“童味”教育汇报材料

第一篇：“童味”教育汇报材料

“童味”教育汇报材料

xx县第一小学在春华秋实中已走过了三年的奋斗征程。这三年来，针对留守儿童、外来务工人员子女、中途插班生占学生总人数80%以上的特有困难现状，我们一直在思考，在寻找，在探究，如何让这些缺乏家庭教育、缺少父母之爱、学得不真、玩得不雅、野性十足的孩子能够享受童年快乐，释放童年天性，让孩子像个孩子，让儿童像个儿童，而不是少年老成，老气横秋？

法国思想家卢梭告诉我们：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满又不甜美，而且很快就会腐烂。就是说，我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”如何避免这种“打乱了次序”的悲剧上演呢？三年来，我校以“摸着石头过河”的大无畏探索精神开展“童味”教育模式研究，以“教育充满童味，童年滋润一生”为教育宗旨，以“营造童味十足、洋溢童趣的童话校园，培育彰显童心、飞扬梦想的童真学生，塑造流淌童心、呵护儿童的童心教师”为办学特色，通过富有“童味”的教育教学方式促进师生、学校童乐化发展。

一、营造童味十足、洋溢童趣的童话校园

三年来，学校积极把校园打造成一个“童话王国”，在校园内搭建“童话世界”，在班级内开辟“童话天地”，让校园处处洋溢浓郁的童话氛围。

一是搭建“童话世界”，让校园文化充满童趣。学校加大校园自然风景的美化力度，力争四季求绿，绿中求美，美中求乐，乐中求趣，做到春有叶，夏有花，秋有果，冬有枝，让校园自然风景富有童话王国的味道。校门上方的小鸟艺术造型的校徽，校园内憨态可掬的十二生肖石凳，走廊上的唐诗宋词、名人名言、童话绘本、中国传统美德小故事，校园内的温馨提示牌，等等一切，让校园文化讲述着天真灿漫的童话故事。

二是开辟“童话天地”，让每颗童心都在灵动。为了给学生提供一个展示才华、挖掘潜能、发挥才智、童心灵动的舞台，学校创造性地让每位学生共同参与班级文化建设，设计班级名片、班级口号，创造教室内部文化，开辟童话图书角、童话作品展示区等，让班级成为一个个各具特色的“童话天地”。

三是利用“童趣文化”，让每位学生向善求真。学校还积极利用校训、校歌、校风、学风、《xx县第一小学学生行为规范“十要十不要”》、“一小童星”事迹宣传栏、《中国梦，我的梦》等大型宣传画引导学生向善、求真、学美。总之，学校形成了处处有文化、时时受教育的良好氛围。

二、培育彰显童心、飞扬梦想的童真学生

著名儿童文学作家秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”是的，我们笃信之。

首先是让“一小童星”成为学生榜样。学校围绕素质教育对学生实施“童味”教育，在全体学生中开展“一小童星”评比活动，如“文明礼仪星、助人为乐星、环保卫士星、科技启明星、学习智多星、多才多艺星”等，让“每月一星”在校园里闪烁光芒，有效实现榜样示范作用。

其次是让“童雅教育”规范学生行为。针对部分学生衣着不整洁、言语不文明、行动不文雅，学校制订了仪容礼、体态礼、行走礼、坐立礼、文明用语礼等标准，让全体学生了解小学生的最基本礼仪，规范仪表、注重仪容、举止文明、谈吐文雅，最终实现“童雅教育”目标。为使全体学生更好地知晓、遵守、实践“童雅”标准，学校开展了广泛而深入的班级宣传教育、讨论学习和知识竞赛，并继而出台《“童雅”教育评分细则》，对每个班级、每位学生进行“童雅”评估，并每日公布评比结果，每月进行“童雅标兵”、“童雅先进班级”评选和表彰活动。

再次是让“童墨飘香”浸润学生情操。“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”为了打造书香校园，培养学生良好的阅读与学习习惯，提高学生的读写能力，学校以“书声琅琅，童墨飘香”为主题积极开展校园读书活动，通过班级图书角、好书交换站、开放图书室、评选阅读星等活动，引导学生读整本的书，读经典的书，读古今中外的书，读名作名篇，让学生树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，树立“与经典做伴，与圣贤为友”的阅读思想，享受文字之美，体验阅读之乐，从中汲取中华优秀传统文化的养分，提升自身的人文素养。

最后是让“童趣活动”舞动学生童心。美国加德纳的多元智力理论认为：“由于每个人的天生禀赋和生长环境不同，因而他们的兴趣、爱好、才能、气质、个性、特长也各不相同。”根据这一理论，我校大力开展课外兴趣班，如：乒乓球、舞蹈、合唱、书法、美术等。另外，我们开展了大量的社会实践活动，如：啄木鸟社区纠错字活动、民族团结校际联谊活动、灵秀xx语文实践活动、盱江书院书法进课堂社会实践活动、祭扫烈士陵园等，通过各种活动的开展，不少学生在写作、绘画、舞蹈、朗诵、书法等方面初露头角，促进了学生全面、和谐发展，为学校赢得了不少荣誉。XX年7月，我样《廉润心田，爱满人间》的主题队会，参加市第十一届中小学生、幼儿艺术节“廉洁之韵”专场文艺汇演，喜获特等奖；XX年9月，我校《放飞少年梦》参加县“中华诵XX我的中国梦”经典诵读比赛荣获一等奖。这些成绩的取得，进一步印证了我校开展童味教育探讨、培育童真学生的大方向是非常正确的、科学的，富有旺盛的生命力。

三、塑造流淌童心、呵护儿童的童心教师

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“只有那些始终不忘记自己曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”是的，教师要走进学生的心灵，必须要有一颗童心。

