且末县“四个结合”深入开展远程教育学用工作

第一篇：且末县“四个结合”深入开展远程教育学用工作

且末县“四个结合”深入开展远程教育学用工作

一是与全面建设社会主义新农村结合。建立健全《党员干部现代远程教育领导小组成员单位职责》，整合综治、司法、公安、教育、文化、卫生、农业、计生、林业等相关部门力量，共同开展“远程教育进机关、进农村、进社区、进企业”工作。组织成员单位对党员干部群众，就法律法规、惠农政策、农村专业技能、富余劳动力转移等知识进行培训，提高农村党员干部群众的综合素质，促进农村信息化，带动农业产业化，加快农业产业结构调整，引导农村富余劳动力转移，增加农民收入，加快社会主义新农村建设步伐。

二是与深入开展党员先进性教育活动长效机制相结合。充分利用远程教育这个新的载体，继续深入开展好教育活动，落实四个长效机制，在乡镇、村（社区）等基层党组织中开展多项远程教育主题活动，组织各村（社区）带有“绝活”的党员干部群众在乡镇远程教育播放室表演党员干部自编、自导、自演的乡村娱乐节目。活动中穿插播放理论政策、法律法规、视频讲座、领导讲话、农业科技、市场信息、影视作品等，寓教于乐，真正让“干部经常受教育，农民长期得实惠”，进一步改善党群、干群关系，进一步巩固党的执政基础，进一步促进农村全面发展。

三是与农村（社区）党支部建设结合。把远程教育这种新

形式、新载体运用到推进基层党组织建设中去，通过教育手段的信息化、现代化，做到形式和内容的有机结合。及时接收政策法规、实用技术、计划生育等课件资源，让党员干部随时查看，提高自身综合素质。同时结合村（社区）党支部无职党员设岗定责、党员服务承诺、党员先锋示范岗、党员示范户、党员责任区等主题活动，给群众传技术、引资金、送信息，提高基层党员干部服务全县经济社会发展的能力。

四是与农民增收致富结合。把每周三作为村远程教育固定播放日，按时集中播放远程教育节目，使观看远程教育节目成为党员干部群众每周三的固定“巴扎”，变为党员干部群众的自觉行动。利用远程教育的丰富资源，组织农民群众学习种植、养殖技术，收看农民致富典型先进事迹，在网上收集技术成熟的农产品介绍给农民，为他们提供农产品市场行情等，使远教网站成为了“信息窗”，“鼠标一点、资料就现”，“网站一开、信息就来”。依托远程教育站点提供致富信息和开展各类实用技术培训，帮助广大农村党员干部群众掌握一技或几技之长，使他们成为农民自己身边的“土专家”，提高了他们应对市场经济、带头致富和带领群众共同致富的能力，真正做到了为农民群众致富服务。

第二篇：远程教育学用结合成效显著

远程教育学用结合成效显著

利用农闲及外出务工人员返乡的有利时机，大力开展远程教育开展学用结合活动。该镇27个村（社区）党支部采取集中学习以及现场演讲等方式组织人员达4000余人参加活动，学用活动内容结合党员冬训工作，与创先争优工作想结合，内容丰富，形式多样。并组织学用活动先进典型在学习现场进行了演讲，向群众传授从远教节目上获得的知识，并号召多观看节目，多开展远教活动。截止目前，共培养养殖大户2户，种养殖能手23人，培养远程教育学习积极分子10000余人，为深入开展远程教育学用活动奠定了坚实基础。

第三篇：合水县扎实推进远程教育学用工作结合

合水县扎实推进远程教育学用工作结合为切实提高农村党员干部现代远程教育工作水平，云南省镇雄县委组织部在狠抓远程教育学习管理，加强学习督促督查的同时，注重发挥远程教育服务农村经济发展、服务农业产业转型升级的职能，通过深入调研，打造三个县级远程教育示范基地，树立远程教育学用典型，提升全县远程教育工作学用水平。

