第一篇:书香伴我成长
书香伴我成长
资市中学 王洁
暑期,捧起《给教师的建议》阅读的时候,犹如一阵清凉的风吹进被打开的心窗,让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦,感受到了精神的丰满和意义的充盈。苏霍姆林斯基的教育时代虽然和我们如今的教育时代有所不同,但相同的是每个时代所赋予的教育主题是始终不变和永恒的,那就是:对学生深沉的爱和对教育事业的执着。的确,《给教师的建议》是一本好书。这本书为我们教师提供了最好的学习和实践机会,是我们教师在继续教育中发展自我、提高自我和在反思中学会教育教学、学会成长的好教材。《给教师的建议》是苏霍姆林斯基用生命的全部心血写就的,书中每谈一个问题,它既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析,这是作者在长期的实践基础上总结出来的,他的提议阐述了自己的观点,生动具体,很有说服力。
爱是教育的基础,也是教书育人的动力。只有热爱学生才能从内心涌出一股强大的力量,进而如饥似渴地学习刻苦备课,认真上课置终日劳累于不顾,并自感乐在其中。我以为品学兼优的学生固然可爱,但在爱好学生的同时,千万别忽视了容易被遗忘的角落---------后进生。他们更需要关心。因为“不可爱的孩子,才是你最需要的爱”。他们就像搁浅的“冰川”需要温暖,需要阳光,需要融化。对于后进生这样一个“与众不同”特殊群体,教育工作者必须给他们应有的位置,给他们更多的关怀,把更多的爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。
正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样:“请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意,无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
冰冻三尺,非一日之寒。冰雪消融,也非一日之暖。后进生的形成状态,既非一朝一夕,要他们完全改正,也不是一蹴而就的。他们有上进心,但是他们长期以来形成的拖拉、马虎、敷衍的毛病在不自觉中就会露出头来,这时老师要注意及时发现和纠正,切忌一棍子打死,认为这个学生已不可救药。要有耐心和恒心,要给他们时间,充分地尊重和信任他们,给他们信心,教给他们方法,让他们重新改正。
部分的后进生由于之前的放任自流已经形成了了习惯,经过一段时间努力之后,他们感到做一名好学生真难,自己不适合当好学生,因此放弃了对自己的严格要求,又回到了以前的状态。“知难而退”是后进生中普遍存在的心理,它严重阻碍了后进生转化工作的顺利开展。从思想上加以启迪,给他们前进的动力,则是解决这一心理的妙药。给他们讲述英雄模范人物如何不怕困难、如何在逆境中奋进的事迹启发他们,让他们从这些先进事迹中受到启发、受到感动,从而从这些英雄模范人物身上吸取力量。让他们在榜样的带动下克服困难,不断进步。平时还要多和他们交心,同他们共同探讨人生的理想目标,讨论现在努力学习和将来发展的密切关系,使他们感受到老师一直都在关注着他们的进步,老师和一直和他们走在一起。让他们从思想上真正认识学习的重要性,从而促使自己不断进步。
让我们摒弃对后进生的偏见,多给后进生一些爱心,让爱的阳光温暖后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长,或许另一个伟大的人物就在我们的手中诞生!
