塑造师魂

第一篇：塑造师魂

弘扬师德 铸就师魂

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

一、加强领导，强化学习，营造良好氛围

1、齐抓共管，加强对师德建设的领导。

2、加强学习，提升素养求共识。

为了使全体教师对开展师德建设年教育活动的目的意义有更深刻的认识，校长在师德师风教育动员会议上，向全校教师作了动员报告，阐述了加强师德建设的重要意义、目标和方法，要求每位教师都要以严肃认真的态度投入到这次教育活动中去，指出了我校师德建设中存在的一些突出问题及其对学校教育造成的影响，要求全体师生通过本次师德师风教育活动解决这些问题。

我校始终把加强教师有关师德理论的学习作为学校师德建设的基础和前提，通过师德理论的学习，使教师对师德问题有清晰、明确的认识，树立以身作则、为人师表的思想，学校利用定期组织的教工政治学习、党员大会等时间，主要采用集中学习、个人自学、讨论评议等方式，学习与师德相关方面的材料，学习内容主要有：邓小平理论和“三个代表”重要思想、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》；以及教育名家关于教师职业道德的论述和模范教师的先进事迹。让广大教师在通过学习提高认识的基础上对本校及个人的师德师风问题进行检查，摆出问题，以便进行整改。认识提高之后，绝大多数教师都能够以严肃认真的态度，主动、热情地投入到这次师德师风教育活动中来。

3、广泛宣传，努力营造学习教育氛围。

我们通过多种途径，采用多种方法，宣传开展师德师风教育活动的重要意义、要求和做法。

二、抓住重点，自查自纠，规范教师育人行为。

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学行为。

2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、开展师德师风大反思、自查自纠专题活动。学校要求教职工对工作作风、体罚或变相体罚学生、办班、家教家养等情况进行自查自纠。每位教师都结合自身实际撰写了深刻的师德分析材料，开诚布公地谈到自己做得好和做得不够的地方。

4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

三、开门纳谏，群策群力，和谐发展促提高。

1、教师向社会公开承诺。牢固树立终身学习的思想，不断提高自己的思想素质和业务水平。这意味着我校的师德建设、政风行风评议及创先争优活动正在向纵深发展。

2、人大代表为教育问诊把脉。

3、行风监督员为教育出谋划策。

我们从上述工作中获取了大量有价值的信息, 经过整合、梳理、概括后，有待整改的主要问题涉及四大方面，这些问题主要是：

一是在新的发展中要更加关注教职工队伍素质的提高。有的教师教育观念与时代要求存在差距，少数教师的责任心不够，个别青年教师敬业精神不够强；个别教师不能正确处理师生关系和家校关系；教师业务能力亟待进一步提高。

二是师德师风尚需进一步加强，部分教师的自律意识应进一步增强。学生家长反映仍有教师有有偿补课现象；有的教师教育行为不够规范，如不按时下课放学，让学生批改作业，罚抄作业；部分学生的课业负担过重，不利于成长；个别教师惟我独尊个人至上给学校形象带来了不良影响。教育和管理的力度需进一步加大。

三是要进一步加大校风建设、教育学生和管理班级的力度，注重以良好的师风带学风促校风。

四是要更加注重引导家长在规范教育行为的基础上与学校的有效配合，要加注重引导家长，规范教育行为；进一步加强与社会有关单位在办学上的有效合作，进一步加强学校的正面宣传工作。

五是进一步加强后勤管理，增强服务意识，提高服务质量。要加大投入，不断改善办学条件，强化校园文化建设；要加强设施设备维修保管力度，改进设备维修和保养不及时、水电浪费较大等现象。

四、强化措施，注重细节，增强整改实效。

针对教师自查、家长问卷调查的反馈和社会各界反映的师德师风问题，学校进行了认真的梳理，召开专题办公会，采取有效的措施，逐条逐项抓好落实，做到事事有着落，件件有回音。

（一）强化管理，建立高效快捷的管理体系。

1、建立完善领导班子及中层干部的岗位责任制，加强领导班子及中层干部的学习，加强干部、教职工队伍管理；开设校长接待日，架起与教师、学生、家长沟通的平台；及时解决教师、学生、家长反映的热点问题、突出问题；

2、进一步加强校务公开工作，及时在网上公开相应的文件和办事制度。校务公开（重大决策、干部任免、重大项目安排、招生、骨干学习培训、外派干部学习等）、教学质量和建立校风教风学风、信访制度的长效机制要更向前迈进一步。

