第一篇：浅谈师德的重要性
浅谈师德的重要性
湛江二中港城中学
韦妮
【摘要】师德，即为教师的职业道德，是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质；是全社会道德体系的组成部分；是青少年学生道德修养的楷模之一。实践证明，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，能影响学生一辈子的发展。因此，师德在教师教育活动中具有十分重要的意义。【关键词】教师；师德；重要性
教育，是人类崇高的事业，而教师则是教育活动的承担者。教师是指直接从事教学、教学管理及教学辅助的人员。教师是人类文明的传播者和建设者，是人类灵魂的工程师。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。教师的使命，光荣而艰巨。
教师的职业，不同于其它所有的职业，它是培养人、教育人、塑造人的职业。所谓“学为人师，行为世范”，教师的一切言行举止，都是影响着学生的发展，是学生学习的榜样其思想政治素质和职业道德水平，将决定着其教育教学水平。一个具有强烈职业光荣感、历史使命感和社会责任感的教师，将成为一个爱岗敬业、忠于职守、自觉履行教书育人的教育工作者，以高尚的情操、满腔的热情去教育引导学生全面发展，是学生效仿的道德榜样。因此，教师在为社会培养各类人才的同时，还担负着“以德化民”的责任。而在建设有中国特色的社会主义现代化强国的进程中，必须实施“法治”和“德治”相结合的治国方略，建立完善的思想道德体系，这些都离不开教师在教育活动过程中的师德建设，体现了师德对教师教育的重要性。
师德属于职业道德的范畴，它要求教师在传授科学文化知识的同时，对学生进行道德品质的教育；要求教师以身作则，为人师表；要求教师不断学习进步；要求教师在学习和日常生活中自觉遵守教师道德的基本要求。
教师的职业特点决定了师德的重要性。一个人从幼儿园到小学、中学直到大学，正是世界观、价值观、道德观的形成期。在世界观、价值观和道德观的形成过程中，家庭熏陶、社会风气影响的作用固然不可低估，但教师的言传身教是至关重要的。“学高为师、身正为范”是对师德的高度概括，其核心是“身正”，“身正”的前提是“德正”。教师必须具有良好的道德修养才能做到“身正为范”，这就要求通过学习和教育使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的教育道德观。一位合格的老师必须热爱社会主义教育事业，热爱学校，热爱学生，以教书育人为己任，为社会主义建设事业培养人才。师德的重要只要体现在以下几点内容：
一、教师是道德观念的传播者
教师对学生开展的思想道德教育，是社会进行道德教育的主渠道，其影响力是其他的教育形式所不及的。教师对于广大青少年学生品德的健康成长，担负着神圣的使命。对学生进行思想道德教育，是每一个教师应做的工作。德育教师向学生传授系统的德育知识，其他教师则将德育教育贯穿于知识教育和其他教学工作中。对学生进行德育教育，既是教师的职责，也是教师的一种自发行为。
二、教师是学生道德行为的规范者
教师担负着规范学生道德行为的责任，对学生良好的道德行为，可以通过表扬、奖励等方法使之发扬光大；对学生的不良行为，可通过教育、批评、处罚等方法矫正。
三、教师通过本人的道德行为影响学生
人们常说：“学高为师、身正为范。”身正”是师德的核心，“学高”是师德的基础。教师的道德行为具有示范作用，学生不仅要听教师宣传的道德理论，更要看教师的道德实践——既要“听其言”，又要“观其行”，教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。
“师者，所以传道、受业、解惑也”，一个人如果学问不高，连当老师的资格都没有，谈何师德。师德应该是具有深刻知识内涵和文化气质的道德，教师在具有道德魅力的同时必须具有知识的魅力，这就要求教师必须努力学习，不断探求教育、教学规律，不断提高自身的科学文化水平，要追踪当代科学与学术的发展，不断实现知识的更新，真正做到“学高”，而在这一过程中，学生往往会效仿教师进行学习和探索，潜移默化中影响学生学习知识兴趣培养。教师高尚的道德行为不仅直接影响学生，而且还会间接影响家长，影响社会其他成员；而某些教师的不良行为，也会给学生、家长乃至社会带来不良影响。
四、教师通过知识教育使学生树立正确的世界观
用科学精神武装学生是学生形成正确的世界观的基础条件，教师传授科学文化知识的过程，就是用科学精神武装学生的过程。这一过程既是“教书”的过程，也是“育人”的过程，是间接的道德教育过程。
国家兴衰，系于教育；教育兴衰，系于教师。教师是立校之本，作为人民教师，要做到为人师表，则必须树立良好的师德师风形象。因为在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，学生常把师德师风高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
党的十六大报告强调指出，要“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”；中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”；教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》中指出：“教师的思想政治素质和职业道德直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来”，这些都说明教师师德的重要性。
