实施素质教育工作措施与成效详解

第一篇：实施素质教育工作措施与成效详解

实施素质教育主要措施和成效

------霞浦五中实施素质教育工作汇报材料

一、重视管理机构建设，确立先进教育理念，引领素质教育全面实施

1、优化领导班子，树立先进教育思想。

素质教育作为我国教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展教育，是促进全体学生可持续发展的教育。学校领导班子十分重视自身建设，重视学习和实践，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，端正教育思想，转变教育观念，不断进行教育实践，努力用先进的教育思想武装头脑。学校领导班子健全，有校长兼书记1人，副校长2人，班子成员符合任职条件和岗位要求，年龄和专业结构合理,有强烈的事业心和责任感，政治素质和政策水平较高，有较高教育管理理论水平和组织协调能力，顾全大局，团结协作，服务意 识强，勤政廉政，作风优良，在教职工中的工作满意度和家长对班子、学校工作的认可度比较高。

2、厘清办学理念，确立办学目标。

认真贯彻素质教育和课改纲要精神，结合学校发展历程，确立了“以人为本、追求和谐、享受快乐、共同发展”的办学思想。以人为本——是我校的基本的思想观念和工作思路。即任何工作都应以学校所有教职工、每一位学生的现在和未来的生存、幸福和终身发展为基础，以“重视人、尊重人、培养人、发展人”为灵魂，以人的价值、人的尊严、人的幸福、人的发展作为出发点和终极目标。追求和谐——是我校追求的有利于每一个人健康成长的人文环境。人的情感世界是丰富多彩的，和谐的人文环境能够使一个集体充满生命活力，能够使一个集体更加和谐而有个性。享受快乐——快乐是人所追求的，享受积极健康的快乐也是值得提倡的。学习是一种快乐，工作也是一种快乐，只有充分地享受工作与学习给每个人所带来的快乐，才能使人始终保持饱满的工作和学习热情，才能有积极、健康、乐观的工作和学习态度，才能充满创业和创新的激情。共同发展------共同发展是学校发展的系统思维，包含以下三方面的意义：一是学生的全体发展，即每一个学生都得到最适合于他自身的发展；二是师生的一同发展，即师生在生命互动的教育过程中都获得发展；三是学校与师生的同步发展，即学校与其成员在相互依赖、相互影响、相互促进关系下的联动性发展。学校正是以这一办学思想结合学校发展态势，确立起“努力创建全市农村一流的现代化的花园式的优质初中”的办学目标,不断引领学校素质教育的全面实施。

3、健全学校内部管理机构，全方位实施素质教育。

学校有较为完善的管理机构，党政工团机构齐全，行政职能部门设置三处一室，按规定配齐中层管理干部。各职能机构分工具体、岗位职责明确，管理层次清晰，各尽其职、团结协作，工作效率高。在各部门各项教育管理中，抓住“面向全体，全面发展，主动发展”的素质教育核心理念，坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件；始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，大力加强体美音、劳动技术教育和社会实践，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展；遵照义务教育法，未成年保护法等法规，依法保障青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动发展和健康成长。

4、高起点规划建设校园,为全面实施素质教育提供支撑。

近几年，在上级领导和社会各界有识之士的关心支持下，学校多渠道筹措“标准化建设”专项经费700多万，用于塑胶跑道建设，校舍改造，补充添置教学仪器、设备设施、信息技术装备，图、音、体、卫、劳技器材以及图书资料等，为改善办学条件做出了最大的努力，成效显著。

如投入500多万元新建一幢1443㎡学生公寓楼和一幢1999.6㎡综合楼，拆除一座1391㎡的D级危楼，一座849㎡的C级危楼，完成2000㎡旧教学楼室内装修。投入30多万元，在绿化、美化、净化校园工作中狠下功夫，做好“三化”工作，优化育人环境。完成运动场、教师宿舍楼护坡、综合楼路网建设及校园美化、绿化。同时，学校贯彻勤俭办学的方针，重视开源节流，合理安排学校经费，着眼于增添、更新教育教学内部设施设备。几年以来，学校先后投入70多万元添置了课桌椅、办公设备、计算机、多媒体设备、体美音器材、理化生仪器和图书等装备，其中在16年投资60多万用于20个班级和专用室白板改造，70万用于塑胶跑道建设，5万进行中考监控改造，拨款3万进行行政楼空调安装等等，这些大大改善了学校办学条件，优化育人环境，为推进了素质教育的实施奠定了坚实的物质基础。

二、重视师德教育和师能建设，健全校本培训和校本教研制度,引领教师专业成长。

1、坚持人才强校战略，提升师德修养。

我们坚持“壮大人才队伍，实施人才强校”的基本理念，全面贯彻《教师法》《中小学职业道德规范》，以教书育人、为人师表、爱岗敬业为重点，每年九月份定为“师德教育月”，常年开展丰富多样的师德专题报告、事迹报告、座谈会、师德学习心得交流等活动，建立教师职业道德考评制度，完善教师奖惩机制，推进教师职业道德水平提升，丰富师德修养和内涵，教师的质量意识和责任意识不断增强，广大教师勤教勤导、关爱学生、服务学生尉然成风，涌现出一批如市、县优秀教师、县教育工作三等功获得者林真，县第二届十佳教师蔡景宝，县首席班主任苏友雅、何孝宋，县优秀教师李礼英、郜寿增、余元祖、林幼玉、陈晓桢、何恩飞，蔡剑，陈辉，周巧霖，林菊波，陈灿坤，吴宁玲。市优秀德育工作者王飞，县优秀班主任王飞，何恩飞，蔡剑，赖秋菊，吴宁玲，兰伟民，张立辉等。市双拥工作先进个人、市先进德育工作者、县管第二届优秀专业技术人才陈瑞招等先进人物。

