信息化技术在农业技术推广中的应用与探讨（推荐）

第一篇：信息化技术在农业技术推广中的应用与探讨（推荐）

信息化技术在农业技术推广中的应用与探讨

摘要：本文概述了国内外农业技术推广信息化的现状，分析了农技推广信息化所存在的主要问题，提出了解决思路和对策。

关键词：信息化；农业；技术；推广；

我国“三农”问题比较突出，目前已经连续十三年的中央一号文件都是聚焦“三农”。如何解决好农业、农村、农民的关系，使农民在农村所从事的农业能够焕发出勃勃生机，而农业技术推广信息化建设，无疑为此提供了难得而又宝贵的机遇。农技推广充分利用现代信息技术的最新成果，可以及时、准确地将农业技术信息传达到农民手中，成为现代农业科技推广的重要媒介和载体[1]。因此用农技推广信息化手段是推进农业现代化建设的必由之路。

1.信息化技术在农业推广中的应用的国内外现状

1.1国外信息化技术在农技推广中应用的现状

在农技推广信息化发展进程中，欧美各国、澳大利亚和日本等处于领先地位。这些国家农村的基础设施比较完善，农业技术推广几乎全部通过农业信息网络来普及的，农业生产、科研、教学领域通过信息网络相互结合，故农户可以便捷的在网上查询到农作物各方面的技术资料。

印度及韩国等国家，虽然起步较晚但发展速度很快。这些国家根据本国的国情，在农业技术推广的信息化建设中因地制宜，形成了各自的特色，其中印度的经验十分值得我们借鉴。印度信息化基础设施水平较低，但通过其软件业的高速发展为农技推广信息化注入新的活力。印度政府通过一系列手段来弥补基础设施的不完善，并且很重视对农民的信息技术培训，教育和信息技术研发的经费逐年在增加，使其农技推广信息化水平不断提高[2]。

1.2国内信息化技术在农技推广中应用的现状

近年来随着我国经济的发展，农技推广信息化水平有了长足的进步，农村信息化基础设施逐年完备，各地建立了一系列农业技术推广网站。有些地区的各种农情数据信息的采集、上报和处理基本实现了网络信息化。有关部门建立的“基层农技推广云平台”为基层农技推广管理和服务信息化提供了平台和经验。目前随着农业信息化服务覆盖面的不断扩大，我国农业信息化建设正逐步完善[3]。然而在这个过程中还有很多问题亟待解决，我国经济发展的不均衡使得农技推广信息化建设也极不均衡，经济发达地区农业信息化水平较高，反之则较低。

2.信息化技术在农技推广应用中所面临的问题

2.1农业信息化基础薄弱，信息化建设投入不足

我国是一个农业大国，现代化农业建设起步较晚，信息化建设基础比较薄弱[3]。经济欠发达地区由于财政困难，农技信息化建设经费严重不足，没有能力开展信息化基础设施建设，缺乏电脑等必要的现代化信息传播工具与设备。信息化相关软件开发滞后，数据库无不完整，从而影响了农技信息的时效性和使用价值，严重制约着我国农业技术的推广[4]。

2.2农技推广人员整体素质不高，农民接受能力有限

我国广大农技推广人员扎根基层，服务“三农”，积极开展公益性农技推广服务，为农业现代化建设做出了重要贡献。但不可否认目前基层农技人员整体素质亟待提高，原因包括文化层次不高、年龄断层及知识得不到更新等。同样，生活在广大农村的农民一方面缺乏对农业信息化认识，对信息化农业不以为然；另一方面由于经济的制约部分地区的农民没有足够的能力来接受农业技术推广的信息化。

3.我国基层农村推广信息化的对策探讨与分析

3.1政府需加大投资力度，加快农村普及电子信息网络进度

农技推广信息化是一项综合性的系统工程，不仅涉及到多个学科，而且涉及到多部门。可以说，推进农技推广信息化关键在于强化政府引导。农技推广是公益性质的，创收困难，而农业信息化的建设不仅科技含量较高，而且初期资金投入较大，所以各级农技部门要积极争取政府部门和社会各界的大力支持，多渠道多方法筹集资金，加大投入资金力度。有条件的地区应将农业信息化建设资金纳入地方财政预算，以保障有稳定的资金投入建设农技推广信息化基础设施，加强网络硬件基础设施和软件的研发，及时更新农业各方面信息数据库，健全农技信息网络，完善农技信息咨询服务体系，使农技推广信息化建设逐步建立健全[4]。

3.2加强农村教育培训投入，注重农业科研、教育和推广相结合

农业信息化的建设需要强有力和高素质的农技信息推广队伍，而建立高素质规范化的农技信息推广队伍是农技信息化建设的基本保障。必须加大农村教育培训投入，尽快建立高水平的农技信息推广体系，因为农技信息推广系统是国家向农村推广普及先进科学技术的主要渠道之一，也是向农民传输新知识、新科技，提高农民科学文化素质的重要途径。同时，尝试建立奖励机制来激励农技推广人员通过各种形式学习新农业技术知识，提高服务水平。

实现农业现代化，必须注重农业科研、教育和推广相互结合。在发达国家的农业科研、教育、推广管理体制都有各自的特色，其共同特点是高度重视农业教育、科研和技术推广，不仅体系发达、机制先进，而且不断加强、整体优化，都是以服务农业和农民为宗旨，保证使每一项农业新成果、新技术都能以最快速度得到应用和普及。可以借鉴国外先进经验，我国应设计一个适应中国国情的农业科研、教育、推广一体化的制度，以此作为推进农业现代化、解决“ 三农”问题和建设新农村的抓手[5]。

