xx中心小学“教师队伍建设年”活动实施（精选5篇）

第一篇：xx中心小学“教师队伍建设年”活动实施

铎山中心小学“教师队伍建设年”活动实施方案

为进一步加强我校教师队伍建设与管理，全面提高我校教师队伍的师德素养和教育教学能力，确定2011年为我校“教师队伍建设年”。根据《娄底市2011年度师德师风建设活动实施方案》和《冷水江市教育局二0一一年工作要点》要求，及《冷水江市“教师队伍建设年”活动实施方案》的要求，特提出如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍的总体目标，进一步加强教师队伍建设，不断规范教师队伍管理和教师教育教学行为，不断提高教师师德素养和教育教学能力，充分调动广大老师的工作积极性，全力促进我校教育事业健康、快速和可持续发展。

二、主要任务

（一）广泛开展师德师风建设活动。

针对教师师德师风存在的主要问题开展师德师风教育活动，逐步建立师德师风监督、考核和责任追究等制度，不断提高教师的思想政治素质和职业道德水平，使社会对教师、对教育的满意率明显提高。培养典型，优化群体，展示教师整体风貌。加强班子队伍建设，增强整体合力，提高管理效率；加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力；加强教研组长队伍建设，发挥组长引领、组织、凝聚作用；加强年级组长队伍建设，提高组内沟通协调及应对矛盾、纠纷的能力。评选表彰各类先进，加大宣传力度，营造良好氛围，传播教师中生动事迹，形成年度表彰制度。

（二）切实加强教师专业培训工作。以新一轮教师教学基本功培训为重点，有计划、有步骤地组织教师开展业务学习与专业培训，引导广大教师转变教育理念，提高专业素质和教学技能，努力实现教师队伍整体素质的全面提高。

（三）不断优化教师队伍内部结构。按照教学需要充实教师队伍，加强教师岗位培训，不断优化教师队伍的年龄结构、学科结构、学历结构、教师职称结构等，逐步教师队伍结构不合理问题。

（四）建立健全教师管理长效机制。建立科学规范的教师队伍建设与管理制度，对老师的选拔与聘任、教育与培训、职称评聘、出勤与任课、考核与奖惩等作出明确规定，不断促进我校教师队伍建设与管理的制度化和规范化。

三、实施步骤和活动内容

（一）宣传发动阶段

1、认真学习领会教育局王局长和杨清副市长在“教师队伍建设年”动员大会上的讲话精神。

2、召开教师基本功培训动员大会，启动全校教师教学基本功全员培训。

（二）学习教育阶段

1、学校针对当前师德师风存在的问题，组织教职工开展“十倡导十不准”的学习讨论活动。

2、组织教职工开展专题教育活动。组织教师深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》等法律法规和相关文件精神，学习2007年胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，并收集全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。

3、组织师德师风先进典型报告会。

4、组织教师开展师德师风座右铭征集活动。在学习的基础上，组织讨论，交流思想，教师要做好笔记，写好学习心得。

5、开展各种形式的教学比武及研讨活动，提高教师的课堂教学水平。

（三）自纠自查阶段

1、开展“三评”活动。即学生评教师、教师评校长、家长评学校。要制定具体的评议方案，让学校领导和教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会及学生家长的监督，评议结果要公开，切实改变学校和教师的工作作风。

2、学校行政领导和教师从思想、行为及工作作风上反思自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》及本方案，找出自己的差距和不足，进行深刻剖析，并写出书面材料。

一是思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人等思想。

二是行为方面有没有家教家养，私自办班补课，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为；有没有打牌赌博、酗酒等违反社会公德等行为。

三是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，从事第二职业等行为；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋级晋织的行为，有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生，按学生成绩排座位行为等。

（四）整章建制阶段

1、在自查自纠的基础上，根据我校存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制订相关规章制度：如学习制度、德育工作制度、家访制度、评优评先和绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全教师队伍建设的长效机制。

2、组织师德师风建设演讲比赛和教师职业道德宣誓等活动，以提高教师的职业道德水平。

3、及时开展教师业务与师德师风自评小结和分析，认真小结教师队伍建设工作的经验和成就，大力宣传和表彰先进典型。

4、组织教师观看《教师教学基本功的新修炼》视频课程和开展文字教材读书活动。

（五）巩固提高阶段

1、继续开展校本培训和教研活动，组织对教师基本功知识考试。

2、组织教师开展教学展示活动并进行测评、表彰先进。

3、征集课堂教学改革优秀成果（教育教学论文、随笔与设计）。

四、主要措施

（一）提高认识，加强领导

校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。组长：万山红 副组长：谢瑞莲 廖远峰 谢永长 组员：谢汉民 谢新建 阮峰 李文 阳朋 刘淑贞 吴陆辉 谢五更

