在草市小学二年级家长会上的发言

第一篇：在草市小学二年级家长会上的发言

在草市小学二年级家长会上的发言：

纠正错误的学习理念和教育方法就能帮助孩子迈向成功的道路！各位老师、各位家长：大家好！

我是高陵区关心下一代工作宣讲员，也是草市小学的“课外心理辅导老师”，今天有幸和大家讨论“孩子的教育培养”问题，很高兴。前几天在网上我看到了这样一篇文章，题目是“一个教育工作者爸爸的检讨”，因为有同感，我就转发了好多群，对纠正错误的学习理念和简单粗暴的教育方法，非常有意义。

二十多年前，在给父亲祝寿的时候，我也做过同样的检讨，承认自已在教育孩子上犯了简单粗暴的严重错误。比如，对学生耐心，但对自己的孩子不耐心，特别是自己的孩子重犯某个错误的时候，表现得很突出„„其核心就是要告诉在场所有的人我作为教育工作者，作为一名家长都必须不断反思，纠正错误的学习理念和简单粗暴的教育孩子上方法，帮助孩子健康快乐地成长。

我把这位老师检讨中几段念一下，或许对大家有所帮助：

“不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子”一样。“不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一父母的孩子也可能有天壤之别。也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当。”

我们都希望孩子比自己强，优秀，但也必须允许孩子在某些方面比自己还差，甚至能原谅孩子的一些不良习惯。

“既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最爱他（她），对于他你能够给他的最好的教育。

”

“ 如果你的孩子没有想象的优秀，你要教育，你要反复（耐心）教育，要耳鬓厮磨，跟孩子在一起的时间很多，说的话很多，享受的是天伦之乐，是幸福。永远不生孩子的气，双方都在快乐成长。”不能认为他不学习不好，就认为他不是学习的“料”，仍然要陪他一块学习，一块成长，一起快乐！

作为家长，“没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子；没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子，因为外表的差异看得见。但偏偏因为学习不很好你咽不下这口气，你不肯放过自己的孩子，又何苦呢?” 他学习不好，也不一定是不用功，不争气。或许您能帮他找到一名优秀的心理辅导师，挖掘他的潜能。

“ 对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔，因为在他最需要的时候（上学或工作的时候），我没有帮助他。”

我给大家说说一个苗苗的女孩是怎么由一个辍学生成为一名大学生的实例，心理辅导师多么重要！（详细内容口说）

怎么帮助孩子呢？我们必须纠正一味苦学心理，根据各个孩子的心理特点和智力水平进行教学教育，并加强课后辅导（包括心理辅导和课程辅导）。今年5月20日我在耿镇中心小学给家长做过一个讲座，题目是“寻找正确的方法帮助孩子健康快乐成长”，我非常强调“教育孩子一定要寻找正确的方法”，“方法错误的后果是很严重的”。后来我还在二年级班里和家长、老师谈了男女生在心理和生理上的差导，我强调说“既然有这些差异，就不能用一个标准要求孩子，方法上也有不一样的地方。”

这个班的班主任是姚仪方，她两次写文章谈自己的体会，从中我感到效果确实很好，能够帮助我们纠正错误的学习理念和克服教育孩子上的简单粗暴。男孩子学习不好，往往不是学习态度问题，而是智力发展水平问题，彻底纠正对男孩子的恶劣态度是非常重要的。这些体会都是“无价之宝”，在我的微信里您一定能够看到。

当然要彻底纠正错误的学习理念，引导学生科学有效学习，纠正简单粗暴的教育方法，因人而导地帮助每个孩子也不是一次家长会能达到目的的。我和聂校长商量在草市小学开办“家长培训学校”，每次召集一个班的家长，面对面地解决孩子的教育问题。因为家长很忙，不能经常召集家长，但可以通过网略组织学习和讨论。具体办法就是由班主任加我的微信，把我拉到各班的家长群，我把有价值的实例发到群里，组织学习讨论，解答大家提出的问题。这样更实惠一点。我的微信是1am460515

我目前正在参加光明日报《教育家》杂志举办的“寻找大国良师”的大型公益性评选。组委会在网上发了我的事迹介绍，只要有网上搜“大国良师李安民”就可以看到，看了后可以在末尾“写留言”里写您的“感言”。另外，网上正在投票，希望每位家长每天动动手指投上您宝贵的一票。如果我评选为“大国良师”，我会更努力地办好家长培训，让我们的孩子都健康快乐成长为有用的人。

大家认为，这样做好不好？

作为家长，只要好好学习，改变学习理念和粗暴的教育方法，就能帮助我们的孩子天天向上，迈向成功的道路！

佛教是一种关乎人生的大教育 原绿色 偶然走进一座寺院，看到一则关于过去佛、现在佛和来世佛的宣传，让我立即想到了教育。这是一种关乎人生的教育，或者教化。佛分三世，过去佛、现在佛和来世佛。

燃灯佛是前世佛，释迦摩尼佛是现世佛，弥勒佛是来世佛。

我从粗浅的佛教知识和字面去理解，这就是一个人的过去、现在和未来。过去受的教育决定了现在的水平，过去照亮现在，所以过去佛是燃灯佛；释迦摩尼苦修成佛，现世就需要修炼，逐步走向成熟；弥勒佛笑口常开笑天下可笑之人，大度能容天下难容之事，人要乐观，要快乐面对未来。

