宁安中学教育教学工作汇报材料 2（精选五篇）

第一篇：宁安中学教育教学工作汇报材料 2

临翔区圈内乡宁安中学教育工作汇报材料

临翔区圈内乡宁安中学

尊敬的各位领导、专家大家好：

今天，各位领导、专家一行不辞辛苦莅临我校，对我校的教育教学工作进行检查指导，充分体现上级对宁安中学教育工作的关心和重视，值此机会，我谨代宁安中学对各位领导、专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就宁安中学的教育教学工作情况作如下汇报，不当之处，敬请批评指正。

一、学校基本情况

宁安中学从创办至今，历尽沧桑，一路坎坷，历时四十五年。经历了“附设初中”、“斗阁中学分校”、“宁安中学”三个阶段。宁安中学的最初雏形是临沧县昔木辅导区附设初中，始建于1968年11月，1982年，经过上级部门商议后，最终决定将宁安片区初中办学点设置在宁安，当时学校名为“斗阁中学宁安分校”，行政上由宁安完小代管，1984年7月，临沧县文教局正式将斗阁中学宁安分校设立为宁安中学。

宁安中学位于临翔区南部，距临沧市区55公里，属临翔区辖区内比较偏远的一所初级中学。学校负责招收圈内乡西南部的6个村委会适龄少年，片区总人口14006人。现有12个教学班，在校生528人，其中女生276人，住校生507人，少数民族27人。共有教师38人，其中，本科学历26人，专科学历12人，学历合格率100%。高 级职称教师2人，一级职称教师16人，二级职称教师20人。学校占地面积10400平方米，校舍建筑面积2324平方米，其中，砖混结构810平方米，砖木结构523平方米，简易房991平方米。

二、强化控辍保学工作，巩固和提高“两基”成果

多年来，学校十分重视两基工作的巩固和提高。一是及时统计，反复动员。每学期开学第一周，要求各年级组、各班级对学生入学情况进行认真统计，发现有学生未入学或辍学就与村委会配合，立即深入学生家庭弄清原因，并针对各自情况反复做动员工作，有困难的及时帮助解决，不允许学生因家庭困难而辍学；二是实现控辍保学责任制。学校以各年级组长、各班主任为控辍保学的责任人，学校领导与各年级组进行挂钩，共同承担控辍保学任务。各班主任和任课教师对学生流失学负直接责任，把控辍保学纳入学期及年度考核，作为绩效工资发放的重要依据，切实做好控辍保学工作；三是强化课堂教学改革，让学生进得来，留得住。

三、学习先进模式，深化课堂教学改革

课堂教学改革是提高教育教学质量的重要保障。从2006开始学校强势推进课堂教学改革，学习山东杜郎口“三三六”自主学习模式（立体式、大容量、快节奏；预习、展示、反馈；预习交流、明确目标、互助合作、展现提升、穿插巩固、达标检测），并将洋思中学“先学后教、当堂训练”模式穿插应用。学校投入件硬设施，悬挂课堂要求，要求教师学习杜郎口、洋思课改理念，并结合实际应用于教学中，引导学生分组合作，预习展示，充分调动学生学习的主动性。通过几 年的摸索尝试，在不断借鉴学习的基础上，我们提炼出了适合我校教学的“导.学.点.练.测”五步教学模式。现在我们的课堂教师少讲了、学生动了、课堂活了，课堂效益明显提升。

四、健全制度，抓常规管理，强化教研，努力提高教育教学质量

1、教育教学质量是学校生存和发展的生命线，规范和加强常规管理是提高教育教学质量的前提和基础。为此，学校制订了《宁安中学教学常规工作管理制度》、《教师考勤制度》、《安全管理制度》、《食堂管理制度》、《环境卫生管理制度》、《宁安中学绩效工资实施方案》等管理制度，用制度规范教育教学行为，让学校管理“有法可依，有据可查”。正因如此，教师能做到齐抓共管，认真备课、上课，及时批改作业，及时辅导。

2、强化教学常规管理。各处室、年级组、教研组每学期三次对教学常规工作的检查督促和指导，做到查出不足、查出效果，并及时反馈。同时，做到检查有计划、有记录、有改进意见。学校常规管理真正发挥了作用，达到了提高教育教学质量的目的。