（二）健全机制，严格督查

1、建立教师学习制度和宣誓机制。将师德师风教育和教师业务培训列为教师培训的必须课程。每学期开学初组织教职工进行一次宣誓。建立健全宣誓机制，务必使广大教师将誓词融入心灵深处，成为工作信念。

2、建立师德师风、业务考核与评价机制。细化师德师风、业务学习的内容，逐项量化考评。每学年教师要与学校签订师德师风承诺书，并建立师德师风档案；每名教师的师德师风承诺书和师德师风考评情况都要进入教师的个人档案，以此规范教师的职业道德与执教行为。

3、建立师德师风、业务检查监督和奖惩机制。加强监督检查，尽量将问题消灭在萌芽状态。把师德师风、业务考评结果与教师聘任、评优、及绩效工资等紧密挂钩，对表现优异者要予以表彰奖励，对不合格者实行一票否决，做到奖惩分明。

4、严格实行师德师风“一票否决”制和责任追究制度。对违反师德规范的教师要予以批评教育，情节严重的要给予严肃处理。

5、学校教师队伍建设活动领导小组负责对教师的工作情况进行考查，并及时公布考查情况。

（三）加强宣传，营造氛围

学校要充分运用各种宣传工具，通过电视、黑板报、开家长会等方式大力宣传教师队伍建设工作的进展及介绍先进经验及典型事迹，努力营生“教师队伍建设年”活动的良好氛围。发现、培养和推广一批师德高尚、教风优良、业务精湛的教师典型，让社会各界真正感受到这项活动给学校带来的新变化，提升教师队伍的整体形象。

第二篇：中心小学“教师队伍建设年”活动的实施方案

中心小学

关于开展“教师队伍建设年”活动的实施方案

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。为了办好让人民满意的教育，建设一支素质优良、充满创新活力、适应创新人才培养需要的现代化教师队伍，根据县教育局《关于开展“教师队伍建设年”活动的实施意见》的要求，结合学区实际，决定在全学区开展以“做人民满意教师”为主题的“教师队伍建设年”活动。特制定本实施方案。

一、指导思想

“教师队伍建设年”活动要坚持以“三个代表”重要思想为指导，立足教育改革与发展的需要，坚持以人为本，坚持全面协调可持续的科学发展观，围绕建设一支数量充足、师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍的总体目标，着眼整体优化，着力素质提高，不断增强教师队伍的生机与活力，为办好人民满意的教育，实现教育的健康快速协调发展提供保障。

二、目标任务

1、坚持不懈的抓好师德建设，使教师具备良好的政治素质和高尚的道德品质。

2、加快教师学历提升步伐。到2008年底前，全学区小学教师取得专科以上学历的达到70％。

3、建立“校本教研”制度，深化教科研活动，使教师教育教学综合能力显著提高，课堂教学方式方法有重大改变，教育观念有一个根本性的转变。制订“十一五”教育科研计划，开展课题研究，提升广大教师素质和教科研能力。

4、构建科学化、制度化、规范化的教师终身教育体系，加强教师继续教育培训工作，结合新课改实验培训工作，对全体教师轮训一遍。

5、加强校长队伍建设，实施“名校长”培养工程，逐步造就一支有良好的师德修养、先进的教育理念、厚实的专业素养、较强的教科研能力的校长队伍。

三、主要措施

㈠师德建设

１、深入开展以“从教为人民用真情，执教为学生用真爱”为主题的教育活动，通过开展“为人师表”读书讨论活动、“廉政文化进校园”活动和举行“弘扬崇高师德，做人民满意教师”演讲比赛，提高师资队伍的整体师德水平，树立和

展示良好的师表形象和行业形象。

２、在认真开展师德活动和大讨论的基础上，通过召开家长会、学生座谈会、发放调查问卷等，认真排查行风、师德建设方面存在的问题，深刻剖析原因，及时制定整改方案，突出整改重点，确定整改时限，落实整改措施，达到整改要求。

３、完善家访制度，开展“校长、教师访万家”活动，切实转变工作作风，密切教师、学生、家长之间的关系，倾听学生、家长的意见、建议，自觉接受学生、家长的监督，展示良好的师表形象和行业形象。

４、通过评选师德标兵，优秀班主任等活动，树立一批师德典型，使广大教师学有榜样。配合县、镇各级，在教师节期间，有计划地表彰一批师德典型，通过典型引路，激励广大教师忠诚党的教育事业，无私奉献，为人师表。

