一论县委书记的综合素质

第一篇：一论县委书记的综合素质

一论县委书记的综合素质

一、县委书记综合素质的基本内容(一)与时俱进的理论素质

理论素质是领导干部政治思想素质的灵魂。理论上的成熟是政治上成熟的基础。县委书记要具备与时俱进的理论素质，理论水平要高，理论思维在新，理论涵养在深。一方面，县委书记要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会运用马克思主义立场、观点和方法研究新情况、解决新问题、探求新发展。另一方面，县委书记要坚持理论联系实际的马克思主义学风，要善于运用理论指导实践，指导工作。在实践和工作中要检查自己的决策、出台的政策、采取的措施是否与党中央保持一致，群众的实践和首创精神是否及时总结上来了，尤其是要运用理论对县域经济社会的发展进行深入思考、探索，更加自觉和全面地贯彻党的路线、方针、政策。(二)坚定敏锐的政治素质

1、政治方向要明确。政治方向正确与否，关系到党和国家的前途和命运，是检验领导者政治素质的根本标志。县委书记必须坚持正确的政治方向，就是坚持走社会主义道路的方向，坚持共产主义方向，坚持建设中国特色社会主义的方向。具体地说，就是要领导和团结全县各族人民，坚持党的基本路线，实践“三个代表”重要思想，大力发展生产力，为实现共产主义的远大目标而奋斗。

2、政治立场要稳。政治立场是领导者在领导工作中认识问题和解决问题的立足点和出发点，是领导者政治素质的集中体现。县委书记在观察和处理问题时一定要站在人民大众的立场上，始终把一切从党和人民的利益出发、全心全意为人民服务作为自己的唯一宗旨，时刻以人民群众的利益为重，引导和团结人民群众走共同富裕之路。

3、政治鉴别力要强。政治鉴别力就是领导者在政治上识别大是大非的能力。善于用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题，是领导者必备基本素质。县委书记在原则问题上一定要旗臶鲜明，在重大问题上不能是非不辨、美丑不分，对一切与党的宗旨、党的纪律不相容歪风邪气坚决给予抵制，始终保持清醒的政治头脑。

4、政治敏锐性要灵。政治敏锐性就是指领导者政治上要有见微知著的洞察力及快速的反应能力，要有政治上的远见卓识。政治敏锐性要求领导者要和冷静、清醒的头脑对形势的发展趋向、事物发展的动态有一种预见性的敏感，并凭借高度的政治敏锐性及时地去发现问题和果断地处理问题，从而使错误的东西消灭在萌芽时期，使新生的事物能及时破土而出，否则就会贻误时机，追悔莫及。

(三)勤政为民的道德素质

1、勤政为民的高尚情操。勤政为民的高尚情操，是领导者道德素质的重要内容，是衡量领导者道德水准的根本尺度。大力提倡和发扬勤政为民的高尚情操是领导干部道德素质的必然要求，在发展社会主义市场经济条件下的今天，能否树立勤政为民的高尚情操直接关系到县委书记能否经受住执政地位和改革开放的考验，领导者只有自觉抵制不正之风的干扰，扎扎实实地勤奋工作，才能在群众上树立良好的领导形象。

2、求真务实的工作品格。县委书记只有求真务实，言行一致，表里如一，对党和人民的事业无限忠诚，才能取信于民，赢得人民群众的拥护、依赖和支持。

3、谦让容人的豁达胸怀。豁达大度、谦让容人是领导者应具有的美德和气度。在领导活动中，领导者要以党和人民利益作为思考问题的基础，集众人之长，忍他人所不能忍，容他人所不能容，在复杂的情况面前，以战略的眼光来把握事物的发展规律。县委书处于基层，发展的困难大，矛盾多，要有开阔的胸怀，大度待人，与人为善，团结和自己意见不同的人一道工作，这种能容能让的举止，才能形成强大的凝聚力量，使人感到亲切、温暖、心甘情愿地忘我工作以支持和配合领导者的工作。(四)总揽全局的能力素质

1、总揽全局能力。县委书记应该善于从全局和整体出发，把握领导工作的主动权。首先是要从整体出发，做到胸怀全局，把县域范围放在全国、世界范围来考察，不能只顾眼前，不顾长远，只顾局部，不顾整体。其次是在总揽全局的同时，要协调各方，充分调动各方面的积极性，做到兼顾全局，把全局和局部统一起来。再次是要抓住全局中的关键环节，带动全局，驾驭统帅全局。

2、科学决策能力。科学决策是领导活动的基本内容，决策能力是领导者的主要能力。在领导活动中，领导者要不失时机地选择最佳目标，运用科学的方法进行科学的决策。县委书记要坚持民主集中制，建立健全科学和领导体制和工作机制，保证决策结果的科学性和正确性。决策前，要广泛开展调查研究，进行科学论证；决策中，要充分发扬民主，不搞“一言堂”，实行民主决策；决策后，要坚决贯彻集体决策，及时收集反馈决策实施中的问题，不断改进和完善决策。只有科学决策才能集中反映领导能力。

3、知人善用能力。领导者要用好干部，必须做到知人善任，这是关系到领导工作成败的关键问题。县委书记要用好作选人、选作风好的人，要根据领导目标的需要，按照选贤任能的原则，对人选进行科学的考察、选拔、使用、培养。要把那些年纪较轻、素质较高、群众公认、实绩突出、清正廉洁的干部选上来，委以重任，加强锻炼，培养接班人。

4、组织协调能力。县委书记在社会主义市场经济条件下，要充分发挥组织协调能力，调整好人们的经济、利益关系，处理好由此引发的各种矛盾、冲突，调动各方面积极性，以保持县域经济社会稳定协调发展，保一方安全与稳定。

5、随机应变能力。在瞬息万变的市场经济条件下，面对入世的机遇与挑战，要求县委书记具备较强的随机应变能力，不断地研究新情况、新问题，并根据环境情况的变化，及时调整自己的思路和对策，做到处变不惊，头脑冷静，沉着应付，因势利导，以不变应万变。

二、提高县委书记综合素质的途径(一)以学习强素质

学习是提高综合素质的基本途径。当今时代是知识经济的时代，“科学技术是第一生产力”越来越引起人们的重视。在这一背景下，县委书记就必须加强学习，坚持与时俱进，努力 适应时代发展的需要，否则就有沦为文盲的危险。

1、要用先进的理论武装头脑。要与时俱进，就必须有坚定正确的政治方向，掌握先进的科学文化知识。同时，要潜心学习县情，把握县情，学习有关县域经济社会发展的新知识。

2、要弘扬马克思主义理论联系实际的学风。我们学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习宣传党的路线、方针、政策，学习科学文化知识，目的不是为了装潢门面，武装嘴巴，而是要传播真理，付诸实践，团结和带领人民群众一道共同奋斗。县委书记工作在基层，具体事务多，要坚持理论联系实际，既要在书本中学，又要在实践中学，既要向领导学，又要向群众学，关键是要通过学习，更好地指导实践，更快地推进发展。(二)以锻炼强素质

