中学三风建设方案

第一篇：中学三风建设方案

永昌县第五中学

加强“三风”建设提升学校形象的实施方案

为进一步加强我校“三风”建设，加强队伍素质，提高教育质量，提升学校形象，根据市县教育局《关于加强“三风”建设提升学校形象的实施方案》精神，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，以改革创新为动力，以制度建设为重点，以强化管理为基础，以治理整顿为契机，不断深化“三风”建设，逐步形成优良的工作作风、教风、学风、校风，全面提高教育质量，提升教育形象。

二、总体目标

校风是学校的灵魂，是一种宝贵的精神财富和育人资源，是学校人格、精神、文化的集中表现和外在体现，是学校素质和品位的具体反映。校风包括工作作风、教风和学风。2012年，我校把工作作风、教风、学风建设作为学校的三大重点工作之一，作为提升学校品位、提高教育质量的突破口，切实做到以领导工作作风带动师德师风，以教风促进学风，以优良的工作作风、教风、学风铸就良好的校风，形成“作 风硬、教风正、学风浓、校风好”的良好局面，全面提高学校形象。

三、主要内容及措施

（一）以加强师德师风建设和提高教学水平为抓手，深化教风建设

通过深入开展师德教育，弘扬先进典型，提升师德修养，进一步规范教师行为，强化常规管理，落实教学责任，解决突出问题，打造“爱生、敬业、求真、笃行”的优良教风，全面提高教学质量。

1.强化师德师风

一是严格落实上级部门“五要”、“七不准”、“二统一”和“一严抓”的要求。“五要”为：要加强素养，以高尚人格魅力影响学生；要敬业爱生，用爱心激发学生主动学习；要严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；要因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；要乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。“七不准”为：不准在校园内吸烟；不准在工作时间上网娱乐；不准在上课时间接听或拨打手机；不准在工作日午间（有晚自习的晚间）饮酒；不准在校外办有偿辅导班，从事职业化家教；不准参与有偿招生，做招生中介；不准利用职务之便强行要求学生购买教辅资料。“二统一”为：统一着装，统一佩戴胸牌。上班时间教师服装要统一，做到整齐划

一、端庄得体，对内给学生树 立良好的表率，对外树立良好的教师形象。“一严抓”即：严抓教育教学常规及改革要求。

二是推行教师“二进”（进家庭、进学生宿舍）活动，开展教师“四项关爱”（关爱特殊学生、关爱特长学生、关爱留守儿童、关爱特困学生）行动，组织开展“四个一”（一次新教师上岗宣誓活动、一场师德演讲比赛、一次师德案例征集评选活动、一场师德先进事迹报告会）主题活动，开展“六查六看”（一查依法执教，看有无歧视后进生、体罚学生言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位、不认真落实教学环节行为；三查严谨治学，看有无弄虚作假、抄袭剽窃等不端行为；四查廉洁从教，看有无借职业之便谋取私利、私自办班等现象；五查团结协作，看有无工作上互相推诿、不配合现象；六查工作纪律，看工作期间有无上网聊天、玩游戏等不良行为）活动。

三是建立教师职业道德考核制度，完善师德激励制度，完善师德激励和约束机制，加大对师德的监管力度，将教学组和教辅人员组考核出的教师职业道德成绩作为教师业务考核、评聘、绩效工资发放、表彰奖励的重要依据。

四是及时掌握教师遵守“五要”、“七不准”和教书育人的情况，对存在的问题及时整改。通过校长信箱、学生评教、家长反映、随机听课、学案抽查等多种渠道，对师德师风不合规范的教师进行诫勉谈话、限期改正；对师德师风优良的 教师要树立榜样、进行宣传。

2.加强队伍建设

一是实施“领雁工程”。教务处要以培养学校教育教学的“领雁人”为目标，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，坚持按需施教、学研结合、学用结合，通过学习、理论提升、教学实践、跟踪指导、集中总结、成果验收等培训形式和教学环节，切实提高教师教育理论和专业水平。在平日的课堂教学上体现思考和创新，体现规范和示范，体现个人的智慧，体现成果的辐射。

二是实施名师工程，进一步扩大名师面。要加快骨干教师队伍建设，确定一批校级骨干教师和学科带头人，引导各学科名师发挥学术引领的作用。全面快速地提高教师的整体素质，努力造就一支事业型、科研型、能力型的教师队伍。教务处于11-12月份做好推荐优秀教师参加县级骨干教师、学科带头人的评选工作。

三是加强教师继续教育，不断提高教师专业化水平。要充分利用2011年参加了“国培计划”的教师这一资源，对其他教师进行培训。继续采用“请进来，走出去”的方式，邀请兄弟学校的名师到我校上示范课、开设讲座、教学研讨，安排教师外出参加各种教研交流活动、优质课评比、听课、新课程培训等活动，选派骨干教师到周边先进学校学习，努力提高教师的整体素质，不断提高课堂教学效率。3.打造高效课堂

一是以构建课堂教学新模式大讨论活动为契机，狠抓教学方法改革，不断完善“导学案”课堂教学模式，积极探索“构建高效课堂”的有效方式，改变部分学生被动学习、死记硬背的学习现状，打造“三品”（品味、品质、品牌）课堂。

二是积极、稳妥、创新、务实地推进教学改革，组织教师认真学习，准确把握“导学案”课堂教学模式的五个“1+1”内涵，在教师版和学生版学案的基础上，进一步落实好各学科分课型学案的设计和课堂教学。

三是教务处认真落实推门听课制度、学案作业检查制度，开展课堂比武活动、学案展评活动、教学技能竞赛活动，不断提高教师基本功和课堂教学水平。

四是组织教师参加3月份、9月份的全县教师课堂教学改革新模式优质课竞赛，6月份的新课程改革阶段性总结交流研讨会，“1+1送教、送课、送研”等活动。

4.狠抓校本教研

一是坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以“五个一”活动为依托（“五个一” 是指每人上一节展示课、每人写一篇说课稿、每人写一篇教学案例、每人备写好高质量的教师版学案、举行一次教学科研大比武活动），深入开展教学研究，进一步加强课题的有 效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，力求做到“科科有课题，人人有专题”，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”。

二是规范课题研究的过程管理，做到每个研究课题有研究情况报告，有研究计划，有阶段性小结，有研究成果。在做好2011年申报立项的一个省级课题的基础上再申报五个，争取立项2至3个省级级课题，力争在课题评审和论文评比中取得较高层次的奖项。

三是教务处安排教师书写自己的教育故事、教学反思、教学设计、教学课件、生活感悟，实现相互交流、智慧共享；做好优秀教学案例、教学反思和优秀课件评选活动；8月份认真筛选、上报课堂教学改革模式大讨论优秀论文、教学案例。

5.加强质量监控

一是明确质量目标，树立“四个意识”（增强毕业班工作意识，强化责任意识，树立竞争意识，确立目标意识）。全体领导及教师要时时关注、反复研究毕业班教学工作，以强烈的责任心和无限的激情投入到毕业班教学及管理中，确保实现学校提出的“九年级中考、八年级史地生会考成绩在去年的基础上有所提升、确保全县前三名”的质量指标。

二是落实精细管理，严格常规工作。按照“严、精、细、实、活”的管理思路，教学领导要明确管理责任，制定管理 措施，靠实教学质量责任，完善教学管理机制，强化全过程的监管和跟踪督查，向管理要效益，要质量；教务处要从强化过程性管理入手，深入推进“聚焦内涵发展，促进减负增效，全面提高教学质量”的质量提升活动，进一步完善过程管理；毕业班教师要加强质量过程监控和中考命题研究，提高复习的有效性，要做好九年级薄弱学科、薄弱班级的补差工作。

