优秀班主任先进材料1★

第一篇：优秀班主任先进材料1

优秀班主任先进事迹材料

我九六年从师范学校毕业至今一直担任班主任工作，从开始踏上讲台那天起，我就深感责任的重大。我坚信：只有高素质的教师才能带出高素质的学生。无论是教育观念更新，还是教学内容、方法的运用，都取决于教师的素质和水平。一名教师必须具备很高的业务水平，具有广博的专业知识和理论功底，才能胜任教育教学工作。因此我利用业余时间努力学习业务知识，取得了专科学历。在与学生密切接触的实际教育教学工作中，我越发感到教师这一职业带给自己的充实与自豪。看着那些充满朝气、活泼向上的学生，从刚入学时的稚嫩走向成熟，由听之任之到坚持主见，不断成长。看到那些睿智的眼神中显露出来的生命的光彩，那是一种超乎想象的人生享受，在这一变化过程中，我有过焦虑、有过哭泣、有过兴奋、更多的是感动。那是一种生命与生命的传递，心灵与心灵的碰撞。

一、用“尊重”开启孩子的心门

有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的良好成材环境。我认为，师生之间应该是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现真实的自我，快乐自由地成长。

1、尊重孩子的个体发展

每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简单地整体划一是行不通的。教育者要从孩子的视角去发现他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特质得到发展。我在与孩子们共同学习生活中，留心观察发现了每个孩子的“独有”。我让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校，专门在班内举办画展，并让他们参加板报小组，发挥特长；我让体育成绩突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参与体育锻炼；我让爱读书的孩子专门管理班里的图书角，并定期为同学推荐好的书目„„我充分发挥每个学生的优势，为每个孩子的需要搭设了展示自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信。从中也看到了自己的价值，体验到了成功的喜悦和为他人服务的快乐。

我班里还有这样一个特殊的孩子叫万全，是四年级才转入我班的一名学生，虽说刚来没几天，但天天有孩子跟我告状，说他不是说脏话骂人，就是欺负同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业很令我头疼。这孩子不仅学习跟不上，各种习惯也没有很好的养成，怎么会这样呢？我通过和家长的沟通这才知道：原来孩子今年已经13岁了，按理应该上中学了，由于身体状况和智力的问题，一直在小学学习。又因为父母离婚，才由原来的学校转到了我班学习。得知了这些情况，经过分析他不交作业是因为智力问题，习惯不好是因为父母离异无人管，缺少爱，无人关注，只有以不良习惯引人注意。于是我制定了一个“缺啥给啥，鼓励、树立自信”的转变计划，并很快付诸实施。在以后的日子里，我经常找万全聊天，谈他感兴趣的话题，上课时随时提醒他注意听课，每天放学前，总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他渐渐有了改变，作业虽然不能全对，但能按时交了，下课他也愿意和同学们一起做游戏了，今年开学还被同学评选为班里的卫生监督员。他的转化，让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的表现力，这不是具有高智商和强技能的孩子的专利，所有的孩子都有属于自己的思维、语言，素质教育的前提就是承认人与人之间的差异，然后做到面向每个学生。一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽；“雪中送炭”辛苦但重要。有人说过：“不同类型，不同层次的学生都享有平等的发言权，这才是教育。”学生来自不同的家庭，生活在不同的环境中，有着不同的思维方式。我们必须顺应学生内在的成长规律，才能取得育人的最佳效果，使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。

