二台子小学第四届读书年活动工作总结

第一篇：二台子小学第四届读书年活动工作总结

二台子小学第四届读书年活动工作总结

书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生的心性。以读书为契机，行育人之举措，打造书香校园，这是我校多年来教育教学的一项重要内容。本学年，为了进一步深入开展我校的读书活动，为了贯彻落实县教育局关于开展第三届读书活动实施方案的文件精神，我们开展了 “让读书成为习惯 让书香飘满校园”主题读书活动。活动结合我校以往的读书活动组织经验，加大了力度，构建全新的工作思路，精心组织，精心设计，做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，将其与“道德共餐”活动相结合，让学生的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，使我校读书活动在原有的基础上又上一个新台阶。

一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展。为了确保活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、德育处、语文教研组、图书管理员共同商议，成立了以刘明英校长任组长，教导主任张慧任副组长的领导小组。确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要活动内容。教导处在刘明英校长的带领下统筹安排，主抓落实；班主任负责具体落实。由于各部门分工协作，各司其职，使得校级、班级两个层面 的活动，按计划有条不紊地开展落实，全校形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

二、努力创设读书空间——作业减负，功在书香。为保证读书活动不流于形式，使学生真正受到教育。“淘书乐” 活动的开展可以让班与班之间互换图，形成资源共享。学校每天晨读时间学生可以或朗诵，或吟唱中华古典诗词、（论语）、（增广贤文）等古代蒙学书籍；每周二下午最后一节课为学生的阅读时间，教师平时做到严格控制作业量，为学生创设了一个宽松的读书环境，从而将学生在校园阅读空间向家庭阅读空间拓展。

三、营造书香校园环境——风定池莲自在香。读书也需要榜样，需要一种氛围，需要形成合力。为此，校长做了校园读书活动的“发动机”，并不遗余力地“逼”教师读书，以教师读书带动学生读书，使学校形成一种浓烈的阅读氛围和有效的相关管理机制。刘晓艳老师就颇有感慨地说：“如果说每个人的心灵都是一片 蓊蓊郁郁的森林，于我，书籍就是能穿透森林的那一束束阳光。”正所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”此外，为了营造浓厚的书香氛围，我们将读书活动与学校的文化建设紧密结合起来，力争使每块墙壁、每块草坪、甚至每棵树都蕴涵着浓浓的书香，让书香浸润师生的心灵，让浓郁的读书氛围充盈于校园的每个角落。由于我们特别重视书香班级建设，因此，各班都结合本班实际，确定了班级文化主题。教室内，开辟了丰富多彩的读书园地，做到了班班有主题，班班有特色。班级图书室每周更换学生推荐的新的阅读书目，书架上的一句句读书格言更为孩子们的阅读导航，使学生随时随地感受到浓浓的书香。校园音响系统为书香校园的营造注入了现代气息。每天中午校园广播会定时广播放一些学生推荐的篇章和习作，使学生在聆听过程中获得滋养，唤起读书兴趣。外部环境的建设目的在于构建一个“场”，一个强大的精神氛围，它有着深刻内蕴，是构建书香校园的基础，正所谓“风定池莲自在香”。

四、搭建读书平台，激发读书热情。为使“让读书成为习惯 让书香飘满校园”主题读书活动，在我校扎实有效地开展，我们将其与学校日常工作相结合：即与德育工作相结合，与课堂教学相结合，将读书活动渗透到教育教学各个方面，达到润物细无声的效果。只有巧把金针度与人，学生才能掌握阅读方法，这种阅读行为才能持久，读书习惯才能养成，书卷气也才能真正形成。

五、开展多元读书活动——万紫千红总是春。活动是打造书香校园的载体。活动能够营造一种竞争、合作、自主、参与的气氛，这种气氛能点燃兴趣的火花，同时，丰富多元的读书活动也为师生提供了一个广阔的展示自我的平台，为此学校结合重要节日、纪念日经常举办读书征文、读书演讲、读书知识竞赛、方案竞赛、“淘书乐”、读书汇报会、书香留痕等活动。使读书的形成更加多样，读书的乐趣更加隽永、绵长。

六、家校携手，一同幸福在共读时光

１、读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会、致家长一封信向家长宣讲读书活动对于学生成长的重要性，介绍读书方法，改变家长的观念，赢得家长的支持。