（二）要以加强行为规范养成和提高学习能力为抓手，促进学风建设。

以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，通过优化德育模式，创新学习方式，改革评价方法，努力培育“尊师、好学、明理、乐群”的良好学风。要通过解决学风中存在的一些突出问题，教育学生明确学习目的、端正学习态度，从而形成良好的学习风气。

1.开展主题教育，规范学生日常行为。

一是根据学生日常行为规范中存在的突出问题，有的放矢地开展主题教育。政教处、团委充分利用宣传栏、板报、广播等形式，通过举办“好习惯伴我行”征文大赛、文明标语征集活动、知识竞赛、手抄报比赛、书画大赛、读书征文比赛、演讲比赛、校园文化艺术节等丰富多彩的活动，真正使《中学生守则》和《中学生日常行为规范》深入人心，引导学生养成良好的文明生活习惯。二是抓好传统纪念日的宣传教育活动。结合重要节日、纪念日及传统节日开展读书会、报告会、主题班会等活动，引导学生弘扬民族精神，增强爱国情感，提高道德素养。

三是开展“五比五促进”（比纪律，促进良好言行举止养成；比学习，促进良好学习方法养成；比成绩，促进团结互助风气养成；比刻苦，促进吃苦耐劳作风养成；比文明，促进良好精神风貌养成）活动，引导学生积极进取，奋发向上。

2.发挥榜样力量，促进良好学风形成。

继续开展“三好学生”、“优秀班干部”、“进步学生”、“文明班级”、“文明宿舍”等评比活动，各班级要广泛开展“纪律之星”、“文明之星”、“学习之星”的评比活动，在学生中掀起“学习先进、争当先进、赶超先进”的热潮，发挥榜样的力量，引导学生自我教育，主动进步。

3.重视培优促差，实施针对性教育。

一是倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的新型师生关系，加强师生沟通。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。

二是教务处安排对优秀学生实行导师制，每周至少进行1次有针对性的训练和辅导，促进学生在各类学科竞赛中获奖。

三是教务处研究制定“提优、推中、促差”具体措施，强化对优秀生、学困生、特殊生的动态管理，全体教师要加大对“三困”学生（学习困难生、经济困难生、心理困难生）的关心，加大学困生的转化力度。

4.拓宽德育途径，加强文明礼仪教育。

积极探索在未成年人思想道德建设方面的新途径，落实“四自”（自我教育、自我管理、自我服务、自我约束）要求。继续开展校园文化建设、开展诵读国学经典系列活动，将国学启蒙与道德教育深入结合，积极营造“春风化雨，润物无声”的育人环境，培养学生的人文素养和行为习惯，让学生在特定的氛围中去思考、感悟、理解，净化灵魂，升华人格，完善自我，从而懂得既要学好知识，又要学会做人的道理。

5.落实“七要”、“七不要”，加强学生行为习惯养成教育。

“七要”为：要诚实守信，礼貌待人；要遵规守纪，文明健康上网；要刻苦学习，积极向上；要专心听讲，勤于思考；要注重学习环节，做到乐学善学；要遵守交通法规，不违章骑车，过马路走人行横道；要爱护公用设施、爱惜庄稼、花草、树木。“七不要”为：不要顶撞长辈无礼不孝；不要盲目攀比吃穿玩乐；不要抄袭作业考试作弊；不要携带手机进入校园；不要浏览不良网站信息；不要奇装异服佩戴首饰；不要拉帮结派、滋事打架。

（三）要以加强学校班子队伍建设和规范办学行为为抓手，深化校风建设。

良好的校风是稳步提高教育教学质量的前提，也是学校精神文明建设的需要。新的一年，要努力加强“勤勉、务实、民主、团结”的作风建设，努力实现“思想作风硬、工作作风实、学习风气浓、生活作风廉”的目标。

1.加强作风建设

一是在思想作风方面，要始终牢记讲政治、讲学习、讲正气、讲奉献、讲大局，要坚持科学发展观，树立正确的教育思想，先进的办学理念，科学的治校方略；要有锐意改革、勇于创新的拼搏精神；要有以人为本、全心全意为广大学生服务的思想。

二是在工作作风方面，要用脚踏实地的工作作风追求卓越。全体领导要紧紧围绕学校的目标和中心工作，脚踏实地地做好每一件事，在每一件事上追求卓越；用先进的管理理念强化教学管理精致化、行政管理精细化；用科学的管理方式促进学校内涵发展。要做到“以校为家”，上班要与教师上班同步，值班必须在值班地点。学校“三风”建设工作领导小组要对每位领导的工作作风进行评议，校长要对工作作风无明显改进的领导进行诫勉谈话。

三是在学识素养方面，不仅要进行传统意义上的学习，还要进行研究性学习、个性化学习和创造性学习。学校领导 每年要阅读1至2部教育专著，做好读书笔记，撰写读书札记（校级领导每年不少于3万字，其他领导每年不少于2.5万字）。

四是完善领导兼课、听课制度，开展领导“四个一”活动（阅读一部教育专著，撰写一篇教育论文，参加一次各学科质量分析会，举办一次专题培训会）。学校领导每学期听课不得少于50节，参加教研活动不少于4次。

2.规范办学行为

一是规范课程设臵。教务处要按照课程标准开齐开足课程，同时开设丰富多样的、高质量的校本选修课。二是规范教学用书管理，严格执行教育主管部门关于义务教育阶段教辅资料征订发放的规定。三是规范收费行为。严格执行收费政策，财务室必须对所有收费项目进行公示。

四、组织领导

为切实加强对我校“三风”建设活动的组织领导，确保“三风”建设各项工作落到实处，特成立永昌县第五中学“三风”建设工作领导小组，组成人员如下：

组 长：甘为彪 副组长：王克亚

成 员：王世忠 王多国 王国林 蔡文儒 刘卫元

宗淑玲 徐成林 常大江 杜如森 张昌林

五、方法步骤 “三风”建设要坚持集中活动和常年活动相结合，集中活动分三个阶段进行：

（一）制定方案、动员部署阶段（2012年3月上旬）。学校制定切实可行，便于操作的 “三风”建设方案并上报县教育局；学校要召开行政会、教师动员大会，精心组织，周密部署。

（二）查找问题、组织实施阶段（2012年3月中旬—7月）。深入调查研究，出台各项配套措施；根据实施方案，对照县局《“三风”治理整顿测评表》、《课堂教学观察表》、《校容校貌观察表》中的测评要点，查找问题，针对问题逐一整改，特别要抓好师生及家长关注的热点问题、突出问题的落实。

（三）自查自评、巩固提高阶段（2012年8月—12月）。进行“三风”建设活动自查自纠自评和总结，汇总活动资料，总结好的经验。一是对照实施方案及县局测评表、观察表深入开展自查自纠自评活动；二是学校对各处室、班级“三风”建设进行考核检查，检查结果要在年终考核中予以体现，并明确下一阶段“三风”建设的目标和整改提高措施；三是迎接市县教育主管部门对我校“三风”建设工作的检查评比；四是研究制定“三风”治理整顿的长效机制，将“三风”治理整顿工作纳入常规管理。附件：1.永昌县教育系统“三风”治理整顿测评表

2.课堂教学观察表 3.校容校貌观察表

二〇一二年二月二十八日

第二篇：Xx中学“三风建设”方案

Xx中学“三风”建设实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针、教育法规，不断加强和改进学校校风、师德师风和学生学风建设，促进学校教育教学质量的提高和学生健康的成长。

