宁围镇三小德育特色学校论坛材料

第一篇：宁围镇三小德育特色学校论坛材料

奏响和谐校园的新乐章

——宁围镇三小创建德育特色学校论坛材料

宁围镇三小位于钱江世纪新城内，是一所精致大气，布局合理的现代化学校。校园内绿树成荫，鲜花盛开，融学园、乐园、花园于一体，已经成为机场路边的一道亮丽风景。

自建校以来，学校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，不断加强德育的基础建设，不断拓宽德育内容。我们引入新童谣这个载体，加强校园文化建设,将丰富多彩的思想道德实践活动贯穿在学校的各项工作之中，提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，在丰富学校内涵的同时，也提升了学校品位。学校先后取得浙江省标准化I类学校、杭州市农村示范学校、杭州市人民满意学校、杭州市少先队标准化队室、萧山区文明学校、萧山区文明单位等诸多荣誉。同时，学校的德育创新工作——“新童谣传唱”也赢得了上级领导、兄弟学校和社会各界的广泛赞誉。

学校制定并实施了《宁围镇三小德育特色学校创建规划》，把德育特色创建作为学校教育的工作重点。学校的德育工作坚持走科研化道路，05年德育课题《借助童谣

提学生德育实效性的实践研究》在区级立项，通过几年的扎实研究，取得了不错的成绩。学校的童谣研究成果《让德育深入孩子们的心灵》获浙江省教研室组织的论文评比三等奖；朱国锋等老师撰写的《传唱新童谣

提高学生文明素养》在全国级杂志《当代教育研究》2007年第10期上发表；由钱利芬等老师撰写的童谣论文《借助童谣

提高学生文明素养的实践研究》获区三等奖，并在萧山教育2006年第6期上发表。

学校建立了德育实践活动制度，坚持新童谣传唱与课间活动、课外活动相结合；坚持新童谣传唱与传统体育活动相结合；坚持新童谣传唱与音乐、舞蹈等文艺活动相结合。学校坚持每年举办一次新童谣吟诵专场比赛或演出，坚持开展丰富多彩的新童谣活动，如：“新童谣主题中队会展示周”、“我给新童谣配图画”、“看谁会的童谣多”擂台赛、“新童谣社区行”、“新童谣亲子行”等。我们还积极引导学生在游戏中唱童谣，将童谣编入踢毽子、跳皮筋等游戏中，不仅使学生课堂上紧张的心理得到缓释和放松，而且用高雅健康的童谣取代了课间追跑打闹。引导学生编排具有教育意义的童谣小品、话剧等来扩大童谣的影响，增强新童谣传唱的魅力。

为提升新童谣传唱的德育实效，我们还精心编写了校本教材，采用分层教学，突出重点的办法上好每周一节的童谣课。我们要求低段学生学会诵童谣，重点放在能够流利的朗读和吟诵童谣；要求中段学生学会诵童谣、赏童谣，重点放在对童谣的欣赏、品味上，能体会出童谣作品所表达的意义，能够主动地学习童谣；要求高段学生学会诵童谣、赏童谣、作童谣，重点放在创编童谣上，能结合生活、学习的实际情况创编童谣。为了能够把童谣课上得丰富多彩，上出成效，学校积极开展校本教研活动，组织教师相互观摩，开展教师论坛，开展赛课、好课共赏等活动，不断提升教师的童谣教学水准。

自新童谣传唱活动开展以来，我校先后承办了萧山区、城北片和宁围镇的童谣观摩活动5次，受到了与会领导、专家和同行的诸多赞誉。新童谣传唱活动事迹先后在《杭州日报》、《萧山日报》、《萧山教育信息网》等媒体上报道，许多兄弟学校也慕名前来参观学习，学校的良好声誉在童谣传唱中与日俱增。

五年的德育实践，成就了学校，也成就了教师。学校的新童谣传唱案例被评为萧山区德育创新案例；学校少先队大队部因为“新童谣传唱”特色鲜明，先后在2006、2007连续两年被评为区雏鹰红旗大队；组队参加浙江省中华新童谣校园诗歌朗诵表演获省三等奖和优秀奖，田杭燕、倪爱芳老师获省级优秀指导教师；钱建丰老师撰写的童谣案例获区少先队优秀活动案例评比二等奖；另有多篇以童谣为主题的学科论文在区级评比中获奖。

各位领导、各位专家，学生文明习惯的养成，需要学校德育工作不断推陈出新，我们将在以后的工作中扬长避短、开拓创新，将新童谣传唱化作滴滴晶莹的水珠，化为一串串美妙的音符，慢慢滴入学生的心泉，净化学生的心灵，美化学生的童年。我们相信，只要秉承“德育创新”的工作理念，依靠全校师生的不断探索，宁围镇三小的德育特色之路一定会越走越宽。