２、开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们利用家长学校引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录表，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录表、一起制作读书小报，起到了身教胜于言教的效果。从而不仅让孩子的 小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

丰富多彩的读书活动促进了读书行为的持续深入，为师生搭建了展示读书成果的平台，唤起了师生阅读的原动力，营造了“万紫千红总是春”的良好读书局面。

读书活动的开展，提高了学生的综合素质。为学生的终身发展奠基，为学生的生命奠基。

我校选送的两个节目 《藏在书中的遗憾》、《张良拾鞋》今年6 月份在县教育局组织的全县中小学生经典诵读与演讲比赛中分获二、三等奖。辅导教师获读书年活动优秀教师奖。我们坚信孩子与书相伴一生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

今后我们要在原有的基础上，继续把读书活动进一步搞好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。

二台子小学

2013.8.20

第二篇：二台子小学工作总结

二台子小学工作总结

在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，执行教育行政的各种准则，理论、规章、制度，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以开展情况总结如下：

一、加强领导班子建设，充分发挥新班子的主导作用

领导班子团结一致。制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。教导处能指导教师制订出切合本班实际的教学计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。

二、重视队伍建设，培养优秀师资

师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。我校注重对教师队伍的建设。首先加强职业道德修养，开展教师政治业务学习。再有以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。

三、狠抓教育教学。教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。

1、积极开展了教研活动。全体教师参与听课和研讨交流，并就教学中的问题探讨出解决办法，真正起到了教研的作用。

2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，抓备课、抓上课、抓作业批改、抓学困生转化工作。

3、做好教师继续教育培训工作。岳东梅、王亚哲分别参加国家教师培训，高海军参加省级教师培训，其他老师均参加了县级班主任及语文、数学的培训。

4、积极开展教科研工作。去年我校申报了省、市级立项课题，市级立项课题已经批准立项，现正组织教师开展课题研究，今年又申报了市级立项课题。我校被评为县教育科研先进集体，程玉英老师被评为县教育科研先进个人。

四、加强德育工作，建设文明校风

德育是五育之首，本学我校成立了德育工作领导小组，专门制订了学校德育工作计划，并开展一系列活动进行德育教育。

1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育：

2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教育。

3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育；

4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容；

5、要求教师认真上好品德社会课，强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。

6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾广播站为阵地，开展主题教育、雏鹰争章等进行德育教育。

五、安全管理工作

1、学校做好封闭式教学管理，严格学生外出请假制度。各班做好学生名册的登记和上报工作，做到学生上课，各科任老师做好点名制度、有事先请假制度，做到时时查学生出勤。

2、加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。

六、后勤保障

1、我校在资金特别紧张的情况下筹措9000多元购买了多媒体音响设备。为老师们上好多媒体课提供了方便。

2、为完成好“蛋奶工程”工作，我校购买了蛋奶工作全套设备。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为二台子小学的发展努力谱写教育新篇！

二台子小学

2012.6

第三篇：二台子小学2012年工作总结

二台子小学2012年工作总结

过去一个学年里，我校在县教育局和学区领导的关心和支持下，取得了可喜成绩，获得县文教局授予的“学校卫生工作先进集体”、“教科研工作先进集体”、学校以育人为本，发扬开拓进取的精神，有计划、有步骤地开展教育教学工作。主要做了以下几方面的工作：

一、德育工作：

凸显德育为先，强化班级德育，促进学生和谐发展。

1、以课堂教学为主渠道，以实践活动为重要载体，从学生身边的事情做起，从爱长辈、爱学校、爱家庭开始，从耳闻目睹的事例开始，通过扎实有效的学习、教育、实践活动，让民族精神从小扎根于学生心灵，让服务奉献祖国的行动伴随学生一生。

2、认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，把重点放在文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格的训练和管理，引导学生养成良好的行为习惯；各班结合纪念日教育活动、社会实践活动、学科教学活动、自主性班队活动的开展，养成良好的学习、生活、行为习惯，把日常行为规范训练落到实处。