５、要加大管理、督查、处罚和责任追究力度。对体罚和变相体罚学生，以教谋私等违反师德规定的行为，要严肃查处。

㈡教师教育

1、启动教师读书工程，致力于打造书香校园，构建“学习型”组织。通过“骨干教师每周荐读”活动，开展“让读书成为教师的习惯”读书活动，引领广大教师自觉读书；通过开展“读书沙龙”，让教师互动交流，互相促进。同时，倡导教师写读书笔记。让读书成为教师生命成长中不可或缺的一部分。

继续鼓励教师参加提高学历层次的读书学习，实现小学教师专科学历按达标的同时，逐步提高本科学历人数。

2、研训结合，做足“校本教研”的文章，促进教师专业成长。

⑴建立和完善以新“五个一”（每学期读一本好书，写一篇有质量的教学反思/论文，编一份较高水平的期末试卷，设计一节优秀教案，上一堂优质课）为主要内容的“校本教研”制度。尤其要立足课堂教学研讨（现场课、录像课、文本课等），结合课题研究（到2008年底前，各校都要有县级以上的研究课题，每位教师都要参与县级以上科研课题，达到校校有成果，人人有成绩），开展各种问题研讨互动。同时，要继续开展片区、学区教研活动，定期邀请教研员和教育专家开设专题讲座等。让教师在自主反思、同伴互助和专业引领中建构专业思想、专业素养和专业能力。

⑵开展教师教学比武活动，打造促进教师快速成长的舞台。要把“青年教师

教学大赛”、“岗位技术练兵”、“语言文字基本功大赛”和“期末试卷征评”等纳入每年，甚至是每学期的必赛内容，作为制度定下来。同时，继续开展优质课、优秀论文、优秀教学案例（反思、设计、随笔）等的征集评选活动。

⑶定期开展骨干教师讲坛、教学观摩活动，邀请专家开设专题讲座等，让教师与“名师”面对面交流互动，实现专业引领。

⑷继续按要求开展教师继续教育培训、现代教育信息技术培训、新课程培训和校长岗位培训。实现全员参训，提高培训的实效性。

3、全面实施教师资格制度，严把“教师入口关”。要认真贯彻执行《教师法》、《教师资格条例》，不具备相应教师资格的予以辞退或转岗，坚决杜绝不合格人员进入教师队伍行列。

4、坚持执行校长持证上岗制度，认真落实校长任期目标责任制，加强对校长履行岗位职责及任期目标完成情况的考核，并将考核结果与任用，奖惩挂钩，形成有效的激励机制。

㈢“名师”培养

1、加强学科带头人、教学能手、骨干教师的培养和管理。学科带头人、教学能手、骨干教师实行动态管理，不搞终身制，要接受县局考核，不合格者要取消其称号和待遇。要加强学科骨干教师和带头人的梯队建设，充分发挥其示范、辐射作用。将通过开展“骨干教师讲坛”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“名师”进一步成长，也发挥“名师”的示范作用，实现“名师”效应。争取到2008年，在全县“100名研究型教师”和“200名县级以上学科带头人”的评选中有更多的我们的教师。

2、加强对青年教师的培养，实施“12345”培训计划。青年教师必须通过一次计算机培训；两场考试：新课程标准培训考试、学科专业知识和教育理论知识培训考试；上好三节课：入校后的过关课、一年后的公开课、三年后的示范课；做好四个一：一个研究课题、一堂优质课、一篇优秀教案、一篇优秀论文；掌握五项基本功：普通话、三笔字、说课评课、电脑课件制作、多媒体操作。特别要加强对2000年以后（含2000年）毕业的新教师和中下小的教师进行教学常规跟踪考核和业务培训工作，以提升他们的教学业务能力和水平。

四、组织领导及工作要求

1、加强组织领导。学区成立“教师队伍建设年”活动领导小组，下设办公室，具体抓活动开展、督查、评比。各校都要成立领导小组，由“一把手”亲自抓，同时要根据《实施方案》结合各自实际分解目标，制定相应的《实施方案》按组织实施并逐级上报，做到重点突出，统筹安排，实事求是，注重实效，切忌搞形式，走过场。

经校务会研究，东桥中心小学“教师队伍建设年”活动领导小组有关人员组成如下：

2、加强宣传动员。各校要加强对教师队伍建设年活动的宣传，通过校园广播、橱窗、黑板报、学校网页等形式，将教师队伍建设年活动的内容和要求广泛进行宣传，营造良好的舆论氛围。