教育就是点燃，点亮学生的心灯；教育就是坚持，让学生苦尽甘来；教育必须教会学生乐观面对人生，享受人生的一切，困苦和甜蜜。

佛教是度化人的，教人弃恶扬善，做个好人，安妥人的灵魂。教育也是教化人的，教人善良，多做好事，大爱无疆，心底无私天地宽。

佛教讲究慈悲为怀，其实当老师也必须有慈悲情怀才能善待每一个学生，才能成为好老师。佛教是一种信仰，讲究信则灵，不信则无，所以佛教徒都虔诚。教育讲“亲其师，信其道”，好的师生关系是教育真正发生的基础，所以教师必须努力修炼提升自己，“德高为师，行为示范”，成为学生崇拜的对象，让教育效果更好一些。佛教讲因果，善恶有报；教育讲道德，是非分明。

佛教不教具体知识，只教做人；教育既教知识，也教做人，而且教做人放在第一位。有的人把佛教异化了，变成一种迷信。其实，佛教是人对自然万物的一种敬畏！

有很多人说自己和佛教有缘，其实，每个人都应该接受正面教育，都应该和佛教有缘。不管人任何求，佛不语，要人自悟。不管学生如何勤学好问，老师最好少讲，让学生自我教育，唯有自我教育是教育的最高境界。佛教提倡身修，孔子提出“省身”，教育提倡“学而时习之”“温故而知新。”

我很喜欢星云大师的人间佛教，只要向善就是敬佛。在家孝敬父母长辈，不用千里去烧香。有人说，现在是末法时代，坏人披上了袈裟，进入了庙堂，好人穿上了西装，隐居在民间。在这个光怪陆离的时代，我们教育更加责任重大。李叔同先当老师，后当和尚，是有名的弘一法师。人间少了一个老师，佛教多了一个布道者，其实是殊途同归！

佛教叫师傅，教育上叫老师。

佛教是一种教育，教育也是一种修炼!

“行动研究”在高中地理教学中的构建与运用

此博文包含图片(2017-11-29 22:25:09)转载▼

标签： 教育 地理 课堂 教学 杂谈 分类： 教学研究 所谓“行动研究”，是指教师把实践活动与研究活动结合在一起，改善自己教学行为的研究。具体说：“行动研究”以提高行动质量，改进实际工作为首要目标，它强调的是研究过程与行动过程的结合，强调行动者参与研究，对自己从事的实际工作进行系统的持续的反思。“行动研究”在高中地理教学中的构建与运用

行动研究诞生于20世纪三四十年代，七十年代后在西方国家兴盛起来，它是一种日益受到普遍关注的教育研究方法。其宗旨是“行动者即研究者，研究者即行动者”。它具有三个显著特点：第一，行动研究以提高行动质量，改进实际工作作为首要目标；第二，行动研究强调研究过程与行动过程的结合，注重研究者与行动者的合作；第三，行动研究要求行动者参与研究，对自己从事的实际工作进行反思。

在地理教学中，教师“行动研究”的构建与运用包括以下几个方面。

一、反思教学

反思教学是教师从自己的实际教学活动出发，对自己的教学过程和教学效果进行反省式深入思考，发现、分析自己存在的问题并通过自我学习及教师之间的合作讨论，探求改进自己教学行为的途径和方法。

（一）发现问题

发现教学中的问题是反思研究的第一步。教师只有意识到自己教学中存在的问题，明白问题与新的教育思想观念的差距，才会不安于目前的教学状况，从而改进自己的实践。我们对地理课堂教学过程与教学效果进行反思时，发现有以下问题： ⑴学生活动表面化、思维虚假活泼

由于教师要求不明，随意性很大，其结果是学生不知如何学习，讨论不能深入，以简单的集体应答取代深入的个性思考。⑵师生思维不同步

教师抢时间赶进度，教学设计时没有或很少考虑学生思维的时间和空间。因此教师讲解时，学生要么忙于作笔记而没有积极思维，要么参与了思维而没有作好笔记，思维明显不同步。⑶教师包揽、满堂灌

教师忽视学生思维活动的周密设计与组织，缺乏对学生特别是基础薄弱学生的学法指导，使学生思维的目标与方法不明，导致学生参与的广度和深度极大的削弱，课堂上死气沉沉；另一方面，教师又担心学生不懂，不愿放手，最终由教师包揽。⑷教师讲解不透彻

对有些问题，由于备课不充分，参考资料看得少，挖掘不够到位，讲解不全面、不透彻，概念模糊，学生似懂非懂，做题错误率较高。⑸应对文科综合高考的能力不强

如何从地理、政治、历史三个角度去审视、综合分析某些问题的能力弱，因而缺乏指导学生进行综合的思路和体系，更谈不上能力的培养。

（二）反思学习

针对自己教学中的问题，经常性地进行反思、学习。主要形式有；备课组内集体商讨，吸收别人的经验，学习他人的先进成果，查阅参考资料，借鉴科研成果等。

（三）制定改进计划

在反思教学、研究的基础上，制定改进教学的工作计划。仍以地理课堂教学过程与教学效果的反思为例，可以制定以下改进计划：

针对问题⑴学生活动低效：注重问题情境的创设，以问题为中心设计教学，问题设计依据学生的最近发展区，富有层次性、启发性；小组活动时分组明确、任务明确、要求明确，提高分组活动的实效性；提倡个别或小组代表回答问题，减少集体作答。针对问题⑵师生思维不同步：教学设计以有利于学生的学习为出发点，不忙于赶进度，疑点、难点讲深讲透，尽量多引导学生前后联系、整理知识，帮助学生建构知识；对学生不能兼顾作笔记和思考的现象，教师多给学生介绍学习地理的方法和作笔记的方法，加强学法指导，从而教会学生学习，培养、提高学生的地理学习能力。

