是谁削弱了警察的战斗力

第一篇：是谁削弱了警察的战斗力

是谁削弱了警察的战斗力?

过去，我们为抓一个犯人经常连续作战，转战南北，纵横东西、苦极累极没有怨言,没有计较个人的得失，这是因为我们的工作被肯定，我们的百姓满意，更重要的是我们的目标明确方向一致，另外就是抓到了犯人我们有胜利的快感！整个社会会为我们的胜利欢呼、喝彩，我们可以沉醉在胜利中，在精神上得到了满足，现在呢？我们的战斗力在一步一步的走向衰弱，方向在一步一步的在迷失，为什么会导致这个局面，我想过了很多，想到了很远，也在不断的总结，但我都理不出头绪来，实在是太多了，太乱了。用笔我无法表述。只能勉强理出了下面的几个方面：

1、纸上谈兵令我们的工作目标不明确；不知从何时起，我们的工作的好坏不是靠破案的多少，案发率的高低来衡量了，靠的是几类本子，几个计划，墙上的公开栏、便民措施、办案程序、等等等等！做得规范的、好的就是先进是优秀。做不好这些，你就是办再多实事、治安再好你也要等着整改，弄不好你的职务，也许会被免掉啊!2.人事腐败严重的削弱了警队的士气；现在的干部任用不是说你干得好，作风正派，有正气就任用你，靠的是人情、靠山和送礼的多少，当领导的公开的说：你从不进我的家门，跟我没有感情我为什么要用你，你的业务素质高，但你的社会活动能力不强，也不能任用你，总的来说你不是我的人，我怎么任用你。这个领导说的话，不论从那一个角度都说明一个问题：跟领导有没有关系是能否升级的关键。跟领导的关系从何而来呢？要么就是送礼、打红包，要么就投其所好，要么就象狗一样的跟着惟命是从。君不见，当今的社会上流行一些新的名词：擦鞋仔、头马、红人等，就是由此而得。所以，善此投机者就能跟领导发生一种特殊的关系，不管你是否得才兼备，也能得到相应的提拔。这个世界说来也怪，往往是一些有才干的人、有正气的人、就偏不懂这一套，因此他们越干就越没劲，越干职务就越低，通常被人称谓社会关系学没毕业，而那么些擦鞋仔、头马、红人等就步步高升一个个走到了领导的岗位上了。这些靠送礼搞关系上来的领导，又是跟提拔他们的领导一样的用人原则，所以，怪圈就出现了，恶性循环产生了。而各部门的警员清楚的看到了这一点，都认为没有了盼头，在事实面前，无法说服自己，士气就因此日渐低落，不信你到警队里走走，怀才不遇的人，满腹牢骚的人，消极颓废的人比比皆是，谈何而来的士气？

3、基层警力和经费的严重不足使各项工作无法落实，从而影响了警群关系；因为经费的不足，我们的工作重点就放在了抓收入，搞经费上了。各种各样的罚款指标就应运而生，以罚代法，以罚代处，成了家常便饭，即便如此仍不能解决问题，问题没有解决，还得罪了老百姓。于是，在社会上也就传出了犯事了不用怕，有钱就能搞掂的言论。当说到了钱就自然的想到了收黑钱，又自然而然的想到了腐败，我们的前辈用生命和公而忘私的献身精神苦苦垒起的高大形象在百姓中荡然无存，倾刻崩溃。现在街头巷尾流传了一首打油诗：警察靠得住，母猪会上树。警察信得过，猪可当马坐。由此可见我们跟群众的关系到了什么样的地步，在没有了群众的理解支持下，我们无法落实工作，各项业务无法开展，真是举步维艰，如履薄冰！

