第一篇：太和镇新城幼儿园创办“市级示范园”工作纪实
回归童真童趣 打造七彩乐园
——太和镇新城幼儿园创办“市级示范园”工作纪实
新城幼儿园自2013年9月1日正式开园以来，紧紧围绕“和谐、健康、益智、快乐”的办园宗旨，秉承“尊重天性，发展个性，培养灵性”的办园理念，坚持“还孩子快乐童年”的办园特色，践行《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》，努力探索特色办园之路，致力于打造“幼儿喜欢、家长欢迎、社会满意”的儿童乐园。在全体员工的共同努力下，2015年以全市最高分评选为“市级示范幼儿园”，并获得 “省级示范家长学校”称号。
一、改善办园条件，优化育人环境
近年来，为了创设更好的育人环境，该园努力争取上级领导的支持，多方筹措资金，共投资近50余万元，用于改造园舍，添置设施设备。一是改造外部环境。该园按照“绿化、美化、软化”的目标，对整个园内的门窗、地板、墙面进行了全面的翻新整修，集活动室、幼儿专用寝室、卫生间于一体，功能设施配套齐全，分区合理，能充分满足幼儿的学习、生活、游戏活动的需求。幼儿生活环境舒适安全，活动室内宽敞明亮，室内铺有地胶，幼儿盥洗室安装有保障幼儿安全的把手，园内环境优美，户外活动场地四周墙壁主题喷绘画，教学楼外观彩色喷绘图，颜色鲜艳夺目，体现幼儿天真活泼的天性。二是优化内部设施。在改造外部环境的同时，该园也加强了对内部设施的优化。首先是做到教学设备现代化，更新了电脑、添置了一体机、数码相机、摄像机等现代化的多媒体设备，为实现幼教现代化打好物质基础。其次是实现了后勤设备无菌化，添置了带空气净化功能的空调、电子消毒柜、直饮水设备，更新了幼儿生活用品和卫生设备，采用全套不锈钢用具，对保健室、食堂燃气设备进行改造，改善了孩子的生活条件。再次是安全设备智能化，为进一步加强安全管理，园内实现了电子眼全覆盖，师生出入的智能门禁管理系统，智能消防系统等安全设备，园内师生安全得到进一步保障。该园还注重环境创设，充分挖掘本土资源，教师利用废旧资源和大自然的花草木，和幼儿共同设计完成优美的环境布置，真正体现了让环境说话。风格独特的人文环境，设备先进的办园条件，为幼儿的成长成才提供了良好的学习和生活的环境。
二、科学规范管理，提高育人水平
一是制度规范化。为了使幼儿园管理工作规范化、科学化，该园广泛征求员工意见，完善制定了各项制度，如教研制度、安全工作制度、家长联系制度、各项考核制度、会议学习制度等。结合幼儿园实际情况，制定了各岗位人员的职责，并分发编印，组织大家学习，让每个人都对自身岗位的职责做到心中有数。二是考核明细化。根据各项制度，该园建立了相应的检查考核办法，确保制度的执行。如对班组日常工作，制定了细致的分类检查表，从卫生、常规和班务工作三个方面进行考核。根据卫生保健管理工作制度及其具体实施办法，制定了具体详细的考核标准和奖罚制度，实现卫生保健工作的制度化、规范化。所有的考核结果与个人绩效、年终评奖挂钩。这样，一方面规范了管理，另一方面又调动了教职工的积极性，增强了竞争意识。三是安全责任化。为了确保安全制度的有效执行，该园不仅成立了以园长为核心的安全工作领导小组，层层签定《安全责任书》，而且有专门的安全巡查员，每天进行安全巡查并记录，及时排除隐患，保证园内大型运动器械，水、电、房屋等的安全。同时多次开展全园性的消防疏散演习，还经常以园或班级为单位，采取多种形式对全园职工和幼儿进行安全知识教育，全园牢固树立了“安全第一”的思想。
三、强化队伍建设，炼就精良素质。
一是铺路子，提供培训学习的机会。定期邀请市一幼园长高滨华、市二幼园长占小玲、市教育局幼教科科长吕燕等专家来园举办专题讲座，帮助教师不断转变教育思想，更新教育观念，深入领会《纲要》精神。先后派出多名教师到上海、南京、武汉等地学习，吸收先进的幼教经验；组织教师参加省市的骨干教师培训、班主任培训、课件制作培训、课题研究培训等。在“请进来”和“走出去”的同时，该园还鼓励大家参加继续教育，终身学习，目前有11人获得相关的大学学历，占教师总人数的55%。
二是搭台子，提供展示的机会。该园经常开展教学练兵活动，如全园性的教育观摩研讨、专题教学观摩研讨、班级早操比赛、创造性游戏观摩研讨、“教师风采”大赛。鼓励教师积极参加区、市、省里组织的各种竞赛和学习活动，“教学大比武”等等，让保教人员在竞争中学习、成长。
三是压担子，提供锻炼的机会。为了促进专业成长，给骨干教师和青年教师提供更多的锻炼机会，如聘任胡丽文、彭芳等4名骨干教师担中层管理，使教师们动力和压力同在，不仅提高教育教学能力，同时提高组织能力、协调能力等，充分发挥自身优势和特长。在各项活动中得到全方位的锻炼，进一步提升自身素养。
