支教典型材料

第一篇：支教典型材料

到小学支教典型材料

支教工作是我市教育局为贯彻国家、省、市关于中小学人事制度改革精神，选派优秀在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。

作为一名支教老师，尽管年龄偏大，尽管评上了小学高级教师，但是他还是积极响应上级的号召，欣然接受中心学校的决定，毅然决然地参加支教工作。

2011年9月，带着领导对他的信任，同事们对他的鼓励与支持，他离开工作多年的三河小学。骑着摩托车，怀揣着希望和信念，来到熔炉希望小学，开始了为期一年的“支教”生涯。他深知这不仅仅是组织对我的重托与信任，更多地是感到这是自己的一份责任和义务。

匆匆忙忙间，一年的支教工作已近尾声。这一年来，可以说随时随地、每时每刻都面对一种挑战，他用行动战胜自我，从容地面对困难，战胜困难。正如罗曼〃罗兰所说：“不问苦乐，不问得失，尽你的力量去奋斗。”走过这一年的历程，将在他的工作生涯中写下不平凡的一页，他说：也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦的付出，就有幸福的收获，他感受着支教赋予他生命的精彩。

一、坚守与感动

他认为支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，因为它打破了原有的生活规律，改变了已有的工作和人文环境，需要具备吃苦耐劳的精神。因此，当他加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好本职工作。

“支教”这一年来，要克服的最大困难要属生活的不便了。来我校需一个小时左右的车程，每天早上必须六点多就起床，有时赶上雨、雪天气，骑车就更困难了。学校的冬天很冷，骑车对年纪大的人来说更是一种煎熬，出于安全考虑和妻子的劝说，他改坐公交车和客运车上班。刚开始，他的妻子也常埋怨：“支什么教，人家年龄比你小得多的人都好好地在原学校呆着，就你积极作表率，不明白你想的什么!”他知道这是妻子为他的安全担心，其实她并不是这么落后的人，每次进校，都是她早早地起来为他准备东西。后来，他向她作了解释，妻子还是通情达理的，对他的工作也是一如既往地支持着。在这里的老师也有居住在城里的，他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而仅仅一年的支教工作，这点困难算得了什么。所以，在这一年的支教过程中，他对自己的选择从未有过动摇。

一年来，他遵守学校各项规章制度，按时上下班，没有请过一天的病事假。来到支教学校，最使他感动的是这里老师的敬业精神，但是每天其他老师都是早早地来到办公室，备课、改作业、找学生谈话。在办公室里同事很少闲聊，大多是在讨论教学和学生管理中的问题，为学校的茁壮发展和学生的健康成长发展建言献策，气氛十分活跃，他也深受感动和启发。有个细节特别令他感动，他的办公桌总是在他来到之前被人擦干净了；办公室里有开水，也是有人提前来到烧好的，这更激励我用心工作。泡上一杯茶，坐下来看看今天要教学的内容，一天的心情都是轻松的、暖暖的、快乐的。同事之间相处非常融洽，工作上互相关心，互相照顾，使他感受到了集体的温暖。

学校的领导对他也非常关心，他们求真务实、以人为本的工作作风让他感动。刚到之初，学校领导特别是陈军校长经常询问他的工作情况和生活情况，在生活上工作上尽量地给予照顾。

这里的学生也非常可爱，大概是地处偏僻的缘故吧，没有山外孩子的那种世故和顽劣。小调皮还是有点的，但一被老师叫到办公室里来，一个个都比较老实，要他们写个检查什么的，不敢怠慢，到时肯定乖乖地交到你手上，态度极其诚恳，每到这时，老师心中再有多大的火气也会烟消云散的。元旦那天，学生们送给他一幅画，画面上是一位老师和学生们手拉手场景，让他感受到了学生们对他的情谊。