4、各种不切合实际的办案程序和名目繁多又同出一辙的禁令，束缚了警队的手脚；以前办案程序简单，操作方便，节省了大量的人力物力，虽然有个别侵犯人权的案例，但确实有效的打击了犯罪，保护了人民。随着时间的推移，由于种种的原因，人权被高度的重视了，我们的办案程序也跟着变得复杂起来,国内外一些唯恐我们政权不乱的反动组织不断的抨击我们的人权问题,在这个关头上,一些当权者为保全自己的乌纱帽，不惜放弃了警队的权益,甚至牺牲他们来换取一时的局势稳定.，制定了一些与我国国情难以相适应的办案程序，造成执法困难重重，使得一些犯罪至今仍逍遥法外。在外，我们无法大展身手，在内我们又被重重捆绑。一个接一个的禁令，一个接一个整顿，无时不刻的困扰我们的正常工作，有时真的弄不清我们是在办案还是在学习办案，我们是应真正全心全意为人民服务还是应学习怎样为人民服务。即便这样，还有人不知廉耻的说：这是法制的进步，这是法治的表现。真的不明白，弄得公安机关不能执行正常公务了，不能把犯罪绳之以法了，就是法治社会，就是法制进步，这些本末倒置的事实恐怕是闻所未闻的国际笑话了吧！《但也有发生过，那是文化大革命才会出现的事啊》

5、警队的待遇在社会整体中偏低，影响了廉政和执法的公正性；我们是一支具有武装性质的行政机关，是国家的暴力机器，其一举一动直接的影响政府和党政机关的形象，由于警队的待遇无法跟社会平衡，导致了吃、喝、卡、要等腐败现象的衍生。也许很多人都听过“养廉金”这一个词吧！那是在清皇朝时就有的事，就是在这个封建愚昧的国度里，居然有人想到了，要让国家公职人员在行使国家权力时不为金钱所动，必需提高他们的待遇。古人都能想到的事，我们为何不能做到，为什么要让我们在贫困线上挣扎。在电台，报刊常看到这样的报导：某某公安局民警在一年没领工资的情况下，克服了重重困难，破了某某大案！！，某某公安局刑警队长，下班后骑人力三轮车上街载客，用以筹备办案经费的先进事迹！！看到这样的报导，真的想破口大骂，可恶啊！我们居然贫困到这个地步，试想，我们肠饱肚饱会吃别人的吗？我们有钱有车，会卡别人吗？我们什么都不缺会要你的吗？而事实上我们真的是一贫如洗，儿女要上学，父母要看病，生活要开支，在囊中羞涩时，出格的事就在所难免。

6、毫无根据的事故责任株连政策，导致上级领导干部前怕虎后怕狼，缩手缩脚，整日担惊受怕,情愿牺牲民警保全自己；现在，我们有的民警为抓获犯罪嫌疑人,有的英勇的献出了宝贵的生命,而我们的领导因为怕丢掉职务而又不敢挺身而出的去承担一些有可能出现意外的责任.正因为这样他们怕出事从而影响了自己的前途，收掉我们被视为第二生命的枪支,以牺牲警员的生命来换取荣誉和平安.当年,先辈用鲜血来保全武装,用生命捍卫武装，现在呢?有人主动的放弃了武装，放弃用以震慑敌对势力的武装,从而令犯罪闻风丧胆的猛虎队成了名符其实的小绵羊，失去了战斗力，失去了保护人民的天职，一个怕字,令到我们的队伍失去了方向和目标,一个怕字，令我们该捉的不敢捉，该关的不敢关！该杀的不敢杀！不知各位有无遇到过这样的事：在异地半夜千辛万苦捉到的杀人犯，想在当地的公安机关配合下关一个晚上，待天明带走！法律程序和手续齐备，但别人的领导不肯，原因是怕犯罪嫌疑人自杀！连累到自己，连提供一间审讯室自己通宵看守都不肯！可怜的一群警察连夜赶回上千公里的老家！这也是一个怕字在作怪啊！怕酒,怕枪,怕追车,怕出事,怕三乱,怕怕怕什么都怕，终于，面对穷凶极恶的犯罪不敢疼下杀手，不敢以暴易暴.坏人笑了,好人哭了,民警死了!所有的故事的结尾都是这样,故事在延伸,引我痛声大哭!为我死去的战友、为我死去的兄弟!以上的几点是我从警十多年来悟出的一点皮毛，真正的原因藏在事情的背后，现在，我们正处于一个尴尬的年代，也许多年后会有人去评论这段历史，也会给我们一个公正的评价，但愿我们不要成为历史的笑话.无论如何，我们都是时代的英雄，因为我们无愧于心、无愧于历史的使命。

