迎评办阶段工作总结

第一篇：迎评办阶段工作总结

迎评办阶段工作总结

自从2012年迎评办成立以来，我们在学院统一领导下，开始着手迎评的筹备工作，在人手少任务急的情况下，我们克服困难，目前评估材料准备工作已经全面展开。现将迎评办的工作汇报如下：

一、前期工作总结

2014年学院召开了迎评促建工作动员大会，全面启动迎评各项工作。邀请了国家教育部高等教育教学评估中心、中国职教学会质量保证与评估研究会研究员李志宏、河北省高职高专人才培养工作评估专家组组长丁德全教授、呼伦贝尔学院科学分院李跃武教授、呼伦贝尔学院经济管理分院于风雨教授分别做了专题讲座。起草了《呼伦贝尔职业技术学院关于成立迎评促建工作组织机构的通知》、《呼伦贝尔职业技术学院迎评促建实施方案》、《呼伦贝尔职业技术学院人才培养工作评估指标分解目录》等文件，将迎评估建设过程中的7项主要指标和22个关键性指标，进行分解，明确责任，各系、各部门积极落实，迎评工作正按阶段稳步推进。年末，学院顺利完成2014年状态数据平台的填报工作。具体如下：

1、分解、量化评估指标，责任落实到部门、落实到人。

迎评办在学习、掌握《高职高专院校人才培养工作评估方案》 的基础上，按照内蒙古自治区[2009]5号文件精神，将评估建设过程中的7项主要指标和22项关键性指标，进行分解，明确到每一个指标需要准哪些资料，责任明确落实到部门，使学院各部门能充分了解评估指标并掌握与本部门相关的各项指标要求，便于把握评估指标，为学院开展人才培养工作水平评估准备材料提供保障。

2014年8月29日《呼伦贝尔职业技术学院人才培养工作评估指标分解目录》下发。2014年9月15日迎评办下发了《关于迎评材料收集整理的标准要求》。2014年9月15日下午4.10在主楼9楼报告厅迎评办对各系部、处室的材料收集整理人员进行了培训。

2、深入系部，经常性查看评估工作进展情况

2014年3月24日至4月18日、2014年10月8日至11月4日迎评办常嘉海、程相东先后深入各系部、处室查看迎评材料。

两次深入系部，查看评估工作进展情况，及时与基层教师交换意见和看法，提出有益建议，及时发现、分析存在的问题。

查看后的总体情况是：个别系部的评估材料比较齐全，但总体情况不容乐观，系部之间参差不齐，差距较大。各系部下一步基础资料建设方面任务十分繁重。

3、按照学院迎评促建工作实施方案的阶段性任务，抓好落实

为配合各阶段的工作，协调各部门设立了评估信息联络员；迎评办在评估QQ群上上传了上级各项评估文件和学院动员大会的相关材料，为各部门深入学习提供帮助和支持。

迎评办对一些系部针对学习评估材料过程中提出的一些问题进行了解答。

4、按时完成了年度状态数据与管理平台的采集填报工作

数据平台建设工作非常重要，每个数字都与评估标准相挂钩。迎评办认真做好评建有关的基础性工作。一是做好数据平台采集填报的各项准备工作；二是对教工号、学生号、班级代码、专业（方向）代码、课程代码、课程名称进行了的统一规范。为顺利采集填报数据奠定了基础。

2014年数据平台变化较大，教育部对平台进行了升级。迎评办多次与各部门沟通，耐心协调，严格要求，顺利的完成2014年状态数据平台的填报工作。

二、评估工作存在的问题

按照评估的要求，目前我院的评估条件有些还不达到评估要求，经过我们深入了解主要存在以下几个问题：

1、教师职称比例还存在结构非常不合理现象，目前我院有22个专业，按专业来看，职称结构中初级、中级、高级职称都应该有，且得占一定比例，可目前情况是专业老师转到高校系列的人几乎没有，一个专业副高以上职称没有的话，这样的专业是达不到评估要求的，经过我们了解只有个别专业有个别人转到高校系列，很多专业一个人都没有。

2、专业教师不足，很多专业虽然进了一些研究生，但专业教师还是存在严重不足的现象，能和专业对口的人员就更少，达不到每个专业的教师需要，有的专业只有一二个人的专业对口，相关专业也少之又少，象这些专业如果在评估中被抽到，教师是不全格的。