3、抓教研促教改。学校坚持开展校本教研，充分用好本校的优势资源。为此，我们每学期开展教研组听评课，教导处达标验收课，全校教学能手比赛等常态教研活动。同时，积极开展“请进来，走出去”的教研活动，与兄弟学校开展联片教研。为解决教育教学过程中遇到的问题，学校鼓励各教研组积极开展市区级的课题研究，并先后有理化生教研组组织开展的《学生互助合作能力培养研究》、语文教研组组织开展的《语文学习中，学生自主学习能力的培养》两个市级 立项课题通过了临沧市教育局的评审并结题；英语教研组组织开展的《探索英语顺口溜和小游戏在初中英语教学中的运用》、政史地教研组组织开展的《学生互助合作能力培养研究》及数学教研组组织开展的《培养学生自主学习数学策略研究》三个区级立项课题已通过了临翔区教育局的评审并结题。多年来我校教师注重积累教学中的成功与不足、心得感悟，积极撰写论文，每年都有10多位教师的论文在省市论文评比中获奖。其中，杨绍令老师由于教学成绩突出，带领教研组开展教研活动有方法、课题研究结题材料内容详实、规范被评为临沧市“骨干教师”，并被吸收为“临沧市名师工作室”成员；鲁智林老师被评为“临翔区特色教师”；另外我校还有5名教师被选聘为“临翔区学科教研组”成员。一批教师迅速成长为我校教育教学的骨干，如祝兴梅、鲁智林、杜世芳、吴华达、杨绍令、罗开菊、曾云怀、王朝翠、罗有刚等。

4、建设学习型的教师队伍。我们倡导“一个真正的教育者应该成为一个真正的读书人”的理念，要求每位教师每学期读一本书（教育专著），订阅一份教育杂志，并做好读书笔记、写出读书心得。并把教师学习提高情况作为常规工作检查的重要内容，做好记录，作为教师期末考核的重要依据。

严格的管理，深入的课改，潜心的育人，不断的学习，促进了学校教育教学质量逐年提高。在全区综合评价中，2009—2010年度，七年级居全区第二名，八年级第三名，九年级第三名；2010—2011年度七年级第一名，八年级第六名，九年级第二名；2011—2012年 度七年级第三名，八年级第二名，九年级第二名；2012—2013年度虽然综合考评结果还没有出来，但估计也会取得良好成绩。

五、加强学校德育工作，努力提高学生思想道德水平

我校德育工作，由政教处、团总支、班主任、具体负责。学校严格按照“学高为师，身正为范”的准则开展工作，逐步形成良好的校风、教风和学风。使教师成为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，成为青少年学生健康成长的指导者和引路人。一是我们组织教师认真学习《临翔区教师职业道德规范》，引导教师树立正确的职业道德观，实现教书育人、管理育人、服务育人的管理目标。二是建立起学校、社会、家庭相结合的德育工作网络。每学期召开一次家长会，邀请司法部门进行禁毒、预防青少年违法犯罪等教育。三是利用校会、班会、黑板报对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，宣传教育法律法规文件，培养学生“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、敬业奉献”的基本道德规范。

六、重视安全工作

学校除召开主题班会、校会之外，还利用黑板报，班刊、标语发放宣传资料等形式对学生及家长进行食品、交通、消防、防震等安全知识宣传；每学期开展一次防震或防火安全疏散演练；根据季节情况及时开展疾病防控宣传；规范食堂食品卫生、设施设备管理。对购买的各种菜类由学校教师专门负责，并实行严格的验收管理。坚决禁止四季豆、野生菌、凉拌菜、发绿发芽的土豆进入学校食堂，不向学生提供过期变质的食品，禁止出现用毒性中药材作为原料的药膳，食 堂工作人员也不得在学校食堂内加工上述食品供自己食用；每周对校园周边环境消杀。

七、存在的困难。

1、校安工程启动后，我校教学楼被鉴定为D级危房，并拆除。为保证学校教学工作正常开展，在上级党委政府的关心支持下，2012年9月在原校址和运动场给我们盖了13个简易教室和3个简易学生宿舍。由于简易房防震级别过低，我校依然存在安全隐患。

2、因教学用房不足，我校的学生分组实验无法开展，图书室无法开放，电教设备也不能发挥其作用

3、由于运动场部分被盖简易房占用，部分运动项目不能正常开展。

八、学校教学用房及用地配备需求

根据13—15周岁人口统计，预计近三年我校的在校学生为：2013年学年536人，2014年在校生556人，2015年569人。按照教育均衡发展指标和学校实际情况，急需增加用地20亩，13334平方米；建设体育场6724平方米；新建教学楼842.4平方米、新建综合楼1545平方米、学生宿舍 1518平方米、学生食堂552平方米。

各位领导、各位专家，我校在办学过程中取得了一定的成绩，但从教育发展大局和兄弟学校竞相发展的形式来看，我们深知还有较大差距，教育发展水平还不能满足经济和社会发展的需要。我们将与时俱进，锐意进取，统筹兼顾，协调发展，谱写新的篇章。

临翔区圈内乡宁安中学

2013年7月

第二篇：中学教育教学工作汇报材料

中学教育教学工作汇报材料

一、基本情况

学校现有16个教学班，在校学生813人，在岗教职工89人（其中高级职称13人，市级骨干教师16人）。2012年，我校被评为全市学校项目建设先进单位、教育工作先进单位、义务教育均衡发展先进单位、平安校园等。