苏霍姆林斯基在书中给我们提供了百条“建议”,而这些建议都是我们教育工作者在平时所接触的一个个话题。这些建议的背后所展示的或是一个个鲜活的教育案例,或是一个个感人至深的教育故事,这些建议也是我们教师在实际教育教学工作中要进一步实践和思考的。通过阅读《给教师的建议》,体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想,从中得到许多启迪和教育,让自己的思想与灵性飞舞,使自己的教育品质得以有效地提升。从而让我明白这样一个道理:教师在教育教学中应该更多地展示,而不是灌输;是引领,而不是强制;是平等的传递,而不是居高临下的施舍。
第二篇:书香伴我成长 .doc
书香伴我成长
书,是我们亲密无间的朋友。它可以让你更加有智慧,可以告诉你课本上没有的东西。读完一本书,就像挖掘出了一笔巨大的财富。书是我们忠实的伙伴。书可以告诉你学习、生活中的启示,书可以让你知识渊博。我从小到大都在书的海洋里,津津有味地看着书,整个人都陶醉在书的情节中。
从小,我就与书结下了不解之缘。
三四岁的时候我就喜欢依偎在妈妈的怀里,听妈妈用她那美妙动听的声音给我讲《丑小鸭》的故事。当听到丑小鸭因为丑陋而被小朋友们嫌弃,不跟她玩耍,只有自己孤零零的一个人时,我心里真不是滋味,有的时候甚至为丑小鸭的生活而惋惜,为丑小鸭的遭遇而感到伤心。但当我听到丑小鸭变成美丽的白天鹅,在天空中自由快乐的飞翔时,我又为它的幸运而感到高兴。
书,在我迷茫时给我指明道路,我的生活因为书香而充实。
上幼儿园的时候,我也因为读书而快乐。
长大了,上小学了,我开始认字了。爸爸妈妈不读给我听了,而是要我自己看,自己读,自己去品味书中的乐趣,因为我学会了认字。从此,我越来越珍惜书,越来越爱书了,经常陶醉在书的海洋。我读书的内容不仅仅是以前的《幼儿画报》、《丑小鸭》……而是读《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等书籍。书,给我的头脑灌入了渊博的知识。
俗话说得好:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书籍是人类进步的阶梯,书是人类智慧的源泉,一本好书能够荡涤人们的心灵,让我们乘坐书坐的船,在知识的海洋里遨游!
书香使我充实,书香让我陶醉,书香伴我成长!
第三篇:书香伴我成长
书香伴我成长
书,可以让你更加聪慧;书,可以告诉你课本上没有的东西。读完一本书,就像挖掘出了一片财富。书就像你最最忠诚的朋友,也是一个你的另外一本教科书,书,可以告诉你学习、知识、生活中的启示,书,可以让你知识渊博。我从小到大都在书的海洋里,津津有味地看着书,整个人陶醉在书的情节中。从小,我就与书结下了不解之缘。
二、三岁的时候我就喜欢依偎在妈妈的怀抱里,听妈妈用她那美妙动听的声音给我讲《丑小鸭》的故事。当听到丑小鸭因为长得丑陋而被小朋友们嫌弃,不跟她玩耍,只有自己孤零零一个人时,心里真不是滋味,为丑小鸭的遭遇而感到伤心,用被子角轻轻地拭去流下的“金豆豆”——眼泪。但当我听到丑小鸭变成美丽的白天鹅,在天空自由飞翔时,我又为它的幸运而感到高兴。书,在我灰心失望时给我指明道路,我的生活因书香而精彩。
上幼儿园的时候,我也因为读书而快乐。
长大了,上小学了,我开始认字了爸爸妈妈就不给我读书,而要我自己看,自己读,因为我学会了认字,但是,我没有因为这个原因使我从此再也不读书,反而越来越珍惜书,越来越爱读书了。我不是读以前的《幼儿画报》、《丑小鸭》、《机灵宝宝跟我学亲子讲读1000列》……而是读《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《十万个为什么(家中的为什么)》等等书籍。书,给了我一个智慧的大脑。