3、实习实训条件不足，按专业来看，很多专业实训条件还没有，有的虽然有一些实训设备，但按实训课比例要求来看，还不能满足所有学生的实习要求。

4、双师问题，只有高校教师再拿到技能证才能统计在双师教师中，如果一个教师还没转到高校系列中来，他都不是一位合乎标准的教师即使有了持能证也算不上双师，另外虽然有些教师符合双师标准可技能操作却较弱，带不了学生，如果评估要听一次实践课就很难合乎标准。

三、下一步工作

1、各系、各部门要继续学习和认真落实学院党政领导在学院迎评促建动员大会上的讲话精神，积极推进《迎评促建实施方案》各阶段工作，结合本系、本部门工作，加强领导，逐项落实，全力做好迎评促建工作。

2、各系各部门全面展开自评自查工作。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，在建和改字上下功夫，通过自评自查，发现问题和不足，在四月底前形成各系部迎评问题台帐并针对问题科学制定整改方案。

3、迎评办继续深入基层查看评估材料收集整理情况和各项评估工作推进情况，做好“树样板、立标兵”工作，选好典型，以点带面，加速推进各系、各部门迎评促建工作。

4、认真做好2015年数据平台采集填报工作。

四、建议

目前评估工作正在进行中，虽然我们把需要的材料都明确了，可很多部门还是不知道该如何去准备，无从下手，工作很难进一步推进，有些工作我们也没有经过高校评估也没办法去回答，因此我们建议让各部门具体负责评估工作的人员到评估过的高校去学习一下，了解高校评估具体该如何操作，各种材料该如何准备。

迎评办 2015年4月1日

第二篇：迎评办工作总结

迎评办工作总结

本学期，迎评办全体人员，围绕学校招生和迎评两大任务，以高度的事业心和责任感，全力做好本职工作及领导交办的各项任务，取得了较为显著的工作成效。

一、认真学习评估指标体系，进一步明确了工作重点与难点

开学初，迎评办全体成员在深入学习教育部《普通高等学校办学基本条件指标》、《江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》以及《江苏省高等职业院校人才培养工作评估操作规程(试行)》等文件的基础上，认真学习、研究《高职高专人才培养工作水平评估指标体系》，通过反复的学习研讨及借鉴其他兄弟高校的经验，根据炎黄的实际，对照7大指标体系对我院进行粗略的自评，明确了我们存在的问题及下一步该做什么，工作的重点与难点是什么，应该先做什么等一系列值得我们的深思的问题。

二、紧密结合学院实际，制定了评估工作的三个重要文件

为了让全体师生员工以积极的精神状态进入各项准备工作之中，确保新一轮人才培养工作评估质量，迎评办先后制定并印发了三个重要文件。

4月份制定并印发了《炎黄职业技术学院关于调整新一轮人才培养工作评估工作领导小组成员及工作组职责的通知》，进一步明确了组织领导和任务分工，确保各项迎评工作的顺利进行。

为推进迎评工作，体现“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”评估方针，依据评估时间安排，制定了《炎黄职业技术学院2013迎评工作推进计划》，按月排定工作任务表，按计划有序推进。

为了做好迎评资料搜集整理工作，我们同时制定《炎黄职业技术学院人才培养工作评估材料目录及规范化要求》，将7个主要评估指标、22个关键评估要素细化分解，列出佐证材料目录207条，明确资料准备责任部门和配合部门，为妥善完成评估资料准备工作打下坚实基础。

三、以服务教学为中心，扎实有效地开展督导工作

本学期，在原有基础上，调整和充实了督导队伍，成立了学院督导组。组织安排督导组成员对全院6系1部的11位中青年教师进行了听课检查，共计听课

30余节，4位青年教师接受了校内实验实训检查。要求督导组成员对课堂教学中存在的问题，及时与任课教师交换意见和看法，提出有益建议。

先后组织了两次督导交流会和1次总结会，对前期的工作进行了及时的总结，对下一段的工作进行布置，明确了在新形势下督导成员应在督教、督学、督管上全面开展工作。本学期还组织教学督导组会同教务处专门对全院教学系部进行了教学文件的检查，及时的发现、分析存在的问题。