3、树立人人都是德育工作者的观念。各科教学采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。要充分发挥课堂教学是德育工作主渠道的功能，展示教师良好的课堂道德形象，在传授知识的同时，渗透对学生的爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、国防教育、环保教育、安全教育和科学技术教育。各班开展“小法警”讲座，小法警在家长的帮助下学习各种法律知识为同学们现身说“法”。树立安全自护的意识，做一个学法、知法、懂法、守法的小公民。美术课上王亚哲老师让学生变废为宝利用鸡蛋皮制作蛋皮贴画，牛奶盒制作玩具。孩子们在创新思维，动手创作的同时，促进环保行为习惯的养成。校园里再也没有乱扔蛋皮，奶盒的现象。促使学生养成良好的生活卫生习惯，向不文明陋习宣战。

4、发挥隐性课程的育人功能，发挥班会、国旗下讲话、公示栏、黑板报、图书室（角）、等宣传阵地的教育功能，提高德育工作实效。

5、定期评选表彰先进班集体、三好学生、优秀班干部、特长生、进步较大学生等。班级纪律、卫生、出操天天检查，流动红旗周周公布。

6、为了能够走进学生的心灵世界，帮助他们减轻学习压力，放松学习心态我校要求语文、数学、以及英语教师与所教班级学生进行谈心活动，帮助许多同学解决了心的困惑，使学校的心理辅导工作落到实处，架起学校师生心灵沟通的桥梁，让孩子们在一个轻松愉快的环境中快乐成长。看着孩子开心的笑脸，辅导教师感到无比的欣慰。

二、教学工作：

1、教导处按照学校制定的教学规章制度，做到严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2、坚持以学生为主体，教师为主导教学模式，根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，教师选择恰当的教学方法，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。培养学生的逻辑思维能力、语言

表达能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

3、深入钻研教材，精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有教学重难点；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有合适精当的练习；要求提前一周备课；提倡写教学反思，授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、严格教学常规的检查。对教师教案、作业批改不定期抽查，并定期开展常规教学工作及期中、期末质量检查评比交流，通过这些措施，学校对全校的教学工作情况做到随时跟踪，加强督导。

5、积极开展教科研工作。组织安排教师参加听课培训活动，对提高教师的教学水平、教学能力以及教学思想起到了较好的促进作用。我校教师刘晓艳获河北省实验教学论文评比三等奖、李秀英获市一等奖。第十二届华人少年作文比赛刘晓艳老师获国家级作文指导奖。王亚哲、王荣爱、李秀英等教师获得市优秀教学设计一等奖。

6、积极开展课题研究工作。我校广大教师在教导处的组织下，正在开展市电教馆和市教科所两个市级立项课题。学校获县教科研先进集体，程玉英老师被评为县教育科研县级个人。

三、队伍建设：

（一）重视干部队伍自身建设，强化服务意识。

1、抓好班子思想建设。学校的领导干部时时处处以身作则，做到三要三

不：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是；处理问题要讲原则、不徇私情；工作要以对学校负责、对学生负责，不以权谋私。以新的精神状态，新的工作作风，新的办学目标全面做好各方面的工作。使自己的分管工作创一流。

2、领导干部能集中主要精力，深入教学第一线，深入课堂与教研组，了解并分析全校的教学情况。积极参与教育教学活动，及时解决教育教学中的具体问题，在参与中实现教育思想的引导，在参与中求得更多的沟通和理解，在参与中汲取工作的智慧、力量和信心。努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。

（二）在改革实践中自我完善，提高教师素质

1、加强师德建设，树立师表形象。开展师德教育活动，通过多种形式的学习、讲座、经验交流及宣传师德典型系列教育活动，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。

2、深化课改理念，强化校本研训。形成学校——教务处——学科组三级培训网络，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训延续成为提高教师专业化水平的有效途径。学校围绕新课程改革，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、外出培训、骨干教师作展示课等形式，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理 4

念，然后指导自己的教育实践。

3、青年教师的培训，充分发挥学科带头人及教学能手的帮扶作用，采用“以点带面、以老带新、以新促老”等途径，通过开展课堂教学观摩、典型课例研讨、开放课等活动，加速新教师在思想和业务上的成熟，在课堂教学常规方面悉心指导，指导年青教师上一节展示课，并做课后点评。

四、安全、卫生工作：

1、本学期我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火、防骗、防中毒、防传染病等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。学校进行安全知识讲座，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强安全的教育工作。同时，对有关假期，我们都印发通知要求和给家长的一封信等。借此提醒家长们配合做好安全防患工作。