二、主要成绩

（一）均衡促进规范管理

1、办学条件得到改善。近年来投入150余万元，维修改造了围墙和校门、新建塑胶运动场跑道、下水道、水塘整治、教学楼，配置了计算机网络教室等；校园面积生均54.8平方米，校舍面积生均14.6平方米，学生公寓生均5.4平方米，食堂面积生均2.1平方米；建起了多媒体教室、微机室、图书室、阅览室、仪器保管室、实验室等功能室，全校16个教学班都配置了“班班通”设备；建有校园广播系统、多媒体综合教学系统和远程教育资源接受系统。

去年10月，镇委、镇政府专门筹资6万余元硬化了学校门前公路，维修了校园内主干道；市教育局已批准学生食堂保管室维修改造；学校正准备深入开展校园环境整治，力争让学校成为师生工作、学习、生活的理想场所。

2、办学行为更加规范。一是严格控制班额，各班学生数最多55人；二是坚持随机平行分班；三是严格执行国家

1课程标准，全面落实了“课前一支歌、餐前一首诗、集会一段文”，编辑了《初中美文诵读活动优秀古诗文辑》，每天在教室板书相应诗文，校园广播室在早、中、晚播放，把学习、传承国学经典与学生日常学习、生活紧密结合。

3、校园文化逐渐丰富。一是发挥校园广播网和“班班

通”的舆论导向作用；二是借助校园的绿化、美化、知化、净化，寓教于景；三是开展创建和谐校园、书香校园、走进学生心灵的活动；四是构建班级文化，制作了统一的班级、寝室名片，让学生时时处处受教育。

(二）均衡促进质量提高

1、素质教育全面推进。一是阳光体育运动更实在。大

课间活动体现共性和个性，每天坚持两操。二是保证每天锻炼1小时。以月为单位，课外活动的时间、班级、组织教师以课表的形式分发到班级和教师。三是户外劳动成常规。全

校统筹，分年级安排，按校历表间周一次安排。

2、评价改革日益深化。建立起学校、学生、教师、教

学四位一体评价制度，建立和健全了综合素质教育及新课标要求的学生学习和成长综合评价体系。

(三）均衡促进队伍建设

l、教师资源管理、配置更科学。不同年级、不同学科

之间教师资源配置大体均衡。

2、教师交流培训机制更完善。近三年先后选派20余名

教师到中心小学和教学点支教；通过师徒帮带、青年教师座谈会、参加国培、专业培训等途径，培养青年教师，尤其是新招考教师。

3、教育资源共享机制更灵活。与每年开展片区教研活动3－4次，参与教师达200余人次，资源共享、优势互补。

（四）均衡促进教育关爱

1、公平保障有效提升。坚持“两为主”原则，近年来累计接受30名余对象入校就读。

2、留守儿童更受关爱。建立和完善留守学生档案和联系卡制度，将全校813名学生分配给87名教师，定期开展走访。

三、面临的困难和问题

一是基建投入亟待进一步加大。学校教学楼前、教学楼后的空地可以规划设计成校园重点景观，多处水杉林可以改造，需要一定资金；全校教师只有三分之一住在校内，去年招考的新教师均在校外借住，需要建设一定数量的周转房；教师例会、承办大型会议、开办规模性讲座等缺乏场所，需要在现有教学楼基础上新建综合楼，完善现有服务功能。

二是办学水平亟待进一步提高。按照市教育局全面实施学校现代化建设的总体目标，我校三区规划更方便，硬件设施建设水平还需提升，在办学条件、学校管理、师资队伍建设、教育教学工作管理等四个现代化上有着很大的发展空

间，希望上级在项目建设、资金上予以重点支持，将我校纳入学校现代化建设第一批试点单位。

三是师资结构亟待进一步改善。全校89名在岗教师中50岁以上有39名，教师队伍的学科结构、年龄结构需要进一步优化，希望能对农村学校在师资更新、交流和培训等方面有更多措施。

第三篇：中学教育教学工作汇报

中学教育教学工作汇报

学校教学工作管理情况：

年初以来，按照教育局提出的“全面抓管理，突出抓质量，深入抓改革，统筹抓发展”的总体思路要求，全校教职工求真务实、开拓进取，在探索中奋进，在务实中求新、求精，教学管理方面有了明显进步。下面将我校一学期的教育教学工作汇报如下：

一、强化教学管理，向“八好学校”迈进。

在继去年全县学校管理工作现场会的基础上，学期初，按照教育局提出的“八好学校”标准，我校进一步加大了对教学工作的科学管理。细化了教学环节，明确了新的一年教学工作思路，使教育教学管理工作形成了一系列有章可循的制度体系。特别是在常规教学管理方面形成了备、讲、批、辅、月查、季总结的管理模式，取得了较好的效果。同时，进一步完善了《教师考核细则》；制定了《领导考核细则》；让领导的考核与工作业绩挂钩；让学生管理与文明班评比挂钩，与班主任津贴挂钩；让教师管理与中层领导的考核挂钩；把这些约束机制，考核结果与评模、评优、晋级、提拔挂钩，建立适合我校工作实际的奖惩机制，在此基础上又设立并细化了《毕业班教师奖励细则》、《全县联考联研成绩奖励细则》、《环境管理条例》等。通过强化这些管理措施与手段，极大的提高了师生的工作和学习积极性，为全面推进“八好学校”建设奠定了坚实的基础。