选准项目建基地。农村党员干部现代远程教育站点建设以来，镇雄县各远程教育站点结合自身实际，开展了富有成效的远程教育学习活动，部分党员群众通过远程教育的学习，掌握了1至2门实用技术，在调整农村产业结构、推动农村经济发展上取得了理想的成效。县委组织部秉承远程教育工作围绕中心、服务全局的宗旨，积极探索、深入调研，找准远程教育工作与县委“123456”发展思路的结合点，与乡镇党委联动，在全县选出具有代表性的项目三个，建立了庭院经济、经济林果和养殖三个镇雄县党员干部现代远程教育示范基地。

多方协调促发展。为切实发挥示范基地的产业导向作用，县委组织部会同示范基地所在的泼机、芒部、罗坎三个乡镇党委，在技术辅导及资金上给予一定的扶持。组织部远程办将农村党员干部现代远程教育教材刻录下发各示范基地，为基地提供有形的技术支持，各乡镇积极作为，为示范基地在用地、用水、用电等提供必要的协调帮助。同时，积极争取国家“贷免扶补”资金支持基地发展。

辐射一片带一方。在基地建设上，着力发挥“树立一个，辐射一片，带动一方”的基地示范效应。通过行之有效的工作，位于芒部镇的经济林果示范基地，通过几年的发展，探索出适合镇雄地域特点的林果种植经验，基地栽种面积达1500余亩，年均产值可达60万元，在自己致富的同时，其业主编制了《桃、李中密度矮化密植早产栽培简明教材》1200余份，无偿发放给周边农户，自己培训种植户300余户，其基地涵盖镇雄、威信、绥江等地农民500余户，党员20余户，带动农户种植林果2000余亩。位于罗坎镇小溪坝片区的养殖示范基地，集野猪、蛋鸡、水产养殖于一体，走出了一条具有本地特色的综合养殖之路。位于泼机镇庙山村的庭院经济示范基地，在开展以桃、草莓、西瓜、葡萄为主的种植的同时，不断壮大规模，扩宽面积，带动周边群众通过种养农特产品发家致富。

典型引路促学用。通过示范基地建设及其作用的发挥，充分调动了各远程教育终端站点党员群众参学积极性，各站点在认真开展党的理论学习的同时，加大实用技术的学习和推广力度，在电信模式无法覆盖的村，各光盘模式管理员创新学习形式，采取流动播放、循环播放等形式，充分发挥远程教育教材的作用，切实提高了学用结合工作水平。

第四篇：远程教育学用活动开展情况提示

远程教育学用活动开展情况提示：

远程教育站点建成以后，我们在规范管理，提升管理员素质的同时，因地制宜，开展了形式多样的、富有地方特色的学习教育活动。

加强制度建设：根据县远程办的统一部署，我们规定站点活动每月不少于三次，并把每个月的15号确定为党员活动日，25号为群众活动日。我们实行节目预告制度，提前一个星期将学习内容张贴在显要位置，便于党员群众收看。建立严格的考勤制度，完善“三簿一册”，做到学前有预告，学后有记录。

开展特色工作：

一、今年以来，我们在县远程办的指导下，以增强返乡农民工就业能力和实现自主创业为重点，积极开展农民工就业培训。站点管理员深入农户家中，对返乡务工人员情况进行全面调查、摸底。在此基础上，广泛搜集相关的教学课件，对农民工实行分类培训。同时邀请由县农业、科技、教育等部门专家组成的建筑施工、汽车维修、水产品营销、水生蔬菜种植等专业辅导队，定期通过远程教育网络对农民工进行集中辅导，接受农民工的咨询。

二、眼下，“大学生村官”创业越来越受到各级地方政府的关注，然而由于“大学生村官”长期工作、生活在农村，缺乏稳定的信息来源和必要的管理经验，给创业带来了一定难度。为此，我们充分利用远程教育站点的信息、技术优势，把本村“大学生村官”聘请为所在村的兼职管理员，让他们逐步熟悉远程教育网络，通过远程教育网络

