如何准备国家档案局科技成果奖申报材料

第一篇：如何准备国家档案局科技成果奖申报材料

如何准备国家档案局科技成果奖申报材料

申报材料准备的好坏直接影响到一项科技成果能否获奖以及获奖等级。无论是政府序列奖还是社会上的各种奖励，都要求准备一定的材料。评审专家只有通过阅读有关的申报材料才能了解所申报的成果，然后结合当今同类成果国内外的发展水平对其进行综合评议，最终确定成果获奖等级。“国家档案局优秀科技成果奖”的申报也毫不例外，它要求正确填写“国家档案局优秀科技成果奖励推荐书（以下简称推荐书）”和必要的附件材料。综观近年来的评审情况，因推荐书填写不合要求、附件材料不齐全而在形式审查中被淘汰的大有人在，结果痛失获奖良机。由此可见，申报材料的准备是报奖过程中一个不容忽视的重要环节。

国家档案局自1987年开展科技奖励工作以来，科技奖励评审工作每年进行一次，评审工作的主要依据是《国家档案局优秀科技成果奖奖励办法》（以下简称《奖励办法》），评审前的形式审查工作也都依据《奖励办法》严格进行。

根据统计，每年大约都有1/3的推荐国家档案局优秀科技成果奖的项目因申报材料方面的原因而在形式审查中被淘汰。今年我们共收到来自各省（市）档案局馆和国家机关、中央级大型企业的档案部门及馆局直属事业单位等的推荐成果70项。形式审查不合格的有25项，占推荐成果总数的36%；去年共收到推荐成果51项，形式审查不合格的21项，占推荐成果总数的41%；前年情况也大体相当。因此，很有必要再谈一谈如何准备“国家档案局优秀科技成果奖”申报材料这个问题。“国家档案局优秀科技成果奖”申报材料通常包括“国家档案局优秀科技成果奖励推荐书（以下简称推荐书）”和附件材料两大部分。“推荐书”的填写在《奖励办法》中逐项都有详细说明，通常出现差错较少，这里不再赘述。事实上，准备附件材料是一个非常容易出现纰漏的环节。附件材料主要包括项目的技术评价和应用情况证明等。技术评价证明主要包括成果的工作报告、研究报告、鉴定或评审证书或结题报告等。应用情况证明是指应用单位出具的应用证明材料。对于可能对档案载体及其记录信息存在不良影响的、关系到档案工作者健康的成果还需提供有关安全测试报告。通常，不同类别的成果类别要求也不相同。如有些现代化技术类成果还需要有技术报告、用户报告。工作报告的起草主要是将开展研究工作的来龙去脉写清楚，如研究工作什么时间开始的、人员组成如何、分几个阶段，每个阶段做了哪些工作，最后取得了哪些成果等等。研究报告是最能体现成果水平的主要材料之一，主要包括项目的立项背景情况、在研究过程中制订了什么样的方案、利用了哪些技术手段、采取了什么样的试验方法、解决了哪些问题、在研究工作中有什么创新、取得了什么样的成果、该成果跟国内外同类成果水平的比较以及对该成果的初步评价等等。

从历年推荐成果的材料来看，在形式审查环节上遭淘汰的几个主要表现为：

一、推荐成果不属于评审范围 《奖励办法》中第二条明确规定了“国家档案局优秀科技成果奖”的奖励范围。其具体内容是：（1)为档案事业行政管理决策科学化和档案管理现代化而取得的软科学研究成果；（2）为延长档案保存和使用寿命而取得的保护技术研究成果；（3)为提高档案管理水平和利用效率而取得的现代化技术研究成果；(4）为研究制定档案工作技术标准而取得的标准化研究成果；（5）个人或集体编著经公开出版发行的档案科技专著、教材和科普图书等科技著作成果；（6)为推动先进科学技术在档案工作中的应用，取得重大社会效益和经济效益的推广转化成果。上述六大要求以外的成果均不属于国家档案局优秀科技成果奖的评审范围，如《xxx之最》、“xxx通史”、“xxx简介”等等。

二、成果完成时间不合乎要求

《奖励办法》规定，成果应用于档案工作实践需一年以上，推广转化类成果应用于档案工作实践要3年以上，只有满足这个要求才可以推荐“国家档案局优秀科技成果奖”。通常，除推广转化类以外的成果把握尺度为跨年度，即头一年完成的成果可以申报本年度的评审(2003年完成的成果可以申报2004的评审）；推广转化类成果可跨三年（2003年获得专利的成果可以申报2006的评审）。具体完成时间（哪年）的判别不是凭完成单位口头说明，而是要看该成果鉴定或评审或结题或获得专利等的时间，以此为线。现在，由于成果完成时间不合《奖励办法》要求，每年都有十余项成果在形式审查中被淘汰。