四、力求保教并重，提升服务品质
保教水平、办园质量是一个幼儿园的生命线，为了全面提升服务质量，该园坚持保教两手抓，两手都不放松。在全园牢固树立保教并重、保教合一的思想，既使教师意识到卫生保健工作的重要性，也让保育老师感受到工作的意义，并主动配合教育教学工作。我园根据实际情况，建立了较健全的教科研制度。如备课制度、教研制度、教育教学常规检查制度、学习制度、课题研究制度、教科研成果交流汇报制度等，使园本教研有则可依、有章可循。平常由园长、副园长巡视各班教育教学活动的开展、生活常规的培养和环境创设情况，并根据教师的困惑和问题，开展形式多样的、有针对性的教研活动，采取同课异构、课例研讨、说课、全园性的教学观摩研讨、专题学习研讨等形式，先后以健康教育、区角活动、创造性游戏和美术教育为专题，从理论学习——观摩研讨——写出专题总结，开展了一系列活动，不仅有效地促进了我园教师们的教育水平和技巧的提高，而且也向手拉手园进行开放示范，带动了区域幼教水平的提高。2015年，我园张秋莲、邓丹等老师的论文荣获市、区各级表彰。
五、创建办园特色，树立幼教品牌
依据《幼儿园教育指导纲要》、《3－6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，该园设计和编制本园课程,健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容均衡安排，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。建立了以安全教育、传统节日教育、礼仪教育、亲子活动等园本课程。一是自己动手，变废为宝
变废为宝、培养创新能力。注重幼儿创新能力的培养，提出重主题创设，班班创特色，发动教师、家长和幼儿共同收集废旧物品及半成品材料和复合材料，旧毛线、可乐瓶、易拉罐等废旧材料，经过老师和小朋友们的手都“变废为宝”，孩子们用自己的小手制作、拼贴出各种作品来装饰教室，在动手参与的过程中，既获取了新的知识经验，也得到了能力上的培养。为更好的开展户外体育游戏，教师们用废旧材料制作了飞蝶、娃哈哈拉力器、彩纸棒、大小沙包、纸球、高跷、沙水玩具等，充分展现了该园教师深厚的基本功和幼儿的动手制作能力，使幼儿的户外活动更生动、有趣。
二是创设区域角，去除“小学化”
各班结合教学内容分别创设：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、益智科学区、体育区、自然角等。通过区域环境的创设，幼儿参与积极性高，积极动脑、大胆创作，满足了幼儿的好奇、探索欲望。通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高了幼儿处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进幼儿良好个性的发展。在区域活动材料的投放环节，各班教师结合课题研究、活动主题、目标及幼儿发展水平，从科学性、教育性、操作性、实用性、安全性考虑，为幼儿提供多功能材料，拓展幼儿创造想象的空间。另外，老师投放材料遵循幼儿个体发展的差异性，为幼儿提供操作难易程度不同的材料，能使幼儿尽兴、尽情地“研究”他们的世界，让每位幼儿都得到最好发展。
三是劳动实践，创建绿色家园
幼儿都喜爱大自然，区直机关幼儿园开展“我的小菜园”劳动体验实践活动，以幼儿实践能力为培养方向，对幼儿进行乡土教育。为每班开辟试验田，由每班的教师带领孩子们一起种植菜苗。孩子们通过种植、照料、收获对蔬菜产生了情感，许多孩子开始喜欢吃青菜。体验到亲近自然的乐趣、收获与分享的喜悦以及劳动的快乐。种植活动既美化了环境，又培养了孩子动手能力。新城幼儿园是目前梁子湖区唯一一所公办农村幼儿园，地处太和镇新城村一号路。由于地处农村，一些家庭有两个或以上的孩子，家长大多在附近或外地务工，留守儿童较多，经济状况较差。新城幼儿园的孩子们，没有城里孩子那么多的新奇玩具，没有充分表现自己的舞台。为此，该园结合本园的实际，发掘孩子的艺术细胞，通过六一文艺汇演、家长开放日等形式，在老师的指导下每学期排练一个大型节目让孩子自由的唱，开心的跳。该园排演的文艺节目《美丽家园》在市级展示中荣获最佳表演奖，节目多次在市区镇各级单位中的巡演，收到领导和群众的一致好评。同时，该园因地制宜开展“绿色体育”特色活动。引进了体智能特色课，让孩子在愉快的体育游戏中笑。废旧的易拉罐、大纸箱、奶粉罐等这些平时看起来并不起眼的东西却能“变废为宝”，成为孩子户外活动的体育器械：易拉罐做成的“梅花桩”，牛奶罐做成的“手推车”等等，每天户外游戏时间，孩子们会根据自己的兴趣、爱好选择活动器材，自由玩耍。丰富的“绿色”活动器械，多样化的玩法，激发了小朋友参与体育活动的兴趣。使用废旧物品、自然物、本土的资源开展体育活动，使它们有效地被开发和利用，正是该园积极倡导与开展“绿色体育”的具体表现。