2、建立“三级联动”教研机制，开展校本教研。

近几年来，我校充分认识到教科研在实施素质教育中的先导作用，学校教务处，统筹指导、检查、评价全校教研工作。我校重视教研和备课组建设，构建学校、教研组、备课组“三级联动”校本教研机构，建立以校为本的教研制度，开展校本教研。发动教师全员参与，积极开展集体备课、教材研究、教学案例分析、教学反思、“推门课”、专题探究等活动，制度落实，成效突出。教师撰写的教学反思、教学案例在市县评选中获奖，不少教师参加市县教学展评、教学创新说课、新课程探究课等比赛获得佳绩。教务处每年编辑论文汇编本,近几年撰写教育教学论文、案例、课例20多篇在各级汇编并获奖，如林真副校长2011年教学课件《中国的水资源》在全国湘版地理教材课改实验区首届课堂教学暨课件评比大赛中，凭借先进的教学理念、创新的教学设计，喜获全国二等奖，撰写的《忆思被放手的童年》等文章在国家级刊物《中小学教育》上发表，《天气和气候》等多个教学课件荣获市、县一等奖，《解放学生、走进生本课堂》、《构建思想与灵 魂的家园》等多篇论文荣获市、县一等奖；陈瑞招校长撰写的论文《高中生物教学中渗透心理健康教育初探》、《谈生物教学中学生自学能力的培养》分别荣获省级优秀论文评选一等奖、二等奖，教学案例《减数分裂》、课例《基因在染色体上》分别荣获省级二等奖、三等奖，参加福建省第四届青年教师技能竞赛荣获一等奖；班子何恩飞、陈灿 坤辅导的学生参加奥赛多次荣获市级奖项，有五组教师参加了县级“小班化” 课题研究并确立了课题，其中有四组课题定为县级重点课题，2016年部分课题结题，并有两组被评为县优秀课题等等。

3、重视教师业务培训，提升教师专业水平。我校把培养教师作为学校工作永恒主题，出台教师全员培训实施方案，启动和进行以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点的教师全员培训工作,出台骨干教师、学科带头人选拔和管理办法，在人力、财力、物力方面支持教师专升本进修、继续教育培训，支持教师参加省市县骨干教师培训、新课程培训以及各级各类学术教研活 动，开展教师信息技术全员培训，普通话全员培训工作。

学校立足校本培训、校本教研培养,按照“重师德、树名师、培新秀”的培养思路，对青年教师采取“压担子、配对子、搭台子、树样子、育苗子”办法，建立传帮带机制，培养教师新秀。如今我校一批骨干教师在教学与科研的平台上，不断提升自我，一批青年教师渐露头角，一批教师在霞浦县或本学科领域内有一定知名度，充分发挥 示范骨干作用，并带动教师队伍的整体发展。专任教师中，90%教师能够适应初中单科循环教学。

4、组织教师开发地方校本课程。

学校组织教师学习素质教育理论，新课程理论，结合本校实际，积极开展课题研究。积极开发课程资源，编辑具有地方特色的校本 课程，如《特产养殖》、《海水养殖》、《淡水养殖》、《剪纸技术》、《花卉修剪基本技巧》等。

三、加强课程和教学常规管理，优化课堂教学，着力提升学生科学文化素质。

1、严格执行课程计划，端正教育教学行为。

学校认真贯彻部颁、省颁课程计划,开齐课程门类，开足课时。加强学生用书管理，严禁滥发各种复习资料和练习册，严禁利用双休日为学生补课，切实减轻学生过重学业负担和家庭经济负担。实行电 4 脑派位编班，不设快慢班，重点与非重点班，不进行按考试成绩排队公布，规范办学行为。

2、建立教学教研常规机制，实行教学工作全程管理。

(1)牢固树立有效教学理念。以教研组为单位，定期组织课业负担检查，确保学生每天课业不超过2小时。对课业超过2小时的科目，适时告诫，责令整改，并通报全校。(2)强化对课堂教学行为的监控。实行查课制度，组织专人检查到每天、每节课，保证教师准时上、下课。对课堂教学提出具体要求，严格控制教师单一的授课时间，倡导师生互动、学生自主学习。（3）强化对课堂教学效果的监控。实行听课反馈制度。每学期中层教干、教研组长听课达20节，教师听课也都达到了15节以上。通过下班听课，检查课堂教学情况，检查教师的教学态度、教学能力和教学水平。通过作业、备课检查和阶段测试，动态监控课堂教学情况；通过学生问卷调查，检查学生对老师教学的满意程度。各项检查结果及时、定向反馈，督促教师迅速整改。（4）强化对集体备课的监控。按照定时间、定地点、定内容、定中心发言人的要求，每周每个学科集中安排三节课集体备课。教务处安排专人检查和验收集体备课材料。对集体备课的监控，有效杜绝了无教案上课、无准备上课和讲课随意性等不负责的教学行为。