三、应用情况证明材料不齐全 应用情况证明是指应用单位出具的应用证明材料。对于可能对档案载体及其记录信息存在不良影响的、关系到档案工作者健康的成果还需提供有关安全测试报告。现将形式审查中常见的问题分类叙述如下：(1）现代化技术类成果：如：“xxx软件管理系统”成果，必须有使用该软件的单位或部门出具的应用情况证明材料和符合有关法规、标准规定的测试报告等材料。

(2)保护技术类成果：如：“xxx防霉剂的研制及应用”成果，不仅要有应用单位出具的应用情况证明，还要有有关方面出具的该防霉剂对档案工作者和档案载体影响的测试报告。如果投放市场，还要有生产许可证。

(3)软科学类研究成果：必须被省级以上档案行政管理部门采用。如：“xxx管理模式的研究与应用”成果，该模式只在某个地方应用还不够，必须被省一级档案行政管理部门采用，省一级档案行政管理部门若认可此模式，可下发文件，在全省或部分地区推广应用；若其中的某些观点对档案宏观管理能起到一定的指导作用，被省一级档案行政管理部门在制定政策、法规、文件时采用也可。

(4)推广转化类成果：必须有10个以上单位的应用证明，具有相关应用、生产单位财务部门核准并出具的效益证明材料。

四、技术评价证明材料不齐全

技术评价证明材料主要包括成果的工作报告、研究报告、鉴定或评审证书或结题报告等等。缺一不可，即不能参加“国家档案局优秀科技成果奖”的评审。在此值得一提的是标准类研究成果和科技著作类成果，每年这两类成果只有极少数成果申报材料能够过形式审查关。(1)标准化类研究成果：首先必须是正式发布、实施的国家标准、行业标准或国内首创的地方标准，对于标准类成果，许多申报部门不知道如何准备申报材料，往往只把推荐书和颁布的标准材料报了上来，科技成果奖评审评的不是标准本身，也不可能将同是国家标准的几项成果分成三六九等，标准类成果在评审过程中主要评价在标准形成过程中研究解决了哪些问题，这就要求在研究报告中有充分的体现，所以单纯把行业或地方标准报上来是没办法评奖的，也是不符合申报材料要求的。

(2)科技著作类成果：表现在通常缺少该著作出版获奖和发行量的证明及两位以上专家的评价意见证明材料。

五、成果的鉴定、评审人员是主要完成人

成果的完成人不能作为该成果的鉴定、评审委员会成员，即不能自己评说自己的成果好与坏。

总而言之，“国家档案局优秀科技成果奖”申报过程中，材料准备工作是一个不能忽视的重要环节。只有周密准确地准备材料，才能顺利通过形式审查，只有顺利通过初审才能入围，才能有望获得“国家档案局优秀科技成果奖”奖励。

第二篇：2011国家档案局优秀科技成果奖拟授奖项目

附件

2012国家档案局

优秀科技成果奖励项目

特等奖空缺

一等奖2项

二等奖14项

三等奖20项

第三篇：如何申报国家教学成果奖

三、思路与措施

（一）思路

以习近平教育思想为指导，以“双一流”和高水平大学建设为契机，牢固树立“一个使命三个地位”，坚持目标引领、问题导向，坚持内涵式发展和可持续发展，抓整改、抓提升、抓评估，建设一流本科，做强一流专业，培养一流人才，全力构建具有南昌大学特色的一流本科教育体系。

（二）措施

1.以审核评估整改工作为契机，补强本科教学工作的短板和弱项

2.以质量提升工程和一流专业建设为抓手，做强学校本科教学工作的特色和亮点

3.以评估和督查为保障，实现本科教学工作持续改进

1、抓整改：问题导向、择差扶助、补短补缺

（1）本科教学工作审核评估四个阶段：学校自查自评、教育部专家进校考察、学校整改提高、省厅验收。

（2）整改问题的来源：

①在审核评估及预评估中，教育部专家提出的不足（预评估：6点肯定5点不足4点建议；正式评估7点肯定4点不足）；

②学校自查自评凝练出的问题（分立行立改、近期研究解决和深层次长期解决的490个问题）；（3）整改问题的内容：6大类20个方面48个具体问题，以评促建，以评促改。

①定位与目标

1.文科发展相对滞后。2.国际化办学氛围不够浓厚。

②师资队伍

3.师德师风需强化。4.师资队伍建设需加强（数量与结构）。5.教师教学和教改投入不足。

③教学资源

6.教学资源保障不够（教学经费、教学条件、教学信息化）。7.专业建设需加强。8.课程建设急需加强。9.校园环境与秩序需巩固提升。

④培养过程

10.教学方式方法落后。11.考核方法与学业评价方式需改进。12.毕业设计（论文）需进一步规范。13.第二课堂育人效果和学生创新创业能力需提升。

⑤学生发展

14.学生满意度评价体系需改进。15.学风建设需加强。16.美育体育教育需加强。17.心理健康教育联动机制不健全。

⑥质量保障

18.教学质量保障体系需完善。19.学院二级教学质量保障工作需加强。20.专业认证工作急需加强。

（4）整改工作安排 ①成立整改工作机构：领导小组、办公室、项目组（定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障）、学院组