2、尊重孩子独立意识

学生需要教师的教诲、关心和爱护，同样需要教师对他们独立意识的尊重。因此，班主任要有意识地保护他们的独立意识，培养他们独立处理问题的能力。

今年的六一儿童节，全校的文艺汇演选拔赛上，由于准备的不充分，我班里报上的节目被刷掉了，此时离正式演出仅有三天的时间了，重新编排时间已经来不及了。当我向全班同学宣布这个消息时，班里的孩子们个个都很着急，六一儿童节是属于他们的节日，在自己的节日里和大家一起欢庆是他们盼望以久的事情，如今却要落空。这时，几个班委站起来说：“老师，我们会利用课余时间加紧排练新节目，肯定会被选上的。”其他孩子也纷纷站出来说：“老师，您相信我们吧，请您和大队辅导员老师说说再给我们一次机会吧！”听了孩子们的话，我觉得很欣慰，我感到了自己的学生已经有了很强的集体荣誉感和独立的意识。三天后，学校庆祝六一的文艺汇演上，孩子们伴着优美的旋律跳起了藏族舞蹈，从编排到服装和化妆，都是他们自己筹划的，节目结束，他们得到了全校师生的热烈的掌声。通过这次事情，增强了孩子们的独立意识，提高了他们的组织能力，班级的凝聚力更强了。

这件事后我想了很多，学生在遇到失败和挫折的时候能够勇于面对，挑战自己，这种自信、独立的意识是可贵的。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态，正确地选择外部行为，克服困难，追求下一个目标。在孩子遇到困难而退缩时我要鼓励他们，让他们认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。另外，当孩子做出很大努力取得一定成绩时，我要及时肯定，让孩子看到自己的能力，从而更有信心地去面对新的困难。此后，我在各种班级的重大问题，如：班级的班风、班训，班规的制定，班委的选举，主题班会的设计，各种体育或知识竞赛的举办等等都要广泛听取学生的建议，充分发扬民主，放开手脚，为学生创造一个个锻炼的机会，学生的独立意识逐步树立起来了，并发挥实效。

二、以活动为载体，点亮学生心灵

“孩子的天性就是喜爱游戏。”在游戏和活动中，他们才能够放松身心，学到知识，懂得道理，得到锻炼。作为班主任，我深刻地感受到了这一点，在实际工作中，我善于抓住和创造各种教育机会，创设全新的教育活动，培养学生热爱集体的感情和关注社会、关爱他人的品质。

每个孩子都有一笔数目可观的零用钱，同学之间互相攀比，请客过生日、送礼物，花钱大手大脚的现象日益严重。针对这种情况，我设计了一次家庭消费调查，让每个孩子回家记录自己家一个月的开销，并做好记录。通过整理数据，孩子们发现每月家里日常的消费不过千余元，相当一部分是用在自己的学习和穿衣上，而家长花在自己身上的钱却少而又少。看着眼前自己调查的数据，我让孩子们谈想法，多数孩子意识到了自己乱花钱的行为不对，应及时改正。帮助他们学会节俭，懂得每一分钱都是劳动换来的，都应该珍惜，我召开了“一分钱，捡吗？”的主题班队会活动，培养孩子养成节俭的好习惯。

类似这样的活动还有很多，如：我通过“寻找最干净的桌洞”、“穿衣叠被比赛”进行自理能力的训练；通过“每天做一件好事”活动，培养孩子助人为乐的精神；通过“手拉手”活动，进行互帮互助的教育；通过班会介绍祖国的名山大川，激发孩子的爱国情感，进行热爱祖国的教育；通过参观消防基地，进行防火安全自救的训练；通过讲自己名字的由来，引导孩子理解父母，孝敬父母；还有“起跑线”、“作文园地”、“成长的脚步”等活动都让孩子兴奋异常。活动中，他们的自理能力，学习能力，辨别是非能力，合作能力都得到了锻炼，活动为学生搭设了成长的大舞台。

三、从问题出发，开展课题研究，及时给予孩子帮助

“铃„„”下课了，我安排好学生课间休息刚回到办公室，就有几个孩子追下来七嘴八舌地跟我说：“老师，快去班里看看吧，远远和萌萌吵起来了。”我一听这还得了，一口气又赶紧跑回三楼的教室。进到班里一看：远远和萌萌正你一言，我一语，吵得不可开交。正在这时，不知是谁喊了一嗓子：“老师来了——别吵了！”还真管用，他俩立刻停了下来。萌萌立刻委屈地向我跑过来说：“老师，我和远远他们一起下棋，该轮到我玩了，可远远偏偏不下来，还要继续玩。”我把目光转到远远身上，问他：“你为什么不让萌萌玩呢？”只见他理直气壮地回答我：“老师，这棋是我带来的，我想给谁玩就给谁玩！”听了这话我感到很震惊，在我印象中远远一直是一个学习优秀，不用老师费心的孩子，今天怎么能说出这样的话呢？看来是自己忽视了„„