3、优化课堂教学过程，发挥主阵地效益。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。在实施义务教育新课程和高中新课程过程中，认真遵循新课标精神，重视教学过程体现知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合。提倡多样化的课堂教学模式，倡导自主、探究、合作教学方式，优化教学过程。教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习,“满堂灌”、“死记硬背”现象减少。

4、深化课程改革，教学质量稳步提升。

大力倡导教研之风，组织学科教师学习现代教育教学理论。积极开展教研协作片等校际交流活动，学习兄弟学校的先进教学经验，三年来共组织四批教师赴福鼎一中、霞浦三中、霞浦四中参加教研协作活动。另外，教师充分利用现有的教学器材和自制课件，加强直观教学和实验教学操作，信息技术在教学过程中得到合理应用；教学内容的呈现方式，教师教学方式，学生学习方式和师生互动方式有明显变革；作业管理立足于减轻学生课业负担，倡导多样化的作业检查批改 方式；学校对考试内容和方法逐步改革，考试方法力求多样化，命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题。期中、期末考试与中考接轨。学生升学率达标，近三年在县初中五项评比中均位列B类校前三名。

四、加强德育队伍和机制管理，努力探索德育工作新路，着力提升学生思想道德素质。

1、构建全员育人的工作机制。按照“全员管理、全面管理、全程管理”的思路，切实抓好年段长、班主任、学科教师、班委会建设，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围。健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，激励班主任责任前移，超前谋划，靠前工作。坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，把常规管理工作与班主任津贴、先进班主任与先进班级的评比挂钩，校级以上优秀班主任的评选从校优秀班主任中推荐，鼓励班主任主动认真地开展工作。发挥团队组织功能，定期对团员、班干部进行培训，调动他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。近两年来发展团员300余名，培训团学干部90多人次。

2、编织家校联系的德育网络。通过发放《防溺水教育致家长一封信》、《文明交通倡议书》、《为建设平安长春致家长的一封信》、《安全防范意识》、《防止电信诈骗》、《谨防八种街头骗术》等宣传材料和家长学校培训、家长会等渠道，积极构建社会、家庭、学校同步教育的工作网络。聘请专家学者，举办各类家庭教育专题讲座，引导家长配合学校对学生的教育。健全家访制度，要求班主任积极主动与家长交流，及时反馈学校教育、家庭教育中存在的问题以及应对的策略。

五、积极营造校园文化氛围，营造和谐文化校园，开展形式多样的校园活动，形成上进的校园精神文化。

1、我们积极美化教室、实验室、图书室等公共场所的环境，积极开展学生宿舍环境建设活动；在祟德楼、求真楼、和谐楼的各个角落设置各种励志牌、电子屏、文化宣传长廊、阅报栏、名人介绍和名言警句宣传牌，充分发挥环境育人的功效，师生深受鼓舞；文化墙上，校风、教风、学风、办学理念、办学宗旨、育人目标彰显特色；在美术室和劳技室，学生自创的手工作品、绘画、书法作品琳琅满目，让人耳目一新……在环境建设中我们突显三个亮色：一是班级文化建设，我们本着“大家不同、大家都好”的工作指导思路，努力给班级 这个“家”穿一件美丽的外衣，积极打造班级有花香、班级有书香、班级有心语、班级有温情、班级有活动。让班级成为每个学生期待和向往的地方，使班级师生成为学校使命、愿景、核心价值观的倡导者、守护者和饯行者。二是寝室文化建设，为了打造具有“温馨雅致”的寝室文化，本着“有序、整洁、美观”三个管理原则，定期组织寄宿生开展寝室文明修身格言征集活动和不同主题的寝室美化比赛活动。学校充分利用学生的集体智慧，通过活动向学生征集文明修身格言，并通过精美制作加工成镜框在宿舍的外墙上张挂。“上铺下铺上下铺，铺铺整洁；左室右室左右室，室室和美”、“晨兴理床铺，带月静入梦”，这些从学生自己心底里流淌出来的话，真切的反映了他们对校园寄宿生活价值的深刻思考，从而让寝室文化进驻学生心灵。如今，走进我校学生宿舍，给人的初步印象是安静、整洁，而当走进任何一间宿舍，就会发现里面却是别有一番洞天，处处是浓郁的文化氛围。三是长廊文化建设，70多米近30个版面的文化长廊全县唯我校独有，长廊内容选择精当、丰富多彩，富有教育力和感染力。学生书画、美文、手抄报等作品，安全知识、综合活动、礼仪教育等在长廊上都能尽显教育本色。

