课，各项工作上都勇挑重担，为广大教师做表率。上学期期末检测考试和在本期中期考试中，校长和教导主任、总务主任、教研组长所任学科教学成绩都名列全乡完小第一名。这些成绩的取得，很大程度上激励了每一位教师的斗志，也使基层学校班子作为业务骨干的形象得以树立。

3.夯实教学过程，狠抓质量形成的每一个环节。（1）学校组织教师统一集中学习，并与个人自修相结合，提高教师的业务素质。深入学习新课标理论，理清教材的编排体系，编写意图，对知识点进行梳理，做到教材熟、底子清、目标明、方法对。（2）坚持超前备课，超前审批，教案以均为详案，四年级以上采用导学案和教案相结合，做到流程科学，教法实用，学法可行，习题精致。（3）采用“三三六”课堂教学模式，还课堂于学生，重点培养学生动手、动口、动脑的良好自学习惯，激发他们质疑问难的良好品质。做到当堂学，当堂练，当堂纠错，当堂消化、充分提高课堂教学的效率。教师要善于抓住重点，合理地设置问题，真正起到“导”的作用。（4）精选习题，分层设置作业，针对不同的学生，设置难以不同的作业进行训练。作业批 阅要求全面及时，复批到位。充分调动学生学习的积极性。学校对各科作业进行不定期的检查、评价和督导。（5）课外辅导见缝插针，不遗余力，学校要求每一位教师对班上的学困生都要如数家珍，了如指掌，切实掌握他们成绩低下的原因，对症下药，做耐心细致的转化工作，并填写学困生转化记录表。（6）抓住单元章节过关检测。

4.积极开展教研教改工作。努力打破传统的教学方法和教学模式，使广大师生受益匪浅。（1）切实开展校本培训，积极参加国培计划、教育技术能力培训等各种培训，撰写心得体会，总结教学中的得失，是每一位教师能够不断成长。（2）认真扎实的做好校本教研工作、学校经常组织教师观看教学光盘，了解新的教学方法，小学教育的现状。（3）积极参与小学课改交流，曾先后两次派出20人次赴陇西菜子小学和金钟挖度小学取经。

三．我校教育教学质量现状

我校的教学成绩虽然比较喜人，但整体薄弱的现状并未完全扭转，有些问题已成为我校今后教育教学质量提升的难点。

1.发展不均衡。就我校来说一、二、三、四六年级的成绩明显高于五年级。从教师来说，教学方法灵活，抓得紧，训练全面，学生成绩就高一些，而教法陈旧，训练单一，学生的成绩就低一些。从生源来讲，汉族学生素质较高，家长对学生的学习比较重视。而回族学生素质普遍低下，这与家庭环境有关。

2.同一年级不同科目质量差别大。从目前我校情况来看，语文、英语两个科目的教学成绩提升较快，而数学成绩总体上偏低，影响了我校整体合格率的提升。因此，提高小学数学教学质量，应该成为农 村小学教学的重点。

3.学生厌学行为日超严重。享乐主义严重，食品安全卫生成为学校日常教育话题。

四存在的主要问题

1.师资力量短缺，学校教师负担重。我校教师由于工作环境艰苦，教学人员只出不进，加上三年级以上开设英语课，科目较多，常常需要一个人担任两门以上基础课教学，还要承担学校其他兼职工作。

2.专业教师严重不足。我校音、体、美和科学等科目没有专业教师，科任教师大多数都是一人多职，制约了部分有特长的学生的发展。

3.校舍短缺严重，没有活动场地，严重影响学生身体素质。6.对青年教师应多进行基本功培训，少进行理论培训。如汉语拼音、汉字结构、汉字的书写等。请名师授课，多外出听课提高教师的业务素质。

7.教师的工作积极性日渐低下。具体表现在：一是凭一两次考试成绩论成败，有失公平，况且试题多为网上下载；二是绩效工资的发放欠合理，挫伤了部分教师的积极性；三是经费管理太死，缺乏灵活性，学校正常的表彰奖励都不能得到审批。

总之，我校能够全面贯彻党的教育方针，从严治校，以质量建设为中心，努力促进每一位学生的全面发展。但在教育教学方面，仍存在不少问题，我们将弘扬特色，改正缺点，不断进取，撑起农村基层小学教育的一片蓝天。

第二篇：加强学校管理、努力提高教学质量 王家沟小学汇报材料

加强学校管理、努力提高教学质量

一．基本情况。

梁原乡王家沟小学共有13名教师（一人请病假），全部为男教师，老年教师3人，占23%，中年教师4人，占30%，青年教师6人，占47%，具有本科学历的5人，专科学历的8人，小高4人，小一7人，全校共六个教学班，有157名学生，其中男83人，女74人。