工作机制：领导小组总体指导协调，办公室统筹安排并督查推进，各项目组组长单位牵头，责任单位负责实施，协同单位配合落实。

②时间安排：

1）研究部署阶段：（2017年12月至2018年3月）； 2）实施整改阶段：（2018年3月至2019年3月）； 3）总结验收阶段：（2019年3月至2019年4月）

2、抓提升：目标引领、择优支持、扶特扶强

（1）实施“南昌大学创建一流本科质量提升工程”。

（2）实施背景：1）《南昌大学建设高水平大学实施方案》提出：“坚持以一流为目标，打造一流学科，建设一流专业，搭建一流平台，奉献一流服务，努力培育一流人才、产出一流成果”。2）《南昌大学事业发展“十三五规划”》《全面推进本科教育教学综合改革的若干意见》明确了建设“一流本科教育”的目标和使命。3）建设目标：探索建立与有特色高水平综合性大学目标相适应的本科人才培养体系、教学管理体制和运行机制；营造建设具有南昌大学特色的全员育人环境；为学生构建优质、开放、共享的教育教学平台。

（3）提升的内容： 1）加强师资队伍建设，提升教师教学水平。

加强队伍建设；推进教师培训；改革教学方法。

预期目标：完善教师考核评价制度；资助100名教师境外教学访学；出版25部优质“创新创业+”教材；重点建设100门品牌课程；建设25门精品在线开放课程等。（教育部一流课程“双万”计划（到2020年）：一万门国家一流课程（3000门线上课+7000线下课）；一万门省级一流课程）2）构建开放共享平台，提升自主学习动力。

营造刻苦学习的学风；形成宽松的学习环境；创新人才培养模式；增加创新创业实践机会。

预期目标：改造50个小班化教室；建设20个智慧教室；30个“一院一赛”品牌赛事；10个复合型人才培养实验班；评选大学生十佳创新创业之星；每年20项文化素质特色活动等。

3）树立以生为本理念，提升全员育人实效。

加强思想政治课建设；实施“卓越学子”素质提升计划；实施“数字家园”计划；实施“校园长跑”计划。

预期目标：每年评选35位优秀班导；每年奖励优秀辅导员20万元；每年建设10个辅导员工作坊；每年培育20个特色基地；建设云家园；建设学生资助信息网络数据库等。4）优化结构彰显特色，提升专业建设内涵。

优化专业结构；推进专业综合改革；加强实践育人条件建设。

预期目标：专业（类）数量控制在80个左右；建设15个国内知名专业、25个省内一流专业、30个区域特色专业；新增10个新型专业；15个专业通过专业认证；建设30个产教融合育人基地；建设10个创新创业教育中心等。（教育部一流专业“双万”计划（到2020年）：一万个国家一流专业；一万个省级一流专业）

5）构建质量文化体系，提升质量保障力度。

开展理论研究；健全组织结构；完善保障体系。

预期目标：建立南昌大学教学质量标准体系；形成南昌大学专业人才培养质量标准；建成教学质量大数据监测平台等。

（4）工作安排：

1）经费保障：“5年用3个亿做好1件事”，即在未来5年内支持3个亿左右的经费，全力打造具有南昌大学特色的一流本科教育体系。

2）组织机构：成立“质量提升工程”领导小组；部门安排专门科室或专人负责；学院成立“质量提升工程”执行小组。

3）项目实施：项目管理实行校院两级负责（学校负责项目方案的制定、组织项目的评选、项目的中期考核及完成后的评估验收，学院具体负责项目的初期建设、申报、实施和管理）；学校划拨经费，学院统筹安排；项目实行动态调整；项目成效信息公开。

3、抓评估：质量导向，督导评估，持续改进。（1）“五位一体”质量保障体系；过程督导与绩效评价（如质量提升项目的过程评价与动态调整）；质量标准与质量文化。

（2）实施背景：

1）刘延东副总理指出：“把评估作为建设一流本科的主要措施，非常值得赞扬！”；陈宝生部长指出：“抓质量就是抓责任、抓标准、抓激励、抓评估”；

2）高等教育质量保障新制度：一平台（国家质量监测数据平台），二支柱（院校评估、专业认证），三保证（内驱力即内部质量保障体系，外推力即外部质量保障体系，影响力即国际实质等效质量）；

3）专业认证与评估的指导思想：一个追求（以评促强，追求卓越），二个突出（突出学生中心，突出持续改进），三个提高（提高课堂教学质量，落实教师主体责任；提高实践教学水平，完善主学研协同育人机制；提高质量保障力度，强调质量文化建设）