2、开展丰富多彩的教育活动。抓住重大节日纪念活动，先后举办了“共和国经典歌曲传唱歌咏比赛”、“迎国庆书画比赛”，“建党九十年”征文比赛，“三人制学生篮球联赛”，新农村社会实践调查活动。根据学生实际，开展主题鲜明的专题教育活动。请法制副校长、县检察院检察官为学生开设《珍爱生命，远离毒品》和《关爱生命，远离犯罪》知识讲座。以《中共中央未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》为指导，以《中学生日常行为规范》为重点内容，以“做文明学生，创文明校园”为主题，开展系列养成教育活动。利用校园监控、天网两个系统设立曝光台，及时曝光校园不文明行为，教育引导学生遵规守纪、讲文明、懂礼仪，有力推进了“和谐、友爱、文明”校园的创建工作。

学校全面贯彻教育方针，以德育为核心，全面实施素质教育，努力推进教师教会学生做人、求知、健体、审美，让学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美，让学生主动地、健康地全面的成长。绝大多数学生世界观、人生观、价值观正确，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力，形成较强的社会责任感和公民意识。“校 7 以育人为本，师以敬业为荣，生以成才为志，教以明志为先，学以做人为要”尉然成风,班风学风校风可嘉。

六、加强体美音教育工作，开展卫生保健和心理健康教育，着力提升学生身心素质和艺术素养。

1、树立“健康第一”思想，创建体育先进校。学校认真贯彻《学生体育工作条例》，树立“健康第一”的指导思想，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好“两操”，每天保证学生有一小时体育活动时间（含体育课）。坚持常年组建学校运动队开展训练与竞赛，学校每学年举行一次田径运动会，每年开展学生“三人制”篮球联赛、拔河等单项比赛。学生基本掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯,多数学生有一项兴趣爱好或特长。学校组队参加县篮球联赛屡获佳绩，2012年教工篮球队荣获“霞浦县第八届教工篮球联赛第二名”，学生篮球队荣获“霞浦县初中生篮球锦标赛农村组第三名”，在校学生体质健康合格率达94.72%。

2、贯彻学校卫生条例，推进学生健康成长。学校认真贯彻《学校卫生工作条例》，建立卫生医务室。学校努力改善卫生环境和教学卫生条件，实行环境卫生区责任制，每天检查评比，纳入班级量化考评内容。加强卫生健康教育，定期不定期印发卫生健康宣传材料，设置卫生宣传栏，开展健康预防等宣传,对传染病、常见病的预防和治疗做到有宣传、有措施、有成效。加强食品卫生安全监督管理，确保食堂和学生宿舍的安全卫生。

3、积极开展心理健康教育，发展学生健康心理。近几年来，我们注意把心理健康教育作为学校教育的有机组成部分，在七年级起始年段，每班每周开设一节的心理课程，由取得国家二级心理咨询师资格的教师授课，设立“阳光心苑”心理咨询室，为学生提供心理咨询服务平台。学校还定期邀请县关工委、长春公安派出所领导举行《明明白白青春期》、《青春期人际交往问题》、《营养平衡饮食卫生》、《毒品预防教育》专题讲座辅导，帮助学生提高生理、心理素质，健全人格。

4、大力开展艺术教育活动，发展学生个性特长。

学校有专用的音乐教室1间、美术教室1间，专任教师共4位,设立体美音备课组。学校重视艺术教研、教学工作，开足初中美术音乐课程，注意发现和发展学生的个性特长，培养学生特长和审美情趣，成立课外兴趣小组，每学期举办一次的作品展，参加县局组织的美术现场绘画比赛并荣获县二等奖两人次。通过艺术教育活动，培养学生艺术素质,让学生感受艺术美、创造艺术美、欣赏社会事物美、表现美、鉴别美的能力,努力使学生做到语言美、行为美、仪表美，展现新一代中学生风采。

七、加强综合实践活动，不断拓展教育教学活动空间，着力提升学生创新精神和实践能力。

实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。为此，学校在整个教育教学活动中，特别是把信息技术、研究性学习、劳动与技术和社区服务与社会实践，作为着力培养学生的创新精神和实践能力的新平台、新领域、新增长点。

1、增添装备，普及计算机操作和信息技术教育。

近年来，学校投入100多万元，设立1间60台计算机教室，3间多媒体电化教室，20间互动式白板媒体教室（包括心理资询室，音乐室美术室劳技室），添置学校办公电脑，架设光纤宽带网由原来20兆扩展为120兆，着力提高现代教育技术装备水平。大力开展教师信息技术培训，加强学科教育与信息技术的整合，开足信息技术课程，认真普及计算机操作和信息技术教育，着力提高学生信息技术应用能力。从2013年开始，每年均组织学生参加县中小学电脑制作比赛，共获奖20多人次，其中县一等奖1人次，其余分获二、三等奖。

2、积极探索“研究性学习”课程，引导学生自主、探究、合作学习与实践。

学校建立研究性学习管理与指导工作小组，开设研究性学习指导课，确保研究性学习顺利开展。引导学生全员主动参与，研究性学习活动形式多样，提倡个人自主研究和合作研究相结合，目标明确，阶段性任务要求具体。重视与学生个人经验、与社会生活实际、与现代科学发展、与各门学科知识的联系，重视活动过程的体验，过程与效果有完整的记载。