因此，加强对师德重要性的认识与理解，培养德艺双馨的教师队伍，是教育教学工作重中之重，具有战略意义。为此，应该要把教师师德的教育与建设摆在工作的首位，贯穿于教育教学工作的全过程。在对教师进行师德教育、正确理解师德重要性的同时，应加强师德的建设。为此，学校应加强对教师的关怀、帮助解决教师的实际困难、注重与教师的思想和情感交流，制定出各种符合教育发展规律、具有人性化的实施方案；同时，各有关职能部门抓落实、抓督促、抓效果，充分调动和发挥教职员工主动参与师德师风建设的积极性和创造性。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，加大师德师风的宣传和引导力度，营造良好的舆论氛围，形成人人关注师德、宣传师德的共识，大力宣传人民教师的先进典型和模范事迹，造就“尊师重教”的社会环境。总之，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。教师是民族希望之所托，肩负着特殊的重任，这就要求教师必须具有较高的道德水准。而中学教师又以其特定阶段的任务，学生对世界观、人生观和价值观的认识刚刚起步，具有较为特殊的社会作用，对教师道德的要求也更高。因此，必须坚持不懈地大力加强中学教师对师德的教育、使其更好的认识到师德的重要性，自觉加强的道德修养，提高道德水准，这样才能更好的担负起教书育人、教育兴国的责任。
第二篇：师德的重要性
师德的重要性通过本次网上继续教育的学习，本人获得了很多收获和启发，就师德而言，谈一谈自己的一些心得体会。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
再次，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
总之，这次学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。作为教师要充分认识到师德的重要性，只有我们自己不断地提高自身的道德修养和高尚情操，才会使我国的教育事业不断向前发展，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
第三篇：师德师风的重要性
师德师风的重要性
防城港市防城区那勤中学陈业权
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范。有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。作为一个教师，应具备以下的思想业务素质：
第一：依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的大政方针保持高度一致。
第二：爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。
第三：热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。
第四：严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探索教育教学科规律，改进教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。
第五：团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
第六：尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责备家长。
第七：廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便函谋取私利，不乱收费。
第八：为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
第四篇：谈师德的重要性
谈师德的重要性
大华镇中心学校马永生
教育家吕型伟曾说过：“教育是事业，事业的意义在献身；教育是科学，科学的价值在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新”。说明人民教师不仅肩负着传授文化知识的光荣职责，同时也是学生心灵的塑造者、崇高理想的布道者，社会规范和价值的传递者。
一、教师应当在不断学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和“师德规范”中锻铸自己的人品，完成自我心灵的塑造，惟其如此，作为一名人类灵魂的工程师，我们才能使一双双天真无邪的眼睛从教师身上读出什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，并视“师尊”为自己终生的追求。总书记在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“老师作为‘人类灵魂工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。师德报告团成员实验小学的刘加凤老师说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生活生生的榜样。”因此，教师作为育人的主体，首先要具有完善的人格，要在思想境界、道德情操上堪为师表，以良好的师德风范去影响学生。以人格影响人格，以素质造就素质。正如大教育家孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师的人格魅力对学生有着潜移默化的熏陶感染的教化作用，人民教师一定要不断提高人格修养，努力完善自我，真正成为学生学习的楷模。作为一名光荣的人民教师，从事的是太阳底下最光辉的职业，肩负的是培养祖国未来的建设者的神圣使命，我们必须树立伟大而高尚的理想，努力做到“热爱教育、献身教育”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，为祖国的教育事业奉献终生，为祖国的繁荣富强培养更多的“四有”人才而不懈奋斗。
二、真挚的关爱，是师德大厦的擎天大柱。有人说，教育事业是关爱的事业，师爱是一切爱中最无私的爱。如果我们每一位教师都能象报告团成员山阳中学的王炳堂老师说的那样“爱孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的”，把他的座右铭“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”作为自己教育的终极目标，那么，我们就一定能收获每一个学生未来的人生。关爱学生，就能促其成才。如有的学生家庭经济困难，老师就在生活上给予救济，在学习上提供一些学习用品，使其感到老师在关爱他，如果他不努力，就会感到十分愧疚，从而发奋图强。管帅中学的王新田老师倾