综上所述，我国在农业技术推广信息化过程中挑战与机遇并存。农业技术推广信息化开创了现代农业的新局面，是实现农业跨越式发展的必然之路。

参考文献：

[1] 马志辉.加强农业信息化建设促进农业信息进村入户[J].农业网络信息，2008，（12）：43-45.[2] 范凤翠，李志宏，王桂荣等.国外主要国家农业信息化发展现状及特点的比较研究[J]，农业图书情报学刊，2006，（18）06：175-177.[3] 刘超.我国农业信息化建设存在的问题及对策研究[D]，河南农业大学，2013.[4] 蔡晓琳，李东徽.农技推广信息化的研究及对策[J].云南农业，2009，（2）：52-53.[5] 游承俐.国外农业科研、教育与推广相结合体制的特点研究[J]，中国农业科技导报，2006，（6）2：74-76.

第二篇：浅谈信息化技术在英语教学中的应用

浅谈信息化技术在英语教学中的应用

内容摘要：随着信息化教学的理论与实践的渐趋丰富，技术手段的日渐多元，目前对于技术的关注重点由重视硬软件及资源建设，转为关注评价技术在学校和课堂中应用的有效性，即信息化教学的效果、效率和效益。另外，从教育技术学科自身发展来看，对于如何有效运用技术的理论和实践探索，一直伴随着教育技术研究的历程，是每个技术应用发展阶段必须面对的问题。当前，以信息技术广泛使用为特征的信息化教学已经成为课堂教学革新的主要实践倾向，因此，本论文提出探讨和分析课堂信息化教学的有效性，具体说来即何有效使用现代媒体技术来提高英语教学效果。

关键词：现代媒体技术、微课、慕课、英语教学、有效性

随着信息技术迅速的发展和普及，计算机最初作为一种辅助工具被广泛地应用于教学中，这是教学史上一次重大的改革和技术性的飞跃。而随着信息技术的飞速发展一些新的依托于信息技术和先进的教学教育理论相结合的全新的教学模式出现在我们现在的教育中。以往的要在先进教学思想和教育理论的指导下，把信息技术作为教师教学和学生学习的辅助工具的时代告一段落了。因为随着信息技术的发展和完善，教学理念越来越依托信息技术，而信息技术反过来又 影响了教学思想。媒介理论家麦克卢汉说过，技术所带来的延伸将某一种感知方式从原有的均衡中剥离出来，这就打破了人们旧有的认知、行为习惯。人发明的新技术和工具也进而为我们塑造了一种新的感知环境，它反过来不断影响着人们的行为、思维乃至心理。用麦克卢汉自己话就是“我们塑造了工具，此后工具又塑造了我们”。那么信息技术这个工具根本上改变传统的教师教、学生学的教学方式，对发展学生的主体性、创造性和培养学生的创新精神和实践能力有着极其深远的意义。那么如何有效使用现代媒体技术提高英语教学效果？

一、信息技术与英语教学有效整合的重要性

教学目标归根到底要靠学生对知识信息的获取、加工和接受来实现。在英语教学中．教师利用信息技术作为呈现教学内容的重要工具，将教学内容以文字、声音、图像、动画 等多种形式呈现并有机融合，通过电子课件、网络等途径传 递给学生．实现对教学内容和教育资源的有效整合．全方位地调动学生的感官．大幅度地激发学生获取知识的学习兴趣．逐步实现教学方法从传统走向现代的转变，不仅可以使 学生的学习方式由原来的“被动接受、模仿再现、封闭读书” 变为“主动参与、探究发现、合作交流”，而且合理利用信息技术和网络资源辅助英语教学．能够让学生最大范围地接触到未来工作实际运用中的英语。它突破了“课上听讲、作 笔记．课外复习笔记、写作业”的固有模式，有利于激发学生浓厚的学习兴趣．也能够充分调动其学习的积极性和主动性。

二、观念的转变是实施信息技术与英语课程整合的重要条件

信息技术与课程整合：是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。它不是简单地把信息技术和学科教学进行相加。而是通过现有的条件来建设一个信息化教学环境，里面的所具备的功能都不是各自分开而是相互连接，而且就有一定的灵活性。而且不时的通过教师们的反馈进行进一步的完善。通过对于信息技术的正确合理的使用让教师看到信息技术教学与以往传统教学的巨大区别和优势。一定要把信息技术作为提高教育质量的一个重要载体, 而且把信息技术的应用要和日常的教育教学结合起来, 从而让信息化教学模式使学生和教师从不习惯到习惯，从习惯到依赖。让大家意识到信息化教学的巨大优势。