四、配合学校招生宣传，牵头组织了校园网站建设

为做好今年的招生宣传工作，院长办公会议决定由迎评办负责牵头学校网站建设，负责网站建设的统筹规划和组织协调工作。

4月始，组织召开网站建设通讯员会议，分析了学院网站及各系部网站存在的问题，并提出整改方案。迎评办全体人员特别是吴自华教授几乎浏览所有“211”“985”高校的网站，进行研究、分析、比较，根据炎黄的实际，最终借鉴了北大、北邮、扬大的校园网站相关内容，确定了我们校园网站的主体框架并制定了网站建设的总体设计思路。在经费紧缺的情况下，仍然聘请淮阴工学院的专业老师，紧紧围绕学院网站设计思路对我院网站进行全面的改版，在这期间迎评办先后开了3次网站领导小组及通讯员会议，再次对网站存在的问题及新的网站设计思路进行了讨论研究。在大家的讨论研究下最终于5月中下旬网站建设工作基本完成，同时迎评办还对网站的信息内容进行了收集、整理、分类、审核及更新与发布。现学院网站已投入正常使用。

五、下学期工作打算

（一）根据迎评工作计划，继续推进迎评各项工作

（二）开展重点专业、优秀课程和优秀教学团队验收评比工作

（三）启动专业剖析与说课工作

（四）做好历年数据平台数据的核查工作及今年数据平台采集工作

（五）做好评估档案的收集与整理工作

迎评办

2013年6月20日

第三篇：2022年迎评办工作计划

2022年迎评办工作计划

2022年注定将是不平凡的一年，医院搬进新的院区，崭新的高楼，现代化的设备设施，智慧医院的运行，所有的一切给医院的发展带来更多的机遇和更高的挑战。

百尺竿头，更进一步，面对如此好的条件，三级甲等综合性医院的创建也是是医院发展的必由之路。迎评办将密切配合医院的总体规划、计划，开动脑筋、积极行动，全方位做好牵头工作。

一、高度重视2021年11月份三级肿瘤专科医院评审这一大考中专家反馈的问题，召开专题会议，认真分析讨论，合理分类分级，拿出整改措施，落实整改，做好整改追踪工作。

二、加强管理部门的综合职能培训，将关注各种学习的平台，争取更多的学习机会，积极开展管理知识的培训，尤其是管理工具的运用，不断提升管理水平。

三、继续保持每季度模拟督查的习惯，将迎评工作常态化。

四、学深学透国家版及省版三级综合医院评审标准，在此基础上对各科室进行详细的任务分解，各科室对照标准找差距，自我评价，拿出整改措施。不断改进，层层推进。

总之，为了早日创建成功现代化的三级综合医院，迎评办将努力做出应有的贡献。

第四篇：迎评办工作总结11

迎评办工作总结

高等职业院校人才培养评估工作是贯彻落实科学发展观，推动高职高专教育健康发展的重要举措。通过“以评促建”，客观的了解学校教育教学工作水平，全面总结学院办学现状和存在问题，通过各阶段性工作“促改”、“促建”，理顺学校教学工作关系，建立管理工作长效机制，进而促进学院长期的发展。本学期，迎评办全体人员，在创办人、董事会、校长室的正确领导下，紧紧围绕炎黄校情，以迎接2014年人才培养工作水平评估为契机，做好迎评工作。现总结如下：

一、认真学习理解人才培养工作水平评估指标体系，提高部门业务水平为提高部门业务能力和工作水平，迎评办成员认真学习科学发展观，学习相关的教育政策和法规，学习高职高专教育理论，通过反复学习文件材料，认真研讨7大指标体系内涵。

二、认真了解和把握学院实际，制定评估工作三个重要文件

为动员全体师生员工以积极的精神状态进入各项准备工作之中，确保新一轮人才培养工作评估质量，根据炎黄的实际，迎评办制定并印发了《炎黄职业技术学院关于调整新一轮人才培养工作评估工作领导小组成员及工作组职责的通知》、《炎黄职业技术学院2013迎评工作推进计划》和《炎黄职业技术学院人才培养工作评估材料目录及规范化要求》三个重要文件，进一步明确了迎评工作的组织领导、目标任务、具体措施和工作要求。

三、根据迎评工作计划，理论

四、牵头组织校园网站建设，加强学院形象窗口建设

校园网站是学校的形象和窗口，本学期4月份始，由本办牵头学校网站建设，并负责建设工作的统筹规划和组织协调，制定了学校网站建设的总体设计思路并收集、整理、分类、审核及更新与发布了网站相关的信息内容。