第二篇：2011宁围镇四小学校工作总结

二○一一宁围镇四小教育教学工作总结

在本中，我们紧紧围绕区教育局“打造优秀教师队伍 营造优良教育环境”的主题和区教研室的教育教学工作重点，以科学发展观为指导，以改革创新为有效途径，以规范学校管理为根本前提，以提高教育教学质量为核心，以实现学校内涵发展为目标，着力通过“建立教学新常规”计划的全面实施、上级规范办学“新精神”的贯彻落实、“有效教学”研究的进一步细化等不断提升办学层次和教学质量，不断增强学校可持续发展能力，打造未来的世纪城小学。为进一步反思提高，对本工作进行回顾：

（一）队伍建设方面

1、加强领导班子建设

学校能创造机会让每位教职员工结合自己的专长在学校不同层面的组织、团队中发挥自身的领导作用，从而形成学校领导的合力。领导班子以坚定的信念，振奋人；以高尚的人格，感召人；以丰厚的学识，引领人；以亲切的关怀，凝聚人；以实际的行为，带动人。使全体教师心往一处想，劲往一处使，不断促进学校各项工作的顺利开展。下半年，党支部进行了换届选举，选举李永春为新一届书记。

2、加强师德师风建设

教师队伍是学校发展之基、竞争之本、提高之源，是关系学校发展进程、水平、综合实力和竞争能力的决定因素，是兴校、强校的关键。为了继续深化“责任、敬业、奉献”为主题的师德建设大讨论活动，深入贯彻落实萧教（2011）48号《关于在教师系统开展“学先进、强师德、树形象”主题教育的实施意见》的文件精神，6月7日，我校召开了“学先进、强师德、树形象”主题教育动员大会，学校全体教师参加了会议。集中学习了“学先进、强师德、树形象”主题教育动员大会的会议精神，并结合学校实际就我校开展“学先进、强师德、树形象”主题教育进行工作布置。有计划、分阶段的实施，确保了主题教育的有效性。下半年开学初，以“探讨管理艺术 提升德育品位”为主题，举行了班主任读书会，围绕“行为规范养成教育、班集体文化建设、问题学生转化”三个话题，班主任老师结合自己的工作实际，谈工作经验、工作设想。读书会的形式，增进了班主任之间的了解，好的经验得以交流、成功的做法得以分享、工作中的困惑得以分担。

3、加强名优教师培养

学校在原有基础上，充分发挥区镇级学科骨干及市区级教坛新秀的先锋模范作用，进一步加大名优教师培养力度，加强对优秀教师的科研管理，课堂教学的评价，通过多种形式，不断使骨干教师、优秀教师继续成长。本中，华旭锋、丁晓丽老师被评为萧山区教坛新秀，瞿仙红老师被评为杭州市教坛新秀。丁晓丽老师通过层层考核，被评为萧山区学生最喜爱的班主任。

（二）德育工作方面

以德为本，提高学生的思想道德素质，以德促能，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生的健康、和谐、快乐成长。

1、抓常规促发展，规范学生文明行为

注重学生日常行为规范养成教育。着重从学生着装、学校礼仪、早读习惯、午休活动、课间文明、路队集会等最基础的规范做起，使其贯穿于学生日常生活、学习、游玩、待人接物等各个方面，并在潜移默化中提升综合素养。学校大队部废纸回收公司坚持每周五不间断回收废纸，得到了全校师生的积极响应。废纸回收公司的工作人员不怕苦，不怕累，为各中队称重、登记，并把收到的废纸搬进小仓库。大队部拿出一部分经费作为六年级的班委费，剩下大部分订阅队报队刊。开展废纸回收工作以来，校园里乱丢乱扔现象有所好转，培养了学生良好的卫生习惯和环保意识。10月13日，我校承办了萧山区纪念建队62周年暨区第八次少代会代表直选观摩活动，一改以往学校定额、大队部推荐的流程，采取自主报名和中队直选、大队部预选的办法，极大地激发了队员们参与竞争的主动性和积极性。

2、搭建实践活动平台，深化爱国主义教育

为进一步传承红色精神，落实现代国防教育，3月24日下午，学校大队部将军林养护小分队来到位于钱江世纪城的将军路，开展养护活动。四月，六年级全体少先队员来到浙江革命烈士纪念碑，缅怀革命先烈，同时还组织队员参加了杭州市教育局组织的“最深切的缅怀”留言活动。五六年级各中队利用双休日，组织队员走访身边的优秀党员，了解几十年来家乡的巨大变化。各中队的走访老党员活动，使队员们对中国共产党的先进性有了更深的了解，增添了更多的亲近感。十一月份，在部队的支持下，进行了为期两天的少年军校军训活动，五年级170名学员接受了军训。同时学校还进行了国防教育周活动的系列活动，除军训之外，学校还安排了观看军事影片、军营一日行、军事知识报告等一系列活动，培养学生的国防意识，学习解放军吃苦耐劳、严守纪律的品质。