其所有为贫困学生支付学费近千元的事迹令我们听报告的人非常感动，一个山村教师在本身收入非常微薄的情况下能这样做，说到底就是一个“爱”字，爱别人，爱学生，爱之如子。还有生理上有残疾的学生，在遇到难题时，教师应及时伸出援助之手，他就会感到关爱的温暖而没有受冷落、遭嫌弃的感觉，从而鼓起奋然前行的风帆，驶向成功的彼岸。
三、务实的作风和渊博的学识，是师德大厦的钢金铁骨。对于任何事情，只有用心去做，投入极大热情，扎扎实实，一步一个脚印，方可取得实效，走向成功。潮河林泉小学的张永凯老师，为了能更好地指导学生的舞蹈基本功，率先垂范，在骨骼硬化的条件下，硬是练就了扎实的功底，背后付出的是一身的伤痛。为能上好每一堂课，职工子弟小学的徐金霞老师撇开生病的父亲，甚至忘却了身旁的孩子，一门心思用在教学上，取得了可喜的成绩。做教师理当如此，在教育教学工作中，要不断探索适应新时期教学工作的、切实有效的教学方法，这就要努力做到：
1、因材施教，因人施教——备教材、备学生、备教师，针对性要强，才能有实效。
2、成竹在胸地上好每一节课——包括知识的拓展延伸，课内与课外的有机结合等，操作性要强。
3、做好教学的反馈工作——及时总结，扬长避短。俗话说：教学有法，教无定法。这就要求我们每一位教师要积极主动地探索和尝试具有针对性、实效性、可操作性的工作方法，为自己的教育教学工作服务。创设出有利于课堂教学的条件，充分调动每一位同学的学习积极性，使他们能各有收获，取得好成绩。
总之，要老老实实地对待教学的每一个环节，使之都能发出和谐共振的音响。宋代文学家朱熹在《观书有感》中说“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。对教师来说，要想拥有这“源头活水”，就必须不断学习，与时俱进。我们只有积足积满自己的源头活水，才能浇灌出急需知识的棵棵幼苗，才能使他们能够茁壮成长。人们还常说：要教给学生一杯水，教师自己必须有一桶水。在知识浪潮汹涌而来的今天，这一桶水是远远不够了。教师必须具有奔涌不竭的知识汪洋，方可满足学生不断吸吮知识琼浆的需要。这“汪洋”从何而来？我们就需要孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备”去做，不仅要在自己所教的学科“深挖洞”，有所建树，有所突破，而且要在相关科学文化知识上“广积粮”，因为，当今时代，不但要专才，更呼唤着通才、复合型人才，教师只
有不断学习，实现从“教书匠”向专家型、学者型的教师跨越，才能使师德大厦坚不可摧，永葆青春和活力。
四、创新的能力和资源的利用，是师德大厦的热情呼唤。面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳，埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上。这里的“创造性的劳动”，依我的理解，就是苦干加巧干，就是要通过科研创新来解决教育教学中不断出现的新问题、新情况，不断提高教育教学效率。因此，作为新时期一名光荣的人民教师，要使自己的教育教学更上一层楼，取得更好的成效，就必须要具有科研创新能力。我们不能墨守成规，需要大胆创新，探索适应新时期教育改革的举措，向科研创新要质量。时代在发展，教育技术日新月异，各种知识和信息扑面而来，这就要求我们能够充分利用已有资源，为教育教学服务。作为一名现代社会的人民教师，在网络化信息时代，懂得如何获取、选择、加工和利用网上的信息资源已经成为体现个人能力的重要标志。这种能力，是新一代文明人应该具备的基本素质。所以，作为新时期的一名人民教师必须掌握这一技能，以便更好的为教学服务。我们要充分利用培训的机会，努力掌握各种课件的制作技巧，使我们的课堂教学锦上添花。
唐代先哲韩愈早就指出：“师者，所以传道、授业、解惑也”，在科技高度发展，生活水平高度提高的现在，党和人民对教师提出了更高的要求，我们要时刻牢记按照“三个代表”的总要求，努力做到：业务精通、学识渊博；理想崇高、品德高尚；工作勤恳、勤奋耕耘，去收获教育教学工作的美好明天，肩负起一名光荣的人民教师应该肩负的神圣职责。
第五篇：浅谈师德师风的重要性
“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。”师德建设是教师队伍建设的核心工作。兔年之始，教育局组织了教育系统为期一段时间的师德师风整训活动。在重温教育法规、《中小学教师职业道德规范》、《商洛市市教育局人事局关于师德师风建设的若干规定》，从板岩事件中，我的灵魂又一次得到了荡涤，也更清楚的认识到，作为人民教师，理应成为道德实践的模范者，学生良好品德的引领者，那么怎样才能做一名师德师风堪为人师的教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育就没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。那些在汶川大地震中英勇献身的教师，向我们做了最好的师德诠释。他们的行为是单纯的，又是高尚的；他们的言语是朴实的，又是摄人心魄的。人民教师谭千秋，用生命作支撑，这简单的一个动作，却又是如此的恒久；人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职1岁半女
这是令人伤心的一幕，却又是如此的高尚。人民教师吴忠红：生死关头，救的仍旧是学生，大爱无言，这是心的呼唤，这是爱的乐章。
作为教师的我们在深受感动，为之震撼的同时，更觉责任的重大，职业的崇高。我们应该以本次活动为契机，深刻进行自我剖析，以对工作的极端负责教会孩子勤勉踏实，以对学生的尊重，一视同仁教会孩子敬畏生命；以对业务知识的不断钻研和学习教会孩子尊重知识，以对自我人格的不断完善，自我修养的不断提高无愧于人民教师的光荣称谓。
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