三、微课、慕课等新兴信息技术对传统教学模式的影响

最开始时，现代学习理论为信息技术与课程整合奠定了坚实的理论基础。而且利用信息技术对英语课程起到了一个很好的辅助作用。与此同时给学生提供了贴近实际、贴近生 活、贴近时代的内容和健康丰富的课程资源；但是随着对于信息技术进行了更加深入的使用后出现了一种新的情况，那就是信息技术的不断进步和完善在某种程度上改变了传统的教学模式。举例来说，微课和慕课的兴起。微课这这种形式最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维〃彭罗斯（David Penrose）于2008年秋首创的。微课是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。它与传统教学的本质区别在于微课的教学时间短，教学内容少而且突出重点，能让学生更加了解所学习的知识的精髓和学习的方法和思路。而慕课始于2011年秋天，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，呈现“未来教育”的曙光。所谓“慕课”(MOOCs)是英文“MassivelyOpenOnlineCourses”的缩写，顾名思义，即是大规模公开在线课程。以往的在线课程，只是简单地将一节四五十分钟的课程放到网上，学生学也好、不学也罢，没有监督机制，更没有诊断评价。而慕课则有了很大的变化：每个视频大约保持在10分钟左右，恰好在学生注意力最集中的时段；而在视频结束时，一般会出现检测与反馈，这意味着学生必须完成一系列小测试，来确定他们是否精准地理解课程中的概念；如果完成测试则进入下一环节的学习，如果没有通过测试，那么他们必须重新学习刚学的内容；学生在 学习视频的同时，有问题可以即时提问，无论同步还是异步，最终都会获得来自教师、其他学习伙伴的解答，师生互动、生生互动成为现实。那么所有刚才所提的这些其实就是对传统教学的一个革新，但是如何把这种新式的教学模式引入到我们的现有的教学体系中还需要一定的时间和实践。而我们目前正面临着一个更为严峻的问题是如何使一线教师从传统的教学观念得到有效转变。因为我们一直在延续旧有的教学理念和教学方法，而且这些方法已经延续了很长一段时间，已经在大多数教师的心中根深蒂固以至于推广当前一些先进的思想和理念时显得力不从心。除此之外，每个学校的硬件师资的差异也是难于推广的另一个原因。

四、积极开发课程资源，巧用信息技术创设英语学习的情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。所以英语教师应巧妙地选用多媒体方式来吸引学生，创设情境，激发学生思维动力，以使学生保持最佳的学习状态。例如在讲初二上学期Module 6 Entertainment Unit 2时，首先教师创建视频来讲解一些关于影视的类别，包括加勒比海盗电影的故事概括和一些生词的发音让学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，让学生在正式上课之前对课程有了一个基本的了解。从而使教师在第二天的课上节约了时间 并且能够有充分的时间进行课程更加深入的教学。那么这样的话微课教学已经开始发挥它作用了。但如果要真正的进行翻转课堂的话，就要取决于教师所选取的教学内容了。例如，微课的最大优势是对英语学科的知识点进行的教学。那么教师可以采用自己熟悉的多媒体方式进行对某一知识点进行录制，在录制最后可以相应设置几道有关该知识点的习题，以便学生在看完视频之后得到有效地评估。这样第二天学生们在课堂上和教师一起做的就是对某个知识点的某个细节的问题进行讨论和解惑。从而使课程的高效性进一步提高。

五、在英语教学中，根据教学对象和教学内容选择整合策略

对于不同学习类型和思维类型的学生来说,他们所处的学习环境和所选择的学习方法将直接影响学习效果。而信息技术可以根据不同的教学对象, 轻而易举的实施多样性、多元化和多层次的整合策略。而现在我们已经进入一个以信息技术为基础的大数据时代，通过对学生的在线课堂评估，在线测试，电子作业里的数据进行跟踪来分析每个学生在一定阶段所处的问题进行时时反馈。与此同时教师根据每个学生的数据反馈来制定适应每个学生能力的试题，而且所有学生的试题各有针对性，从而达到了个性化教学。这样真正做到了因材施教。这对于传统教学来说几乎是很难做到的。

六、用“慕课”的方式来建构充满生命力的课堂，转变 教师角色, 突出学生主体

英语教学过程是一种信息交流过程，但如果因为教师的素质和教学方式的局限性从而束缚了学生对英语学习积极性和创造力的话，那么课堂的效果将要大大降低。而“慕课”这种最新的教育模式已经解决了这个问题。我们通过“慕课”可以使每个学生都可以学到优质的教学资源，去选择自己所在的学校里面任何一位让他们刚兴趣的英语教师的课甚至是别的学校的英语教师的优质课。通过对于课程的自我选择突出了以学生为主体的特征。而且“慕课”还综合了微课，对学生的课堂评估，在线测验和在线答疑，交流等功能，而在视频结束时，一般会出现检测与反馈，这意味着学生必须完成一系列小测试，来确定他们是否精准地理解课程中的概念，其实，这一点这不借助了游戏“通过的”的理念，从而使有时严肃而枯燥的课堂变得丰富多彩。学生在学习的同时，可以即时与教师和其他学习伙伴交流，使前文提出的师生互动、生生互动成为现实。与此同时，作为教师这个角色也在悄悄地进行了转变。当把“慕课”用在平时的教学中时，班里其实是两名教师在班里进行教学，一个在互联网上的某个媒体，一个来自教室中真的教师。他俩的职责和功能不同，一个是来进行高质量的教学传输，一个来负责学生的听课情况，而此时，在教室里的那位真的教师的职责多处于管理的职能。并且对于“慕课”每一个步骤进行实施跟踪和监控，但当学生们在某个知识点出现大规模错误和问题时，这个教师可以暂停“慕课”或在“慕课”结束之后进行就某一话题的进一步讨论和分析。举个最简单的例子，每当学生在学习新的单元时，学生们都会要在课上接触新的单词。当然慕课也会把这些也作为考查学生课堂实时评估的一项，当学生通过“慕课”学习完一些生词之后，就可以通过课堂评估系统对班里所有的学生进行很短暂的单词测试来考查学生在这块的学习情况，当所有的学生在完成这项测试之后通过系统数据统计把每一位学生的学习生词的情况给予反馈，在进行汇总。这时在课堂的教师可以进行和学生进行互动来分析为什么在一些地方出错，以此来加深对生词的理解和掌握。学习是一个循序渐进的过程，任何一个知识没掌握，就可能给以后的学习带来很大的困难。只有学生每一步的发展得到保障，学生最终的成才才有保障。