二、忙碌与收获

他的教学工作是三个年级的科学、一个班的体育。尽管患有有高血压，头部也曾做过较大的手术，尽管课头较多，任务较较重，但是他仍然尽自己最大的努力，坚持上好每一节课、做好每一项工作。有几次在上课的过程中身体出现较大的反应，头昏眼花，晕倒在教室，他也尽量坚持，实在不行就躺着休息一下，很少向学校请假影响正常的教学工作，但有一次特别严重，他未向学校领导请假，至到昏到在办公室，学校安排专人护送他回家休息，第二天他又来到学校上课，他说：：“我非常感谢你们，每每这个时候，我就想起支教的艰辛和不易，但一想既然来到这里，就应该不辜负领导的重托，同事的信任，不能没有良心。”农村的孩子是纯朴可爱的，但由于家长知识的局限，教育观念的落后，外出打工等因素的影响，这些孩子的文化知识和学习习惯不如城里的孩子，孩子回到家里要么看电视，要么在外面玩耍，各方面发展都是放任自流，养成诸多不良习惯，上课时学生思维缓慢，语言苍白，作业拖拉也就不足为奇了。在教学上他的陈述：“开始每上一节课，尽管我做了充分的课前准备，并把师生互动的“版本”降了又降，但课堂教学的尴尬还是层出不穷，我自以为难易适度的问题，学生却张口结舌、茫然不知……但他们对外面的世界充满了好奇和向往，他们多么需要知识的滋养和先进思想的培养呀!望着他们那一双双明眸的眼神，我确实感到自己肩上责任的重大。”

他认为成人比成材更重要，应该让孩子有一个远大的志向、正确地为人处事方法以及健康的心理。于是，他开始利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，利用自习时间给他们讲一些名人故事，给他们讲述外面世界的精彩，使孩子们感受到学习的重要性，在思想上树立起远大的学习目标。他尽可能多的和学生们在一起，与他们谈学习，谈理想，以心交心，以诚待诚，他把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。每当他和孩子们讲这些道理的时候，孩子们都听得非常认真，从孩子们的眼神里看到了这些孩子对美好未来的向往，孩子们理解了学习文化知识的重要性和必要性。

他开始思考如何引导学生热爱学习，促进他们全面发展。他从欣赏学生入手，用微笑面对他们。蹲下身子与学生平视，敞开心扉同学生交流，用朴实坦诚的心境解答天真无邪的疑问，解读乡土浸润的童年。他的课堂更多地走向质朴和纯净。课堂上，当学生的回答出现错误时，他会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但留下的回忆终生美丽。每次下课后，他都要在教室里多呆一会儿，争取和学生多说几句话，多回答学生几个问题。

为了激励学生勤奋学习，他认真备好每一节课，写好每一个教学设计，力求做到语言生动，教学有趣，让学生想听、爱听。每次作业他都认真批改，作好批改记录，对作业做得特别认真的同学，他都在下一节课开始前进行表扬。渐渐地

学生的精神面貌发生了很大的变化，做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题积极踊跃。这些学生的学习成绩都有不同程度的提高。

在科学的教学中，学生的基础差，他就放慢教学进度，精心讲解，有的学生接受知识慢，他就耐心手把手地教。体育课上，他除了教体育课的一些基本口令和动作要领外，还给学生教学篮球、乒乓球和羽毛球知识，拓展他们的视野。在教学间隙他还组织学生做一些需要团结协作的游戏，培养孩子们的集体意识和团队合作精神。在2011年秋季学期期末测试，他所带的三年级和六年级科学平均成绩在全市排名靠前。

在这一年支教的过程中，“课内比教学，课外访万家”活动开展了。他积极应对，以前他是一个电脑门外汉，面对这个新事物，他虚心请教，耐心学习，学习多媒体的应用，日常办公软件操作技巧，他却学到了现代的教学手段。学校大力开展这项活动，同他在一起备课，说课，上课，评课，通过扎实有效的开展此次活动，我感觉自己的教学能力得到了提升，能更有效的开展日常教学工作；他跟随班主任，科任老师进村入户，了解学生的家庭生活，与学生的家长交流沟通，交换看法，一起出谋划策，达成教育共识，促进学生的健康成长。“课内比教学，课外访万家”活动的有效开展，形成了学校和家庭，老师和家长共同促进孩子快乐学习，健康成长的合力，为此，这种付出是值得的，必要的。