针对问题⑶教师包揽：教师要转变观念、转换角色，用新课程的理念指导地理教学实践。相信学生、鼓励学生，给学生应有的时间和空间。指导学生分析、理解地理概念、地理原理，总结、归纳地理事象的时间和空间分布规律，学会判读各种类型的地图，学会综合分析问题的方法。因此，教师在教学模式上加以改进，由教师提出问题为主逐渐转为学生质疑、学生设计问题，学生由上课被动听讲转为自己动脑思考、动手作图和笔记、动口说自己的认识或想法。把学习的任务交还给学生，教师则加强个别或小组辅导，使全体学生都能积极、主动地参与课堂教学。

针对问题⑷讲解不透彻：教师多参阅相关复习资料，多角度考虑问题，做到备课充分。针对问题⑸综合能力弱：认真学习、研究高考的考试说明。根据近两年的文科小综合考试情况和趋势看，首先应抓好地理学科内的综合复习和训练，其次再考虑学科间的综合复习。因此，教师应根据地理学科的特点重点进行科内知识综合复习，在与历史、政治学科有交*时，可给学生提出复习建议或要求，让学生自己去思考、去综合；此外，教师多看看历史、政治资料，向有经验的教师或学校学习，增强自身的综合能力；还可以同政治、历史教师一起就某些材料设计综合问题，或给材料让学生从不同的角度去思考，以达到提高学生的综合能力的目的。

（三）进行反思调节

审视教学改进措施所产生的教学效果，可以通过课堂的气氛、学生的反应以及学生的作业等来分析自己教学行为的利弊得失，作再度反思，并在此基础上进一步完善改进措施。在平常的地理教学实践中，写教学后记就是比较可行的有效方法。可以记教学过程的某一环节，记改进的方法，或是对某一知识处理的不足或灵感„„长期坚持按备课要求写教学后记非常有利于提高教师对知识、对教材的驾驭能力，提高教师的教学水平。

其实，在我们的地理课堂教学中存在着许多问题，有知识层面上的不足，有课堂教学效益低下的问题，有学生能力的内化问题，有学生主体的发展问题等等。知识层面的问题较容易解决，而新课程的理念和要求则需制定详细的计划，并通过不懈的努力才能达到目的。

二、访谈调查与听课观察

（一）访谈调查

学校往往通过对学生的问卷调查和座谈来了解教师平时教学行为的优点和不足，并反馈给教师，但这不是教师的主动行为。其实，教师在教学中存在的一些问题往往是长期形成的习惯性做法，很难自主发现，因此教师主动调查访谈很有必要。这也是建立民主、平等、和谐的师生关系，发展学生主体性的基础和前提。

2001年11月，我们对高三文科班学生进行问卷调查，并召集学生代表座谈，学生反映了以下意见：

①满堂灌，给他们思考的时间少； ②板书不清晰、板图不规范；

③讲课的语速、上课的节奏太快，来不及作笔记； ④对老师有畏惧感，害怕问问题。⑤教师讲课面面俱到，重点不突出，针对性不强； ⑥教师重视知识讲解，但方法指导较少„„

仔细想想，有些问题自己确实没有意识到，必须制定逐渐改进的计划，并经常有意识地提醒自己、有意识地克服（尤其是习惯性问题）。

（二）听课观察 他山之石，可以攻玉。通过听课，尤其是观摩优秀教师的公开课，可以学习他人的教学经验；可以反观自己，从而寻找教学中的差距，有时得到的是灵感与顿悟。比如：教学语言组织中的停顿、轻重、缓急的把握技巧；宏观驾驭课堂的能力；如何解决疑难问题；课堂教学的灵活性处理„„

三、案例研究

我们学校根据班级集体授课中学生较多、教师很难细致深入地了解学生在学习过程中的困惑与不解这一实际情况实施导师制：在班级授课基础上，地理教师是地理科学习困难的学生的导师。这为我们的行动研究提供了更好的条件，有利于从这些同学那里分析教学中普遍存在的问题，从而促进教师对自己的教学行为进行反思，继而改进教学。案例：化解张力同学（高2002级1班）对地理学科学习的恐惧

（一）发现问题

高三年级每次学月考试后都要进行成绩统计和分析。高三一班学生张力总成绩连续两次第三名、一次第二名，数学学科优势突出，但地理学科常在中下水平。他的高考目标是重点大学，地理成绩低对他十分不利。他上课时非常认真，课间也问问题，这是为什么呢？