2007年后季以来，我校已连续6年教学成绩在学区名列前茅，多次受到了党委、政府和学区的表彰奖励，先后有5名教师获市委市政府、县委县政府授予的“优秀教师”、“模范班主任”荣誉称号，更有10名教师荣获了乡党委、政府和学区“优秀教师”、“模范班主任”光荣称号。

多年来，学校班子成员坚持代基础课，凝聚正能量，坚持抓质量，使我校教学成绩一直名列全学区前茅，受到了学区和上级部门的肯定，赢得了学生家长和社会各界的一致好评。二． 以质量建设为中心，促进学生全面发展

1.抓校风建设，树立教学特色。多年来，我校一直致力于营造良好的育人环境，狠抓校风建设。学校鼓励教师大胆创新，勇于实践，使每一位教师都有自己的教学特色，做到仁者见仁智者见智，采取多种措施，积极创建和谐、轻松、团结协作而又积极向上的良好氛围。学校领导想教师之所想，急教师之所急，从精神上支持他们，尽可能的帮助他们。要求每一位教师都有勇创一流，不甘落后的信心和决心，和学生做知己朋友，了解每一位学生的思想状况、学习现状、行为习惯、有无特长及家庭情况等多方面的信息，取得了家长的支持和理解，形成一股教育合力，位学生的教育工作献策献力，良好的校风一旦形成，就成为每一位老师和学生强大的精神动力，激励他们顽强拼搏，奋勇前进。

2.班子成员率先垂范，发挥模范带头作用。榜样的力量是无穷的，我校班子成员一贯坚持奋战在教学第一线，代基础课，各项工作上都勇挑重担，为广大教师做表率。上学期期末，在县局组织的检测考试中，校长和副校长所任二、五年级数学教学成绩名列全县二类校农村完小第一名，受到了县教育局的表彰奖励。在本期中期考试中，我校四位班子成员所任学科均获全学区第一名的好成绩。这些成绩的取得，很大程度上激励了每一位教师的斗志，也使基层学校班子作为业务骨干的形象得以树立。

3.夯实教学过程，狠抓质量形成的每一个环节。（1）学校组织教师统一集中学习，并与个人自修相结合，提高教师的业务素质。深入学习新课标理论，理清教材的编排体系，编写意图，对知识点进行梳理，做到教材熟、底子清、目标明、方法对。（2）坚持超前备课，超前审批，教案以心备为主，全部采用导学案，做到流程科学，教法实用，学法可行，习题精致。并充分利用集体备课的形式，让所有教师全员参与，提高其备 2 课水平。（3）采用“10+30”课堂教学模式，还课堂于学生，重点培养学生动手、动口、动脑的良好自学习惯，激发他们质疑问难的良好品质。做到当堂学，当堂练，当堂纠错，当堂消化、充分提高课堂教学的效率。教师要善于抓住重点，合理地设臵问题，真正起到“导”的作用。（4）精选习题，分层设臵作业，针对不同的学生，设臵难以不同的作业进行训练。作业批阅要求全面及时，复批到位。充分调动学生学习的积极性。学校对各科作业进行不定期的检查、评价和督导。（5）课外辅导见缝插针，不遗余力，学校要求每一位教师对班上的学困生都要如数家珍，了如指掌，切实掌握他们成绩低下的原因，对症下药，做耐心细致的转化工作，并填写学困生转化记录表。（6）抓住单元章节过关检测。

4.积极开展教研教改工作。努力打破传统的教学方法和教学模式，使广大师生受益匪浅。（1）切实开展校本培训，积极参加国培计划、教育技术能力培训等各种培训，撰写心得体会，总结教学中的得失，是每一位教师能够不断成长。（2）认真扎实的做好校本教研工作、学校经常组织教师观看教学光盘，了解新的教学方法，小学教育的现状。大力开展集体备课活动，集思广益，取长补短。本期开展集体备课12次。（3）确定小课题研究，使教研活动与我们的日常教学紧密联系，提升教学理论水平。（4）积极参与灵台县西片小学课改交流，曾先后两次派出六人次赴朝那中小学习取经，并积极加入西片课改交流群，3 共享课改新成果。三．我校教育教学质量现状