（3）抓评估的内容： 1）专业认证与评估

a.全力推进工程专业认证（截止2016年底，全国累计有700个（次）专业通过认证，涉及高校近200所，我校只有2个专业通过认证）；

b.积极参与理学、农学、人文社科类专业认证试点（2015到2017年，全国共有13所高校19个专业点（工商、会计、新闻、物理、化学等）进行了试点，我校仍属空白）； c.大力开展江西省专业综合评价（截止目前，全省已参评 个专业，其中我校参评 个专业，获一等奖 个专业，今年还有 个专业参评。请质量科提供相关数据）2）过程督导与绩效评价 a.审核评估整改的过程督导；

b.质量提升工程项目建设绩效的过程评价（根据评价结果进行动态调整）；

c.教学状态评估（课堂教学、实践教学等运行状态评估）3）质量标准与质量文化

根据国家专业类质量标准建立我校专业质量标准；建立我校自省、自律、自查、自纠的质量文化，将质量价值观落实到教育教学各环节，将质量要求内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为。

第四篇：申报教学成果奖总结材料

2005年《大力推进SRTP和学科竞赛，培养学生实践创新能力》实践教改项目荣获国家教学成果二等奖

培养具有创新精神和能力的高素质人才越来越受到社会和高校的重视。新的浙江大学组建后，根据学校创建“研究型、综合型、创新型”一流大学的办学目标，我们积极探索本科教学自主化、高效化、研究化和国际化的新路子，着力构建研究型大学本科人才培养新体系。在实践教育方面，提出了以培养和发展本科生综合素质和实践能力为目标，以创新教育为重点，以开展学生科研训练和推进各类学科竞赛为抓手，进一步拓展和深化实践教育教学改革的思路，积极探索研究型大学本科学生开展科研训练和学科竞赛的新途径和新方法，建立科学、规范、高效、持续的管理体制和运行机制。

通过近六年的探索与实践，我们更新了思想观念，将一切有目的有计划地促进学生知识增进、能力提高、素质养成的活动，都看作是课程；改革了管理体制和制度，建立分级立项、管理制度，配套激励政策和基地建设；大力推进大学生科研训练和学科竞赛，充分发挥学院、学生和社会的参与积极性，使我校大学生研究性、探索性学习全面开展，受益面越来越广，实践创新能力不断提高，成效显著。从1998年学校组织第一期大学生科研训练计划（Student Research Training Program简称SRTP）活动，156人参加，发展到2004年第七期全部23个学院参加，校院二级立项1425项，投入经费100万，参加学生人数已占同届55％以上；近六年来不完全统计，共有2743个队参加各级各类学科竞赛，学生参赛总人数达8656余人次，学生参加各类学科竞赛培训人数达18201余人次，获国际和全国以上等级奖共计121项。不仅对学生创新精神和实践能力的培养起到了积极的作用，而且初步形成了我校本科人才培养工作中的一个鲜明特色，构成了研究型大学本科教育教学体系中一个非常重要的组成部分。

一．主要内容

（一）建立校院二级组织机构，探索新的管理运行机制

1．成立组织机构，制定管理条例

为了更好地组织实施大学生科研训练和学科竞赛，学校设立专门组织机构，实行校院二级管理。在主管教学校长的直接领导下，在教务部成立了实践教育办公室，主要负责制定有关政策、管理条例、组织实施。各学院也成立相应SRTP指导小组，具体负责组织实施。通过多年的实践证明和不断的完善，已基本建立了科学、规范、高效、有序的管理体系。

SRTP实行校院二级管理，教务部制定有关政策、工作程序、检查评估、编写SRTP指南和研究成果汇编；学院本科教学管理科主要负责项目评审和具体组织实施SRTP；学园主要负责新校区SRTP项目宣传、发动和申报。2．以项目形式管理，提高科研训练和学科竞赛实效

将SRTP和学科竞赛活动以教改项目的形式予以立项和管理，并实行学校总立项和学院分级立项制度，责职明确、管理规范，探索了一条高效的实践教改项目管理新途径，有效的提高了学院的积极性和活动实效。扩大了学生自主立项比例，2003年达到76%，教师立项的比例从2000年的51%降为2003年的24%，体现学校“以学生为主体”

的教育理念。

3．设立第二课堂学分，将SRTP和学科竞赛活动纳入培养计划

我们从2002级开始实行《浙江大学本科生第二课堂学分管理暂行办法》，明确规定本科生在校学习期间除了完成必修、选修和实践环节学分外，还须获得第二课堂4学分后方能毕业，把它正式纳入培养计划。要求学生应根据学校提供的第二课堂活动内容、结合自己的兴趣、特长和能力，在课余时间主动参加各级各类实践活动项目，以获取相应的第二课堂学分,使更多的学生受益。