可以说信息技术融入到了我们的生活和行为习惯当中，在不经意间重新塑造了我们对事物认知的尺度，改变着人们行为和思维的方式，无论是在你的日常生活还是其他的事物，网络信息化无处不在，因此英语信息化教学已成为必然趋势．它的作用已变得越来越明显 21世纪的信息技术本身．为我们提供了一个更加开放的实践环境．不仅非常适合学生的自主学习．也为教师提供了一片翱翔的天空和发挥自身主观能动性的舞台 英语教师不但要全面提高自身的综合 素质．也要更新教学理念．努力探究新的教学方法，不断丰富，提高自己的学科知识。改变原有的知识结构，有效使用现代媒体技术来提高英语教学效果，以适应现代教育技术发展的需要。

参考文献：

[1]麦克卢汉．《理解媒介——论人的延伸》 商务印书馆，2000年

[2]黄若好．建构主义与多媒体外语教学模式 外语电化教学．2003(4)．

[3]陈玉琨：《上海教育》 2013年第10A期

[4]孙丽．新课程理念下信息技术的定位 中小学电教，2003(12)．

[5] 刘 颖 郭伟光 冯 超．信息技术与英语教学有效整合的研究．中国轻工教育。2009（3）。

第三篇：浅谈推广学原理在农业技术推广中的应用

目录

1农业技术推广....................2农业技术推广的现状......................2.1现行科技体制不顺.........................2.2农业技术推广人员专业能力较低,缺乏积极性,意识认识不足..............2.3技术推广方式简单.........................2.4农民的文化程度较低,对农业技术推广接受程度较低................2.5资金不足,对农业技术推广缺乏必要的支持....................3对农业技术推广的对策...................3.1要充分尊重农民的意愿.......................3.2加强对农业技术推广人员的培养...................3.3进一步加强农业技术推广的宣传...................3.4要提高农民的文化科技素质.....................3.5加大投入,建立监督机制.....................4农业技术推广对粮食增产的影响..................5农业技术推广对新农村建设的影响..............参考文献.......................5 谢 词.......................6

浅谈推广学原理在农业技术推广中的应用

摘要：农业技术推广是农民实现增收、国家实现稳定发展的重要举措,是农业科技进步的主要力量,是国家实现农业产业化和现代化的重要保证。农业技术推广是推动经济发展的重要途径之一,是由我国的基本国情和社会发展需要决定的,有着它的必然性。深化农业技术推广,向农民朋友推广经济效益好、营养价值高的农作物产品,调整并优化农业结构,提高农产品的质量和经济效益,努力增加农民朋友的收入,是新时期的农业技术推广工作的目的和要求。什么是农业技术推广？现状如何？取得的成就有哪些？我们下一步该怎样发挥农业技术推广的作用，为我国粮食增产，为我国新农村建设，为我国稳定做出贡献。

关键词：农业技术推广,粮食增产,新农村建设

Application of extension theory in Agricultural Technology

Extension

Abstract:The agricultural technology promotion is the farmers' income, an important measure to realize the stable development of the state, is a major force in the progress of agricultural science and technology, is an important guarantee of national agricultural industrialization and modernization.The popularization of agricultural technology is one of the important ways to promote economic development, is determined by China's basic national conditions and the needs of social development, has its inevitability.Deepen agricultural technology promotion, agricultural products promotion to farmer friend with good economic benefits, high nutritional value, adjust and optimize the agricultural structure, improve the quality of agricultural products and economic benefits, efforts to increase farmers income, is the new agricultural technology extension work purposes and requirements.What is the agricultural technology promotion? The current situation how? What are the achievements? How can we play the role of agricultural technology extension next step, for grain yield in China, for China's new rural construction, makes the contribution for our country stability.Key words: popularizing agricultural technique,grain production, the new rural

construction

1农业技术推广

什么是农业技术推广？农业技术推广是指通过试验、示范、培训、指导以及咨询服务等，把农业技术普及应用于农业生产产前、产中、产后全过程的活动。

农业推广是一种发展农村经济的农村社会教育工作。农业推广人员应用行为科学的原理，组织农民与农民沟通农业和农家生活有关的实用信息，借以增进农民的知识，改变态度，提

高技能，不但使农民接受新事物并且要培养个人与社团发展能力，以改善农家生活，促进农村社会经济的发展。农业推广是一种活动，是把新科学、新技术、新技能、新信息通过试验、示范、干预、沟通等手段，根据农民的需要传播、传授、传递给生产者、经营者，促使其行为的自愿变革，以改变其生产条件，改善其生活环境，提高产品产量、收入，提高智力以及自我决策的能力，达到提高物质文明与精神文明最终目的的一种活动。

2农业技术推广的现状

2.1现行科技体制不顺

主要表现为科研、技术服务与生产三部门之间相互独立，缺乏有机的、紧密的联系。科研院所的许多科研成果不能有效进入农业生产一线，技术服务部门掌握和储备的实用技术少，且尚未形成有效的科技推广体系，缺乏科技推广经费，技术推广盲目，所推广的多数是些简单的常规性技术；生产者得不到急需得到的技术，同时受自身文化水平的限制，整个生产过程中采用的技术有限，从而使农业生产技术水平和产品竞争力均受到很大影响，农业生产效益得不到提高，群众增收幅度不大。