3、加强督查考核。学区要把是否重视教师队伍建设年工作以及取得实际成效，纳入学校管理综合量化考评，作为考核各校教育教学工作成绩的重要内容，组织专门力量每半年督查一次或不定期进行督查。

4、做好工作总结。“教师队伍建设年”活动实施期限为三年，各校要把此项活动与其他各项工作同计划、部署。并每学期、每学年分别进行工作小结和总结，学区将适时评选“教师队伍建设年”活动开展以来涌现出的先进个人、先进集体并给予表彰奖励。

五、“教师队伍建设年”活动2006年秋季活动安排 八月份：

1、学习县《关于开展“教师队伍建设年”活动的实施意见》，并制定本校活动方案。

2、开展“教师队伍建设年”活动宣传活动。九月份：

1、启动“骨干教师每周荐读”工程，开展“让读书成为教师的习惯”读书活动。

2、新课程网上教学培训（一至四年级）。

3、组织教师参加“第二届全国教师语言文字基本功大赛”。

4、学区小学数学课堂教学观摩评优活动。

5、开展“百名校长千名教师访万家”活动。

6、开展“廉政文化进校园”活动。十月份：

1、学区课改龙头校教学开放活动。

2、学区小学教师岗位技术练兵活动。

3、学区小学音乐教学观摩评优活动。十一月份：

1、开展“从教为人民用真情，执教为学生用真爱”主题似的教育活动，举行“弘扬崇高师德，做人民满意教师”师德演讲比赛。

2、“我与新课程”第二届学区德育论文暨个案评选。

3、学区“骨干教师观摩课”展示活动。

4、首届“桥风杯”青年教师教学大赛㈠：现场教学设计说课大赛（语文、数学）。

5、学区小学教师英语说课比赛。

6、一至六年级期末试卷征评暨毕业班复习题库建设。十二月份：

1、首届“桥风杯”青年教师教学大赛㈡：课堂教学大赛（语文、数学）。

2、学区“我的教学反思”征评、汇编。

3、新课程教师专业成长专题讲座。一月份：

1、“教师队伍建设年”活动小结。

第三篇：教师队伍建设年活动方案

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校教育教学工作的主要实施者，肩负着培养高质量人才的重任，教师的素质是实施素质教育、全面提高教育质量的关键，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲都取决于教师队伍的素质。打造一支具有优秀师德风范，模范师表形象、精湛教学技艺的教师队伍，是办好人民满意学校的根本。

一、指导思想

以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，坚持以人为本，全面落实科学发展观。按照国家、省《教育规划纲要》和教育工作会议关于加强教师队伍建设的要求，认真落实2011年武汉市“教师队伍建设年”工作，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为我校持续健康、协调发展提供有力的保障。

二、现状分析

我校现有在职公办教职工67名，其中35周岁以下教师28人，占全体教师总数的41.8 %。从学历结构上看，大学本科学历共23人，占全体教师的34.3%，大专学历23人，占全体教师的34.3%。从职称结构上看，小学高级教师62名，其中已聘47名。从骨干教师情况看，区级骨干教师2人。总的来说几年来我校教师队伍的整体素质是不断提高的，但是从学科结构上看很不平衡，语数教师较多，音体美英等技能学科的教师欠缺。

三、工作主题

弘扬师德、提升师能、科学管理、培养骨干、创新机制

四、组织领导

组 长：朱耀文（校长）

副组长：王小桥（副校长）

成 员：邓春华（副校长）、魏建琼（副校长）、陈桃先（工会主任）、熊燕（政教主任）、郭锋（教导主任）、肖红年（总务主任）、黄汉华（副教导主任）

五、目标任务

1、开展师德学习教育和培训，培养教师过硬的政治素质和优良的道德品质，提高教师的岗位责任与服务意识，树立教师和教育的良好形象。

2、加强学校领导的培训与培养，建设高水平的学校管理团队。加强教师的业务培训，促进教师专业成长和业务素质的提高，建设我校师资中坚力量并带动全体教师专业素质和业务能力的提高，打造高水平的师资队伍。

3、人事制度改革得到深化，班子建设得到加强和改进，教师常规管理有效规范，校际交流、岗位设置、绩效考核稳步推进，教师教书育人的积极性、主动性进一步增强，以教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长、社会的尊重，树立起教师和教育的良好形象。

五、活动内容

通过在全校组织开展一系列主题学习教育、业务培训、岗位练兵，使广大教师在思想政治、业务水平和工作绩效等各个方面上得到较大促进，综合素质得到较大提高。

（一）加强师德建设，推进“师德建设工程”