4．社会捐助，学生参与自主管理，培养和提高学生自我组织管理能力

我们积极利用社会力量参与学生实践创新能力的培养，与社会各企业建立紧密型的合作伙伴关系。浙江舜宇、杭萧钢构、波导公司、华隆科技等企业集团捐助经费开展校、省二级学科竞赛，并组队参加国际竞赛，双方互惠互利。

我们给学生提供广泛的机会，让学生骨干参与活动的组织和管理。如大学生程序设计竞赛中，由学生自主开发创建ACM网站，自主出题，自主维护、管理，自主解决发现的问题等，网站已向全球开通，在全球同类网站中，题库量位居第1，访问量第2，全世界大学生都可以在网站上进行在线竞赛、做题和交流。从2002年3月起至今已超过60万人次，公开提供练习题目1100多题，提供面向全球公开在线竞赛28次，以及每年数十场内部训练比赛，拥有来自全世界各国在线注册用户16000多人，在线提交超过85万次，使全世界更多的大学生都能在网站上做在线竞赛、训练和交流，培养了学生的自主学习的意识，也提高了组织管理能力。

5．更新管理理念，加强管理研究，提高管理水平

不断的探索实践，促进了管理人员管理理念的更新，探索了研究型大学实践教育教学新途径和新方法，不断加强实践教育内涵和外延的研究，提高了自身的素质，提高业务水平和工作绩效。据统计，主要完成人在国家一、二级刊物上发表相关研究论文10多篇。

（二）大力推进大学生科研训练计划，广泛提供探索性学习机会。

SRTP是浙江大学本科实践教育教学改革的重要举措之一，其目的在于充分发挥我校学科门类齐全、教学资源丰富、师资力量雄厚以及科技资源、教育资源、人才资源、信息资源和创新资源的优势，通过学生或教师立项，并给予一定科研经费的资助，提供本科生科研训练的机会，使学生尽早进入各专业科研领域，了解学科发展动态；增强学生创新意识，培养学生创新和科研实践动手能力；培养团队协作精神和交流能力，提高学生综合素质。

1、我校是国内高校最早开展SRTP活动的高校之一。从1998年起已连续进行了七年，投入经费由最初的10万到2004年的100万，立项数由1998年的77项到2004年1425项，参与学生由156人到3334余人。同时SRTP项目涉及理、工、农、医、人文、社科、教育、经济、管理、外语各学科领域。通过校、院二级立项，学生参与面、指导教师和投入经费都有大幅度增加，目前学生参与面已占同届学生的55%以上（表1）。

2、学校提倡将SRTP项目研究与毕业论文（设计）相结合或延伸为毕业论文（设计），在完成SRTP项目研究成果的基础上，进一步完善和提高毕业论文（设计）质量。据统计，近年来结合SRTP项目做毕业论文（设计）共有429篇。

3、SRTP项目的研究质量不断提高，成果显著。项目研究成果的形式有论文、设计、调研报告、研究报告、产品研制、技术成果转让、技术合同转让、专利申请、软件开发和课件建设等。据不完全统计，到目前为止在有关学术刊物上正式发表论文500多篇，其中SCI收录发表36篇、EI的14篇；研制与开发产品、软件和课件13项；申请获得专利13项，科技成果鉴定2项。

（三）组织各级各类学科竞赛，为学生提供动手实践的舞台

学科竞赛是整合课内外实践教育教学环节，开展创新人才培养的重要途径。1998年前，浙江大学只有数学建模、电子设计、机械设计三大学科竞赛，近六年来，学校组织开展了校级、省级、国家级和国际级学科竞赛10余种，其中新增的学科竞赛有7种。

竞赛项目不断扩大，学生参赛的积极性空前高涨，受益面迅速提高。从1999年的348人次，迅速扩大到2003年的2410人次。据不完全统计，近六年来，共有2743个队参加各级各类学科竞赛，参赛学生达8656余人次，参加各类学科竞赛培训学生达18201余人次。

（四）建立实践基地，为学生科研训练和学科竞赛提供保障

稳定的实践基地是深入开展大学生科研训练和学科竞赛的重要支撑条件。近五年来，学校投入855万元建设SRTP和学科竞赛基地共16个，同时建立了院级校内实践基地77个。学校投入如此之大的经费用于面向学生的基地建设，并组织开展科研训练和学科竞赛，在全国高校中也是少有的。

二．创新点

通过近六年的研究、探索与实践，取得的成果具有明显的创新性：

1．我校开展的SRTP不仅持续时间长达7年，投入经费340万，而且率先全面试行校院二级立项，大力开展学生自主立项（约80%），促进了学生的广泛参与，目前每年学生参与人数占同届学生的55%以上，在国内高校受益面最大，深受广大学生的欢迎；同时建立了一套科学、规范、有序、高效、可持续发展的管理体系和运行机制。