首先，做具有“童心”的教师。做人民教育家陶行知先生多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”所谓“会变小孩子”，就是教师要尽量使自己具备“孩子的心灵”——用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱！因此，我们引领每位教师立志做一名富有童心的教师，唤醒内心深处那份久违的童心，怀有儿童般的情感，富有儿童般的纯真，拥有儿童般的兴趣，具有儿童般的思维，去发现学生缺点中的可爱之处，甚至是智慧之处。

其次，上富有“童乐”的课堂。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励”。“童乐”课堂的特质就是激励、唤醒、鼓励。要达到“童乐”课堂标准，必须在课堂教学中做到“三趣”，也就是“把情趣带进课堂，把兴趣带进课堂，把乐趣带进课堂。”只有这样，学生才能用自己的眼光看待世界，用自己的心灵感受生活，用自己的头脑思考问题，用自己的智慧大胆质疑、大胆发现、大胆表达；也只有这样，儿童的天性才能唤醒，儿童的本性才能回归，儿童的潜质才能释放，灵动的童心才能张扬。

最后，给予温暖的“童馨”评价。比尔•盖茨曾说过：“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步成功的努力”。心理学也告诉我们：“一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。”因此，学校坚持“以学生发展为本”的评价观，依据儿童实际情况，进行“童馨”评价，即：尊重个体差异，让每个孩子都体验成功的快乐。我们在过程中评价学生，发现进步与闪光点，及时给予赞赏与激励；发现问题，及时采取措施予以矫正；允许学生失败，鼓励学生再次尝试，帮助学生树立“我能行”、“我是最棒的”的自信心，学会悦纳自己。我们运用“童馨”评价，旨在引导每位学生走向成功，享受童年的快乐。

我们学校探究“童味”教育模式，无先例可循，它的教育理念、操作模式、操作流程、培养方向、价值取向等等一系列问题，都是我们在实践工作中一点一点地积累起来，一点一点地明晰起来，因此，可以这样说，我们的“童味”教育模式在各个层面上的研究还是比较肤浅的，甚至可以说还是比较稚嫩的。不过，随着研究的不断深入，我们相信“童味”教育模式定能日臻完善，开出艳丽之花，结出丰硕之果，真正做到“教育充满童味，童年滋润一生。”让孩子的校园生活既葆有童真，又积极向上；让童年时光成为学生最快乐、最幸福、最不可磨灭的人生历程。

第二篇：童心童画教案——多味冰淇淋

多味冰淇淋

活动目标：

1.感受、欣赏各种色彩的美。2.尝试特别的作画方式。活动准备：

1.知识经验准备：

a.与父母或好朋友一起品尝美味的冰淇淋。b.简单了解冰淇淋的制作过程。

2.物质材料准备：透明袋装上水和水粉混合物。活动过程;

一、知识经验回顾，引出活动主题。

提问：你吃过什么味道的冰淇淋？是什么颜色的？你还吃过哪些颜色的冰淇淋？

二、视觉体验：出示各种颜色冰淇淋的图片。1.图片中都有哪些口味的冰淇淋？你是怎么知道的？ 2.你最喜欢哪张图片的冰淇淋？为什么？它是什么颜色的？

三、游戏体验：儿歌《蛋卷冰淇淋》。

玩法：两名幼儿手拉手，当念到儿歌的1—2句时，向内旋转，当念到3—4句时，向外旋转，并做吃冰淇淋状！

四、绘画活动：

1.教师示范做“冰淇淋”的方法：捏住透明袋，从小孔里挤出奶油冰淇淋！2.幼儿先给蛋卷涂上颜色，再将奶油从下到上堆上去，越来越尖哦！

五、评价展示：

你知道他做的是什么口味的冰淇淋吗？如果你喜欢他做的冰淇淋，就给他贴上一颗五角星吧！

第三篇：童心童画教案——多味爆米花

多味爆米花

目标：

1、喜欢吃爆米花，体验制作爆米花的乐趣。

2、能将皱纹纸揉成团。

3、学习用拓印的方法画爆米花。准备：

物质材料准备：爆米花，盘子，彩色皱纹纸，篮子，作业纸。

生活经验准备：已在家看过爆米花的制作过程。过程：

一、香香甜甜爆米花

● 实物体验

1、让幼儿猜一猜，闻一闻

“你们猜一猜、闻一闻，老师今天给你们带来了什么？”

2、尝一尝，说一说

“爆米花好吃吗？” “是什么味道的？” “是什么颜色的？” “你觉得爆米花像什么？”

先让幼儿品尝奶油味的爆米花，在让幼儿品尝巧克力味的爆米花，区别爆米花的颜色。

二、游戏《爆米花——嘣、嘣、嘣》

● 游戏体验

知道爆米花的制作过程，选着自己喜欢的颜色（即时贴），学当爆米花。“转呀转、转呀转，爆米花做好了——嘣、嘣、嘣”

三、制作爆米花

● 操作体验

出示彩色皱纹纸，幼儿制作爆米花

引：手拿一种颜色彩纸，问“你觉得这是什么口味的爆米花？” 如：红色、草莓味，绿色、苹果味，„„

四、多味爆米花

1、幼儿根据自己喜欢的“口味”拓印爆米花

“老师这里还有很多的爆米花还没有做好呢！我想请你们给它添上你喜欢的味道”

2、幼儿作画，教师随机指导。

五、展示与交流

第四篇：童小督导评估汇报材料

童海路小学督导评估汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好!