由于这个孩子的自尊心很强，我把他单独叫到了办公室和他谈了许久，告诉他虽然棋是你带来的，但是同学在一起玩是快乐的。如果只剩下自己一个人，没人愿意和你在一起，你高兴吗？与同学在一起时要学会谦让。他听了以后，勉强地点了点头。在老师的监督下，他和萌萌和好了。我以为自己处理的很好，认为远远已经学会了和同学相处了。但没想到的事又发生了。这天中午放学排路队的时候，因为他没带红领巾，几个女生多看了他一眼，就听到他声嘶力竭地大喊：“看什么看！不就是没带红领巾吗？看什么啊！”其中一个女孩从书包里拿出一条红领巾委屈地对我说说：“老师，我只是想把这条多带的红领巾借给远远，他怎么这么凶啊！”看来，远远还是不会和同学们交流沟通。常此下去，在班里他会没有朋友的。

由这个案例，我想了很多：一个人的沟通能力是将来事业成功的必要条件之一。当看到有些孩子的交友能力是多么的低时心里开始为他们担心。这些孩子基本不会和同龄人沟通、相处，别提成为好朋友了。为此，我开始思考，搜寻其中的原因。我认为：如今的孩子与过去的孩子相比，他们的玩法已经变得大不相同了。从前的孩子有许多机会与小伙伴共同玩耍，而现在孩子的玩耍已经转移到了诸如看电视、玩游戏机这种以个人为中心的项目上来了。可以毫无疑问地说：现代孩子的玩耍中缺少的就是“与朋友的交往”。不具备这种能力的孩子，在伙伴们中间会显得孤立、不合群。就算有了朋友后，也不知道如何与朋友相处，经常闹别扭，影响双方的情绪。

孩子在与伙伴的交往中不仅能够学到很多东西，还可以向小伙伴倾诉烦恼、与他们商量解决问题的办法，因而获得与自己年龄相应的成熟。但是被孤立的孩子却没有这样的机会，不得不一个人深陷苦闷之中。孩子在这样的环境中成长，其人与人之间关系的准则便会产生扭曲。他对朋友不仅不会充满友情，甚至还会把朋友视为竞争对手。于是，在处理与朋友或其他人的关系上，也以是否对自己有利作为判断的标准，完全是以自我为中心的。由此我们可以看出，家长只把注意力集中于使其获取知识和适应能力上，最终便导致了这样的结果。因此，我针对孩子不会交往这一实际情况，在本年级展开了关于小学生学会交友的课题研究，用来了解学生在交友时还存在哪些困难，在以后的教育、教学实际中给予正确的引导，使每个孩子都拥有自己的朋友，做个快乐的人。