（二）分析问题

第三次月考后，他的地理单科成绩仍然低于全班平均水平，于是，在认真分析其三次成绩和各科表现的基础上，找他谈话。

师：你的其它学科成绩都不错，为何地理成绩总不理想？ 生：我也不知道，你上课我能能听懂，就是考试考不好。师：你是不是不太喜欢地理？

生：有点，我原来的地理就学得不好，本来想读理科，老师动员说英语和数学好，以后在文科的竞争力更大，地理只要你重视就可以学好。

师：的确，你只有重视才能学好。你这次的月考试卷我们作了分析，你的主观题得分低，而客观题部分还可以，是怎么回事？

生：做选择题时，基本上能排除两个选项，但剩下的两个选项就分不清了。做题时找不到感觉。

师：是否对地理有些恐惧呢？

生：过去不觉得，会考前努力几天就过了，但现在就不同了，每次成绩拿出来，大家都为我地理太差觉得可惜。高考越来越近了，我也很担心。

师：地理科成绩已经成了你是否能考得更好的瓶颈，你在课后花了多少时间？ 生：除了上课外，花得很少。师：为什么？

生：第二学月我每天都花一小时的时间去学地理，学得很辛苦，考试成绩却没有多大进步，加上比较喜欢数学和英语，因此，第三学月就把地理挤掉了。通过谈话了解到，张力地理不好的原因主要有两点：一方面他存在恐惧感，认为地理不好学；另一方面，对地理学科不重视、不感兴趣，用的时间少，加之没有过成功的体验，找不到感觉，形成恶性循环。

（三）解决问题

1、制定对策与方案 针对张力在地理学习中的问题，制定以下的对策与方案：

第一步让他主观上真正认识到要考上重点大学绝对不能严重偏科，要有危机感，改变学习的态度，努力学习。

第二步帮助他找感觉，对地理有兴趣。

第三步课堂上有意识地让他有较好的发挥，帮他考出一次好成绩，让他体验成功的喜悦，在地理学习中获得成就感，树立学习地理的自信。

第四步作业当面批改，定时指导或答疑，进行实质性辅导。

2、实施方案

首先，进行辅导性对话。带着这样的目的和设想，教师更多地留意张力，设法接近并寻找与他闲聊的时机。

师：想过学好地理吗？

生：很想学好，但不知道怎么学习。师：只要你主动积极，很快就会提高的。建立你先制定一个操作性强的学习计划和时间安排。力争每天上课把知识性问题解决，课后用10分钟左右时间整理笔记和思路，做20分钟的针对性练习，晚上睡觉前再回忆一遍，做到“天天清”；平常遇到问题就记在小本上，每周一、三、五晚自习第三节定时到办公室解答；完成作业后直接拿来当面批改；每周日用一小时时间对本周学习内容进行复习、小结，做到“周周清”；每月月考前再进行复习、考试后小结，做到“月月清”。这样你就能取得明显的进步。生：我按老师的建议去做。

其次，帮助他增强学习地理的自信。给他提供一些难易适度的练习，让他体验地理练习的成功；上课多提他的问题，答对及时表扬、鼓励，答不上时多引导。

第三，加强辅导。每次批改作业时，对他的作业进行分析：哪些错误是过失性的，其原因是审题不清还是粗心大意？哪些是难免的？是知识问题还是解题技巧或方法问题？是知识不落实还是没理解？在定时辅导时就有针对性和目的性。

3、经常收集反馈信息。

多次辅导后，每次碰面时张力都主动打招呼问好，脸上也有了笑容，逐渐解决了恐惧和缺乏自信的问题。以后的每次考试中他都有不同程度的进步。在2002年参加全国文科综合考试中取得了240分的成绩，他被湖南大学经贸专业录取。

（四）反思与总结

其实，许多学生都有不同程度的偏科现象。他们只是一味地凭兴趣在学习，如果教师不及时地敲响警钟，并采取补救措施，偏科现象是不可能改观的，在激烈的高考竞争中将处于不利地位。

教师在平常的教学工作中有意识地对“案例”进行研究，有助于发现教学中存在的薄弱环节，并为教师提供探求改进自己教学行为的途径和方法，同时使学生的学习行为也发生变化。综上所述，反思教学、调查访谈、听课观察、案例研究是教师“行动研究”的主体构建。作为地理教师，我们应该抓住机遇，在原有的学科教学和常规教研的基础上找到新的发展平台，把课改理念、理论的学习与实践相结合，不断反思自身的教学行为，大胆探索，与时俱进。

孩子间的差距竟是这样拉开的

秒变学霸吗？ 答案是：NO！

同一个班级，老师一样、同学一样、学习内容一样、回家作业也一样，可是孩子间的差异为什么那么大？

以下这七大致命学习坏习惯，孩子一定要警惕，否则很可能会与好成绩绝缘。干净明亮的教室

一、有疑不问，沦为差生

孩子总是有疑不问，问题会越积越多，到最后知识上的缺口越来越大，导致学习越来越困难。想必每个孩子都有这样的经历：每次上课快结束前，老师总会说；“大家还有什么疑问赶紧提出来！”可是提问者寥寥无几，真的是孩子们都理解没有任何疑问了吗？不是，是不敢问，是懒于问。

这种结果也就导致孩子们总是把问题累积。可是那些优秀学生，是不是一有时间就会三五成群凑到一起讨论问题？而反观那些成绩差，总是为成绩所苦的孩子，却都有这样一个通病--有疑不问。

一个个疑问就好像是漂浮在你思维中的一颗颗沙砾，一颗两颗看不出对你有什么危害，但是，当它越积越多的时候，就会堵塞你的思维通道，让你再难以条理清晰地思考问题，再难以取得优秀的成绩了。建议