作为一名支教教师，他说：“我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，利用业务学习时间和各位老师谈授课的设计理念、设计思路，和那里的老师一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。”去年，学校组织经常性的课内比教学活动，每次上公开课前，他都上网查阅各种资料，认真设计好公开课的多媒体课件，然后制定教学方案。这些公开课和课件制作都得到了学校领导和老师们的高度评价和肯定。

对学校分配的工作无论巨细，他都认真完成，虽然他不担任班主任，但是在学校防火教育、安全教育、卫生教育、捐款献爱心等活动中都积极配合学校和班主任，做好宣传和发动工作。

三、甜蜜与感想

在这一年的支教工作中，他和学校的师生一起生活和学习，收获到许多甜蜜，也有许多感想。

在工作之余，他还写写日记，在日记中尽情抒写他支教生活的点点滴滴，他的教学经验与收获，他的人生体验与感悟。

在这一年的时间里，在两校领导的关心爱护下，在两校同事朋友的支持下，刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存，在这里工作，感受到了家的温馨，他觉得自己在各方面都有所提高。虽然做了一些工作，但离上级的要求和期望仍有一定距离。

支教工作虽然很苦，但是每当想起领导的关怀和鼓励，看到学生们的学习进步,看到孩子们变得懂事,想到自己所作的点点滴滴，不正是我们这些平凡的人最大愿望吗？能够在这样一个舞台发挥自己的光和热。投身于支教的队伍中，他感觉是他一生的荣幸。

支教工作结束了，他说：“可一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么，可是我想能给孩子们带来成长和欢乐，我就心满意足了。这一年与老师们的朝夕相处，我收获了真挚的情谊，也让我的工作能力得到了更多的锻炼和提高，收获了许多可贵的经验。”

支教工作虽然短暂，但很充实。他将把这段经历永远地珍藏在心里。付出总有回报，“支教”生活给了他一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔财富，生命因为它而更加丰富和精彩，他觉得这将是他今后工作的不竭动力。

第二篇：支教教师典型事迹材料

默默耕耘 收获幸福

——支教教师典型事迹材料

当我写下志愿书签上自己的名字申请支教的一刹那，我就知道，生活的环境要改变，教育对象要改变，肩上的责任也会更重了；当我踏进七小校园那一刻，就下定决心：用热情去感染，凭爱心去温暖，靠真诚去感动；当我投入新的岗位，接受新的任务时，我就决定好好珍惜人生中这难忘的支教经历，让自己更好地成长。下面就这次支教经历进行简单地汇报。

一、服从安排 不懈追求

我来到新学校后，李校长找我谈话，告诉我这里的方方面面的条件不如一小好，这里还有一个班级学生基础差，底子薄，希望我能给予帮助。看着李校长那诚恳目光，我二话没说，爽快地答应了，并保证：尽心竭力，尽我所能。在教学上，我是骨干，那就应该充分发挥骨干教师的应有作用，积极参加学校开展的各项教学研究活动。认真学习新课标，刻苦钻研教材，和新同事打成一片，互相交流教学心得，共同成长。上学期我成功地上了一节校级语文教研课《长城》，得到与会的教研员和领导、教师们的好评，同时为全校教师“问题引导教学法”起到示范引领作用。我还在全市做了一节《生命生命》的“问题引导教学法”教研示范课，同时这节课还被评为“铁岭市十年课改优秀课”。就这样，在日常的教学中我勇于承担、不怕苦累，起到了骨干教师的率先垂范作用，为七小的教育教学注入了新活力。

二、努力工作 收获快乐

一份耕耘，一份收获。自从我担任四年一班的班主任工作后，便早来晚走，细心观察学生，多方面多渠道了解学生，根据农村孩子特点及实际情况，决定向四十分钟要质量。课前，我认真备课，备教材，备学生。把知识点吃透后，还要选择最有效的方式传授给学生，还要兼顾底子薄的情况，每节课，我都会查阅大量资料，做好课件，培养学生的学习兴趣，认真学好基础知识，突出重点，突破难点。还要翻阅资料，精心设计习题，既要简单，巩固基础，还要兼顾尖子生，仅上学期买资料，我自己就花了二百多元钱。当我站在课堂上，声情并茂地上好每节课时，孩子们都坐得规规矩矩，认真倾听，看着这些求知若渴的目光，浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯时，我觉得：我和孩子是朋友，因为他们有了我，才爱上学习，爱上了读书，我真的很快乐。