为了让孩子们有一种亲身感受被人冷落的经历，我在班里进行了一次挽圈的游戏。全班39人，先让6人拉一圈，然后每次拉圈时依次再减少一个人，这样必然导致，每次的圈中会有几个人被抛弃。在游戏后访问大家感受的时候，圈外的一个孩子是这样说的：“我站在外面，看到同学们那么幸运地拉在一起，我感觉自己就像是秋天里被冷飕飕的秋风吹落的树叶一样孤独，无助。”听了这样的话，在场的同学一下子都安静了下来，很多依然有机会拉圈的孩子纷纷表示让老师改变规则，他们愿意把这些被排除的同学继续拉回来，不想分开。通过这样的活动，让学生亲身感受到了同学间关爱的可贵，每一个人都要能理解、体谅他人的感受。接着，我又针对孩子在交友过程中出现的困难，给予适时的帮助和引导。为此，我专门搞了一系列活动：活动一，做个受欢迎的人（让孩子意识到自己的优点和现在身上存在的不足，即使改进，做个受欢迎的人）；活动二，征友（给孩子创设一定的空间和机会，让他们在全年级的范围内进行征友活动，扩展自己的交友范围和交友渠道）；活动三，与友同行（友谊是美好的，友谊是真诚的，引导孩子在日常生活的点点滴滴中培养这真诚美好的友谊）。并且在日常的生活中，有意识地引导孩子多使用礼貌用语，进行文明的沟通和交往，教育他们待人要宽容、理解、友善。在这些活动的同时，我还注重调动了家长的参与。曾经听人说过这样一个奇怪的关系“2>5”，意思是说学生在学校教育5天的时间还抵不过家长双休日在家教育2天，可见家庭对孩子的影响是多么的重要。所以在学生活动的同时，尽量让家长有机会参与，并与他们交流，让他们了解到孩子的需要，在家里积极配合学校的活动，形成教育合力，是教育的效果更为巩固。

一个学年结束后，我又给孩子们下发了朋友卡，让他们在送给自己新结识的朋友的精美的卡片上签名作为纪念，看着孩子们每个人手里都拿着写满名字的朋友卡时，我会心地笑了。通过这一活动，班里的孩子们发生了变化：原来爱计较，没有朋友的远远现在有了知心的朋友；原来趾高气扬、厉声厉色的萌萌而今改变了态度，能友善地和同学沟通，做好体育委员的工作了；原来专门找班长麻烦的轩轩，如今也能与班干部和睦相处，共同协商为班集体服务了；原来闹矛盾的，如今都学会自己解决，和平相处，共同为班集体争光了„„孩子们在系列的实践研究活动中，交友能力都有了不同程度的提高，情商得到了一定发展，还促使了整个班集体的融合，增强了班级的凝聚力。

四、用心耕耘，收获快乐

几年来我不断学习充电，精心为学生设计活动，让他们在有趣的活动中感悟如何做人，快乐成长。我用心耕耘着，我收获的是快乐。在日常学习中比学赶帮、竞争、合作，学习成绩名列年级第一名；连续几年，跳绳长跑、广播操比赛都在学校名列前茅。我们班被评为优秀中队，我也被评为优秀班主任。一张张证书分明记载着孩子们团结、友爱、自强、自信的品质。

在这平凡伟大的事业中，在这繁忙艰苦的工作中孩子们成长着，我快乐着。我很自豪自己选择了“放飞希望”的职业，并坚信用自己的爱岗敬业、无私奉献、用心耕耘，起航孩子的心灵，放飞未来的希望。

第二篇：优秀班主任先进材料（模版）

老师目前担任

初级中学初三年级①班班主任工作，这已经是他在十年农村班主任教育工作生涯中，连续七年担任毕业班班主任工作，为我校近年来中考成绩的取得，起到了关键作用。

是一位具有高度的责任感、拥有科学管理方法的班主任。他对自己的班主任工作一直有着极高的要求。在担任班主任工作期间，他实现了每一位学生都一定家访到位的目标，学生在校期间的表现都能及时向家长反映到位。同时，在班级管理中，他积极探索，不断创新，逐步形成自己的管理特色，建立了一套严格而又细致，既系统又人性化的班级管理制度。学生就读期间，无论出勤表现，纪律意识还是思想波动及转变轨迹，学习的每一次进步，每一方面都有

老师为他们建立的个人信息记录档案。这一措施促进了学生的全面发展，构建和谐的班风，其工作方法和制度也因此在校内加以推广。由于注重行为习惯的教育与培养，老师所带的班级，虽然身处农村，学生都养成良好的卫生及行为习惯。由于管理成绩显著，其所带的班级年年被评为学校先进班集体。其本人也曾多次荣获“