1、要抓好多岗位锻炼。在多岗位锻炼中熟悉和掌握更多岗位、更多领域的业务知识。不断增长才干，磨练意志，陶冶情操，锤炼党性。要通过多岗位锻炼，如采取挂职锻炼、轮岗锻炼、异地交流等办法，培养他们的适应能力，提高他们的综合素质。

2、要抓好调查研究。要坚持“一切为群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，集中起来，坚持下去”的党的根本工作路线，把开展调研的着眼点放在发现问题、研究问题、解决问题上，倾听群众的心声和意愿，准确掌握基层实情，切实为老百姓办实事、办好事，不断提高科学决策的能力和实践能力。

3、要抓好工作落实。落实就是发展，就是就是生产力。领导效能的高低，最终衡量的标准是落实的效果。因此，县委书记要为人民掌好权、用好权，办好事、办实事，把实事办好、把好事办实，这就要求做到“四个具有”。一是要具有爱民的情感，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应，作为自己的行动准则，视人民群众为“衣食父母”；二是要具有为民的追求，把群众的需求作为工作和决策的重要依据，把为群众办实事作为重要的政治追求；三是要具有富民的本领，努力掌握发展先进生产力、创造物质文明的本领，做到为官一任、富民一方；四是要具有安民的能力，为群众创造一个安定的生活工作环境和公平竞争、平等发展的社会条件，做到为官一任、稳定一方。(三)以管理强素质

1、要疏通领导干部“能上能下”的渠道。一方面要着眼于形成择优选材机制，拓宽干部能上的渠道。引入竞争机制，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，逐步提高公开选拔、竞争上岗干部的比例。另一方面要着眼于形成干部汰劣机制，解决干部“能下”的问题。当前要特别注意解决干部“能上不能下”和“不犯错误不能下”的状况，努力创造干部正常“能下”的舆论氛围和宽松环境。通过建立职务任期制度、任职试用期制度、辞职制度、聘任制度等，建立和完善干部“能下”的各项配套措施，并通过转岗、降职、改任非领导职务等方法，疏通干部正常“能下”渠道。

2、要加强干部管理的法制化建设。邓小平在谈到党风廉政建设的经验教训时深刻指出：还是要靠法制，搞法制靠得住些。江泽民也指出：要依靠发展民主、健全法制来预防和治理腐败现象。这是我们的一贯要求，也是最可靠的措施。要通过建立健全干部管理的法律法规，把对包括县委书记在内的各级领导干部的管理纳入法制化轨道，推进依法行政。

总之，我们要通过学习、教育、锻炼和管理，使县委书记综合素质有一个大的提高，使县委书记思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风有一个大的转变，始终保持一种蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，使县委书记成为党的好干部、人民的好公仆，使我们党的执政基础坚如磐石。

二论县委书记的胆识修养

在全面建设小康社会的重要时期，提高党的执政能力是加强和改善党的领导，全面推进党的建设新的伟大工程的一项重要内容，县委书记是党领导广大干部群众进行社会主义现代化建设基层领导者，必须按照“三个代表”重要思想的要求，努力加强胆识修养，不断提高领导素质，改进领导方式方法，提高执政能力和执政水平。

一、胆识修养在新形式下的新内涵

胆识就是胆量和见识，是一个自然人经过长期的社会实践和综合阅历积累的修养。

党的十六大方针对新的执政条件和社会环境，提出了各级领导干部要适应新形式新任务的要求，在实践中掌握新知识、积累新经验、增长新本领，不断提高科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政及总揽全局等五个方面的能力，为加强县委书记的修养赋予了新的内涵。所谓胆就是解放思想、开拓创新的胆略和气魄。所谓识就是领导者通过学习、生活和工作实践和阅历而形成的由政治素质、道德情操、学识知识、心理情商等构成的关于世界观、方法论方面的、内在的综合修养。

胆识修养是领导者主观意识的范畴，它必须经过决策、决策实施、决策效能评价等领导实践来实现其价值。胆与识来自于领导实践，应用于领导实践，接受领导实践的检验，具有很强的主观能动性，是相互联系、相互作用、相互促进的有机统一整体。胆以识为前提，识是胆的基础。有胆无识，就会导致不顾客观实际，急功近利，蛮闯胡干，给工作和事业造成不必要的损失，即出现所谓拍脑门决策、拍胸脯实施、拍大腿反思的“三拍”现象。有识无担，就会瞻前顾后，畏缩不前，坐失机遇，工作就不能开拓前进、创新发展。因此，基层领导干部特别是县委书记要正确处理胆与识的关系，不断在领导实践中加强胆识修养，知谋善断，开拓创新，努力开创现代化建设的新局面。

基层领导干部特别是县委书记要按照“三个代表”重要思想的要求，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，敢于冲破一切妨碍发展的观念，改变一切束缚发展的做法和规定，革除一切影响发展的体制，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昴扬锐气和浩然正气，这是新时期加强胆识修养的崭新内涵和根本要求。

二、加强胆识修养的时代意义

在当前经济转轨、社会转型时期，县委书记户负着实践“三个代表”重要思想、全面建设小康社会的重任，担负着兴一方经济、富一方百姓、保一方稳定的重要职责。这就要求县委书记必须有良好的胆识修养。

（一）加强胆识修养有利于县委书记思维方式和领导理念创新 面对时代的前进和事业的发展，县委书记按照十六大提出的“四新”要求，以超人的胆识，全新的思维和理念，在实践中创新，在创新中发展，具有重要的意义。一是加强胆识修养，实施思维方式和领导理念创新是适应新的发展形势的必然要求。在市经济日臻完善、科学技术迅速发展的今天，必须摒弃传统的思维方式和领导理念，克服由此产生的掣肘经济社会发展的一系列战略导向、管理模式和政策执行方面的缺陷，变静态的思维方式为动态的思维方式，变传统滞后的领导理念为现代超前的领导者理念，使各项工作更具有前瞻性的创造性。二是加强胆识修养，实施思维方式和领导理念创新是应对日趋激烈的区域竞争的现实要求。新一轮加快发展热潮使区域间的人才、技术和资金竞争日益加剧，对外开放意识日益增强、步代日益加快、力度日益加大。县委书记必须从靠让利靠优惠的引才引资引项的发展理念中解放出来，树立靠优质服务、靠公正的法治环境引才引资引项的发展理念，不断增强竞争优势。三是加强胆识修养，实施思维方式和领导理念创新是增强基层领导干部进取意识的追切要求。要彻底摆脱满足现状、小富即安、求稳怕乱、因循守旧的小农意识和传统思维，不断加强胆识修养，树立勇于探索、求真务实，敢于争先、全面发展的创新理念，引导和推动经济社会的协调发展。