3、搞好班级文化建设，体现班级个性特色

各班教室张贴物有统一标准，又能充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、知识角等阵地；开学初，制作悬挂了教室门 2

口的各班班牌，体现了各班不同的风貌，更进一步在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

学校大队部对队室进行了重新布置，对相关物品调整了位置。在墙上，反映开国元勋后人来校参与“永远的红飘带”的活动展板，成为一个醒目的亮点。反映学校开展国防教育的内容，较好地体现了学校少先队工作特色。另外，反映学校少先队其他活动的图片、大队委的介绍、近年来的获奖情况都上墙。较为规范的队室，成为了少先队活动的主要阵地。6月2日，区少工委副主任张婷、区总辅导员邱芳等一行对我校争创区级红旗大队工作进行检查，领导们听取汇报、查看资料、参观队室，对我校少先队工作一致予以肯定，学校顺利通过了区红旗大队验收。

（三）教学工作方面

（1）学校严格执行课程计划，对学生休息时间、在校学习时间、体育锻炼时间、在校活动内容和家庭作业等方面做出合理安排和严格规定。全体教师能开足开齐各门课程，注重学生全面发展，不加重学生课业负担。同时，结合区教育局《关于严格规范办学行为、切实减轻学生负担的若干意见》的师德大讨论的活动，重点自查了学生的减负工作。学校成立了由教师、家长、学生代表组成的规范办学、减轻过重课业负担的督查小组，并并定期召开了听证会。

（2）切实加强对教学常规的严格检查、监控，从细节入手，做到强化平时，淡化期末。强调集体备课的规范、有效，课堂教学的优质、和谐，作业布置的多元、优化，作业批改的认真、及时，后进生辅导的细心、尽心。加强学科调研，了解教师的教学态度、教学效率，以及学生的学习习惯，对存在的问题实行跟踪调研。

（四）教研科研方面

1、搭建展示平台，拓展发展空间。

我校通过多种形式提升教师的专业素养，力争在各级各类教师基本功比赛中取得好成绩。在杭州市教育局的安排下，我校与富阳春江小学进行了结对活动，计划通过多层次的合作，为教师创设更好、更多的机会。五月份，五校联谊音乐教研活动，方兹慈老师作了精彩的课堂展示；萧山区小学数学第一学段课内有效练习专题研讨活动在我校举行，陈晓青、封耐利老师开课。十一月份，萧山区心理健康教坛新秀汇报课活动在我校进行。下半年，我校还承办了义蓬南片学区的一系列教学研讨活动，参加了城北片的同课同构教学研讨活动，进行了以“多学少教背景下的教学新范式研究”为主题的第四届有效课堂研讨月活动。同时我校积极组织教师参与上级教育部门组织的学科竞赛，共有49人次获得区级以上奖项。例如在萧山区中小学我最满意的一份作业设计征文比赛，萧山区中小学教师 3

命题比赛，萧山区第十四届教师多媒体教育软件评比中均有较多人次获奖。其中，陈晓青老师在萧山区小学数学课内有效练习设计比赛中获一等奖，瞿仙红老师在萧山区小学数学实践与综合应用课堂教学专题征文中获一等奖，周水光老师在萧山区小学体育教案评比获奖获一等奖。

2、关注继续教育，促进专业成长

教师的培训工作是一所学校不断发展必须的一股活水，只有不断的将这股活水注入教师，才能让教师群体焕发出活力，推动学校发展。所以学校认真对待各部门组织的各项教师培训工作，及时选派教师参加。学校开展全员校本培训工作，“创建和谐校园——学校安全”全员培训、萧山区新教学常规30条培训等培训项目，并于6月顺利通过萧山区级验收考核，得到领导专家的肯定，学校2011年教师继续教育完成率也达到100%。为确保十二五期间我校教师专业发展培训顺利实施，结合我校实际，制订了《宁围镇四小十二五教师专业发展培训实施细则》，召开了十二五教师专业成长动员大会，指导落实学校十二五的教师培训工作。

本，我们继续从打造学习型团队入手，让老师们在不断的学习中，探讨思考，生成有价值的成果。我们制定了“关于在教师周前会设立教师观点报告的通知”，每周有教师走上论坛，通过活动在学校形成了浓厚的读书和学习氛围。