二、深化课程改革，全面提高教育教学质量。

年初，班子在制定学校大事大项工作时，就将改进教育教学方法，提高教 1

学质量做为一项重点内容进行专题讨论，班子在研究和实践新课改方面统一了意见。我们相继开展了 “优秀教师示范课”、“骨干教师研讨课”、“教学能手选拔赛”、“高效课堂”演讨课，“名师示范课”等活动。通过这些活动在很大程度上促进了课堂教学的实效性，同时也推进了我校新课程改革实施的步伐。进一步深入研究挖掘“高效课堂”的有效途径和具体方法，树立典型带动群体，坚持科学有效的联校联研活动，积极配合东升、敏三两所主办学校的联校联研活动，学习兄弟学校的成功管理经验，将联考成绩纳入教师年终考核中来，让联校联研真正起到提高教学质量的引领作用。深入第一线听课评课，做到青年教师重点听、优秀教师引领听、薄弱教师跟踪听，让不同层次、不同年龄的教师均有所发展，有效督促教师重视课堂教学，形成良好的学术风气和研究氛围，积极开展教研活动，充分利用我校“班班通”教育资源。

三、强化德育工作，全面提高师生素质。

在学生中开展丰富多彩的德育主题活动。今年我们以“责任教育”为主题，通过班、团队会，开展了德育系列教育活动。从对自己负责的方面，对学生进行理想前途教育；从对同学负责的方面，对学生进行团结友爱教育；从对师长负责的方面，要求给老师写一封感谢信，对学生进行明理感恩教育；从对班级负责的方面，对学生进行团队精神教育；从对社会负责的方面，对学生进行爱国主义教育。此外，以“德育作业”为载体充分利用重要节日，认真开展责任教育、感恩教育。每项活动前，要求参与的领导和教师都要认真准备，精心备课，活动中要求学生积极参与，真正使学生有所得、有所获。通过举办丰富多彩、形式多样的主题教育，学生在活动中受到了潜移默化的影响和良好的教育，学生已形成良好的养成习惯，学校秩序井然，现在已形成了教风正、学风浓的良好态势。

四、重视小学科教学，挖掘艺体人才，办特色学校。

为充分发挥小学科在素质教育中的作用，按照市、县教育局的总体要求，年初，制订了东郊中学“三个一”创建活动工作计划，并按计划稳步实施。工作中，积极调动音体美教师工作的积极性，学校积极组建了体训队，培养了许多优秀的体育特长生。在今年县运动会上，我校多人次，多项目打破县记录，以绝对的优势获得今年县运动会团体总分第一名，代表县参加全市中学生运动会，均取得全市前三名的好成绩。九月份，以迎国庆60周年为契机，举办了“爱国杯”秋季长跑比赛。同时，学校组建了音乐、美术活动小组，定期开展活动，在发展学生的特长的同时，丰富了学生的课余生活。

五、认真做好控辍工作，进一步巩固“普九”成果。

一是加大力度落实好“两免一补”政策。要求班主任每学期都对本班学生的家庭生活条件合理排序，做好“两免一补”政策的宣传工作，班主任和科任教师通过家访、调查、民主评议等形式，摸清了学生家庭经济的真实情况，使资金真正发挥其扶助贫困生的作用。年底，为寄宿生发放补助款231000元。二是积极开展了劝学、助学活动。我们把控制学生流失作为评估校领导和班主任工作的重要依据。年初，按《教育局关于加强控辍工作的实施意见》，我们制订了《东郊中学控辍的奖惩制度》。广大教师按照学校要求积极主动到学生家中做其思想工作，促使流失生又重新复学。校团委在今年4月份还积极组织开展了“手拉手，献爱心”和“阳光温暖救助”活动，圆了这些孩子的求学梦。三是在教学中，主张因材施教，提倡“愉快教学”、“情感教学”。学初，积极倡导因材施教，采取分层教学，分组教学的方式，让优秀学生、中等学生和学习相对

薄弱的学生都有收获。让“愉快教学”“情感教学”贯穿于课堂教学的每个环节，学校对广大教师，特别是年轻教师进行了这方面的培训，坚决摒弃“夫子”式的教学方式，让学生在课堂教学中能够感受到学习的乐趣，让教师对学生进行情感投资，在学习和生活中关心、爱护、帮助学生，做学生的良师益友，让学生对教师产生情感依赖。四是进一步落实责任制。建立逐级承包责任制（领导包组长，组长包教师，教师包学生），实行班主任津贴活化制度，把控辍工作作为评价班主任工作优劣的重要依据，建立责任追究制度，对控辍工作没有完成的教师，当年不予评优、评模和晋级。

