心中有戒尺(共5则)

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第一篇:心中有戒尺

心中有戒尺

改革攻坚克难,干部重任在肩。当此两会共商改革发展大计之时,总书记参加安徽代表团审议时强调,各级领导干部都要树立和发扬好的作风,既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实。“三严三实”的精辟论述,直指为人为政的根本,切中干事创业的要害,是各级领导干部行为的守则,也是履职的保障,必须时刻铭记、自觉践行。唯此,才能以己正立信,以无私树威,以务实兴业,为人民执好政、用好权,不辜负党和人民的信任,担当起带领人民群众推进全面深化改革的历史使命。

领导干部手握公权,是肩负造福一方责任的带头人。群众交给干部的是权力更是期待,组织授予领导的有职权更有责任。领导干部接过权力就要负起职责,就得有对得起信任的修养操守,担得起责任的作风能力。

“三严三实”是衡量为人为政的基本要求,也是检验党性原则和执政能力的具体标尺。古人讲:吾日三省吾身。各级领导干部要经常用“三严三实”这面镜子照一照自己的思想,用这把尺子量一量自己的行为,看看是不是达标合格,是不是坚持了立党为公、以执政为民的理念,践行了权为民用、情为民系、利为民谋的要求。具有这种自我要求和自省意识,才能始终系紧风纪扣,走好廉政路。

当前,全党正在深入开展群众路线教育实践活动。“四风”积弊渐次革除,党风政风新风拂面。但“四风”之弊非一日养成,其顽固性决定了祛除“四风”也非一日之功。在一些干部的思想深处,仍或多或少残留着好大喜功、浮夸浮躁、贪图享乐等沉疴病垢。整风整改一旦松劲,前热后冷、前紧后松,就会功亏一篑、半途而废。各级领导干部自觉贯彻“三严三实”要求,警钟长鸣、发条常紧,保持力度、保持韧劲,发扬钉钉子精神,善始善终、善作善成,就能推动作风建设不断取得新成效。

深化改革没有完成时,作风建设永远在路上。坚决贯彻落实中央的决策部署,做好全面深化改革开局之年的各项工作,领导干部是关键。领导干部“常修为政之德,常思贪欲之害,常怀律己之心”,让作风硬起来,把能力提上去,立党为公的宗旨就能始终牢记,执政为民的担当才会更加坚定。

第二篇:领导干部要心中有杆秤手中有戒尺

领导干部要心中有杆秤手中有戒尺

为官用权,能否抵住诱惑是一个躲不开的问题。当上干部手中有了权力,奉承、追捧的人会多起来,攀交情、拉关系、请客送礼的人也会多起来。在这样的情况下,千万不要以为自己有多了不起、有多大魅力,实际上这些人是冲着你手中的权力来的,表面上对你恭敬有加,实际上心有所求,甚至暗藏玄机、设下陷阱。一步很短,一生很长,有时一步走不好就毁掉一生。党员干部为官用权,一定要心中有杆秤,手中有戒尺。面对金钱,一定要谨记“当官就不要发财,发财就别来当官”的告诫,不起贪恋之心,不取不义之财;面对美色,一定要洁身自好、严守操行,不能沉湎美色而道德沦丧、自甘堕落;面对亲情,一定要吃透严是爱、宽是害的辩证法,不能因循私情而违背原则;面对朋友,一定要把握分寸、谨慎交往,不能因哥们义气而丢掉党性。总之,就是要讲原则、守底线,不为私利所困,不为私情所惑,真正做到一身正气、两袖清风,堂堂正正做人、干干净净用权。

阳光是最好的防腐剂。权力只有在阳光下运行、在监督下运行,才能正确行使,才不会发霉变质。现在,各级党委和政府推行的党务公开、政务公开和各领域办事公开制度,正在积极推进的决策公开、管理公开、结果公开等,都是确保权力在阳光下运行的有效保障,需要领导干部带头执行、贯彻落实。应当说,大多数领导干部能够正确行使权力,是值得信任的,但信任代替不了监督,自律代替不了他律,失去监督的权力必然导致腐败。我国经济由高速增长转入中高速增长是合乎规律的经济新常态,党员干部在严格约束下为官用权也是回归本来的作风“新常态”。每一名党员干部特别是领导干部要习惯于在监督下用权,在监督下工作和生活,自觉接受组织监督、舆论监督、社会监督,不断增强免疫力。