工作计划

为促进各项评估工作的顺利进行，落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，根据2013迎评工作推进计划的具体要求，结合部门工作实际，制定以下学期工作计划：

一、根据迎评工作计划继续推进迎评工作建设

本是迎评工作的关键之年，学校的办学目标、办学定位、人才培养方案、特色专业建设、课程内容和教学方法改革、实践教学体系的建立、师资队伍的建设及管理水平的提高等项工作指标都必须在今年取得明显成效，因此下学期我们必须要紧紧围绕迎评工作计划的安排，全面推动评建工作有序进行。

二、检查落实人才培养方案和课程标准制定工作

人才培养方案和课程标准的制定工作是整个教学工作的核心任务之一，是教学、考核、评估和教材编写的依据。为了贯彻落实关于印发《2013迎评工作推进计划》的通知文件精神，进一步提高我校人才培养工作水平，切实加强学校的内涵建设，落实评建的各项工作，迎评办将会同教务处对各系人才培养方案和课程标准的制定及落实情况进行检查。

三、启动专业剖析与说课工作

做好专业剖析和教师说课工作是我院迎接高等职业院校人才培养工作评估的重点，也是各系部加强专业建设、课程建设的基础性工作。为促进我院评估工作的顺利进行，迎评办将配合教务处、各系部在九月底前做好专业剖析的验收工作；协助教务处开展说课工作，确保教师说课人人过关。

四、做好历年数据平台数据的核查工作及今年数据平台采集工作

下学期，迎评办将对08年至今所采集的数据进行全面核查，对异常数据进行相应的处理。及时、高效的完成今年数据平台的采集工作并完成此次数据平台数据分析报告和分项分析报告。

五、做好评估档案的收集与整理工作

在本学期评建材料建设的基础上，就材料的收集、整理问题进行认真研究，在各部门的配合下，完成迎评材料的收集与整理工作。

迎评办

2013年6月19日

第五篇：迎评总结

我校是西部地区的省属重点师范大学。2002年，国家教育部对我校进行本科教学工作随机性水平评估，这是教育部对我校的信任，也是我校的光荣。通过教育部的评估，我们深深地体会到，评估对于我校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平，改进教学工作，增强学校适应教育发展和地方经济建设的活力，提高办学水平和教育质量，起到了很好的推动作用。

在接到教育部对我校本科教学工作评估的通知后，在自治区人民政府、教育厅的领导和关怀下，我校为迎接国家教育部的评估做了大量的准备，促进了学校的建设。现将我校的迎评准备基本情况、评建工作成效和搞好评估工作的体会总结如下：

一、迎评准备情况

在迎接教学工作评估的各项准备中，学校主要抓了以下方面的工作。

1、提高认识，不断发动群众。

在接到教育部对我校评估的通知后，我院高度重视，立即召开会议，与各有关职能部门的领导学习评估方案和指标体系。我院认识到，无论是评估、教改、学科建设或是其它各项工作，最重要的是发动和依靠广大教职工、学生，群策群力。因此，我院始终把思想发动工作贯穿到迎评工作的全过程。通过召开职能部门领导及教师、辅导员、学生会议，学习、领会评估方案和指标体系，统一了思想，明确了评估工作的目的、意义，确立了学院教学工作评估的指导思想和工作思路，力争评估结果良好。学校在部署学期工作时，明确将本科教学工作水平评估列为学校的头等大事，提出要对照评估指标体系，对全校的教学工作做—次全面的检查和推动。学校多次召开教职工大会和学生大会，进行广泛、深入的动员。并请教育部高教司刘凤泰副司长、教育厅黄宇副厅长到校给师生作动员。同时还通过广播、校报，宣传评估的意义和要求。通过对迎接教育部评估的动员和宣传，全校上下增强了做好自评工作的自觉性和主动性，使提高教学质量和管理水平、以评促改、以评促建迎接评估成为学校全体师生员工关注和行动的热点，在全校形成了人人重视评估，人人参与评估的氛围。