第二篇：是谁束缚了我们美文

乡下堂哥送来两只活鸡，因为一时半会儿没工夫杀又怕它们跑了，我就想暂时把它们拴在一个固定的什么东西上。正在寻思拴哪儿合适，堂哥却说：“看我的！”他把一根绳子的两头分别系在一只鸡的左腿和另一只鸡的右腿上，说：“这样它们既能活动又逃不了。”再看那两只鸡，一个往右奔一个往左挣忙得不亦乐乎，可惜还是在原地绕圈圈——这办法果然灵。其实如果这两只鸡肯相互配合步调一致的话，它们可以轻易地逃走，所以说束缚住它们的并不是那根短短的绳子，而是它们的不团结。

人知道利用鸡的这种致命的弱点，但是人也常常会犯类似的错误。譬如一些技术尖子，分开来看每个人都是个顶棒的好手，可是把他们放在一起合作，却并没有做出与实力相符的成果，因为他们彼此不服气，或是自视甚高不屑于配合别人，或是怕便宜了合作伙伴不把自己的本事全使出来。再譬如绿茵场上驰骋的健将，也许每一个都身手不凡，但是组成了一支队伍却未必会出什么好成绩，因为他们没有团队精神，只想着表现自己，不愿意成就别人的荣耀。本来应该是人多力量大，可有的时候反而施展不开手脚了！

自然界有许多与人方便与己方便的例子：

非洲大陆上有一种甜瓜，它的滋味十分迎合土豚的口味，是土豚的最爱。然而土豚并不是吃了之后拍拍屁股就走人，它还要把自己的粪便用泥土埋起来，因为那粪便中混有未消化的甜瓜种子。就这样，土豚“种”下了很多甜瓜。那些种子有土有肥，来年会结出更多的甜瓜，土豚就有了更多的食物。土豚和甜瓜互利互惠，彼此都得以繁衍生息下去。

淡水龙虾被捉住放在桶里，你可别以为它们不可能爬出来，要是不盖上网罩它们还真就逃走了。你知道它们是怎样爬上高高的光滑的桶壁的吗？它们一个顶着一个组成了一架“虾梯”，齐心协力地摆脱即将成为盘中餐的命运。

螃蟹在陆地上也可以生存，但离开水的时间不能太久，所以它们就不停地吐泡沫来弄湿自己和伙伴，一只螃蟹吐的沫是不大可能把自己完全掩盖起来的，几只螃蟹一起吐那些沫沫连接起来就形成一大团，它们也就营造了一个能够容纳它们中的每一个的富含水分的空间，彼此都争取到了生存的机会。