俗话说得好:书中自有黄金屋,书籍是人类进步的阶梯,书是人类智慧的源泉,一本好书能够荡涤人们的心灵,让我们乘坐书做的船,在知识的海洋里遨游;让书香伴随我们成长!“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。知识的道
路是无止境的,我们通过书了解每一样事物,我们也通过书走到这一步,这都是书的功劳。
河口镇中心小学五年级杨康华
第四篇:书香伴我成长
书香伴我成长
马俊乾 男 虢镇小学五年级二班 联系电话:
指导教师:
书香相伴我们成长,梦想于我们同行。“书”被称之为人类世界的“长生果”,读书是一种快乐的事,从书中我们可以得知很多的东西,获得很大的乐趣。
就拿我看的《三国演义》来说吧,《三国演义》这本书是由我国明朝小说家罗贯中写的,书中描写了三国时期为魏、蜀、吴三个大国相互间的尖锐复杂的政治斗争,塑造了曹操、刘备、周瑜、诸葛亮、关羽等众多栩栩如生的人物形象。我知道了这本书用人物揭露了封建统治者的残暴罪行,衬托了人民渴求的政治清明,社会安定的愿望。
读《三国演义》的乐趣。诸葛亮、曹操、关羽、刘备……一个个性格鲜明的人,在交战中上演着一个又一个精彩的故事:空城计,苦肉计,草船借箭,刘备三顾茅屋……在这些故事中又让你高兴地,也有让你生气的……那就更让人钦佩的。诸葛亮的神机妙算,关羽的火气,更让人佩服的五体投地。我体会到了我们中国古代英雄聪明才智。这就是读《三国演义》的乐趣。
来吧,同学们!让我们乘坐着书香的潜水艇,一同到知识的大海里遨游和探索吧!
第五篇:书香伴我成长
书香伴我成长
四年级年级爱学习活动方 活动目的:
1、帮助学生正确认识读书的作用,激发学生读书的兴趣。
2、引导学生正确的选择好书,养成认真读书的习惯。
3、在班级中形成良好的读书氛围。
活动过程:
师:从我们懂事那天起,爸爸妈妈就会对我们说:长大后,你要好好读书。进入小学后,在老师的教导下,我们认识了a oe,学会了读书写字。从此,一位良师益友就走入了我们的生活,那就是——书。书籍是人类进步的阶梯,书籍是我们精神的粮食。今天,就让我们与书成为朋友,让心情在书的海洋中遨游。《我读书,我快乐》主题班会现在开始。
第一章:爱读书
师:为什么我们要读书呢?这个问题好像几百年以前就有人问了。那么,作为21世纪的小学生我们应该怎么回答这个问题呢?那就请我们班级里的几个同学来谈谈他们的体会吧!(介绍)
师:听了他们的介绍,大家都明白了吧,其实,读书不但能给我们带来知
识,更能给我们带来乐趣。读书,让我们成为高尚的人。请听诗朗诵《我爱读书》。
第二章:读好书。
师:书,能给人知识,书,能净化心灵,书,培育了一代又一 代人,然而只有爱读书的人,才能在书中找到智慧的金钥匙。俗话说,才能来自勤奋!现在就看看“名人和我们的读书故事”。(故事表演)
第三章:读懂书
师:名人爱读书,我们的队员也都是书的好朋友,都是书的知心人!现在让我们一起分享这几位队员的读后感吧!三位学生交流读后感。
师:听着这几位队员精彩的读后感,体会着他们深刻的感悟,相信同学们也认识了一本好书的影响力!那究竟哪些是好书,我们该与哪些书相约呢?请队员相互推荐一本好书。
师:在这个月的读书活动中,我们看到了同学们在课后、在中午广播时间认真读书的样子,看到了一本本好书在同学之间相互传递,这是多么美好的事情啊!现在,我们要评出“班级读书之最”:“读书最多的人” “读书最认真的人” “课外知识最丰富的人” “最爱书的人”。
第四章读书好
师:看到大家与书相约,与书成为朋友,真是高兴!的确,小时侯,读书能
除了我们对黑夜不可名状的恐惧;长大后,读书能除了我们对茫茫世界的困惑和对人生命运的迷惘;读书教会我们成长,读书伴随我们成长,读书丰富我们成长,读书也深深地影响着我们成长正如高尔基说的:“读书,能给我们力量!”所以,老师希望同学们能读爱上读书,并且能读好书。请同学们一起来记住我们的读书口号吧——好读书,读好书,读书好!