优秀班主任事迹材料1

第一篇：优秀班主任事迹材料1

倾情注爱 默默奉献

——优秀班主任陈淑琴事迹材料

伊春市朗乡林业局第一小学

陈淑琴，女，汉族，现年39岁，1996年毕业于齐齐哈尔幼师，大学本科，小学高级教师专业技术职务，中共党员，是朗乡林业局第一小学青年骨干教师，教研组长。参加工作二十年来，一直在教学一线辛勤耕耘，她深爱教育事业，钟情于天真可爱的孩子，力求给每个孩子都创造一个平等竞争的机会，让每一个孩子都享有同样的阳光，都体验到快乐和成功。她在教育这块广阔的天地里发挥着聪明才智，留下了串串闪光的足迹，成为了青年教师的楷模。先后获得市优秀教师、市优秀班主任、市优秀少先队辅导员、市中小学骨干教师、县域优秀人才等光荣称号并多次在年终考核中荣获记功奖励。

一、精耕细作，稳步航行

如果说班级是一艘船的话，那么班主任就是船长，在班级中起着导航、定向的作用。为了使这艘船能够稳步航行，陈老师首先从培养一个团结协作的班干部团队开始。在班干部的选拔上，她仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立合适人选。在学习与生活中，放手让班干部开展工作并悉心指导，让他们感觉到老师就是坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、外出参观、运动会等，她都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，制定方案，仔细分工，明确自己的职责，做到各司其职，各负其责。活动后还要进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验。通过一段时间的训练，班干部的工

作能力逐渐提高了，班级里的大事小情，都能处理得井井有条。陈老师充分调动学生的积极性，开展丰富多彩的活动，提供各种机会让学生进行自我管理和自我服务，从而锻炼他们的组织能力、动手能力和思维能力，培养其集体主义观念。

陈老师在培养班干部的同时，还为其他学生创造机会，让每一个学生都在 “主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。正因如此，在班级管理中，陈老师始终坚持班干部牵头，其他同学一并参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。她们班的墙报布置工作每次都由学生独立完成。在这学期，有的学生建议在墙报上设立评比栏，以此来激励学生。大家一听兴致极高，纷纷为评比栏的设计出谋划策。经过商讨决定以小组为单位分工合作，有的组设计，有的组画画，有的组剪贴，有的组写字，有的组实施每天的操作——结合学生的表现，进行贴星评比。这样一来，每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人，同时也调动了学生学习的积极性，可谓一举两得。一个班集体只要有了凝聚力和正确引导,一定会向着既定的目标,不断前进!

二、春风化雨，润物无声

“没有爱就没有教育”，这是陈老师从事教育的座右铭。爱字当头、责字为重，这是她工作的真实写照。作为一名班主任，她以情激励着学生，温暖着学生，鞭策着学生，她关心学生的全面成长，注重培养学生优良品质和文明习惯。她常给学生讲一些有关爱心、诚信、孝心、勇于克服困难的名人故事，让学生悟出做人需要良好的品德，懂得做人的道理，并引导学生付诸于实际行动。她对学生一视同仁，公平、公正地对待每一位学生。班级里品学兼优的学生，她不偏袒偏爱，学困生和问题学生，她更加关心备至。陈老师尊重每个学生的权利，努力给学生创设一个平等、和谐的班集体氛围。

教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。那是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，能激发他们扬帆前进。每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但却给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。面对这样的情况，陈老师从不气恼，她总是用宽容的心去温暖学生，科学理智地处理。她经常与后进生聊天，跟他们说心里话，建立朋友似的师生关系，了解他们内心所想，引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。陈老师从不挖苦讽刺后进生，而是用爱心、诚心感化他们、鼓励他们，并用恒心和耐心来转化他们，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境，并号召优等生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优等生的距离。她班学生李小朋，学习不好，纪律又差，陈老师经常利用业余时间给他补课和他谈心，在这个学生身上花费了很多心血，她发现这个孩子虽不爱学习，但在班级劳动中表现很突出，开展“班干部轮流制”，她鼓励小朋竞选劳动委员，竞选时班里有些同学不同意，经过她做工作，小朋竞选当上了劳动委员。之后，李小朋变了，每天放学总是检

查完班级卫生才回家。陈老师趁势在班级表扬了他，还特意为他买了日记本，并在日记本的第一页上写了这样的话：勇气和自信是成功的前提，看到你的进步老师非常高兴，相信你今后会有令老师更兴奋的表现，努力！加油！成功就在前面。她要求小朋把自己的表现和感受写在日记本里和老师共享。从来也没有得到过这么多表扬的他，眼中充满了兴奋和感激，从此，小朋严格要求自己，在其他同学的帮助下，学习成绩渐渐提高了。陈老师这种关爱学生，对学生认真负责的工作态度赢得了孩子们的信任，获得了家长的好评。