在与别人合作的时候，我们不妨想想这些自然界的例子。束缚我们的并不是外界的客观因素，而是我们自己那颗不肯与人方便的心啊。

第三篇：《是谁制造了风》教案

《是谁制造了风》教学设计

新街一小

方秋菊

教学目标：

1、知识与技能：知道自然界里的风是怎样形成的。

2、过程与方法：通过风的模拟实验，来推想出自然界中的风是怎样形成的。

3、情感态度与价值观：让学生通过参与实验，体会进行科学探究的乐趣。教学准备：

1、演示材料：课件、扇子、纸条

2、分组实验材料：风的成因试验器（关烟箱）、火柴、蜡烛、蚊香等 教学重点：

通过实验推测风的形成原因 教学过程：

一、激情导入

师：同学们会猜谜语吗？请大家一起来猜猜这个谜语是什么？（课件出示）

生：（猜出谜语）

师：同学们猜出的谜语是“风”，那么“风”是怎样形成的呢？我们本节课就一起来研究风是怎样形成的。

二、探究生活中人们是怎样制造风的，产生风的原因是什么？

1、出示课件，让学生思考回答：是谁制造了风？

问题讨论：（1）生活中哪些方法能产生风？（让学生思考回答）

（2）产生风的原因是什么？（让学生思考回答）

空气流动－＞风

（3）怎样让空气流动？

手动－＞扇子

电动－＞电风扇

2、小结：某种外力使空气流动形成风。

三、探究自然界中风是怎样形成的。

1、实验

（1）讲实验要求，教师演示。（2）学生分组实验。

（3）讨论实验现象说明了什么。

2、总结自然界中风的形成： 空气受热后会上升；

周围的冷空位会补充过来，从而形成风。

3、出示自然界中风的形成图片，让学生看一看，说一说。

四、知识总结与拓展

1、本节课我们通过学习，懂得了什么？

2、说一说风给人们带来哪些好处,还造成哪些危害？

3、看资料“台风”介绍

板书设计：

是谁制造了风

空气受热－＞空气流动－＞风

第四篇：你知道是谁创造了生命吗

你知道是谁创造了生命吗

亲爱的同胞乡亲们，兄弟姐妹：

我们奉神儿子耶稣基督之名给您祝福，并带给您天上大喜的信息。务请您珍惜自己的身体灵魂，用心细读我们给你的肺腑之言。我们不收分文，只将宝贵的救恩送给您，愿您一生蒙福，更盼望您今日对宇宙、世界、人生及永恒能重新认识及评价。

有一位真神 您可知道，这井然有序之宇宙从何而来？月球绕地球一周需时29天12小时44分2.8秒，地球绕太阳一周需时365天5小时48分46秒，而整个太阳系以每秒19.75公里围绕银河系之一点转动，银河系又以每秒250公里之速度向宇宙某点旋转——试问，是谁创造并主宰这个伟大的天体？

您是否知道，您心脏的重量虽不足半公斤，但每一天它却能压送7500公升的血液到全身，短短一分钟，心脏使血液在您体内循环一周，给您输送氧气和营养，带走废物，并使新陈代谢顺利进行，让您安然生活。您全身内外一切器官无不显明神的智慧。您有感谢过他吗？

请您仰观日、月、星、辰、朝霞云彩，纵看江河湖海，花草树木，俯视爬虫禽畜，飞鸟走兽，再默想你每日餐桌上的食量菜肴，还有那衣着住室——这一切从何而来？人虽劳动发明，若无神创造天地万物，那劳碌又有何用处？

迷信是什么？全世界迷信假神——泥塑、木雕、石刻、瓷烧、纸画、口传的真不知有多少？因迷信假神而耗费人民血汗钱的何止千万，更有人利用鬼神来发财，他们恫吓、欺诈的恶行，使千千万万同胞心中战兢、耗尽钱财，且悲戚凄惨地步向阴间„„

朋友啊，这一切全是魔鬼用来迷惑人的（圣经启12:9）。他以故事、传说愚弄百姓！神又怎会作弄欺负人民呢？假神哪会是造物主？他们无力赐福也不能降祸，你不要怕他们；你只要信靠真神，鬼魔假神必不能害你。

没有神之说又如何？今日许多人，自出生以来也未曾仔细思想过宇宙世界、人类的构成原因和来源等问题，他们自懂事以来，就为人生拼搏，绞尽脑汁为生活着想，但却不肯花一点时间来思想那更重要的事。英国人达尔文虽创立进化论，推测人是由猿猴进化而来的，却拿不出确实证据。他在晚年信了耶稣，推翻了自己的学说，可惜不少人误信此学说，至今进化论缺环（即缺乏了从猿到人或半猿半人阶段）成为悬案，无人能解。

许多人以“看不见”来否定神的存在，他们却不知空气、电、微生物、原子能等，也许非肉眼所能看见的，但它们确实存在，今日不少人肯承认科学新发现和肉眼看不见的事物，却不肯承认创造这些物质的神，这真是何等的可叹可悲！科学不能创造生命、不能使无变有、不能凭空制造任何物质，这已是举世公认的事实，全球九成以上的科学家都因相信神的存在而灵魂得救，可惜许多并不真正懂科学的人，却盲目认为科学万能，而不信这一却科学的主宰——创造万物的神。就是最简单的工具，或一枝铅笔，都不能碰巧自然而成，更何况那浩

