第一篇：家庭教育是关工委工作的重要组成部分（最终版）
家庭教育是关工委工作的重要组成部分，霍邱家教工作一直在全市乃至全省都小有名气，影响很大，先后迎来了蚌埠、临泉、舒城、裕安等参观团体的参观考察。目前，全县各级各类学校都办有家长学校，而且每学期都要不定期召开家长会议，传授现代家教新理念，基本实现了学校教育与家庭教育的有机结合。霍邱二中、城关中心小学、城关一校、中心幼儿园、白莲中心校、龙潭中心校、宋店中心小学、石店中心小学、等省市级家教名校，在家教理论研究和创新上实现了新突破，全县家庭教育整体水平不断提升。我们的关工宣传工作也呈现出较强的发展势头。每年县关工委编发《霍邱关工信息》都在20多期，被省市业务部门采用的信息也在30条以上。征订省关工委主办的《少儿画王》杂志的数量也在逐年攀升，今年达3200多份；《少儿科技》实现了零的突破，今年征订800多份；《中国火炬》较上年度也有所增长，达220多份，在今年举办全省第五届“党是阳光我是苗”少儿书画大赛上，我县送展作品211份。
二、“双创建”活动开展情况
近年来，我们县先后组织过各乡镇关工委主任赴滁州、全椒学习考察。回来之后，我们不仅以县委组织部文件的形式制定并下发了《霍邱县争创“五好”基层关工委和“三无两有”关工村的实施意见》，而且由县委办督查室牵头，组织、人事、老干部局等相关部门负责人共同参与，对全县“双创建”工作进行了督促检查。从总体情况看，我县各级关工委：组织是健全的。无论是乡、村、社区（街道）和学校都建立健全了关工委组织，而且初步形成了相对统一的模式：即乡镇关工委主任大都由政协督查员兼任，他们在职，任务不是太重，有时间、有能力、有威望、有热情，能够抓好本乡镇的关工委工作。村级关工委主任大都由村支部书记或村委会主任兼任，老村干、老教师、老医生、老党员等为常务副主任，经常组织开展一些革命传统教育、关爱留守儿童结对帮扶活动等等，社会影响很大。学校关工委主任大都由工会主席兼任，他们在开展工会活动的时候，自觉不自觉地就把关工委工作融合进去，一并抓好落实。国有大中型企业和民营企业组建关工委工作，我们也做了一些努力和尝试，也取得了一些经验和成果，但面上推广仍有一定的难度。制度是可行的。我们结合《中国关心下一代工作章程》和《安徽省关心下一代工作章程》，制定了一系列诸如主任会议制度、学习制度、值班制度、联系乡（村）制度、办公室会议制度等一系列规章制度，而且能够按照制度规定抓好各项工作的落实。近段时间，我们几位老主任按照职责分工，根据自己时间，见缝插针，陆续到所联系的乡镇、部门和学校进行了调查研究。总体上看，大多数乡镇和县直部门都能按照要求，自觉做到领导重视、组织健全、制度上墙、活动正常、资料齐全，基本达到了“双创建”标准。如宋店、周集、冯井、龙潭、白莲、邵岗以及县委办、农委、水务局、财政局、司法局等。创建成效是明显的。通过“双创建”活动的开展，我们感到乡村变文明了、留守孩子不再孤单了、关工活动更加频繁了，老同志关心下一代的激情更高了。如龙潭镇杨楼村自开展“双创建”活动以来，主动与新农村建设结合起来，与文明家庭的评选结合起来，从而使得乡风更纯朴了，村容村貌更美了，孩子成长的环境更优了。所以我们说，任何一项工作都不能孤立地、单打一地去开展，都必须围绕中心、服务大局，把单方面的工作融入到整体工作之中，才能得到人民的拥护和社会的支持，也才能取得较好的效果。当然，“双创建”工作，我县因起步比较迟，目前仍处于摸索阶段,发展还不够平衡,少数乡镇和行政村还没有认识到创建工作的必要性和重要性，更没有把关工委工作尤其是创建工作摆上位置，所有这些都有待于在今后的工作中加以改进。
三、“留守儿童”关爱情况 我县是人口大县，全县人口162万，其中外出务工人员达40多万，由此产生了一大批父母常年不在家的群体——留守儿童。据调查，我县义务教育阶段在校学生中，留守学生占40%左右。他们有的和爷爷奶奶生活，有的托付给亲友临时监护，有的独自留在家中。因长时间和父母分离，失去呵护与监管，他们已成为一个特殊群体，健康成长受到严重影响，教育问题、心理问题、成长问题已成为社会关注焦点。面对新情况、新问题，我们在县委、县政府的高度重视和有关部门的大力支持下，积极探索关爱“留守儿童”的新思路，新模式，取得了一些有益的尝试。一是创办寄宿制学校。我们要求每个乡镇至少要建一所寄宿制初中和一些寄宿制小学，积极接纳“留守学生”。校领导和班主任轮流值班，与学生同吃同住，实行全天候24小时陪护和监管。学生的出入实行交接制，起居由生活老师负责，教学时间由班主任负责。平时对他们实行 “三个优先”，即学习上优先辅导，生活上优生照顾，活动上优先安排。这样，不仅解决了留守学生的归宿问题，而且彻底遏制了那些空巢学生上网吧和游戏厅的现象。我县龙潭镇、岔路镇、邵岗乡、城西湖乡等寄宿制学校不仅吸纳了大批“留守学生”，而且在管理上也摸索出一套行之有效的经验。像龙潭中心校有男生寝室28间，女生32间，而且全部安装了空调，有可容纳600人就餐的大餐厅，院内还有自来水设施，有洗涮大棚，有男女洗澡间。有大型锅炉一台，并24小时向学生供应开水，为留守学生提供了较为完善的学习、生活设施。二是建立留守学生帮扶制度。针对留守学生长期与父母分离，得不到亲情抚慰，我们通过多种方式对留守学生进行帮扶。如建立“代理家长制度”，倡导社会有识之士按照平等、自愿的原则与留守儿童结队帮扶，主动履行代管家长的职责，正确引导孩子成长。