3、重视科研工作，激发教师潜能

如果说教师培训工作是一股活水的话，那么学校的科研工作就是催化剂，它能不断激发教师们的潜能，催化出一系列喜人的成绩。本有36人次在区级以上论文评比中获奖。

（五）社团建设方面

为满足学生个性化发展需要，打造学校个性发展特色，主要围绕艺术兴趣、体育运动、科技创新、学科竞赛四大类开展社团活动。每个兴趣社团辅导教师或一人或几人合作，根据学生的年龄特征和兴趣特长，制定严密可行的学习计划，切实做到“三定”：定学习时间，定培训地点，定辅导老师，确保了社团活动有实效。开学初成立了盈苗文学社，得到了同学们的积极参与，在沈永丹等老师的辅导下，进行了外出采风、邀请教研员朱华贤老师来校进行写作主题讲座、出版校报等活动，提高了同学们的文学素养。为期一周的首届英语节在学校英语教研组老师的努力下，克服时间短，任务重的困难，开展了丰富多彩的系列活动：英语小报、贺卡展示、书写比赛、演讲比赛、英语角交流、英语小作文评比等，最后还为全校师生呈现了一台精彩纷呈的节目。校科技队参加了萧山区2011年中小学生无线电测向比赛、区第六届中小学生车辆模型比赛，郑宇捷等多位同学分 4

获一二三等奖。校运动队参加了萧山区的中小学生乒乓球赛、三棋赛、排球比赛、田径运动会等，都取得了不错的成绩。

(六)体艺卫等方面

学校牢固树立“快乐童年、健康第一”的指导思想，认真贯彻《国家学生体质健康标准》，激励学生达标争优，强身健体。认真上好体育课、体育活动课，积极组织开展小型多样的体育锻炼活动，特别要开展好课外文体活动大课间活动，积极实施教育部体育艺术“2+1项目”，确保学生每天锻炼一小时，提高学生身心健康水平。上半年重点开展了跑操训练。五月份，举行了校第三届体育周暨班级运动会，本次运动会上41个项目，87人次破学校记录，很好的展示了我校学生的体育运动技能。还进行了广播操比赛，展现了我校学生的精神风貌。同时积极开展了各项文艺活动，比如在六月份，举行了全校班班有歌声比赛，人人高唱红歌。11月份在迎接区体艺二加一考核验收中，我校的体艺工作得到了考核组的好评。

学校继续完善了各项卫生管理制度，保障学生安全和健康。坚持抓好学校卫生常规工作，杜绝校园内有卫生死角，保持校园整洁；四月份，萧山区牙科医院的10多位医生来到学校，为学校1-3年级的480名学生免费开展牙齿“窝沟封闭”治疗工作。

（七）安全工作方面

（1）努力消除安全隐患。我们牢固树立“警钟长鸣、安全第一”的思想，切实消除了各类安全隐患。对校舍、食堂、厕所、运动场地等容易发生安全事故的地方进行定时的全面排查，发现隐患，立即整改。结合校安工程，对1号教学楼的加固工作开展了大量的前期准备工作，将于暑假期间进行加固，确保校舍的安全、师生的安全。

（3）广泛开展“创安”活动。我们紧绷安全这根弦不放松，牢固树立“安全无小事、责任大于天”的思想，加强安全教育和安全演练，强化防火、防溺水、防食物中毒、防交通事故等安全知识和技能教育，进一步提高学生安全防范和自我保护能力；继续做好流行病的防控工作，对公共场所定时进行消毒、杀菌，加强宣传，做好卫生预防各项工作；做好学校大型集体活动的安全管理，健全校内突发公共事件应急预案；维护校园网络安全，教育学生健康上网。每学期初定时开展安全教育周活动，本分别于2月24日，10月7日进行了消防安全逃生演习，当校园里警报声骤然响起，全校学生用毛巾捂住口鼻，在老师的带领下有序撤离到操场。同时我们邀请了市北交警中队的警官来校进行交通安全知识的宣传，还通过悬挂安全标语、开展隐患排查、评比专题黑板报、举办安全图片展、分发安全资料等形式，把校园安全工作落到实处。

(八)后勤工作方面

牢固树立服务思想，充分认识到“后勤即服务”，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点。紧密配合学校开展的各项活动，切实做好总务后勤工作，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。继续依靠全体教师共同努力做好食堂的相关工作，食堂于4月份进行了区学校食堂“五常法”管理的申报工作，并且按照管理办法进行内部管理。严格按照“硬件从实、软件从严”的要求，严格按照“五常法”进行管理，切实抓紧、抓实、抓好食堂各项工作。加强食堂监管，保证学生饭菜质量。继续严格按照校园食品配送要求，认真做好定点采购工作，不断提高饮食卫生安全水平。