2.2农业技术推广人员专业能力较低,缺乏积极性,意识认识不足

农业技术推广人员专业能力较低,缺乏积极性,意识认识不足,这些都影响和阻碍了农业技术推广的效率。

2.3技术推广方式简单

一是科技推广机构没有就重点区域、资源分布、市场需求等状况进行有计划、有步骤地安排开展科技推广，没有深入实际真正了解市场和群众的需求，而是只从本部门单方面的主观意愿出发开展技术推广工作，生产与技术推广的衔接不够密切；二是技术推广后的后续评估工作严重滞后，往往只注重短期效益，而至于2～3年或更长时间内一项技术的实施效果如何、是否值得继续推广方面的调研、评估工作做得极少，因而不能较准确地掌握哪些技术符合我县实际而应大力推广，哪些技术不具推广价值或失去先进性而应予以淘汰。

2.4农民的文化程度较低,对农业技术推广接受程度较低

农业技术推广的主要范围在边远的农村地区,农民居住的地方分散不集中,信息落后,消息闭塞,为农业技术推广的工作带来了一定的困难。

2.5资金不足,对农业技术推广缺乏必要的支持

农业技术推广是一项长期的工作,给予一定的物质支持和资金支持是非常有必要的,只有足够的物质和资金上的保障,农业技术推广才能持续的进行下去,最终取得理想的成绩,实现预期的目标。

3对农业技术推广的对策

3.1要充分尊重农民的意愿

一是尊重农民的参与权。多年来我国所形成的农业科技推广模式，是自上而下的，也是单向的，是强制性的，农民缺少参与的机会。因此，在“以民为本”的时代，要真正建立起一种有农民参与的推广模式。二是尊重农民的经验。农民长期生活在极其复杂的社会和自然环境下，十分了解农村的实际和所面临的问题，所积累的生产、生活经验都可供我们学习、借鉴。同时，用适合他们经验的方式进行讲解、举例，让他们从自己的经验中对新技术触类旁通，理解并接受新技术。三是尊重农民的选择。

3.2加强对农业技术推广人员的培养

农业技术推广工作能否顺利实现最终还是取决于推广人员,因此我们必须加强农业技术推广人员的培养。让他们在充分认识农业技术推广工作价值的基础上,加强对他们的专业能力和素质的培养,使他们都成为“专家”,可以更好的解决推广工作当中所遇到的各种问题,充分的发挥他们的作用,加快农业技术推广的步伐,尽快实现农业技术推广的价值。

3.3进一步加强农业技术推广的宣传

农业技术推广是利国利民的大事,无论是领导还是农民都应该积极的配合,但是一些领导和农民对农业技术推广的认识还很浅薄或是根本没有认识,针对此种情况,我们应该进一步的加强农业技术推广的宣传工作,让所有人都真正的意识到农业技术推广的必要性,让他们从根本上转变观念,积极的支持和配合农业技术推广的工作,提高推广工作的效率,尽快的完成推广工作的目标。

3.4要提高农民的文化科技素质

农民是技术的最终接受者和使用者，其对技术的接受和使用状况，对农业生产技术和竞争力具有非常关键的影响。

3.5加大投入,建立监督机制

农业技术推广离不开政府的支持,为了确保农业技术推广能够持久、稳定的推广下去,除了上面我们所谈到的几点外,还有一点值得注意的是政府要对农业技术推广加大投入力度,包括资金的投入、物质的投入以及人员的投入,只有加大投入力度才能确保农业技术推广不会因资金、人员匮乏等人为原因而中途夭折。

4农业技术推广对粮食增产的影响

针对80年代中期出现的粮食产量徘徊不前的局面，1996年7月农业部门向国务院提出了“关于保障农业持续稳步增长的建议”，提出须加速推广应用十项投入少、收效大的先进适用技术，促进农牧渔业增产增收。国务院批准后，农业部编制了100项农业技术推广项目，经与财政部酝酿，于1986年11月宣布从1987年起由农业部、财政部共同组织实施“全国农牧渔业丰收计划”，把先进适用的农业新技术组装配套，因地制宜地大面积、大规模地推广应用，促进农业增产增收。

5农业技术推广对新农村建设的影响

加快新农村建设，关键是推广农业新科技；加强农业科教体制改革和农业科技创新人才建设，农民科技知识的培训，农业科技成果的转化；加强农村能源环保和生态环境建设；加强农业科技引进力度，农业科技研发投入和农业资源配置调整，才能加快新农村建设。

推广胡锦涛同志在党的十七大报告中强调“统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设，事关全面建设小康社会大局”。

首先要加强农业科教体制改革加强农业科教体制改革，必须认真贯彻中央关于科技体制改革精神和全国农业科学技术大会精神，加快农业科研、教育、推广机构的体制创新、机制创新和管理创新。深化农业科研体制改革，按照有利于科技与农业的有效结合，有利于农业科技创新，有利于新农村建设的原则，合理配置农业科研机构和高等农业院校的研究力量，充分利用现有基础，集中力量从事重大农业基础研究和应用研究；农业科研机构应逐步转变为科技型企业或企业集团的技术开发机构，建立起分别承担公益性职能和经营性服务的农技推广队伍，逐步形成国家兴办和国家扶持、无偿服务与有偿服务相结合的新型基层农技推广体系。[1]

其次要加强农业科技创新体系和人才队伍建设加强农业科技创新体系和人才队伍建设，要以实施国家科技攻关计划、国家自然科学基金项目、国家重大科学工程为依托，建成国家农业科研基地和产业综合研究中心，加强农业基础研究、重大应用技术研究和农业高新技术研究，尽快提高我国农业科技创新能力。