开展捐资助学活动，开设心理课堂，向“留守儿童”普及心理健康知识，帮助他们树立正确的人生观、世界观。建立“谈心日”制度，帮助他们克服孤独心理。三是开展多种活动，丰富“留守儿童”课余生活。针对留守儿童课余生活比较贫乏的问题，各寄宿制学校充分利用现有的阅览室、图书室、兴趣活动室等各种阵地开展丰富多彩的文体活动。同时，我县关工委每年都要结合实际，有计划地开展一系列诸如纪念改革开放30周年有奖征文活动、庆祝建党90周年中学生演讲比赛、法律知识竞赛等活动。通过一系列活动的开展，让留守学生的课余生活充实丰富，精神状态积极向上。四是综合社会力量，创办留守儿童之家。在教育、妇联等相关部门的大力支持下，姚李、龙潭、石店、彭塔等乡镇均创办了留守儿童之家。目前这些乡镇的留守儿童之家已初具规模，作用明显。他们不仅建立了一系列留守儿童制度，还配备了完善的体育设施、娱乐设施，如电脑、电话、电子阅览室等，为留守学生提供了安全的学习、休息、娱乐场所。
当然，在总结成绩的同时，我们也深知我们的工作离广大留守儿童的期盼和上级的要求，仍有相当的差距和不足。就我县而言，全县中小学生有20多万，其中父母外出务工、留在家里上学的留守儿童就有8万余人，占到40%左右。而我县目前建有寄宿制学校的也不过35所，每所学校由于受条件限制，承载能力平均不过400人，也就是说，8万多名留守儿童真正能够在寄宿制学校学习和生活的也不过14000人，比例还不到20%，还有80%以上的留守儿童仍跟随爷爷奶奶或寄居在亲戚家中，学习和生活条件仍相当艰难，关爱留守儿童工作任重而道远。儿童是祖国的未来，学生是明天的希望。留守儿童需要全社会的共同关心、关爱和关注，需要为他们撑起一片蓝天。为此，我们根据平时调研了解到情况，提出三点不成熟的建议：一是各级党委、政府要高度重视留守儿童工作，真正当成一件大事来抓，并采取有效措施，给予更多的人性化关爱；二是教育行政部门要进一步加大寄宿制学校的经费投入和办学力度，加大寄宿制学校的规范化管理，力争让更多的留守儿童都能在寄宿制学校里幸福健康成长；三是整合社会资源，充分利用乡镇文化站、村级图书室，成立留守儿童之家，建立起齐抓共管的长效机制。作为关工委老同志，我们也将尽我们关工委所能，充分发挥“五老”优势和作用，积极探索关爱“留守儿童”健康成长的新思路、新方法,并不断进行总结提高，尽心尽力地将历史赋予我们的这项光荣而艰巨的任务坚持不懈地做下。
下一步，我们将借市关工委领导来我县视察指导的东风，进一步提高认识，强化措施，在加强基层关工委组织建设、开展“双创建”活动、网吧义务监管以及关爱留守儿童等方面多下功夫，力争把我县关工委工作做的更好更实，不辜负张老主任、程老主任对我们的殷切期望。
2011年6月24日
第二篇：家庭教育是幼儿教育的重要组成部分
家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，只有家园合作达成一致的教育才能获得最佳教育效果。为了进一步搭建幼儿园与家庭联系的桥梁，3月24日，我参加了中二班召开的家长会，会上老师们对本学期孩子的情况进行了细致的分析，让我们了解幼儿的活动内容以及即将开展的主题活动及需要家长配合的内容。建立良好的亲师沟通分享有益有育儿经验，我深深体会到教育孩子不是一两天的事，而是个考验家长耐心、恒心和责任心的问题，孩子良好行为的习惯是需要时间去培养，家庭教育要有连贯性，常言道：“父母是孩子的镜子，孩子是家长的影子”。
孩子的教育确实让幼儿园里的老师们付出了大量的心血和汗水，而作为家长的我们不仅要以平等的心态，朋友的身分与孩子交流，做到正面教育和引导批评与鼓励相结合，善于发现孩子的特长去培养，而且要和老师们多沟通，共同做好孩子的教育工作。我们不应该漠视孩子的感受，孩子也有独立的人格，要善于注意孩子的喜怒哀乐，善于倾听孩子的童言稚语，善于和孩子进行“身体语言”的交流。
很感谢幼儿园和老师们安排这样的一次活动，让我能够了解更多孩子在园的情况，还能认识其他小朋友的家长，大家可以在一起交流学习。让我们为了孩子们美好的明天一起努力吧。
怎样做合格家长
小金星国际幼儿园侨福城园 张岩珊
孩子是未来社会的主人，父母就是孩子的奠基人。21世纪是一个经济繁荣、科技发达、社会飞速发展的时代，它给我们人类提出了更高的要求，我们孩子将驾驭时代，怎样培养和教育我们的孩子，做一个21世纪里合格的妈妈，这艰巨而又复杂的问题无疑已摆在了我们面前。孩子，我愿和你做朋友。
建立良好的亲师沟通分享有益有育儿经验，我深深体会到教育孩子不是一两天的事，而是个考验家长耐心、恒心和责任心的问题，孩子良好行为的习惯是需要时间去培养，家庭教育要有连贯性，常言道：“父母是孩子的镜子，孩子是家长的影子”。
孩子的教育确实让幼儿园里的老师们付出了大量的心血和汗水，而作为家长的我们不仅要以平等的心态，朋友的身分与孩子交流，做到正面教育和引导批评与鼓励相结合，善于发现孩子的特长去培养，而且要和老师们多沟通，共同做好孩子的教育工作。我们不应该漠视孩子的感受，孩子也有独立的人格，要善于注意孩子的喜怒哀乐，善于倾听孩子的童言稚语，善于和孩子进行“身体语言”的交流。
如何才能做个好家长，教育好子女呢？