2、建立了教学工作评估的领导机构和工作机构。

学校成立了由党委书记，校长为组长、其他校领导为副组长和各职能部门主要负责人为组员的评估工作领导小组，负责全校评估工作的组织领导，研究解决评估工作中的重大问题。领导小组下设由教务处处长为主任、各主要职能部门同志参加的评估办公室，负责制订评估工作实施方案，发放工作任务书和采集相应的材料，整理分析有关评估材料，撰写自评报告。同时还成立了以资深教授组成的校内评估专家组、以及校领导牵头的教学基础设施建设、学风建设、教风和机关作风建没、教学改革与教学管理建设、校园环境建设、校园网络建设6个工作小组，分工协作，加强各个方面的建设。各院系相应地成立本单位的评估领导小组和工作班子。

3、有计划地开展教学工作评估的各项准备工作。

(1)学校对教学工作评估作了总体部署，制定了评估工作方案，将评估工作作为学期的重心工作进行安排，保证了教学工作评估与日常教学工作的有机结合和协调开展。

(2)在熟悉和掌握评估指标体系和指标评价等级标准的基础上，本着积极主动、坚持标准、严格要求、实事求是的精神，评估办把指标分解到有关职能部门做准备，然后根据各职能部门提交的自评材料和背景材料，形成学校的自评报告及自评依据。自评报告及自评依据在学校领导、校内专家组、职能部门和院系领导的多次研究、修改后才定稿。

(3)按照评估方案的要求，积极、认真地准备好教育部抽查的试卷、毕业论文等材料。在教育部派人到学校取试卷和毕业论文时，己做好了相应的准备，按时提交。

(4)通过编印《教学评估工作简报》，及时地向师生员工宣传报道学校迎评工作的信息。(5)校内评估专家在按课表深入课堂随机听课、按教师和学生名册随机点名召开师生座谈会、检查实验室、教学档案、抽查试卷和毕业论文等方面做了大量工作，并及时向学校领导反馈了解到的情况，提出建设性的意见和建议。校内评估专家组充分发挥了咨询指导作用和协助校领导决策的作用，推动了自评工作走向深入。

(6)各教学单位和相关职能部门根据评估指标体系和评价标准，认真自查，针对存在问题及时整改。

(7)积极配合自治区教育厅组织的区内专家组的初评，使教育厅专家组的初评工作顺利进行。(8)为教育部评估专家进校考察准备了充分材料：编印了《广西师范大学本科教学工作随机性水平评估自评报告》：将教育部本科教学工作随机性水平评估文件和学校编印的《教学评估工作简报》第一至第七期分别汇编成册;编印了《本科教学状态情况汇报》和《广西师范大学基本概况》;将所有备查材料按二级指标分类装盒。

二、以评促改、以评促建取得的成效和收获

迎评工作的时间虽然只有短短的4个月，但是我校认识到，教学工作评估只是一个手段，而建设是关键，提高教学质量才是最终目的。因此，在评估准备工作中，学校各单位通过对照评估指标体系，检查自身工作，找差距、找弱点、找问题、找原因，贯彻以评促改、以评促建、评建结合、重在建设的方针，在自评过程中，在找差距的基础上，积极创造条件，改进工作，力求各项评估指标取得好的等级，不少工作上了新台阶，工作水平也得到了较大提高，取得了比较好的成效。

1、进一步坚定了我校的办学定位和办学思路，教学的中心地位得到进一步确立。学校在教学工作评估过程中，始终把端正办学指导思想、确立教学工作的中心地位，放在十分突出的位置上。特别是用教育部教高[2002]4号文件精神指导评估工作，不断提高对本科教学工作评估的再认识，统一全校教师的思想认识，并制定了《关于加强当前我校教学工作，提高教学质量的若干意见》，具体落实教育部4号文件，从制度上保证了本科教学工作的中心地位，为学校今后规范教学管理、提高管理水平打下了良好的基础。同时，学校作出决定对获得国家级、自治区级的教学成果给予重复奖励，最高奖金可达30万元，充分体现了学校对教学工作的倾斜。通过自评，各职能部门进一步明确了教学工作是学校的中心工作，积极配合教学管理部门共同搞好迎评工作，切实为教学单位解决存在问题和困难，为评建工作的顺利开展，提供了重要的保障。可以说，通过评估，全校上下进一步确立了坚持教学工作在全校各项工作中的中心地位、坚持教学改革在学校各项改革中的核心地位、坚持本科教学在学校各类各层次教育中的基础地位等三个地位问题，以本科教育为本的办学定位进一步强化，大家都意识到只有抓好本科教育，只有本科教学质量提高了，学校才能进一步的发展。