三、关注差生 播撒阳光

接班后，我发现班级有两个小男生，经常不完成作业，成绩特别差，便找班干部了解情况，知道他们是父母离异的家庭。其中一个叫蔡涛略，他从来不写作业，爱上网打游戏，家里和爷爷生活，而爷爷还要打工，经常上夜班。这样的孩子真可怜，我不禁心中一颤。我发现他很聪明，就是基础差，数学课只要你关注他，他就能学会，我便每节课都及时进行提问和询问。慢慢地，他的数学成绩有了些许进步，也有了学习的兴趣，上课不在溜号了。尽管作业仍旧不完成，我还是针对学习上的进步进行及时表扬，期末考试数学破天荒地及格了。可语文对他来说太难了，认字不多，更何谈写了，不是多这笔就是少那笔，我便单独给他留作业，让他从最简单的做起，慢慢地，他的语文学习也在进步。有时获得了一点小成绩，把他自己乐坏了，极力向我炫耀，我及时补上一句：“看你多聪明，你能行，再努力一点，会更好。”在我的鼓励下，语文成绩竟然也及格了。尝到了甜头，他学习的尽头更足了。另一个叫方路，父母离异，与父亲在一起生活，胆子特别小，内向，一说话就脸红。经过了解得知他的父亲脾气暴燥，孩子经常挨打，我便利用家长会与他父亲沟通，帮助他分析孩子情况，并告诫他：要多鼓励孩子，帮孩子要自信。我又发现他学什么特别慢，忘得却很快，便让他把每天所学划出重点，让他回去及时巩固，第二天我单独检查，慢慢地学习也有了很大进步，发言声也大了，不会也敢于问了。看着孩子们地进步，我更深知：只要有爱，就没有跨不过去的障碍，只要你肯于用心，就会播撒下阳光，带走阴霾。为孩子撑起一片蓝天。

四、以“德”育人 诠释教育

教育家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意从学生日常行为习惯入手，培养学生养成良好生活习惯，树立关心集体，团结友爱的班风和勤奋刻苦，积极向上的学风。在教学中，我运用善意、风趣、幽默的语言，拨动学生的心弦，引发学生的兴趣，拉近与学生距离，更好地达到感情沟通和共鸣，比如在教学《幸福是什么》一课时，课后我送给学生一句名言：“奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。”孩子们听后牢记于心，树立了要努力学习，改变生活状况和命运的志向。每次布置任务，我发现不良现象，就苦口婆心地讲道理，这不仅注重了对学生的德育教育，而且使学生成绩有了突飞猛进的进步。让我更加深刻地体会到“亲其师，信其道”。

支教的历程，使我成长进步。与学生朝夕相处的日子，使我感受到农村孩子更需要教育，需要更好的教育，让他们运用所学改变生活环境，改变命运。在这里的每一天，发生的每一件事，每一幕，都让我认识到“教育无小事，育人需精心”。一路艰辛一路坎坷，看着孩子们满足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就会收获巨大的幸福。

第三篇：大学生支教的典型故事

“大声点，再大声点！”（安师大 10英语1班）“大声点！再大声点！”

每次听到这个声音时，我的心都微微的震动，为她作为一个支教老师的责任感所深深感动。记得刚来到凤台县杨村中学时，被这里的炎热天气所折磨，住宿条件一般，但是蚊子大的出奇，几个一起来的同学第二天醒来已是蚊伤累累了。队里只有她天天都那么乐观，还经常对我们说，越是艰苦的条件就越是能锻炼人的意志，我们对此只能嗤之以鼻。可是，后来发生的一件事让我们对她肃然起敬。