瀚的宇宙天体和载着你昼夜运行的美丽的地球呢？你今日岂可再妄自尊大？要知道，是他托着你，你万不可自高。

耶稣是如何地爱你 公元年号就是耶稣基督降生的纪念。他是神的儿子，为救你我悖逆神得罪，从童贞女腹中道成肉身，来到世上，他经历了三十三年的苦难，未了被罪人钉死在十字架上。埋葬三天后，从死里复活，升上高天，为你我在天堂预备地方。

你所有的罪、苦恼、刑罚，他全在十字架上为你担当了。全人类为纪念这一位宝贵救主，将十字架作为救恩标记，以复活作为礼拜天崇拜纪念。自2000多年前直到今天，你是他所爱的人。他已经为你而死，又为你复活了，只等待你相信接受他，你便得着救恩。你当如何行才能得救？ 圣经说：“你若口里认耶稣为主，心里信神叫他从死里复活，就必得救。”因为人心里相信就可以称义，口里承认，就可以得救。”（圣经罗马书十9,10）“你们得救是本乎恩，也因着信，这并不是出于自己，乃是神所赐的，也不是出于行为，免得有人自夸。”（圣经以弗所书二8,9）你只要承认悔改自己的罪，求主洁净赦免，他必应允，并将生命交给他，让他成为你生命的主。

第五篇：是谁“强奸”了我们的清明节

【编者按】在学生们幼稚的掌声和话语中，皇甫老师眼睛模糊了，眼睑里有一些晶莹剔透的液体在打转，他有一种说不出的辛酸。他尽力地压抑住自己的情绪&&读了本文，你知道：到底是谁强奸了我们的清明节？

×年×月×日，星期五，××县一小五（2）班，皇甫老师课堂上。又要到清明节了！亲爱的孩子们，你们都是少先队员，老师今天要给你们布置一道特殊的家庭作业：在家人的帮助下，参加一次清明节扫墓活动，把你们参加活动最有意义的东西都记下来，并在清明节假期结束后在班上与大家分享！言罢，皇甫老师在大屏幕上显示以下内容：

清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。唐代诗人杜牧在《清明》一诗中写道：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。写出了清明节的特殊气氛。直到现在，汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的的习俗。直到今天，清明节祭拜祖先，悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行&&

×年×月×日，清明节第二天，五（2）班，皇甫老师课堂上。

同学们，你们的任务完成得怎么样了？能告诉老师和其他同学吗？皇甫老师开始进行引导&&

老师，我先说吧！首先站起来的是班上最活跃的李强仁，他是学校所在地村委会主任的儿子。清明那天，我爸爸组织了我全家族的所有男丁，买了许多烟花爆竹，纸钱，各种祭祀用品，数不尽的鲜花、水果、酒水，一条长长的车队，比火车还长啊！我们转了许多地方，上了几十颗祖坟。回家后还杀了十只山羊，全族人欢欢喜喜地大吃了一顿，太有意思了，我希望天天都是清明节啊！说完，他美美地笑了起来。

老师，他那个太老土了，没有品味啊！正龙生一下子就接过了嘴。正龙生是正县长的儿子。清明节那天，我小叔开着爸爸的专车，载上我和爸爸，还有一个特别年轻漂亮阿姨（爸爸说是他的秘书），我们购买了许许多多祭祀用品，去给我爷爷奶奶上坟。老师你不知道啊，我爷爷奶奶那坟墓可气派了，全是雕龙画凤的石碑石柱，还有自动控制的门栓，可以自由进出&&听我爸爸说，那坟墓花费了他一百多万。在爷爷奶奶的坟前，我和爸爸给爷爷奶奶带去了许多鲜花贡品，有中华香烟，有五粮液，各种昂贵的水果，还有一些全是英文字母标注的其他我叫不出名字的东西&&我们给爷爷奶奶烧了飞机，油轮，轿车，别墅，大电视机，以及一些日常生活用品，还有许多美女&&爸爸说那是他给爷爷奶奶找的侍女，有她们在，我爷爷奶奶在那边就不再孤单了，他们就会好好地保佑我们一家升官发财了。老师，你说这气派吗？正龙生一边说一边做着手势，一幅得意洋洋的模样。