区优秀教师”、“

德育工作标兵”等荣誉称号。

老师还是学生的兄长，教师的楷模，同时也是一位出色的心理辅导员。他热爱学生，引导学生有着自己独特的教育方法。每一届的学生，无论原来有多么的厌学消极、还是调皮毫无纪律性，经过

老师的耐心而科学的引导教育，无不有了明显的转变。在他眼中，每一位学生都应该得到悉心的呵护，学生病了，他会亲自送到医院，还经常帮垫付医药费;学生由于家庭原因而心情糟糕之时，总有班主任

老师的疏导，也能悉怀；学习生活遇到困难了，老师会嘘寒问暖，及时伸出援助之手„„在工作实践中，其和风细雨的谈话方式，有效的心理疏导模式，得到了学生的高度欢迎，取得了良好的教育效果，家长称，把孩子交给

老师，放心！

老师注重对学生进行思想品德教育，善于总结教育管理经验。个别学生沉迷网络，受社会上一些不良风气的影响，无心向学，对读书毫无兴趣，为了筹集上网费用，甚至有偷盗行为，半夜三更爬墙外出上网。针对这种问题，老师经常在深夜一两点到学生宿舍检查，亲自到网吧寻找上网学生，及时加强管理教育，对学生的网瘾现象进行深入的调查研究，探索解决这一问题的方法，加强与家长、村委等的联系，形成学校、家庭、社会共同管理教育监督的机制，把学生引导到正确的轨道中去。在解决这一问题的过程中，老师把相关教育经验及教训形成研究成果，曾撰文在《

日报》与广大教育工作者进行探讨，进一步促进学校对学生的教育管理工作。

第三篇：优秀班主任先进材料

优秀班主任先进材料

本人自参加工作以来，一直从事语文教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了19个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学区的历次考试始终名列前茅，分析其中的原因，我想有以下几个方面：

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

由于只担任语文教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。这些年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领

先，各种活动总是榜上有名。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一次肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

四、重视主题班会与主题队会的开展。

我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得 ；周五的读书交流展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；每两周让学生办一期“快乐读书”小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级

文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

五、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作以来，我虚心向经验丰富的教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。

3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。

4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。

新的课程改革既是对我们广大教师的挑战，也是机遇，站在教育第一线的我，深深懂得教师业务水平和教育能力，直接影响着教育教学的提高，我认真学习现代教育教学理论，用理论指导课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教学规律，通过学习与实践，我的业务水平有所提高，积累了一些经验，科学的管理方法和教学手

段使我们班的成绩常常优秀。赠人玫瑰，手留余香，永远铭记爱岗敬业，永远践行爱岗敬业，是我永远不变的宗旨。

第四篇：优秀班主任先进材料

老师目前担任初级中学初三年级①班班主任工作，这已经是他在十年农村班主任教育工作生涯中，连续七年担任毕业班班主任工作，为我校近年来中考成绩的取得，起到了关键作用。

是一位具有高度的责任感、拥有科学管理方法的班主任。他对自己的班

主任工作一直有着极高的要求。在担任班主任工作期间，他实现了每一位学生都一定家访到位的目标，学生在校期间的表现都能及时向家长反映到位。同时，在班级管理中，他积极探索，不断创新，逐步形成自己的管理特色，建立了一套严格而又细致，既系统又人性化的班级管理制度。学生就读期间，无论出勤表现，纪律意识还是思想波动及转变轨迹，学习的每一次进步，每一方面都有老师为他们建立的个人信息记录档案。这一措施促进了学生的全面发展，构建和谐的班风，其工作方法和制度也因此在校内加以推广。由于注重行为习惯的教育与培养，老师所带的班级，虽然身处农村，学生都养成良好的卫生及行为习惯。由于管理成绩显著，其所带的班级年年被评为学校先进班集体。其本人也曾多次荣获“区优秀教师”、“德育工作标兵”等荣誉称号。