刚来到给同学们讲课时，每一个同学都非常积极，回答问题特别踊跃，我们都为自己的这点成果沾沾自喜。只有队中的纪瑞瑞同学注意到了有位男同学始终没有说一句话，看起来非常的害羞。他十一二岁的样子，瘦瘦的，黑黑的，总是一个人默默无语，看着别人说话、玩耍，自己却始终一言不发。纪瑞瑞同学主动找到这位小同学和他聊起来。可是，他依然低头不语。看此状况，我们都觉得爱莫能助，只有她坚持要以自己的实际行动改变一下这个胆怯的小男孩。她说，现在的孩子不能太害羞了根本不行，不仅会丢掉很多机会，而且会沉浸在自己的世界中无法与其他人正常的交流。就这样她渐渐地用自己的实际行动来慢慢靠近这颗害羞的心。每天她来的时候都会给小浩带上他喜欢看的书，并在课下给他进行心理辅导，希望用这种法慢慢靠近小浩的心，并以此打开他心中的结。慢慢的，在短短的三四天里，她与小浩成了好朋友，两个人慢慢的交流起来。原来，他是以为留守儿童，跟着爷爷奶奶一起生活，他还有一位哥哥已经上了初中，也比较的害羞。了解这些情况后，纪瑞瑞开始下一步工作慢慢的开导他，使他变得积极活泼，乐于展现自己。我们每次回到宿舍休息时她的心还放在小浩身上，向我们询问一些建议，并亲自查询一些资料。我们几个队员也商量着改变他这种过于害羞的性格。我们最后达成的一致意见是，必须让他突破自己，让他认识到自己的重要性和与别人交流的快乐。于是，她在上课时时常让小浩回答问题，并让同学们一起为他鼓掌，在大家一起为小浩鼓掌的瞬间，我们终于看到了，他可爱的笑脸。当看到这些进步时，最开心的还是纪瑞瑞。在克服了害羞后，她又想着让小浩学会与别人交流。于是，在做游戏时或是午饭时，我们把他安排在有他熟悉同学的附近，并要求同学们与每一个没有接触的同学交流。这样慢慢的，他与其他同学接触的也多了。

转眼间，为期五天的支教活动就要结束了，当我们上完最后一节课，与同学们合完影后依依不舍要离开，快走到学校门口时，听见一声“老师！”这声音熟悉又陌生，没想到小浩用这么大的声音喊住了我们，他终敢大声说话了，这是对于纪瑞瑞来说是一个以外的惊喜。我们也为小浩的进步而欣喜。纪瑞瑞转身微笑，喊着“大声点！在大声点！你能行的！”

也许这最后一句能多少改变一下那个害羞的小男孩吧。

“大声点！再大声点！”这一句融入了，一个支教老师对学生所有的爱.

第四篇：实习支教学生典型案例

保定唐望分队顶岗实习支教学生典型案例

1.教学技能显著提升

杨袁艳，保定唐望分队望都县第二中学实习生，我校学院专业学生。最初来到实习学校，被分到七年级生物组，在最初的时间里，她每天都会跟随指导老师去听课，学习老师的教学方法，与老师积极探讨问题。在第一次讲课时还是稍微有些紧张，虽然课前做了好多准备，但毕竟是第一次登上讲台，给学生们讲课。之后她更加努力，珍惜每一次上课的机会，自己在课前会查阅大量的相关资料，仔细思考如何提升学生的学习兴趣，做好更加充足的准备。之后在课上，先是以活动的方式让同学们都参与进来，提升学生的学习兴趣，然后在讲解部分做到了细致，有重点，能够很好的把握课堂，提升学生们的学习效率。在教学的各个方面有了很大的进步。2.实习生的高尚师德

杨袁艳，保定唐望分队望都县第二中学实习生，我校学院专业学生。杨袁艳同学所教年级是七年级，学生们还比较小，有时候不是很懂事，杨袁艳同学脾气又比较好，不会跟学生们发火而是耐心的教导。她珍惜每一次上课的机会，每一次都会做好充分的准备，在课下批改作业的时候非常认真，仔仔细细的给学生们批改，把学生的错误之处标注出来，帮助学生改正，有时还会加班给学生改作业，这种精神非常值得我们学习。

第五篇：大学生支教典型事例1

温暖记事（安师大 10英语 1班）

-暑期社会实践中典型事例

金秋送爽，丹桂飘香，安徽师范大学即将迎来新一级朝气蓬勃的学子们，相信学子们在给师大注入新鲜血液的同时，也会在这个校园里成长，获取自己的人生价值，赢得自己的未来！师大给她所有的学生们都创造了一个成长的平台，让一代代学生们成熟的走向自己的未来，许诺了一个美好的明天。