3、建立机构和制度，以主题活动的形式开展社区服务和社会实践。

学校坚持从当地实际出发，建立学生社区服务与社会实践的工作机构和工作制度，在长春敬老院建立长期的实践基地，开展以公益活动为主题的社区服务，开展以接受革命传统教育、品德教育、生产劳 9 动教育等为主题的社会实践教育，让学生接触自然、了解社会，培养热爱劳动的习惯、艰苦创业和助人为乐的精神、以及社会责任意识。

4、开设劳动与技术课程，建立实践基地。

坚持教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径之理念，学校把劳动与技术列入学校工作计划，成立劳技教研组，积极开展教学研究，课程内容多样化，采取集中和分散课时办法，保证课时充足。开辟了两个学生劳动实践基地，即快乐农场和水产养殖实践基地。我们提出了“种植阳光”理念，所参与班级要打造真正开心的、阳光的、集体的“开心农场”，让学生体验劳动生活，了解农业基本知识，增强学生生活乐趣，丰富成长和生活经历，让学生回归班集体，回归自然。使我校德育落实在生活中，在实践中育人。

5、培养学生创新精神,提高学生实践能力。

培养学生养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识，解决实际问题的能力，着力发展学生的创新精神、实践能力和社会责任感，大多数学生应用知识解决实际问题的能力达到课程标准规定的能力要求,学生养成良好的参与实践活动的习惯，大多数学生能综合运用知识解决一些实际问题，一部分学生有小发明小创造，在学校文化艺术节展示或送县市参评。

第二篇：实施素质教育

实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。基础教育课程改革的六个具体目标是：课程功能；课程结构；课程内容；课程实施；课程评价；课程管理。

3结合教育教学实践谈谈你是如何参与校本教研的。

校本教研：是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为，它以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长、学校的发展和基础教育事业的兴盛。

校本教研的基本途径：

1、教师反思

2、同伴互助

3、专业引领三者关系：自我反思、同伴互助、专业引领三者具有相对独立性，同时又是相辅相成、互相补充、相互渗透、相互促进的关系。只有充分的发挥自我反思、同伴互助、专业引领三者的作用并注重相互之间的整合，才能有效的促成以校本教研的教学研究制度的建立。、从校本教研促进教师专业发展方面来谈。一是教师要有更宽的专业知识背景和更强的专业适应能力。二是教师要有更全面和更新的教学技能。三是教师要有更强的教育教学研究能力。教师的专业知识；教师的专业水平；教师的专业态度都得到发展。

教师观：（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，教师是学生学习能力的培养者，教师是学生人生的引路人（2）从教学月教学研究看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师在新课程背景下教师的角色和教学行为发生了哪些变化？

（1）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；（2）变单纯抓智育为德智体全面发展；（3）变教师为中心为学生为主体；（4）变平均发展为因材施教，发展个性；（5）变重教法轻学法为教法学法同步改革。

或者：知识呈现方式转变，教学交往方式转变，资源整合方式转变，经验积累方式转变，质量评价方式转变。（新课程学习方式的基本特征是：主动性、独立性、独特性、体验性、问题性）

5如何理解教师是学生学习的促进者？第一，教师是学生学习能力的培养者。第二，教师是学生的引路人。

新课程改革所倡导的学习方式是：提倡学生自主学习、合作学习、探究学习

6课程改革中教师教学行为必须实现哪6个转变？○1由重传授向种发展转变。○2由统一规格教育向差异性教育转变。○3由重教师教向重学生学转变○4由单向信息交流向综合信息交流转变。○5由居高临下向平等融洽转变○6由教学模式化向教学个性化转变。

新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？第一，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；第二，在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；第三，在对待自我上，新课程强调反思；第四，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

7课程标准与教材的关系如何？

1教材编写必须依据课程标准，教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和各部分内容，并在教材中予以充分体现。○2义务教育的○

课程标准应适应普能义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能达到。○3教材是对课程标准的一次再创造，再组织。○4教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。8新课改的课堂教学评价有哪几个特点？○1多元性○2整体性○3过程性

未来世界不仅仅需要有知识的人，需要有准确的选择力、勤奋的自学力、理论的创造力、实践的决断力和肯埋头实干的人才；同样的知识在不同的人手中其作用是不同的，其差异就在于谁利用知识的能力强；能力是人生成功的关键。观点一；赞同。“打工仔”和“老板”分别代表两类素质不同的人。我们的教育培养的学生只会解题、考试、唯师、唯书、唯上，没有问题意识、开拓精神、合作能力等。

观点二：不赞同。基础教育是为学生的终身发展奠定基础，不应为学生过早定位，否则可能成为另一种“应试教育”。能成为“打工仔”还是“老板”固然和学校培养的学生具备何种素质有关，但更和学生走向社会的实践经历有关，和它的继续学习能力有关，和机遇有关，另外，“打工仔”就不应具备“老板”的素质吗？

观点三：作为基础教育应有意识培养学生具备做“老板”的素质，但不能把基础教育的价值定位在只是培养“老板”的层面上，这个社会既需要“老板”更需要千千万万的“打工仔”，应尊重每个人的选择，也应尊重社会的选择，基础教育的定位是为学生的终身发展奠定坚实的基础。教学建议：1面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础2注重语言实践，培养学生的语言运用能力