2．在开展学科竞赛方面，形成了一套以相关学科为依托，以实践基地建设和政策制度建设为保障、以培养学生创新精神和实践动手能力为目标，教师主导、学生参与、院系承办、部门协助、社会捐助的全新运作机制，竞赛成绩卓著。

3．建立了有效的激励机制，通过设立第二课堂学分、推荐免试、获奖奖励以及开展本科生科研成果排行榜评比和“学术之星”评选等，营造良好的氛围，有效的激发了学生的积极性，促进了研究性、探索性学习的全面深入开展。

4．在全国高校率先开展大学生机械设计竞赛，在省内高校率先开展本科生数学建模竞赛、结构设计竞赛、程序设计竞赛、创业计划竞赛和机器人竞赛，并将竞赛推向省内和国内其它高校，辐射了改革探索的成果。

三．应用与推广

（一）SRTP和学科竞赛活动从试点全面推广到全校

SRTP从1998年仅77个项目156名学生参与已推广到2004年全校23个学院3334名学生参与，迅速扩大了学生科研训练受益面。2001年开始从学校立项拓展到学院同步

组织院级SRTP立项，并提倡将SRTP项目研究与毕业论文（设计）相结合或延伸为毕业论文（设计）。同时SRTP研究成果显著，在数量和质量上都达到一定的水平。有近50篇高质量论文被国际SCI、EI收录，并被国内外多次检索和引用。有多项专利，技术合同转让和技术成果转让正在转化为生产力。

在学科竞赛方面由三个校级竞赛逐步拓展成10大学科竞赛，使竞赛项目和参赛学生受益面由原工科类学生为主，逐步扩展到理科和人文社科类学生，累计参赛学生达8656人次。

同时参加SRTP科研训练和学科竞赛的学生，深受研究生导师和就业单位的欢迎指导教师在指导大学生科研训练中物色和挑选实践科研动手能力强，有创新意识的优秀学生成为他们未来的研究生，在每年800多名保送研究生中绝大部分学生都曾经立项参加过大学生科研训练或学科竞赛。据统计，从1999年开始，通过学科竞赛获得保送研究生资格的学生达234人。

（二）校级竞赛推广到省内高校

我校率先在省内高校组织校级大学生结构设计和程序设计竞赛，同时邀请在杭和华东部分高校参赛由此推动、促进了全省更多高校的参与，扩大了学生受益面。我校程序设计竞赛从校级组织竞赛走向浙江省后，今年又被亚洲赛区大学生程序设计竞赛组委会批准，列为2005年浙江大学承办的亚洲中国赛区大学生程序设计竞赛，使学校竞赛走出国门，冲向世界。

我校承办了浙江省高校开展的六大学科竞赛中的三大竞赛，大学生数学建模竞赛、结构设计竞赛、程序设计竞赛组委会秘书处均设在浙江大学教务部。我校还承办了两次全省高校数学建模和程序设计竞赛指导教师培训班，有70多所高校参加，这对全省的大学生学科竞赛起到了十分重要的推广与普及作用。由于组织竞赛工作卓有成效，并为浙江省高校的学科竞赛作出重要贡献，2001年被浙江省教育厅授予学科竞赛特别奖，并多次被全国大学生数学建模竞赛组委会评为优秀组织工作奖。

（三）建立学科竞赛基地和网站，实现资源共享

建立竞赛基地和创建竞赛网站是提高参赛水平的一个重要环节，也是实现资源共享的有效途径。学校投入大量专项经费建立六个学科竞赛基地，同时创建了数学建模、程序设计等6个竞赛网站，为学科竞赛在全校推广和国际间的合作交流起到了重要作用。

（四）SRTP和学科竞赛管理经验的推广

近年来我校在开展SRTP和学科竞赛中所取得一些成果也辐射到省内外高校，据不完全统计，近六年来到我校参观考察的高校多达70多所，同时还多次在全省和全国性有关会议上进行交流，为进一步推进高校实践教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力都起到了积极的作用。

第五篇：国家档案局

国家档案局、国家发改委联合印发《重大建设项目档案验收办法》

近日，国家档案局、国家发展和改革委员会联合印发了《重大建设项目档案验收办法》。《验收办法》的出台使建设项目竣工验收中的档案检收工作实现制度化，对规范建设项目档案工作将产生积极的推动作用。

《验收办法》指出了项目档案验收的重要性与地位。《验收办法》不仅将项目档案验收作为项目竣工验收的重要组成部分，纳入了建设项目的竣工验收，而且将其作为竣工验收的前提条件之一。《验收办法》规定，未经档案验收或档案验收不合格的项目，不得进行或通过项目竣工验收。