注重校园管理，经常性巡视校园，及时发现问题，及时解决问题。建设净化、绿化、美化的校园，创造优美的、人文的、安全的育人环境。

进一步规范财务管理制度，按照校财管理制度，本着“精打细算、厉行节约”的原则把好经费开支关，严格购买、审批、验收、入库、报销制度。加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽其用。

(九)学校管理方面

1、严格执行学校规章制度

以完善绩效管理为着力处，加强学校制度文化建设。我校制订完善了各项管理制度，编印了校本管理手册——《宁围镇四小学校管理指南》，为构建顺畅和谐的绩效管理机制奠定基础，使各项工作诸如责任、考核、评比等均有章可循。学校一直倡导和谐管理的管理理念，但讲和谐并非放任自由，学校进一步完善落实考勤、会议、请假等各项管理制度，使学校工作有章可循。为进一步推进学校民主管理，规范学校办学行为，8月31日下午，我校举行了《学校管理行动指南》测试活动，全校六十余位教师参加了此次活动。测试活动，旨在引导全体教师进一步了解学校的办学理念和各项管理制度等，以主人翁的姿态，积极主动参与到学校管理中。通过制度和规章的日趋完善，使校园管理更加科学化、制度化、民主化，逐步形成一种具有我校自身特点的宽严相济的工作和学习氛围。

2、继续推进学校多元管理

党支部继续加强党员思想教育，继续加强党风廉政建设，树立党员的先进性作用，深入学习实践科学发展观，提高认识，指导实践，真正发挥党员的先锋、模范作用。结合建党90周年活动，开展了一系列活动，例如全体党员参加了宁围镇组织的建党90周年知识竞赛、进行了寻找红色足迹活动等，党支部也在10月份进行了换届选举。工会继续发挥“四项职能”，结合廉政教育活动进一步加强教工的思想教育，同时结合教导处开展了各项技能比武，结合行政组织开展教师文娱活动和体育健身活动。学校举行阳光妈妈在行动关爱单亲家庭学生活动，6

女教师与单亲家庭学生共同包饺子吃饺子，女教师还给单亲学生送上了学习用品。举行了“阳光妈妈，我爱你”三八节庆祝活动，学生为全体女教师送上了节日礼物，并诵读了赞美诗歌。落实了三年一次的外出旅游考察的经费来源，今年暑期组织了部分教师进行云南游。

（十）其它工作方面

1、进一步加强宣传报道

宣传报道是彰显学校办学成就的平台、展现师生精神风貌的窗口和树立学校良好形象的阵地。学校一如既往的做好宣传工作，有二十多则信息刊登于“萧山教育信息网”，并有多篇报道刊登于萧山网、萧山湘湖网等媒体。通过网络宣传在社会上赢得了学校荣誉。

2、进一步做好档案工作

学校的档案工作是学校管理中的重要组成部分，邀请了档案管理的专业人员对我校历年来的档案进行了清理归档工作，在此基础上，不断完善档案管理，全体教师对个人专业成长档案进行了整理归档，做到人人参与，件件规范，为申报杭州市二级档案室做好准备。

萧山区宁围镇第四小学

二〇一一年十一月二十一日

第三篇：2009宁围镇第三小学党支部工作总结

2009宁围镇第三小学党支部工作总结

2009年，我校党支部坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”的原则，以巩固先进性教育活动成果为目标，以开展效能建设活动为契机，以开展科学发展观活动为重点，按照区教育局党委和宁围镇党委的统一部署和工作要求，狠抓学校党支部的自身建设，坚持以党支部班子建设为核心，加强思想建设、阵地建设和制度建设，从而促进了学校教育教学工作的全面发展。现将一年来的工作汇报如下：

一、抓学习，不断提高全体党员的思想素质

1、抓学习，是提高全体党员思想政治素质的良好途径之一，也是加强学校党支部思想建设的良好内容和首要任务之一。我们坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想、十七大精神，武装全体党员的头脑，有计划、有步骤的抓好全体党员及教职工的政治学习工作。严格学习制度，做到三个落实：一是时间落实。党支部充分利用每周五例会和课余时间以及节假日，利用有利时间，保证了每周党员及教职工政治学习时间不少于2小时。二是内容落实。结合新形势、新要求，安排学习《党章》，学习《中小学教师职业道德规范》新六条、《义务教育法》、十七大精神等；学习党务知识及有关党的教育路线、方针和政策；学习素质教育和课程改革有关理论，三是方法落实。通过集中学习、辅导与个人自学相结合的方式。