3加强学习策略指导，培养学生的语言运用能力4培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力

5结合实际教学需要，创造性地使用教材6合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率

7组织生动活泼的课外活动，拓展学习渠道8不断提高专业水平，努力适应课程的要求。

评价建议：1充分发挥评价的积极向导作用2体现学生杂评价中的主体地位3依据课程目标要求确定评价内容与标准

4注意评价方法的合理性和多样性5形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程6终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力

7注意处理教学与评价的关系8合理设计和实施初中毕业学业考试

第三篇：深入实施素质教育2010

深入实施素质教育、促进学生全面发展工作方案

我校广大教职员工围绕张局长“在2009年全县中小学教学工作会议上的讲话”精神进行了深入的探讨，教师的责任感、使命感都有了极大的提升，对照张局长所讲的一些不正常现象，结合本校实际，学校针对教学工作再一次回头看，为践行“五认真”，全面深入实施素质教育，努力实现教育教学质量的新突破，特制订如下工作方案。

一、师德师风建设常抓不懈，努力打造团结和睦、积极进取、爱岗敬业、爱生如子、乐于奉献、德才兼备、又红又专的战斗团队。

（1）坚持周政治学习制度，利用这一平台，让教师树立法制观念、荣誉观念、价值取向观念，养成精心乐教、廉洁从教、安心立教的意识，增强言传身教、率先垂范、教书育人的国家使命感，净化违德从教、违规从教的土壤。具体措施：向学生和社会公开“五认真”要求和“师德规范”要求，开通校长信箱，通过橱窗发布教师有关信息，鼓励和奖励社会监督，订立师德、师风考核细则，发现问题，严肃查处，评优晋级一票否决，确保零举报率的实施。

（2）学校坚持人本管理，健全了教师工会组织，教师民主生活会正常开展，利用大型节假日举行教师联欢，增进了教师的相互了解和理解，学校内部凝聚力增强，激励教师函授、进修，更新知识，拓宽视野，鼓励和要求教师利用电子平台进行学术交流，撰写教学心得，发表教学论文。

（3）组织教师进行学情教育，进一步强化“没有教不好的学生”的意识，把不关爱学生、体罚、变相体罚学生定性为无师德教育，更不是人民满意的教育，如有发现，立即待岗，接受培训，期末考核不合格，让关爱每一个学生健康成长成为四中教师的共识。

二、细化教学“五认真”，实现有效课堂向高效课堂转变：

（1）改变过去应付式集体备课形式，将集体备课的效用发挥到极致。做法是：定时间、定地点、定主讲人、定备课内容，讨论研究教法、学法，作业的安排设计等一条龙下来，教者在具体实施时二次备课，必须留下痕迹。如发现集体备课造假或流于形式，期末考绩方面，主讲人、备课组长均扣相应考核分值。

（2）向40分钟要质量，学校成立了优质课评委会，一学期开展两次优质课评比活动，要求每位任课教师都得参加，杜绝废课，根治、消除劣质课，把教师主导，学生主体、师生互动、生生互动，所有学科都必须当堂训练20分钟左右作为评课的硬杠杠，期中考试前评出10名教学能手，期终前评出20名模范教师，发放证书，在绩效上加5分，配合“名师队伍建设”，首先打造出本校的名师，充分发挥榜样引领激励作用。其中，教师评价制度全面、合理、公正，采取了教师自评、互评与学生评价相结合的原则。

（3）强调教师向作业设计与批改要质量，杜绝使用现成资料，基础学科每天作业量16开一版，其中基础题达85%以上，做到有练、有批、有讲、有评，重视周末作业的布置与检查。学校教学处每周五都要对学生作业进行抽查，检查结果及时与所任学科教师对接，并记入教师档案，以利考核。

（4）严格听课制度，确保教师真正走进课堂。学校规定校长每学期听课不少于50节，中层干部不少于40节，教研组长不少于30节，教师不少于20节，听课有评价有反馈，且材料及时上报，以便核实与检查考评。

三、开足、开全课程，开展丰富多彩的文体活动和课外实践活动

（1）根据“中学教学常规”要求，三表上墙上网，严格执行，强化落实，如发现故意占用课时，随便调课，给当事人双方考核扣1分，确需调课须给教学处写上书面申请，获得批准后备案。

（2）开发校本课程，实施双语阅读欣赏课教学，且已形成特色，当然如发现无故或借故不上，发现一次绩效扣1分；实施“教书育人，写字做人”工程，每天让学生自发地练字15分钟，并每月进行一次评比，优胜作品进橱窗展示，作为文明班级评比的一项重要指标。

（3）强化课间操、校园集体舞训练，师生的精神风貌得以展现，师生的优雅舞姿成了校园一道亮丽的风景。

（4）结合教师节、国庆节，开展师生联欢，请家长来校观看，精彩的节目让兴奋的家长大饱眼福。这给学校做了一张“和谐校园、祥和幸福”的名片，每月组织一次发生在我身边的故事汇报会，锻炼了学生的才智，弘扬了学校正气。