（二）加强胆识修养有利于强化县（市）委书记的领导职能 科学高效地履行领导职能是领导实践的核心，是检验县委书记综合素质的执政能力的关键。一是领导决策的科学化、民主化要求县委书记必须加强决策中的胆识修养。当前，领导决策日益由唯上决策向效益决策转变、由经验决策向科学决策转变、由个人决策向集体决策转变、由常规决策向风险决策转变。在决策的运筹、决断的实施过程中，要把党和国有的大政方针、地方实际和群众意愿有机统一起来，要使决策具有创新性和超前性，就需要超常的胆识。只有以丰富的知识和科学的运筹决断，才能使决策具有针对性、可行性和实效性，把领导决策化为广大群众的实际行动，推动决策的实施和决策目标的实现，二是人对事业的决策因素要求县委书记必须加强识才选才育才用才方面的胆识修养。为政之要，贵在用人。县委书记要以党的选人用人标准之识和打破常规、不拘一格选人用人之胆，练就爱才之心、识才之眼、容才之量、用才之策，使各类人才用当其时、用当其位、用当其长、用当其愿。三是以人为本的新理念要求县委书记怅必须加强思想政治工作方面的修养。能否把党和国家的路线、方针、政策和地方决策转化为人民群众的意志和行动，凝聚力和号召力是关键。党的威信要看班子，班子要看“一把手”。随着人的思想意识的日益活跃，如何做好人的思想政治工作，团结人、调动人，发挥人的主观能动性，共同致力于社会主义现代化建设已摆上了重要日程。县委书记要创新思想政治工作思维方法，调动上上下下的积极性，凝聚方方面面的力量，激活人这一生产力中最活跃因素，共同推动三个文明建设的发展。

（三）加强胆识修养有利于改进领导方式方法

经济和社会发展的新规律、新变化，对县委书记领导和管理经济社会事务的方式方法提出了新的要求。一是日益完善的法制经济和法制社会要求县委书记改进领导方式方法，使领导行为纳入法治的轨道。要加强依法行政意识，在坚决执行党纪国法的前提下，结合实际建立健全一列工作制度，依法履行领导职责，实施领导职能，防止领导决策及其实施的随意性，克服“江湖式”、“家长式”的领导方式方法。二是经济社会事务客观实在性要求县委书记改进领导方式方法，使领导作风更加务实。要树立群众观点，深入实际调查研究，运用科学系统的方法，发现问题、解决问题，切忌违背客观规律，主观臆断。三是经济社会关系的多元化要求县委书记改进领导方式方法，使领导过程日趋艺术化。计划经济体制向市场经济体制的根本性转变，引导和推动领导方式方法由单纯的行政命令向行政、经济和法律等多种形式相结合的方式方法转变。面对多元复杂、纵横交叉的经济社会关系，必须高效能地解决协调各种复杂问题和事务关系，善于把原则性与灵活性结合起来，运用领导艺术，多方面协调，通权达变，创造性地贯彻上级的政策决策，形式协调运作的发展合力。

三、勇于领导实践，切实加强胆识修养

领导干部的胆识修养是领导实践中的思想、政治、人格、智慧和能力的综合修养。县委书记必须勇于进行领导实践，处理好三个方面的关系。

(一)要处理好学习与提高的关系

学习是获取新知识和经验，提高综合素质和能力，加强胆识修养的有效办法。党的十六大把建设学习型社会、促进人的全面发展作为全面建设小康社会的重要内容。县委书记要坚持“工作学习化、学习工作化”，善于终身学习、全过程学习，做创建学习型社会、学习型组织的践行者。一是向书本学习。努力学习先进的理论、科学文化知识、业务知识和法律知识，增强政治素养、综合知识素养、驾驭市场经济的能力和依法行政的能力。二是向实践学习。实践是检验领导决策的有效标准。要树立全过程学习的观念，坚持学习——实践——再学习——再实践，在实践中吸取知识，增长才干，做到学以致用、学以促用、以用促学、学用所长。三是向群众学习。人民群众是创造历史的英雄，是党的事业的基石。实现好、发展好、维护好人民群众的根本利益是党的一切工作的出发点和落脚点。要坚持立党为公、执政为民，深入基层群众，从群众实践活动中吸取鲜活的营养，尊重群众的首创精神，不断充实和丰富自己的领导实践。(二)要处理好继承与创新的关系

继承与创新是唯物辩证法关于事物发展中的否定之否定规律，是“扬弃”。创新是继承基础上的发展，是创造性的实践。实践无止境，创新无止境。领导实践既要继承借鉴，又要大胆扬弃，突破陈规，在继承中创新，在创新中继承，做到继承与创新的统一。一要创新理念。思想解放是创新的前提。要善于走出去、请进来，不断拓展视野，树立敢为人先的理念，以思想的大解放促进区域的大发展。二要创新思路。思路决定出路。思路创新来自于前人的经验，来自于区域实情和发展形势的认知。要站在时代的高度、发展的高度，以战略的眼光、创新的胆识，明察上情下情、内情外情、前情后情，确定体现人民群众愿望、符合地方实际、具有前瞻性的发展思路。三要创新做法。根据不同时期的工作重点和状况，积极在解决群众反映的热点问题、工作中的难点问题和把握工作重点上，以新应变，以变求新，筹谋得力的工作措施，维护改革、发展和稳定的大局。(三)要处理好智商与情商的关系

领导需要智慧，领导智慧是领导者的重要素质之一。领导者的智商和情商构成了领导智慧。在加强智商修养的同时，要高度重视情商修养，保证和促进智商的超常发挥，不断增强领导实践中的人格魅力、亲和力和感召力，营造良好的领导环境和执政氛围。情商修养也称情绪智力修养，正在日益引起世界公共管理领域的重视和推崇。加强情商修养要从五个方面入手。一要自知自省，增强自知力。“吾日三省吾身”，检查反思自己的思想和行为，自我感知自己的情绪，不断修正自己，避免失察失控失职。二要感知他人，增强他知力。经常与人沟通和交流，了解他人的情绪和思想动态，善于倾注他人，关心他人，以换位思考把握自己的领导脉络，创新思想政治工作思路和方法，自我营造领导环境和氛围。三要自控自律，增强自制力。正确面对各种挫折，较好地处理由此带来的情绪低潮，始终保持良好的思想和工作状态。特别要注重修身自律、洁身自好。四要自勉自强，增强自激力。不断克服被动消极情绪，自我激励、自我加压，始终保持进取争先向更高目标冲击的信心和动力。五要善于协调交际，增强自我彰显力。要通过协调交际，培养良好的人际关系，推动各种不利因素向有利于事业发展的积极方向发展，形成团结、有利、和谐的人际氛围和工作态势。三论县委书记的经济学思维能力

当好一名县委书记，应具备的能力，可谓方方面面，就其思维能力方面而言，应具备相当的经济学思维能力，用经济学家的眼光和思维，遵循经济规律来领导和带领人民发展县域经济。

一、县委书记应具备经济学思维能力是时代赋予的使命(一)这是现阶段基本路线和全面建设小康社会总目标的总体要求

全党已经把工作重点转移到经济建设这个中心上来；社会主义初级阶段理论进一步明确我国现阶段社会的基本矛盾仍然是人民群众不断增长的物质生活的需要同落后的社会生产之间的矛盾；党的十六大发出全面建设小康社会的伟大号召，从而掀起新世纪我国经济建设的新高潮。处于这样一个特殊历史时期的县委书记肩负着紧跟全国经济发展步伐，带领一县人民发展县域经济、致富奔小康的重任，理应是经济建设、经济管理的内行。(二)这是变化了的国际、国内形势的现实需要