2、办学条件、教学基础设施得到较大改善。

3、强化了教学管理，完善了教学质量监控体系。

通过评估，我校的教学管理得到了进一步的加强。教务处根据新的情况对过去的教学管理规章制度进行了修订，补充了许多新的教学管理规章制度，并将1996年6月以来国家和自治区有关部门及我校制定、颁布的有关教学工作的文件进行选录，编印新的《教学管理工作手册》发给每位教师、教学管理人员，教师、教学管理干部在工作中自觉贯彻执行;各门课程制(修)订了教学大纲、实验教学大纲，并编印成册;各专业的必修课普遍建立了题库：教务处组织力量研制开发教务管理网上办公系统，实现了网上排课、选课、成绩管理、质量监控：学生教学管理信息员由原来的每个年级一人，扩大到每个班级一人，更加全面地加强了对教学质量的全面监控。

4、加强了校风、教风、学风建设。以评估为契机，我校采取了有效措施，促进良好校风、教风、学风的形成。我们有计划地举办了一系列的学术讲座，使学术活动制度化，营造了良好的学术文化氛围，进一步丰富了学生课外的科技学术活动;在迎评期间，以落实学校制定的《关于教学事故、差错的认定和处理暂行办法》为主线，组织了各级领导和教学调研员深入课堂听课，将教学事故在网上公布，教风有了进一步好转，教学事故得到了遏制;为了进一步促进我校的学风建设，以实际行动迎接评估，我校在已实施学风管理规范大行动的基础上，印发了学风建设和文明养成教育活动月实施方案，引导和教育广大同学从自身做起，从今天做起，从小事做起，积极投身于学风建设和文明养成教育活动中去。机关干部和各院系领导、学生工作干部在活动月中还经常到教室、宿舍、图书馆检查学生晚自习情况。随着学风建设和文明养成教育活动月实施方案的落实，在全校范围内形成了良好的学风，绝大部分学生能自觉到教室上晚自习和课余到图书馆阅览室学习。

5、促进了教学改革的深化。

利用评估的良好契机，我校大力推进教学改革的步伐。经各院系的发动和组织，申报校级教学改革立项的项目达到130多个，校内专家评审后确立了103个项目作为学校新世纪教改工程立项项目，有30个项目还被广西教育厅确立为广西新世纪教改工程立项项目，校内立项和获得广西教育厅批准立项的项目总数在广西高校中名列前茅。此外，从迎接评估至今，广大教师学习现代教育技术、利用多媒体教学手段上课已蔚然成风。

6、校园环境更加优美。

7、针对存在问题，制定教学工作的整改方案。

专家组进校评估结束后，在充分肯定我校取得的工作成绩的同时，针对教学工作中存在的不足之处，提出了中肯的意见和建议。专家组离校后，我校分别召开全校教师总结大会，把专家意见反馈给教师，随后又召开学校领导班子和中层领导干部会议，认真研究专家组的意见和建议，在此基础提出了符合学校实际情况的整改方案。我校的整改工作的指导思想是针对问题，提出措施;统筹规划，分步实施;突出重点，注重实效;建改结合，巩固成果。整改措施主要体现在以下几方面。一是进一步加强师资队伍建设，在数量和质量上作了具体规划，在教学科研上制定了相应措施;二是进一步深化教学改革，在培养方案、课程建设、教学改革项目建设、教材建设以及教学内容、方法、手段等方面制定了切实可行的实施计划;三是继续加大对教学工作的经费投入，确保教育部四号文件要求的学费收入的20%投入日常教学工作;四是加强实验和其它教学基础设施建设，解决扩招以后带来的教学资源不足问题;五是加强教学管理，健全教学质量监控机制;六是实施校园数字化、信息化工程，推进学校教育现代化进程;七是加强学科和专业建设;八是加强学风建设，促进学风的进一步好转;九是加强学生实践能力的培养，特别是加强计算机、外语等公共课的教学与实践;十是重视管理创新和制度创新，培养具有创新精神和创新能力的人才，等等。

通过此次评估，我们还取得了以下三个方面的收获：一是调动了全校师生员工的积极性，增强了学校的凝聚力，并成为今后工作的力量和源泉;二是锻炼了干部队伍，通过出色地完成难度大、标准高、任务重、时间紧的工作，积累了不少经验，增强了建设好学校的信心;三是通过自评和教育部评估专家的指点，对学校办学中存在的问题与困难，看得更清楚、更全面了，进一步明确了今后的努力方向、工作任务和重点。