准备一个“疑问”本。将学习过程中遇到的问题都记录到这个本子上，然后，或者找老师，或者找同学，将这些问题一一消灭掉，那么，你家孩子离优秀也就不远了。

二、从不预习和复习

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”在学习过程中预习常常可以带来较好的效果。孩子如果平时从没有预习和复习的习惯，在学习过程中，会始终处于被动状态，学习起来也会异常吃力！怎样预习与复习呢？ 建议 预习

所谓预习，就是在上课之前，要明白自己想学什么，要知道什么，然后带着问题去上课，这样一来，课堂学习就会充满活力，学习不再是别人的事，自己就变成课堂的主人。因此，想要成为课堂的主人，就要在每天上课前花点时间看看书，养成预习的好习惯！复习

1）首先，复习是巩固知识的手段。

有很多孩子都有这个苦恼：“很多学过的东西，我很快就忘记了，是不是我脑子太笨啊？” 其实，遗忘是很正常的，并不是你家孩子笨，只要增多重复记忆的次数，也就是复习，才能避免遗忘。复习，则很好地起到了帮助我们巩固旧知识的作用。2）其次，复习有利于加深理解。

课后进行复习，我们就能针对自己的问题，多思考，使我们对知识理解得更深入一些，会有许多新的收获和启发，这就是“温故而知新”的道理。3）最后，复习有利于知识的系统化。

任何一门学科，都是一个系统，是由许多的概念、原理组成的。如果我们不把平时所学的知识连贯起来、组织起来，就很难系统的掌握系统。用零散的知识去解决问题，将会十分困难。桌面

三、上课注意力不集中

你家孩子课堂上的表现是怎样的？是每堂课都能认认真真地听，还是在课上走神，搞小动作，觉得老师讲得内容太简单或者太无趣，索性放任自己不听？

一位妈妈曾跟我诉苦说：他家孩子开始上课时各种小动作，注意力不集中，不好好听课，问他还都会，仗着自己很聪明就各种无视老师的课堂，甚至趴着睡觉，结果现在成绩一落千丈。本来一个很聪明的孩子，却最终落在了班级的下游，这其中的原因何在呢？最根本的原因就是他不重视课堂45分钟。

课堂45分钟内，老师所讲解的内容像珍珠一样串连在一起，是环环相扣的，你在某个时段觉得老师讲解的内容简单或者无趣，就选择不听，再想要重新跟上老师的思路进度就不是那么简单的事情了。

因此，我们要让孩子重视课堂听课的重要性，把握短短的45分钟，不然，你家孩子和优秀学生的差距将越来越大！

四、不懂学习规划

相信大家都有这样的感受：有时候明明觉得时间很充裕，什么也都计划得好好的，可是学习效果却往往并不如意。其实，这都是我们没有对时间和目标有一个具体的规划和管理，由着自己性子来，效率自然不会高！建议

首先，计划要有个具体的目标。

何为计划？好多孩子目标是很远大“我期末要考班级第一；我数学要考满分，我要„„”这些看似伟大的目标，可是却没有任何详细计划，因此也没有任何可行性，说是大话也不为过！其次，计划要有个进度的安排。

比如第一周复习完“英语前三章”单词，等等，这个计划要与课堂进度相结合，千万不能有冲突。科学有规律才行！同时，临睡前，也可以计划一下第二天的学习内容，让整个进度有条理。

最后，要有个检验计划的标准。

检验的标准有时不一定是考试，也可以是某个知识点的考察，单词的默写，数学题的快速解答等。这都是检验学习成果的标准，让孩子自己设置好，定期检查，这样计划才具有可实施性，有效果！开学季海报背景

五、偏科 小编上学那会儿也是个偏科的典型。从小喜欢数学、英语，对语文一点不上心，做题也只做自己喜欢的，看书也只挑自己爱看的，最后直接导致严重偏科。经过家长和老师的多次警告，才有所均衡！那么孩子遇到偏科情况，家长如何应对呢？ 建议

1）要鼓励孩子继续发挥成绩比较好的科目，树立坚定信心，让孩子坚信通过自己的不断努力，同样可以学好其他的科目。让孩子明白学习不能只靠兴趣，帮助孩子把理科或者文科学习中的爱好逐渐向其他科目转移。

2）家长要帮助孩子分析各学科的中学习方法的特点，结合孩子自身的学习的特点，制定适合自己孩子的中小学生学习计划，并且严格按照学习计划学习。

3）如果孩子是因为对于任课老师的一些行为有看法造成的偏科，家长应该及时与孩子以及任课老师进行沟通。了解清楚其中原因后，要让孩子明白老师的一些行为的原因，接受老师，消除隔阂。

六、粗心大意

粗心——简直是所有孩子的通病！

每次考试过后，总能听到这样的对话：“唉，我家孩子如果再仔细一些，这道题就不会丢分了””我家孩子愣是把＋看成了÷，这分数丢得可真是冤枉啊！“ ”就因为这一个小差错，不然数学成绩满分妥妥的！" „„

因此，不管是审题还是计算，必须认认真真，保证做一道对一道。培养孩子严谨认真的好习惯，彻底让孩子改掉粗心的毛病。铅笔教育

坏习惯毁灭一个人，好习惯则会成就一个人。世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。

孩子如果不改掉以上这七大致命坏习惯，学习成绩将和其他孩子差距越来越大，再想补救也就来不及了！

第二篇：在小学学校家长会上的发言

尊敬的各位老师，各位家长：

大家好！

我是二(x)班xx的家长，很高兴来到咱们实验小学，参加二(x)班召开的家长座谈会，更荣幸的是能代表学生家长和大家一起学习一起交流。首先允许我代表各位家长向学校的领导和辛勤的老师们表示衷心的感谢！谢谢各位老师，你们辛苦了！