在迎来新生的同时，大一级的学长学姐们也都回归了校园，他们已经褪去初来时的羞涩，眉眼间多了几分成熟。也许暑期的实践，让大家更加认识到当代大学生的价值，懂得了自己的发展方向。我们在自己的实践队伍里成长学习，同时也在感动着，因为有这样一位队友-苏悦同学。她是我们队伍的负责人，也是队员的好朋友。在实践中她不仅为大家解决各种困难，为他人着想，还给我们留下许多感动。

我们这支队伍是在农村中学进行教学实践，条件艰苦，环境恶劣。我们实践时间是在7月中旬，当时天气尤为炎热，大多队员都打了退堂鼓。苏悦同学作为团队负责人很是焦急，深怕好不容易组成的支教队伍就这样散了，于是每天电话短信不断的与队员交涉，坚定了他们进行实践的心。队员们住在一家农家旅社里，白天还好，周围大树庇荫，凉爽清静，可是到了晚上情况就不太好，蚊虫成群，防不胜防，队员们身上基本上都有被蚊虫叮咬的包，有的都肿的很大。毕竟是农家旅馆，大家既然来了，也都坚定了决心，谁也没说放弃或者要去撤退。作为负责人苏悦也很着急，因为环境不好，怕大家身体会受不了，她就自己掏钱给大家准备了蚊香和花露水，才让队员们的艰难处境有所缓解。其实她自己过的也很不好，她的体质容易遭蚊虫叮咬，身上的包几天都不消。她这种精神鼓舞了所有队员。不过，因为水土不服，一位女同学还是产生了过敏，吃药也好不了。记得已经到了晚上十点多了，苏悦同学因为担心自己的队员，就跑到乡里的卫生服务所，去找医生，来来回回奔波，衣服也早已被汗水浸透，大家都看在眼里，十分感动。医生给女同学输了液，情况好多了，大家吊着的心才放下了。因为第二天还有课，苏悦坚持让大家睡觉，自己来看守女队员输液，因为争不过她，大家也都去睡了。这种一心为人为大家为队友考虑的精神，深深的感动了队员们，大家变得更加的团结，也很乐观。每个人心中都种下了友谊的种子，当时的依偎扶持，让彼此成长，也让彼此感动。

苏悦同学不只是和队员的相处中让大家感动，让我们印象深刻更是在真正的授课过程中，她和孩子们的互动，融合，以及对孩子们那无微不至的关心。

因为我们进行的趣味课堂，大家与孩子们进行了比较高的互动，一开始孩子们还比较羞涩，后来就放的比较开，积极的参与到我们的教学活动中，可是不乏有些孩子比较自闭，不喜欢与我们交流。苏悦就比较注意这样的孩子们，与他们做比较多的交谈，故意去引起孩子们的注意，并与他们交朋友，慢慢的引起他们的学习兴趣。有些孩子基础比较差，在我们课时结束时，队员都回去吃饭了，苏悦同学总要多留一会，给那些基础比较差的同学把上课重点在复习一遍。记得最后一次课堂，我们准备进行点有意义的教学，算是给孩子们一个特别的礼物。于是结合农村孩子们活动特点，我们觉得进行一次安全意识教育，可是我们手中缺少资料，必须上网查询还要打印，分成份装。最后碍于条件，苏悦同学晚上赶回县城的家，回家制作了安全意识问题的试卷，又到叔叔家把那些资料打出来，回到家自己一份一份的装订，后来带回来了一百分问卷，我们也不知道她那晚到底工作到什么时候，只是记得那天早上她一脸喜悦的说：“幸亏赶出来了！”还有她那黑黑的眼圈。暑期社会实践让我们认识到自己的价值，收获了弥足珍贵的友谊，也让我们看到了身边的优秀同学，苏悦同学带给我们的这份感动，永远是我们回忆中的一道风景，也给我们这些队员树下了今后学习的榜样，做个为他人着想，为集体着想的人！