一：身教重于言教，提高自身素质，作孩子的榜样 有人说：家庭教育中“不教而教”。这一说法不够准确，但有一定的道理。因为家庭教育主要不是*言教，而是*身教。家庭教育的最大特点就是潜移默化，家长在日常生活中的言行往往不知不觉地影响着孩子，特别是幼儿，他们的思维具有形象化特点，模仿性强，模仿是他们学习做人的主要途径，而家庭教育中，家长就成为他们模仿的主要目标。家长的行为习惯、待人处事的态度、道德观念等多方面都在影响着孩子，父母是孩子的镜子要想孩子成为怎样的人，方面首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子，出口就是脏话的家长，不可能培养出文明的孩子，自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。因而说家长要不断提高自身的素质，作孩子的榜样。可以说，身教重于言教.。
现在有些家长，望子成龙心切，但由于缺乏家庭教育的正确观念，方法不当，从而在教育孩子上效果不好，甚至造成了令人痛心的悲剧。
增强教育孩子的责任感。有些家长认为，家庭只管孩子的上，教育是学校的事。他们没有意识到，教育孩子首先是父母的责任，有些家长对孩子百般宠爱，放松教育，这也是没有很好地履行自己的职责，还有少数家长只管抓“钱”，根本不抓孩子的教育，完全放弃了家长应尽的责任。
家长是孩子的第一任老师。孩子一出生就接触父母，父母不良的习惯和嗜好，如随地吐啖、随地掉垃圾、没礼貌、抽烟喝酒、讲脏语、爱打人骂人等，对孩子都有潜移默化的影响，使孩子看在眼里，记在心里，表现在行动上。在调查中，我园中、大班有很多孩子都能说出自己父母有不良的习惯。
★新时期的家长最好做到“三明”。
1、要文明。事实上在家庭中大多数家长是专制的，好象孩子什么都不动，家长不文明常常表现为：●暴力型。孩子有过错就打、骂，对孩子言语粗鲁。●情绪型。家长一不高兴就拿孩子出气，把孩子当作出气桶。●影响型。家长言行举止不文明，粗话、脏话随口而出，不能起表率作用。这就要求家长要正视自己的孩子，孩子是一个鲜活的个体，有思想、有自己的个性，家长不能把自己的意识强加给孩子，还要不断提高自己的文明修养。
2、家长要开明。社会在进步，观念在更新，新的思想在快速传递给孩子。家长要懂得新的教育形势，掌握新的教育方式，树立新的教育观。教育是尊重、平等。家长要放下架子，蹲下来和孩子说话，用自己对孩子的尊重，教育孩子学会尊重自己和他人，让尊重、平等成为实施教育的桥梁，让孩子和自己建立平等的关系，相信你，“信其师，则听其言”。这样教育才有效果。还有家长要转变角色，做一个孩子成长过程中参与者、促进者，参与孩子学习、生活中去，在过程中教育、感染孩子。做到重过程、轻结果。要多用赞赏的眼光看待孩子。这眼光就是阳光，阳光下的孩子就上灿烂。
3、家长要聪明。“老师，我真的很忙，没时间管孩子。”“我常常外出跑生意，没时间。”“我忙里忙外，不都为了他。”这是家长对老师诉说的“苦衷”。确实，家长都有自己的工作，有的很忙，没有时间。做为一个聪明的家长要学会合理安排时间，对孩子进行“教育投资”，这种投资往往比为孩子积累大量的物资财富还划算,要知道人的一辈子是有很多机会和时间工作,而教育孩子,主要就在孩子未成年的十几年,教育孩子耽搁不起,不能重新再来,要明白重轻。许多心理学家认为，父母对孩子的态度、教育方法，对孩子的自尊发展有着重要的影响，因此，方面多了解孩子的心理特点，掌握正确教育孩子的知识和方法，将有助于提高孩子的自尊。
二：创设有利于孩子成长的家庭环境。
家庭环境是影响孩子身心健康最重要的因素，因此，家长要重视为孩子提供良好的家庭环境。
1、让孩子拥有一个温馨的家。这就要求家长，首先，家庭成员之间，特别是夫妻之间要互相尊敬，和睦相处，对长辈要有礼，孩子生活在这样的家庭里，自然会感到温馨和幸福。如果夫妻不和，家庭中经常吵吵闹闹，孩子的心理就会感到很不安全，压抑和焦急，孩子就会产生不健康的因素，主要由于缺少一个温馨的家庭环境和父母不良的教养态度。其次，家长要设法营造一个和谐的家庭气氛，使家庭中经常充满欢笑和健康，美好情趣，如何利用双休日开展家庭娱乐活动，利用双休日全家人到大自然中去游玩等等。孩子生活充满欢乐。
2、建立良好的亲子关系。亲子关系是指父母和子女的关系，这种关系是孩子最早建立的人际关系，亲子关系本身具有明显教育性和巨大的一向力。良好的亲子关系应该是民主、平等、相互理解、充满亲情的关系，这也需要家长作出努力。建立良好的亲子关系，家长仅有爱心是不够的，还必须有一颗童心，即能站在幼儿角度去观察童心的需要，并能怀着童心去满足孩子的心理需要。良好的亲子关系应该建立在民主、平等、信任、尊重和爱的基础上，父母和孩子的关系应该既是教育者又是孩子的朋友，与孩子间能做一些情感交融，使孩子感受到自己是家庭中一名成员，不仅受到父母的关怀和爱，而且受到尊重。建立了这样的亲子关系，孩子就有了比较宽松良好的成长环境。一般来说，在这种环境中生活的孩子情绪就会平和、愉快、有话愿意和父母说，会更懂得道理，管教起来更容易，也更有利孩子生活活泼，主动的得到发展。
三、教育幼儿，要从家长做起。
幼儿时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果开始的好，将来可使孩子们的品德、智力等各个方面得到健康的发展；如果在此时忽略了孩子的发展特点，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。因此，为了孩子的身心健康发展，每一个做父母的都应该时时注意自己的言行，系统的学习一些家教方面的知识，科学地帮助孩子克服自身的缺点。
1、孩子过分依赖别人的评价