3、进一步推进学校的规范化建设，提高教师的办事能力和办事效率，加强相关部门的统筹、协调。

（二）标本兼治，建立爱岗敬业的师资队伍。

1、广泛开展师德师风教育、爱岗敬业教育和世界观、人生观、价值观的教育，树立教育教学工作中各方面的榜样和典型，通过榜样的树立，形成价值取舍的正面导向，鼓舞和带动其他教职员工，进一步塑造人民教师健康的人格和完美的师表。

2、强化教师队伍职业道德建设，加大教师培训力度，进一步健全竞争激励机制，建设一支勤政廉洁、爱岗敬业、务实创新、具有较强综合素质的干部教师队伍。同时通过开展丰富多彩、形式多样的校园生活，有效地调动教职工参与活动、锻炼身体的积极性。

3、深入基层，通过各种形式了解、关心教职工的身心健康，帮助老师们解决工作生活的实际困难，解决其后顾之忧。

（三）注重实效，培养学生良好行为习惯。

1、加大校风、班风建设的力度，经常进行文明礼仪教育，在育人方面、培养人才方面要更加具有实效性和特色。

2、加强未成年人的法制教育；加强学生心理健康教育；加强校园安全教育；主动与家庭、社会协调，合力抓好学生的思想道德建设；加强与教师、学生家长、教育行政部门的沟通，争取社会各界对学校的关心、重视与支持，增强德育工作整体合力。

3、着力抓好三大教育，即弘扬和培育民族精神教育、感恩教育、行为习惯的养成教育；对学生早读、上课、晚自习、就寝等几个日常活动的重点环节进行经常性督导和检查，对各环节中出现的问题，早发现、早控制、早处理，优化育人环境。

4、加强校园文化建设，发挥校园文化建设的德育效能，营造良好的育人环境，让每个学生在不知不觉中接受教育，给人以奋进向上的力量，促进学生实践能力和创新精神的发展。

（四）做实细节，全面提高教育质量。

1、加强教学质量监控和评价工作，建立相关工作制度，完善评价体系。建立教师发展水平评价指标体系，每学期定期对教师的职、勤、能、绩进行规范的考核和考评，以此作为对教师进行评优、晋升、奖励的依据。

2、研究制定关于提高教学质量的可行措施，制定学科建设的总体规划，加大科研力度，明确学科建设近、中、远期目标，培养和建立学科带头人队伍，形成学科梯队，发挥团队优势。

3、加强师资队伍建设，保证教师队伍的稳定，尤其是继续加大对青年教师的培养考核力度，推进师徒结对、名师工程建设。

4、继续选派骨干教师参与各级各类的培训，并加大透明度，形成积极向上的学习氛围，培养教师的荣誉感、责任感。

（五）创新形式，提升教师专业化水平

为了让课改实验有章可循，让校本研究有法可依，本学年教务处重点抓好以下几项校本教研形式：

1、强调教学反思，促进教师自我发展。我校要求每位教师每周至少写一篇教学反思，每学期至少写一篇反思性论文，引导教师从教学过程、教学症结、再教设计几方面加以反思，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

2、加强听、评课活动，引领教师成长。除了常规的公开课外，我校还经常组织课改尝试课、课改研讨课，课改优质课、课改示范课、课改观摩课等专项研究性教学研讨，确定了一些行之有效的课堂教学模式，培养了教师课堂教学组织能力，锻炼了青年教师临场应变能力。

3、抓好集体研备，加强同行互助。教师的专业成长，除了个人努力外，少不了同行的协作与帮助。我校要求各年级学科备课组，每周定时间、定地点、定内容进行集体研备，很多备课组形成了各自的特色，数学备课组在备课中经常交流反馈上周教学得失，讨论下一步教学策略，提高了教学效益；语文备课组经常进行一课多备，一课多上教研活动，把精力放在上精品课上；英语备课组则侧重课题入课，研究如何在课堂教学中融入“真实任务”。

四、发扬成绩，持续发展，再创归州中学新篇章。

1、师德水平进一步提高，服务意识进一步增强。通过开展民主评议行风活动，进一步加强师德建设 “三个代表”的思想为指导，在新时期内组织教师认真学习《教师职业道德规范》，努力实践“三个代表”的思想。为保证师德规范的严格执行，认真进行师德教育和师风检查，把师德师风建设与业务工作有机结合，多角度地评价一位教师。组织教师学习有关法律法规，增强教师的法律意识，使教师能依法从教，能依照《教师职业道德规范》要求开展教育教学工作。