三、搞好评建工作的几点体会

教育部对我校本科教学工作随机性评估，对我校来说是一次严格的考验。几个月来，经过准备和接受教育部评估专家组实地考察，我们深刻地体会到，要使评建工作取得好的效果，以下几点是很重要的。

i、统一认识是先导。我校办学70年来，这次是第一次接受国家对我校教学工作的全面检查。能否搞好评估工作，并通过评估促进和加快学校的发展，提高办学水平，关键在于师生员工的精神状态和工作、学习状态，在于广大师生员工的积极性、创造性的发挥。因此，加强对师生员工的动员，把全校师生员工的认识统一到教育部对本科教学工作评估提出的以评促改、以评促建，评建结合、重在建设要求上来，增强全校上下的凝聚力和战斗力，应当作为搞好迎评工作的重要措施来抓。学校通过反复多次的动员，把每个老师、每个干部、每个员工、每个学生都发动起来，以积极向上的态度和良好的精神风貌迎接评估工作。

2、领导重视是关键。这次评估工作意义重大，我校在这次接受评估的25所学校中，是广西高校的代表，是西部地区师范大学的代表。对我校本科教学工作进行评估，既是对学校的全面检查、对西部地区高等师范教育的检查，也是对地方教育行政主管部门，甚至是对地方政府教育工作的检查。而且，教学工作是学校的中心工作，涉及到学校的方方面面，搞好评估工作必须依靠领导的重视。我校各级领导高度重视这次评估工作，校、院系都是一把手亲自挂帅抓评估工作组织领导，经常研究和解决评估工作中的问题。教育厅领导和有关部门领导多次到学校检查指导迎评工作，使不少实际问题得以解决。

4、认真自评是基础。自评是评估工作最基本的工作阶段。自评材料是专家评价的基础，一定程度上也是学校管理工作水平的体现。我校十分重视自评工作，做到背景材料实事求是，材料客观、翔实可靠;尽量提供原始材料供专家查阅;自评报告经过多次的研究和征求意见。由于我校在自评阶段工作严格、认真、实事求是，为教育部专家组进校考察、开展评估奠定了良好的基础。

5、加大投入是重点。教育部要求开展本科教学工作随机性水平评估的学校，从始至终贯彻落实以评促改、以评促建、评建结合、重在建设的原则。加强学校建设，重要的是要加大经费的投入。为了落实教育部提出的评估原则，我校在年初预算的基础上，加大投入，以超常规的工作方式更新教学仪器设备和改善教学条件，师生反映，教学条件的改善是这次评估最显著的成效之一。教育部专家对我校的做法也给予了充分的肯定和高度评价。教育部对我校本科教学工作随机性评估工作结束了。但是此次教学工作评估对我校的改革和发展具有深远的影响，我校将以这次教学工作评估为新的起点，按照专家们提出的意见和建议，切实地抓好整改工作。学校和各教学单位都制定了整改方案，目前正逐一地实施。我们将全面贯彻落实教育部颁布的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》文件精神，引导师生员工继续发扬艰苦奋斗、开拓进取的精神，以改革为动力，扎扎实实、高质量地加强学校各方面的建设与管理，努力培养优秀人才，为广西基础教育、为地方经济、为国家现代化建设多作贡献。