适当的表扬有利于帮助孩子树立自信心，但是在现实生活中，有些父母受愉快教育理论的影响，平时喜欢无原则的表扬孩子，结果导致了孩子缺乏自我意识，过分看重别人的评价，每做一点小事都希望得到表扬，否则就拒绝去做。因此，孩子出错时，家长需要有分寸地指出其错误在哪里，从而帮助其吸收教训，改正缺点。
2、孩子固执、任性
有很多家长，尤其是学历层次较高的，把家庭教育中的“民主”管理看得很重，不管大事小事都寄希望于“晓之以理”，结果是理没谈成，孩子却被惯坏了。因为孩子(尤其是年纪较小的孩子)缺乏足够的经验和判断力，在生活中有许多地方需要依赖父母的指导，如果对其过于民主，很容易把孩子宠坏，使其变得固执、任性、为所欲为。因此，对于年龄较大的孩子，可以以理服人，而对于年纪尚小的孩子，带有强制性的教育管理仍是必不可少的。
3、孩子犯错屡教不改
孩子缺乏是非判断能力，为了帮助其明辨是非，父母应该在平时养成奖惩分明的习惯。有些父母信奉“棒打出秀才”的观念，而另一些父母则走向另一个极端，只习惯于使用奖励，从来不惩罚孩子，这两种做法都是错误的。孩子如果犯了错误，适度的惩罚是应该的。当然，惩罚并不专指打骂、责惩孩子，其方法和形式可多种多样，只要达到目的就可以了。相反，如果在不适当的场所或时间滥用奖励，也不会起到预期的效果。比如：孩子在墙上乱画画，本来父母只要及时制止和教育就可以了，可有的父母偏要使用奖励的方法，“如果你不往墙上画，明天给你买个新玩具。”显然，这种方法会纵容孩子今后为了得到玩具而明知故犯。
4、孩子不服从管教
由于各种原因，绝大多数父母在教育子女问题上都存在着或多或少的分歧。聪明的父母会避开孩子单独商讨，以求在达到意见的统一后再对孩子进行教育。然而，也有不少父母缺乏沟通而对教育子女的问题固执己见，甚至在孩子面前公开吵架，这种现象的直接危害是让孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母应注意保持意见的一致，切勿互不相让。因为如果孩子认同了父母某一方说了算，日后当这一方不在场时，另一方将很可能无法说服、管教孩子，从而给正常的家庭教育带来人为的障碍。
5、孩子缺乏自信
有些父母对子女的一切大包大揽，像老母鸡护小鸡似的整日将子女庇护在自己的羽翼下，连子女力所能及的事情都舍不得让他们做。这种过分的保护，严重干扰了孩子身心的正常发展，导致孩子缺乏独立的生活能力，社交困难、缺少自信、优柔寡断，甚至缺少道德情感和责任心。
四、现代家庭中存在的问题。
1、是包办代替。在对我班幼儿在小、中班时作个调查中发现，有3/4的幼儿在家里，家长对其事无大小均一切包办代替。如早晨起床由父母赶紧给他们穿衣服、穿鞋，又陪上厕所，帮洗脸，上幼儿园代拿书包。这些孩子在懒懒散散的状态下任其摆布，而父母则忙得不亦乐乎。长期如是，孩子们便对父母产生依赖性，许多该由孩子自己做的事情，不能自己作主，也不去做，非要父母代劳，失去自理机会，严重妨碍了幼儿自主性的发展。许多事实已证明，一个人的自理、自主能力的形成是从小养成的。家庭是培养自理、自主能力的最好环境，家长对孩子的一切事情包办代替，无疑是不利于年轻一代健康成长的。
2、是干涉太多。对孩子的事情一切包办代替，固然之对孩子活动的空间干涉得就越多。在我园4岁中班的20个幼儿中，有2/3的孩子从起床、出家门到返回家之后都由家长管着，父母不让孩子与外界接触，不准与邻居的同伴来往，回到家里就只能一个人呆着。当孩子犯错时，有的家长不是耐心引导，而是唠叨没完，甚至打骂。这样，幼儿对自己的错误不但不能有所认识，反而会产生逆反心理，从而迁怒于家长，不接受别人意见，养成倔脾气暴躁、孤独，这很不利于孩子良好个性的培养。
3、是唱“对台戏”。这主要是指老一辈与年轻父母之间对孩子教育的不一致而产生的矛盾。当年轻父母教育孩子时，老人家往往出来袒护，甚至会责怪年轻父母，过度地迁就幼儿。由此，孩子小小年纪就能测出大人们的心理，寻找保护伞，并利用大人之间的矛盾达到自己的目的。在这样的环境下的幼儿，一般都很刁蛮任性，没有合作精神，而且不忠实，爱说谎话。
4、是体罚后反悔。在家庭教育中，体罚是常见的现象。对我园大班的30名家长的调查中，有这样的怪现象，当孩子出现不良行为后，父母对孩子拳脚相加，或罚跪或不给饭吃，一旦火气平息后，又后悔刚才对孩子的惩罚，有的还抱着孩子伤心地哭了，问孩子疼不疼？抚摸孩子被打的地方，大有“打在儿身，痛在娘心”的悲切，使孩子对家长的这种出尔反尔的教育感到迷惘，失去对家长的尊敬。这样的教育往往使孩子养成二重性格，且学会粗暴对待同伴。
5、是不适当的满足。近年来，孩子的高消费现象居高不下，名牌风也吹进了幼儿园，孩子知道名牌是值钱货，互相攀比。家长则对孩子百依百顺，娇生惯养，只要孩子高兴，一套裙子三、四百块钱不在话下，一个玩具一千几百块照买。过分的满足，使幼儿想获得的东西太容易了，这无疑会滋生孩子意志脆弱、不能吃苦、习惯于享受的作风。
6、是盲目“开小灶”。盲目给孩子“开小灶”，这是家庭教育中一个重大误区。在我园大班有3/4的家庭认为幼儿园没有课外作业不好，没有写不好，不用计数计不好，当孩子回家后硬是要教念唐诗宋词，要做数学题，还有的请家庭教师或出外学画画、学写字、学钢琴、学英语、读汉语拼音等，给孩子施加过高的压力，使孩子过早失去了童心与欢乐。有的家长只重视智力的培养，不重视人格的培养，不懂得因材施教，完全无视孩子的意愿和年龄特征，无视其自身的兴趣和条件，过早地为其选定发展方向，这是违背教育规律的，到头来很可能是竹篮打水一场空。