我校的教学成绩虽然比较喜人，但整体薄弱的现状并未完全扭转，有些问题已成为我校今后教育教学质量提升的难点。

1.发展不均衡。就我校来说一、二、五、六年级的成绩明显高于三、四年级。从教师来说，教学方法灵活，抓得紧，训练全面，学生成绩就高一些，而教法陈旧，训练单一，学生的成绩就低一些。从生源地域来讲，杜家店、对面山两社的学生少的班级、学生的素质就高。家长对学生的学习比较重视。而这两个社的学生多的班级，学生素质普遍低下，这与家庭环境有关。

2.同一年级不同科目质量差别大。从目前我校情况来看，语文、英语两个科目的教学成绩提升较快，而数学成绩总体上偏低，影响了我校整体合格率的提升。因此，提高小学数学教学质量，应该成为农村小学教学的重点。

3.学生厌学行为日超严重。享乐主义严重，食品安全卫生成为学校日常教育话题。四． 存在的主要问题

1.师资力量短缺，学校教师负担重。我校教师由于工作环境艰苦，人员短缺，加上三年级以上开设英语课，科目较多，常常需要一个人担任两门以上基础课教学，还要承担学校其他兼职工作。每年随着学生人数的减少，教学人员只出不进，加 4 之近年新分配人员多为专科以上学历，与小学生的认知能力差距甚远，有的几年都不能胜任小学教学工作，教师素质越来越低。

2.专业教师严重不足。我校音、体、美和科学等科目没有专业教师，科任教师大多数都是一人多职，制约了部分有特长的学生的发展。

3.设备陈旧，常用的教学器材短缺，没有专门的功能室。如功放无磁带，数学教学缺少演示教具。

4.留守儿童逐年增加，加大了教育难度。留守儿童根本无法享受家庭教育的熏陶，造成他们关爱缺失，日常行为习惯不良，安全隐患多，个别学生甚至旷课逃学，不按时完成作业，学校对这部分学生的教育仍没有十分有效的教育方法。

5.边远山区教师待遇地位低下。应提高待遇，增加津贴，鼓励青年教师到基层任教。

6.对青年教师应多进行基本功培训，少进行理论培训。如汉语拼音、汉字结构、汉字的书写等。请名师授课，多外出听课提高教师的业务素质。

7.教师的工作积极性日渐低下。具体表现在：一是凭一两次考试成绩论成败，有失公平，况且试题多为网上下载；二是绩效工资的发放欠合理，挫伤了部分教师的积极性；三是经费管理太死，缺乏灵活性，学校正常的表彰奖励都不能得到审批。

总之，我们王家沟小学能够全面贯彻党的教育方针，从严 5 治校，以质量建设为中心，努力促进每一位学生的全面发展。但在教育教学方面，仍存在不少问题，我们将弘扬特色，改正缺点，不断进取，撑起山区小学教育的一片蓝天。

第三篇：爱岗敬业 努力提高教学质量

小学英语教学体会

尊敬的各位领导，老师：

上午好！

今天，我能在这里跟大家一起交流英语教学工作经验，感到万分的荣幸。同时感谢上级领导对我的信任和关爱，感谢同行们对我工作的支持与帮助。在教学方面我还是一个新手，谈不上什么经验，今天只是与大家分享一下我在英语教学工作中的体会、做法。

一、激发学生的学习兴趣。

英语学习，兴趣为先。兴趣是最好的老师。在教学中有意识地培养学生学英语的兴趣，是新课标的要求，也是我们追求的目标。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。

二、树立学生学习的信心。

教育学认为自信心是指个体对自己的一种态度、认识评价和信念，是引导学生成功的重要情感因子。在英语教学中，树立学生学习的自信心是学好英语的前提，它不仅为英语学习提供了强大的动力资源，而且是保证与制约英语学习方法、学习效率等的重要因素。在多年的教育教学中，我经常与学生促膝谈心，真情交流，树立他们的自信心；充分利用课堂这一主阵地，巧妙创设情境，通过学生的亲身体验，燃旺学生的自信心；同时采用科学的智慧型的评价体系，抓住学生喜欢老师表扬的心理，运用表扬激励的评价体系，保持学生自信心，在教学实践中，我会经常多激励学生，多赞美学生，用赞美来启迪学生潜在的动力，自觉地克服缺点，弥补不足。对学生多说几句“Good!你真棒！”有时竖起大拇指，或是给他们一个肯定的眼神，一个会心的微笑，让学生感到自己被赏识、重视，我觉得对他们来说都是莫大的鼓舞，从而信心百倍地投入到学习中来。有了自信心，学生就会渴望学习英语；由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价，有效地提高了学生学英语的积极性。