如今的国际国内形势与环境已经和正在发生着深刻的变革。在一个国家内部，区域之间的竞争虽然不同于国家之间的对立性竞争，却更多地集中在经济社会发展问题上。评判一位领导的成绩大都看这个地方的经济发展水平。当然，这里并不是鼓吹唯经济论、忽视经济社会的协调发展。

作为一个大国的执政党，中国共产党肩负着执政兴国、振兴中华民族的历史伟任。这一要务落实在一位县委书记身上就是富民兴县，发展县域经济。面对这种以经济实力竞争为核心的区域竞争，县委书记的压力主要来自于发展经济，经济竞争要求我们用经济学思维和经济规律来统领县域的经济工作，这是新形势下做县委书记的现实需要。

(三)这是做一位合格县委书记的必备素质

县委书记面临着在经济转型、体制转轨时期各种新旧矛盾冲突。这些矛盾具有新的时代特征和阶段性质，深入分析却发现，诸多社会矛盾和问题的根源不一定在于没有发展经济，而在于经济发展的非均衡性、非协调性。经济矛盾已经成了多数社会矛盾的病源，却也将是药方。用以经济手段为主要手段来化解社会矛盾是当代县委书记应具备的领导素质之一。经济手段的本质就是运用经济规律，创造经济能力，发挥经济效能等经济思维来分析矛盾、解决矛盾。因此，学习一些经济理论，在工作中扮演些经济学家角色，掌握运用些经济学家的思维是当代县委书记的必备素质。

二、县委书记经济学思维能力及其特征分析(一)“经济人”假设与市场经济思维能力

经济学的一个基本前提就是引入“经济人”概念并设立“经济人假定”，“经济人”思想主要包含“自利、理性和公益”三层基本涵义。“经济人”假定是经济分析的基本前提，也是理解市场经济的前提。市场经济作为一种基本的资源配臵方式，其自动配臵资源的方式和手段至今被认为是最佳的。因此，人们努力建立和完善市场经济制度，按市场规律办事，以期求得经济效益的最大化。

根据以上经济学思维，我们可以受到的启发应该是：在我们进行公务员特别是党政领导干部的行政人事管理时，要用“经济人”的角色来看待他们，应该正视他们的自利性，合理满足之。同时，制定适当、规范的法律、制度来约束“经济人”们的自利行为。这样，才能更充分地调动公务员及领导干部的工作积极性。事实上，只有承认人都是经济人，才可能真正重视制度改革、制度建设；对市场经济理论的深入理解使我们真正认识到目前我国正大力建立和完善社会主义市场经济体系的深远意义，牢固树立市场经济观念，按经济规律办事；为企业等经济主体营造良好的、利于市场竞争的经营环境；在经济体制改革、企业改制以及政府机构改革工作中，科学定位企业和政府，真正做到政企分开。建立市场经济条件下的服务型政府是县委书记重要工作目标之一。(二)宏观经济学与微观经济学的思维能力

在经济学分支中，其宏观与微观之分是就其研究考察对象之大小、总分来区分的。宏观经济学以国民经济的总体活动为研究对象，考察和说明国民收入、就业水平和价格水平是如何决定及如何波动的；而微观经济学的研究对象则限于单个经济单位(也包括个人)的经济行为以及相应的经济变量的单项数值如何决定。掌握运用宏观经济学思维可以准确观察，分析国际、国内宏观经济环境，掌握宏观经济发展动态与趋势；深刻领会国家宏观经济政策和宏观调控目标，使县域经济自觉适应宏观经济发展的要求和规律；自觉区分政府管理经济的权限，做到政企分开；把握国家经济发展战略，保持县域经济健康、稳定、可持续发展。掌握运用微观经济学思维可以理解、支持经济主体正常的经济行为和经济动机；容许政府与企业换位思考，相互协作，各司其职，共同营造公平、高效的投资、经营环境；在政府投资行为中，注重投资的经济效益和社会效益的综合回报，追求投资建设的科学管理，控制成本，提高效率；借鉴企业经营管理理论于国家机关，提高行政效率等。

(三)产权、企业和制度变迁经济理论思维能力

与主要研究物与人的关系的传统经济理论相区别的现代经济学则注重研究人与人的关系。产权理论、企业理论和制度变迁理论便是如此。

交易成本概念奠定了产权理论的基础，由此产生的科斯定理开辟了一个崭新的经济思维领域，对困扰经济很长时间的市场失灵现象的根源有了认识，即产权不清。因此，解决办法不是用政府管制来取代市场，而是用界定产权来使市场机制有效发挥作用。现代企业理论研究了企业的性质、存在、监督和激励问题，新制度经济学用制度因素、制度变迁来解释经济增长。“有效率的经济组织是经济增长的关键”。只有当一个社会确立了能够为经济创新提供有效激励的制度时，增长才会发生。为了保持制度激励的有效性，人们要不断地进行制度创新，制度创新已经成为政府重要的职责之一。上述现代经济学核心理论提醒我们在经济学思维中，对产权、企业与经济制度理论之间的逻辑关系有了认识，在从事经济管理工作中注意到产权和制度对企业生存的重要性，为企业明晰产权，保护企业的合法产权的极端重要性；同时，作为经济环境、经济制度的制定者，肩负着制定有利于经济主体创新经济的经济制度的社会价值，增强党委、政府进行政治、经济体制改革的自觉性和主动性，努力进行制度创新；另外，在政府进行宏观经济管理，特别是对国有及国有控股企业的管理时，有利于理清思路，把握重点，区别责权，抓住关键。

(四)发展经济学与区域经济学的思维能力

经济学理论大家族中的新兴学科发展经济学和区域经济学都对县域经济有着重要的指导意义。发展经济学是二战后的新兴学科，其研究对象是发展中国家的经济增长和经济发展问题。重点是研究经济如何从落后状态发展到现代经济状态，探索这个发展的过程、因素和措施。而区域经济学(包括县域经济)研究一国范围内的区域经济规划和区域经济发展问题的经济学科。其主要任务是为区域经济发展战略的选择、规划和计划的制订以及实现战略的目标和发展规划的方法、手段的确定提供理论依据。在实现全面建设小康社会的历史进程中，最关键的、最难的问题是发展问题。在做好县域经济发展这篇文章时，发展经济学和区域经济学的思维将有大的用场。如有关经济发展模式、发展道路等理论指导制定县域经济发展战略规划；有关农村工业化、城镇化，农业产业化理论指导解决“三农”问题和县域经济发展方向；区域非均衡发展理论指导我们将有限的资源重点倾斜，利用比较优势，产生比较效益，实施非均衡发展，形成特色经济；在县域空间范围内，以县城为中心重点发展，其他较好建制镇协调发展；在县域产业结构调整方面，确立支柱产业，培育特色产业，淘汰落后产业。在制定区域发展战略时，根据区域布局理论，首先进行战略定位，找准县域在全市、全省等更大范围内的合理、科学地位，才可能制定出科学的发展战略来。