二、目标

形成“善教、至正、协作、高效”的教风，“尚礼、笃志、乐学、善思”的学风和“尚善、勤勉、和谐、创新”的校风。

三、“三风”建设活动的组织机构

1、成立校“三风”建设领导小组。

领导小组：

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx xxx xx

“三风”建设领导小组的主要职责：全面负责“三风”建设的组织协调，实施指导和总结表彰的全过程。

2、设“三风”建设办公室。

“三风”建设办公室的主要职责：在“三风”建设领导小组的直接领导下，按计划具体负责“三风”建设的组织、实施，调研，督察，反馈等全过程。由xxx担任办公室主任。

（1）学校校风检查小组：

组长：xxx

组员：xxx xx xx

（2）教师教风检查小组：

组长：xxx

成员：xx xx xxx

（3）学生学风检查小组：

组长：xx

成员：xxx xxx xxx

四、实施步骤

“三风”建设是一项每学期都要开展的常规工作，实施步骤分为宣传发动、分步实施，总结表彰三个主要环节，因此，必须精心组织，统筹兼顾，循序渐进，抓出成效。

（一）宣传发动阶段（每学期第一个月）。

开展“三风”建设，实行全员发动，人人参与。一是及时规范我校开展“三风”建设的各项活动及其目的、意义，必要性和重要性等内容。做到理论武装，舆论开道，人人皆知，全员参与；二是充分发挥学校各宣传阵地的作用，形成加强“三风”建设的强大宣传攻势，营造氛围，推动工作。

（二）分步实施阶段（每学期第二、第三个月）。

全校“三风”建设活动，在学校“三风”建设领导小组的领导下，由“三风”建设领导小组办公室会同相应分管人员和各组员，围绕目标要求全面实施。具体措施：

1、加强校园文化建设，提高管理服务水平，努力培育文明校风。

组织全体学生：

（1）学习《中小学生日常行为规范》，学习《中小学生守则》。

（2）开展国旗下讲话活动，传承传统精神，激励学生全面发展。

（3）开展丰富多彩的才艺展示活动。

（4）积极创建“六有（课堂有纪律、课间有秩序、待人有礼貌、心中有他人、人人有爱好、人人有进步）”和“六无”（课堂无迟到、早退、打瞌睡等现象；教室、清洁区无卫生死角；无奇装异服现象；无打架斗殴现象；无违法、违纪现象；无损坏公物现象）校园。教育引导学生养成良好的文明行为习惯。

2、增强针对性，突出实效性，积极加强教风建设。

引导教师用高尚的人格魅力和渊博的学识教育培养学生。建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。

（1）注重师德建设。一要扎实开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题活动，通过下发师德建设学习材料，举办专题讲座等活动加强师德宣传，弘扬高尚师德，提倡奉献精神。二要加强师德培训，强化师德教育，力行师德规范。三要建立师德考评制度，将师德表现列入学期考核和评优奖励的重要依据，严格考核管理。四要进一步加强制度建设，建立科学有效的师德建设工作监督评估体系，逐步建立师德建设的长效机制。

（2）加强教师教学规范引导。坚持常规工作“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真评价、认真组织课外活动）、“五有效”（有效备课、有效上课、有效听课、有效评课、有效作业），推进教学常规管理的科学化与规范化，探索课堂有效教学策略、方式方法，确保教育教学效益的最大化。

（3）积极开展教学交流活动。通过建立教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进广大教师间的交流与学习；在全校范围内实施“青蓝计划”，开展教学测评、教学检查、教学督导活动，重视教学质量信息反馈工作，实行奖优罚劣，着力对教学质量较差的教师进行整改提高。

（4）推行全员育人措施。全体教师要全员参与、全程跟踪、全员育人。建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，学习上帮助学生”的新型的师生关系，加强师生沟通。提倡因材施教，提倡课余时间多与学生交流，关心学生生活、学习，关注学生心灵。

（5）全体教师要力争做到上课提前到教室，正式铃响前应做好所有准备工作；杜绝对学生讲脏话、粗话；上课不使用手机；对学生迟到、早退、玩手机、讲话、打瞌睡等课堂违纪行为必须批评教育、及时制止；课外对学生进行谈心、辅导。

3、采取切实可行的措施，全方位培育优良学风。

坚持经常对学生进行民族精神、理想前途、思想道德、民主法制、心理健康和文明礼仪教育，使全体学生逐步养成勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。

（1）进行理想、目标教育。要求全体同学制定个人的具体学习计划和目标，树立远大理想。以班级为单位，定期召开主题班会，为同学们提供相互交流思想、经验的机会，共同讨论生活学习中遇到的困难。

（2）强化班级考勤制度，促进学风建设。全体学生要杜绝旷课、迟到、早退的现象，规范请假制度。各个班级制定计划来促使同学上课认真听讲，课后认真独立完成作业。严格遵守学习纪律，不得影响他人，着力营造良好的学风气氛。

（3）充分发挥任课教师的主导作用，以教风带动学风。学生听课情况与任课教师直接相关，任课教师要把握好课堂教学秩序，努力增强课堂吸引力和感染力，激发学生的求知欲。全体教工要树立“学高为师，身正为范”的准则，切实注重学风建设，以良好的学风带动班风，以班风促进学风的进一步改善。教导处

要积极组织和发动全校学生主动参与学风建设，要求学生严于律已，积极向上，以良好的精神风貌展示自我。

（4）以“学习型班级公约”为内容，教育学生做到：

学生必须遵守校内学生管理制度，力争做到无一起安全事故发生。

学习自觉刻苦，抓紧课内外学习时间；诚实应考，自觉遵守考场纪律，无作弊现象发生，考风考纪根本好转。

学习氛围浓厚，增强合作意识，互相促进，相互提高。

参加学校、班级组织的各类有益活动，积极参加校本课学习，积极参加文体活动。

尊师爱友，文明礼貌，互相帮助，发扬团队精神，树新风，做有用人才。

（三）总结表彰阶段（每学期第四个月）。

通过开展“三风”建设活动，将推出“三风”建设先进集体，个人若干名，具体奖项：学校师德师风标兵10名（教师）；“三风”建设先进班集体（5个）； “三风”建设学生学习之星（48名），学生校园文明之星（48名）。

五、“三风”建设活动的具体要求

1．各小组长是抓“三风”建设的负责人。小组负责人要亲自动员、亲自布置、亲自组织、亲自落实、亲自检查。

2．校领导班子成员、党员教师要在“三风”建设中起模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好其他教师，以优良党风促“三风”建设，体现先进性。

3．全校师生人人发动、全员参与，重点工作放在教风和学风的建设方面。

4．建立责任制：每项工作分解到人，谁主管谁负责，谁失误问责谁。

5．学校要将开展“三风”建设的情况要作为考评，学生评优的主要依据之一。

二0一一年十月十四日

第三篇：三风建设方案

xx校风、教风、学风建设方案

校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为提升我校“三风督行”建设工作水平，提高教书育人质量，建设文明和谐校园和我校的办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实县局有关文件精神，把“校风、教风、学风”督行建设引向深入，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。

二、主要任务

（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风

1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当“四有”好老师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。教风是学校工作的重心，培养和造就一支师德高、能力强、形象亲的教师队伍是完成学校工作的重要保障。组织教师创建学习型学校并分解学校的办学目标，结合现有师资结构给不同年龄的教师压担子；充分发挥学校骨干教师的优势，在同科不同层次的教师中形成“比”、“学”、“赶”、“帮”的教师队伍自我管理用人机制。让校本科研、教研开阔教师的视野，开展帮扶活动，增强教师的业务素质，提升教师的业务技能。与兄弟学校取得联系，建有自己的校园信群，使之融入各级各类教研网络并在其中发挥积极作用。

2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。

3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学校、家庭、社会共同育人。

（二）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风

1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成。

2.严格养成教育，规范日常管理，进一步严肃考风考纪，加强学生自主管理，不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。

3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进寝室、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守中学生道德行为规范，展示车中学生文明向上的精神风貌。