六、整合教育资源，实现家园共育
在区教育局和中心学校的指导下，该园成立了家长学校和家长委员会，不定期地召开会议，举办了各种专题讲座，同时通过各种形式向家长宣传科学的家教知识，汇报该园的教育教学工作，密切家园之间的联系。除了传统的上门家访、电访、“家长开放日”、“家园联系栏”、“家长义工”等形式外，我们还利用网络资源与家长交流，如建立幼儿园微信群、建立班级QQ群等。通过一年一度的“家长调查问卷”活动，该园及时了解家长意见并进行反馈，取得家长的理解和支持。多渠道、立体化的家园共育活动使我们赢得了家长的普遍赞誉，多次收到家长的表扬信，同时，也促使家长们更加支持和配合我园的工作。在“家长义工”活动中，有很多家长精心设计准备了教育活动，走上了幼儿园的讲台，当起了妈妈老师、爸爸老师；在发出为白血病幼儿高锦翔进行爱心募捐的号召后，广大家长积极响应，募捐了5万多善款送到病房里；在“我与孩子”的家教征文活动中，有很多家长提笔写下了与孩子之间的动人故事，表达了对幼儿园的感谢之情；在各种“家园同乐”活动中，家长们更是全心投入，玩得忘情而开心，我们也感受到了家园同心的合力。
先进科学的办园理念、开拓进取的领导班子、高素质的师资队伍、团结务实的园风使新城幼儿园声名鹊起。成功晋级“市级示范幼儿园”的新城幼儿园将以更加坚定的步伐，更加开放的胸襟，在幼儿教育事业上勤奋耕耘，引领梁子湖幼教事业开拓创新，阔步前进。
第二篇：太和镇新城幼儿园创卫工作简报第二期
创卫工作简报
太和镇新城幼儿园 第二期
2016年4月1日
4月5日，为践行鄂州市创建“全国卫生文明城市”的要求,争做合格市民，牢固树立环境卫生保护意识，新城幼儿园印发了“爱国卫生百日行动致家长的一封信”，号召全体幼儿家长朋友们积极行动起来，保护我们的家园，对门前屋后进行一次彻底的大扫除，从自身做起，从点滴做起，为我们的孩子做一个好的表率。全家老少齐上阵，以主人翁的姿态投入到“清洁家园”百日行动的建设中来，让天更蓝，让水更清，让我们的家园更加清洁美丽。
第三篇：太和镇新城幼儿园创卫工作简报第四期
创卫工作简报
太和镇新城幼儿园
第四期
2016年4月26日
深入基层 “创卫”工作大检查
4月26日，梁子湖区副区长李明华、梁子湖区教育局 “创卫”工作领导小组组长柯水田局长、区食药局长刘水平、太和镇中心学校干事刘道林等一行人，深入基层，对辖区内的太和镇新城幼儿园进行了“创卫”工作大检查。他们走进教室、厕所、寝室、食堂，一摸（摸地面），二查（查档案、查记录），三看（看墙壁、看天花板、看仓库），并主持召开“创卫”工作现场会。副区长李明华对太和镇新城幼儿园“创卫”工作所取得的成绩给予了高度的评价，他说：“太和镇新城幼儿园‘创卫’工作的经验可以作为模板进行全区推广，让兄弟单位都来参观一下。”柯水田局长在和高志勤园长的交谈中指出：“成绩的取得不容易，要注意保持，争创一流。”区食药局长刘水平重点对新城幼儿园的食堂进行了检查，他查留样记录表，并现场询问了食堂食物采购等环节，指出新城幼儿园在下一阶段的”创卫”工作中应注意的问题。太和镇中心学校干事刘道林对同行的高志勤园长说：“一定要以这次‘创卫’工作为契机，搞好幼儿园的卫生保健工作，为幼儿营造一个干净、舒适的校园环境。”
第四篇：太和镇新城幼儿园家长对幼儿园征求意见表
太和镇新城幼儿园
幼儿家长对幼儿园工作征求意见
一、政治不够坚强方面存在的问题
1、不重视学习，对党的政策学习不够，理解不深，把握不准，党性观念不强，对散布对党和政府不满情绪和言论的人和事，不批评、不制止。有（）
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2、政治立场不坚定，对非法宗教活动不敢管、不愿管、不会管。思想认识模糊，对身边人员穿戴“吉里巴甫”服饰、蒙面、年轻人留大胡须等错误行为不教育、不制止、不纠正、不报告。
有（）
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3、值班备勤存在晚来早走、消极怠工、我行我素等问题。有（）
没有（）
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4、政治纪律意识不强，对党的“四个服从”执行不到位，在工作中找借口、讲条件、摆困难，执行上级决策走偏或选择性执行，发挥模范带头作用不够，不能在工作、生活中做维护民族团结、维护社会稳定、反对民族分裂的表率等问题。