当然，县委书记具备更广的经济学知识与思维，更有利于领导工作，在这里不作进一步的阐述。也没有苛求县委书记好比经济学家的意思。

三、自觉培养、正确运用、辩证看待县委书记的经济学思维能力

经济学思维既是一种思维方式和思维能力，又是一种主体素质和思想境界。这种能力只有通过努力学习和实践，掌握相关知识和方法，自觉培养而获得。拥有这样一种的思维能力，却并不意味着我们俨然就是经济人士，甚至自诩为所谓的经济学家，在领导、决策县域经济过程中更多地要听取大家的意见，群众的意见，专家的意见，避免因过度自信导致的独断专横而易犯的决策错误。此外，县委书记在统揽全局的工作中，面临复杂多变的工作局面，需要我们具有多方面、综合性的思维能力，辩证看待自己的经济学思维能力，把它作为我们做好工作的必备素质之一，而不唯经济学至上；县委书记还应具备战略思维能力、辩证思维能力、统筹兼顾的能力等综合能力和素质；更为重要的是要按照“三个代表”重要思想的要求，牢固树立执政为民的宗旨意识，才可能在自己的岗位上工作出色，当好一名县委书记。

第二篇：幼儿综合素质模拟一文档

2014年教师资格幼儿综合素质 1.人本位儿童观认为()。

A.儿童是家族繁衍的工具

B.儿童是父母的私有财产

C.儿童是国家的财富

D.儿童享有生存权、发展权、教育权

2.构成教育活动必不可少的基本要素是()。

A.教育者、受教育者、教育影响

B.教育者、受教育者、教育物资

C.教育者、受教育者、教育物质

D.教育者、受教育者、教育手段

3.《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它不包括()。

A.终身教育的理念

B.“以知识为本”的幼儿教育

C.面向世界的科学的幼儿教育

D.“以人为本”的幼儿教育

4.国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为()职务、中级职务和高级职务。

A.初级

B.一级

C.二级

D.讲师

5.教育区别于其他社会活动的本质特征是()。

A.产生效益的活动

B.促进社会发展的活动

C.传递知识经验的活动

D.培养人的活动

6.美国心理学家()用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

A.艾宾浩斯

B.皮亚杰

C.格塞尔

D.埃尔金德

7.我国法定的教师节是每年的()。

A.9月1日

B.秋季开学后首个星期日

C.9月10日

D.9月份的第一个星期日

8.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的()，因材施教，促进学生的充分发展。

A.年龄差异

B.性格差异

C.个体差异

D.民族差异

9.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施()的行为，不得侵犯学生合法权益。

A.体罚

B.变相体罚

C.体罚、变相体罚

D.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

10.在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持()。

A.团结协作

B.教书育人

C.严谨治学

D.爱岗敬业

答案：

1.D【解析】儿童享有生存权、发展权、教育权是现代儿童观，即人本位儿童观的基本观点。

2.A【解析】教育者、受教育者、教育影响是教育活动的主要因素。

3.B【解析】《纲要》指出：《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想包括终身教育的理念、“以人为本”的幼儿教育、面向世界的科学的幼儿教育。

4.A【解析】教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务三个等级。

5.D【解析】教育是培养人的活动。

6.C。

7.C。

8.C【解析】素质教育的核心理念就是促进每一个学生的充分发展，因此，教师只有关注学生的个体差异，才能因材施教，实现素质教育的目标。

9.D【解析】任何体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为都不应当在学校范围内发生。

10.B【解析】教书育人是在教师在遵守职业道德规范中最主要、最基本11.世界上最早使用麻醉剂的是我国古代的()。

A.扁鹊

B.华佗

C.张仲景

D.孙思邈

12.下列文学常识的表述不正确的一项是()。

A.《草堂诗余》、《东坡乐府》、《稼轩长短句》、《白石道人歌曲》均是词集

B.把长篇小说分成若干章节，每一章叫做“一回”，用这种形式写成的小说叫做“章回小说”，如《红楼梦》、《三国演义》、《烈火金刚》等

C.《阿房宫赋》、《师说》、《论积贮疏》、《项脊轩志》、《石钟山记》都在标题中标明了文体

D.“念奴娇”、“永遇乐”、“水调歌头”、“倘秀才”、“西江月”、“扬州慢”、“雨霖铃”等都是词牌名

13.音序法不包括()。

A.汉语拼音字母法

B.笔画法

C.声部法

D.韵部法

14.保险公司X正在考虑发行一种新的保单，为那些身患困扰老年人疾病的老年人提供他们要求的服务。该保单的保险费必须足够低廉以吸引顾客。因此，X公司将为从保单中得到的收入不足以支付将要产生的索赔而忧虑。

以下哪一种策略将最有可能把X公司在该保单上的损失降低到最小?()

A.吸引那些将在未来很多年里都不可能提出要求从该保单中获益的中年顾客

B.仅向那些年幼时没有得过任何严重疾病的个人提供保险

C.在该项保单中提供比在其他成本更低的保单中数量更多的服务

D.仅向那些被其他保险公司在类似的保险项目中拒绝的人提供保险

15.按测验的目的分类可分为诊断性测验、终结性测验和()。

A.形成性测验

B.个别测验

C.人格测验

D.常模参照测验

16.从“所有罪犯都不是有投票权的公民”推出“所有罪犯都是没有投票权的公民”，是利用()得出的结论。

A.换质法

B.换位法

C.换质位法

D.引导法

17.根据1992年统计，社会服务和个人服务领域的就业比重在美国为22%，日本为22%，德国为28%，加拿大为31%，巴西为35%，而我国仅为5%，差距很大。这一领域为国有企业解决富余劳动力问题提供了广阔的空间。下面哪项最能反映上文的主要观点?()

A.第三产业是吸纳劳动力较多的领域

B.国有企业必须认真解决富余劳动力问题

C.解决国营企业富余劳动力是深化改革的关键

D.加快发展第三产业，为国有企业解决富余劳动力提供条件

18.如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是()。

A.同一关系

B.属种关系

C.交叉关系

D.矛盾关系

19.转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在I983年：生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。

根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是()。

A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物

B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物

C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物

D.移植了其他的生命体基因从而产生额外特性的作物

20.随着中国经济的发展，私人轿车进入家庭，对中国人来说轿车已不再是遥远的梦想。然而，随着私家车的日益增多，将使本来就十分严重的交通紧张状况面l临雪上加霜的困境，因此，中国的交通问题最终必然限制私人轿车的发展。

以下哪项如果为真，则最能驳斥上述观点?()。

A.私人轿车的增多不是交通紧张状况加剧的主要原因

B.应先发展交通，再发展轿车工业

C.随着轿车进入家庭，必将带动中国交通的大发展，从来就是先有车，然后才有路

D.在人口众多、交通不发达的中国，发展私人轿车是愚蠢的 21.以下句子中，没有动词的使动用法的一句是()。

A.劳其筋骨，饿其体肤

B.且庸人尚羞之

C.广故数言欲亡，忿恚尉

D.晋侯饮赵盾酒

22.“医院里的医生和护士，包括我在内，总共是16名。下面讲到的人员情况，无论是否把我计算在内，都不会有任何变化。在这些医护人员中：(1)护士多于医生;(2)男医生多于男护士;(3)男护士多于女护士;(4)至少有一位女医生。”

这位说话者是什么性别和职务?()