2、工作作风明显改进。学校领导带头执行廉政建设有关规定，增强服务意识，提高了服务质量和效率。

3、办学行为进一步规范。

学校坚持“标本兼治、以评促纠、以评促建、纠建并举、评建结合”的方针，进一步加强思想政治工作，把整改渗透到常规工作中，落实到管理的严格和规范中，对突出现象重点问题强化解决，如强化对违规补课、学生负担过重等问题的教育管理，对惟我独尊个人至上给学校形象带来不良影响的个别教师给以坚决的组织处理。

“忆往昔峥嵘岁月稠，展未来任重而道远”。我们将在今后的工作中，进一步落实整改措施，形成长效机制，抓住突出问题力求根本好转，以行风评议、师德建设等活动的深入开展为契机，塑造良好职业形象，全面提升办学水平，实现学校的内涵发展和可持续发展，努力办人民满意教育，推动学校教育教学工作再上新的台阶，谱写庙山新篇章。

第二篇：《热爱学生、塑造师魂》演讲稿

《热爱学生、塑造师魂》演讲稿

各位领导、各位同仁、各位来宾：

大家好！我演讲的题目是——《热爱学生、塑造师魂》。

身为一名党员教师，我经常在思考这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验？在多年的教育实践过程中我发现：做一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

加入中国共产党是为政治生命选择了一条光荣的道路，做人民教师是选择投身一个光荣的事业。既然作了光荣的选择就必须以自己的奉献为光荣增辉。江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想，是党的事业和一切工作的出发点和归宿。一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。教师，肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任，身为党员为了完成这一历史使命，就更应具有捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出：“什么是教育？教育就是爱。”

林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。” 的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和

修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。

有人说：“教师是船长，于浪谷潮尖、急流险滩导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或许就是对师爱最好的阐释吧。

学生是教师工作和服务的对象，热爱学生是教育好学生的前提条件，是师德对每一位教师提出的基本要求，是教师素养中起决定性作用的一种品质，也是教育艺术的基础。一位优秀教师的魅力，绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学生，学生才会亲近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一门学问，爱也是一门学问。教师职业的特殊性决定了教师要能爱、博爱和善爱。因此，作为教师，要爱学生的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱，才能动人、感人、育人。

热爱学生是教师的天职，是热爱教育事业的具体表现，也是教育好学生的前提。因此，热爱学生是教师师德修养的核心内容。温家宝总理在第21个教师节时说，作为一名教师，首先要有爱心。在多年的教学实践中，我对此有着深刻的体会。

热爱学生，教师就必须具备“五心”：

1、无私奉献的挚爱之心。无私奉献是一种神圣的精神，它像冰山雪莲，洁白无暇；像满山红杜鹃，情暖人间。现实生活中，无私奉献的老师总是受到学生乃至全社会的尊重与信赖。“亲其师，信其道”只有当学生真心“跟着老师走”的时候，我们的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真诚之心。苏霍姆林斯基曾指出：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”可见，尊重、信任学生是一名好教师的必备条件。有人说过，“被尊重、被信任是一种幸福……而追求幸福是人的一种本能……”中学生更不例外。因为，尊重和信任使学生树立了自信心，有了自尊心，从而使学生充满了对美好生活的向往，就有了不断向上的动力。所以，尊重、信任是教育学生成人、成材的重要条件。

3、严而有度的民主之心。经常修枝剪叶的树才能茁壮成长。作为“园丁”的教师，应当严格要求学生，经常为他们“修枝剪叶”，才能使这些“小树”茁壮成长。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松，不能因其事小或年纪小而姑息，要防微杜渐，从小培养学生良好的行为习惯和道德修养。教师对学生的要求一旦提出，就要不折不扣、坚持不渝地引导与督促学生做到。

4、宽容忍耐的理解之心。宽容忍耐是中华民族的传统美德，也是教育学生的一剂良药。经验告诉我们，一味的批评、惩罚是教育上的大忌，它会使学生从良心的责备中解脱出来，把学生推向教育的另一端。事实上，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。教育应赋予学生宽松的发展空间，教师应从人性关怀的角度出发，以宽容、忍耐的心去理解学生，平等地对待学生，以多元的价值观评价学生。

5、人格崇高的自律之心。教师是人类文明的传承者，首先应该具备优秀的人文精神。现代中西文化的碰撞和古今文化的继承发展，要求教师具备很高的人文素质。“学高为师，身正为范”是教师的立身之本。其次，教师劳动的示范性决定了教师必须成为学生的表率。《论语》曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” “不能正其身，如正人何？”教师自身魅力在教育活动中的重要作用由此可见一斑。再者，学生的模仿能力特别强，教师一言一行会像照镜子一样在他们身上体现出来。教师只有具备崇高的人格，严格自律，为人师表，才能确立在教育中的地位。