六、利用信息技术，发挥远程教育的优势，提高教学质量。

自2008年启动远程教育以来，将远程教育工作摆在学校教育教学工作的重中之重。一是加强了对教师的信息技术培训。通过采取分层培训。发挥典型示范引领作用等，打造了一支能熟练运用和驾驭信息技术的教师队伍。二是利用远程教育资源开设了具有我校特色的校本教研活动。已初步形成了“资源引领―――名师导航―――观摩学习―――公开展示―――自我升华”的校本教研模式。此外号召教师制作有价值的课件，经过学校整理收入资源库，促进了教师思想观念的更新和业务水平的提高。远程教育资源的应用，对提高教学质量起到了积极的推动作用。

利用“班班通”工程，进一步提高学校信息技术教育水平。我校是全县唯一安装了“班班通”设施的学校，按照刘局长在行政会上的讲话要求，我校非常重视该设备的应用，结合构建“高效课堂”，6月份，我校组织了利用“班班通”构建高效课堂分科研讨大赛，做到了每个教师都会用、每个教师都善用。对于我校推进教育信息化进程，深化教育改革，率先实现教育初步现代化，促

进教育的跨越式发展具有重大意义。

此外，上级临时交办的各项工作都能按照要求，按时圆满地完成。

一年来，我们虽然取得了一些可喜的成绩，但也存在一些不足。成绩的取得，离不开局党委的正确指导和关心，离不开我校班子成员的共同努力，离不开全体教职工的奋力拼搏。

下一步，我们将会进一步抢抓机遇，在新一任班子的共同努力下，在学校教育教学管理各方面进一步加大力度，形成齐抓共管的良好态势，使学校教育教学各项工作稳步、持续、健康发展，力争把我校打造成一所“学生受益、家长满意、社会认可”的具有现代特色的标准化学校。

第四篇：中学教育教学工作汇报

中学教育教学工作汇报

值此党的十八大即将召开之际，xx中心学区依据《xx省中小学教育督导评估条例》对我校教育教学工作进行了全面的督导评估检查。此次督导评估活动对我校切实加强学校管理、提高师生综合素质、推动我校各项工作在上新台阶必将起到重大的推动作用。现就学校教育教学及各项工作汇报如下：

近年来我校在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，全校师生拼搏进取、奋发图强，确立了“在困境中超越，在生存中发展，科学施教，勇立潮头，再创辉煌”的工作理念，扎实开展各项工作，取得了显著成效。

一、以制度文化为载体，强化学校管理。

用先进的管理理念治校，才能形成精干、务实、高效的管理体系和行政作用，制度文化建设正是管理理念的升华与结晶。新一届领导班子搭台以来，学校不断优化内部管理，实行了校长主管下的分工负责制。特别是本学期以来，学校在原有党支部、团支部、教导处、总务处、教研组的基础上，新建了年级组、中心教研室，选聘业务骨干出任机构负责人，形成了模范引领、分工明确、合作有致、人尽其职、职尽其能的行政管理模式。加快了人才队伍建设，形成了具有凝聚力、战斗力的领导集体，学校管理走上了科学化、制度化、规范化的道路，学校管理实行了转型跨越式发展。

学校立足本校实际，建立和完善了一系列规章制度，新编辑出版的《古浪县xx镇xx中学教育制度汇编》，内容涉及行政管理、教学管理、安全管理、营养餐管理、后勤管理、远教管理六大版块、对学校管理的各个方面都做了系统的规范化要求，使学校工作做到了有章可循、有据可依，加强了办学的规范性、科学性。学校工作纪律、工作作风建设有了明显的改进，有力的推进了学校中心工作的开展，广大教职工的工作热情、工作积极性、主动性不断增强，服务意识进一步提升。制度文化建设在学校工作中的地位和作用日益显现。

二、以文化发展为契机，打造春中形象。

学校狠抓基础设施建设，进一步改善办学条件，着力改善文化硬环境。在县区教育部门的大力支持下，2012年以来，我校共筹集资金2万多元对学校教室、办公室、围墙进行了粉刷和油漆，对全校学生课桌凳进行了维修。今秋学校依托政府采购和自筹资金，大力改善教师办公条件，教师办公桌全部更换一新，同时配备电脑4台及其他教学设备，标准化理化实验室即将建成，音、体、美及实验器材得到补充。学校办学条件的综合改善，为学校今后的发展赢得了后劲，注入了新的活力。

学校以革除校园旧貌、重焕校园生机，营造良好育人环境为主线，积极打造文化软实力。进入校园，操场东墙的山水景物赏心悦目，沉醉人心；西墙的宣传画活泼亲切，志存高远。教学长廊围绕“知书明理、爱业敬岗、勤学善思、探索求真”为主题，或橱窗或楹联或牌匾或横幅，美观醒目，引人入胜，发人深省，催人奋进。形式各异的黑板报、独具特色的教室文化、宿舍文化、教研组文化建设无不丰富着整个xx的校园文化；校园广播之声、制度化的国旗下演讲、精彩纷呈的校园文艺汇演、整齐划一的课间操和早操、生龙活虎的运动会场、丰富多彩的课外活动和第二课堂，展示了独具魅力的春中形象，打造了别具特色的校园文化品牌。