四、按照“三严三实”要求干事创业

党员干部作为党和人民事业的骨干,在其位就要谋其政、尽其责,就要想干事、能干事、干成事。邓小平同志在“文革”结束后再度出来工作时讲:“我出来工作,可以有两种态度,一个是做官,一个是做点工作。我想,谁叫你当共产党人呢?既然当了,就不能够做官,不能够有私心杂念,不能够有别的选择。”这一番意味深长的话,展现了一个真正共产党人的精神境界和宽广胸襟,为每一名党员干部干事创业树立了光辉典范。

事业观、政绩观反映着党员干部的世界观、人生观和价值观,决定着干事创业的立场、观点、方法和成效。现实当中,有的党员领导干部沉溺于自我设计、自我价值的实现,把工作当作谋取功名利禄的跳板;有的热衷于大干快上、装点门面,表面上看干了不少事,其实背后的问题不少;有的为了能够短时间内出政绩,不顾实际、不择手段,等等。这些表现,究其根源是事业观、政绩观上出了问题。事业观和政绩观问题,归根到底是“为谁干事、怎么干事”和“追求什么政绩、如何追求政绩”的问题。要坚持用实践的观点对待事业、看待政绩,严谨科学决策,按客观规律办事,把实际成效作为检验政绩的重要标准,决不搞虚政绩、假政绩、劣政绩;坚持用群众的观点对待事业、看待政绩,一切为群众着想、为群众而干,使干事创业的过程成为增进群众福祉的过程;坚持用历史的观点来对待事业、看待政绩,树立功成不必在我的理念,多做打基础、利长远的事情,不搞竭泽而渔的短期行为。

共产党的干部,就应该敢于担当,坚守正道、弘扬正气。有多大担当才能干多大事业,尽多大责任才会有多大成就。当官就要担当、当官就要尽责,如果只想当官不想干事,只想揽权不想担责,只想出彩不想出力,遇着矛盾绕着走、碰到难题往后退,那就没有资格做党员干部,更没有资格做领导干部。现在,全面深化改革进入攻坚期和深水区,经济社会发展面临不小压力和挑战,尤其需要有直面问题、迎难而上的勇气,有锐意创新、开拓进取的精神,不断攻克改革中的堡垒,突破发展中的瓶颈。随着作风建设深入推进、纪律约束不断加强,一些党员干部出现了“只要不出事、宁可不干事”的倾向,这与党性党风的要求格格不入。为官不易不能为官不为,遵守规矩不能无所作为。要增强责任意识、担当意识,对那些为官不为、为官不勤、为官不廉的现象,对那些工作飘浮、弄虚作假、胡乱作为的问题,要敢于批评、敢于碰硬,鼓励党员干部多干事、多作为,不断开拓事业发展新局面。

空谈误国、实干兴邦,这是总书记反复强调的重要要求。他在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话中高度评价邓小平同志“求实、务实、踏实的实干家”的精神风范,要求全党发扬务实高效、不尚空谈的工作作风。继承党的优良传统和作风,求真务实就是一个基本要求。我们反对不良作风,不实事求是就是最大的作风不正。现在社会上普遍存在“急”的问题、“浮”的问题、“虚”的问题,“急”就是急躁、急于求成,“浮”就是飘浮、浮在表面,“虚”就是虚假、虚与委蛇。一些人不愿付出艰苦的努力,总想一举成功、一夜成名,一镢头挖出一口井。一些领域的工作本来思路很好,就是因为没有认认真真、持之以恒地抓落实,结果成了“半拉子工程”、“烂尾工程”。这些都违背了实事求是、求真务实的精神,都是干事创业的大忌。要始终坚持实事求是、一切从实际出发,脚踏实地干事,不信虚言、不听浮术、不采华名、不兴伪事,始终保持求真务实的工作作风。一分部署,九分落实。要发扬钉钉子精神,对那些事关全局、事关长远的重大任务,对那些看准了的事情,要咬定青山不放松、一张蓝图抓到底,锲而不舍、驰而不息地抓下去。

