七年指导青年教师纪实材料

第一篇：七年指导青年教师纪实材料

指导与培养青年教师纪实材料

时间：2016年10月 地点：办公室 指导教师：于永超 指导对象：王成武

指导内容：如何转化后进生

指导过程：全面转变后进生，使后进生变先进。是每个教育工作者的心愿，李小娜等几名年轻教师虽然能够胜任知识的传授，但在有效的转变后进生方面有些力不从心。我结合自己的多年实践探索，指导他们从“三严三关心”入手。

一、严格要求，严格管理，严格训练。

近几年来，由于商品经济体制影响。人们的思想观念发生了重大的转变，有一部分教师面对自己的含金量很小的工资。注意力有些转变，在教学工作中态度消极，只顾抓尖子生以求在考试中表现自己的水平，忽视了对后进生的管理。如：从《学生日常规范》入手来规范学生，要求所有的学生都必须按照学校要求去做。

2、加强课堂教学管理。课堂是教育教学的主阵地，是转化后进生的关键所在后进生中85%以上是学习上跟不上不上，失去了学习兴趣而落伍的。为了使后进生热爱学习跟上学业，都要求学生要充满信心。同时与认课教师协调，为后进生补课，在教学要求上适当降低难度，放慢讲课的速度使后进生感到自己的进步，看到自己的成绩。进而充满自信心。提高学习的积极性

3、强化制度，召开“三会”。为及时帮助后进生思想进步树立学习的上进心。我除了严格制度外、还在每学期中召开“三会”一是开学初召开“后进生鼓励会”；二是学期末召开进幅度较大学生的奖励会；三是不定期找开家长座谈会，针对存在的不同问题，拿出不同的解决办法，收到了明显 的成效。

二、关心后进生的思想。学习生活

要很好的转化后进生。除了做到严格要求、严格管理严格训练外，还必须做的“三关心”。

1、关心思想，思想是人的灵魂，有了好的思想才能自觉地沿着键康道路发展对于后进生首先要关心他们进步。哪怕是点滴的进步，采取因人而异的思想工作。除了对全体同学的方法外，对后进生还开展“一帮一”活动：上等生和后进生结对子，随时随地的进行思想帮助，不断地利用课余和休息时间进行家访，跟学生谈话，及时地把后进生的错误行为消灭在萌芽状态之中。

2、关心学习。教师必须关心后进生的学习。从课堂提问到作业批改都特别关心，在课堂上坚持以中等生为轴心。适当降低难度，照顾后进生。每节课的时间安排上对后进生要占一定的比例。而且，每次考试后都对后进生进行单独的质量分析，对考试落下的功课及时给予补课，使后进生逐渐缩短与上进生的距离。

3、关心生活。学生生活的好坏，影想着学习和思想。特别是后进，因此，我在关心他们思想和学习的同时，也极大鼓励他们在生活上的勇气，帮助他们克服生活上的困难。利用班团会，发挥集体得力量，是他们觉得不仅老师关心他们，而且同学们也在关心他们。让他们感受到集体的温暖。让大家的爱心感化他们。

通过指导，这几位年轻教师在转化后进生方面都有了很大的进步，班级上学生巩固率得以保正。降低了辍学率。

指导青年教师 记录材料

红旗中学 于永超

2017年1月

第二篇：七年英语课外活动纪实

英语课外活动计划

七年级 邱波

2011-8-28

孙爽 1.活动名称：听音摘字母比赛 活动时间：9月5日

活动目的：训练学生听认字母能力

活动过程：教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。活动效果：很好

2.活动名称：

宾狗(Bingo)活动时间：9月23日

活动目的：训练学生听写认读字母能力

活动过程：每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。活动效果：很好

3.活动名称：猜颜色 活动时间：10月8日 活动目的：熟悉颜色

活动过程：教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。活动效果：很好

4.活动名称：传递单词

活动时间：10月17日

活动目的：练习听力，复习单词

活动过程：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。活动效果：很好 5.活动名称：听单词做动作 活动时间：10月31日

活动目的：提高听力，复习词汇

活动过程：在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。活动效果：很好

6.活动名称：找邻居 活动时间：11月7日 活动目的：练习记忆数词

活动过程：教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。活动效果：很好

7.活动名称：反义词(同义词)拔河赛 活动时间：11月21日

活动目的：熟练反义词，同义词

活动过程：首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。活动效果：很好

8.活动名称：自我介绍 活动时间：12月2日

活动目的：练习am 和 is 的用法

活动过程：教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如：“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年纪,“6”代表班级,“3”代表年级。游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“I am a boy.My name is Mike.I am twelve years old.I am in Class Six, Grade Three.”这个游戏也可以在两个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。如果说错了就要扣分,扣分少的组获胜。活动效果：很好