A.男医生

B.女护士

C.男护士

D.女医生

23.“古之人不余欺也”中的“余”属于词类活用中的()。

A.宾语前置

B.谓语前置

C.成分省略

D.定语后置

24.开展国际营销的企业一旦在某国外市场建立了一套广泛的销售网络并取得销售的显著增长，就应该在国外市场上采取与本国类似的营销策略。因此，在开创初期，或在才建立了销售代表处的国外市场上，需采取与本国不同的营销策略。

以下哪项如果为真，则最能支持文中结论?()

A.国外市场与本国市场上的销售网络可以完全相同

B.广泛的销售网要优于不发达的销售网

C.某些国家的经济比其他国家发展迅速

D.比较起来，大型的国外市场比小型的更能适应本国营销策略

25.以下不属于说明文的语言特点的是()。

A.内容上的科学性

B.结构上的条理性

C.语言的准确性

D.时间、地点、人物、起因、经过、结果都明确

刘老师分享QQ：2454401414

答案：

11.B【解析】华佗是东汉末杰出的外科学家，他是我国也是世界上最先发明麻醉剂，并最早应用全身麻醉的医学家，堪称“外科鼻祖”。

12.D。

13.B【解析】音序法是按照字(词)音排检汉字的方法。主要有汉语拼音字母法、韵部法和声部法。

14.A【解析】X公司想要降低在该保单上的损失，就要减少为该保单支付的金额。吸引那些将在未来很多年里都不可能提出要求从该保单中获益的中年顾客，可以达到这个目的，B、C、D都不能达到。故选A。

15.A【解析】按照测验的目的分类，可分为诊断性测验、形成性测验、终结性测验。

16.A【解析】从“所有罪犯都不是有投票权的公民”推出“所有罪犯都是没有投票权的公民”，是利用换质法得出的结论。

17.D【解析】题干所述的观点是我国社会服务和个人服务领域的就业比重与其他国家相比还有很大差距，加快服务业领域的发展，有助于解决国有企业富余劳动力问题。D项的表述反映了题干内容。

18.A【解析】如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是同一关系。

19.D【解析】根据原文第一句可知构成“转基因”的基本信息是“产生额外特性”和“移植”。A项把“将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去”改成了“因环境影响”，显然不当;B项只是援引了原文的例子，没有归纳和概括;C项虽指出了“移植”，却把产生“额外特性的作物”变成“杂交作物”。故选D。

20.C【解析】题干所述的观点是轿车的大量涌人将恶化交通紧张状况，C的观点是轿车的涌人是交通发展的动力，驳斥了题干的观点。

21.B【解析】A、C为不及物动词的使用用法，D为及物动词的使动用法。

22.B【解析】由男医生多于男护士，男护士多于女护士，和护士多于医生，推出男医生数量>男护士数量>女护士数量>女医生数量。由于l6人中，护士多于医生，则护士最少9人，医生最多有7人，可知男医生只能是6人，女医生只能是1人，进而推得男护士5人，女护士4人。又由于“无论是否把我计算在内，都不会有任何变化”，因为女医生只有l人，如果她是说话人，如果不把她计算在内，那么就没有女医生了，不满足条件。只有她是女护士的情况可以符合题意。

23.A【解析】“古之人不余欺也”中的“余”是宾语前置的用法。

24.D。

25.D【解析】说明文的语言特点的是内容上的科学性、结构上的条理性、语言的准确性。

二、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

26.全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格;二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好;三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格;五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。

这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。

请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。

27.有一位日本心理学家曾经说过，一个人要在竞争激烈的21世纪生活下去，必须具备两个条件：一是要有蜘蛛网般的人际关系;二是要有健康向上的性格。这充分说明了一个人的性格在当今社会生活中的重要性。

那么，作为一名幼儿园教师，你将如何培养儿童获得良好性格?

三、写作题(本大题共30分)

28.请以《“育人为本”的幼儿观》为题，写一篇议论文。要求：(1)观点明确，论述具体;(2)条理清楚，语言流畅;(3)不少于800字。

答案：

二、材料分析题

26.【答案要点】素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来;但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。

27.【答案要点】作为一名幼儿园教师，为培养孩子良好的性格，要注意以下几点：(1)提供适当参照群体;(2)注意儿童中非正式群体的影响;(3)创设良好的群体气氛;(4)根据儿童性格特点进行教育;(5)一定要重视家庭的因素和发挥家长的作用。

三、写作题

28.略。

第三篇：一 学生综合素质

一 学生综合素质

1，按要求写：综合素质评价手册

2补充：学生成长记录袋(图画，书法，作文等作品)

3，论文：每教师两篇综合素质评价论文二（上、下两学期）4，教案：每人一节素质评价课教案（上、下）

5，填写，评价成绩表（各班一年两份）

二，教学工作

1，综合实践活动学生族品

2，教学成绩表

3，教师成绩表，试卷分析，考试总结（2012——2013上下两学期）4各学科教学现状分析（一年的）

5各科教学计划（上。下）

教学总结（上、下）

6，绘画，书法作品（5份）

7，教师听、评课记录（至少5节）

三，各班学生花名册（上、下学期一年的）（另2013上学期）如有变动，填写学生变动记录表

3，当年巩固率

4，小升初保留率 及统计表

5体育课典型教案，（每人一节）

6体育测试成绩表（上下学期）

四 各班报：学生会，班委会，少先队组织

家访记录（每人5份）

五，教师教改理论学习笔记

教师教改培训记录（每人两篇）

六，个人档

（2012——2013一年的）

（2013秋半年的）

第四篇：综合素质 幼儿园 模块一 第一章

模块一 第一章 教育观

目的要求:

1、理解国家实施素质教育的基本要求

2、掌握幼儿教育中实施素质教育中的途径和方法

3、理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点 教学重点：开展素质教育的基本要求、途径和方法

教学难点：理解幼儿素质教育重要性，并实践中使其得以贯穿 教学方法：讲授、讨论 课型：新授课

教学准备：有关教具、交互式平板电脑 教学时数：1课时

学情分析：学生已经初步理解幼儿教育观的内容，但还不够系统化，尚缺乏一定的学习深度。

教学进程： 讨论问题导入：

1、如何看待“素质教育”与“应试教育”？

2、对于幼儿教师虐童事件有何感想？（播放幼师虐童事件视频）讲授新课：

学生自己看书，三分钟，尝试回答素质教育概念。

教师将素质教育与应试教育想对比，举例说明：以往的高中教育、重点班教学等与中职学校教育教学理念的区别，回归到素质教育的必要性上。

1、教师简要概述素质教育是内涵及意义

（1）素质教育包括四方面内涵，要求学生理解并掌握，将考试重点划出。（2）素质教育的意义包括内外两方面，与素质教育内涵结合起来记忆。

2、着重讲解幼儿教育及幼儿素质教育的相关内容

（1）讲解幼儿教育的重要性，其中给学生举例讲解“关键期”的含义，推荐学生看动画视频《小威向前冲》。

教师引导学生记忆方法（首字相连法）来识记幼儿教育的四大特点（生、游、活、潜）。

（2）幼儿素质教育内涵，要求学生重点知道‘幼儿园的任务是实行“保教相结合”的原则’。

3、重点讲解素质教育实施的基本要求、途径和方法

讨论：如果你是一名幼儿园园长，你如何在本园开展素质教育？

要求学生掌握“国家实施素质教育的五大基本要求以及开展途径和方法”，教师指点学生将关键考试重点划出，要求学生记忆。案例分析练习：

幼儿园中开展素质教育，园长认为素质教育应该从幼儿抓起，李老师大力倡导素质教育就是要尖子生，幼儿萧萧感觉比以前累多了，他已经不爱去幼儿园了。请你分析此案例。

小结本节主要内容

主要讲解了幼儿素质教育和素质教育实施的基本要求、途径和方法，学生学完本节课，能够树立正确的素质教育观，懂得在未来的幼儿园教育教学工作中如何开展素质教育。

作业：

1、幼儿素质教育的内涵是什么？

2、国家实施素质教育的五大基本要求以及开展途径和方法

交互式平板电脑板书计划：

第一章 教育观

一、素质教育概述（内涵和意义）

二、幼儿教育概述

三、幼儿素质教育

四、国家实施素质教育的基本要求

五、幼儿教育中开展素质教育的的途径和方法

（一）树立理念

（二）提高水平

（三）落实到教学中

（四）日常生活中培养

（五）三方合作

课后反思：本节课为学生第一节课，学生对于学习内容很感兴趣，尤其是虐童视频的播放。由于本人交互式平板电脑的使用不够熟练，还需要加强灵活运用。

模块一 第二章 儿童观

目的要求:

1、了解“人的全面发展”的相关思想

2、掌握“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿

3、理解何为“育人为本”的儿童观，学会在实践中运用“育人为本”的儿童观，在保教实践中平等对待每一个幼儿，因材施教 教学重点：“育人为本”的涵义

教学难点：深刻领会、树立“育人为本”的儿童观 教学方法：讲授、讨论 课型：新授课

教学准备：教材、交互式平板电脑 教学时数：1课时

学情分析：学生已经初步具备现代儿童观，需要进一步将“育人为本”的观念加以内化 教学进程：

复习提问导入：幼儿园教育中开展素质教育的途径和方法有哪些？ 讲授新课：

问题导入：你是如何看待“人的全面发展”这个概念的？

（一）讲述“人的全面发展”思想的基本内容 问题讨论：我国树立教育目的的理论依据是什么？

什么原因导致了人的片面发展？培养全面发展的人的唯一途径是对面？

（二）讲解什么是“育人为本”

“以人为本”的核心是解决好培养什么样的人、怎样培养人的问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，提高学生创新精神和实践能力。

（三）“育人为本”的儿童观具体内容的讲解 “育人为本”的儿童观主要体现在三个层面。

举例当前幼儿教育当中出现的错误儿童观，例如：虐童事件基本观念。

学生就目前经常发生的恶性幼儿教育事件作讨论、分析，要求学生从育人为本的儿童观来说明这些案件问题存在的主要原因是哪些。交互式平板电脑案例分析练习：

某市教育局2006年暑假前夕下发通知，明确要求：任何幼儿园都不得以幼儿的家庭经济和幼儿的先天条件方式选拔新生。分析该案例。小结本节主要内容

简略讲解马克思关于“人的全面发展“的思想观点，重点讲述”育人为本“的儿童观。

作业：在幼儿园教育中，“育人为本”的儿童观如何体现？

交互式平板电脑板书计划：

第二章 儿童观

一、“人的全面发展”的思想 旧式分工问题

培养全面发展的人的唯一途径是：教育与生产劳动相结合

二、“育人为本”的涵义

育人为本的教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。

（一）坚持以人为本，全面实施素质教育

（二）坚持以人的全面进步和发展为本

（三）坚持以满足人民群众的需要为本

（四）关注人人接受教育机会的公平性

（五）满足每个人接受教育的个性需要和期望

三、“育人为本”的儿童观

（一）建立平等的师幼关系

（二）理解和宽容幼儿

（公平对待每一个幼儿，因材施教 师幼关系 “虐童”事件 例题详解P16

课后反思：学习本节课之前，学生大部分抱着错误的儿童观，对于一些先进的儿童观闻之甚少，讲解此节课，需要配合举例，来调动学生学习兴趣。

第五篇：论大学生综合素质的培养

论大学生综合素质的培养

一、综合素质与人格魅力

大学生的综合素质内涵，学术界的看法不尽一致，笔者认为，大学生的综合素质主要体现在思想品德素质，智力素质，心理素质，角色素质和健康素质五个层面上。这五个层面相互关联、相互影响，共同决定着大学生的综合素质。

思想品德素质体现道德观念、道德情感、道德意识、道德规范、道德行为等一系列道德要素的有机结合；智力素质反映专业知识、技术技能、分析和解决问题的能力、知识面的广博等情况；心理素质主要指独特的个性心理特征，如气质、性格、能力，以及个性倾向性如需要、动机、兴趣、信念、世界观等；角色素质为角色规范、角色认同、角色适应、角色整合诸方面的素质；健康素质则指体力、精力、耐力、毅力等生命指标，同时还与其它四因素紧密相联系。

人格魅力则表达一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。人格是人的性格、气质和能力等特征以及人的思想、道德、情感、学识、素质的内在结构与行为表现的有机融合，是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能力作为权利、义务的主体的资格；魅力是人们很能吸引人的力量，它不同于一般的能力、魄力。能力、魄力等是魅力的雏形和“粗坯”，魅力则是它们臻美的“艺术品”。而在今天的社会里，一个能受到别人欢迎、容纳的人，他实际上就具备了一定的人格魅力。

二、综合素质培养与人格魅力养成的重要性认识

随着信息技术的发展，知识经济的来临，人们在感觉到新时代正向我们走来。随着新时代的到来，社会发展不再是仅仅需要掌握单一技能的高精尖人才，更需要综合素质高、知识面宽、基础雄厚、具人格魅力的高精尖复合型人才，以能应付新的挑战。

（一）职业发展趋势要求大学生具有良好的综合素质和人格魅力

社会职业变迁比较显著，专业完全对口的岗位越来越少，职业变动的可能越来越大，行业特征也不像过去那么鲜明，岗位所需的知识和技能更新周期加速，复合程度提高。这些特征将使用人单位对大学生的综合素质和人格魅力的要求空前提高。

（二）市场经济发展趋势要求大学生具有良好的综合素质和人格魅力

企业为了生存和发展，必须遵守国家法律，遵守市场规范，强化为顾客服务的理念，重视产品的科技人文内涵。这些，使得用人单位在聘用员工时掌握的标准从单纯注意专业变化到注意综合素质，如理想、信念、境界、人际关系、特长、爱好、心理素质和工作经验等等。

（三）知识经济创新趋势要求大学生具有良好的综合素质和人格魅力

伴随着经济全球化和知识经济的到来，知识作为当今最重要的资源，正在发挥着越来越重要的作用。企业的兴衰成败、实力强弱首先在于知识的拥有和创新能力，取决于是否善于进行知识管理和积极推进知识创新。谁能拥有更多更高级的知识和科技，谁就会获得最高的经济回报和经济效益；谁能不断创新以满足社会需求的知识产品，谁就会掌握竞争优势，赢得发展和进步；因此，用人单位更需要创新型的具备良好的综合素质和人格魅力的人才。