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二、形式主义方面存在的问题
1、有的对幼儿家庭情况不了解，对问题幼儿方法简单，履岗尽责偏差走样。有（）
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不清楚（2、有的只重视幼儿成绩，轻视幼儿的德育教育和养成习惯。有（）
没有（）
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3、有的只管园内的事，不管幼儿园外的成长。有（）
没有（）
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4、教科研活动实效性不强，业务学习不认真，走形式。
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没有（）
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三、官僚主义方面存在的问题
1、有的管理层面的教师深入课堂、深入师幼不够，缺乏与师幼、幼儿家长的沟通交流，听取意见少。
有（）
没有（）
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2、工作中存在重安排、轻落实的现象
有（）
没有（）
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3、在评优选先过程中存在好人主义，实行平均分配 有（）
没有（）
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四、享乐主义方面存在的问题
1、有的存在城乡两头跑，不安心于乡村教育工作。有（）
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2、有的责任意识较差，干工作讲条件，缺乏吃苦和奉献精神。
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没有（）
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3、遇到困难问题，不能够主动解决，工作范围划分过清，出现能推则推现象。
有（）
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五、奢靡之风方面存在的问题
1、有的部分党员干部存在攀比心理，并且对于攀比幼儿家长教育力度不够。有（）
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2、有的着装打扮不符合教师仪容仪表规范，给幼儿带来负面影响。有（）
没有（）
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3、节日期间接收幼儿的小礼物馈赠。
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六、教职工队伍素质不高的问题
1、有的专业不强，教材把握不准，上课时只能根据课本知识讲授，无法进行适当的拓展，甚至上课时犯知识性错误。
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2、有的习惯于凭经验教学，对新的教育理论和方法缺乏兴趣，不钻研。有（）
没有（）
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3、教科研能力较弱，对教育教研的研究缺乏理论的支撑。有（）
没有（）
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第五篇：太和镇新城幼儿园创卫工作简报第三期
创卫工作简报
太和镇新城幼儿园
第三期
2016年4月13日
为巩固前期“创卫“工作成果，查缺补漏，进一步提高思想认识，4月13日，新城幼儿园召开了全体保育员会议。会上，高志勤园长对前一段时间的“创卫”工作进行了总结，表扬了部分“创卫”先进个人，高志勤园长在肯定大家取得的成绩同时，对发现的问题进行了指正:
1、部分老师责任意识不到位，没有很好的认识到这次活动的重大政治意义。
2、保洁意识差，乱扔乱丢现象严重。
3、部分教职工缺乏必要的卫生保健常识，急需加强。
“创卫”小组副组长陈志杰同志结合上级相关部门的整改意见，对下一阶段的工作进行了安排，进一步明确责任，细化分工。
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