首先，对各位领导、专家来我校检查指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢，恳请各位对我校的工作多提宝贵意见。

一年来，在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀下，我校本着“崇文、尚德、和谐、奋进”的办学理念，围绕“校风正，质量高，环境美，设施全，有特色，创一流”的办学目标，办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。

一、学校基本概况

岚山头街道童海路小学坐落在美丽富饶的黄海之滨,风光秀丽的阿掖山脚下，始建于1953年8月，1993年10月建成新的教学楼并投入使用，学校占地近22亩，建筑面积2500平方米。现有学生262人，教职工31人,小学高级教师22人，其中市级骨干教师2人，近年来先后获得市级以上优质课5人。拥有教学班8个，现代化多媒体教室1个，面积约70平方米，内设高级电教展示台、投影机、大屏幕、音响设备、功放等多种现代化教学设备；学生微机室1个，面积约46平方米，内有主机1台，学生用微机20台，背投电视机1台，卫星电视接收服务器设备1套。

学校在上级教育主管部门的正确领导下，先后被评为“市级办学水平优秀学校”、“市级优秀家长学校”“区级依法治校示范学校”，“区级规范化学校”、“区级教学示范学校”、“岚山区2009教育管理先进单位”，“岚山区2011年教育管理先进单位”连年被评为“岚山头街道教书育人先进单位”。

二、规范办学行为，实施素质教育

办公室工作：

我们根据学校实际和发展的需要，分别制定了详细可行的五年和三年发展规划，确立了明确的办学目标，重点突出，措施具体，可操作性强，规划的实施能促进素质教育的落实。并依据学校发展规划制定了详实的工作计划，责任明确，我们注重抓落实，有计划的开展工作，每周一或者周五，我们都按计划召开班子碰头会，制定下周工作计划并对上周工作进行总结反馈，及时查漏补缺，并有记录。学校在年初制定师生读书计划、安全演练计划、军校共建方案、家校共建等，在学校管理及素质教育中注重创新，并及时做好宣传报道，一年来，我校在岚山校园信息网发表信息6篇，日照广播电台校园之声和日照电视台发表7篇，在半岛都市报、中央电视台、国防新干线和中央网络电视台各有对我校的宣传报道。

基教科工作

1、严格落实国家课程方案和山东省的实施意见，开齐课程、开足课时，无随意增减课时现象。我校全体教师贯彻执行“以人为本，立足于课外、着眼于课堂、服务于学生”的现代教育理念，我校教师几乎都能够利用现代化的手段辅助教学，独立完成一堂精彩的优质课。老师们在不断的学习交流中，探索尝试中，教学水平在不断提高，学生也是受益匪浅，学习兴趣很浓，教学质量稳步很高。

2、坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，遵循免试、就近入学的招生原则，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍注册，同时按要求做好学生的变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。坚持均衡编班，均衡配臵校内教育教学资源，不设重点班，不增加课时和课程难度；严格控制班额，每个班级不超过45人；规范学籍管理，无辍学现象。

学校作息时间及寒暑假和其他节假日安排符合规定。学生早上到校时间不早于7∶30，上课时间为8∶10，每天在校学习时间不超过6小时；从未在假期组织学生到校上课或补课，教师也没有私自办班和有偿家教行为；我校积极开展学生自主实践性学习，学生有自我安排学习的时间，学生每天集体体育锻炼不少于1小时，在没有体育课的当天，学生下午第三节为课外活动时间，有教师辅导，我们充分利用有限的场地、器材器械等，学生人人有项目，活动内容丰富多彩形式多样：有跳绳、打乒乓球、踢毽子、健美操、韵律操等。

3、德育组织机构、基地和工作制度健全，年初，依据学校的工作计划制定了切实 1

可行的德育整体规划和德育工作计划，有明确的阶段性目标与措施，实效性强，我校坚持德育为先，努力加强德育工作队伍建设，全面实施全员育人导师制、班教导会制度和教书育人“一岗双责”等考核制度，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，坚决落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强学生日常管理，培养学生良好的行为习惯。不断创新德育形式，丰富德育内容，充分利用法定节日、传统节日和重大历史事件纪念日等时机，开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育，增进爱国情感，提高师生的道德素养。如：三八节号召全校同学通过《给母亲的一封信》培养学生成为亲情之人、健康之人；在“世界环保日”各班开展“我来讲个环保故事”、“我为环境作标语”环保征文等活动；以3月26号安全教育日为契机，开展“交通知识竞赛”、“安全演练”和“我为家庭学校安全查隐患”并为学生免费发放《学生自护自救安全常识》手册等活动教育学生“珍爱生命、提高自护自救能力”；清明节我们制作“我心目中的英雄卡”、带学生去缅怀烈士、开展网上扫墓等活动进行爱国主义教育；我们还开展了“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”、“红领巾相约中国梦”、迎国庆手抄报比赛、、“迎国庆、颂祖国”、“孝亲敬老”等活动，还带领学生学生参加“规范用语用字、啄木鸟小组在行动”通过参观、访问、考察体验的形式参加社会实践进行德育教育，带领学生去军营“体验军旅生活”接受国防教育，通过少先队员入队仪式增进学生爱国情感。通过“运动达人”趣味运动会等活动对学生进行德育教育，把德育教育渗透到学校工作的各个领域和环节。我校提出就了一二年级注重习惯养成，三四年级注重知识积累，五年级注重知行结合的既有侧重又互相融合的教学要求，号召全体教师贯彻执行“以人为本，立足于课外、着眼于课堂、服务于学生”的现代教育理念，我校教师几乎都能够利用现代化的手段辅助教学，独立完成一堂精彩的优质课。即便是上年纪的老师像秦泗利和杨克慧等，也能网上查询资料。我感觉这方面我们老师的教学方法在更新，在他们不断的学习交流中，在他们不断的探索尝试中，他们的教学水平在不断提高，学生当然也是受益匪浅，学习兴趣很浓，教学质量自然很高。