1、突出把开展师德教育活动作为这次“教师队伍建设年”活动的重要内容。在全体教师中深入开展以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、奉献社会”的职业精神教育。组织全体教师参与“为武汉教育发展献计献策”、“千名教师访万家”、“教师职业语言与礼仪培训展示”、“师德师风报告会”、“五个一”（一场师德讨论、一句师德宣言、一次师德演讲、一篇师德征文、一次师德满意度测评）的系列活动。

2、排查整改师德师风活动

把整改队伍中存在的突出问题作为活动基本要求，树立教师的良好形象。组织召开学校领导班子会议、教师会议、家长会、座谈会，发放调查问卷征求意见、逐级检查督查等，自查和排查出学校在师德和行风方面存在的突出问题，深刻剖析原因，制定出整改方案，落实整改措施，限期达到整改要求。

3、规范日常行为。以“师德规范”为依托，认真落实“武湖东风小学教师一日行为规范细则”，开展评选行为规范示范教师活动，向“学为人师、行为示范”目标迈进。使教师一言一行都用高标准严格要求自己，使全体教师对“事事是教育之机，处处是教育之地，时时是教育之时”达成共识，并严格要求自己，做到于有声之处传播文明的声音，于无声之处体现文明的魅力。

4、建立评价机制。采取领导评价、教师互评、学生评价，家长评价相结合的办法，从教育事业心，教育思想，品德修养三方面进行师德评价，将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。在全体教师中树立“四种形象”（团结奋斗的拼搏者形象；求真务实的学者形象；甘洒热血的奉献者形象；改革创新的开拓者形象），形成“五种精神”（爱校如家，爱生如子的园丁精神；不甘人后的进取精神；教书育人的敬业精神；不计个人得失的奉献精神；终身从教的献身精神）。

5、完善监督考核。严格执行教师职业道德“一票否决”，对违反师德者，师德考核直接定为不合格；严重者给予党纪政纪处分或撤消教师资格、解聘。师德师能测评或师德考核不合格的，绩效考核定为不合格，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，并按有关规定不发绩效工资，参加暑期集中培训，必要时调整岗位或继续待岗培训，切实维护教育的良好形象。

（二）加强业务培训，实施“师能提升行动”，建设骨干梯队。

学校以教研组为依托，以教研活动为载体，以自身的教育教学实践为基地，以培训教师实施素质教育的能力为重点，开展面向全体、突出骨干的有效培训。

1、开展读书活动。着力建设学习型教师队伍，结合教师实际情况和发展需要，广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书学习活动，坚持每周一次政治业务学习活动，组织每位教师学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著，努力拓宽教师的知识面，加深教师对自身专业及相关学科的钻研。积极开展创建“书香校园”活动，定期组织读书报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会及读书论坛，引导教师交流读书经验、体会，并结合自己教育教学工作实际进行反思，形成教师个人的教育理念和教学特色。

2、鼓励学历提高。根据教师队伍现状，制定学校专任教师学历提高的中、远期发展规划与培养目标，积极鼓励和支持教师通过自考、函授、电大、网络教育等途径提高学历层次。力争到2015年，专任教师本科及以上学历分别提高到50%以上。

3、深化继续教育。继续组织开展农村教师教育教学能力提升和农村校长教育管理能力提升培训，全面开展教师教育技术能力培训与考核、心理健康教育全员培训，深入开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动，扎实开展青年教师“ 12345”培优活动，即每学期上一堂校级及以上公开课、每月写两篇读书笔记、每周记三篇教后记、每学年做好四个一（参与一个课题研究、撰写一篇有质量的教学反思、一篇优秀教学案例、一篇优秀论文）、掌握五项基本功（普通话、三笔字、说课评课、命题技术、多媒体操作），为青年教师尽快胜任教育教学工作和专业化发展奠定基础。

4、开展结对帮扶。每一位教师一进校，就要选择一名或由学校指定一名综合素质高，业务能力强的骨干教师进行师徒结对，帮助青年教师开展教育教学实践，力争让青年教师一年入门，二年常规过关，三年业务合格，五年成为教学骨干。

5、开展课题研究。在教学研究中培训教师。坚持教研组为依托，以教研活动为重点，开展“构建高效课堂”的校本教研活动。我们针对部分教师不善于研究、总结的现状，学校继续充分发挥教导处的导向作用，教研组的职能作用和骨干教师的模范带头作用，极大地调动教师参与教学研究的积极性。为了改变过去教师只教不研的状况，尽快提高教师的教研水平，坚持每周、每科都开展“一研、一课、一讨论”教研活动，定时间、定人选、定听课的对象，有检查、有评比，从而有效地构建高效课堂。