（5）多个学生兴趣小组纷纷组建，如校田径队，校篮球队，校诗友会，校英语角，它们有计划，有活动，学生的综合素质得到了提高，学校焕发出生机和活力。

四、植树种草美化环境，精心布置橱窗，提升校园文化品位

学校所植樟树芳香怡人，绿草如茵，各班分工管理维护，两大排橱窗分配给各个教研组，各部门各显神通，精心设计，内容丰富翔实，图文并茂，雅趣共赏，精彩纷呈，内容每月更换一回评比一次，结果跟教研组和所在组员的绩效分数挂钩。

五、学校、家长联动，学生监管不留死角

学校建立起学校家长间的电子信息平台，向家长及时反馈学校的决策、规定，给家长传递学生的动态、学法指导，让学生逐渐养成自主管理意识，精心选择配置培养好一支善于做学生思想工作的班主任队伍，校长亲自抓学生管理工作，每学期召开一次家长会，班主任例会每周一从不间断，校领导班子成员蹲点到班，并且帮扶两名“问题生”。

六、学校该方案的出台实施，为的是全面实施素质教育，推进学校教育现代化的精神，以学生发展、学生终身幸福为价值取向。一切为了学生，为了学生的一切，让所有的学生能成人、成才。明确教师的担子，激发教师的工作动力，努力走出一条“轻负、优质、高效”的素质教育之路，再续四中学辉煌教育的新篇章！

教务处

2009.9.1

第四篇：实施素质教育

学校教育质量提升经验材料一、二、落实教育教学常规管理制度，提高教师思想观念，扬升正气。

三、实施素质教育是提升教育教学质量的根本途径，是学校工作的核心和着力点，两年来为扎实有效地推进此项工作，我校坚持做好了如下工作：

（一）、树立一个理念

依据“德育为先，能力为重，全面发展”的素质教育要求，我们提出了“讲学习、重修养、立远志、谋发展”的办学理念，以创建榆树市级优质初中为目标，以贯彻“两全”方针，促进学生可持续发展为宗旨，不断创新教育教学方法和手段，使教学质量稳中有升，德育工作扎实有效，后勤管理务实高效，通过全面实施素质教育提升了我校整体的办学水平和效益。

（二）、坚守两个阵地

一是坚守以课堂教学为主渠道的课堂阵地。

教学质量的好坏是一所学校办学的生命线，是推进与实施素质教育的本质所在。我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。

（1）贯彻课程计划。我校严格执行吉林省义务教育阶段新课程计划，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，师生关系平等融洽，全体教师的教学过程成为师生互动、交流、对话，共同发展的过程。

（2）在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学内容的处理方面，做到五个转化：即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用和实验仪器的使用；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教。学校提倡教学分层，作业分层，使每个层次的学生都得到发展。学校设立了学习进步奖，使后进生体验到成功。

（3）强化常规检查。加强了常规检查的规范化和精细化，完善教学常规管理各项制度，细化教学常规管理的办法，做好教学的“六查六看”工作。把查执行教学计划情况、查课堂教学、查教案、查作业上、查减负、查教学业务做为学校的常规检查，采取定期检查与抽查相结合的方式进行，并把“六查六看”工作与教师的岗位责任制挂钩。加强小科教学管理，保证课时，有教师，有教案，笔记、有检查。规范教师教学行为。依据教学目标和实际制定学期教学计划复习计划，实行集体备课制度，注重教案实用性的探索，合理选择和利用教学资源，提高课堂实效。

二是坚守“以学生发展为本”的课外活动阵地。

1、德育活动。

学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作，切实优化德育内容，优化德育过程和方法，增强德育工作实效。

学校建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。认真贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》并结合学校实际制订《守则》、《规范》的实施细则，如《中学生在校一日常规》、《文明礼仪要求》等。在养成教育中坚持从大处着手，从小处着眼，一招一式的训练，一点一滴的积累。在日常工作中，坚持三抓，即：抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把《规范》、《守则》教育作为第一课，结合学校制订的《中学生在校一日常规》对新生进行训练，增强学规范、争文明意识；抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，每月开展仪容仪表，班容班貌大检查；抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育，及时处理。对班级实行日检查周评比制度。

学校开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。如利用校园广播站，校园画廊，课堂教育，升旗仪式和主题班会开展活动，培养学生对祖国的未来有担当，有梦想。开展“我的中国梦”系列教育活动，“文明三践行”活动，“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”8字教育活动等，聘请关工委、派出所、交警等部门的领导到学校作专题讲座，对学生进行全方位的安全教育、法制教育等；

2、体育艺术活动

学校认真贯彻《学校体育工作条例》，上好体育课，积极开展体育活动，举行我运动、我健康、我快乐的阳光体育活动，为体育活动创建了良好的活动空间，每年学校都举办师生体育艺术节，活跃校园文化气氛，增强学生体育艺术能力。其中包括：乒乓球比赛，师生篮、排球赛，书法绘画比赛、校园歌手大赛等活动。

重视学生心理健康教育，出版了青春期教育专栏。增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯，体育及格率达95%以上。重视美育教育，认真上好美、音课程，加强以美育为主要任务的艺术教育，注意挖掘各科各类课程中的美育素材，学校设施力求按美育规律来安排，使学生处处在美的教育中发展自己的审美能力。美术、音乐成绩合格率达90%以上，55%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。