五、把“三严三实”要求贯彻到管党治党的全过程

“三严三实”要求对全面推进党的建设新的伟大工程具有长远的指导意义。要把“三严三实”要求贯彻到管党治党的全过程,贯彻到党建工作各方面,进一步夯实党的执政基础,不断提高党的执政水平。

把“三严三实”要求贯彻到营造良好从政环境之中。总书记在中央政治局第十六次集体学习时强调,解决党内存在的种种难题,必须营造一个良好的从政环境,也就是培育一个好的政治生态。从政环境反映着党风、政风、社会风气的总体面貌,决定着党员干部的价

值追求和从政取向,关系到全党乃至整个社会的精神面貌。营造良好从政环境,需要从多方面持续努力,贯彻落实“三严三实”就是一个基本要求。要努力形成严肃认真的党内政治生活环境,坚持讲原则、讲认真、讲实效,坚决克服好人主义倾向,拿起批评和自我批评的武器,开展积极健康的思想斗争,真正使党内政治生活成为党员干部锤炼党性的大熔炉,使党员干部在每一次党内政治生活中都能够红红脸、出出汗。要努力形成纯真简洁的人际环境,鼓励和倡导同志之间相互信任、平等相待、坦诚相见,政治原则上互相坚守、实际工作上互相支持、日常生活上互相关心、形成和谐融洽的同志关系,坚决反对吹吹拍拍、团团伙伙、人身依附。要努力形成风清气正的工作环境,强化勤奋敬业、建功立业的工作导向,树立认真负责、埋头苦干的工作态度,坚决反对弄虚作假、投机钻营,使每一名干部都能够专心致志、心无旁骛地干事创业,真正实现干部清正、政府清廉、政治清明。

把“三严三实”要求贯彻到干部队伍建设之中。从严治党,关键是从严治吏。贯彻“三严三实”,既要见事又要见人,很好地贯彻到干部队伍建设和管理之中。选拔任用干部,要把“三严三实”作为重要标准,让那些修身严、用权严、律己严,谋事实、创业实、做人实的干部干事有舞台、工作有位子,切实防止一些干部“逆淘汰”的问题。教育培养干部,要把“三严三实”作为重要内容,纳入到各级党校、行政学院和各类干部院校的教学之中,纳入到各级党委(党组)中心组的学习之中,教育引导党员干部真正弄清楚“为何严为何实、如何严如何实”的问题。考核评价干部,要把“三严三实”作为重要依据,形成科学规范的考核体系、严格细致的考核程序、真正有效的考核方法,形成重德才、重实绩的考核评价导向。监督管理干部,也要很好地体现“三严三实”要求,切实加强对干部的日常监督管理,做到严早、严小、严预防,对干部身上出现的苗头性、倾向性问题,该提醒的要及时提醒,该批评的要严肃批评,该纠正的要坚决纠正,促进干部队伍健康成长。

把“三严三实”要求贯彻到建立健全作风建设长效机制之中。任何事情,坚持一阵子容易,坚守一辈子很难。落实“三严三实”、加强作风建设,必须注重健全制度机制,在抓常、抓细、抓长上下功夫。第二批群众路线教育实践活动正处于整改落实、建章立制环节,要注意结合党的建设制度改革,按照于法周延、于事简便的原则,加快形成体现“三严三实”要求、持续改进作风的制度保障。这方面制度建设,关键要解决两个问题:一是解决“牛栏关猫”问题,二是解决“稻草人”问题。我们制定的制度应当是“铁笼子”,不是“松紧带”,一定要把制度笼子扎紧扎密,具体实在,清晰界定什么能做、什么不能做,不能含含糊糊、模棱两可。我们的制度执行应当是刚性的,不是弹性的,更不是选择性的,一定要坚持制度面前人人平等、执行制度没有例外,防止“破窗效应”,对违规违纪、破坏制度的现象和行为,必须严厉查处,切实维护制度的严肃性权威性。