6、建设骨干梯队。骨干教师梯队是教师队伍的中坚力量，是教学改革的先锋，骨干教师队伍的数量和质量直接关系到素质教育的推进速度，决定着学校教育教学的总体水平和质量。学校将在普遍提高教师素质的基础上，对基础较好的教师适当增加培训内容，提高培训要求，力争至2015年，全校60％的专任教师参加各级各类骨干教师培训，5％的专任教师被确认为各级学科带头人，培养出1-2名区级知名教师。

7、开展信息技术培训。充分利用学校现有资源开展教师全员信息技术培训，争取到2015年之前要有80%以上的教师精通信息技术，熟练地运用信息技术和网络整合教育资源，开展教育教学。

(三)转变任用机制，推进人事制度改革

1、完善管理机制。建立和完善岗位动态管理体系。按照《武汉市人事管理文件》中岗位职责、考核评价办法，从德、能、勤、绩等方面真正对受聘人员进行全方位考评。在选人用人方式上积极推行竞争上岗，通过岗位公开、平等竞争、择优聘任，形成有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和积极向上的工作氛围，逐步形成导向、激励、约束和合理配置的流动机制，真正体现人尽其才、各得其所，在最适宜的位置发挥最大效益。

2、完善评价机制。加强教师评价、激励机制的建立和健全，认真落实《干部岗位管理评价方案》、《教师职业道德规范评价方案》、《教师教学岗位责任制评价方案》、《班主任岗位管理评价方案》，每学年依据岗位职责和绩效对全体干部教师进行考核，根据业绩和教师特长形成校内合理流动，促使优秀人才走上教学和管理的重要岗位，真正做到人员能进能出，职务能上能下，待遇有高有低，充分调动教职工的积极性和创造性，提高工作效率和工作质量，为学校的建设和发展注入新的生机和活力。

六、组织保障

1、加强组织领导。成立由校长担任组长的“师资队伍建设年”活动领导小组，具体负责组织建设年活动的开展。同时要根据本方案，结合学校各处室实际，分解目标任务，进行责任分工，制定实施方案，做到重点突出，统筹安排，注重实效。

2、加强宣传动员。并通过校园广播、橱窗、黑板报、学校qq群等形式，广泛宣传“教师队伍建设年”活动的目的、意义和内容要求，取得的成效，营造良好的舆论氛围。

3、加强督导检查。加强对 “教师队伍建设年”活动工作的指导和督促检查，将此项工作以及取得实际成效列入专项督导，作为考核学校领导的重要内容，定期或不定期组织专门力量进行督查、检查。

第四篇：教师队伍建设年活动方案

郫县唐昌林盛小学

“教师队伍建设年”活动实施方案

一、活动意义

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，是全面推进教育教学改革、实施素质教育的具体承担者。近年来，广大教师自觉贯彻党的教育方针，爱岗敬业、教书育人、为人师表、兢兢业业、无私奉献，为教育事业又好又快发展作出了积极贡献。深入开展“教师队伍建设年”活动，进一步提升教师队伍职业思想和业务能力，是全面实施素质教育、全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展、实现教育公平公正，办好新形势下人民满意教育的需要，对于发挥教育的基础、保障、后劲和支撑作用，全面推进我校教师队伍建设具有十分重要的意义。

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以推动教育均衡发展、办好人民满意的教育为目标，以“促进均衡、提升质量、树立形象”为主线，以师德建设为重点，以教育理念的现代化、教师专业发展和全面提高教育教学质量为核心，打造一支师德高尚，素质优良，数量充足，结构合理的教师队伍，为我校教育持续健康和协调快速发展提供有力的保障。

三、目标和任务

1、开展师德学习教育和培训，培养教师过硬的政治素质和优良的道德品质，提高教师的岗位责任与服务意识，树立教师的良好形象。

2、加强学校领导的培训与培养，建设高水平的学校管理团队。加强教师的业务培训，促进教师专业成长和业务素质的提高，建设我校师资中坚力量并带动全体教师专业素质和业务能力的提高，打造高水平的师资队伍。

3、师队伍培养培训得到优化，教师创新能力和专业素质及业务能力进一步提高，骨干教师、名教师、名班主任、名校长队伍进一步壮大。

4、人事制度改革得到深化，班子建设得到加强和改进，教师常规管理有效

规范，校际交流、岗位设置、绩效考核稳步推进，教师教书育人的积极性、主动性进一步增强。

四、活动内容及措施

1、全面开展师德教育活动

师德是教师职业的灵魂，是教师执教之本，是人民群众对教育工作满意与否的重要标尺。开展师德教育活动是这次“教师队伍建设年”活动的重要内容，因此要认真组织教师学习各项教育法律法规，学习要记笔记、写心得，做到入脑入心；认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做师德表率。以学校为单位，制订出查找问题和整改进度一览表，落实整改责任人、整改时限和目标要求，扎实推进师德建设。