2、加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使我们能掌握了学法、知法、守法等。提高了我们对人生价值的认识。

3、每天进行包括安全在内的“一日常规检查”，每一个月由后勤部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

五、后勤工作：

1、后勤人员明确为教学服务的思想，工作勤、质量好、团结协作，进一步提高了服务育人的意识。总务老师积极认真负责地对校舍、设备、设施进行定期检查、维护和维修，提高设备、设施的使用率和完好率。定期检查学校的防火防盗设备，及时消灭安全隐患，加强校园财产的保管、保卫工作。

2、校领导和财务人员严格执行经费使用制度，廉洁自律，以主人翁的态度勤俭办学，使有限资金尽可能发挥最大功效，为教育教学服务。

3、总务处对危房改造工程做到按时上报工程进展情况，对危房改造工作所需的用水用电等提供便利和帮助，以确保学校危房改造工作顺利进行。

六、校安工程：

县文教局投资300万元，新建1500平米三层教学楼一栋。工程主体已经完成，后续工程预计明年3-5月完成，明年六一儿童节前夕定能完工入住。

回顾一学期的工作，感受较深的是管理有成效、特色初显出。虽然做了一些工作，取得一些成绩，但与教育发展的形势要求，与管理部门的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大师生的期待还有很大差距。我们将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。

二台子小学 2012年11月

2012年工作总结

二台子小学 2012.11

第四篇：二台子小学教导处教学工作总结

二台子小学教导处教学工作总结

（2012-2013学年第一学期）

一、主要工作回顾和取得的成绩

(一)常规管理不松懈

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，提高教学质量的重要保证，本学期，我将之作为重点管理项目：

1、抓备课

备课是上好课的关键，教导处要求各学科要依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。本学期对各教师的教案检查每月一次。每次检查后，都会认真总结，做好反馈，对个别备课不够合理与认真的老师教导处还进行当面指导和谈话。

2、抓上课

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期在刘明英校长的指导下教导处进行了“课堂教学有效性”的跟踪听课，采用随堂听课制度，促使教师转变教学观念，尽可能把更多的时间留给学生，来提高课堂效率。对上课不达标的老师反复听，对出现问题及时指导。近三个月的跟踪听课对一年级语文老师提高课堂教学效率起了很大帮助，同时也辐射到其他年级、学科。为加强学生的参与度，真正成为课堂的主人。

3、抓作业批改

本学期学校对各科的常规作业进行了统一要求，教导处与科组每月进行一次详细的检查。对出现的作业布置不尽人意、批改不够认真及时、作业量少而简、没有布置相应规定内容作业等不同情况的老师提出不同的整改要求，并进行当面约谈，下次检查时重点看改正的情况。当然通过每月的作业检查发现，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

4、抓学困生辅导

教育要关注每一个学生，对学困生更是要倾注更多心血，这是学校对所有老师的教育。教导处建立了各班学困生的跟踪档案，将对班级学困生进行分项、分阶段的检测，来考察各科任对学困生的关注度。

5、抓反思

我校要求教师要常反思，如课后要及时进行反思，写教学后记；考试后要反思，写考试分析；公开课后也要反思，完成评课稿；学科活动后同样要反思，进行科组活动记录与总结。

（二）教学研讨常开展

1、积极组织参加校内外研讨课。

全校各统考学科都进行了教师公开课，课后各科进行相互间的探讨性评课，师傅对徒弟指导性的评课都大大提升了老师的课堂教学能力。如语文学科的刘晓艳、门靖华；数学老师孙太斌；英语老师李进芳、岳东梅等老师的课就是通过一次次研讨而有了很大进步。

2、努力开展教学研讨会。

对在教学上出现的问题教导处组织有针对性的教学研讨会，由教导主任主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：一年级鼓励课堂发言的探讨，数学课堂教学有效性探讨，全校教师课堂关注度的探讨，还有英语课综合英语教学、语文课板块式教学、等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，各位老师在研讨中畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

3、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。

校长、教导处、师徒间在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教师们的凝聚力和科研能力，也大大促进了老师们的教学能力。在我校俨然形成了公开课就是常态课，常态课就是公开课的理念。