小结

当今农业要上新台阶，农业要增效，农民要增收，农业新技术的推广是一条重要的途径。所以要加快我国稳定发展，农业是保障，相信农业技术推广和当今农业和新农村结合在一起，以技术为指导，坚持科学发展观，那么我们的国家将会越来越好！

参考文献：

[1]王福海.农业推广学.北京；中国农业出版社，2002

[2]胡传志.新时期农业技术推广工作的思考[J].河南水利与南水北调,2010,(02).[3]王宏艳,郜云飞.关于深化农业技术推广体制改革的思考与对策[J].榆林科技,2008,(2).谢辞

走的最快的总是时间，来不及感叹，课程已近尾声，几周的努力与付出，随着本次论文的完成，将要划下完美的句号。

本论文设计在赵波老师的悉心指导和严格要求下业已完成，从课题选择到具体的写作过程，论文初稿与定稿无不凝聚着赵老师的心血和汗水，在我的论文设计期间，赵老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度使我深受感动。

在此，谨向赵教授表示崇高的敬意和衷心的感谢！谢谢赵教授在我撰写论文的过程中给与我的极大地帮助。

同时，论文的顺利完成，离不开其它各位老师、同学和朋友的关心和帮助。在整个的论文写作中，各位老师、同学和朋友积极的帮助我查资料和提供有利于论文写作的建议和意见，在他们的帮助下，论文得以不断的完善，最终帮助我完整的写完了整个论文。

在临近结课之际，我还要借此机会向在这几周中给予我诸多教诲和帮助的各位老师表示由衷的谢意，感谢他们几周来的辛勤栽培。不积跬步何以至千里，各位任课老师认真负责，在他们的悉心帮助和支持下，我能够很好的掌握和运用专业知识，并在设计中得以体现，顺利完成课程论文。

通过此次的论文，我学到了很多知识，跨越了传统方式下的教与学的体制束缚，在论文的写作过程中，通过查资料和搜集有关的文献，培养了自学能力和动手能力。并且由原先的被动的接受知识转换为主动的寻求知识，这可以说是学习方法上的一个很大的突破。通过课程论文，我们学会了如何将学到的知识转化为自己的东西，学会了怎么更好的处理知识和实践相结合的问题。

在论文的写作过程中也学到了做任何事情所要有的态度和心态，首先做学问要一丝不苟，对于发展过程中出现的任何问题和偏差要通过正确的途径去解决，在做事情的过程中要有耐心和毅力，只要坚持下去就可以找到思路去解决问题的。而且要学会与人合作，这样做起事情来就可以事半功倍。

最后，再次感谢我的大学和所有帮助过我并给我鼓励的老师，同学和朋友，谢谢你们！

2013年09月08日

第四篇：信息化技术在煤矿的应用

信息化技术在煤矿的应用

——该论文被第23届全国煤矿自动化与信息化学术会议论文集录用。

毋雷

山西三元福达煤业有限公司

摘要：本文通过对煤炭行业目前的自动化、信息化发展现状存在的问题，指出信息化是煤矿发展的方向。文中简述了信息化对调度工作的影响，介绍建立自动化系统的基础，并举例说明数据集成后的分析，以及展望信息化的未来。

关键词:信息化；自动化；

1.引言

以世界能源形势以及我国资源现状来看，煤炭仍将在一段时间内充当我国的主要基础能源。而近来安全事故频发，全省乃至全国安全形势严峻，根据省煤炭工业厅发布的信息显示，今年1月份全省煤矿共发生安全事故5起，死亡11人。事故起数同比上升150%；死亡人数同比上升266.67%。截至1月底，全省煤矿百万吨死亡率为0.154，同比增加0.106，上升220.83%。这一组数据表明，当前我省煤矿安全生产形势不容乐观。

为了煤矿的安全生产，信息化、自动化是目前现代化矿井的发展趋势，利用现代化的科技手段来提高矿井的生产效率和安全性，已经有越来越多的矿井着手或者已经开始了综合信息化的建设。以现代化的科技提高煤矿安全生产是煤炭行业发展的必经之路。2.煤矿自动化、信息化发展现状1

目前，煤矿的自动化、信息化存在着诸多问题：

1)系统分散、标准不一，管理不集中，信息不能互通，无法进行“协同作战”，而且功能存在一定程度的重复，造成资源浪费。

2)各个系统独立布线，通讯线路重复建设，费用高、效率差，不仅维护量大，而且系统可靠性也因此降低，维护困难。

3)技术资源浪费。各个自动化系统都是用自己的组态软件，互相之间沟通困难，时效性差或者沟通成本高。

4)没有专业的信息化建设队伍，技术力量薄弱，不利于系统维护与建设。5)很多信息化工作实际上还停留在“电子化”而不是真正的“信息化”。例如调度、供应部门的各种台帐、计划、报表等，仅仅是将其内容机械的录入计算机形成电子文档，而并没有对其进行整理、分析，不能对决策提供数据支持。

3.信息化手段对调度工作的影响

1)调度工作的重要性

调度工作的重要作用不断受到重视，纵观煤矿多年来安全稳定发展的历程，各级各单位的安全调度部门，在迅速下达上级指令、及时上传一线信息、迅速决策避险避灾、协调指挥抢险救援、准确统计分析提供决策用的各类安全数据等工作中，充分发挥了调度在安全生产中应有的功能和作用。2)调度工作需要全面掌握生产情况