2、排查整改师德师风问题

要在认真开展大讨论的基础上，通过召开家长会、学生座谈会和家访、发放调查问卷等形式，倾听学生、家长的意见、建议，认真排查社会各界和人民群众反映较为强烈的师德师风方面存在的问题，深刻剖析原因，及时制定整改方案，突出整改重点，确定整改时限，落实整改措施，树立良好的师表形象和行业形象。建立和完善师德建设监督机制，公开师德举报电话、设立师德举报箱，建立学校、教师、家长群众和学生“四位一体”的师德建设监督网络，加大对师德的监管力度。

3、树立师德典型

让大家学有榜样。每年通过评定师德标兵，优秀班主任、优秀教育工作者和教坛新秀等活动，年终评选 “师资队伍建设年”活动先进个人，树立典型，激励广大教师忠诚党的教育事业，无私奉献，为人师表。同时以典型引路，促进良好师德师风的形成。

4、建立和完善教师考核制度，提高教师工作水平

加强教师评价、激励机制的建立和健全。把各种考核结果作为聘任、奖惩的重要依据。通过规范评价引导、激励教师模范地履行职业道德规范，确立正确的教育观念，不断提升实施素质教育的能力。坚持正面导向、榜样激励，多渠道、多层次开展各种形式的教育，建立依托于成都市中小学教师职业道德评价标准的学校教师职业道德评价、考核、奖惩机制，把师德表现作为职务评聘、评先评优的重要依据，实行师德问题一票否决制，并把师德建设情况作为学校工作一项重要工作常抓不懈。提供各种平台，通过各级各类评优、竞赛、考核等，鼓励教师积极参与，充分调动教师积极性，促进教师专业成长。

加强教师工作法制建设，提高依法治教、依法管理水平。加大执法力度，依法行政，加强对教师队伍的管理。严格教师依法执教，禁止体罚与变相体罚现象的发生。

5、强化教师业务学习和培训，提高教师教书育人能力

师德建设既要提高教师的思想认识，又要培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力。通过“教师队伍建设年”活动引导教师自觉加强学习，树立终身学习的观念，潜心钻研，严谨笃学，不断提高自己的知识水平和业务能力。

6、制定提高师资素质计划

校领导要因人而异协助每位教师设定自己的最近发展规划，且具体到每一项。今后三年，要求35岁以下的青年教师必须承担一次片区级以上的公开课；35—45岁这一年龄段的教师必须承担一次片区级或校内公开课；45周岁以上的教师只须校内公开课。鼓励教师多写论文，青年教师每周必须一篇教学反思，以不断提升自身素质。加强教师信息技术中高级培训，鼓励教师参加等级考试，不断提高教师现代教育科学知识和现代教育技术水平，更新教育观念，熟练运用现代化教育手段。发挥骨干教师引领作用，骨干教师帮助设计课堂教学架构，其中一位青年教师承担现场教学，然后共同点评、反思。通过教学设计研究——现场课——点评反思，再经过全体听课者的一起评课，这样，即让骨干教师发挥引领作用，又为青年教师的成长创造条件。

五、活动安排

1、宣传发动和学习教育阶段（2010年4月—6月）

这一阶段主要是宣传开展活动的目的和意义，酝酿活动的各项内容。成立领

导小组，制订工作方案。

2、落实活动方案和排查整改突出问题阶段（2010年9月—10月）

研究落实好队伍建设年活动的具体内容，学校结合新学期开学工作及常规工作，将“教师队伍建设年” 活动贯穿于各项工作全过程，认真查摆并整改队伍建设存在的突出问题。

3、集中学习培训阶段（2010年11月）

学校制订校本集中培训个人自学及送培安排，组织全体教师学习培训工作。

4、总结提高和表彰奖励阶段（2010年12月）

分阶段进行总结反馈，及时整改提高，教师节对“教师队伍建设年”活动进行阶段性总结，推荐评选表彰一批先进个人，总结经验，树立典型，进一步推进活动的深入开展；进行全面总结评比，作为个人考核评比的重要依据。