（三）加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风 1.加强师生思想政治教育和“教育新常态”政策宣传教育。以科学发展观为指导，大力宣传车中的办学思路，进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造优秀的精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。

2.加强工作作风建设。要积极投入到“三风建设活动”中，倡导教师自觉遵守教师道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。

3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建育人生态环境。

三、活动步骤

（一）宣传动员阶段(9月上旬)学校召开“校风教风学风建设活动”动员大会，统一部署安排活动内容。和各个班级要及时召开动员会，学习学校《校风教风学风建设活动方案》和县局领导讲话精神，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。开展讨论活动，明确内涵要求，找准努力方向。

（二）组织实施阶段（9月旬至9月下旬）

校风建设的核心是正气。我校走的是一条阳光治校，民主理校的路子。同时，学校把握正确的舆论导向和育人方向，始终把师德建设和校园安全放在一切工作之首，知人善任，依章行事，面向每一位学生全面和谐健康发展，努力打造一支具有强烈事业心和开拓精神的教师队伍，师生精神面貌焕然一新，主人翁意识不断增强。

认真分析学校校风现状，组织学习中小学教师职业道德规范，中学生日常行为规范。密切结合各自实际，认真查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。

（三）总结提高阶段（10月上旬）

认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。并要对活动开展情况进行认真总结，并形成书面材料。

四、工作要求

（一）强化组织领导及责任

本次校风教风学风建设活动作为我校精神文明建设活动的一个重要组成部分，由学校统一组织领导。教导处负责活动的组织实施、考核检查工作。要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容，切实加强领导，精心组织，科学安排，认真实施，确保成效。

（二）切实加强分类指导

要根据教风、学风、作风的不同特点，确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，采取行之有效的方式，增强活动的针对性和有效性。坚持创新，积极探索教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制，注重创新的工作经验，形成自身的工作特色。

（三）加强督导工作

要加强对活动的督导。按照各个阶段的工作安排，教导处将组织进行检查考核，着重督查各教师活动的工作进展、工作质量等情况，定期通报活动动态和督查结果，确保活动

学风建设的关键是班级管理。建立了一套适合其校情的班级自主管理机制，班主任队伍建设常抓不懈。每日一次值周教师情况分析处理会，每周一次值周例会，每月一次班主任例会。打造校园之星，树身边典型，弘扬校园正气，激发学生灵气，鼓舞师生士气，对照社会主义核心价值观，让“行为规范课”进课堂进家庭，定期召开经验交流会。

第四篇：传媒系三风建设方案

为进一步落实党的十八届三中全会精神，巩固党的群众路线教育实践活动成果，提高教学质量和管理水平，确保各项任务的圆满完成，我系决定在全系深入开展“教风、学风和工作作风”建设活动。根据《河北外国语职业学院“三风”建设实施方案》具体要求，结合我系实际，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以建章立制为基础，以宣传教育为导向，以强化管理为保障，以落实党的群众路线教育活动成果为载体，努力推动我系各项工作迈向新的发展阶段。

二、工作目标

以建设高水平科技大学为目标，深入开展“三风”建设活动。利用学风建设，努力营造“求真”、“求实”、“求新”的优良学风，充分调动学生学习的积极性与主动性，培养高素质的应用型人才。利用教风建设，树立和强化教师“学高为师，身正是范”的意识和教书育人的责任感，以德为先，严谨治学。同时，健全体制机制，规范基础管理，完善监督体系，进一步提高教育、教学质量。利用工作作风建设，进一步改进管理理念，提高管理能力、管理水平和服务质量，充分体现管理育人、服务育人的宗旨。

三、主要内容

（一）教风建设的内容

1.规范教学管理制度，明确教师职责严格执行、认真梳理、具体细化各项教学管理制度，在教师层面重申各项制度的内容，形成“条目式”制度要求，使每位任课教师明确自己在教学管理工作中“应该怎么做”和“不得怎么做”的行为规范。

2.教师应该做到的内容主要有

（1）教师应该做到“一岗双责”，既要负起传授科学文化知识的责任，又要肩负起教学组织和管理职责。

（2）教师应该以身作则，率先垂范，施展自己人格魅力，感染和引导学生树立良好的道德品质和价值观。

（3）教师应该贯彻“立德树人”思想，坚持正面引导，文明用语，衣着整洁，举止文雅，向学生传递“正能量”。

（4）教师应该按专业培养方案的要求，编写并严格执行教学计划，精心备课，积极参加教研活动，开展教学研究，认真编制教案，科学设计多媒体课件，灵活运用现代教学手段和教学方法，向学生传授科学文化知识。

（5）教师应肩负起课堂教学的组织和管理职责，加强对学生的教育和管理，科学驾驭课堂进程，确保课堂教学秩序稳定和教学效果。

（6）教师应该加强课堂教学管理。任课教师要监督学生严守课堂秩序与纪律，坚决制止学生穿“三小一拖”（小背心、小短裤、小短裙、拖鞋）进入教室或在上课过程中交头接耳、睡觉、搞小动作、使用通信工具、随意出入等现象。

（7）任课教师要负责课堂考勤的组织工作，执行系出台的考勤办法，坚持每次课考勤，每周点名一次，每两周一次将考勤结果报至系教学办公室。（8）教师要指导和监督教学信息员认真填写教学日志，如实反映考勤和课堂秩序情况。

（9）教师要认真履行监考职责，严格执行《教师监考守则》监考，确保考试公平、公正，以“考风”建设，引导带动“教风”和“学风”建设。

（10）教师应认真落实考试制度,严肃考风考纪。3.教师在教学中严禁的行为主要有

（1）教师不得随意调停课、不得迟到、不得提前下课。因病、因事需要代课、调课或停课时，应按照规定办理相关手续。

（2）不允许教师不充分备课、不带教案、课件、教材上课。（3）教师不得在课堂上发表不利于学生健康成长的言论。（4）教师不得脱离课程教学大纲，随意取舍、删减教学内容。（5）教师不得在课堂教学过程中使用通信工具。（6）教师不得对学生讽刺挖苦，刁难推诿、打击报复。（7）教师不得采用威胁、授意、暗示、许诺等手段，干预学生的“评教”活动。

（8）教师不得以任何理由收受学生的宴请或礼品。

（9）教师不得在考试之前划定考试范围或考试重点，影响学风建设。

（10）教师不得以任何方式泄漏考试内容，徇私情，弄虚作假，送人情分。

4.搞好督促检查，加大教学过程监控力度（1）系领导要以身作则，率先垂范，深入课堂听课、加强督促检查等工作，形成良好的“三风”建设氛围。

（2）分管领导要带领教科办履行教学管理各项职能，加大监督和检查力度。主要抓好以下工作：

①划分听课组，统计上报系领导班子成员、教研室主任听课情况，并按期上报和公布。

②做好学生信息员的管理和培训工作，充分发挥学生信息员在教学质量监控中的作用。

③加大教学管理人员教学秩序日常巡查力度，将巡查范围由课堂教学逐步扩大到其他教学环节。

④继续坚持常规检查与专项检查相结合，重点检查教案、课件、试卷、实习设计、作业批改等情况，对发现的问题及时整改。

⑤加强实习、设计环节的过程监控，确保实习设计有组织、内容有指导、过程有监督，不断提高实习、设计质量。

⑥加强教研活动管理，各教研室每两周须开展一次教研活动，要求主题明确，形式多样，内容丰富，做好活动记录。每学期末要上交教研活动记录。

⑦加强教师考勤情况进行检查，两周汇总上报一次课堂考勤情况 ⑧组织好任课教师与辅导员见面会，及时通报教风、学风建设中的问题。

（二）学风建设的内容 1.规划学风建设工作目标（1）使学生形成自主学习和终身学习的习惯，培养出具有扎实的专业知识和基本功，具有创新意识和实践应用技能，具有良好的道德品质和人格修养的应用型、复合型和自主学习型的高素质人才。