我相信在我的手中，握着无数的金种子，那便是爱，是我的全部财富。那么让我继续播下这种子吧，相信不久的将来，等待我的是更加丰硕的果实。我一定会把党的先进性落实到教学中，实践在教育教学上，努力将他体现在学生的进步上，表现在家长、社会的满意中，充分发挥党员的先锋模范作用。作为光荣的党员教师，面对着那面鲜红的党旗，我要用双手托起祖国明天的太阳！

谢谢大家！

第三篇：塑造企业文化之魂

塑造企业文化之魂

一路走来，“中辉”人明白，人是生产力中最活跃的因素，企业要发展，要和谐，不仅要靠物质来激励人、靠制度来约束人，更为重要的是要靠精神来鼓舞人、凝聚人，而这种鼓舞人、凝聚人的根本归宿恰在于企业文化这一制胜“法宝”。

员工来自五湖四海，且队伍不断壮大。如何把这么多的员工有效地组织起来、管理起来、团结起来，朝着一个共同的目标而奋斗，成为摆在“中辉”面前的一个现实问题。要想集合团队、凝聚人心，就必须以人为主体、以人为动力，通过尊重人、理解人、关心人，进而把广大员工的积极性充分调动起来，进而聚合到促进企业发展的共同目标上来。

德才兼备，任人唯贤，是“中辉”始终贯彻的人才理念。如何做到人尽其才，物尽其用，“中辉”在内部建立了一套严格有效的人才激励机制，上到总经理，下到一名普通员工，都要进行绩效考核。无论员工来自何方、贫富贵贱、文化高低，只要有能力，都能做到唯才是举，一视同仁。“中辉”这种在实干中发现人才、培养人才、提拔人才、重用人才的善举，使得员工的主人翁意识和工作的积极性和创造性得以充分彰显。

21世纪，什么最贵？是人才。为了培养更多的人才，公司每年都要投入大量的人力、物力、财力对广大员工开展系统的培训，投入的培训成本都在100万元以上。EMBA课程、APC管理，基本技能、安全操作规程、岗位技能，从高层管理人员到普通员工，每年都会拿出一定资金对员工进行培训，现在公司已经与陕西科技大学、嘉兴学院、健峰企管等国内多家著名培训机构和高等院校进行了长期人才培养合作，为公司的快速发展、不断地输出各类合格的员工提供了强力保障。

健身中心、篮球场、阅览室等一批文化活动中心随处可见；中辉报的创办也为内部员工提供了一个思想交流沟通的平台；各种文化娱乐比赛活动、劳动竞赛的开展增强了广大员工的积极性和凝聚力；和谐的劳动关系保证了合同的公正性、合法性，与职工《劳动合同》的签订率实现了100%，全面实现了劳动合同制；关注职工工作、生活，积极为职工排忧解难送温暖；积极履行社会责任，回报社会，所有这些，也从另外一个层面成就了“中辉”在社会上的光彩形象。(吕有兴)

第四篇：《至高荣耀》观后感：用爱心塑造师魂

《至高荣耀》观后感：用爱心塑造师魂

教育事业是爱的事业。没有爱心的教育事业，犹如干涸沙漠里艰难生长的小苗。因此，教育者要用爱心塑造涓涓师魂。

今天，我校全体教师在多媒体教室观看了中央一台教师文艺晚会《至高荣耀》电视片，其中不少情节撩动了我灵魂深处那一缕圣洁的情愫。

云南昆明新萌学校的代建荣，十年如一日，呕心沥血，孜孜不倦，把智障儿童培养成了冠军。他为残疾儿童塑造了一个生命的春天。

佳木斯第十九中学张丽莉，在2012年5月18日，用她年轻的身躯撰写了她最壮美的人生教案：“我是你们的老师，我就要对你们负责。”这就是对师德的最好诠释。

于此，我放眼内江十四中学：

刘茂萍老师，58岁身体孱弱的她，强忍家庭破裂、儿子英年早逝的一般人难以忍受的痛苦，拥一种永不放弃的精神。为了学校，为了众多的孩子们，她总是一瘸一拐地走进教室，并经常晕倒在讲台之上。“我的孩子们啊！”这是她的口头禅，更是她失去宝贵儿子后精神的全部寄托。

黄刚老师，为了把重病的学生送往白合医院，来不及到内江二院守护因急性阑尾炎而正在动手术的女儿，却把安抚女儿的重任交给娇弱的妻子。他为了“大家”牺牲了“小家”，这正是内江十四中一名普通教师的写照。