老师，他的那个不叫气派，你听我说说吧！正龙生的话刚说完，习小龙就抢过了话题。习小龙是信用联社习主任的儿子。清明那天，我和爸爸去给爷爷奶奶扫墓，我们带去的祭品除了正强生所说那些之外，还有一些中国人民银行’和天地银行’的钱币，我和爸爸烧了一个多小时。爸爸说爷爷奶奶在生的时候咱家穷，现在有钱了，就孝敬老人们一点点，让他们在那边也放放高利贷，好好坐着享享清福了。老师你说是不是比正强生他们那个气派呀！

你们都别吵！贾云聪扯开了嗓子。清明节那天，我和爸爸，还有跟随爸爸一起来的两个大姐姐，开着爸爸的悍马去给我爷爷上坟。在爷爷的坟前，我爸爸在给我爷爷磕头时说那两个大姐是他的情人和二奶，并让两个大姐姐给我爷爷磕头，磕一次给一百元钱&&老师，什么叫情人和二奶啊？漂亮姐姐为什么被我爸爸叫作情人和二奶？

贾云聪是一个失去母爱的孩子，与他的奶奶住在一起，听说他的爸爸一直在外做生意，是个资金雄厚的富商。他的问题太有深度了，确实让皇甫老师一时无法回答，教室里一下子显得乱哄哄的。

老师，我也要说！班上的活宝真诚裕也站了起来。老师，清明节那天，我和爸爸没去给爷爷扫墓，爸爸说要今天才能去。但我们和我爸爸的王局长去了局长爷爷的墓地，那儿也热闹得很。我爸爸单位的许多职工都去了，还搞了活动，晚上王局长请了大家上了海鲜楼。晚上回来的时候，爸爸喝高兴了，他对我说：儿子，你知道不，在现实生活中，对他来说，最大的官不是国家主席，也不是总理，而是他的上司王局长，啥事只有让他们局长高兴了，他们才会有好日子过。所以，给我爷爷扫墓的事，就只有今天他一个人去了。也许现在我爸爸正在给我爷爷奶奶扫墓啊，但我没有亲自到现场，老师，我好遗憾呀！

老师，也让班长说说吧！不知是谁发出了这样的呼声。

对，班长也要说说才行啊！大家随声附和。

在同学们的提醒下，皇甫老师把目光移到了班长胡一然的身上。胡一然一句话也没说，眼睛还噙着泪水，似乎有什么伤心事。胡一然是个烈士的儿子，靠领抚恤金生活。他的父亲在抗洪救灾时失去了宝贵的生命，被部队授予了一等功！胡一然的母亲为了生计出去打工多年了，只留下他和爷爷生活在一起，境况十分不好。皇甫老师走到胡一然的座位旁，递给了他一张纸巾。

胡一然用纸巾揉拭了一下眼睛，英姿飒爽地站了起来，向大家敬了个礼。说道：清明节那天，我和爷爷徒步到了烈士陵园，我戴了朵小白花，在爷爷的陪同下，去看了爸爸和他的战友们，并逐个向他磕头致敬！其他的我什么也没做，也没什么值得炫耀的。

胡一然说完，皇甫老师带头鼓了掌，全班响起了一阵热烈的掌声！

在学生们幼稚的掌声和话语中，皇甫老师眼睛模糊了，眼睑里有一些晶莹剔透的液体在打转，他有一种说不出的辛酸。他尽力地压抑住自己的情绪，始终没有让那些液体流了出来。他转过身去，面对着黑板，悄悄地用左手拭去了眼泪，右手用力地在黑板上写了两个大字：下课！学生们便欢呼着跑出了教室，像一群快乐的小鸟，在操场上自由地飞来飞去&&

在一阵热闹之后，皇甫老师若有所思。