7、缺乏与幼儿园配合教育的意识。家庭教育与幼儿园教育是孩子健康成长的重要因素，两者只能密切配合，才能收到更好的教育效果。然而在部分家长中由于偏见，往往对自己的子女评价过高，对幼儿园老师就其子女存在的不良习惯、不良行为进行教育时，反而责怪老师，并误认为自己的孩子“脆怪”，有“个性”，甚至认为“醒目”。这种盲目的虚荣心和慈爱子女的行为，无视幼儿园的教育，无疑是放纵子女犯错。
实际上，它已向所有的家长及幼儿教育工作者亮起了“红灯”，难怪关心国家前途的人们呼吁；清除家庭教育环境中的污染，要让孩子健康成长。
五、家长在家庭教育中，应该实施家庭教育原则，才是合格的家长。
1、全面施教原则
全面施教，就是贯彻执行国家教委颁布的《规程》，对孩子的体、智、德、美、劳的发展都要给予关心和教育，在家庭教育中，不但要重视智育，更要重视德育、体育、美育和劳动教育。因为孩子各方面都正处在发展时期，各方面都需要受教育；另外，孩子的体、智、德、美、劳的发展是互相促进和制约的，假如忽视对孩子的体、智、德、美、劳的教育，或只抓智育，就会造成孩子思想品德不良，体弱多病，缺乏必要的生活能力，这种人是很难成才，也肯定会被社会淘汰的。
2、严爱结合原则 父母爱子女可以说是一种天性，是一种普遍的社会现象，而且是需要的，无可非议的。一个失去父母之爱和家庭温暖的孩子，不仅生活是不幸的，而且往往会出现情绪低落、性情孤僻，甚至心理失常等障碍，所以父母应该关心爱护孩子。如何爱？这里有是非之分。溺爱就是一种错误的不适当的爱，往往会使孩子养成许多坏习惯。怕孩子累着，将把孩子自己应该做的事情全部包下来，孩子逐渐就会形成懒惰、依赖性，没有独立生活能力。我们反对溺爱，提倡有理智的、适度的爱，做到严爱结合。这就要求家长：一是做事要有原则性。对孩子不能完全从感情出发，而应看是否有利于孩子身心健康发展，关心孩子而不是包办一切，而应尽量创造一些机会给孩子去应对学习和生活中的一些难题，提高他们的自主和自理能力。二是孩子犯错时要注意进行耐心说服教育，使孩子能知错，懂道理。三是支持孩子参加各种有益的集体活动，鼓励孩子多与同伴或成人进行正常的交往，教会他们取别人之长补己之短。
3、一致性原则
这里首先是指家庭中的教育者对孩子的教育要求要保持一致，使家庭教育形成合力，这才有利于孩子接受教育和提高家庭教育的效果。如遇特殊情况需要改变看法，要向孩子讲明原因。二是对孩子的教育宽严要一致，不要时严时松。三是家庭教育与幼儿园教育要一致，这才有利于家庭与幼儿园相应配合，进行有效的教育.六、现代父母必须具备六要素。
1、关心和爱护孩子。多给他们一些微笑，多对他们的所作所为感兴趣，对他们任何努力和成功都给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。当他们学习或练习的时候，要允许他们犯错误，刚开始时也许做得并不好，但不要去指责他们，不要用成年人的标准去要求他们。当他们说“我不行”或“我做不好的 ”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。否则，一旦他们养成做什么都半途而废不良习惯，那么，他们将永远不会体验到成就感，他们的自尊也会逐渐降低。
2、让孩子学会独立、自主。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己思想和情感，遇事多跟他们商量，多听他们意见，允许他们自己做选择和决定，容忍他们有与父母之间不同见解，放手让他们接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适宜能力。
3、让孩子感到快乐。给他们提供游戏的时间、场所和玩具，对他们的爱好，给予支持和鼓励，虽然孩子重要主导活动是学习，但游戏仍然是他们生活中必不可少的重要方面。有些方面存在着一种误区，总认为游戏会浪费时间，会耽误孩子的学习，中国也有“玩物丧志”的古训，其实不然，因为游戏不仅可以给孩子带来快乐，而且可以使他们在快乐中增强体能，增长知识，提高自尊。
4、正确对待孩子的学习成绩。成就感，或者说成败体验，是影响孩子自尊重要因素之一，如果孩子经常体验到成功，那么，他的自尊将会提高；相反，如果经常体验失败，那么，他的自尊将会降低，作为孩子，这种成功体验主要来源于学习成绩。但是，对于每个孩子来说，并不都是学习成绩好、考试分数高，就体验到成功，是体验到成功还是失败，还取决于孩子对考试成绩的态度。因此，父母不要随便教训孩子，只要他们认真，有进步就感到满意。
5、给孩子留面子。父母不要当着别人的面打孩子或教训孩子,不要当着别人的面唠叨孩子曾经说过的话或做过的时,使孩子难堪.6、做孩子的朋友.积极参与孩子的业余爱好活动,给孩子买些他们喜欢的书,要安排他们去参加夏令营和其他社会活动,尽量使孩子的生活有意义和丰富多彩.这些也只是我个人的一点看法,毕竟教育孩子是一个难题, 在这个问题上谁也不是权威，这是需要我们做父母的不断学习、不断探讨、不断完善的伟大工程。面对崭新的21世纪对我们的要求，我们应该努力提高自身的修养、素质，言传身教做好孩子的启蒙老师，帮助孩子铸造一副丰满的羽翼，去搏击新世纪的长空。我坚信，只要我们有辛勤的耕耘，自会有丰富的收获。
第三篇：女职工工作是工会工作的重要组成部分
丰富活动 凝心凝力