三、重视教学方法，提高质量。

1、在教学中我特别重视语言环境的创设，充分利用录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。并且充分利用好早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；

2．在教学模式和方法上，应重视体验、实践、参与和创造。教学设计要贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容要引起学生的兴趣，例如诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；课堂是学生学习的主阵地，是学生语言习得的重要场所，在那里有师生间、生生间的交流与沟通。在教学实践中，我们老师要充分运用课本教材中的素材，模拟场景或创设贴近生活的课堂表演，为学生提供真实的运用英语的语言环境，让学生在学中用，用中学，学得开心。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。而设计任务型活动，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。其次布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

四、创设良好的英语学习环境。

⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。

⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。

以上这些，只是我对自己英语教学工作的一些浅显的，还不成熟的看法和体会，敬请各位领导和老师指教，提出你们宝贵的建议。在今后的工作中，我也将一如既往，不断地改进自己和提高自己。谢谢大家！

第四篇：狠抓两个常规管理,努力提高教学质量

狠抓两个常规管理，努力提高教学质量

-----强化教学常规管理的实施方案

盂县仙人乡中学

为了进一步落实县局两次校长会议关于教育教学工作的安排部署，有针对性地整改在第一次常规检查中我校暴露出的问题，扎实细致地推进我校构建有效课堂的活动，根据教育局有关第二次常规检查的安排意见，结合我校的教育教学实际情况，首先召开了领导班子会议，传达了有关文件精神，具体研究了各项实施措施，部署了操作的具体方案。分析我校的校情、师情、学情等实际情况，提高认识，统一思想。更加明确了仙人中学的办学理念，以人为本，以德治校，仙人中学的办学宗旨，以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本，以管理为手段，以创新为动力，以科研促发展。办学宗旨：让教师愉快的工作，让学生快乐的学习。校训：道德博学，学善思。校风：团结，勤奋，求实，创新。教风：敬业，爱生，严谨，善导。学风：勤学，乐学，苦练，善思

根据我校的实际情况，围绕我校的办学宗旨和目标，创新教学常规管理，挖掘发展制度文化，深入贯彻县教育局08、09、10年1号文件精神以及《创新管理与内涵发展》的指导精神，狠抓两个常规管理，努力提高教学成绩。特制订本方案如下：

一、坚持“校本化、常态化、原生化、制度化”的校本教研理念，创建优质高效的集体备课

做原生的校本教研，练就集体备课之功，创原汁的教学模式，生成课堂教学之法。如何为学生创造更为良好的学习环境？如何提高学生的学习成绩？如何实现仙人中学再接再厉大进步的目标？如何打造优质高效的课堂？这是仙人中学全体教师应该思考的问题。“目标教学”、“调节教学”、”杜郎口中学”、“洋思中学”这些先进学校的管理方法、教学模式均不无道理，但是，如何把他们的教育经验为我所用，是否符合我们仙人中学的学情校情？这是仙人中学教师必须反复思考的问题。几番思索、几经推敲，几龙讨论，几次座谈，几复易稿，仙人中学领导和教师达成了共识：贯彻教育局“加强学校精细化管理的实施意见”，全面落实我校“新、细、实”的工作作风，以提高课堂教学效率为突破口，以教师集体备课为切入点，以构建不同课型的“教学模式”为重要方法，积极开展符合校情的“原生化校本教研”活动，突出教师之间高效合作，最大限度实现学校内部的教育资源共享。思想决定行动，行动才有收获。

1、加强制度管理，确保校本教研的有序进行。学校是建立以校为本教研制度的主体，建立健全了教研教改机构，进一步完善明确各自的职责，任务，齐抓共管。制定校本教研常规管理制度及考核量化细则。成立了学校教研室——教研组——年级备课组——教师，四级教研网络。

学校教研室，由副校长付海忠具体负责，由学校中层领导及各教研组长共12人任组员。教研组：全校共分为六大教研组

年级备课组：同年级同科教师组成集体备课组

教师：教师是教学科研的主体、个体，是具体实施教育教学教研工作的载体。

2、坚持四级教研，确保课堂改革的有效开展。

召开学校领导班子及教研室会议，确立了四级教研周周开展的工作制度。进一步明确了“以质量为根本，以管理为手段，以创新为动力，以科研促发展”的办学宗旨。周末校教研，周一大教研，周二到周五小教研。周末校教研：每周周末学校教研室召开学校教研会议，组织学校教研成员学习“目标教学”、“调节教学”、”杜郎口中学”、“洋思中学”等先进学校的管理方法、教学模式。并结合我校“小组合作学习”的实际情况确立我校的下周的教研内容。