3、结合学科特点开展学生学习能力提高活动。

主要进行：主题征文评比，课前5分钟演讲，口语训练，英语综合素质竞赛，理、化、生、微实践操作能力测试等活动。开展了《小荷》作文指导报的编辑出版工作。本学年完成12期出版的任务。

3、队伍建设

素质教育的实施，关键还得是靠有素质的人的来完成。我们一是加强领导班子队伍建设，今年在教育局的领导下，完成了班子的配备，设有教学校长一人，德育、安全校长一人、总务主任一人，使学校的教学，德育，后勤工作有人筹划，有人落实，责任明确，一岗双责。工作明确，各负其职，团结协作。目标明确，高效完成本职工作。

二是加强教师队伍建设，我校现有专任教师38名，学历合格率100%，全员参与继续教育，学校注重教师的专业发展，在分工时尽量做到所教学科与所学专业对口，加强专业知识的培训和提高，上级培训100%参与，创造机会外出学习，今年组织领导、教师到长春108中学听课，请长春市名师到校进行学术讲座，每位教师外出学习后回校都要进行一次校本培训讲座，通过这样的学习方式转变了教师的教育理念，提高了教师的专业水平，保证了素质教育的实施。

第五篇：“5s物业管理”实施成效与心得体会

“5s物业管理”实施成效与心得体会

尊敬的各位领导，各位同事们大家下午好！

5s物业管理在我站推行一年以来，一系列活动深入实践，使我们的精神面貌，工作环境逐日改善，从而增强了服务意识，提高了服务质量。我们站在实际工作中，坚持“以人为本”，“以好带差”的理念，结合5s管理办法，一是从实际操作，行为规范中落实，二是从思想认知上转变，提高。从而让每位员工通过制度约束自我，提升自我，超越自我来适应工作，干好工作，快乐工作。在去年举办的5S技能比赛中，我站取得了团体第二名，我也取得了个人第一名的成绩，这不仅充分的展现了5S实施成效，更有利的推进物业管理服务工作，激发和增强了员工的信心和干劲！下面我将5S实施以来的成效与心得体会从两大方面与大家一起分享：

一，在岗为岗，爱岗敬岗，将5s中的整理，整顿，清扫，清洁实实在在地落实到实际工作中。

我们各房间，楼层，会议服务人员根据工种，服务对象的不同，每日将各自所管辖服务区进行日常维护，保养，检查。清扫对象，保持其无垃圾，无灰尘，干净整洁的状态。将工作场所的不必要和必要东西明确，严格区分开来；将看得到和看不到的制定要和不要的特别基准；清除过多积压物品，腾出空间，空间活用；建立标识牌；作业时,做到取放方便，合理放置。每日还要做到巡查巡视工作，及时发现问题，及时解决问题。下班走时，做好相应检查工作，注意防火防水，切断电源，关好门窗，按照服务项目范围和工作标准实施检查。工作期间，我们严格执行“在岗一分钟，尽职六十秒”的机关作风，依照5s物业管理相关规定严格要求自己。现在我们的工作场所窗明几净，清爽整洁，井然有序，一目了然，给办公楼工作人员创造了舒适，安全，洁净，明亮的工作环境，正可谓是安居才能乐业呀！

二，端正态度，摆好心态，注重仪容仪表，做到做好5s中的素养。

素养是培养全体员工良好的工作习惯，组织纪律和敬业精神。学习5s以来，员工从要我做，变成我要做，由原来的监督监管到后来逐步自觉自愿，形成自然习惯性的去服务。员工之间以好带差，工作中如发现谁有问题，有不良情绪就帮助化解，彼此学习，互相促进；闲暇之余看书做运动，交心谈心得体会，绝大多数员工将好习惯，好思想付诸实践中，个别员工也就抛弃坏的习惯，转向好的方向发展，工作环境中发扬好风气，抑制不良风气，大家互相信任，互相帮助，团结协作，形成了更高的合作奉献精神和职业道德，创造了一个具有良性循环，良好氛围的工作场所。俗话讲：有好的思想，就会养成好的习惯，有了好的习惯，就会有好的性格，有个好性格，就会有好的命运。我们从“心”出发，不断提升自己的素养，以“举止文明，大方，端庄，稳健”的仪容仪表；以“正直诚实，勤勉高效”的工作态度；以“礼貌，乐观，友善，热情”的服务态度去工作，期间不仅成就了工作，也成就了自己。

通过学习和推行5s，我认识到做好每件事都是不易的，每一次的整理，整顿，清扫，清洁都不是简单的形式，而是对自己业务和工作的回顾，改进和总结。5s管理的推行重点是持续进行，只有坚持才能收获真正的成效。工作中我们还有很多不足，很多需要改进的地方，但我们有勇气改变与适应，创新和发展。在今后工作中继续不断突破，提高，完善自身，真正把机关作风，机关服务理念落实到位，落实到办公楼的每一个角落，从而更好体现我们机关的职能，彰显我们机关的风采，提升企业形象和竞争力，为我们同煤的更大发展添砖加瓦，贡献自己的力量！