学院本科教学评估总结

在各级领导的组织领导下，我校 2014 年 月 日—

2014 年 月 21

日，我校接受了

教育部本科教学工作水平评估专家组的检查评估，我校的各项工作，特别是学生学风方面得

到了教育部专家组的较高评价。

回顾和总结我校的迎评工作，全校师生深刻认识到

“以评促

建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的深刻含义，并为学校明确了今后提高办

学质量和效益、改进教学工作的方向。

以下是我从自身工作的几个方面总结我校的迎评工

作得体会。

一、重视是关键、明确指导思想

迎接教育部本科教学，是学校近来教学工作的重点。学校各部门多次召开会议，研究

迎评工作，统一思想，明确迎接教育部评价要，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评

建结合、重在建设”的原则，强化全员参与意识，以提高教育教学质量为目的，创建高水平 的应用型大学大学。、建立评建督促小组

为保证评估工作的顺利进行，学校专门成立了评建工作机构。作为辅导员，我也没有

放松对学生的管理。我带的六个毕业班，由各班的班长、学位、团支书牵头，党员、预备党

员、入党积极分子等作为中坚力量，督促班级学生做好迎评期间的各项工作。、实行指标责任制

在认真学习、理解教学评估体系各项指标内涵的基础上，我班将评估指标逐项分解落

实到各班班委。

由各班学委分别负责学生做好

“评估知识手册”的复习巩固和知识抽查，团

支书负责座谈会知识的学习以及每天督促做好

“无手机课堂”

工作。

由班长和各班责任心强 的同学组成宿舍卫生巡逻组，并利用空闲时间不定时对班级宿舍进行逐个检查。

如遇不合格 的宿舍，立刻整改，力求以最好的状态迎接本科教学评估专家的检查。

二、人人参与是基础

要想通过教学评估达到以评促建，以评促改、以评促管，全面提高教学质量的目的，必

须充分全校师生，使评价指标深入人心，树立校兴我兴，校荣我荣的观念。

学校将当时教育部下发的教学评估指标分解到各部门和院系，明确各部门和院系的目

标、任务，并制成“本科教学评估知识手册”，下发各学院。

相关部门也对照指标要求和存

在的差距，制定整改的措施。宣传部门编写了宣传提纲，组织了学校教育教学工作成就展，利用校园电视台充分报道学校的教育教学工作和迎评情况。

学生部门同时组织学生辅导员和

全体学生了解教学评估的重大意义，落实学生在评估中要完成的工作任务，通过报刊、社团、广播把学生的积极性调动起来，在评估中发挥出巨大的作用。

组织学生通过组织各种活动展

示学生在专业学习、实践活动中的成绩，展示学生的综合素质和创新能力。

作为学生辅导员，我积极地向学生宣传迎评工作的重要性，这不仅是关系到母校未来的发展，也关乎学生个人的发展。

在备战迎评工作阶段，我更加强了对班级的管理。

要求学生必须在保证全勤的基础

上，提前

分钟到班上课。上课期间，每位同学做到不带食物进入教学区，课堂上保证手

机上交入袋，认真听课，做好课堂笔记，不迟到早退。关于宿舍，除了安排班长等学生干部

做好督促以外，我更是经常到宿舍，对学生的宿舍卫生，特别是在禁止使用大功率电器方面，做好指导和监督。

三、严格是特色

在准备迎接教育部专家组对我校教学工作的评估工作中，我校的教风、学风得到了专家

组的一致好评。而人文学院的教风和学风一直以来就是学校的一大亮点。在备战迎评阶段，学院制定了严格的工作要求。

学院各班辅导员必须严抓本班的学生管理，同时每个班级还分

配有带班班主任，和辅导员一起做好班级工作。值得一提的是，各班的辅导员还要走课，对

各班任课教师的教学情况进行打分和记录。

进一步督促了教师的高质量教学。

在班级管理中，我对班级的学生出勤抓得很严，六个班几乎是零缺勤，同时在学生的上课情况和抽烟问题上，更是狠抓严打，杜绝的迎评期间出现一切不良行为。

关于学生在宿舍的表现，每个班级的每 栋楼，我都安排了学生干部进行检查督导，从大一到大四从未间断。

四、继续发扬迎评精神

在这次的评估中，教育部专家组对我校的教学工作给予了充分的肯定。

进一步确立了教

学工作在学校的中心地位、改善了办学条件、教学管理进一步规范化、科学化

。迎评工作 已经告一段落，但依然要把学生、教师、迎评精神坚持下来，作为质量管理的日常工作内容

制度化。

在对学生的管理，特别是学校的教风和学风方面不能有任何松懈，为今后进一步提

高办学水平打下良好基础。

要巩固教学评估的成果，提高教学质量，不使教学评估走过场，其中最关键的是加强教研室的建设，就要把迎评过程中形成的团结奋斗的精神和行之有效的

制度措施坚持下来，延续下去，体现在教研室和广大教师的工作中去。

人文学院已有了省级

重点专业，也是获得省级奖项最多的二级学院。在教风、学风建设上，提出要在教学管理规

范化的基础上，以培养学生创新和实践能力为目的，增加综合性、创新性实践。