周一大教研：每周周一学校召开全校教研会议，组织教师学习“目标教学”、“调节教学”、”杜郎口中学”、“洋思中学”等先进学校的管理方法、教学模式。并结合本科的实际情况分组讨论课堂改革策略，解决课堂教学存在的问题。

周二五小教研：周二到周五，课堂教学研讨活动和集体备课活动同步进行。每半个工作日有一个教研组进行听说评课活动，其他组以备课组为单位进行集体备课，并要研究制定下周的学科教学纲要。同时任课教师根据上周的教学纲要创设自己的教学案。

年级教研要细化课标，钻研教材，分析学情，共研教纲，创教学案；教师积极投身教研、集体备课。年级教研不再只是会议上教研，不再是形式上的教研，成为了教师学校生活的一部分，成为了教师随时随地的教育话题。

3、构建四位一体，确保课堂教学模式的实践运用 如果说“校本化”、“常态化”、“原生态”、“制度化”的校本教研是优质高效集体备课的基础。那么，“六个统一”的“教学工作模式”，“日清周清月清”的“学习检查制度”，“抓中层促上层”的培优策略，实施“教学纲要引路，教学案行进”的课堂教学改革策略就是“四个”教学模式的根基。

在经过多次对我校的校情学情教情的调查研究，必须采取“重视过程管理、规范结果管理”的方法，建立以“六个统一”（各学科组统一进度，统一备课，统一课堂模式，统一练习，统一考试，统一讲评）的教学工作模式和“日清周清月清”的学习检查制度（各学科每节一练，做到精选真题好题，建立校本习题集，实现堂堂清、日日清、周周清、月月清）。实施“教学纲要引路，教学案行进”的课堂教学改革策略。首先星期一以年级备课组为单位，研究下周的实课时的教学纲要，（初三年级以县为准）并交回教导处审核。星期三将审核的教学纲要反馈，任课教师按照纲要设计下周实课时的教学案。

为此我们大胆尝试，努力实现课堂教学新突破。着力构建“先学后教，精讲精练，讲练结合之讲、练、背、测”的“小组合作学习”课堂教学模式。

二、坚持“时效化、科学化、规范化、常规化”的常规管理理念，创建优质高效的课堂教学。

教学五环节的有效构建，是课堂教学改革的根本，是提高教学质量的关键。

为加强我校的教学常规管理，使我校教师养成一种严谨治学的工作作风，务本求实的工作态度，从而迅速提高我校的教育教学质量，大面积提高升学率，实现我校的目标，制定我校教学常规管理实施办法及考核细则。

特别是在备课和作业方面进行了大胆的改革创新。

1、坚持集体备课和教师发挥相结合的原则，认真创设教学案。任课教师在集体研究的《教学纲要》的基础上，进行教学案的设计。

备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的基础。授课教师必须按课程标准要求认真备课而后上课，严禁无备课上课。备课要求以学生发展为本，以学生的学为主，实践以学生为主体、教师为主导的教学方法，围绕以学定教的观念，根据“先学后教，精讲精练，讲练结合之讲、练、背、测”的仙人中学课堂教学模式，细化了备课要求。

一备课程标准，依据课程标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原则，做到有的放矢。二备教材，钻研和推敲教材内容和内在联系，明确本章、本单元、本节课在教材整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和难点。三备学生，认真研究学生情况，了解学生的学习实际，充分估计可能出现的习题以及如何有效地激发引导学生自学、解决疑点、难点和重点，做到因材施教。

四备教法，从实际从发，围绕课堂教学有效性原则，紧紧围绕学生的学，实施“先学后教、讲练结合、当堂训练”之讲练背检的四位一体教学模式，为此设计教学程序，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教学实效。

五备学生自学内容，精读课标、细研教材，根据学生的实际，学生可以通过自主、合作、探究能解决的问题，确立自学内容。

六备学法，指导学生不断改进学习方法，科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和能力。

七备精讲内容，严格执行教育局08年1号文件精神，升华四不讲，确立教师精讲内容，努力摒弃满堂灌、填鸭式，讲课时间不超过25分钟。

八备精练题目，以学定教，以学为中心，对于学科必须努力做到让学生三步走，懂、会、熟。精心设计围绕课标、教学目标、教学重点等知识点、考点的精练题目，设计基础题、拨高题、能力题、实现双基目标。