要让我谈家教的一些经验，我问心有愧，因为孩子的成长我付出的实在太少。我只知道应尽一点家长的责任督促孩子学习，使她进一步成为一个能遵守课堂纪律，自觉完成课堂和家庭作业，行为习惯和学习都得到了较快的进步，学习积极性特别高的学生，当然，要达到这个目标，离不开老师的教育和指导。因此今天我要说的就是：家庭教育必须跟得上学校教育。

一个孩子的良好发展，家庭是第一任的，为什么这么说呢？举个例子吧，老师好比医生，家长好比护士，孩子就是住院的病人。医生下了药病人要想好好康复，离不开护士的精心护理，也就是说我们对孩子起着关键的作用。孩子学习生涯才刚刚开始，我们必须尽责任给他一个好的开头。我们改变了晚上放任自流的错误做法，督促孩子学习，除了把老师布置的家庭作业保证质量完成外，他妈妈定时定量地给他布置一些其他的作业，比如做一些相关的卷子，读读童话小故事，跳200个绳、上网画画、看动画片等。俗话说习惯决定命运，老师注重了孩子多方面的习惯，我们就得通过努力使孩子的习惯得到巩固，当然不仅仅是学习方面的，好习惯会让孩子终生受益，因此还要注重其他的行为习惯，学会学习，更要学会做人。因此我们在家也努力做到教育无小事。不论是孩子方面的还是大人方面的，时刻教育孩子学会宽宏大量、乐于助人、以集体利益为重、对人诚实、有礼貌、讲究卫生等，为了能给孩子一个好的影响，我和他妈妈也特别注意一言一行，孩子也算是听话、也很聪明，好象长大了许多，不再像以前那样任性了，能做一些力所能及的事情，如：整理书包，收拾床铺等，而且还主动帮着妈妈做家务，自立能力得到有效的锻炼。在这里我想说的是：如果你还没有重视孩子在家的教育，请你为了孩子赶快行动！望子成龙、望女成风是我们每个家长的心声，可以说孩子比什么都重要。象刚才说的经验谈不上，但我要说的是家庭教育势在必行。为了孩子，我们什么都得克服，什么都可付出！另一方面，学生多，家长不能完全依赖学校，晚上必须督促和检查孩子当天的学习。

最后我要再一次感谢老师：

谢谢老师对孩子的耐心教育与辛勤培育！

谢谢老师给我指出了教育孩子的最正确的方法！

谢谢老师给我们提供了这一次交流与学习的机会！

我会在老师与大家的指引下不断学习家教方法，对自己的孩子因材施教，使她的到更快更好的发展！

为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，希望各位家长能积极配合老师的工作，使自己的孩子更聪明！更懂事！让我们携起手来，共同为这一目标而努力！

谢谢大家！

第三篇：在高三家长会上发言材料

尊敬的家长:下午好!感谢你们在百忙之中抽空参加本次会议,欢迎你们一起来讨论您们的孩子的教育,学习问题.现在我就学校的教育教学工作的一些做法作一些解释,也有几点想法和大家交流,不当之处,敬请各位家长批评指正.近几年,我们学校在王校长,赵书记的带领下,坚持以人为本,一切为了学生,为了一切学生在竞争中求发展.不断改善办学条件,美

化净化育人环境,加强教师队伍建设,更新教育教学理理念,提升办学的指导思想.近几年已经初步形成了自己的办学特点,宽松的学习环境,浓厚的学习氛围,给我校的学生留下了更大更广的自主发展空间,培养了一大批自学能力强,综合素质高的优秀学生.去年我校所取得的高考成绩令每一个学生受到鼓舞.理科最高分687分,680分以上4人(全市共21人),文科最高分656分(650分以上全市共6人),上本科一批线(重点大学)156人,上本科二批线425人(比2003增加122人)上本科三批608人,上省专线1100人(比2003年增加337人),2004年春节我校又顺利通过省专家组验收,被评为首批本省示范高中.这一届学生在高三已参加了两次市重点中学统考,整体成绩还是比较理想的,在3月22日的统考中我校理科学生王超考了674分,全市排第三名,我校文科学生杨祯考了649分,韩学广考了633分,分别为市文科第一名,第二名.他们能否保持住自己的成绩,其他优秀学生能否在高考中脱颖而出,考前这一段的学习,调整将起到重要的作用.现在高三年级全体同学在老师的帮助,关心,指导培养下,同学们已圆满完成了高中三年的学习任务进入最后高考冲刺阶段,在这最关键时刻把家长请来共商学生的考前学习,生活问题.为学生在今年高考中考出好成绩做最有效的努力.一,备考工作(首先请家长了解我校高三复习备考的主要做法)

怎样把握有利时机,如何协调合力攻坚,如何用最佳的方法取得最大的成果,这一切的一切都渗透到我校高三备考的每一个环节中.下面我把学校高三年级的复习,备考工作的做法和要求向各位家长报告一些情况.(一)以教师为主导,通过“三个加强”来全面落实和完成高考攻坚阶段的教学任务