同时经济全球化趋势要求大学生对于我国、外国甚至整个世界现代的政治、经济、文化有比较丰富的知识；对于我国历史和博大精深的中华文化有较多的了解；对于国际交往的礼仪及各国风俗习惯有较多的了解。

（四）人才市场竞争趋势要求大学生具有良好的综合素质和人格魅力

（五）据报道，在现在的就业市场上，复合型、双能型、创新型、外向型、经验丰富型、技能型和学习型人才较受

欢迎，要成为这些类型的人才，必然要求其具有良好的综合素质和人格魅力。论大学生综合素质培养与人格魅力养成（转）

总之，高校要培养出知识面宽广、人文修养较高、道德情操高尚、理论思维能力强、创造能力和适应能力强、身心健康的全面发展的人才，必须大力强化大学生素质综合素质培养与人格魅力养成。

三、综合素质培养与人格魅力养成一个人的素质修养和人格魅力不是天上掉下来的，也不是与生俱来的。他是在先天生理基础上，受后天环境、教育影响，通过自身的认识实践和社会发展逐步形成的。那么，怎样去培育和增强综合素质和人格魅力呢？.（一）实施素质教育和人格魅力养成，高素质修养教师是关键环节。有高素质修养的教师才能担负起培养高素质新一代的重任，具体体现为：

1.高尚的道德品质。因为教师的政治思想素质和首先品质无不渗透于每一个教育过程。

2.高度的敬业精神。以热爱教育事业、热爱学生这种强烈的情感出发，对事业忘我地全身心地投入将对学生有一种无形的、潜移默化的影响和教育作用。

3.自身人格修养。高度的人格品质修养使教师抛开世俗，愉快地播种知识，传播文明，塑造灵魂，使学生愉快地接受知识，继承文化，设计人生。

4.学识渊博。“师不高，弟子拙。”“强将手下无弱兵”。

5.提高教师素质团队协作精神。要求每个教师团结协作，互通有无，取长补短，并借助社会力量，紧密配合家长，调动各种积极因素，在全校乃至全社会营造一种良好的育人环境，这样方可为国家培养一批又一批合格人才。

（二）实施素质教育和人格魅力养成，学生主动性和积极性是关键因素

综合素质提高和人格魅力养成没有什么固定不变的模式，对他人的东西机械地模仿，极易出现“东施效颦”现象。这就要求勇于探索，大胆创新，这样每个人都会有也应该有自己的人格特点和魅力特色。

人格魅力源自较高的综合素质，体现人的性格特征，是一个人心理素质和修养的外在表现，它能反映一个人的道德品格、思想情感、性格气质、学识教养、处世态度等。

1.在对待现实的态度或处理各种社会关系上，表现为对他人和对集体的真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动；对待自己严格要求，有进取精神，自信而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。

2.在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想象能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。

3.在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅。

4.在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚忍不拔，积极主动等一系列积极品质。

综合素质提高和人格魅力养成，学生的主动性和积极性尤为重要。

首先必须认清当前社会需求和经济发展趋势，深刻认识综合素质提高和人格魅力养成的意义和长远利益，养成主动力、积极的习惯；

其次必须克服思想障碍，大胆探索创新，认真学习实践，注重形成特色；

再则充分完善人格，自觉主动培养信仰坚定、矢志不移的坚强毅力；品行高洁、才学逸群的吸引力；沉着果断、潇洒自如的感召力；宽以待人、严于律己的亲和力；举止得体、言谈机智的感染力；勇于开拓进取的创造能力。

(三)在实施素质教育和人格魅力养成过程中，教学管理、学生管理是关键保障

(四)高校教学管理中努力使学校的改革、发展与稳定相结合，从教育思想观念、教育体制、人才培养模式到教学方法、课程建设诸方面进行全方位的更新，抓好数量、质量与效益的综合发展，以质量求生存，以效益求发展，走数量、质量、效益

相统一的发展道路，做到科学教育、人文教育与素质教育相结合，将以科学知识传授为内容的科学教育和以人文知识传授为内容的人文教育统一起来，实行素质教育。

学生管理中构建以人为本的学生管理工作模式，确立服务的观点，以学生的自我认同和积极参与为过程。加强与学生的平等对话，进行情感和思想交流，了解和关心学生，尊重学生独立的人格、尊严和个性需要。充分研究人的需求，使学生心理、物质、文化等合理需求不断得到满足，不合理的需求不断得到引导和校正，单一和浅层次的需求不断得到丰富和提高。和谐社会是一个文明向上、普遍负责任的社会。没有使命感和责任感的社会，其凝聚力、动力性和稳定程度就会大大降低。大学生素质和能力的培养必须围绕承担和履行社会责任、服务和增益于社会这一根本方向。

大学生的社会责任包括三个有机联系的层次：

个人责任，即对自我负责、对家庭负责、对自己未来的职业负责。这就要求每一个大学生在德才兼备上下功夫。大学生只有努力做到德才双罄，才能够保证自己在毕业以后成为对社会有用的人，这是履行社会责任的前提。不具备生存和发展的素质与能力，是不可能解决好个人问题和家庭问题的，自然也就谈不上履行社会责任。

群体责任。群体是个体和条件的特殊组合，是建立在社会——工作关系与社会心理双重基础上的人群集合体。个体行为和群体行为是一种相互作用、相互补充、相互制约的系统互动关系。大学生的群体责任是指每个大学生应对整个大学生群体承担的职责、义务和应有的作为。其要旨是：我是一名大学生，无愧于大学生称号；我们是当代大学生，无愧于社会对我们的期待。

社会责任。大学生是肩负社会责任的特殊群体，所谓特殊，是指大学生群体应以优良的品德修养和坚实的知识力量为社会做出贡献。就是要树立远大理想，在投身社会主义现代化建设的伟大事业中体现个性的张扬与发展；就是要培植和巩固诚信、正义与善良的思想品德，在促进社会的和谐发展中实现自我灵魂的净化和升华；就是要不断激发和强化学习与创新的潜力，为全面建设小康社会而有所作为；就是要不断弘扬与人民同呼吸、与国家共命运的民族精神，在实现中华民族伟大复兴的新长征中成为改革、发展和稳定的中坚力量。

对个人负责、对群体负责和对社会负责应该是统一的，只有个人和群体的追求符合社会需要，与社会发展的需要相一致，才能实现自我的价值和群体的价值。

社会责任的履行是一个长期的、不间断的社会实践过程。大学生不仅要搞好学习，而且要积极参与社会实践，以责任心为纽带，把自己与社会紧密相联，把自己的学业与祖国的未来紧密相联。

首先，大学生要在人际互动中学会合作与双赢。大学生的人际交往包括与家人、与同学、与老师、与其他社会成员的交往。人与人交往是一个心理互动过程。我们对别人的自我展现程度、开放程度和诚恳友善的行为，往往会得到对方相应的理解与同情；扩大自我的“开放区域”，缩小自我的“秘密区域”和“盲目区域”，自然而然地会得到别人的良性反馈，获得别人好感。就是说，要了解别人，首先要开放自己；要想得到反馈，首先要接纳别人；做到求大同存小异。这样，人际交往的成功率自然会大大提高。