三、潜心钻研，喜获硕果

“积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，她遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。工作之余，从各种书籍中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足，努力提升自身素质，积极撰写工作心得和论文，她撰写的论文《体验生活，真实写作》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中，被评为二等奖；撰写的论文《浅谈在培养学生语文创新能力方面的一些做法》荣获省科研成果一等奖；她的科研论文《妈妈我要对您说（主题班会）》在省第二十四届学术年会上做了交流并被评为二等科研成果；在市第二届小学教师教学能力研讨会中，她参加的《小鹰学飞》一课获 “说—作—评”一等奖；在全市义务教育阶段小学教师岗位培训中，讲授语文学科《小猴栽树》一课被评为示范课；在全市首届小学语文教师素养大赛活动中，荣获综合素质二等奖。她积极投身课改，努力研究新的教学模式，在不断地努力中形成了自己的教

学风格，在每学期的教师评价课中，她所讲的语文课总是让人耳目一新，多次承担市、局、校公开课任务，受到大家的一致好评，成为当之无愧的学科带头人。

四、辛勤耕耘，一路欢歌

一路艰辛一路歌。通过不断努力，她所带班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度更加端正，学习目的愈加明确，学习成绩逐步提高，形成了你追我赶的学习风气。在学校举行的各项活动中，她所带班级的学生都能积极参加，并表现出极高的热情。她所带的班级多次被评为校优秀班集体；在校广播操比赛中，她们班获得一等奖；智趣运动会中，凭借着极强的班级凝聚力，连续四年取得团体总分第一名的好成绩；在今年的学生综合素质大赛中，她班参赛学生囊获了多个奖项；多年来，她所辅导的学生参加各级各类竞赛，均获得较好成绩；她所执教的语文学科，在多次测试中均取得骄人的成绩。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓，陈老师深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但她相信：只要一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。

第二篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

认真做好班级工作，把养成教育作为班级德育工作的重中之重，从点滴入手，从细节抓起，在语言文明、学习自觉、说普通话、写规范字及节约一粒米、一滴水、一度电等方面严格要求自己。利用出黑板报、国旗下讲话、星级评选、征文比赛、小学生日常行为规范知识竞赛等活动，使学生从小养成良好的行为习惯。开展学雷锋活动，对好人好事及时进行表彰和鼓励，学生争做好事蔚然成风。

课余时间开展丰富多彩的活动，如安排学生进行“捉人”、“老鹰抓小鸡”等游戏和跳绳、打篮球、打乒乓球、演讲、读好书、背古诗、练书法等活动，使同学们身心快乐、全面发展、健康成长。

注重加强班级文化建设，营造德育教育的氛围。教室墙壁上悬挂体现学生良好行为习惯养成教育的精美版面和丰富多彩的班级文化展示台，既有体现“童心、童趣、童真”的各方面的才艺展示，又有体现荣辱观教育的评比栏。

建立网络平台，延伸拓宽教育教学的空间和时间。我们班有QQ群，老师在网上给同学解惑，和家长沟通，即融洽了师生关系，又与家长取得了共识，联手做好教书育人工作。

培养学生较好的学习习惯，如合理安排时间，有计划的学习的习惯；预习和课前准备的习惯；温故而知新，自学的习惯，语文数学成绩均处年级平均水平之上。

重视体卫工作，督导学生认真做“两操”，开展各类体育活动，保证每天阳光一小时。

第三篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹（2009、9）

我热爱祖国，热爱班主任工作，在繁忙的工作中，我阅读了大量的教育理论书籍，认真学习教育教学理论，及时更新教育观念，不错过任何一次外出学习听课的学习机会，虚心向别人学习，取长补短，努力提高自身的政治、思想、业务素质。

在教学中，我面向全体，因材施教，认真上好每一堂课。在生活、学习上无微不至的关心每一个学生，承认学生的个体差异，使他们不仅在学习上有所进步，而且在心理上也能健康快乐的成长，和孩子多一些情感的交流，给孩子多一些关爱，让学生在被欣赏中体验到学习的快乐。我积极探索新的班级管理模式，注重培养学生的养成教育、习惯教育，注意培养学生的自我挑战意识，挑战自我，超越自我，鼓励他们毛遂自荐当班干部，并放手把班级交给他们自主管理。通过一系列的班级创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，多次被评为“文明班级”。