一是加强高三各班级教师群体的优势与合力的形成,做到统一认识,统一步调,心往一处想,劲往一处使,齐心协力,和衷共济.只有这样,众人的合力才能形成,集体的力量才能体现,大家的努力才能转化为累累硕果.二是加强班主任主观能动性的发挥和创造性的激发,做到以最高度的责任心,最饱满的热情,最集中的精力投身到班级管理之中,深入了解实际情况,切实采取有效措施,细致解决具体问题.只有这样,班级才会有特点,才会有凝聚力,才会成为学生展翅腾飞的“航母”.三是加强各学科教师教学业务的学习和教学水平的提高,做到自觉钻研教学理论和学科知识,自觉钻研新教材,新大纲和新的考试说明,(教师写学习心得,以自己的理解出一套高考全真模拟题.)自觉钻研教法,学法和复习的最佳方法,自觉钻研近两年高考试卷和部分著名学校的最新试题,自觉钻研考试规律和高考应试指导方法.只有这样,学生才能站得更高,看得更远,学得更好.(二)以学生为主体,通过“三个树立”来全面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战

一是树立纪律观念.越是临近高考,学生的思想越容易受到各种影响而出现波动,越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象,所以更要加强纪律教育,严格管理,考前适当放松不等于放纵.通过耐心细致的思想政治工作,要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度,达到纪律好,学风浓,班风正.二是树立时间观念.对于高三学生来说,时间就是分数.在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下,督促学生抓紧每一天每一时,甚至每一分每一秒.同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”,注重时间的有效性,力争时时有收获,天天有进步.三是树立竞争观念.近几年来尽管高校招生一再扩招,但是只要高校办学水平还不是百分之百相同,就一定存在着竞争.所以,在复习备考阶段,在对学生正确进行生理,心理指导的同时,应要求学生立足自我,超越自我,明确“竞争出成绩,竞争出人才”,“人生能有几回搏”的道理,明确“学如逆水行舟”的道理,要敢于吃大苦,攻难关,要力争上游,奋勇当先.这样才能全面促进整体高考水准的提高.(三)以管理为重点,通过“三个重视”来全面部署和指挥高考攻坚阶段的组织工作

一是重视对高三班级工作的领导.毕业班工作其实也是一个系统工程,它不仅涉及到人,财,物的调配,而且涉及到教育,教务等部门的协同,不仅涉及到高三师生的教和学,而且涉及到非高三年级师生的支持和配合,高三工作领导小组全面部署,指挥,并对在学校全体教师中形成一种向上的风气负责,对在教学中形成一种竞争的态势负责,对在整体上形成一种有利的保障机制负责,而且要

第四篇：家长会上发言(新版)

大家好：

首先感谢班主任老师，为我们提供了这次交流的机会，通过这种形式，各位家长互通有无，会更有利于我们的孩子健康快乐的成长。进入一年一班短短的一个学期，我发现孩子有了很大的变化，变得快乐、自信、有上进心，热爱读书。这固然和家长与孩子的努力有关，但是更多的是老师教育和关爱的结果。

在教育孩子方面我们都应该算是学生，每位家长都在不断地学习和思考更好的、更适合自己孩子的方法。兴趣是最好的老师，孩子一旦有了兴趣，学习就是一件轻松愉快的事情。所以，我比较注重孩子学习兴趣的培养，并有意引导他通过读书来扩大知识面，我觉得孩子的知识面广了，能够更好、更全面地认知世界，也能培养孩子的思考能力。这里我将方法简单总结一下：

方法一：培养孩子探求知识的兴趣。

因为孩子小的时候对动画片感兴趣，我就经常给他买各种各样的动画片看，让他从动画片中学习了各种知识。我给孩子买了《wawayaya》等儿童学习软件，孩子在游戏中学到很多知识。但是，由于没有控制好孩子看电脑和电视的时间，使孩子的视力变差了，到现在还在矫正视力。希望各位家长能认真观察和思考孩子成长中的各种问题，别像我一样顾此失彼。

方法二：引导孩子热爱读书的兴趣。

上小学后，由于眼睛的原因，动画片一般很少让他看了，更多的是培养他看书的兴趣，开始是让他看喜欢的图画版的书。后来就让他看文字多的书，他不愿意看时，就以故事的形式讲给他听，有的时候讲一半，就借故走开，孩子想知道结尾怎样，就只能自己看。渐渐地，他对书也越来越感兴趣了。现在周六、日有时间他就让我领他去书店看看书，他也急着把家里的书读完了，再买新书。通过读书既让他开阔了视野，丰富了知识。

方法三：重视并诱导孩子提问的兴趣。

问题是引领孩子走入知识殿堂的钥匙。每个孩子都是不停的提着各种问题，因为孩子面对世界要有很多东西要了解，也就会问很多他想知道的问题。这就要求我们作为家长一定要耐心的解答。当然有的时候，我也会不耐烦，当出现厌烦情绪的时候，我就会想：我每回答孩子一个问题，我的孩子就多得到一些知识。就向成功多跨进了一步，厌烦情绪也就随之消失。现在，每次他问问题，我不仅耐心的回答，还不时地引导他，并留点时间让他有思考的空间，这样他提问的兴趣也就越来越浓了，当然我就越来越忙了，我也要多看书才能回答他提出的天文地理知识，这也促进了我的学习，不过我乐此不疲。