在煤矿企业的安全生产过程中，调度室是整个生产活动的指挥中心，按照调度权限进行科学决策。它不仅需要通过周密的安排来组织日常生产，还要根据生产过程中出现的各种情况做出迅速反应，及时采取相应措施，解决问题，并且预测一定时期内各种生产要素的变化，为领导超前指定对策提供准确的信息2。这就要求调度室必须全面掌握了解生产一线的各种真实情况。3)信息化手段帮助调度室全面掌握信息、把握全局

以前调度员获取一线信息只能依靠电话，为了尽可能的掌握一线情况，利用制度规范生产队组的汇报工作，“每班三汇报”、遇到特殊作业或协同作业前向调度室汇报、调度室根据需要向对组电话询问等。但是电话沟通存在着“信息衰减”，汇报者表达不清、甚至故意瞒报、错报，或者调度员理解错误。再者工作现场条件复杂，电话覆盖密度不够，也会造成电话漏接等问题。

利用信息化技术，将生产环境的设备运行信息、工作环境信息等传输到调度室，供调度员分析使用，配合传统的电话调度，使调度室能直观、迅速的获取现场的真实情况，提高工作效率，减少沟通成本和信息衰减，提高调度效率和准确性。

4.建立矿井自动化系统，提高自动化程度

要使矿井的自动化、信息化建设拜托传统模式的制约，需要建立新型的综合自动化模式。以高速的前兆工业以太环网为基础，集成现有系统的功能，统一各子系统接口，并为将来的系统预留接口，建立统一、高速、可靠的数据通道，避免重复投资和资源浪费。1)环网特性

防爆工业以太环网为综合自动化提供高速可靠的信息通路，为实现综合信息化做好基础。

工业环网各节点之间以光缆进行连接，在地面与井下建立符合防爆标准的100/1000M高速网络。该网络可以同时承载工业电视、监测监控、语音电话、电力控制等信息，兼容RJ45接口和光纤接口，为将来的系统提供友好的接入接口。

工业环网采用环形冗余技术，保证网络通讯的可靠性，当环网中某一环节的物理连接中断，可以通过冗余通路传输数据，这样在单路线路被破坏时仍然可以正常通讯，保证网络传输的可靠性。2)信息系统集成

煤矿现有的各种自动化系统无法实现网络共享，无法统一监测和调度，严重影响着调度效率和生产水平的提高。由于信息不能综合利用，所以很难从系统工程的角度对矿山进行统一的自动化管理，难以有效的整合各种资源。

基于工业以太环网，使用统一的组态软件，将现有的各种自动化系统集成在一起，形成有机的统一体，使各个子系统能够共享数据，相互通讯，协同工作。3)对系统集成数据的利用

将各个自动化子系统集成后，能够获取到各个设备的运行数据并保存，例如：采煤机和皮带的启停次数、运转周期、运行时间分布、故障次数、故障原因和故障时间等。另外通过人工记录设备的维修时间、维修次数、维修内容等信息，经过一段时间的积累，就可以对这些数据进行分析，进而可以得出设备的故障规律。如果对设备的故障规律做分类，并据此指定相应的维护方案，则能做到有针对性的维护，提高对设备的管理水平，降低故障率，提高生产效率。4)信息化系统未来的展望

目前在我国煤矿的自动化程度还不够的情况下，又启动了信息化的建设，由于自动化的进展不够，所以信息化的建设往往看不到效果。所以当下处于自动化、信息化同步发展、相互促进的阶段。两化融合是信息化和工业化的高层次的深度结合，是指以信息化带动工业化、以工业化促进信息化，走新型工业化道路；工业化的重要环节就是自动化，而两化融合的核心就是信息化支撑，追求可持续发展模式。

应用计算机、网络、信息、控制、智能和煤矿生产工艺技术，实现企业的经营、安全、生产管理和设备控制、生产决策等信息的有机集成；实现对矿山所有机电设备的集中控制，实现煤矿生产少人(无人)化；实现经营管理科学化，生产计划、生产安全调度、生产过程控制最优化。保证煤矿生产安全，提高产量和质量，提高企业经济效益和竞争能力。

5.结束语

矿山自动化和信息化是现代煤矿企业发展的必然要求，国家也明确提出了两化融合的要求。实用、可靠、稳定、功能齐备的自动化集成系统是信息化建设中必不可少的，也可以为煤矿的安全生产、经营、管理等工作提供高效的服务支持。

参考文献

[1] 钱建生，厉丹，煤矿综合自动化与信息化，第19届全国煤矿自动化与信息化学术会议暨中国矿业大学（北京）百年校庆学术会议论文集，北京，2009 [2]张迎九，浅谈煤矿生产调度工作的重要性[J]，同煤科技，2008(2): 48-49

作者简介：

毋雷（1985.4—），男，山西长治人。自2011年至今工作于山西三元福达煤业有限公司调度室，副主任，负责公司的网络、监控系统以及所有信息系统的建设和维护。通讯地址：山西省长治市武乡县山西三元福达煤业有限公司 Email：wulei@foxmail.com

第五篇：信息化技术在中职文化课教学中的应用（定稿）

信息化技术在中职文化课教学中的应用

摘要：当前我们所处的是一个信息化时代，无论在办公、旅游、购物、学习和生活等方面，信息化技术的应用无孔不入、无处不在。本文结合中职学校教学，论述信息化技术在课堂教学中的实际应用，为教师教学带来的诸多方便和优点。

关键词：信息化技术；中职教学；教学过程；人文素养

在我们中等职业学校的文化课教学中，多媒体技术越来越多地被大家运用到课堂教学之中，其拥有能将文字、图片、视频、声音等融入一体的特点，改变了传统单凋的讲听教学模式，满足了学生的视听等感官需求，从而激发学生学习的乐趣和自信心，真正让教师认识和感受到信息化技术的应用好处。