（2）从教育、管理、服务三个层面出发，培养学生的学习兴趣，使学生具有明确的学习目标，积极的学习态度，正确的学习方法，勤学、乐学、擅学，以学习为己任，热爱所学专业，提高学习成绩，降低课程不及格率。引导学生自觉遵守校规校纪，尤其是考试纪律，努力实现“零作弊”目标，杜绝考试舞弊。

（3）建设独具特色的优良学风体系，开展优良学风班级和学风建设先进个人评选，在全系范围内塑造先进典型，形成比、学、赶、帮、超的学习氛围，形成创建先进班集体、争当先进个人的良好风气。

（4）全面推进学风、班风、舍风建设，使学生广泛参与学风建设工程，参与人数达100%。

（5）营造追求卓越、争先进的校园文化氛围，使优秀的学生更优秀，落后学生明显进步。

（6）鼓励学生敢于冒尖、勇于创新，积极参加各类科技竞赛与实验技能竞赛，全面推进大学生创新实践与动手能力。

（7）获得国家级、省级、校级先进集体和个人奖励的数量明显提高。

2.阶段推进学风建设任务

第一阶段目标：以宣传、学习、发动为主，使学风建设入脑、入心、见行动，要引导认识学风建设的重要性，讨论形成系的学风；要引导学生明确学习目标，具备较好专业意识，唤起学习热情，使学生学习态度发生根本转变；自觉遵守各项规章制度，提高学生到课率，杜绝无故迟到和旷课。

第二阶段目标：学风建设初见成效。使大部分学生由“要学生学习”转变为“学生要学习”，逐步消除传承式教育和应试教育的教与学方式，逐步消除考试中“临门一脚”的现象。

第三阶段目标：学风建设大见成效。培养学生学习能力、思维能力、专业技术能力和创业能力的学风建设体系基本形成，师生之间、学生之间形成合作学习与探究学习的浓厚氛围。

最终引导学风从规范向习惯方向发展，营造优良学风环境，创造优良学风的新格局，使学生达到“勤学好问，善思能干，学以致用，身心双修”，养成学生主动学习、终身学习的习惯。

3.明细学风建设工作思路，制订学风建设实施措施

以应用型创新人才培养为导向，充分发挥教师主导作用和学生主体作用，以严格管理为抓手，以规范管理为重点，以建立四项制度、带好四支队伍、落实六项工作、抓好八项内容为重点，着力调动学生学习积极性和主动性，促进其全面发展，逐步使学风建设由规范要求向习惯养成转变，为学生健康成长成才和顺利就业创业营造良好氛围。

（1）建立四项制度

①建立严格的考勤、请假制度。以考察学生的上课情况为切入点，切实了解学生的出勤情况，严格执行请假制度，并以事实为基础，对违纪学生进行处理。②建立严格的“三挂钩”制度。把学生个人参加学风建设活动的成效与学生的奖、助学金评定，与学生干部的选拔任用，与评优选先、推优入党挂钩；整个班级的学风建设情况与先进集体考评挂钩；学生获奖、开展活动、班级平均成绩、宿舍卫生、班级学习氛围、旷课、迟到、早退、晚归、夜不归宿等将与辅导员个人业绩考评挂钩。

③建立学业预警机制。通过密切关注学生动态，对缺课达到一定数目的学生采取提醒、教育等预先警示方式予以指出并责令改正；同时，系团总支对不及格课程门数接近学籍处理标准的学生提出预警，并将“学业警示书”寄给家长，请家长配合学校督促学生认真对待功课。

④实行高年级学生党员助理辅导员制度。从高年级学生党员中选拔辅导员助理，为大

一、大二班级学生配备助理辅导员，主要工作任务是引领学生适应大学生活，明确学习目标，学会学习方法，合理规划职业发展。

（2）带好四支队伍

①充分发挥学生党员（入党积极分子）队伍的先锋模范作用。要求学生党员以学风建设为中心在课内课外都要做好带头作用，加强学习，按时作息，做到不旷课、不迟到、不早退，尊敬老师，团结同学，树立优秀党员形象。学生党员要影响和带动本班或本宿舍其他同学早起床、早出门、早到课。要求每一位学生党员真正履行“从我做起，向我看齐，对我监督，有困难找我”的承诺，让广大同学感受身边实实在在的学习榜样，促进学风建设。②充分发挥学生干部的组织纽带作用。安排干部（主要是班、团干部）轮流值班，监督同学上课容易发生的迟到、旷课、吃早餐、发信息、打电话、聊天等违纪行为；课后要通过合理可行的方式提醒、劝告、帮助这些同学改正错误；如找该同学谈心、发信息提醒、生活中朋友式的劝说等。团总支、学生会、自律会等相关部门每天将巡查各班级同学上课状态，检查上课班级在课上存在的违纪问题并如实登记值班记录本，并把结果每周汇总一次报辅导员备案。

③充分发挥辅导员的教育管理和监管监督作用。辅导员要统一思想，明确思路，率先认识学风建设的重要性；辅导员要经常深入课堂检查学生上课秩序，抽查班级出勤情况，并做好抽查结果登记；加强本系各班上课情况的检查和日常行为规范的管理，及时发现问题、找出原因，有针对性的对学生开展思想教育工作，特别是在低年级做到“每旷必谈”。坚持辅导员听课制度，切实掌握学生课堂真实情况。

④加强与任课教师的沟通。任课教师跟学生接触较多，而且对学生的学习状态和风气也比较了解，我们必须要加强与任课老师的联系，取得任课老师的支持，在任课老师的配合下进行学风班风建设。

（3）落实六项具体工作

①做好宣传和调研工作。利用线下（教室、宿舍宣传板块等）、线上（网站、QQ、微信等）等多种方式进行宣传动员工作，使广大的同学思想统一，思路明确，充分理解当前校风学风建设的重要性。倡导创建优良学风班级，带动所有班级学风建设，在班级范围内形成“你追我赶、共同进步”的学风。以班为单位，辅导员与学生共同开展学风状况的调查研究，真正了解学生的学习行为和学习心态（如厌学情绪等）的原因所在，在分析问题的基础上提出建议。开展行之有效的思想教育工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题，引导学生树立奋发向上、立志成才的远大理想；对学生进行爱国主义教育，诚信教育，理想信念教育，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生成长成才的使命感和责任感，激发学生学习原动力。不断研究和解决学生学习和生活中存在的热点和难点问题，保证学生把主要精力放在知识学习、素质提高和能力培养上。加强大学生职业生涯和成才发展规划指导，使学生以成才为内驱力，形成深层次的学习需求，形成理性的远景学习目标。

②做好教育帮扶工作。如发现有旷课、迟到、早退现象，辅导员应及时予以批评、帮助、说服、教育，并记录在案，根据有关规定适时处理。特别是在低年级中实施“每旷必谈”的政策，即任何一位同学出现旷课、迟到等出勤异常的情况，辅导员均应找其到办公室谈话，谈问题，找根源，讲决心。转变观念，以热情高效的服务做好困难群体（成绩差、学习差、心理素质差、家庭经济差的学生）的帮扶工作。对于贫困学生，要搜集整理困难学生资料，千方百计为困难学生提供勤工助学岗位、发放有关资金补助，使困难学生安心学习；对一些学习压力大、心理负担重的学生，要定期开展心理辅导，帮助他们走出困境，把心思用到学习上来，养成乐观、上进的心态；对一些学习目标不明确、学习效果不理想的后进生，考试不及格科目过多、学习积极性不高、信心不足等现象，辅导员都分别针对不同情况单独交流，鼓励和帮助他们解除困惑，找出自己落后的原因，让他们明白逃避不是最终的办法，教育他们摆正方向，树立学习的信心，迎难而上，搞好自己的学习。