女职工工作是工会工作的重要组成部分。女职工组织组建容易，但要充分发挥作用要大家多动脑，多思考，多与女职工沟通联系，要求女职工干部始终保持与女职工的密切联系，按照“重实际、说实话、办实事、求实效”的要求，加强理论学习，深入调查研究，不断提高理论水平和工作能力，满腔热情地为我认为要做好妇女工作，要多为女职工着想，要尊重她们、关心她们：
首先我倡导广大女职工牢固树立终身学习理念，坚持用社会主义核心价值体系引领女职工，以学历教育、职工学校、流动课堂、在岗培训为依托，大力开展女职工素质提升活动。这样可以极大地提高女职工业务水平和社会竞争能力，也能完善自我达到自立自强的目的。
其次要大力弘扬女劳模艰苦创业、忘我劳动的奉献精神，恪尽职守、爱岗敬业的职业精神，努力营造学习劳模、尊重劳模、崇尚劳模、争当劳模的社会氛围。
再次充分发挥女职工组织的作用，针对女职工女职工服务，不断增强女职工组织的吸引力和凝聚力。的特点，工会组织应多组织些丰富多彩的活动，精心设计一些主题鲜明、格调高雅、富有影响力和号召力的女性群体活动，展示女职工的精神风貌，修养女职工的身心。以此不断增强女工工作的吸引力，提升女职工的工作热情。
最后要把《妇女权益保障法》、《劳动法》、《女职工劳动保护规定》作为工会系统普法宣传教育的重要内容，加大对广大女职工的宣传教育工作，增强她们的法律意识和自我保护能力。作为新时代的女性，我们要知法懂法，要通过各种形式的广泛宣传，增强女性职工的法制观念和遵纪守法的自觉性。
现在公司正面临困境，我们女职工也应该尽自己一份绵薄之力为公司分忧解难，要进一步发挥女职工组织作用，把广大女职工的积极性和创造性凝聚到共谋企业发展中来，努力工作。当然这同时也对女职工工作提出了新的更高要求，我希望工会能以此机遇为新起点，不断创新女职工组织规范化建设工作，团结动员全公司女职工在促进公司经济又好又快发展中谱写工会女职工工作新篇章。
第四篇：护理工作是医疗工作的重要组成部分
医院招聘护士面试题一般没有统一性，在各个医院招聘护士面试题的问题都不同的，常见的医院招聘护士面试题供你参考：
1：：自我介绍
2：.你为什么选择护士专业。给一个你认为最重要的答案。
3：护士工作很辛苦，你可以胜任吗？
4：.你有过职业经历吗？
5：.举例说明你解决生活中的一个难题。
6.举例说明你怎样解决与朋友邻居或同事之间的争执。
护理工作是医疗工作的重要组成部分，在当今竞争日趋激烈的医疗市场中，护理质量的好坏直接反映了医疗水平的高低，当今护理学随着医学科学的发展，已经形成一门综合性多学科的应用科学。
常言道“三分治疗，七分护理”，这句话虽然并不十分准确，但却反映了护理工作的重要作用和地位。护理人员对病人体贴入微的精心护理，细心地观察，并及时地发现病情变化，采取有效措施使病人转危为安，与医生密切配合，运用护理程序加速病人康复的进程，以及不为名利，“以病人为中心”，全心全意为病人服务的精神，在一代又一代的老护士身上随处可见，表现出了老一辈护理工作者高尚的职业道德，由于对人民的健康做出了积极贡献，从而受到了社会的尊敬，被誉为“白衣天使”，我们怎样无愧于这个光荣的称号，它要求我们做到以下几点。护理人员应养成的工作作风
1.1 要有崇高的奉献精神 这是我们护理工作者职业道德的主要内容和出发点，也是做好护理工作的思想基础。众所周知，护理工作是高尚的，但也是很辛苦的，一年365天，一天24h，每时每刻我们都应坚守在自己的工作岗位上，用自己辛勤劳动帮助病人解除病痛，使其尽快恢复健康。所有的节假日也毫不例外，这是护理工作的重要特点。所以我们必须适应这一点（包括家人），自觉克服个人的种种困难，必要时放弃某些个人利益。自觉加强责任感，要有热爱本职工作和自觉献身护理事业的高尚品德，为人民的健康事业贡献青春和智慧。
1.2 要有熟练的技能 只有全心全意为病人服务的愿望而缺乏专业技能，是无法完成护理工作任务的，因为护士从事的工作不只是打针发药、生活护理等简单的劳动，而是包括护理学在内的医学工作，对象是人，这就赋予了护理工作神圣而重要的地位。由于护理要体现在临床医学的各个方面，各种临床工作，尤其是一些治疗性工作，都必须通过护理实现和完成。在日常工作中护士要配合医生做好对病人的各种检查和治疗，同时要按时做好各项护理工作，预防各种并发症的发生。通过精神抚慰，可使病人顺利地接受治疗，增强治愈疾病的信心。做好护理工作需要娴熟的护理技能，一是要稳，动作要轻柔协调、灵活稳妥、有条不紊，不仅使病人获得安全感，也给人以美感；二是要准，即动作严格按护理常规办事，操作准确无误，恰到好处；三是要快，即动作熟练，手快，眼快，干净利落，用较少的时间高质量地完成任务；四是好，即质量高，效果好，病人满意，自己也满意。在护理工作中时间常与生命联系在一起，娴熟的技能往往赢来安全、挽救生命。在观察危重病人时，护士是第一线的哨兵，特别是在脑外科病人生命体征的观察中，一旦病情骤变，如瞳孔不等大、脑疝症状出现时，多为护士首先发现，为医生提供及时准确的信息使医生不失时机地做出抢救手术的决策。在心脏病病人突然发生心脏停搏时，护士应立即叩击心前区，辅以人工呼吸、胸外心脏按压、建立静脉通道等。在医生抢救病人时护士应迅速敏捷地配合，保证各种药品器材的供应，做到得心应手。这些都是抢救成功的关键，这么多的工作需要有条不紊地去完成，因而护理的技术是广泛的、深刻的。因此我们要善于学习，勇于实践，不断进取，精益求精，努力提高自己的素质和本领，这是医学发展的必然趋势。