2、党支部紧密联系实际，注意突出重点。通过学习先进的教育理论和科学的教育思想、现代教育教学知识、新课程教育理念，把握教育教学改革的最新动态，树立了建一流班子、带一流队伍、创一流水平、办一流学校、育一流学生的办学目标，促使全体党员及教职工主动适应了教育教学改革，改进方法，转变方式，提高教育教学水平。

二、抓班子，不断增强班子成员的凝聚力和战斗力

1、一年来，我校党支部紧密结合区教育局党委和镇党委开展的科学发展观实践活动的具体要求，狠抓班子队伍建设，一是坚持和完善了支部书记带头抓党建的责任制，明确了支部书记、副书记在抓党建工作中的责任，做到了分工明确，责任到人，相互协调，分工不分家，为学校行政做坚强后盾。做到了上下一盘棋，形成团结协作、办事高效的领导集体；二是坚持了党政领导联系定点制度，实行了包年级制度，每一位党政领导成员定期到指定的年级组参加活动，指导年级组的教育教学工作，实行了包学科制度，每位党政领导成员定期参加学科组举行的教学、教研以及听课、评课、说课活动，指导教学教研工作，解决教学教研工作中存在的实际问题，同时，班子成员听课达80节以上，对听课情况进行及时反馈和指导。三是坚持定期讲座制度，学校党政班子成员紧紧围绕党建工作和教育教学的难点、热点、焦点问题，举行党课讲座2次。党员干部积极参加学校组织的“领导上课、组长献课”活动，积极开展“青蓝工程”，带头讲课、说课、评课。四是加强领导作风建设，一年来，学校领导班子管理重心下移，深入年级或教研组参加教研活动，研究解决教育教学中存在的各种问题；深入班级上课，起到了示范带动作用。

2、完善党建管理体制，学校党支部形成党政工团齐抓共管的良好局面。一是理顺了党支部与行政、各处室、工会等部门的关系，加强了整体系统的协调控制，使各处室紧紧围绕学校教育教学有秩序地开展工作。二是明确了各方面的工作职责，目标一致，各负其责。学校党支部全面领导全校的思想政治管理工作。三是建立了学校党建工作的协调组织机构，充分发挥了党组织在思想政治工作系统中的整体功能。建立了思想政治工作小组，主管思想政治工作的支部书记任组长，党、政、工、团的负责人为成员，在党支部领导下协调全校思想政治工作。

3、坚持“三会一课”制度，确保了党建工作时间、内容、效果“三落实”。坚持定期发展党员制度，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，认真做好党组织的发展工作。今年，我校发展预备党员两名（黄晓、方红娣），沈国燕教师被定为入党积极分子，倪乃忠教师被推荐为优秀党员。

三、加强教师队伍建设

1、加强师德建设，一是严格执行了《中小学教师职业道德规范》新六条，完善了教师道德规范和考核管理制度。二是完善了师德建设的长效机制，切实加强和改进师德建设。三是大力宣传我校教师的先进事迹，今年8月，结合学校开展的教师岗位竞聘活动，全体教师从不同的角度拟写了竞聘演讲材料，折射出了当人民教师的光荣，从而激发了广大教师安心教育的信念，为学校教育教学改革表示了自己的一生的决心，我们用身边的事教育身边的人。四是开展向四川灾区英模学习活动，激励大家为党的教育事业奋斗终生。

2、引导教师坚定献身教育，甘为人师的理想信念，培养为人师表无私奉献的高尚品格。形成率先垂范、淡泊名利的思想境界，树立卓著追求乐观向上的精神风貌。

四、以活动为载体，发挥党员的先锋模范作用

一是在“实践科学发展观”主题活动中，及时召开党员干部大会，发放学习资料，进行专题学习；在个人自学的基础上，每月集中学习一次，做到有考勤，有学习笔记，组织并参加专题理论辅导讲座。每学期检查一次学习笔记，每学期召开一次专题研讨会。及时召开行政班子会议、党员民主生活会，查找原因；积极开展教师、学生座谈，规划学校科学发展，完善学校规范化管理；认真完成学校自查分析报告，征求班子、党员和教师代表意见；利用校务公开，进行自查报告评议活动；最后根据各类评议反馈意见，制订整改措施，落实整改，深化完善科学规划学校发展的新思路„„

同时，党支部对党员干部干所蹲点的年级，所分管的工作，结合党员创先争优活动，提出“一个党员，一面旗帜”，“一个党员带动一片”的责任要求。全体党员在各自的工作中，努力做到了师德讲模范，业务讲示范，工作讲规范，充分发挥了党员的先锋模范作用。支部要求全体党员每人“上一节精品课，撰写一篇论文，蹲好一个联系点，帮助一名青年教师，帮扶一名后进学生，在教育教学工作中，充分发挥应有的作用。