九备当堂训练，堂堂清，为了使学生对于本节课知识点学习目标达到懂会熟，设计训练题目，清算学生的达标情况。

十备必背内容，对于任何学科任何一节课都应该安排巩固所学知识，围绕知识点的必背内容，根据学科确立必背内容，公式、定理、经典句子、解词、精美词句、范文，那怕是典型例题。

2、创新学生作业艺术，提高学生双基能力。

教师布置和批改作业是课堂教学的延伸环节，是使学生牢固掌握知识能力的必要手段，是培养学生严肃认真和形成良好学习习惯的重要手段。为了提高学生对学科知识的归纳总结、提高延伸、综合运用的能力。学生作业进行单元小节，学生对每章、每节；每单元、每课的知识进行归纳总结、或心得感悟、或易错疑难题的整理。这一创新进一步提高了学生的双基能力。

三、加强教学常规管理，促进教师成长发展

为了进一步加强制度化管理，提升我校教育教学质量，根据盂县教育局08年1号文件及09年1号文件“关于加强学校精细化管理”的文件精神，创新管理发现内涵。遵循教学管理的时效化、科学化、规范化、常规化的管理理念，坚持过程评价的特殊性、科学性、针对性、激励性的评价原则。特制定仙人中学教教育教学过程管理评价方案。从下列几方面对教师的教育教学行为进行过程性的监控。

（一）考勤

（二）教学常规

1、教案（备课及教学设计）备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的基础。授课教师必须按课程标准要求认真备课而后上课，严禁无备课上课。备课要求以学生发展为本，以学生的学为主，实践以学生为主体、教师为主导的教学方法，围绕以学定教的观念，做到认真设计教学案。

2、课堂教学（上课）

上课是教学的中心环节，是传授知识的主渠道，是提高教学质量的主要途径，是实施素质教育的主阵地。因此，教师要充分发挥主导作用，积极调动学生求知欲，激发学生的主动性学习和创造性学习的热情。坚持以学定教，以学为中心的观念，努力创造精讲精练、讲练结合的有效性课堂教学模式，形成自己特有的先学后教、精讲精练、讲练结合的讲练背测的课堂结构。要求：（1）教学设计必须超前3-4课时（2）上课必须带教案

（3）教学设计与课堂教学必须大致相符（4）课堂教学必须有板书

（5）课堂教学必须实施小组合作学习（6）课堂教学必须有当堂训练及反馈

3、作业批改

教师布置和批改作业是课堂教学的延伸环节，是使学生牢固掌握知识能力的必要手段，是培养学生严肃认真和形成良好学习习惯的重要手段。

（1）科每周至少批阅2次作业本，1次《导学案》。

（2）理科尽可能每天批阅1次作业本，包括每周2次《导学案》。

（3）无论文理科必须有批阅痕迹、等第和批阅日期，提倡经常性写作业评语。

4、辅导

辅导是课堂教学的辅助形式，要有计划地安排，既要重视对全体学生的辅导，更要重视对个别学生的辅导，使优生发挥才能，潜能生得到提高，要利用好晨读、午习、晚自习时间对不同的学生进行辅导或进行面批作业。

5、考试

考试是检测教学效果的重要手段，监考教师要严格遵守考规考纪。认真履行职责，不看书报，不闲谈，不随意离开考场，按时收缴试卷。

要精心阅卷，按标准答案不抬高不压低学生分数，不错判不漏判。认真总分，不漏总，不错总。严格按照阅卷操作程序分题到人一条龙阅卷。并且以备课组认真做好质量分析，并按时交回教导处。

（三）、校本教研

1、听评课：教师每周听课至少一次。

2、集体备课活动

星期一为我校全坐班，除完成正常教学外，要以年级学科进行集体备课，并要填写校本教研记录卡，记录卡内容由教导处统一安排，七八年级并且要设计下周的教学纲要，九年级解读研讨教纲。并按时上交相关材料即校本教研记录卡及教学纲要设计。为了更好地发挥集体备课的智慧，任课教师创造性地工作，进而提高课堂教学效率，开始实施任课教师教学日记制度。教学日记要记述当日完成教学任务的情况。遗漏题、易错题、疑难题，成功与失败之处，缺陷与遗憾之点，提高与改进之策略等内容。并做好周结。