1.3 要养成勤快而细致的作风 一个护士进入病房，从观察病情，处理医嘱，打针，发药，乃至病人的生活照顾等各项工作都包含着护理艺术和技术，因为无论做哪项事情都必须轻巧而细致。怎样把握事情的先后和轻重缓急，我们护士要做到头脑清醒，反应灵敏，手脚勤快，动作迅速，干净利落地一样一样地去完成，并能做到细致周到，忙而不乱，井然有序，既不能懒散拖拉，更不能丢三落四，差错不断。当然，这种工作作风的形成，一靠我们自己自觉地、科学地工作，二靠严格规章制度的保证，严格按规章制度执行，形成良好的行为。习惯懒散，制度松散必然形成坏的作风，不仅影响病人的治疗，还会给病人带来生命危险。工作一旦发生差错应及时报告，不得隐瞒，否则将会贻误病人的治疗或抢救。必须实事求是，严肃认真地工作，同时要求护士要有“慎独”的修养，因为多数时间护士是独自进行操作的，因此必须有高度的责任感和严谨的科学态度，护士对各项操作规程，如无菌技术操作，无论有无他人在场，无论日间夜间，都必须同样按操作规程进行，决不可马虎从事。
1.4 要有热情和蔼的态度 护理人员的态度直接影响病人的情绪和治疗效果。一般来讲，住院病人往往都会有些思虑，如焦急、忧虑、甚至猜疑、悲观等心理现象，护理人员与其接触时，说话声音的大小、声调表情、态度、动作姿势等都会对其心理状态产生影响，病人希望从护理人员的言行中获得安慰、依赖和希望。护理人员应该重视自己日常工作中的言行态度，这是对病人心理护理和治疗的重要组成部分，当护士穿上工作服，跨进病房，就是进入“角色”，对病人的照顾和关切，都通过一启齿、一举手、一投足而自然表达出来，绝不能带着情绪上班，如果带着情绪甚至往病人身上发泄是非常错误的。护士在工作中应该超越自我，因为我们服务的对象是人，是我们的兄弟姐妹，因此应将病人作为我们的一切工作和出发点，想病人所想、痛病人所痛，这样就一定会取得病人的信任，得到病人的配合，而信任和配合的好坏，就直接关系到病人的治疗效果，如果取得了病人的信任，有时工作中的一些小的失误会取得病人的理解和谅解。要养成以上四条工作作风必须具备以下几方面
2.1 认知方面 要有敏锐的观察力又称思维知觉，护士对人的观察必须配合积极的思维活动，在临床工作中观察力是非常重要的，可以从病人的呼吸、体温、脉搏、皮肤颜色、口唇干燥或湿润等取得病人的健康信息，帮助医生诊断病情，评价治疗和护理效果。
2.1.1 思维能力 护理工作是面对不同的病人，对每一个具体的人其疾病又时刻处于动态变化中，护士如果机械地执行医嘱，缺乏思维独立性，同样会在盲目执行中出现护理缺陷。护理也是一项创造性活动，在每一项创造性活动中，所要求的是运用基本原则来解决实际问题，而不是照章办事，因此护士就应具备创造性思维和独立思维的能力。
2.1.2 注意力 护理工作头绪多，紧急情况多，意外事情多，经常在有限的时间内从一项工作转向另一项工作，要做到每一项工作都清楚、准确无误和互不干扰，要求护士具备“注意”的全部优秀品质。
2.1.3 记忆力 就职业性质要求，护士更应具备记忆的准确性。这是因为一方面护士要严格执行医嘱，每项任务都必须数量化，一旦记忆不准确，轻者贻误病情，重则造成严重的医疗缺陷；另一方面，护士面对许多病人，病人又是经常变动的，如果一旦互相混淆，则会酿成不堪设想的后果。所以每个护士都要在严格查对的基础上下功夫培养记忆准确性。
2.2 情感方面 护士对病人要有真挚的同情心，护士职业的核心是“利他”和“助人”，这是对每个护士最基本的要求，缺乏这种高尚的品质，就是不合格的护士。具有真挚同情心的护士，会自觉、自愿、竭尽全力地去为病人解除痛苦。在这种情感的支配下，才能设身处地地为病人着想，以病人之忧而忧，以病人之乐而乐，视病人为亲人，对待病人和蔼可亲，语言热情温暖，使病人容易接近。此外护理人员要保持稳定的情绪，不可喜怒无常，更不可在病人面前发泄，护士接触病人较其他医务人员多，尤其要做到这一点。
2.3 意志方面 护理工作是一项平凡而伟大的工作，也是一项复杂艰巨的工作，有时候确实是又脏又累，为了救死扶伤，护士每个人常做出各种牺牲，因此护士要有为护理事业献身的精神，否则是难以做到的。护理的意志主要表现为工作沉着、冷静、果断，这不仅直接影响护理效果，而且对病人家属情绪也有一定的影响，护士在平时工作中要养成有条不紊，在危急复杂的情况下抓住主要矛盾、分清轻重、临危不惧、迅速做出判断的良好习惯。同时病人来自各个方面，具有不同的文化层次、不同的道德观念、不同的宗教信仰、不同的职业、不同的民族，患有不同的疾病，有的病人可能提出一些无理要求，有的病人对治疗不合作，有的对护士不尊重，这就要求护士既要从病人的根本利益出发、坚持原则，同时在处理问题时更要宽宏大量，善于容忍和克制，能谅解病人的一时不足。
2.4 气质和性格 护理工作关系到人们的健康和生命，护理的对象是患有各种各样疾病而同时又具有各种个性和特征的人。因此要求从事这一工作的护理人员，在实践中不断改变自己的气质和性格中的消极面，使之更符合护士职业的需要。根据护士工作的特点，一个优秀的护士的性格品质应该包括积极热情，忠实负责，平易近人，乐于助人，坚毅灵活，勤奋，实事求是。做好护理工作除了要有较好的认知、情感及气质性格等各方面的心理品质外还必须具备丰富的知识，训练有素的医疗护理技能和较强的组织能力。
为了适应生理―心理―社会医学模式的转变，现代护理工作要求护士必须掌握充分的业务知识，包括医学基础知识、临床医学、卫生学知识和人文学以及医学管理学等知识，并能运用所学知识指导工作。