《验收办法》强调了项目档案工作的基本要求：注重档案工作全程的跟踪指导，必须做到建设项目档案工作与项目建设同步进行。要求项目建设单位（法人）应将项目档案工作纳入项目建设管理程序，与项目建设实行同步管理，建立项目档案工作领导责任制和相关人员岗位责任制。

《验收办法》明确了项目档案验收的组织主体。重大建设项目档案验收的组织主体按建设项目竣工验收的组织主体分为三个层面：国家发展和改革委员会组织验收的项目，由国家档案局组织项目档案的验收；国家发展和改革委员会委托中央主管部门（含中央管理企业）、省级政府投资主管部门组织验收的项目，由中央主管部门档案机构、省级档案行政管理部门 组织项目档案的验收，验收结果报国家档案局备案；省以下各级政府投资主管部门组织验收的项目，由同级档案行政管理部门组织项目档案的验收。

《验收办法》规定了项目档案验收的申请条件。《验收办法》要求，项目主体工程和辅助设施已按照设计建成，能满足生产或使用的需要；项目试运行各项指标考核合格或者达到设计能力；完成了项目建设全过程文件材料的收集、整理与归档工作；基本完成了项目档案的分类、组卷、编号等整理工作。以上条件全都具备，建设单位可以提出验收申请。《验收办法》要求，项目档案验收前，项目的建设单位（法人）应组织项目设计、施工、监理等方面负责人以及有关人员，根据档案工作的相关要求，依照《重大建设项目档案验收内容及要求》进行全面自检。

《验收办法》确定了项目档案验收的形式。《验收办法》指出，项目档案验收以验收组织单位召集验收会议的形式进行。档案验收组全体成员参加项目档案验收会议，项目的建设单位（法人）、设计、施工、监理和生产运行管理或使用单位的有关人员列席会议。《验收办法》还规定了项目档案验收会议的主要议程。《验收办法》明确，项目档案验收应根据ＤＡ／Ｔ２８—２００２《国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范》，对项目档案工作的完整性、准确性、系统性进行评价。《验收办法》还明确了项目档案验收的主要内容和要求。

重大建设项目档案验收办法

第一章 总 则

第一条 为加强重大建设项目档案管理工作，确保重大建设项目档案的完整、准确、系统和安全，根据《中华人民共和国档案法》和国家有关规定制定本办法。

第二条 本办法适用于各级政府投资主管部门组织或委托组织进行竣工验收的固定资产投资项目（以下简称项目）。本办法所称各级政府投资主管部门是指各级政府发展改革部门和具有投资管理职能的经济（贸易）部门。

第三条 项目档案是项目建设、管理过程中形成的，具有保存价值的各种形式的历史记录。第四条 项目档案验收是项目竣工验收的重要组成部分。未经档案验收或档案验收不合格的项目，不得进行或通过项目的竣工验收。

第五条 项目建设单位（法人）应将项目档案工作纳入项目建设管理程序，与项目建设实行同步管理，建立项目档案工作领导责任制和相关人员岗位责任制。第二章 验收组织

第六条 项目档案验收的组织：

（一）国家发展和改革委员会组织验收的项目，由国家档案局 组织项目档案的验收；

（二）国家发展和改革委员会委托中央主管部门（含中央管理企业，下同）、省级政府投资主管部门组织验收的项目，由中央主管部门档案机构、省级档案行政管理部门组织项目档案的验收，验收结果报国家档案局备案；

（三）省以下各级政府投资主管部门组织验收的项目，由同级档案行政管理部门组织项目档案的验收；

（四）国家档案局对中央主管部门档案机构、省级档案行政管理部门组织的项目档案验收进行监督、指导。项目主管部门、各级档案行政管理部门应加强项目档案验收前的指导和咨询，必要时可组织预检。

第七条 项目档案验收组的组成：

（一）国家档案局组织的项目档案验收，验收组由国家档案局、中央主管部门、项目所在地省级档案行政管理部门等单位组成。

（二）中央主管部门档案机构组织的项目档案验收，验收组由中央主管部门档案机构及项目所在地省级档案行政管理部门等单位组成。

（三）省级及省以下各级档案行政管理部门组织的项目档案验收，由档案行政管理部门、项目主管部门等单位组成。

（四）凡在城市规划区范围内建设的项目，项目档案验收组成员应包括项目所在地的城建档案接收单位。

（五）项目档案验收组人数为不少于5人的单数，组长由验收组织单位人员担任。必要时可邀请有关专业人员参加验收组。第三章 验收申请

第八条 项目建设单位（法人）应向项目档案验收组织单位报送档案验收申请报告，并填报《重大建设项目档案验收申请表》（附件1）。项目档案验收组织单位应在收到档案验收申请报告的10个工作日内作出答复。