三、以教育发展为核心，树立质量意识。

教学工作是学校的中心工作，全面提升教育教学质量，提高学校地位、树立学校品牌是我们的既定方针。近年来，学校领导班子审时度势，认真研究学校的现状及未来发展的方向，确立了“在困境中超越，在生存中发展，科学施教，勇立潮头，再创辉煌”的工作理念，全校师生激发出前所未有的工作和学习热情，一心抓质量，苦心求突破，拼搏不服输的斗志豪情灌注在每一个春中人身上，形成了新的校园风尚。2012年九年级会考取得较大突破，会考

总成绩排名全县第十数学、英语、物理、化学、综合排名均居全县前十五位，[莲山课 件 ]其中语文成绩名列全县前三，成绩骄人。2012年学区表彰大会上全校十多名任课教师分别获奖。七年级教学成绩进步明显，八年级语、数、英、物理、历史、地理、生物7科统考成绩均名列前茅。赢得了社会各界的一致好评，这些成绩的取得让学校赢得了口碑，办人民满意的学校正成为一种现实。春中办学理念正焕发出前所未有的活力和创造力。

坚持科学发展，突出教学中心。学校紧扣这一时代主旋律，正确认识提升质量与促进发展的关系，狠抓教学常规管理，依托科学管理向管理要质量，向科学要质量。教导处每学月对所有任课教师进行教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、试卷分析进行全面检查，举行座谈、分析学情，科学完善对策。在教研工作上力求突出特色，重视课改实验和校本教研，科学周密安排各项教研活动的开展，充分利用现代网络资源，组织教师开展岗位练兵活动，提高教师驾驭课堂的能力，向45分钟要质量、要效益，切实将“课堂教学增效年”活动落到实处，取得实效。

立足科学发展，关注学生成长。学校树立“以学生的发展为本”的育人观，实现因材施教，对学习基础不同的学生进行分层次教学，为学生成长提供多种发展渠道和空间，做到面向全体学生，关注学生全面发展，探索出许多课堂教学、学困生转化的新思路、新方法。

四、以创建平安为目标，构建和谐校园。

安全工作是学校工作的重要组成部分，关注学生安全，消除一切安全隐患一直是学校的首要任务。在安全管理工作中，学校安排一名副校长专门负责安全管理，完善管理制度，建立定期检查制度，使安全管理走向常态化。

开学初，学校专门组织人员召开师生安全大会，落实开学安全教育周的各项活动内容，并层层签订安全目标责任书，将安全工作落实到人。[莲山 课件]学校将开展安全教育定为每周的例会，要求教师做好安全课的备课、授课，做到学习有记录，活动有实效。各班都不同程度的开展了安全应急、火灾救生、预防地震、防煤气中毒、突发事件应急处置等演练，定期不定期排查各类安全隐患，上报安全月报表，师生的安全意识不断强化。

学校还利用多种形式开展交通安全的宣传讲解，积极采取一系列强有力的措施加强住宿生管理，派专人接送住宿生往返，强化各个时间段管理，逐步消除因学校管理不善而引发的安全隐患。

严格落实学校食品安全卫生制度。学校食堂推行挂证上岗制、三餐留样制，严把食品准入关，强化营养餐准入制度，严禁接受三无食品，教育学生辩、闻、查、验食品安全，真正做到吃的放心，家长舒心。

冬季临近，学校后勤处组织专人对全校冬季用火安全进行安全排查，对全校烟囱逐一进行清理、修整，对宿舍房屋通风情况给予强化，拆除部分玻璃加强通风，排除煤气中毒隐患，教育学生加强安全防范意识。经过多方努力，创建平安校园活动的开展使得安全意识深入人心、安全工作稳步提升，学校未发生安全责任事故，和谐的校园画卷正在打开。

五、存在的困难和今后的思路。

存在问题和不足

1、教育教学管理精细化水平需要提升，教学质量有待进一步提高。

2、实验室、体、音、美器材种类不全，数量不足，图书有的过于陈旧。

3、专业教师配备偏差较大，有失协调，制约了学生的全面发展。

4、住宿学生学生条件较差，安全隐患多。

5、校舍不足，教师办公和住宿有待进一步改善，学校“八室”用房严重紧缺，亟待立项建设。

6、学生营养餐存放设备严重不足，亟待进行标准化装配。

今后改进措施

1、提高认识，加强管理，进一步完善各项规章制度，向精细化管理迈进，使教育教学质量不断稳步提高。

2、学校要积极争取项目和社会各界的援助，争取在最短时间内改善学生住宿条件、配备更安全的冬季取暖设施，消除安全隐患，确保学生有一个安全、优雅、和谐的学习和住宿环境。