方法四：引导孩子参与社会生活。

有机会领孩子出去走走，接触大自然，参与到社会生活中。如休息日或者节假日，我带他去大连、北京等地，让他亲自感受了一下大海和首都。如果工作忙走不开的会，江边、科技馆、太阳岛、植物园也是不错的选择。领着孩子参加一些社会活动，如亲子教育课、生日宴会、感动龙江人物评选颁奖晚会、雪博会等等。我感觉这是让孩子尽快熟悉并融入社会的最好途径。

除了培养孩子的知识面，我觉得让他有个建康、快乐的心态也是同样重要。关注孩子的情绪，及时地疏导，教会他用快乐的心态生活。我儿子每天都非常高兴地来上学，因为他说在学校有很多好朋友，老师上课也很有意思。在小学这半年来，我觉得孩子语言表达能力提高了，在课堂上也踊跃发言，而且声音洪亮，自信心越来越强。感谢所有老师对他的细心培养和教育。

最后提两个建议：一是课余时间学习国学经典。教育专家说过，让孩子背诵一些国学经典会对孩子以后的学习和成长有很大帮肋。二是利用网络资源，建立一个大家互相交流的平台，以便老师和各位家长能在这个平台上就培养孩子的问题相互交流和学习，取长补短。让孩子们在小学快乐地成长。

第五篇：家长会上发言(新版)

家长会上发言(新版)

大家好：

首先感谢班主任老师，为我们提供了这次交流的机会，通过这种形式，各位家长互通有无，会更有利于我们的孩子健康快乐的成长。进入一年一班短短的一个学期，我发现孩子有了很大的变化，变得快乐、自信、有上进心，热爱读书。这固然和家长与孩子的努力有关，但是更多的是老师教育和关爱的结果。

在教育孩子方面我们都应该算是学生，每位家长都在不断地学习和思考更好的、更适合自己孩子的方法。兴趣是最好的老师，孩子一旦有了兴趣，学习就是一件轻松愉快的事情。所以，我比较注重孩子学习兴趣的培养，并有意引导他通过读书来扩大知识面，我觉得孩子的知识面广了，能够更好、更全面地认知世界，也能培养孩子的思考能力。这里我将方法简单总结一下：方法一：培养孩子探求知识的兴趣。

因为孩子小的时候对动画片感兴趣，我就经常给他买各种各样的动画片看，让他从动画片中学习了各种知识。我给孩子买了《wawayaya》等儿童学习软件，孩子在游戏中学到很多知识。但是，由于没有控制好孩子看电脑和电视的时间，使孩子的视力变差了，到现在还在矫正视力。希望各位家长能认真观察和思考孩子成长中的各种问题，别像我一样顾此失彼。

方法二：引导孩子热爱读书的兴趣。

上小学后，由于眼睛的原因，动画片一般很少让他看了，更多的是培养他看书的兴趣，开始是让他看喜欢的图画版的书。后来就让他看文字多的书，他不愿意看时，就以故事的形式讲给他听，有的时候讲一半，就借故走开，孩子想知道结尾怎样，就只能自己看。渐渐地，他对书也越来越感兴趣了。现在周六、日有时间他就让我领他去书店看看书，他也急着把家里的书读完了，再买新书。通过读书既让他开阔了视野，丰富了知识。

方法三：重视并诱导孩子提问的兴趣。

问题是引领孩子走入知识殿堂的钥匙。每个孩子都是不停的提着各种问题，因为孩子面对世界要有很多东西要了解，也就会问很多他想知道的问题。这就要求我们作为家长一定要耐心的解答。当然有的时候，我也会不耐烦，当出现厌烦情绪的时候，我就会想：我每回答孩子一个问题，我的孩子就多得到一些知识。就向成功多跨进了一步，厌烦情绪也就随之消失。现在，每次他问问题，我不仅耐心的回答，还不时地引导他，并留点时间让他有思考的空间，这样他提问的兴趣也就越来越浓了，当然我就越来越忙了，我也要多看书才能回答他提出的天文地理知识，这也促进了我的学习，不过我乐此不疲。方法四：引导孩子参与社会生活。

有机会领孩子出去走走，接触大自然，参与到社会生活中。如休息日或者节假日，我带他去大连、北京等地，让他亲自感受了一下大海和首都。如果工作忙走不开的会，江边、科技馆、太阳岛、植物园也是不错的选择。领着孩子参加一些社会活动，如亲子教育课、生日宴会、感动龙江人物评选颁奖晚会、雪博会等等。我感觉这是让孩子尽快熟悉并融入社会的最好途径。除了培养孩子的知识面，我觉得让他有个建康、快乐的心态也是同样重要。关注孩子的情绪，及时地疏导，教会他用快乐的心态生活。我儿子每天都非常高兴地来上学，因为他说在学校有很多好朋友，老师上课也很有意思。在小学这半年来，我觉得孩子语言表达能力提高了，在课堂上也踊跃发言，而且声音洪亮，自信心越来越强。感谢所有老师对他的细心培养和教育。

最后提两个建议：一是课余时间学习国学经典。教育专家说过，让孩子背诵一些国学经典会对孩子以后的学习和成长有很大帮肋。二是利用网络资源，建立一个大家互相交流的平台，以便老师和各位家长能在这个平台上就培养孩子的问题相互交流和学习，取长补短。让孩子们在小学快乐地成长。