③做好宿舍管理工作。学生宿舍管理实行舍长负责制、党员包干制。全体学生必须严格遵守学校有关宿舍管理规定，自觉维护正常的宿舍秩序，保持宿舍、走廊的卫生和整洁，共同创造一个舒适、干净的休息和生活空间。加强宿舍管理，辅导员、学生干部定期检查学生宿舍，无课学生应到图书馆、教学楼自习室或在宿舍内自习，不得在宿舍内睡觉，否则按有关纪律进行处理。每学期进行文明宿舍评比，奖优罚差。

④开展人文活动建设。推动人文活动建设，营造良好氛围，促进学风建设。开展以和谐、团结、友爱为主题的宿舍文化建设，开展文明宿舍评选活动，营造和谐向上的宿舍氛围。通过组织学生开展丰富多彩的课外活动,如根据学科专业和年级特点组织各种学术报告会、专题讨论会、知识竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，提高学习效果。开展以学风建设为主题的各种活动。广泛宣传校区（学院）有关规章制度；以班级为单位每学期围绕如何从我做起自觉遵守校纪、校规、考风、考纪和明确学生学习的目的系列主题班会；让优秀学生个人谈体会、谈感受（以“我是这样学习的”为主题，让学生谈学习的经验、心得和习惯或学习的困难、困惑等，组织学生讲一些自己的学习方面的故事，如学习成功的喜悦、失败的苦恼，学习的经验、困惑，学习的好习惯或不良习惯等，促进学生在学习方面的互相了解，特别是学习好的学生对学习困难学生的理解）。开展大学生读书计划系列活动。采取多种有效的方式方法，促使学生在读书活动中找寻适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。

⑤开展大学生“好习惯”养成工作。在全系范围内大力开展大学生好习惯养成工程。大学生好习惯工程包括晨读好习惯工程、健身好习惯工程、饮食好习惯工程、节约好习惯工程、自习好习惯工程、睡眠好习惯工程、修身好习惯工程、诚信好习惯工程、卫生好习惯工程等九个子工程，这九个子工程环环相扣，有机的组成了大学生好习惯工程。

⑥加大奖惩力度。学校教育以学生为主，应本着教书育人的原则和态度对待学生。对违纪学生首先要以教育为主，动之以情，晓之以理，帮助学生改正错误，但对屡犯错误的学生要根据学生违纪处理办法坚决严肃处理。对在学风建设中成绩突出的先进集体和优秀个人进行表彰，并召开表彰大会，交流学风建设经验。创建学习型班级为载体，利用班集体力量，努力营造“学习光荣”的氛围，使更多学生明确学习目标，端正学习态度，养成良好的学习习惯，具备自主学习的能力，成为优良学风的践行者。

（4）抓好八项具体内容

①“抓专业思想促学风”。帮助学生明确专业方向，建立巩固的专业思想，找到正确的人生目标和奋斗方向，合理规划大学生活，变“要我学”为“我要学”。②“抓课外活动促学风”。认真开展“挑战杯”等特色活动，开展暑期社会实践活动，提高学生综合能力及培养团队协作精神，增强学生成才的责任感和使命感。

③“抓专业技能促学风”。鼓励学生参加大学英语四、六级考试、计算机考试及与专业相关的技能等级资格证书的考试，全面提高学生的综合素质，提高就业竞争力。

④“抓考研备考促学风”。积极营造“考研”的舆论氛围，为立志考研的学生提供及时服务，做好学生考研的指导工作，做到“报考前引导，考试前辅导，复试前指导”，让学生学有目标，学有动力。

⑤“抓学生科研促学风”。大力提倡和鼓励学生开展各项科研活动，举办学生学术论坛等活动，加大对学生科研活动的指导，重视学生科研创新能力的培养。采取多种方式和手段强化毕业设计工作，以促进学生恪守学术道德和学术规范，杜绝学位论文作假行为发生。

⑥“抓考风考纪促学风”。切实抓好考风考纪教育动员工作，召开诚信教育专题班会，学习学校文件，宣讲考试纪律，帮助学生提高对规范考试的认识，端正态度，同时对少数违纪违规的学生按规定及时从严处理。

⑦“抓服务育人促学风”。充分发挥辅导员、班主任的作用，落实学生工作进公寓、辅导员听课及谈心制度，有效打造服务育人平台，完善管理育人、心灵教育育人、资困育人工作机制。

⑧“抓典型模范促学风”。同时认真作好各类奖助学金的评审，优秀学生的评选与表彰工作，及时树立典型，营造争先创优的学习氛围。真正让学生做到“自我教育、自我管理、自我服务”。

（三）工作作风建设内容 1.系领导班子和干部作风建设

（1）大力弘扬理论联系实际的优良作风。紧密联系学校和校区（学院）改革发展的实际，紧密联系师生的思想和工作实际。抓好学习制度的完善与落实，坚持和完善领导干部自学制度、干部理论学习考核制度和师生员工的政治学习以及党员的日常教育和管理。系领导干部和科室负责人每年至少要读一本书，写1篇学习体会或撰写1篇较高水平的工作研究论文。

（2）坚持民主集中制的工作作风。凡属于重大事情，都要按照民主集中制的原则和“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的程序执行。要坚持党内政治生活准则，系领导班子成员要按时参加所在支部的组织生活，认真开展批评与自我批评，严格自律，做廉政建设的表率。

（3）大力弘扬求真务实的工作作风。系领导班子要严格按照《经管系领导班子成员联系科室制度》要求，深入基层，深入师生，进行调查研究；精简会议，精简文件，减少应酬性活动，简化接待工作。

（4）坚持廉洁自律的生活作风。系领导班子和各科室负责人要严格按照法律法规、中央八项规定、党的群众路线教育实践活动有关要求和校区《关于勤俭节约建设节约型校园的规定》等要求开展管理和服务工作。严格工作纪律，工作时间内不得迟到、早退，有事按规定执行请销假制度。工作期间，办公室不能出现空岗现象。工作生活中要坦坦荡荡做人，干干净净做事。

2.机关作风建设

（1）实行“第一负责人负责制”，强化领导责任意识。系各科室主要负责人，是本科室作风建设的第一责任人，对本科室作风建设负全面责任。对学校和校区布置的工作，要立即贯彻执行，并及时报告工作进程。要第一时间主动发现工作中存在的问题，掌握最新的工作情况和信息。

（2）进一步健全岗位责任制，提高工作执行力。明确岗位职责，切实做到按岗履责。不断优化工作程序，制定工作规范，公开办事程序和办事内容，尽量减少工作环节。精简会议，能不召开的会议坚决不开，能合并的会议合并召开，每次会议一般不超过1小时；精简文件，可发可不发的文件坚决不发，可长可短的公文一定要短。充分利用系网站、办公系统等平台发布新闻、通知、开展工作等，提高办事效率；减少庆典和应酬性活动，简化接待工作。努力实现工作的科学化和规范化，提高工作效率。

（3）实行“首问负责制”和“限时办结制”，强化责任意识，消除工作上的推诿扯皮现象。对师生需要解决的问题和需要办理的事项，本着问题一次解决，同一问题不用第二次反映的原则，能解决的立即表态解决，一时不能解决的，要做好解释说明工作。第一接待人要给予明确的答复或说明。所办事项如属第一接待人职责范围内的，第一接待人要立办快办；如属需要请示汇报的，第一接待人不能要求师生去请示汇报，要承担起请示汇报的义务；如属同一部门（单位）其他人员负责的，第一接待人要主动帮助联系或给予周到的说明；如属规定不宜办理的，第一接待人则要做好耐心细致的解释工作；如不属本部门（单位）工作职责范围内的，第一接待人则要主动说明，并介绍到相关部门（单位）。各项工作要限时办结，能当天办结的事情不要推到第二天，重要事项要及时向有关领导汇报。