4、我校还建立了“学校、家庭和社会”三位一体的德育工作机制，充分利用社会各类教育资源开展教育活动，为推进素质教育创造良好的社会环境。如：为充分发挥“社会实践与社区服务”在我校“育人工作”中的作用，制定暑假“社会实践与社区服务”活动方案，引导学生由6—10人一组，组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人(校外辅导员、学生家长等)为指导老师，通过参观、访问、考察体验的形式参加社会实践进行德育教育，并取得了显著地效果。

5、体质健康 为培养学生具有良好的健康意识，积极主动参加体育锻炼，我校采取了系列措施，如阳光体育运动、大课间活动、定期进行免费查体等，全面提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。学生的身体素质主要指标均达到《国家学生体质健康标准》，近视发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求；

6、卫生制度我们制定完善了学校卫生工作制度并严格执行。制定了行之有效的突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案，措施得力，并坚持晨午检制度和消毒措施；按要求开展卫生监督工作，学校卫生状况良好，基本杜绝卫生死角，确保学生生活、教学场所卫生，空气、光照和学生坐姿、用眼习惯符合卫生要求；增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯；定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全了学生的健康档案。

7、体育卫生设施设备我校卫生保健器材达到《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求。体育器材符合《初中（小学）体育器材设施配备目录》要求，并维护良好，我校严格按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》规定配备专职体育教师二名，配备率达100％。教师专业水平起点高，能力强，具有一定的教学、组织竞赛、运动队训练的能力，每个教学班能保质、保量的上好每一节体育课和每一次活动课。教室的采光照明符合《中小学教室采光和照明卫生标准》，黑板无裂缝、无反光、无眩光。课桌椅符合《学校课桌椅卫生标准》，学生单人一桌，每间教室内至少有2种不同高低型号的课桌椅；学校能为学生提供充足的、符合卫生标准的饮用水，学校厕所标准很高属校安工程，达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求。学校建立由校长担任组长的监控小组。在学校制订的长期规划和学期工作计划中，均有卫生工作要求。学校有各项卫生工作制度和检查评比制度，做到校园环境区域包干、职责到人，专项工作专人负责。每年多次接收上级卫生部门的检查和食品安全监督，达到上级卫生部门的要求，每学期学校利用学校宣传栏、校园广播做卫生、食品安全专题讲座。每学年学校会同街道卫生院各科室医生对在校学生进行各项常规检查并记载成册并保存在教导处档案盒。学校校方责任险的购买也保障了学生的有关权益。

8、心理健康教育 学校心理咨询室配备有电脑、电视、影碟机等，并根据学生成长过程，有针对性的开展学生健康咨询和心理健康教育，建立健全学生心理健康教育、指导和服务网络。

9、学生评价 我校制定了明晰的促进学生全面发展的评价体系制度，以山东省小学教师“双对接”远程研修为平台，认真组织教师学习《义务教育新课程标准》，组织教师积极参加研讨、引导教师在对学生评价上必须基于新课程理念的评价理念和实践要求，科学思考评价的作用和功能，总结已有的评价改革经验和理论，在科学的教育理念指导下，研究和建构有效的、科学的评价体系。全面推行日常考试无分数评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。采用形成性与终结性评价相结合的方式从知识与技能、过程与方法、学习策略、情感态度与文化意识等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。

10、素质教育成果注重学生的全面发展、特长发展，根据实际能开展各种兴趣小组活动，如：班级合唱队、健美操、韵律操兴趣小组、手工制作、简笔画等兴趣小组，英语角等兴趣小组，我校推荐的《日照海天》歌伴舞节目参加日照市少儿春节联欢晚会节目录制，并在日照综合频道和日照科教频道长时间播出；我校张文绮等同学参加中央电视台“希望之星”英语风采大赛，有20多人获奖，中央电视台“希望之星”英语风采大赛日照赛区组委会专门为我校秦紫恒同学发来贺信。在岚山区中小学电脑制作、绘画评选活动中，胡风格等2为同学获奖，其中《春天的乐章》荣获一等奖。街道春季运动会取得第二的好成绩，区运动会上成绩优异，韩彪同学垒球破区纪录。

教研室：

1、教师管理：严格依据《中小学教师职业道德规范》要求，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；本学期，在教学过程中，我们依托山东省小学教师“双对接”远程研修的平台，重点抓了“备课、上课、作业与批改、辅导、评价”教学五环节，建立健全评价体系，全程跟踪督导与监控，力求把每一个环节都落实到实处，确保教育教学质量的不断提高。教师认真备课、上课、布臵批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，维护学生的合法权益，没有歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的现象，坚决杜绝向学生推荐教辅资料和收费上课和有偿家教的行为。

2、课程实施： 落实课程标准，按照国家和省规定的教育教学内容和课程设臵开展教学活动，并因地制宜开发和实施规范化、多样化的学校课程，结合实际，制定了“童海路小学暑期社会实践活动方案”，有记录，有汇报总结，效果显著。我校因地制宜自主开发的校本课程《童海之韵》，已形成学校特色。

3、教学常规建立建全符合素质教育要求的教学常规管理制度，形成科学合理的教学质量监控体系。重视课堂教学改革，鼓励创新教学方法，我校承担的岚山区小课题《小学课堂教学中“创设情境”的实践研究》已经进入第二阶段--研究阶段，其倡导的创设情境进行启发式、探究式、讨论式等多形式的教学方法，关注学生不同特点和个性差异，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，推进分层教学，发展学生的个性特长，取得来了显著地成效。我校多名教师在“中国主体分层探索创新教育教学理论研究会”举办的讲课、课件评选活动中获奖。

4、网络教学 我校非常重视信息技术与学科课程的整合，大多数老师能熟练使用互联网优质教学资源实施教学，在教学活动中广泛应用信息技术、多媒体技术等现代教学手段，提高课堂教学效益，创新网络教学模式，近年来有多人参加“信息技术与学科课程的整合”讲课比赛并获奖。