9.活动名称：蒙眼猜职业 活动时间：12月16日

活动目的：练习听力，复习词汇，口语交际

活动过程：教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如：teacher, doctor, worker, nurse等。然后叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生：“What am I?” “What does he do?”等。蒙眼睛的学生可对全班提问“Are you a worker?” “Are you a doctor?”等。猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。活动效果：很好

第三篇：如何指导青年教师

我是如何指导青年教师的

我校为全面提高青年教师的业务水平，确保教学质量的全面提高，推动教育教学“结对帮扶”计划，根据学校安排，我与陶晓东、李磊两位青年教师“结对”。作他们的指导教师，分别对他们各方面情况进行了指导，取得了较好的成绩。

接到学校安排后，我立即找两位老师座谈，找来教学大纲，共同研究，商讨拟定指导方案。从制定教学计划，到分析教材，确定教学重难点，从准备教案到选择教学方法，从设疑提问到板书设计分项进行指导，每次指导都围绕一个主题，首先从教学环节上做认真、细致的分析点拨，从而提高他们对教学的整体认识。了解教学过程的每一个环节，下面就重点谈谈在备课这一环节上我是如何做的。

由于年轻教师，刚出学校不久，对备课的各个环节认识不足，甚至没有对备课引起足够的重视，孰不知备课是一项重要而又艰苦的工作。于是我就在备课上对他们进行了重点指导。

1.指导备大纲。《教学大纲》是各科教师备课的指导性文件。我就指导他们认真学习《大纲》，了解教学目的，教学要求，教学内容及《大纲》对基础知识、基本技能等方向的要求，这样在教学过程中，他们就会目的清楚，方向明确，重点突出。

2.指导备教参。教参指的是《教师教学用书》，现行的各科教学用书知识丰富，内容详细，它对教学有一定的帮助。因此，指导青年教师选择适合自己的内容，结合学生和教学实际，切忌面面俱到，照搬照抄。

3.指导备教材。指导青年教师要通晓一至三年级的全套教材，了解教材编排的结构，明确每册教学的重点，做到心中有数。

4.指导备学生。教书要想教好，就必须先了解学生。因此，具体指导他们，从学生的作业、测验，提问等入手，全面了解学生，只有了解了学生，教学才会有的放矢，有针对性。

5.指导备教法。在素质教育的今天，选择新颖、灵活的教学方法，尤为重要。因此，我给他们推荐著名教师的教学方法和教学模式，使他们能思路开阔，对教材在突出中心，抓住重点、难点的基础上，大胆取舍，不必面面俱到，平铺直叙。

6.指导备作业。布臵作业应有选择性、适用性，作业不在多，而在精。所以我指导青年教师精心选择或编制合适的作业，以期达到训练的目的。

7.指导备问题。在教学中，教师要注意问题的质量，该问的问，启发青年教师选择有启发性，紧扣教材的实用性强的问题，来培养学生的分析和解决问题的能力。

经过一段时间的备课指导，青年教师逐步掌握了备课要领和方法。由于课备的好，备得全，备得深，所以教学水平大为提高。

另外，我经常抽时间，听他们上课。我时常翻阅他们的教案，时常查看他们批改的作业，及时帮助他们总结，指出并纠正教学中存在的问题。我经常告诫他们常规教学必须坚持“四个认真”：即认真备好一堂课，认真上好一堂课，认真批改每一次作业，认真对待教学中出现的每一个问题。

功夫不负有心人。经过我们的共同努力，他俩的教育和教学艺术水平显著提高了，教学效果明显。逐步成为我校的骨干教师。

第四篇：指导青年教师材料

培养指导青年老师证明材料

我是一个刚参加工作不久的青年教师，在道县一中担任体育科目。在今年学校分配的“师徒结对”活动中，黄勇老师的帮扶对象是我。黄勇老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。从2016年1月至2016年10月。这一个多学期来因为有了黄勇老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。

黄勇老师在培养和指导我时采取了如下的做法：

1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，经常听我的课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。我利用课堂时间与听黄勇老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。

2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。

教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。这是年轻所赋予我们的要求。而作为我，有幸能得到黄勇老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，黄勇老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。因此，我在学校组织的体育教研活动，听黄勇老师和其它老师的公开课，听取黄勇老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

3、黄勇老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。

黄勇老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因黄勇老师也没有忽视指导。他引导我用心灵去感悟教育，用热忱去打动学生。作为一位青年教师，黄勇老师引导我要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害——对学生，对自己。

在教育教学工作中，黄勇老师在指导我教育教学的同时，还告诉我用心观察学生，用心书写反思，记录自己的一言一行，书写自己的思考：“行而惑，惑而思，思而著，著而明”。黄勇老师的教学理念是“态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功”。所以黄勇老师的教学经验越来越丰富，教学方法和效果越来越好，在教学上取得了优异的成绩。

第五篇：指导青年教师

王宏伟 同志在近几年来曾培养和指导青年教师付彦民、张先锋，成绩显著。

特发此证，以资鼓励。

尉氏县第二初级中学

二0一五年一月