二是每位党员根据自己的岗位特色计划，撰写了课题研究方案，在理论指导中开展实验研究，提升了教师的专业素养。

三是每位党员在教育教学中能主动承担一节研究课，示范课。并能够通过自己所上的课引发全体教师新的思考。

四是每位党员能精心准备一次讲座，总结提炼自己的教学经验并表达自己新的体会。

五是每位党员参与策划与自己工作相关的活动，锻炼了自己的组织能力和研讨水平，逐步练就自己的过硬特色。

五、加强对工青妇工作的领导

1、学校党支部积极支持工会工作，工会积极开展适合于教职工特点的各项活动。（如教职工三

八、教师节开展联欢、座谈会，辞旧迎新趣味活动等）。

2、党支部深入实际，了解女教师的工作、学习、生活，向工会提出合理化的意见，促使工会做好妇女工作。（召开女教职工座谈会。）

3、党支部积极支持少先队工作，使少先队开展适合儿童特点的各项工作。开展少先队建队58周年庆祝活动，丰富了少先队的生活。

2010年工作思路：

围绕“一个中心”：“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”这个中心。

1、发挥“两个作用”：一是充分发挥党支部的战斗堡垒作用；二是充分发挥党员的先锋模范作用。

2、开展好“两项活动”：一是继续开展学习党的十七大精神及科学发展观活动；二是积极开展“立足岗位实际，做人民满意的教师”活动。

3、加强“三大建设”：一是加强党支部自身建设；二是加强党员队伍建设；三是加强教师职业道德和学生行为规范建设。

中共萧山区宁围镇第三小学支部委员会

2009年12月22日

第四篇：修水县义宁镇三小留守儿童教育计划

修水县义宁镇三小留守儿童教育计划

一、目的：

近年来，我校面对留守儿童生活失助、学习失落、亲情失信、安全失保等诸多困难和问题，全面开展了“关爱留守儿童攻坚和谐校园”活动。我校分析留守学生的性格特点，他们大多属于“爱”的缺失。祖父母的唠叨，独处时的孤单，课余时间的无聊，没有父母的关爱，缺少同龄孩子的乐趣等等，这些构成寄居家庭的共同特点。长期生活在这样的环境里，“留守学生”容易出现自备孤僻，不合群，说谎等心理障碍。胡锦涛总书记针对留守儿童提出“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求。我们结合本校的具情体况，为留守儿童做了以下一些工作

二、领导机构

组长：郑国富 副组长：陈黎

万丽萍

组员：

余光菊

宁欣秀

何炎东

郭小花

宁茂香

晏伟荣

张小娥

熊燕红

晏妙琪

戴

宁

那曼丽

冷 琴

胡莹莹

三、措施

1、动员社会力量，解决留守学生的学习和生活问题。积极和社会慈善机构及县团委、妇联、关工委联系争取一些资金适当缓解一些特困学生学习和生活上的经济压力

2、建立留守学生档案和联系制度。学校认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守学生的档案和联系卡片。基本内容包括留守学生的基本情况，家长姓名、家庭详细住址、留守原因、家长务工详细地址、联系电话，留守孩子临时监护人的详细地址、电话、身体状况，年龄等。

3、建立教师关爱学生帮扶制度。层层签订责任状，每位教师利用休息日，进村入户，了解留守孩子在家庭的生活学习情况，帮助他们解决一些实际问题。让师真正成为孩子的留守“父母”。

4、实行留守孩子“谈心日”制度。我校定期召开留守学生会议，让留守学生深切感受学校、班主任、老师平日对他们的关爱，增强师生间的亲切感和责任感，进而成为可信赖的朋友。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题，学校定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正等活动。

5、开展多种形式的关爱活动，落实“留守儿童”关爱机制。开展心理健康教育，弥补“留守儿童”心理缺失。开通亲情联系绿色通道，缝合“留守儿童”亲情纽带。学校收集了学生家长和委托监护人的联系电话，向学生及家长公示了“代理父母”的电话号码，将学校电话和“代理父母”电话设置为亲情电话，每月为“留守儿童”免费提供一次与父母通话的机会，要求“代理父母”每月与学生父母和委托监护人通一次电话；开展书信亲情交流活动，要求学生每学期给父母写一封亲情联系信，“代理父母”每学期给学生家长写一封情况介绍信；开展感恩教育活动，要求学生每年自主开展一个感恩活动，每年年底为父母制作一件家庭亲情小礼物，每年年底写一篇感恩文章交给代管家长和父母。亲情绿色通道的开通，使“留守儿童”与父母的感情更加融洽，隔膜逐渐消除，“留守儿童”家长感激地说“把孩子交给你们我们放心。” 建立温馨家园，让“留守儿童”感受家的温暖。使其在学校找到家庭的良好感觉。温馨家园使学校的阳光照进了留守少年儿童的心灵，帮助他们驱散了内心阴霾，重新振作起健康生活的勇气和信心。很多“留守儿童”感慨地说“学校像我家，老师像妈妈。”