5、科学实验 能充分利用教学仪器设备做好各种实验，实验开出率达100℅；各专用教室定期向学生开放。

6、教学科研 一年来，我校继续实行校本教研制度，深入研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题，重视教研组建设，完善集体备课组活动；有计划的开发校本课程《童海之韵》，创新教研机制，严格落实备课要求，特别是二次备课，以远程研修为契机，在充分挖掘教材的基础上，结合学情，在集体研讨的基础上进行备课、磨课；考核做到严、细、实，采取定期检查和不定期抽查的基础进行，杜绝私情，做到有检查就有反馈，有反馈就有整改。

根据教学实际开展专题研究活动，鼓励教师从事教育科学研究；教师科研意识强，今年省级课题《小学英语课堂教学中创设情境的研究》顺利结题，《关于“两极分化”现象的成因与对策的研究》也被列为2013山东省教学研究课题，岚山区小课题《小学课堂教学中“创设情境”的实践研究》研究均进入研究阶段，并在实践中产生了良好的效果。三位教师参加区级优质课讲课比赛或得一等奖，两位教师远程研修担任指导教师并被评为优秀指导教师；一位教师参加一线优秀教师国培计划顺利结业。

7、学生发展 学校有专职的音、体、美、英语、计算机教师，教师教学能面向全体学生，注重分层教学、因材施教，重视学生兴趣，特长的培养，力求全面培养学生动手、动口、动脑能力，培优辅差，使学生养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法的同时，初步具备基本的观察、思维、表达和动手操作能力并掌握一定的艺术知识，初步的欣赏美的能力，审美情趣和人文素养逐步得到提升。

8、教育质量评价机制 改进教育教学评价，制定《童海路小学教育质量综合评价方案及细则》，规范考试次数和作业管理，改进评价方式，形成多元评价主体，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量和难度及工作实绩等方面科学评价教师工作，形成一套科学有效的教育质量评价机制。

9、教育质量 我校师生积极参加上级教育主管部门组织开展的师生创作、比赛等活动，并获得优异成绩。如高洁老师指导的学生电脑制作作品《春天的乐章》获省级三等奖、《找朋友》获得区一等奖。秦泗利等26位教师的论文获得省级奖励，期中6人一等奖。高洁等三位教师参加区级优质课讲课比赛获得一等奖，吕艳华等两位教师远程研修担任指导教师并被评为优秀指导教师；一位教师参加一线优秀教师国培计划顺利结业。胡顺明参加区三笔字比赛获得两个一等奖，团委

一年来，积极探索开展符合小学生身心发展和时代特点的少先队活动，积极支持学生开展有意义的社团活动，加强对社团活动的指导和管理，更好的发挥作用。如：成立多种兴趣小组、班级合唱队、参加暑假社会实践活动，参加“希望之星”英语风采大赛、孝亲敬老、开展“向国旗敬礼、做有道德的人”等活动。

电教站

1、教学设施配备 实验室个数和使用面积达到《中小学理科实验室装备规范》（JY/T 0385-2006）规定要求；固定设施、布臵、实验室设备符合JY/T 0385-2006规定要求；教学仪器配备符合教育部2006年颁布的《小学数学科学教学仪器配备标准》中的基本配备要求，校园主干网链路为物理光纤直连。

2、实验室管理 建立健全教学仪器设备购入、使用、报废等环节的管理制度，明确管理职责；按有关专业技术要求，对仪器、设备等进行科学分类、编号、登记，有专职实验室管理人员，管理规范；建立健全教育信息化管理制度，管理职责明确。有专职信息化管理人员，设备管理规范，使用正常。学生电脑制作作品《春天的乐章》获省级奖励和《找朋友》获得区一等奖。

人事科

建立全面、合理、职责明确的岗位责任制度，坚持依法治校，班子岗位分工明确，实行教职工代表大会制度，民主管理学校，校务公开；大力开展普法教育，提高师生法律素质和公民意识；依法保障师生合法权益，保障学生受教育权利。班子成员能深入基层，带头实干，工作实绩突出。

安保科

安全稳定工作，历来是学校工作的重中之重，我校建立了完善的安全教育和安全工作管理制度，制定了校园安全突发事件应急预案，落实应急措施，为加强和领导安全工作，学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，与班主任签订《班级管理安全责任书》，为学生

免费发放《学生自护自救安全常识》和《学生伤害事故处理办法》手册，每学期初和恶劣天气来临前都进行一次安全隐患大检查，建立学校安全工作报告制，实行学校安全工作重大责任事故一票否决制，实行学校领导带头值班制，实行“全天”安全工作负责制，放学安全提示制度，学校、班级每次开会安全教育是必讲内容，每学期对全体学生进行一次安全教育和逃生演练，提高了学校应对突发和处臵突发事件的能力，做到安全教育警钟常鸣。

为普及安全知识，提高学生安全意识和自我防范能力，我校积极开展安全教育日宣传教育活动，从今年起，学校把四月份定为安全教育月，开展以“加强疏散演练 确保学生平安”为主题的安全知识教育班会，进一步增强安全意识；每学期初、学期末、作息时间调整、汛期等特殊时刻，我们都及时发放告家长通知书。

图书代办

我校一直选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材，杜绝向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。图书管理规范；按省定标准配备达标（小学生均30本），更新率高。适合学生阅读的报刊品种齐全、质量高。有专人管理，并按有关专业技术要求，对图书进行科学分类、编号、登记，使用记录规范，阅览室每天都能对学生开放，利用率高。