星期一下午5：30七八年级上交校本教研记录卡及教学纲要，九年级上交解读研讨教纲。

星期六下午5：00所有任课教师上交教学日记。上交地点：教导处。

3、教研组活动

各教研组根据学校安排的活动时间，进行教研活动，具体内容或活动形式由教导处与教研组长确定。

4、教学科研（课堂教学研究）

教育教学质量是一所学校赖以生存的生命线，如何提高课堂教学效率，大面积提高教育教学质量是每一名教育工作者永远值得研究的课题。学科教师要积极投身于教学教研当中，紧紧围绕学校先学后教、精讲精练、讲练结合之讲练背测的教学模式，根据学科及班情校情创设自己的课堂教学模式，并能在课堂教学中实施运用。实施“教学纲要引路，教学案行进”的课堂教学改革策略。着力构建“先学后教，精讲精练，讲练结合之讲、练、背、测”的“小组合作学习”课堂教学模式。围绕大的课堂教学模式，确立课堂教学的基本策略。根据不同课型形成“三个”基本课堂教学模式，“一个”课堂研讨模式。

四、提高思想认识，明确战略目标，制定行动材料

（一）教学常规

1、主要是备课及教学设计（密切配合小组合作学习）

2、作业设计以及作业批改

3、晨读课间自习个别辅导以及小老师（组长）的培养

（二）课堂教学模式---小组合作学习

1、各班必须实行小组合作学习并科学合理设置小组，选好小组长。

2、各任课教师必须按照学校要求进行课堂教学模式的改革

3、各班主任以及各任课教师一定要加强小组长的培养、培训、提高。

4、小组合作学习要渗透到仙人中学教育教学各个环节。课堂教学是实行小组合作学习的主阵地，并要延伸到、课外学习、作业、辅导、晨读、自习、课间操、课外活动、等等。

（三）学习制度

1、继续加强“四清”学习制定。教师的课堂教学及其它教育教学活动必须紧紧围绕学习制度。教师要结合小组做到堂堂清、日日清。有效实效发挥小组长和副组长的强大作用。

2、继续坚持周周清制度。要求教师必须提高认识、统一思想。保证周清的各个环节、提高周清的质量、发挥周清的作用。为小组合作学习的课堂教学模式搭好桥铺好路，为课堂教学的缺失寻找补漏点补缺处。周清试卷的处理必须及时有效，既要清又要算。

3、堂堂清、日日清是周清学习制度的根本保证。要求任课教师在仙人中学“小组合作学习”的课堂教学模式的实施中有效利用小组合作必须达到堂堂清、日日清。这样才能从根本上提高周清的质量和效果。

4、继续坚持月考检测制度。我们必须改革观念提高认识。月考不是形式上的一次考试，他是堂清、日清、周清的继续和延伸，是学习制度的巩固以及他的内涵发展。

5、为了配合仙人中学课堂教学模式的改革，有效发挥小组合作学习的最大化作用。让小组人人得到发展、提高、成才、成功，捆绑式的教育。继续实施优秀小组表彰。激发激励全体学生，让我们学校逐步形成我要学、急的学、想学、守纪律、讲文明的良好氛围。

（四）教科研活动

教学研究活动的开展严重制约着我们学校的教学工作，特别是课堂教学。如何构建有效课堂，全面实施“小组合作学习”的课堂教学模式，提高教育教学质量，必须加强我校的教科研活动。

1、加强学科教研活动。学科教研每周一次，学科教研活动的主要内容是课标、教材、教纲的解读研讨，特别是九年级。并根据学校的情况设计课堂教学或如何进行查漏补缺，以及如何提高学科教学成绩的措施和方法手段等等等

2、加强班级教研工作

召开班级教研活动。特别是九年级要以班召开包班领导及七科任课教师的班级教研活动，讨论分析班级学生情况、学科教学情况、学生个体情况：优生、目标生、潜能生、等等等。研究讨论如何打好三大战役：600分、500分、均分。目标一致、步调一致。七八年级同样进行，召开年级教研班级教研。

3、继续加强并进行“小组合作学习”课堂教学模式的研讨活动。教导处安排“小组合作学习”的听说评课活动，要求所有教师必须按照安排认真去执行，不得有误。

4、保证教师“小组合作学习”课堂教学模式的不折不扣的实施。学校领导突击这项工作，从本周开始校长副校长教导处主任要进行推门听课，不通知不告示。所要进行的工作是看课堂学生表现情况、学生参与程度、小组实施情况、教师组织情况、教师讲课情况、教师板书情况、作业布置情况、教学设计情况，并跟踪学生作业批阅以及学生辅导情况。学校领导对情况较差的教师要作出严厉批评警告以观后效。