构建和谐的家校关系，我通过打电话、写信、家长会等方式积极向家长了解孩子的表现情况，对于孩子在校的表现情况，争取在第一时间和家长取得联系，沟通交流。以便于把问题及时解决，让家长看到老师的努力和认真。送出的是责任与真情，赢得的是信任与尊重，获得的是理解与支持。我将坚守我的班主任阵地，恪守自己的诺言，用自己的真诚与爱心，积极与进取来实现我人生的价值。

第四篇：优秀班主任事迹

优秀班主任事迹材料

峰峰矿区第一小学

王肖肖，女，大学学历，小学语文一级教师。现任邯郸市峰峰矿区第一小学班主任工作。十几年来，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献。曾获邯郸市青年岗位能手、邯郸市优秀辅导员称号、矿区教育局嘉奖、区教育局优秀、区辅导教师奖、全国首届中国小作家杯征文大赛中授予优秀辅导教师奖等。

敬业与创新是干好班主任工作的前提。做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师，因此，在教育教学中，她爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。她热爱本职工作，关心爱护学生，严格要求，文明执教，努力提高自身政治、思想、业务素质，不断更新、提高她的教育教学工作；尊敬领导，团结同事，遵守学校各项规章制度，服从学校安排，认真听取同事教育教学工作中好的经验教训；以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面、顺利地展开，具有良好的团结协作精神。

在管理学生方面，她引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”，她认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。同时还意识到学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对班级的各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此她推行了“学生值周制” “班干部轮换制”。这些举措极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理能力的提高，确保了班级教育教学秩序的稳定。

尽心的工作换来可喜的收获：2005年校最佳说课；2006年全国首届中国小作家杯征文大赛中授予“优秀辅导教师”奖；2008年校学生演讲比赛中优秀辅导教师奖；2010年校先进工作者；2011年区教育局嘉奖；2011年区教育局优秀，2002年区“文明美读伴我成长”获辅导教师奖，2012年校星级教师，2012年市青年岗位能手，2012年市优秀辅导员，2012年市青年之星。

2005年在华北五省市教育学会第十四次协作交流会上撰写的论文《我和学生一起合作成长》被评为三等奖；2008年在少年素质教育报上发表论文了《浅谈语文教学中的创造性》；2008年撰写的论文《爱洒童心》在区中小学教师中级专业技术职务资格论文评选活动中荣获三等奖；2008年在邯郸市小学科学优秀教学教案案例评比中《纸的秘密》一课荣获二等奖；2009年在区中小学思想道德建设成果展评选活动中获三等奖。

第五篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

2003年7月我从怀远县师范学校毕业后，参加了五河县教师招考，成功成为一名光荣的人民教师。参加工作的第一年，我便接手了班主任工作。刚刚参加工作的我，没有任何经验，有的只是书本上的理论知识。于是我积极向同事们“取经”。一段时间后我便熟悉了班主任工作。当年的班主任工作就获得了校领导和同事们的认可与表扬。

由于工作表现突出，2004年9 月—2007年7月，我连续三年担任班主任工作。所谓“初生牛犊不怕虎”，在一股不服输的冲劲下，我一次次接受挑战，一次次接手了上届班主任所头疼的班级。由于常常接手这样的班级，所以花费的时间和精力较多，而收获的成果也更丰富，积累的经验也更多。在这几年中，无论是班级成绩评比、卫生评比、纪律评比、还是两操评比等，我的班级均名列前茅，较以往有较大幅度提升。

2007—2008学，由于学校工作需要，我的教学工作量太大，所以没有再担任班主任工作。但仅仅一年后，2008—2009,2009—2010两学年，我又连续接手班主任工作。再次担任班主任，我可谓是轻车熟路，一切工作有条不紊。首先，向上届班主任咨询该班的情况，再仔细观察班级中每个人的能力及性格，然后根据每个学生的能力及性格分配班级工作，并随时根据需要进行调整，打破终身制。

然后，树立班级榜样。如学习之星、运动之星、文明之星、音乐之星等。让优秀学生有成就感，也让其他学生有学习的榜样，追赶的目标。

平时，要随时掌握班级动态并及时处理突发事件，更要多多关注后进生及爱调皮的学生。要转变他们必须先感化他们，要给予他们更多关爱和帮助。让他们感受到班级的温暖，并让他知道他也是班级的一份子，班级建设也需要他们的努力„„

今年，我又是六年级的班主任。虽然有很多事情要做，但每每走在路上遇到以前的学生喊我一声老师，并向别人介绍说，这是我的班主任时，我的心里还是觉得很自豪，很幸福，我觉得一切的付出都是值得的！