（三）科组活动育新篇

本学期，我校三大教研组在组长、教导处的组织和指导下做了很多实事，也相继开展了丰富多彩的活动。

1、语文教研组

为打造书香校园，我校开学伊始便顺利开展第三届届读书活动，师生沐浴书香，浸润经典。语文组围绕主题开展了五项活动：读经典、诵经典、演经典、绘经典、与作家面对面。每一项活动都计划周详、圆满成功，在借鉴成功经验之下，也有所创新和突破。

2、数学组

“有效性”活动

本学期数学科组加强了教师的课堂意识，把“有效课堂”、“有效训练”“有效评价”作为本学期的课堂重点，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩，有效评价促发展”，课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。争取将问题解决在课堂上。

3、英语组

本学期，英语老师在班里都开展了各种活动，如认真组织孩子们演唱英语歌谣，一年级孩子大概学会了15首英语歌曲，二、三年级学会了10首，四、五年级也学习了6首以上的歌曲，学生在唱中学，激发了学生的学习兴趣。

（三）评价机制显新意

语文组与英语组在本学期末都开展了专项能力测试，对学生的学习能力进行多方面全方位的评价，打破了“一张试卷统天下”的单一评价机制。

如语文科组开展的8项语文能力测试：写字考级、朗读能力、口语交际、诗文背诵、阅读理解、现场作文、积累盘点、课外阅读。英语科组开展的英语口语、字母、词汇、情境交际、口语等专项能力测试。从测评操作方案、测评试卷的命题制作，到测评的组织方式、测评的评价总结，老师们都能群策群力，创造性的完成。这种专项测试对学生的评价更全面、科学，是对践行素质教育的奠基。

二、不足与展望

教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。

一、尚有个别教师工作敷衍了事，备课不够仔细认真、不够规范、缺少后记等；

二、少数老师听课数量不够，听课记录不规范（无听课时间、评价等）。

三、个别老师到班不及时。这些现象对我校的教学工作产生了负面影响。我认为下学期教学检查形式可多样化，如采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次继续加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。

总之，本学期的工作，取得了一点成绩，也存在很多不足和问题，作为个人，我是第一次接触教导处主任这一角色，缺乏相关经验，在工作中更多的是摸着石头过河，遇到不少棘手的问题，但我相信这些挫折不会让我摔倒，只会让我一次又一次勇往直前！

二台子小学教导处

2012年12月20日

第五篇：读书活动工作总结二

读书活动工作总结

为了进一步深入推进语文新课程改革，提高小学生的文化素养，为了引导广大教干教师更新观念，解放思想，走出困境，走出误区，跳出语文教学老模式的窠臼，冲出“唯课本论”、“唯分数论”、“唯课堂论”的束缚，我们先后组织召开了关于实施“蓓蕾读书工程”动员大会，并迅速成立了“蓓蕾读书工程”领导小组。同时充分利用黑板报、宣传栏和校园广播等阵地以及致学生家长的一封信等手段，大张旗鼓广造舆论，进行宣传，使广大师生充分认识实施“蓓蕾读书工程”的重要意义，使我校师生形成了我读书我快乐的良好氛围。

一、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围

书是人类最宝贵的精神财富，读书不但可以开阔我们的视野，促进语言积累，丰富语文素养，而且能够丰富我们的情感生活，陶冶高尚的情操，涵养人文情怀，发展健康个性，成就健全人格，从而提升人生境界。对于小学生来说大量有益的课外阅读，不但是学好语文的需要，也是学好其他各门课程的需要，更是学生终身发展和生命成长的内在需求，也是提升人生质量和人生价值的重要途径。

众所周知，一个人在童年时期形成良好的阅读习惯，对于一个人一生的发展将产生积极的影响。《语文课程标准》把学生阅读放在了前所未有的位置加以规定，明确指出：要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”但令人忧虑的是：长期以来，由于体制和思维理念的羁绊，学生的阅读状况始终变化不大，许多教师认为课外阅读对提高教学成绩的关系不大，甚至自相矛盾，因此，不敢放手让学生进行课外阅读；大多学生也往往仅满足于对教科书的学习，而对课外读物不再问津。封闭保守的教育思想和高耗低效的阅读教学成了既阻碍学生阅读量的扩张又影响学生阅读质的提升的瓶颈，尤其是钳制了学生的思维向深度、广度发展，成了学生今后学习延伸拓展的枷锁，同样也成了教师由鲜活灵动转向呆板拘谨的催化剂。怎样克服这种痼疾，怎样走出语文教学的沼泽呢？