六、组织保障

（一）成立领导小组，加强组织领导

组长：胡军

成员：曾福才李廷根

（二）加强宣传动员

学校召开动员大会，并利用橱窗、黑板报、办公室宣传栏等形式，广泛宣传“教师队伍建设年”活动的目的、意义和内容要求，营造良好的舆论氛围。

（三）加强检查力度

加强“教师队伍建设年”工作的检查，学校将此项工作以及取得实际成效列入重点检查内容，作为考核学校领导及全体教师的重要内容，定期或不定期进行检查。

2010年5月

第五篇：教师队伍建设年活动总结

南安市龙门小学

教师队伍建设年活动总结

一年来，我校深入贯彻中共福建省委教育工作委员会、福建省教育厅《关于开展“师德建设年”活动的意见》（闽教人[2010]28号）和《南安市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见》（南政文[2009]399号）等文件精神，我校自“教师队伍建设年”活动开展以来，学校立足发展实际，多措并举，同步推进，确保活动开展取得实效。

一、领导重视，措施到位。

学校成立以校长为组长的教师队伍建设年活动领导组，召开会议研究部署教师队伍建设年活动的工作，制定《教师队伍建设年活动方案》，严格落实各个阶段实施，层层抓落实，人人参与活动。

二、加强学习，促进成长。

1、组织学习。学校组织教师学习《南安市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见》（南政文〔2009〕399号）、《中共南安市委教育工委、南安市教育局关于开展“教师队伍建设年”活动的实施意见》南委教〔2010〕12号等文件精神。为了提高教职工的思想认识，学校每周组织教职工学习党的有关路线、方针、政策，及时传达南安市教育局文件精神，把握上级的工作思路、政策，把教职工的思想认识统一起来。既让教职工紧跟时势、顺应潮流，又有深刻的思想体会，懂得珍惜来之不易的工作岗位，讲奉献、顾大局，懂得做到勤政、督学、育人。

2、抓落实。以“立师德，正师风、铸师魂”为主题的师德教育“五个一”

主题实践活动〔开展一次师德大讨论、一句师德宣言活动、一次师德演讲（或师德讲座）活动、一次师德师能满意度测评、一次师德征文评选活动〕，深入开展“人人参与家访、生生都要访到”活动，深刻理解新时期加强师德建设的重要性和紧迫性，增强教师的职业光荣感、归属感、认同感，自觉力行师德规范，自觉遵守福建省教育系统“十条禁令”，自觉抵制社会不良风气影响。

3、抓典型，促进师德建设扎实深入开展。在学生评选、民主推荐、领导考

核的基础上，表彰一些“先进典型”，张榜于学校公开栏上，进一步在学校内树立典型，营造师德建设的良好态势。

4、是组织全体教师观看《人民的好教师--徐开清》的影碟，用先进事迹教

育教师立足本职工作，强化服化意识，增强服务本领，用榜样的力量激发教师自觉履行职业道德。

三、细化措施，强师能。

1、开展读书活动。以“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书学习

活动，坚持每周一次政治业务学习活动，组织每位教师学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著，努力拓宽教师的知识面，加深教师对自身专业及相关学科的钻研。通过强化读书培训、学历提升、校本教研、岗位练兵，不断提高教师队伍的整体素质。一学年来，学校通过开展“教师基本功技能竞赛”、“教学设计比赛”、“同上一节课活动”、“师德演讲”、“学习心得交流活动”等活动，不断提升教师的专业素养。

2、深化继续教育。组织教师参加农村教师教育教学能力提升全员培训，深

入开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动，上学期，我校有2人获得学区“师德师风”教师演讲比赛一等奖，3人参加学区课件制作获二等奖，5人获学区三笔字比赛二三等奖。谢幼云、李金美、黄碧云三位老师被评为师德师风

先进个人，叶芽惜、许警察2人被评为优秀班主任。

3、强化学历提高。根据教师队伍现状，积极鼓励和支持教师通过自考、函授、电大、网络教育等途径提高学历层次。力争到2015年，我校专任教师大专及以上学历分别提高到95%以上。

4、加强校本研修。立足教学实际、教师实际、学校实际，进一步整合校本教研、校本科研和校本培训资源，通过案例会诊、教学研讨、课题研究、教育叙事、教学反思、教师论坛等多种形式大力开展校本研修活动，引导教师在自身实践经验基础上不断建构自身专业知识与能力，有效促进教师专业发展。

目前，教师“学、研、赶、帮、超”的良好氛围已经形成。近几年来，有22篇教育教学论文在泉州市级以上刊物发表或交流，有32人次获得市级以上各类教师技能比赛表彰。现有省农村数学骨干教师1人，泉州市骨干教师4人，南安市骨干教师2人。师资队伍能满足教学需要，整体素质日益优化。