第三篇:心中有阳光

心中有阳光

只要心中有阳光,即使在夜晚,也能割破浓重黑暗,闪耀人生的光彩。

————题记

世界上总有这样一种事物,当你前进时,它是你身后的动力;但你疲惫时,它是你心灵的鸡汤;当你快乐时,他是你无形的翅膀;当你迷茫时,它是你心中的路灯。它的名字叫做阳光,能够驱散世人心中所有阴霾的光亮。它很渺小,渺小的看不见它的存在;它又很庞大,庞大的能走遍世界的每个角落······ 考试成绩下来了,我几乎不敢相信自己的耳朵,一向成绩优异的我这次怎么会考这么差!无言的泪顺着脸颊一滴滴落下,滴在我冰凉的心尖,破碎成一片片,在心底回响,就像心痛的声音一般,如此清晰······我努力了这么久,这么久,可到最后我得到的却是这些。我的梦想也被现实残忍的撕毁在风中,驶向黎明的列车始终没有到达看似伸手可触的终点。

整整一天,老师和朋友都在劝勉我:没事,你成功了那么多次,失败一次又怎么样呢? 他们却倏然不知,正因为我成功了那么次,所以我才更经不起失败一次的打击,那种打击太大了。大得足以将脆弱的我溃然一击,大的要让我花好长时间去疗伤······

窗外的阳光刺得人睁不开眼睛,却无法将我心中的那个世界擦亮。我的世界始终与外界隔着一道门,在我的世界里悲伤,哭泣,寒冷,交织成一片,阳光在外界止步不前······

浑浑噩噩度过了一天,下午的天也仿佛像我的心情一般淅淅沥沥下起了小雨,一滴滴雨珠如眼泪一般在玻璃窗上悄然滑落,美好却脆弱~~ 放学后默默在雨丝交织成的世界里漫步,踏着心中丝丝缕缕的伤痕前行,走向车棚。却意外的在车后座上夹的一张纸条:不要哭泣,不要难过。失败一次不要紧,只要心中有阳光,光亮就会光临你的内心,黑暗会望而却步。再来一次,相信自己,你能行!”泪水再一次无声的滑落,在悲痛中愕然回首,才发现真理的存在。我握着那张纸条,从此以后更加发奋学习。每晚虽不再抒情,虽满天星斗与我灯盏无关,虽流光溢彩也属于昨日的怀念,明日的希冀。但一次次的挑灯夜战中,我的成绩也渐渐提高,我带着阳光笑容面对每一天的夕阳!

虽然我到现在还不知道那个给我纸条的人到底是谁,但我想他一定也是一位为我默默加油的人,他一定没有想到他短短的几句话却给我带来了莫大的鼓励与启迪。

风雨过后,便会是欧翔鱼游的天水一色;走出荆棘后,便会是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶后,便会是积翠如云的美妙景色。只要心中有阳光,挫折过后,便会是撒满微笑的脸庞······

愿浮生若茶,在看遍梨花溶月淡淡风后,还能笑对一缕杨柳烟,让人生轻舞飞扬。光与线绽放出生命之路,我相信每天一定会放晴,充满阳光!

第四篇:心中有我

心中有我记得美国作家海明威说过:“没有人是座孤岛,独自一人,每个人都是一座大陆的一片,是大地的一部分。如果一小块泥土被海卷走,欧洲就少了一点,如同一座海岛少一些一样;任何人的死亡都是对我的缩小,因为我是处于人类之中。”这句话和鲁迅先生的名言多么相似!

这与我无关吗?不,你并不是生活在无知的世界,世态的冷暖,国家的兴衰都与你息息相关。若是你说这与你无关,那么另一个角度来说你就是一个懦夫,一个忘国的懦夫。这或许是你的借口,一个自我安慰的理由,但是这些就像是在阳光下的积雪,转瞬即逝,无法停留多长时间!