老师还是学生的兄长，教师的楷模，同时也是一位出色的心理辅导员。他热爱学生，引导学生有着自己独特的教育方法。每一届的学生，无论原来有多么的厌学消极、还是调皮毫无纪律性，经过老师的耐心而科学的引导教育，无不有了明显的转变。在他眼中，每一位学生都应该得到悉心的呵护，学生病了，他会亲自送到医院，还经常帮垫付医药费;学生由于家庭原因而心情糟糕之时，总有班主任老师的疏导，也能悉怀；学习生活遇到困难了，老师会嘘寒问暖，及时伸出援助之手„„在工作实践中，其和风细雨的谈话方式，有效的心理疏导模式，得到了学生的高度欢迎，取得了良好的教育效果，家长称，把孩子交给老师，放心！

老师注重对学生进行思想品德教育，善于总结教育管理经验。个别学生沉迷网络，受社会上一些不良风气的影响，无心向学，对读书毫无兴趣，为了筹集上网费用，甚至有偷盗行为，半夜三更爬墙外出上网。针对这种问题，老师经常在深夜一两点到学生宿舍检查，亲自到网吧寻找上网学生，及时加强管理教育，对学生的网瘾现象进行深入的调查研究，探索解决这一问题的方法，加强与家长、村委等的联系，形成学校、家庭、社会共同管理教育监督的机制，把学生引导到正确的轨道中去。在解决这一问题的过程中，老师把相关教育经验及教训形成研究成果，曾撰文在《日报》与广大教育工作者进行探讨，进一步促进学校对学生的教育管理工作。

第五篇：优秀班主任先进材料

<<做一名幸福的班主任>>

姓名: 李杰

单位：王屋镇第一初级中学 联系电话：152039038

51做一名幸福的班主任

王屋一中 李杰 我叫李杰，2006年7月毕业于中国政法大学国际政治专业，2006年9月—2010年8月工作于济源职业技术学院学院国际教育学院，担任了三年多的辅导员工作;2010年9月有幸成为了一名光荣的特岗教师被分配到王屋一中这个优秀的集体当中，三年来一直担任班主任工作.初略算来从事班主任工作也有七个年头了，从初出茅庐的愣头小子到今天略有小成的青年教师，其中的酸甜美味我是深有体会，我把自己的体会总结为以下几个方面：

一、制度面前人人平等

我认为学校和班级就是一个小的社会，作为中学生要想适应这个小社会在学校就必须要培养良好的制度意识，规则意识，这样他们才能更好的适应将来面临的大社会的考验，我们班的班级制度就是在这样的背景下产生的，当然，制度的制定不是我一个人说的算，班规的制定一定要规范，就像国家制定法律一样，我们的每一条班规班纪都是全班同学共同的约定，是经过班委会征求学生意见，然后起草文件，最后在班会上统一宣布执行，我们给起个名字叫做《九四班班级公约》，公约的内容包括：班级目标、班级口号、班级誓言和班规班纪组成。班规班纪部分又具体分：学习、纪律、卫生三块，当然我们也有吸收借鉴的地方，比如：我们卫生这一块就借鉴魏书生老师的班级管理办法，做到人人有事管，事事有人管。

制度制定出来以后，关键就是执行，这就要求在执行班级公约的过程中做到公平公正，我在第一次的班会上就明确的强调：制度面前人人平等！今年我们班分来了两个本校领导的孩子，看是特殊的身份正好成为我教育学生的良好机会，刚好有一天，值日生送来了当天上午的值日情况，上面清楚的标明了这两个同学迟到，我想机会来了，中午饭后，我早早的吃完饭，站在教室门口，等同学们都到齐了，我马上宣读早上值日情况，然后对照班级公约该进行怎样的惩罚措施，我亲自监督，接受完惩罚后，我就针对当天的事情开了一个简短的班会，再一次明确的强调：法律面前人人平等。经过这件事情以后，我们的班级公约都能够顺利的进行，为我们营造良好的班风打下了很好的开端。