3、努力改善办学条件，克服困难，补充教学仪器和图书，同时不断改善教师办公和住宿条件，积极争取项目资金，尽快促成配套完善的学校“八室”的建设。

回顾近年来我校实施科学管理科、塑造校园文化、打造质量品牌、创建和谐校园之路，我们深感责任重大，使命光荣。我们决心在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，站在党的十八大召开的新起点，高举旗帜，科学兴教，勇立潮头，再创辉煌，向党和人民交一份满意的答卷。

第五篇：中学教育教学工作汇报材料

我校现有10个教学班，学生名，适龄儿童入学率100%，教职工人，其中专任教师人，学历合格率为100%，一年来，我校在教体局正确指导下，本着“抓安全、上质量、谋和谐、求发展”的思路，坚持“以人为本，创建和谐教育，提升教学质量”的办学理念，在改革中促创新，张扬学生个性，脚踏实地，循序渐进，规范管理，各项工作呈现出稳步提升的趋势。全面推进了素质教育，提高了教育教学质量。

（一）抓管理、促落实

“以管理促质量，向管理要质量”已成为我校的共识。我们主要抓3点：一是把班子作风建设放在首位，二是明确管理目标，三是坚持管理常规。

1、教学管理

在常规教学管理中，我们力求做到做到“五严”“一改”，抓评价、促发展：

“五严”即：严格执行课程计划；严格控制学生在校学习时间和作业量：严格执行以“开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，改善自己的教学实践，构建科学的高校课堂”为主要内容构建《高效课堂实施方案》；严格实施听课评课制度；严格常规的督查、指导、反馈、整改制度。

“一改”即改革学生素质评价方法，为推进教改活动的深入开展，在学生中树立文明典型，促使学生提高思想道德素质，养成良好的行为习惯，开展了“班级之星”评选活动。根据实施“激情教育、全员管理、树立榜样、感化群体”的构想，分别设立了“展示之星、读书之星、礼仪之星、演讲之星、合作之星、进步之星、体育之星、劳动之星”等八项评选标准，全校五个年级，十个教学班300余名同学参加了评选活动，80名同学分别当选为本班的“班级之星”，受到了学校的表彰。

“班级之星”评选活动的开展，彰显了学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和德智体美劳全面发展的综合素质，让“德有所养、学有所得、技有所长”的学生脱颖而出。在促使学生提高思想道德素质，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风等方面产生了积极的推动作用。学校以这项评选活动为契机，加强了对先进典型的宣传，以榜样的力量感化群体，营造了学习先进、争当先进的良好氛围，为激励学生的健康成长创造了有利条件。

狠抓教学常规，明确管理职责，理清管理思路，学校领导坚持深入一线，听课、评课、进行课后交流，积极领导和参与校本教研活动，在教学中起到引领作用。学校教研组将一学期分成两个阶段有侧重地进行检查与检测，即前半学期重点对教师备课、学生作业、班级管理等常规工作进行全面安检查，后半学期重点对学生的基本技能进行全面检测，及时进行分析交流，找出原因进行改进加以弥补。我们坚持实施名师工程，通过拜师互助，课例研讨、案例分析、主题研究等研究方式探索落实三维教学目标的方式和途径，提高课堂效率，彻底减轻学生负担。

我们要求教师，要树立“面向全体、全面发展、主动发展”的教学思想，努力做到“把眼光盯在质量上，把功夫下在备课上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改革上，把目标放在全体学生的进步和提升上，把效果显现在４5分钟的课堂上”，保证教学工作扎实有效。在常规管理工作中，充分发挥教研组的作用，定计划、定措施，展开竞争，在课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展等方面对教学工作进行量化考核。如我校李凤新、张凤彩、董凤红等教师，始终走在教改的前列极大地带动了学校教育教学工作顺利开展。

校长积极进行理论辅导讲座，对教师进行培训，并走上课堂上示范课；校长及班子成员经常深入课堂听课，参加校本培训和校本教研，参与学校的教育教学活动。也促进了教师教育教学水平的不断提高。

2、师生管理:

我校确立学生管理的最终目标是“人人成长，人人成才”，为充分调动学生的积极性能动性，我校首先制定了管理制度来约束学生，规范学生行为。运用制度管人、开展活动育人、通过培训兴人。

日常工作中，我校一直把安全当作教育教学工作中的重中之重来抓，继续夯实安全工作。警钟常鸣，从严把关，从小事入手，及时排除隐患，防患于未然。根据新形势的需要，及时制定了《学校安全应急预案》并与各班主任科任教师后勤人员和学生家长签订安全责任书。值周领导、值周教师细心排查学校存在的安全隐患并做详细记录。学校专门成立了安全工作领导小组，由政教主任任组长，班主任任副组长，各科任教师任组员。实行晨检午检制度要求各有关人员各负其责，积极配合，严防安全教育管理工作中的漏洞。由各班推选名安全意识好、有责任心的学生任年级队长，负责管理班组、寝室生活及饮食安全，及时教育不遵守安全规则的“问题学生”。