第九条 申请项目档案验收应具备下列条件：

（一）项目主体工程和辅助设施已按照设计建成，能满足生产或使用的需要；

（二）项目试运行指标考核合格或者达到设计能力；

（三）完成了项目建设全过程文件材料的收集、整理与归档工作；

（四）基本完成了项目档案的分类、组卷、编目等整理工作。第十条 项目档案验收前，项目建设单位（法人）应组织项目设计、施工、监理等方面负责人以及有关人员，根据档案工作的相关要求，依照《重大建设项目档案验收内容及要求》（附件2）进行全面自检。

第十一条 项目档案验收申请报告的主要内容包括：

（一）项目建设及项目档案管理概况；

（二）保证项目档案的完整、准确、系统所采取的控制措施

（三）项目文件材料的形成、收集、整理与归档情况，竣工图的编制情况及质量状况；

（四）档案在项目建设、管理、试运行中的作用；

（五）存在的问题及解决措施。第四章 验收要求

第十二条 项目档案验收应在项目竣工验收3个月之前完成。第十三条 项目档案验收以验收组织单位召集验收会议的形式进行。

第十四条 项目档案验收组全体成员参加项目档案验收会议，项目的建设单位（法人）、设计、施工、监理和生产运行管理或使用单位的有关人员列席会议。

第十五条 项目档案验收会议的主要议程包括：

（一）项目建设单位（法人）汇报项目建设概况、项目档案工作情况；

（二）监理单位汇报项目档案质量的审核情况；

（三）项目档案验收组检查项目档案及档案管理情况；

（四）项目档案验收组对项目档案质量进行综合评价；

（五）项目档案验收组形成并宣布项目档案验收意见。第十六条 检查项目档案，采用质询、现场查验、抽查案卷的方式。抽查档案的数量应不少于100卷，抽查重点为项目前期管理性文件、隐蔽工程文件、竣工文件、质检文件、重要合同、协议等。第十七条 项目档案验收应根据DA/T 28-2002《国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范》，对项目档案的完整性、准确性、系统性进行评价。

第十八条 项目档案验收意见的主要内容包括：

（一）项目建设概况；

（二）项目档案管理情况，包括：项目档案工作的基础管理工作，项目文件材料的形成、收集、整理与归档情况，竣工图的编制情况及质量，档案的种类、数量，档案的完整性、准确性、系统性及安全性评价，档案验收的结论性意见；

（三）存在问题、整改要求与建议。

第十九条 项目档案验收结果分为合格与不合格。项目档案验收组半数以上成员同意通过验收的为合格。

第二十条 项目档案验收合格的项目，由项目档案验收组出具项目档案验收意见。

第二十一条 项目档案验收不合格的项目，由项目档案验收组提出整改意见，要求项目建设单位（法人）于项目竣工验收前对存在的问题限期整改，并进行复查。复查后仍不合格的，不得进行竣工验收，并由项目档案验收组提请有关部门对项目建设单位（法人）通报批评。造成档案损失的，应依法追究有关单位及人员的责任。第五章 附 则

第二十二条 本办法由国家档案局负责解释。第二十三条其他建设项目的档案验收工作，可参照本办法执行。第二十四条本办法自颁布之日起施行。

附件：1.《重大建设项目档案验收申请表》 下载 2.《重大建设项目档案验收内容及要求 重大建设项目档案验收内容及要求

一、项目档案的基础管理工作

1.项目建设单位（法人）认真执行国家档案工作法律法规，建立健全项目档案工作各项规章制度，建立了切合实际的项目档案工作的管理体制和工作程序。

2.项目建设单位（法人）对项目档案工作实行统一管理，对本单位各部门和设计、施工、监理等参建单位进行有效的监督、指导，确保项目档案工作与项目建设同步进行。

3.项目档案工作实行领导负责制，确定了负责项目档案工作的领导和部门，实行了各部门和有关人员档案工作责任制，并采取了有效的考核措施。

4.项目文件材料的收集、整理和归档纳入合同管理，要求明确，控制措施有力。

5.配备适应工作需要的档案管理人员，档案管理人员经过档案管理专业培训。

6.采用先进信息技术，实现项目档案管理的信息化。7.保证档案工作所需经费，配备了计算机、复印机及声像器材等必备的办公设备，且性能优良，满足工作需要。

二、项目档 案的完整、准确、系统情况

1.按照DA/T 28-2002《国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范》，结合项目产生文件材料的实际情况，检查项目档案的完整性、准确性、系统性。

2.项目文件材料的收集、整理、归档和项目档案的整理与移交符合DA/T 28-2002《国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范》及GB／T 11822-2000《科学技术档案案卷构成的一般要求》。

三、项目档案的安全

1.档案库房采取防火、防盗、防有害生物和温湿度控制措施，档案库房与阅览、办公用房分开。

2.档案柜架、卷盒、卷皮等档案装具符合标准要求。3.归档文件材料的制成材料符合耐久性要求。4.采取有效措施保证档案实体和信息安全。