我们在工作中取得病人信任的同时，要加强责任心，要充分认识到谋生存的艰辛，而谋生存在目前看来是全球性的。病人是我们生存的基本来源，我们都应该有相当的生存意识，最大限度地争取病人对你方方面面的认可和接受，最大限度地争取社会的承认。笔者认为护理职业是一个了不起的职业，但也要有了不起的素养和形象。原始的、朴素的，把医疗作为神圣的时代已成为过去，而且已进入法律的轨道来规范，但不管前进的路有多难，我们既然选择了这条路，就要坚定地走下去。
第五篇：班主任工作是学校工作的重要组成部分
初中班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任的工作效果直接影响着学校工作的效果。因此培养一支高素质的班主任队伍是学校管理工作中最重要的工作之一。班主任工作的热情和态度将直接影响着学校的发展前途。而现实中农村初中班主任工作的现状是什么呢？他们都在做些什么呢？他们都在想些什么？他们都得到了些什么？
一、农村班主任每天都在做些什么？
我们知道，班主任工作分为显性的部分和隐性的部分。显性的部分是班学校规定的班主任管理的常规部分。这些工作是学校领导和其他教师都看得到的部分。如每天检查班级的劳动卫生，每天跟班监督两操——眼保健操和课间操。每天了解班级学生的到校情况。每天了解班级学生的纪律情况，每天了解班级寄宿学生的生活和纪律情况。每周负责组织本班学生进行劳动大扫除。每周至少一次班会课。每月一次班级工作小结，每月一次学生的操行评定。还有学校临时通知的各种事务。这些都是显性的工作，是所有班主任教师都必须要做的工作。我们再来看一下班主任工作中隐性的部分。
班主任工作的隐性部分是班主任工作中工作程度具有较大的弹性、工作对象、工作时间和工作场所具有较大的不确定性、工作的表现具有较强的隐蔽性。这一部分工作是学校领导和教师无法看到和了解的工作，也是很难用量化来考核的工作。我们所说的工作的弹性，是指班主任可以在这些工作中可以自行决定做还是不做、做多还是做少、做好还是应付。这得取决于班主任的素质和对工作的态度。而工作对象、工作时间和工作场所的不确定性，是指这一部分工作具有较强的偶然性和不可预测性。也许晚自习后班主任已经回家了，而且正准备睡觉或者已经进入梦乡，如果这时学校宿管的教师突然打电话来，说班上某某学生生病或者夜不归宿，那么班主任的工作又开始了。工作表现的隐蔽性，是指一部分工作是其他人看不见的，如找学生谈话，策划班级管理，对学生的心理辅导等。
综上所述，农村中小学班主任工作是比较繁杂且繁重的。但又是一其他教师或者学术领导学容易觉察到的。而班主任工作的效果又以班主任的隐性工作有很大的关系。学校的常规工作是所有人都可以做的，而且学校规定的班主任的常规工作也只是一些管理上的工作。而对学生的其它的工作学校是无法用数学的试来要求班主任的。如每天要找多少学生谈话，每学期要转变多少有问题的学生，这些问题是无法直接用量化的标准来要求教师的。于是，隐性的工作很大程度上都取决于班主任自身的素质和学校外部环境的影响。
二、班主任教师都在想些什么？
在学校管理中，很多学校领导只关注班主任教师每天都做了些什么？而对班主任教师们都在想些什么？这是很多学校领导都没有关注也不愿意去关心的事。那么，我们的班主任都在想些什么呢？作为长期在一线当班主任的我来说，我对班主任们的想法深有感触，包括我自己也对班主任工作有诸多想法。其实班主任们的想法不外乎以下几个方面。
自己的定位是什么？ 班主任教师是一个什么样的群体，相信无论你当了多少年的班主任，你也不会知道。因为班主任不是一个什么专业的群体，他既是学校班级管理中的一员，同时又是一名普通教师。而不管是社会上还是学校领导，对班主任的看法也是跟普通教师一样的。这是因为，在一个学校，班主任这个群体具有很大的随意性，学校想让谁当班主任谁就能当班主任，教师什么时候当或者不当班主任学校说了算。班主任不是一个专业的群体。学校的其它主任都是由上级教育行政部门用文件的形式规定了的，唯有班主任，是没有身份的保障的。因此，一些班主任就会认为，我干与不干一个样，干好干坏一个样，干多干少一个样。只要学校领导认为我可以，我就是班主任，说不定哪天什么地方得罪着领导，我这个班主任分分钟就不再了。试想，一个没有身份保障的工作，他能好好干工作吗？
三、班主任都得到了些什么？
农村中小学的班主任究竟得到些什么呢？
首先班主任的工资按职称跟普通教师是一样的，很多班主任也只是听说国家对班主任工作有专门的补助，但工资发放册中并没有表现出来。因此，班主任在工资上没有比普通教师占什么优势。
除此以外，我们还要考虑到班主任因为班级事务所扣掉的部分。不担任班主任的教师很多工作与他们无关，如“两操”、“劳动卫生”、关于班主任工作的各种资料，很多学校都出台了各种制度来考核班主任的这些工作，而这些工作只有扣款而没有奖励。如你把所有工作都按时完成，学校就不扣你的款，当然也就没有什么其它的报酬，如果你没有完成，就得扣款。因此，我们农村初中班主任教师他们得到的远比他们付出的要少得多。
还有就是外出培训的机会，因为班主任工作忙，学校很多时候派人出去培训一般都不会考虑到班主任，于是一些当了很多年班主任的教师也就很多年没有外出培训的机会。现在教育届又掀起一股凡事需要培训学时的说法，很多班主任他们又吃了亏，晋级评职学时不够。而一些没有当过班主任的教师相反有机会出去培训，而到晋级评职时补充一些班主任工作的资料也就摇身一变变成了班主任。
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