敖丽老师黑灯瞎火寻找出走的肖洪同学，兰新香成了孩子们的“班妈妈”，王友德忍着胆囊结石之痛坚持工作，喻华英身患重症严守工作岗位……我校教师用自己的真心换得学生的真心，用自己的真情点燃学生的真情。近几年，我校教育教学质量逐年攀升，全体教师用拳拳爱心创造了优异的教育成果。

老师们应该明白，学生的心灵要比教师纯洁的多，他们的爱是建立在真正民主之上的，是发自内心的的爱，不含任何杂质的爱。而且这份爱不是单向的灌输，而是双方的互动。教师是幸福的，因为教师因付出了爱而幸福，也因感受到了学生的爱而幸福。

一个大山里走出来的孩子，我带着一腔热忱，怀抱一颗爱心扎根于内江十四中这片绿色的土地。十多年来，三尺方台显身手，春风化雨育桃李。

我用一颗爱心去感动学生。陶行知说：“捧一颗爱心来，不带半根草去。”关心爱护学生，育人先育心，把学生当成自己的朋友，当成自己的儿女，就能赢得学生的心。在初2009级3班即将毕业的日子里，我握着躺在病床上的张萤同学的手：“孩子，愿你像夏夜里的一朵萤火，即使有些微弱，也能带给我们一种闪光的希望。”张萤同学用一颗坚强的心战胜了病魔。后来，她主动认我做干爹，并带领寝室同学亲手折了365只千纸鹤送给我：“干爹，送你365个祝福，愿你天天健康快乐。”

我用一颗信心去引导学生。“决定成功的人，你就成功了一半。”初2013级３班学生素质参差不齐，对于双差生，我总是给予肯定和鼓励。其中唐磊同学因网瘾严重影响了学习，在今年９月的月考中交了白卷。我强压心中的怒火，关切询问：“据监考老师讲，你考试时酣然入睡，把你叫醒了，一会儿你又埋头睡着了。是不是身体不舒服？要去看看医生哦。”我明知道他是深夜上网打游戏，但当着全班同学的面，我给了他一个台阶下。又一天上课，我以茶润喉，不慎将茶杯盖掉在讲台下，我刚想起身下台捡起，却见坐第一排中间位置的唐磊从课桌下悄悄爬出来为我捡起了杯盖，弄得一裤尘灰，此举还是被同学发现了，全班轰然大笑，唐磊脸红了，我见状严肃地说：“有什么好笑的呀，人家这种作为叫敬重老师！”教室立刻雅静，同学们对唐磊投来赞许的目光。

教育同仁们，正是这两件微乎其微的小事改变了唐磊同学。他在日记中写道：“刘老师，10月份的月考我计划考65加20分。”他的目标不高，但他一定会突破零的记录，真正值得欣慰的是他内心 已燃烧起一片希望之火。

看来，打动学生的往往就是老师的一句话、一个动作，甚至是一个眼神。

为了激发学生的潜能，我把初2013级5班的兰海霞的名字编成了诗谜：“三江日月悬，每人泪泉涌，无人假雨落，此厢惹人动。”又为彭婷同学作诗云：“当你来到人间，谁还会刻意去寻觅春天。当你绽放微笑的瞬间，世界上所有是花儿就凋谢了。”

苏霍姆林斯基说：“教师的爱是一股凉爽的清风，它可以把孩子心灵中燃烧起对别人关心的火花喷得更加旺盛。”真情是春天里那一缕灿烂的阳光，到处为我们播下爱的种子；真情是寒冬里的万道霞光，能溶解学生心理的积雪。真情是荒漠里的一抹云彩，能激起人们生命的火花；真情是浩瀚大海中的灯塔，能指引学生驶上正确的航标。

人类灵魂的工程师们，师魂丰碑的筑建有你的功劳，有我的参与，也有他的汗水。爱学生就和他们一起唱歌，一起跳舞；一起烦恼，一起流泪；一起吟颂，一起成功吧！

第五篇：师魂读后感

读《师魂》一书心得体会

教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。

用心做教育，就要拥有一份童心。教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有一定年龄差距的老师，则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。

用心做教育，就要奉献一片爱心。“爱孩子是连母鸡都会做的事”。学生在老师的眼中就是孩子。既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。我们每天最主要的工作是什么，上课、批改作业？不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，如果你仔细观察，你会发现原来每个孩子都是那么可爱。用心做教育，就要竖立一颗恒心。“十年树木，百年树人”。教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导„„，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强„„当然，这些不会展现在我们面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。我们每个人都有过这样的经历：经过多次思想工作，顽固不化的调皮学生爱上了学习；经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头赶上„„这些都是我们长期教育的结果。

我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作。

旭阳学校：许春辉