（4）实行“工作作风投诉制”，加强群众监督。工作日中午不得饮酒，其他时间不酗酒，办公场所禁止吸烟，公务活动中不准私自收受外单位赠送的礼品，不准接受影响公务的宴请，禁止接受学生家长的宴请和礼品等。不准以本部门（单位）或校区、学校的名义到其他部门（单位）或社会上办理影响本部门（单位）或校区、学校形象和声誉的私事。不准出现“门难进，脸难看，话难听，事难办”的现象。成立系作风建设办公室，监督检查机关作风建设实施情况。

（5）建立健全“责任追究制”，加强工作考核。要把工作人员工作作风方面的表现情况，作为年终考核、晋升、培训、竞争上岗的依据，作为职工个人及所在部门评优奖先的依据。对于因工作作风问题受到投诉的人员，一经查实，将进行严肃处理。

第五篇：“三风”建设方案

长岗一中“三风”建设方案

（2008-2009学第一学期）

良好的校风、教风、学风、，是学校追求的管理目标，是培养名师，创办名校，提高教育教学质量的根本保证，是促进学校师生和谐发展的基础条件，是衡量学校内部管理水平的重要标志。现针对我校实际，特制定如下建设规划。

一、目标

坚持以科学发展观为统领，以人为本，走内涵发展的办学之路。建有文化的校园，塑有思想的教师，育有涵养的学生，办有特色的学校。在“以人为本、以德立校、以质兴校”的理念引导下，在全校上下秉承长岗一中“求是、向上、进取”的校风，“爱教、会教、善教”的教风，“爱学、会学、乐学”的学风，奉行“勤奋严谨、求实创新”的校训。促进学生全面发展，不断提高教育教学质量。

☆ 校 训：勤奋严谨、求实创新 ☆ 校 风：求是、向上、进取 ☆ 教 风：爱教、会教、善教

☆ 学 风：爱学、会学、乐学

二、具体实施 ◆教师行为文化：

◇1.今天我着装整洁，佩戴值日标志了吗？——着装规范，佩戴值日标志的习惯。

◇2.今天我提前五分钟到校、到岗，提前候课了吗？——遵章守

时，提前候课的习惯。

◇3.今天我注意保持办公室、教室整洁安静了吗？——卫生整洁、安静办公的习惯。

◇4.今天我提笔撰写过教育随笔或反思了吗？——勤于写作、注重反思的习惯。

◇5.今天我认真倾听学生、同事和家长的建议了吗？——善于倾听、积极沟通的习惯。

◇6.今天我使用普通话及文明用语了吗？——语言文明、尊重他人的习惯。

◇7.今天我静心读书了吗？——每天阅读，每月读一本书的习惯。

◇8.今天我表扬学生，欣赏和发现同事的优点了吗？——学会欣赏、注重团队精神的习惯。

◇9.今天我的每一项工作、每一堂课都趋于完美了吗？——追求完美的习惯。

◇10.今天我在报刊、网络、媒体中获取有价值的信息了吗？——时时学习、关注信息的习惯。◆学生行为文化：

◇1.今天我行礼向老师、同学、客人主动问好了吗？——行礼，问好的习惯。

◇2.今天我认真做课间操和眼保健操了吗？——天天锻炼身体的习惯。

◇3.今天我衣着整洁，佩戴胸卡了吗？——规范着装的习惯。◇4.今天我出入家门和家人打招呼了吗？——敬亲尊长的习惯。◇5.今天我上课认真听讲、遵守纪律并主动回答问题了吗？——认真听讲、思考质疑的习惯。

◇6.今天我上下楼梯靠右行、轻声慢步了吗？——轻声慢步、秩序井然的习惯。

◇7.今天我吃饭没挑食，节约粮食了吗？——健康饮食、爱惜粮食的习惯。

◇8.今天我做好值日、并保持干净了吗？——讲究卫生的习惯。

◇9.今天我把废弃物放进垃圾箱了吗？——不乱扔垃圾、维护环境的习惯。

◇10.今天我作业按时交给老师了吗？——遵守承诺，认真完成作业的习惯。

教师行规管理八项规定

◇

1、严禁体罚或变相体罚，严禁侮辱或歧视学生。

◇

2、未经校长室同意，严禁向学生收取任何费用；不向学生推销任何物品或资料；不要求学生到指定地点购买指定产品；不要求学生或家长为自己办私事；不向学生或家长索要（或暗示）礼物。

◇

3、严禁在课堂内或会议上使用手机等通讯工具。◇

4、不在学生面前抽烟，不在校园内“吸游烟”。

◇

5、衣着得体，不穿无袖衣服，不穿拖鞋，不染发，不戴首饰，不化浓妆。

◇

6、校园内开车慢速行驶；车辆有序地停放在指定位置。◇

7、上班时间不在电脑上玩游戏、看影片和聊天。

◇

8、工作期间中途外出，需到教务处或年级组长处开具出门证，并交门卫登记。

“三风”建设活动，贵在常抓不懈，重在取得实效。要在开展教育，提高认识的基础上，坚持边学边改、边查边改，把整改贯穿于活动的全过程，真正形成师爱生、生尊师，教学相长，师生关系融洽，校风积极向上的和谐氛围，为全面提高教育教学质量，实现 “三风”建设目标，促进学校持续发展创造有利条件。

长

岗一中2008.9

长岗一中“三风”建设方案

（2008-2009学第二学期）

校风 ：求是、向上、进取 目标

我校制定的校风建设的目标是要把我们的学生通过全面的教育和训练，培养成为具有爱同学、爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国的学生，培养成为积极参与各项班级、学校的活动，具有合作、活跃、坚毅、爱思考的学生，培养成为爱学、会学、乐学的，具有良好学习习惯和方法的学生，培养成为永远向上，不断进取，积极竞争，追求完美，有着远大理想的学生；把我们的校园建设成为具有新颖活泼、井然有序、综合素质较高，有一定影响力的现代化学校。措施：

1、首先是要让全校师生牢牢记住我们的校风，充分认识校风建设的目标和校风的内容，这是我们德育教育和素质教育的重要方面和内容。同样也是我们办学思想的体现。

2、细化学校校风，把校风建设的目标和措施融入学校各级计划中。

3、建立定期教育制度。开学典礼、每周的国旗下讲话，广播，集体晨会都要围绕校风进行教育。

4、建立考核制度，由政教处老师进行每日每周的评比，对优胜的班级颁发“文明班级”的流动红旗，流动红旗的评比又与班主任的月度考核挂钩，与老师个人的考核、晋级相结合，与“三好生”及先

进集体的评比相结合。

教风：爱教、会教、善教 目标：

使我们的教师对所有学生充满关爱、尊重之心，真正做到教育“六认真”，一丝不苟地对待教学中的每一个问题，不放弃每一个学习有困难、有障碍的学生，以培养高素质的人才为己任，不计较个人得失，勇于开拓创新，不断进取。使我们全体教师成为合格的，高素质的，适应时代要求的，受学生和家长欢迎的教师。

措施：

1、反复认真地组织教师学习，充分理解和认识教风的内涵及意义。

2、与师德规范、职业道德的学习教育相结合。

3、与个人的考核、聘任、晋级、评比先进相结合。

4、与先进集体的评比相结合。

5、在学生和家长中对教师进行测评。学风：爱学、会学、乐学

目标：

把我校的全体学生培养成为爱学、会学、乐学的学生，具有“学 会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”四种基本要素的高素质的学生。