二、学会放手去爱，孩子们潜力无穷

我认为事事都替学生包办的老师，到最后只会抹杀了孩子们的创造力和他们的潜力，学会放手，有的时候对孩子的成长更有好处，我们学校每年都会举办“王屋一中自信心形象大使”评选活动，程序是这样的，第一步是“班级自信心形象大使”评选，每班选出两名班级大使；第二步是“学校自信心形象大使”评选，选出10名校级自信心形象大使，包含预选赛和复选赛两场。每年的这个时候班主任是最忙的人，不仅要组织好本班的评选，更重要的是要打磨好参加学校评选的节目，许多班主任就开始一手包办了，每一步都给学生设计的好好的，没有了发挥的空间，竞争力反而小了许多，孩子们在老师的包办下缺少了灵性.我们班的两个自信心大使评选出来以后，我找他们单独谈话，直接告诉他们，老师帮你们提供你们需要的部分道具，节

目要自己选择，自己练习，我和全班同学三天以后看你们的排演结果，三天以后当他们在全班排演的时候我们都惊呆了，比预想的效果好多了，为了能够跟上音乐，我主动地把我的笔记本电脑周五回去的时候借给他们两个，然后叮嘱一句：回去好好练习，周日来学看你们的进步。

就是这样我们班的两个小伙子在自己的努力下，用自己最好的状态，在学校组织的自信心形象大使评选活动中脱颖而出，在预选赛阶段就双双被评为“王屋一中自信心形象大使”，他们在毕业的时候给我留言：“老师，正是你的放手去爱，让我们更加体会到了胜利果实的香甜！”

三、平凡的事情用心做

作为班主任，我认为首先要有很强的责任心，把每个学生的事情都当成自己的事情来看待，同时也要让学生把自己的事情当回事，比如：学生安全问题，我们班的安全问题刚开始的时候是我一个人在讲台上讲的口干舌燥，案例列举了一个又一个，学生开始听的是津津有味，后来听多了就不当回事了，每次周五回家我一张口学生就知道要说安全。后半学年我改变了策略，我不讲了让学生来讲安全故事，我们班级有自己的班级特色：《今日播报》，具体情况是这样的，今日播报分：国际新闻、国内新闻、班级新闻、历史上的今天、温馨提示五个板块，每个版块每天都有专人负责收集，班级又分为五个小组，每个小组负责当天的新闻报道，我就把“温馨提示”板块给换成了“安全故事大家谈”这样每天同学们都能听到自己收集和编排的安全故

事，效果明显比我一个人讲好多了。

班级管理的过程中，还经常会遇到令老师们头疼的学生，我认为对待这类学生，我们千万不能一棒子打死，这类学生其实更值得我们去关心和关注，其实每个孩子身上都有闪光点，只要抓住他们身上的优点，放大他们身上的优点，缩小缺点，你会发现每个孩子都很可爱，我们感觉不听话的孩子逆反的孩子，其实是因为我们没有走进他们心里，有的时候采用书信的方式交流，更能了解他们的想法，我们班就有这么一个学生，上课捣乱、欺负同学，令老师头疼的学生，我也是找他谈话好多次不起效果，偶然的机会我在改他作业的时候，特意在后面加上了几句鼓励的话，老师们发现这个同学那几天跟变了个人似的，上课也不捣乱了，开始转变了，我抓住机会给这个孩子写了一封长信，我把自己的身份变成了他的朋友，他看完信后，整个人都变的积极乐观了，最后毕业的时候给我发了个短信：老师，谢谢你！我永远不会忘记你！一封信能改变一个人，我们何乐不为！

四、做幸福的班主任，收获满满

同学们快毕业的时候，亲手送给了我一个大大的许愿瓶，每个同学都把自己的留言做成了千纸鹤装进了许愿瓶里，看着满满的留言，看着满满的祝福，我忽然感觉做一名班主任真幸福！我在自己的空间里写着：同学们，当你们的老班，挺好！当我们班的中招成绩出来的时候，看到全镇前10名我们班有4个同学，看到我们班李合会同学考进了全市前10名，看着我们班的同学都高高兴兴的进入了自己理想的学校，我真的感觉：做一名幸福的班主任，挺好！