开展各种活动，促进养成教育，提高师生素养；通过“文化特色”树形象、“礼仪教育”正行为；学校重视校本文化建设，建有《感恩》和《中国的世界之最》为主题的文化长廊。学校重视第二课堂活动，开展了主题诗歌朗诵会、拔河比赛、班级乒乓球比赛、班级之星评比等丰富多彩的活动。

在班级管理上引进小组竞争机制，坚持以活动促教育，以活动促发展。坚持学校教育和家庭、社会教育相结合，家长学校按计划有针对性的定期召开，收到了良好效果；学校同镇派出所开展了共建活动，聘请所长学校的法制副校长；敬老院为学校的校外教育基地，团队定期组织活动，支教大学生定期组织学生到出一村白奶奶家开展活动，受到了领导的赞扬。

（二）、抓课程、促课改。

课堂教学是实施素质教育，提高学生综合素质的主渠道。学校从改革课堂教学评价机制入手，从创设情境，激发爱好，指导学习思维的方式，培养学生解决问题的意识，面向全体学生，尊重个别差异；

在构建高校课堂实践活动中，按照“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，引领教师“开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，改善自己的教学实践，构建科学的高校课堂”。教师认真研究教材，部分学科实行了集体备课，准确把握教学三维目标，合理地利用现代教育技术和传统教学手段。工作中，我们主要是：抓研修、求实效；尽管我校的教师队伍年龄相对老化，但通过校本培训和自身学习，每位教师都能制作课件使用多媒体上课。

新课程实施以来，教师在教学中常常碰到和发现很多实际问题，如教材的变化随之相适应的教学方法的变化；学生被动接受知识变主动参与教学全过程、自主学习、合作学习；学生学习习惯的培养；教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选择新方法，采用新手段是摆在教师面前的新课题。为此，我们组织教师深入学习新课程标准，及时掌握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。

开足课时，开全课程，我校定期开展教研教改活动，强化组织和纪律，果断做到时间落实，人员落实，专题落实，效果落实。通过深入学习领会基础教育课程改革的新理念、新精神，不断探索教学模式和教学方法，采取多种方式提高实验教师实施新课程的能力，努力推动“课改”实验工作向纵深发展。我校已形成了“在实践研究中找方法，在团结协作中求进步，在务实创新中谋发展”的教改理念，教师们也树立起了“面向全体学生，全面发展”的教育观和“以人为本，多层次多规格”的人才观，以及“互动合作、自主探索”的学习观，不完全用分数来衡量学生的质量观。

我们积极创造条件，努力构建校际间合作交流平台，注重对教师培养提高管理，为加强校际间的沟通与合作，构建研讨交流的平台，开阔教师的视野，加快教师成长的步伐，我们积极组织教师外出周边学校参观学习，张凤彩、王维峰、齐艳霞老师参加了河北师大组织的培训班，一人学习，大家受益，他们分别给老师们进行了汇报讲座，实现相互学习，取长补短，共同提高。

为了育合格加特长的学生，在特色教育上：我校在田径队、课间活动和其它艺体类活动中逐年加大工作力度。首先，我们坚持田径队常年训练不放松，做好新队员的补充工作，为在市田径运动会上取得较好的成绩创造了条件。

（三）、抓发展、促提高。

为了学校的发展，我们面对很大压力，解决了很多困难，实现了百尺、小关学生住宿这就给学校管理提出了更高的要求

学校把德育工作放在首位，加强学生养成教育，从培养学生良好的学习习惯、行为习惯入手，通过家长学校、主题校会、主题班会等形式开展了丰富多彩的主题教育。坚持德、智、体、美等全面发展，重视德育、体育与健康教育和美育工作，有计划、检查、总结和汇报制度；学生养成了使用文明礼貌用语的习惯，校风、校纪良好；坚持学校教育和家庭、社会教育相结合，家长学校按计划有针对性的定期召开，收到了良好效果；学校同镇派出所开展了共建活动，聘请所长学校的法制副校长；敬老院为学校的校外教育基地，团队定期组织活动，支教大学生定期组织学生到出一村白奶奶家开展活动，受到了领导的赞扬。

简而言之，回顾一年来的工作有四大亮点：

一是学校领导，想干事、能干事、干成事，在极其困难的情况下，今年中考一中升学率超过了50%，说明了这一点。

二是校本培训效果好，校本培训上学期以信息技术的使用为重点、本学期以新的教学理念为重点进行全员培训，受到了良好的效果。

三是校本教研见成效，从学校实际出发，不照搬某种模式，不追求“宏伟”目标。以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导推动了学校教研活动的开展。

四是思政体卫艺工作结硕果，把教育寓于活动之中是我们成功的做法。

五是以教育信息化推动学校教育，按照“与时代同步，具有超前意识，服务于教改”的要求建立了学校网站，充分发挥了网站的作用。

六是家长学校办出了成效，有针对性的给家长办班学习，有力的推动了学校“抓安全、上质量、谋和谐、求发展”这一目标的实现。