措施：

1、加强对学生的教育，让学生充分认识学风的内容和意义。

2、全体教师都要把学风建设的目标融入到自己的教育活动中去，并要把它作为自己进行素质教育的最高目标和最高境界。

3通过各种教育活动手段和宣传媒介宣传学风、让学风深入人心。4结合环境布置进行宣传。

长岗一中2009.3

长岗一中“三风”建设方案

（2009-2010学第一学期）

学校以” 以人为本、以德立校、以质兴校”的办学理念为指导，以自主性学习为突破口，使教育教学两轮并驾齐驱、同步发展，深化学校的三风建设，促进学校的内涵发展。

一、校园“三风”：

1、三风

校风---求是、向上、进取； 教风---爱教、会教、善教 学风---爱学、会学、乐学

2、目标

本校师生能自主、健康、和谐的得到发展，诚信教育成为学校的德育特色品牌，学校的办学品质能不断提高，督导评估能成为A等学校。

二、工作措施

1．培育学生健康的心理品质和行为素养

充分考虑当代中学生心理成长的现状和规律，培育学生具有时代气息的现代公民素质和富有责任感的生活态度，在大力纠正学生态度和行为偏差的同时，以有效的德育活动为主要载体，形成良好的校风。

2．倡导教师爱生敬业和遵循教育规律的职业态度

以严格按各项考核指标执行对教师的评价为外在动力，促进教师细致耐心地完成各项教育教学任务，提高师德修养，规范教师行为；

以有针对性的培训和学习革新教师的教育理念和行为为内在动力，及时纠正教师日常工作中无效或低效的教育教学行为，提高教师教育、辅导学生的技巧和策略，形成良好的教风。

3．狠抓学生学习态度的转变和学习习惯的养成

凝聚家、校、师三方力量，在转变学困生，尤其是有能力学习却不想学习的学生上多方共管，在优秀老师的优秀案例中提炼经验，探索一条行之有效的学困生辅导之路。持之以恒地做好常规检查、评比，做好优秀学生的评比和表彰，形成竞争有序、积极向上的学风。

长岗一中 2009.8

长岗一中“三风”建设方案

（2009-2010学第二学期）

一、指导思想：

为营造良好的校风、严谨的教风和务实的学风，学校将以常规管理为抓手，不断提高德育工作的针对性和实效性。为学校完成总体目标提升学校教育质量，实现德育工作的新突破。

二、工作目标：

1以学风建设为主要突破口，不断增强学生学习的主动性和自觉性。

2以教学相长为主要出发点，不断提升师生共同合作、探索、成长的能力和水平。

3以德育活动为主要平台，让师生的风采展示不断充实学校文化的内涵。

三、工作重点：

1．培育学生健康的心理品质和行为素养 2．倡导教师爱生敬业和遵循教育规律的职业态度 3．狠抓学生学习态度的转变和学习习惯的养成 4．加强各项工作的检查、评比和考核

四、统一认识

1、校风建设

校风即学校的风气，是学校成员共同具有或应该共同具有的思想行为作风，是一所学校区别与其它学校的独特风气。教风和学风建设的成效直接体现于校风，加强校风建设又是促进良好教风和学风形成的前提和基础，它们相互影响，相互促进。校风体现一个学校的办学理念，体现一个学校的校园文化和人文精神，体现一个学校的历史积淀和教学传统，同时也反映了一个学校的办学管理水平。加强“三风”建设是治校、治教、治学的需要，是一项具有战略意义的人才工程。

2、教风建设

教风即教师从事教育工作的思想行为作风，它是教师职业道德的最集中体现。加强教风建设是提高办学质量的头等大事，它关系到学院的发展和社会声誉，关系到人才培养和教育质量，关系到学生成长成才和就业，教风决定学风，教风是学风的导向。

3、学风建设

学风即师生的治学精神、治学态度和治学方法，是校风的核心，是校风水平的主要标志。学风建设作为学院自身建设的一个重要方面，直接影响到学生的文化素质和思想道德素质，影响到学院培养的人才质量。

五、具体措施

1、利用开学典礼、教师会、班会、晨会等途径，努力加大“三风”建设的宣传力度，让全校师生熟记“三风”并切实理解其内涵，用“三风”凝聚人心，激励斗志，及时纠正各种偏差。

2、通过师生问卷、家校联系的形式，及了解有关情况，掌握第一手资料。

3、校长、教导主任要深入教育教学一线，并分管具体年级，真

正“沉下去”，以自己的模范行动带动全体。

4、各任课教师要在本班班主任老师的总体调配下，做到真诚合作，取长补短，促进学生的平衡发展。

5、鉴于教风的形成是个长期的过程，所以教师要切实按照学校要求一步一个脚印去做，苦练内功，打好基础。

6、要进一步开展“师徒结队，以老带新”活动，加快青年教师成长的步伐。

7、良好学风的形成也非一朝一夕，因此，抓学生首先要抓学生的行为习惯、学习习惯的养成，具体要按照《学生一日常规》要求去做。

8、要通过大力加强教风和学风建设来积极推进校风。

9、要以兴趣小组活动，使“三风”建设制度化、生动化、实效化。

长岗一中 2010.3

长岗一中“三风”建设方案

（2010-2011学第一学期）

“三风”即校风、学风和教风，“三风”建设是学校文化建设的重要内容。为进一步推动我校“三风建设”，促进各方面工作健康稳定的发展和人才培养质量的不断提高，确保2010-2011学工作目标的顺利实现，特制定“三风”建设案如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，全面开展我校学风、教风、校风建设活动。活动坚持教育引导、规范管理相结合的原则，开展丰富多彩的“三风”建设活动，真正形成“求是、向上、进取”的校风、“爱教、会教、善教”的教风和“爱学、会学、乐学”的学风。

二、“三风建设”活动主题和目标

1、活动主题：坚持科学发展观，建设和谐校园；坚持教学为主，培养务实人才。

2、活动目标：提高全校学生学习的自觉性和主动性，提高学生学习效率，提高教职工教书育人意识，构建和谐的师生关系。

三、活动口号

树人格魅力，倡师德师风 提高教育教学质量，凸显岗中特色

抓教风

促学风

树校风

全面提高学生综合素质

五、实施步骤及措施

（1）学校召开了班主任、全体教师、全体学生的动员大会，围绕学校关于加强学校‘三风’建设的实施方案进行广泛地讨论。

（2）召开学生干部会，“三风”建设小组对对学生会成员进行“三风”建设动员；

（3）各班班主任召开班会进行“三风”建设动员。

2、组织实施阶段

（1）要求各科老师在进行监考的时候加强考风管理，严肃考试纪律；

（2）以教务处为单位认真开展教学常规检查活动，包括教案与教学进度的检查、学生作业的抽查、收集学生对教师教学情况的反馈；（3）每周一下午第七节班会课时间班主任要加强针对性教育。

（4）在学风建设方面，采取多种形式，创造性地开展教育活动。在此基础上，要求加强值日生对班级学习和生活纪律的监督作用，加强“三风”建设。

（5）各班班主任及班委借 “三风”建设加强班风建设，积极召开主题班会，号召同学积极响应；

（6）团委和学生会负责以宣传板等形式进行“三风”建设活动宣传；

（7）值日教师认真执行校园巡查记载制度，检查要全、勤、准。

（8）开展学生文明行为、文明着装督察活动，纠正学生不文明行为，同时加大对严重违纪学生处理的力度和速度；

（9）主办 “三风”教育专题版报，为“三风”建设营造良好的声势。

（10）各班及学生会进行“三风建设”活动自查和总结，汇总活动资料，形成活动总结资料；

“三风”建设活动，我们要以教育为主，要在开展教育、提高认识的基础上，真正实现师爱生、生尊师，教学相长，师生关系融洽，校风积极向上的和谐氛围，全面提高教学质量，促进我校健康持续的发展。

长岗一中 2010.8