根据学校的具体安排，结合蓓蕾读书工程实施方案，通过召开全校师生大会、班主任会、班级主题班会、出主题黑板报、悬挂宣传条幅、教室内张贴人生格言、名人名言等形式，力求营造校园丰富的文化氛围、多渠道、深层次宣传读书的重要意义，提高了广大师生的思想认识，为深入落实蓓蕾读书工程实施方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、加强领导，落实责任，确保读书节活动的顺利开展

为确保蓓蕾读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立了以校长任组长，各中层领导、班主任为成员的领导小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了蓓蕾读书活动的顺利实施。

三、保障投入，加强管理，为“蓓蕾读书工程”的开展创造良好的物质条件

“书籍是人类进步的阶梯”，图书报刊是一所学校师生成长不可或缺的重要资源，一所学校可以没有大楼，但是不可没有书籍。“蓓蕾读书工程”的开展，让学生有书可读，更离不开图书报刊的物质基础。就像有人作的比喻：把一群蜜蜂放养在高楼林立的闹市，再勤劳的蜜蜂也会因无花可采而碌碌无为；而把一群蜜蜂放在百花盛开的鲜花丛中，再懒惰的蜜蜂也能够习得采花的本领。学生的课外阅读同样如此，在培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]阅读兴趣的同时，我们还应该积极为学生创造良好的阅读条件，让学生时时处于可阅读状态，随时可以接触到值得阅读的书籍。为此，我们注重加强了以下两个方面的工作：

（一）加大资金投入，保障图书配备。为了保证征订数量充足的教育教学此文转自斐斐课件园图书报刊，为“蓓蕾读书工程”的开展提供充足的课外读物，我们在广泛动员，做好师生图书报刊征订工作的同时，深挖学校内部潜力，开源节流，尽量压缩其它项目开支，优先投资订购图书报刊。据统计，去年我校征订《人民教育》、《河北教育》、《中国教师报》等报刊，教师人均订阅报刊1.5份，征订了《中华少年》、《儿童文学》、《小学生必读》、《少年天地》和《小学生学习报》等学生类图书报刊。另外，学校还多次购买图书，不但加大了学校图书室的藏书量，而且使各班图书角不断得到充实，从而为“蓓蕾读书工程”的实施奠定了扎实的物质基础。

（二）加强图书管理，发挥资源效益。图书报刊对“蓓蕾读书工程”的实施有着不可忽视的奠基作用，但作用能否真正发挥，管理至关重要。为此，我们学校成立了由校长任组长，各中层领导和图书管理员为成员的学校“蓓蕾读书工程”图书工作管理小组，从以下两个方面加强了对图书的管理。

一是加强了学校图书阅览室管理。图书阅览室是学校图书资料信息中心，是师生读书成长的重要基地。因此，我们对学校图书室的建设和管理非常重视。首先，严格选拔图书室管理员,要求图书管理员必须具有良好的敬业精神、较强的业务素质和较高的文化素养。多年来，特别是“蓓蕾读书工程”实施以来，学校图书管理员忠于职守、认真负责、始终信守“工作至上，读者第一”的原则，甘于“辛苦自我，托起他人”，默默无闻，自觉贡献。图书管理工作井然有序，有条不紊。他们的工作赢得了全校师生的一致好评。二是建立和完善各种规章制度，为加强对图书室的管理，规范师生借阅行为，我们相继制定了《学校图书室管理规则》、《图书借阅制度》、《图书管理员职责》等一系列规章制度，从而使图书管理工作有规可依，有章可循，有效地防止了图书流失、损坏等现象的发生。

二是加强班级图书角建设和管理。为促进学校“蓓蕾读书工程”的扎实开展，让学生的阅读活动更加自由、便捷，我们在各班都建立了“班级图书角”，配备了书橱，并按县教育局下发的“小学生课外阅读推荐书目”为各班配备了数量充足的图书和报刊，另外学校还倡导学生将家中的图书拿到班级，开展“拿一本书读百本书”活动。同时我们要求各班成立读书管理小组，配备了图书管理员,并制定了班级图书管理制度和图书借阅制度，从而使图书角管理越来越规范，充分发挥了图书角在“蓓蕾读书工程”中的独特作用。