学习实用技术，了解致富信息。为提高学习效果，我们还动员“大学生村官”多参加专业小组的学习教育活动，与本村的土专家、田秀才一起观看教学片，到示范基地实地观摩，由专业技术人员手把手地示范，将课堂学习的内容及时消化、吸收。目前，本村的“大学生村官”已经结合自身的专业优势，因地制宜地选择了创业项目。

三、为了做好秸秆禁烧工作，全市秸秆禁烧电视电话会议召开以后，县远程办立刻将会议视频刻录成光盘，下发到全县154个远程教育终端接收站点，组织所在地区的党员干部和群众集中收看。站点管理员带上宣传光盘，深入种田大户和农机手家中进行重点宣传，提醒他们在小麦收割过程中要带好头，做好表率。为了从根本上解决燃烧秸秆的问题，我们下载了一批适合本地特点的秸秆综合利用信息和技术，组织农民群众收看，为秸秆利用寻找出路，实现“变废为宝”。

四、在实行典型示范引导学、立足实际集中学的基础上，我们出台了分班编组重点学的制度，根据党员干部和群众的年龄、文化水平和职业等进行分类，组建不同类型的兴趣小组，有针对性地组织学习，按需培训，满足了不同层次党员干部和群众的需求，收到了比较好的学习效果。同时，积极推进“远教+基地”，“远教+示范户”的教学模式，把远程教育课堂教学和基地实践有机结合起来，形成“进门是课堂，出门是现场”的格局，强化了学习效果。

服务百姓生活：远程教育网络丰富的信息为老百姓的生活提供了便利。为培养农村群众良好的卫生习惯和防病意识，站点每星期都根据村民的点播要求，播放有关养生保健、日常卫生、常见疾病预防短

片和知识讲座。县远程办要求各站点每个星期六原则上不安排其它的学习活动，把这天确定为视频通话日，专门供留守老人、留守儿童和留守妇女和远方的家人视频聊天。

第五篇：陵园社区远程教育学用结合典型材料

陵园社区远程教育学用结合典型材料-------记龙池办事处陵园社区远程教育学用典型袁学珍

袁学珍是陵园社区居民，今年38岁，中共党员，他个头不高，是个健谈的人。正是这个貌不惊人的农村汉子，凭着自己的不懈努力，借助远程教育，强势发力，完成一个个令人侧目的蜕变，成为闻名乡邻的科技致富先锋，用勤恳与激情奏响一个个情系远程教育的致富进行曲。

陵园社区地处麻城市政治、文化、经济中心，随着城市的发展，政府大面积的土地征收，靠农业为生袁学珍成为了失地农民。2008年，袁学珍通过观看社区组织的远程教育片发现，通过远教教育不但可以有效地查看各地产品信息，还可以全面地掌握任意一种农产品全套种养技术。基本可以避免以往因农产品养殖技术不过关或产销信息不健全而引发的危机，了解这一点之后，袁学珍决定利用远教网络寻找致富门路。他广泛搜集发家致富的信息，最后把目光锁定在发展母猪养殖业上。于是，他在家修建起了猪圈。由于努力学习养母猪技术和管理知识，勤于实践，养殖技术水平不断提高，养殖规模也不断扩大。2010年，他在黄狮岗村租了三亩土地建起猪圈，2010年出栏达300头，年收入达10万余元。不仅如此，他还争取国家政策，在猪圈旁新建了大型沼气池，可以解决几十户居民的燃气问题。为此，他更加痴迷于远程教育，更进一步激活了他“不安份”的心，他的“野心”也越来越大，他已不满足于已取得的成绩，他要带领全社区居民走向致富的道路。在谈到今后的打算时，他准备在进一步加强学习、充实自己的同时，把自己所学的知识传授给其他居民，带动社区养殖业蓬勃发展。

在远程教育网他主要学习养殖技术。他从事养殖3年，摸爬滚打积累了一定的经验。但他知道，有些事情是经验不能够解决好的。他常年访问畜牧专家坐诊的网站，切实解决技术薄弱环节，极大地降低了养殖的风险。他积极利用远程教育网络这一新形式，组织群众开展一系列学技术、用技术的活动。在远程教育网络的指点下，在袁学珍的带动下陵园社区正在稳步奔小康。