1.形象直观，生动活泼，优化教学过程。

在教学中多媒体技术的运用，不仅能充分运用各种资料，扩大知识容量，还可以通过声音、画面拓展课堂教学的信息容量。视听结合，使教学内容形象生动，感染力强，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而引起浓厚的学习兴趣，激发学习积极性。

如在语文教学中，教师在《走向未知的世界――纳米》这样一类的科技文时，可以通过多媒体给学生播放纳米相关资料，将抽象复杂的问题变得形象且简单，从而引起学生学习知识的好奇心，激发他们学习的兴趣。在讲授《壶口瀑布》、《天山景物记》等散文游记类的文章时，为让学生能够很好地理解课文内容，增加学生的感性认识，在教学中教师可以运用多媒体播放相关风光片、图片、瀑布实景视频等，配以简洁的文字解说，随着画面的出现，音乐的响起，教师声情并茂的配文朗诵，学生在视听方面都得到了美的享受，帮助学生建构起对壶口瀑布、天山等景观特点的形象化认识。这样，学生学习起来就轻松有趣多了。

2.逻辑清晰，条理明确，抽象归为简单。

基于现在的中专生而言，由于知识功底相对非常薄弱，不善于进行考虑和思维，无论哪门文化课的课堂教学，都存在一些知识或内容比较费解，或者是难于向学生讲解的很透彻、清晰，让人听起来感觉逻辑不清，思维混乱。如果能恰当地运用多媒体信息技术，就可以把有些问题处理得非常简洁，使学生很容易就接受了这些知识。

如在中专文化课教学过程上，学生普遍对数学学习感到费解、无兴趣。而数学教学就是使学生逻辑思维训练的一个过程，对于学生思维的锻炼和形成有极大的益处。因此采用生动形象的多媒体教学技术来把抽象的东西进行分解，可以使学生对所讲难点有一个具体、清楚的认识，学生理解起来就很容易。例如，在讲《指数函数》的时候，函数表达式 的导出就是一个抽象过程，以往老师是从函数定义出发得出该函数式子。如果使用多媒体技术，结合生物学从一个细胞分裂着手，将分裂过程制作成有动感的教学课件在课堂上进行演示，学生观看以后很直观地就明白怎么回事。

3.精简环节，拓展领域，增强知识积淀。

在教学中使用信息化教学技术，可以使教学内容和方式不受时间和空间上的约束。这样不仅能拓宽知识的深度和广度，而且能调动学生的综合思维相互融合，从而提高了学习的效果和质量，锻炼了学生的职业技能。目前，中专生的学习环境不要仅局限于课堂上，还可以在家里或图书馆利用网络、报纸、期刊等多种媒体，凭借一些电脑应用软件、校园网、等资源，可以随时随地查阅和学习与教学内容相关的学科文化知识。这样以来，可以拓展学生的阅读和认识空间，扩大知识视野，使学生获得较大的选择自由，可以多途径地学习知识和掌握必备技能，从而有效提高学生的文化知识积累，增强下一步踏向社会的信心和职业素养。

如在数学课上，有些教学内容是比较复杂的，那么通过多媒体教学课件，我们会使教学内容变的简单易行，节省了讲授时间，且使学生易于接受。比如，在教师讲授正弦型函数 图象时，利用传统方法来讲授是非常繁琐的，先分别考察三个常量对图象的影响，然后再合起来进行综合，过程复杂，学生听起来也是感到厌倦和呆滞。如果能结合多媒体教学课件来讲授本节课，就非常的简单了。通过课件演示三个量、和 对函数图象的影响，然后联系学生自己所学专业，结合电子技术专业的正弦交流电知识来讲解，学生更会产生浓厚的兴趣，使学生很容易掌握这个函数图象及实际应用。

4.巧妙创意，行动导向，培养人文素养。

社会在发展，时代在进步。在课堂上，教师教会中专生必须掌握的知识和技能的同时，应多多培养他们的人文素养，象什么爱国热情、道德观念、美学思想、价值观、法学观念等，这对于学生们的成长很有益处，可以促进学生将来在社会上健康成长、成才。那么如何通过文化课的学习来培养学生们的人文情怀呢？

在教师的教学过程中，必须时刻关注学生的人文素养教育。比如在讲解《直线的倾斜角和斜率》这一节内容时，可以做这样一个设计：在导入新课过程中，以中国苏通大桥为例进行，利用多媒体教学课件让学生观看大桥的各种角度图片，使学生融入到欣赏中国桥梁的宏伟美景，体验中国桥梁建设的成就，并讲解苏通大桥创设世界四大之最，学生从中感受到祖国的伟大，让学生体验桥梁建设的美感，在学生心中激起了对祖国的热爱，对中国桥梁建筑的赞叹，又培养了学生的美学思想。

多媒体技术的应用，改变了教师传统晦涩的单一教学模式。它在文化基础课教学中具有重要的地位和前景，对培养学生的语言能力、逻辑思维能力、视听感受能力、动手操作能力及综合文化素质起着重要作用。我们必然深信，教师们借助于信息化技术，在教学中一定会营造良好的课堂氛围，从而提高了课堂教学效果。

参考文献：

[1] 王玉成，张秀娟.浅谈信息技术在语文教学中的应用[J].济南教育学院学报，2003.2

[2] 薛瑞莉.简论多媒体技术对英语教学的影响[J].基础英语教育，2004（6）.