社会就好似一个运转不停的机器,每个人都是其中的一个零件,如果国家的兴衰与你无关,那么当这机器坏掉时,你又能干什么,只是一个微不足道的零件而已。顾炎武说过:“天下兴亡,匹夫有责。”这有心怀祖国,才有了刘和珍的为民请愿,才有了鲁迅的弃医从文,才有了屈原的《离骚》……心中有国家,才能体现自己的责任感,这就是责任的最高意识。

或许你又会说,对于整个社会,我只是一粒沙,一颗石子微不足道。对于国家大事我的努力只是九牛一毛,对于国计民生,我的建议不值一提。但是,积土成山风雨兴焉,积水成渊,风雨兴焉。这个道理还是懂的吧,再大的困难,每人献出一点点,乘以十三亿会变的重如泰山。你的一小步就是祖国的一大步。为什么不去发挥自己的作用,奉献自己的力量?或许我们很难名垂千古,但是我们可以骄傲的对自己的子孙说,我们为祖国作出了自己的贡献。

朋友们,我们要担当责任,不能去逃避,这样我们才配当一个中国人。

当我们身边的人受到伤害时,请伸出你的双手,去帮助他们,若是每个人都这样做,我们的国家就会国泰民安,我们也会因此立下自己的功劳,我们也会因此 发自内心的笑。

第五篇:心中有榜样

教材分析

(一)本课内容结构分析 本活动由三部分组成。

第一部分是一个小故事,通过一个残疾儿童孟晴克服重重困难、刻苦学习、取得优异成绩的小故事,使学生知道作为学生从小要努力学习,一个残疾儿童能做到的,我们不仅应该能做到,还应该做得更好。不仅要学习孟晴同学身残志坚、勇于拼搏的精神,还要学习她面对困难快乐生活的态度。

第二部分是发生在学生身边的事情,如:拾金不昧、帮老敬老、爱护环境、主动帮助同学等,使学生感觉“榜样并不遥远”,他们就在我们的身边。

第三部分是行为辨析,由4幅图片组成,都是学生生活和学习中常遇到的事情,分别从不同的角度来引导学生要看到别人的优点和长处,不嫉妒他人,愿意向他人学习。

(二)教学重难点分析

榜样的力量是无穷的。其影响可延续到人生终点,其广泛可涉及到一个人的心理、意志、情感、道德品质、性格能力、生活方式等诸方面,所以榜样的力量在一个人成长过程中起着重要的激励作用。对儿童来说,榜样的影响力就更明显有效。

儿童的特点是模仿性、崇拜性强,加之他们幼小的心灵是一片纯净圣洁的天空,更容易崇拜代表他们的心愿以及认为值得尊敬的人物,进而模仿他们的言行。因此,充分利用榜样的力量,正确引导孩子,将有利于孩子的健康成长。教学建议

1.建议以教材插图为引领,让学生认真、仔细地看后,讲一讲图中讲了一个什么故事。在学生理解故事内容后,教师可以生进行讨论:“孟晴的成绩是怎样获得的?”“我们应该学 些方面呢广让同学们积极发表自己的意见,使学生在讨中明白,要学习孟晴同学身残志坚的精神。自己作为身体健全,要以孟晴同学为榜样,珍惜自己的美好生活,不畏艰苦学习,争取取得好成绩。

2.“我们身边的榜样” 是以学生身边熟悉的形象为典型事学生知道榜样就在我们当中,距离我们很近。在该部分教学中,建议以教材插图为引导,使学生能发现别人身上的优点和长处。但要注意不要仅仅发现各方面表现较好的同学的长处,还意发现每个人特别是后进生身上的闪光点,使每个学生都能觉自己也有值得别人学习的地方,从而鼓励每个学生进步。

3.说一说“你对下面几件事情有什么看法?”,是在学生心有了榜样和了解别人的优点和长处之后,如何将自己的长处和短处与别人的长处、短处进行比较。建议在该部分活动中,以小组活动为主,开展讨论,亮明学生的观点,然后在全班进行交流,注意学生的认识要到位。也可以辩论会的形式进行,加深学生的认知。

在本活动教学中,教师要注意以学生年龄特征和所处环境来展教学活动,教材所提供的图片仅仅作为参考,如果身边还有更切合实际的榜样,或者能引发学生激情、鼓励学生进步的典型事例,最好能结合本地情况开展教学。活动概述

我们每天都在长大,在我们成长的道路上不能没有榜样。当我们再次与榜样相逢时,总能获得无穷的力量,多少榜样在伴随着我们的成长。他们可能是我们的老师,可能是儿时的玩伴,可能是要好的朋友,也可能根本就不相识。但是他们的行为、品格、作为却深深地吸引着我们。本活动就是从学生年龄特点出发,使学生看到别人身上的优点,并愿意向他们学习。