成职教科

1、为打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化的教师队伍，我校制定了明晰的新课程理念学习制度和教师培养、培训制度，以及教师读书制度，本学期的读书题目为《做最好的老师》。以山东省小学教师“双对接”远程研修为平台，认真组织教师学习《义务教育新课程标准（2011版）》，组织教师积极参加研讨、认真备课、磨课、上课，积极撰写随笔感言、磨课文章等。在平时，教学管理中，坚持以集体与自学相结合的学习方式，每位老师做到学习有记录，积极撰写课改论文及课堂实践反思等，对于新出炉的课程理念，学校通过会议、统一教育网等渠道进行宣传。注重为骨干教师创设学习的机会，为充分发挥他们的带头、辐射作用，外出学习、听课回来后，要在年级组内进行动态信息交流，传播教改前沿信息，变一人受益为大家受益，促进本组、本学科教师整体水平的提高。举行“新教师拜师会”，为近年分配的5位青年教师安排一位老教师做师傅，互相听课，互相研讨，课后进行分析，促进师徒教学水平和教科研能力共同提高。

我校拥有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质、专业化的教师队伍，市级教学新秀2人，市级骨干教师1人，区级学科带头人1人、区级教学能手1人，近年新分配的青年教师杨婷婷老师被评为“岚山区第二届优秀辅导员”，刘湘涛、高洁、杨婷婷在区优质课大赛中分别获得本学科一等奖；高洁老师在山东省中小学电脑制作、绘画评选活动中获得指导教师二等奖，刘湘涛老师在全市音乐教师声乐器乐大赛中获得二等奖，杨婷婷老师在岚山区庆祝教师节教师绘画比赛中获得二等奖，胡顺明老师在“岚山区学科教师基本功大赛”评比中喜获两个一等奖。刘湘涛老师组织的歌伴舞《日照海天》参加日照市少儿春节联欢晚会节目录制，在日照综合频道和日照科教频道长时间播出，为我校素质教育成果添了浓厚的一笔。这些只是青年教师在过去一年中取得成绩的一部分，作为他们以后的路还很长，任重而道远，我校会继续加大力度，争取培养出更多更优秀的教师。

2、语言文字 我校很重视语言文字活动开展，为了进一步增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，在第15届全国推广普通话宣传周期间开展主题为“大力推广和规范使用国家通用语言文字”的系列活动。例如：组织“规范用语用字，啄木鸟在行动”小组，学生走上街头巷尾，对童海路社区的广告、铺面用语用字不规范现象，进行了调查、纠正。使全体师生在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，取得了良好的效果。

计财科：

1、学校财务规章制度、民主理财制度健全，学校按区计财科要求成立民主理财小组，学校重大财务事项做到集体讨论研究，严格按有关制度认真编制学校预算，按月进行财务公开。学校报账员虽然由主课老师兼任，课时多任务重，但是日记账、辅助账记账清晰、设臵合理，资产管理信息化帐卡物相符，会计档案管理规范，基本实现资产管理信息化。

2、学生资助工作制度完备，手续健全，开展正常，能做到公平、公正、公开；收费管理符合要求，严格执行收费政策，票据使用规范；收费执行公示制度，绝无违规收费和搭车

收费现象，各类收入足额到位、统一管理，档案管理完整。

危改办：

学校每年春秋开学和汛期来临前都要组织教干师生进行两次校舍安全排查，同时加强完全教育并建立台账校舍档案，校舍维修有计划有预案，今年暑假按计划维修整改了年久失修的教学楼前平台，在存在安全隐患的平台西侧加固了安全护墩，上下台阶两侧安装了牢固的楼梯扶手；重新修整了西院墙100多米，楼道内线路重修，按要求及时、准确的更新校舍管理平台。

督导室

1、根据上级“六五”普法要求，成立以校长为组长的普法领导小组，制定切实可行的学校实施方案，聘请王家海屋边防派出所副所长汪伟为法制副校长，朱运新为法制辅导员，定期开展系列法制教育活动。如：邀请干警朱运新到我校做法制报告；邀请干警耿军到我校指导安全演练；我们经常组织学生到边防派出所参观军营、感受真枪实弹、学习法律常识、与干警共书画等方式接受法制教育；按照区教育局计划，认真组织师生普法学习和法律知识竞赛，多年来我校师生无一例违法犯罪现象发生。

2、办学特色 我校较为突出的一个亮点是丰富多彩的活动。近几年来，我校始终坚持以人为本，因材施教，全面发展，经常开展各种主题活动，有关德育、团队、安全、法制、传统节日、重大节日的时候，我们都开展专题活动。经常采用广播、黑板报、手抄报、标语、专题会议等不同的形式，对学生进行全面的教育。我们很注重培养学生各种兴趣，我们的课外活动丰富多彩，没有教师去刻意的安排，活动内容全由学生自己决定干什么，现在我校已产生了“小小棋圣”（五二张东宇）、“乒乓王子”（五一班刘一鸣）、“呼啦圈公主”（四年级二班王洋）、“小小画圣高源”（四年级二班）等诸多校园小明星。“日照市少儿春节联欢晚会”节目录制，我校推荐的《日照海天》歌伴舞节目，在日照综合频道和日照科教频道播出了很长时间；中央电视台“希望之星”英语风采大赛，我校张文绮等20多名同学获日照赛区二等奖，中央电视台“希望之星”英语风采大赛日照赛区组委会专门为我校秦紫恒同学发来贺信。在岚山区中小学电脑制作、绘画评选活动中，代逸凡同学的《找朋友》获得区一等奖，胡风格同学的作品《春天的乐章》荣获省一等奖。学生在活动中接受熏陶，在活动中提高，在活动中发展，这已经成为我校师生公认的默契，也得到社会各界和学生家长的高度评价。

三、今后努力方向

1、我校历史悠久，硬件设施急需改善。目前没有必须的功能室，导致一些活动的开展受到限制。

2、教师的综合文化素养还需提高。从教师们日常研讨交流情况看，教师们的发言水平还有差距，我们计划加大教师集体学习读书时间，不但读教育理论书籍，也要读文学典籍，从多方面提高素养，增加厚度。