5、组织好仙人中学与其它兄弟中学联片教研活动。让教师走出去，感悟教育教学改革的必要性，特别是课堂教学模式的改革与创新以及学校文化的内涵发展。

仙人乡中学 2011年11月22日

第五篇：真抓实干、强化管理努力提高教学质量(总结)

真抓实干、强化管理，努力提高教学质量

—2004年春季教学工作总结

江湾小学

本学期，我校在上级主管部门的正确领导下，以“三个代表”的重要思想为指导，以“育人”为本，以教学工作为中心，强化教学常规管理，使我镇小学的教学教研和师资培训迈上一个新台阶，现就本学期的有关工作总结如下：

（一）强化认识，转变观念。

观念是行动的先导。为抓好这项工作，我们的做法是：一是抓好现代教育教学理论的学习。为此，我们鼓励教师积极订阅教学杂志，学校承担每位教师订阅费一半，现我校每位教师均订有一至两种教学 杂志，这为教师业务学习，实现自我提高，自强素质创造条件。二是要求每位教师认真学习和钻研新课标和新教材。通过学课标和教材，领会和掌握新课程标准及据其原则所渗透的新教材的内涵：（1）从目标上关注学生综合素质的提高。（2）从角色上实现教师由知识的传播者转为促进者，由管理者转为引导者；由权威转为平等关系的首席。（3）从策略上由重知识传授转为重能力发展变化，重教转为重学，重结果转为重过程，重统一要求转为重差异教学；（4）从评价上由单纯的知识技能评价转为关注过程与方法，情感态度与价值观的评价。三是在学习上我们要求行政每学期学习一本业务专著，并做好学习笔记。我们认为，只有加强学习，自强素质扎实好基本功，才能适应突飞猛进的教改发展的需要。

（二）完善制度，抓好常规。

我校在管理上做到了“四全”。即全员（行政和教师人人参与人人有责）、全体（面向全体学生）、全面（常规教学、教学研究、电教、村小管理和师资培训）和全程（从始至终环环相扣一抓到底）、克服管理上的漏洞。

第一、抓备课。备好课是上好课的前提，目前我镇各校较重视抓好备课这环节，许多教师教案备写认真、规范，能把握重难点，能体现过程教学，层次分明，板书设计合理。并从《课程标准》的理念和当前改革方向，突出教法，突出主体性教学和学法指导，力求提高课堂教学效率。

第二、抓上课。上好课是提高教学质量最重要的环节，也是实施素质教育最根本途径。要求教师学习新课标和新教材的有关资料。通过学习和实践，我镇不少教师的课堂教学质量有明显的提高。表现在：一是教学理念的转变，把学习权利还给学生，从而实现了教师角色的转变。二是教学方法的转变，能在以人为本的教学思想指导下，突出主体性教学，实现学生由“学会”到“会学”的飞跃，从而实现课堂教学的素质化。为优化课堂教学，切实保证40分钟的教学质量，我校还建立了选课评比制度，要求每人每个学期都要选一次课以上，凡质量较高的课例，学校对其进行奖励。

第三、抓作业。各校能按要求布置和批改作业。经检查全镇学生作业设置合理，份量适中，批改认真、详细、失误较少。为保证作业质量，中心小学还定期举行了作业展。第四抓辅导。重视培优辅差工作的落实。优生通过辅导参加各种竞赛能获得好成绩，如本学期五（2）班梁雁玲同学参加县小学生作文竞赛中，获三等奖。四年级陈桂梅同学在全县巧算决赛中获99分。育苗杯赛中五（1）班许称新获县三等奖。

第五抓晨读和晚修。要求学生早上来到学校进课室读书并将晨读的情况作为评文明班的依据之一，通过这样抓，巩固了学习效果，培养了良好的读书习惯，为抓好晚修，我们制定和健全了晚修制度，做到每班安排一名教师下班辅导和维持纪律，确保晚修质量。

（三）重视教研，提高质量

在抓好教学常规工作管理同时，还注重开展教学研究活动。本学年，我校定的教研专题为：语文科《以读为本，自主善问组织分析理解》，数学科《重视思维培养，提高计算能力》，通过教研活动，促进我校教学质量的提高。

二、存在问题

我校虽在教学上取得较大成绩，但教学工作还存在许多问题，主要表现在：

1、教研气氛不浓，教改力度不够。

2、第二课堂活动开展不够活跃。

3、教师整体素质有待提高。

以上是我们一学期来工作的总结，为使人镇教学工作有一个质量的飞跃，我们将从严治校，从严治教，从严治学，加强教学管理，励精图治致力振兴江湾山区教育大业。