本活动由三部分组成,第一部分是一个小故事,通过一个残疾儿童孟晴克服重重困难~刻苦学习、取得优异成绩的小故事,使学生知道作为学生从小要努力学习,一个残疾儿童能做到的,我们不仅应该能做到,还应该做得更好。不仅要学习孟晴同学身残志坚、勇于拼搏的精神,还要学习她面对困难快乐生活的态度。

第二部分是发生在学生身边的事情,如:拾金不昧、帮老敬老、爱护环境、主动帮助同学等,使学生感觉“榜样并不遥远”,他们就在我们的身边。

第三部分是行为辨析,由4幅图片组成,都是学生生活和学习中常遇到的事情,分别从不同的角度来引导学生要看到别人的优点和长处,不嫉妒他人,愿意向他人学习。

教学目标

(一)知识目标

每个人身上都有优点和长处,应该向他们学习。

(二)能力目标

心中有自己的榜样,能在榜样的鼓励下,不断进步,健康成长。

(三)情感、态度与价值观目标

能看到别人的优点和长处,不妒忌,愿意取人之长、补己之短。教学重点

能看到别人的优点和长处,不妒忌;心中有自己的榜样,能在榜样的鼓励下,不断进步,健康成长。教学难点

愿意取人之长、补己之短。教学过程

【导入新课】

(让同学们欣赏音频“学习雷锋好榜样”,让同学们一起唱。)老师:同学们,大家心目中有自己的榜样吗? 学生:(略)

老师:雷锋是我们学习的榜样,我们应该向他学习,是不是? 学生:(略)

老师:除了雷锋,还有好多人值得我们学习,我们来看下面的故事。(过渡)【讲授新课】

一、孟晴的故事(板书)

老师:同学们,大家先打开课本第四十八页,认真看一看,图中讲了一个什么故事。然后说一说。学生:(略)

老师:孟晴同学的成绩是怎样获得的? 学生:(略)

老师:她经过自己的努力,刻苦学习,克服身残带来的种种艰难,取得了“学习标兵”的优异成绩,我们应该学习她的哪些方面呢? 学生:(略)

老师:我们作为身体健全的学生,应该以孟晴同学为榜样,学习她那种身残志坚的精神,对不对? 学生:(略)

老师:其实在我们的身边有很多榜样值得我们学习。(过渡)

二、身边的榜样(板书)

老师:我们打开课本第四十九页,我们看一看图中的同学都在做什么呢?然后说一说。学生:(略)

老师:他们有什么值得我们学习的呢?大家讨论一下,然后说一说。学生:(略)

老师:像图中同学那种拾金不昧、尊敬老人、爱护树木、保持环境卫生和帮助同学等,都值得我们学习,他们都是我们的榜样,在我们同学间也有好多的榜样,大家赶快找一找,说一说吧!学生:(略)

(可让同学们欣赏视频“优秀学生”;图片“帮助同学”、“光荣的护旗手”、“获奖的同学”、“身边的榜样”、“认真听讲的同学”、“热爱劳动”、“慰问老人的同学”等。)

老师:我们大家自己都有哪些方面值得别人学习呢? 学生:(略)

老师:在我们平常的学习生活中,也会遇到一些意想不到的问题,你们看——(过渡)

三、说一说(板书)

老师:大家打开课本第五十页,我们看一看图中的同学都遇到了什么事情? 学生:(略)

老师:你对这几件事情有什么看法呢?讨论一下,然后说一说。(最好让同学们逐一讨论四幅场景,老师总结:要热心帮助同学、不畏艰难、不妒忌别人的优点等。)学生:(略)

老师:每个人都有他的优点和长处,我们应该取长补短,使自己不断进步,健康成长,对不对? 学生:(略)

(可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”,老师最后让学生都来说说自己的同桌的优点。)【课堂小结】 通过这节课的学习,大家知道了心中要有自己的榜样,应该看到别人的优点和长处,不妒忌,取人之长,补己之短,不断进步,健康、快乐成长。

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