总之，通过自评自查，我们发现了自己的不足之处。我们相信，问题解决的过程，就是我们不断进步和成长的过程。我们继续朝科学化、精细化管理努力，以此次评估为契机 , 认真分析、反思、诚恳听取领导、专家的意见和建议，在实践中探索，在创新中发展，以坚定的信心和昂扬的斗志开创童海路小学更加辉煌的明天。

岚山头街道童海路小学

2013年12月5日

第五篇：教育汇报材料

一、教学设计教学设计与反思——倒数的认识

苏教版六年级上册

执教者：袁飞容

指导老师：宁利勤

教材分析：倒数的知识主要有两点：一点事倒数的概念，另一点是求倒数的方法。前一点是基础知识，厚一点是计算分数除法所需要的基本技能。建立倒数概念之后，求一个数的倒数就容易了。因此，苏教版六年级上册第三单元《分数乘法》例7十分重视概念的形成以及对概念的准确把握。

设计理念：注重课前铺垫引发学生对知识的理解，要求学生自己根据特征得出概念，加深对概念的记忆。轻松把握课堂知识。

教学目标：

1.学生通过观察算式的特点，引出倒数的意义，并能够真正的理解和掌握。2.学习求一个数的倒数的方法，使学生能够正确地求出一个数的倒数。3.培养学生的观察能力和概括能力

教学重点：知道倒数的意义，会求一个数的倒数。教学难点：0为什么没有倒数。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、导入

1、游戏导入

我们来做个游戏：第一、反说游戏

（刷牙—牙刷 唱歌—歌唱 女子—子女 孙子—子孙 台球—球台 上海自来水来自海上）第二、反写游戏

（吴——吞 杏——呆 士——干 甲——由）

（3/11——11/3 3/2——2/3 5/13——13/5 4——1/4）

2、导入新课

像3/11——11/3 这样的二个数就是和我们今天要学习的新知识有关。（板书课题：倒数的认识）

3、复习引新 先算一算，观察每一道算式，说说你有什么发现？

5/12×12/5= 7/8×8/7= 45/211×211/45= 41/60×60/41=

二、教授新课

1、学习倒数的意义

今天我们要学习的就是乘积是以的两个数，根据你们的发现快速找出这一组数据中哪两个数乘积是1.（1）出示例7的一组分数，提出问题。（2）学生思考，并作出回答。

3/8×8/3=1 5/4×4/5=1 7/10×10/7=1 设计意图：让学生从一组分数中找出乘积是1两个分数，通过这一过程，使学生感知倒数的意义，并能为学习求倒数的方法做好准备。

（3）学生根据刚刚一系列的铺垫，总结一个倒数的意义。请同学们用一句话来概括。在语言上进行一定的指导和加工。得出像这样，乘积是1的两个数互为倒数。（板书：倒数的意义）

（4）追问：怎样的两个数互为倒数？为什么要说“互为”倒数？（5）引导学生用不同的方式表述互为倒数的两个数的关系： 3/8×8/3=1 因为3/8×8/3=1,所以3/8和8/3互为倒数，或3/8的倒数是8/3,8/3的倒数是3/8（6）组织学生说例题的另外2组互为倒数的数，加以巩固，再齐背倒数的意义（7）倒数意义的巩固练习，在写法上不要写成“=”必须要写成汉字形式。

2、学习求一个数的倒数的方法

（1）观察例题的三组互为倒数，提问：你们是怎么样一眼就找出他们的倒数来的。

（2）学生说的两种方法:一是根据倒数的一样来找；二是用把分数的分子和分母调换位置的方法来找。

（3）两种方法都正确，求一个分数的倒数只要把他们的分子分母调换位置就可以了。

（4）提出疑问，那么除了分数。别的我们学过的数如整数，小数，带分数他们有倒数吗？

①提出问题：5的倒数是多少？你是怎么样求的？ 5可以看成分母为一的假分数，还有5×（）=1，所以5的倒数就是1/5。②怎样求小数的倒数？

如：0.75先化成分数3/4再调换分子、分母的位置4/3 0.75的倒数是4/3 求小数的倒数，先把小数化成分数再调换分子。分母的位置。③怎样求带分数的倒数？

也是先把带分数化成假分数再调换分子、分母的位置。④想想有没有数没有倒数的？0没有倒数。为什么呢？ 0不能做分母，0乘任何数都得0（5）根据上面我们所有求倒数的方法，能用概括性语言来总结求一个数倒数的方法吗？

求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。

3、巩固练习

（1）判断题，知识性准确性（2）填空题，知识的熟练性（3）应用题，应用性

4、总结

通过今天的学习，你有什么收获？

板书设计：

倒数的认识

3/8×8/3=1 5/4×4/5=1 7/10×10/7=1 倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数

教学反思：

“倒数的认识”这部分内容是在分数乘法的基础上进行教学的。学习倒数主要是为了后面学习分数除法作准备。所以学好这部分内容对之后学习分数除法是至关重要的。

在本课的导入中，用反说反写游戏做铺垫，是本课的内容变的更加容易掌握。然后根据发现来总括引出倒数的意义，自然而然。从倒数的意义出发又得出求倒数的方法，也通过让学生自己来说，总结出求一个数倒数的方法。并且面面俱到的讲解了“很多数”的倒数，来得出一个总结求倒数的方法。

在课堂中我出现了一个问题。当学生在总结第一个倒数的意义的时候，学生总结出的只限于分数。而我有点牵强的直接说成只要两个数乘积是1就是互为倒数，并没有多做解释是后面的预设。让我在这堂课中出现的最大的漏洞。虽然多次强调了倒数的意义，但是这是有点强加学习的。在课堂出现突发状况还是应该采取多方解决方式。