四、以活动引领学生乐读书，激发阅读兴趣 我们特别注重开展各种丰富多彩的读书活动，以此激发阅读兴趣，点燃阅读激情：

1、召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动实施方案分别召开了动员会、印发了“亲子共读，打造书香家庭”倡议书、读书经验交流会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间相互读书的氛围。

2、征文比赛。学校教研室主办的“我读书、我快乐”现场作文比赛活动。学生参与面光，热情高涨。极大地提高了学生的读书热情。

3、板报评比。为烘托读书氛围，学校以“好书伴我成长”为主题进行了黑板报评比活动。

4、手抄报展评。积极开展以“阅读润人生”为主题的手抄报评比、读书笔记（读书卡片）展评活动。

五、教师带头，师生同读，促进“蓓蕾读书工程”扎实有效开展 当前，教书的人不读书，已成为一个较为普遍的怪现象。教师的日子匆匆忙忙，迷迷惑惑，整天忙里忙外，没有养成阅读的习惯，一本书几个月看不完，一年读不了三五本书，最多翻翻报刊，看看电视，如此而已。许多年轻有活力的教师，当了若干年教师以后，只会分析别人的文章，自己不会写文章；可以照本宣科讲课文，离开教参没法上。正像有人调侃讽刺的，小学教师教上三五年也就只有小学水平而已，这样的教师充其量也只是一个低劣庸俗的教书匠，其浅薄的功底难以适应素质教育和新课改的要求。

其实，教师不读书的真正原因，不是没有时间，而是缺乏动力。许多教师受商品社会和市场经济影响，功利之心较重，认为读书是吃力不讨好的事，不如考个高层次的文凭来得实惠，以后的调资晋级有资本；不如抓学生的分数来得实在，在评优奖励的竞争中能站住脚根。

为解决上述问题，引导教师自觉读书，走进经典，走近名师，崇尚精彩，拒绝平庸，做教育家不做教书匠，有的放矢地指导学生读书，促进“蓓蕾读书工程”的进一步开展，我们重点做了以下工作：

第一、帮助教师提高认识。思路决定出路，态度决定高度。我们在许多会议和各种场合，都强调读书对老师成长的重要意义，使广大教干和教师认识到，一个真正有品位、有见地、有发展的教师，必须有大量的阅读积累和知识储备，一个人不爱读书，不善读书，必然是一个平庸的人；做教师而不读书，必然缺乏知识的活水，缺乏思想魅力、文化魅力和艺术魅力，他更无法在学生中树立起读书的榜样。教师应努力“让读书成为习惯”，这不仅是摆脱平庸、增长智慧、陶冶情操的个人行为，而且直接影响和感染着身边的学生，其意义不言而喻。

第二、为教师提供和推荐读物。近几年，学校每年都免费为一线教师人手订阅一份报刊杂志，同时学校还经常向教师推荐图书，鼓励和提倡教师读三种书：一是古今中外大师的作品，以用来温润生命，丰盈精神底蕴；二是读与教师专业发展有关的有一定教育品位的书，用以开阔教育视野，引领专业成长；三是读一点儿童读物，旨在让教师更加接近儿童的思维情趣和阅读情趣，始终充满童趣。

六、活动成效

1、蓓蕾读书工程的开展初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起书香社会、书香学校，让学生养成热爱读书的习惯。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过蓓蕾读书活动，使每个学生读好书、净化心灵、启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展蓓蕾读书活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，同学们都静下心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范了。

七、不足之处

1、班级、班主任对读书各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。

2、个别活动没能按方案计划完成。要进一步探讨如何配合活动的开展，引导学生的学习生活。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成了人人读书的良好风气，促进了我校校风的进一步转变，不断提高了我校的教育教学质量。

与书相伴的人生，一定会有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。我们深知，成绩是昨天的句号，开拓是永恒的主题。我们决心立足新起点，追求新目标，实现新跨越，努力使我校的“蓓蕾读书工程”取得新的更大的成绩。