6、组织丰富多彩的关爱活动。

班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织文艺演出时也让留守儿童有更多地参与面，实践活动中细致地教他们自主生活，自护自救的知识。

总之，帮助留守学生解决学习生活中遇到的实际困难，促进留守学生健康成长，学校努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们严慈相济，使留守学生受到同其他学生一样的教育和关爱，培养学生学会自理、自立、自律、自强，锻炼他们的意志，培养他们坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们茁壮成长。

第五篇：修水县义宁镇三小留守儿童教育计划

修水县义宁镇三小留守儿童教育计划

一、目的：

近年来，我校面对留守儿童生活失助、学习失落、亲情失信、安全失保等诸多困难和问题，全面开展了“关爱留守儿童攻坚和谐校园”活动。我校分析留守学生的性格特点，他们大多属于“爱”的缺失。祖父母的唠叨，独处时的孤单，课余时间的无聊，没有父母的关爱，缺少同龄孩子的乐趣等等，这些构成寄居家庭的共同特点。长期生活在这样的环境里，“留守学生”容易出现自备孤僻，不合群，说谎等心理障碍。胡锦涛总书记针对留守儿童提出“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求。我们结合本校的具情体况，为留守儿童做了以下一些工作

二、领导机构

组长：郑国富

副组长：陈黎万丽萍

组员：余光菊宁欣秀何炎东郭小花宁茂香晏伟荣

张小娥熊燕红晏妙琪戴宁那曼丽冷 琴胡莹莹

三、措施

1、动员社会力量，解决留守学生的学习和生活问题。积极和社会慈善机构及县团委、妇联、关工委联系争取一些资金适当缓

解一些特困学生学习和生活上的经济压力

2、建立留守学生档案和联系制度。学校认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守学生的档案和联系卡片。基本内容包括留守学生的基本情况，家长姓名、家庭详细住址、留守原因、家长务工详细地址、联系电话，留守孩子临时监护人的详细地址、电话、身体状况，年龄等。

3、建立教师关爱学生帮扶制度。层层签订责任状，每位教师利用休息日，进村入户，了解留守孩子在家庭的生活学习情况，帮助他们解决一些实际问题。让师真正成为孩子的留守“父母”。

4、实行留守孩子“谈心日”制度。我校定期召开留守学生会议，让留守学生深切感受学校、班主任、老师平日对他们的关爱，增强师生间的亲切感和责任感，进而成为可信赖的朋友。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题，学校定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正等活动。

5、开展多种形式的关爱活动，落实“留守儿童”关爱机制。开展心理健康教育，弥补“留守儿童”心理缺失。开通亲情联系绿色通道，缝合“留守儿童”亲情纽带。学校收集了学生家长和委托监护人的联系电话，向学生及家长公示了“代理父母”的电话号码，将学校电话和“代理父母”电话设置为亲情电话，每月为“留守儿童”免费提供一次与父母通话的机会，要求“代理父母”每月与学生父母和委托监护人通一次电话；开展书信亲

情交流活动，要求学生每学期给父母写一封亲情联系信，“代理父母”每学期给学生家长写一封情况介绍信；开展感恩教育活动，要求学生每年自主开展一个感恩活动，每年年底为父母制作一件家庭亲情小礼物，每年年底写一篇感恩文章交给代管家长和父母。亲情绿色通道的开通，使“留守儿童”与父母的感情更加融洽，隔膜逐渐消除，“留守儿童”家长感激地说“把孩子交给你们我们放心。” 建立温馨家园，让“留守儿童”感受家的温暖。使其在学校找到家庭的良好感觉。温馨家园使学校的阳光照进了留守少年儿童的心灵，帮助他们驱散了内心阴霾，重新振作起健康生活的勇气和信心。很多“留守儿童”感慨地说“学校像我家，老师像妈妈。”

6、组织丰富多彩的关爱活动。

班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织文艺演出时也让留守儿童有更多地参与面，实践活动中细致地教他们自主生活，自护自救的知识。

总之，帮助留守学生解决学习生活中遇到的实际困难，促进留守学生健康成长，学校努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们严慈相济，使留守学生受到同其他学生一样的教育和关爱，培养学生学会自理、自立、自律、自强，锻炼他们的意志，培养他们坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们茁壮成长。