不过整个流程还是很清晰的，包括语言上的生动，气氛的活跃，板书的工整，这是我指导给我评价的优点。但是在课堂上还欠对突发状况的处理圆滑性，要加强这方面的锻炼。要科学处理教学事件的发生。

教学后记：

这是我第一次走上真正意义上的讲台去讲授一节重要的数学课，我自己认为第一次也还是算好的了。虽然有问题没有处理好，但是还是达到了一定的教学效果，而学生给我的评价也给了我很大的自信，他们说老师你上的课好提神，虽然我不了解到底有多少人在认真听我的课，但是我了解到有很多学生告诉我，他们觉得我上课他们还比较喜欢。对于教学路，我希望能慢慢的形成自己的风格，再各方面都要加强。这次课也给了我走上讲台的自信，让我从容面对学生，告诉我其实走上讲台自然的讲一节课没有那么难，只要敢于上台都是会越来越好的。

二、教育叙事

接近孩子更觉困惑

作者：袁飞容 指导老师：宁利勤

开始实习了，我实习情况是一个20个同学的实习团队，全部分在了一个学校跟着有资历的教师学习如何去上课，而我被分到了六年级班114班，我的指导老师是一位可爱又亲切的宁老师教授课程数学。我们实习安排是前面一个月是跟着指导老师的课堂听课，学会怎么样去教课怎么样去组织课堂怎么样去管理学生。对于六年级的孩子来说我不是正式的老师所以我没有威信也是正常的，而我也并没有把自己当成是一名老师，我总感觉现在的小学生不能跟我们以前相提并论了，他们聪明敏感见识多样，懂得的也不少。他们只是不够成熟，但是因为社会的影响他们让人在外表面看起来非常的熟。其实内在却更需要我们等待他们的成长。

开始走进学生们的世界，我坐在他们后面一个空位置上听课，我成为了后排的新同桌，对于我这个老师同桌刚开始他们真的跟陌生人一样，也不会主动跟我说话，也更加小心翼翼的去认真听课，而我只能主动接近他们找各种理由靠近他们，问他们借笔主动教他们写题目慢慢的我发现他们开始和我热络起来。也更加喜欢接触我这个大朋友了，开始向我倾诉他们的故事。再一次作文课上，主题：成长的烦恼。当老师开始让同学说一说的时候，坐在我旁边的男孩子开始跟我说起了他的烦恼，这是一个比较成熟的男孩子，我曾问他你好像从来不惹事打架，他说他觉得打架是件很幼稚的事情，那是小孩子才有的事情。所以他到六年级了看起来很懂事，也不惹事生非。而他给我说了他的烦恼：

我有一个优秀成绩很好的姐姐，和一个小我几岁的弟弟。我小时候很喜欢画画我妈妈一年级到四年级都给我报了画画班，那时候人人都说我画画好，我自己也觉得自己很有想象力也特别爱画画，只要一有空就是画画。而且只要有空白的地方我就会画一些小插图，但是五年级的时候妈妈没给我报画画班了，而我从那时候也慢慢的就不画画了，并且我学会了一个游戏——穿越火线，于是我玩上瘾了，就知道玩游戏。等我到现在六年级了，虽然我妈妈又给我报了画画班了，可我却不喜欢画画了，我也没有想象力画不出来了，一点也不喜欢画画了。

他说的事让我有一种无力感，我只是觉得我想做点什么却找不到方式去帮助他，感觉到自己的无能为力，我说你要慢慢找感觉试着去找回以前那种感觉，他说找不到了，也许我找回小时候的画册看看会找回，可是等我去找的时候却发现一张都不见了，也许妈妈管着弟弟就忘记了我。我只能说没事的，你慢慢就会画好了先学着，我还让他画一副画送给我。其中还说了很多很多安慰话，可是我却觉得我说的好无力，没有办法解开他的心结和解决他的烦恼。

实质性的和学生开始打交道了是通过网络，已经实习了一个多月的状况，我开始加上他们的群了，据说是八卦之群。还听说他们以前班主任进来过，后面又被踢了，而我开始正式入驻。也许平时跟他们太熟了他们都不怕我，他们会直白的跟我说：袁老师你有种就不要跟语文老师和数学老师告状，我们在群里说的话。明显的他们对我还是有防备心的，我只能强调我不是间谍要相信我。也为了消除他们的嫌隙我会用更加贴近他们的话语，更加平等化的语言来跟他们一起交流。慢慢的我发现这群孩子真的是太无法无天了，也许我才刚开始接触他们，他们会问我玩不玩这个那个游戏，也会用粗话来表达自己的不满。他们同学之间的交流也非常火热，也夹杂着绯闻事故有关于爱情。早恋是件不大不小的事，但是具体是真是假我还真分不清他们到底明不明什么是喜欢。他们到底早熟到什么程度我也摸不清楚，只是真的已经神乎其神了。而到这里，我也只能以沉默来对待。他们也会问我关于感情的事情，而我也只是缄默不语。

再我接近学生的同时我开始越来越困惑，当他们跟我太熟的时候，我已经完全没有了威信可言，并且在我的副科课堂上也开始随便起来，这种状况使得我哭笑不得。而让我更加无力的事，我不知道怎么去帮助孩子们成长，帮助他们解决他们的一些问题，我无力的现状让我觉得孩子们的学问真大，而我也要学着怎么样去正确处理孩子的问题。

而我当前更加要解决的问题是要明确了解现状孩子的成长心理已经达到了什么程度。懂得什么是感情吗?而他们的问题我该如何解决？这将是很长一条将要了解探索的路。希望自己能更加了解孩子更靠近孩子，关爱孩子。