望花区初中教师情况统计分析及下步工作思路

第一篇：望花区初中教师情况统计分析及下步工作思路

望花区教育系统人才现状调研报告

为合理配置教育人才资源，优化教师队伍结构，在短时间内建立起一支数量足够、结构合理、师德高尚、业务精湛的教师队伍，不断提高教学质量，促进区域内义务教育均衡发展。针对我区初中教师队伍现状进行了认真摸底调查，情况如下:

一、人才队伍基本情况

我望花区现共有中小学及事业单位27所，中学10所，小学14所，事业单位3所；总人数为1661人；研究生 0人，本科1182人，大专397人，中专 82人；男职工353人，女职工1308人，男女比例为1:3.7；少数民族为234人；副高196人，中级为926人，初级为454人，二、人才工作主要做法

1、重视人才梯队建设，支持骨干人才的能力提升。根据自身发展需要，遴选一批教学基础扎实的骨干人才进行重点支持和培养。对已表现出良好发展势头的优秀骨干人才。

2、加强制度建设，优化人才成长环境。建立有利于优秀人才脱颖而出、各类人才尽显其能的机制，营造一种真正尊重人才、切实关爱人才、大胆使用人才、客观评价人才的环境。进一步规范奖励制度和薪酬制度，完善新型分配体系，完善人员动态更新机制，促进各类人才的合理流动。近年来教育局采取主题年教育活动、走出去请进来、以学代培、以研代培、以赛代培等多种形式，加强两支队伍建设。先

后组织校长70余人次到外地及国家教育行政学院学习；对全区中小学副校级以上领导实施了“十一五”第二期提高培训，先后派出8人参加市教育局在上海举办的干训班；先后四次组织骨干教师近260人到外地学习。每次学习后，都在全区进行研讨。2010年教育局出台了《望花区中小学领导干部素养提升工程》与《望花区中小学教师素养提升工程》两个文件，为提高干部教师队伍素养，促进教育科学发展提供有力保障。

3、深入探讨人才资源配置的科学方法，建立人才投入的财政保障制度。结合科技发展的现状和未来及其对人力资源的客观需求，深入研究人力资源合理配置的理论、方法和规律，形成适合我局发展需要、促进科技创新、行之有效的人力资源配置系统。

4、突出组织领导，在着力增强最强的人才意识上下功夫。将人才工作纳入党委政府工作全局，坚持“党管人才”，做到“一把手”高度重视、“一班人”齐抓共管、一套制度形成规范，在人才工作上做到有计划、有班子、有经费、有措施。按照人才工作领导小组的职责分工，做到明确分工，各司其职，形成了党政主要领导亲自抓，其他领导协助抓，组织委员具体抓，教育、财政等部门齐抓共管工作格局。

5、突出宣传引导，在着力营造最优的人才环境上下功夫。充分利用宣传橱窗、横幅标语、“望花教育”网等，大力宣传区人才工作的政策法规及本区人才工作做法和各类人才的先进事迹。通过广泛宣传，努力使用人事单位熟悉政策、人事干部精通政策、各类人才了解政策、全社会共同落实政策，大力营造“尊重劳动、尊重知识、尊重

人才、尊重创造”的人才工作环境。2008年，教育局组织了优秀教师巡回演讲报告会；2009年建立了首席班主任工作制度，评选出学校首席班主任28人，在第二十五个教师节到来之际，评选出3名望花区名校校长，10名名师；2010年，在第二十六个教师节来临之际，举办了优秀支教教师事迹报告会，并撰写了《在支教日子里》一书，使到会1300余名教师受到一次深刻的师德教育，还评选出23名教师为望花好人，评选出3个团队为好人团队。

6、突出服务指导，在着力激发最大的人才活力上下功夫 我局以“双争创”活动为载体，坚持以心交友、以情揽才，通过“走出去、引进来”的方法，不断充实壮大教育人才队伍。围绕人才工作规划好、人才开发措施实、人才管理制度全、人才培养力度大、人才激励机制活五方面的内容，我局制定完善了针对三支人才队伍的教育、培训等一系列措施，对工作目标进行量化细化。

三、存在的问题及原因分析

1、教师素养需要进一步提升

师资队伍中高、精、尖人才相对缺乏，尤其缺乏大师级学科带头人，高水平创新团队数量较少，难以满足建设一流学校的需要，教师的专业水平及创新能力亟待提高。

2、学科教师配置不合理，结构需要进一步优化，全区初中数学、语文、英语三科教师超编，而物理、政治、地理、体育、历史、微机等学科人员短缺。

3、专任教师与管理人员比例不合理，有的学校管理人员较多（资源整合合并到一起的学校这种现象比较突出），严重影响一线教师工

作积极性。

4、教师队伍敬业精神不够强

伴随资源整合力度不断加大，我区教师超编数量众多；又由于在考评和奖励机制上缺少创新，做好做坏一个样，人浮于事现象严重，缺少竞争机制，造成部分教师敬业精神萎靡，影响了教育教学质量的有效提高。

四、下步工作思路

针对存在的问题，教育局将加强领导，加强调研，取积极措施，通过实施“五项工程”，尽快解决学校工作中存在的人浮于事现象，有效激发广大教师工作积极性，不断提高我区教育教学质量，促进教育均衡发展。

（一）实施干部教师素养提升工程

为进一步提升我区教师队伍的专业素养，全面推进教师队伍建设，结合我区实际，教育局制定了2010年-2013年《望花区中小学教师素养提升工程实施方案》。

1、委托高校、集中培训。根据我区教师实际，与北师大（或华东师大）培训机构签定协议，订做培训菜单，利用每学期寒（暑）假前时间对教师进行集中培训；同时有效利用资源，聘请市、区教育专家和名师做专题报告，提高教师的教育理念、专业化素质和课堂教学能力。

2挂职锻炼、学习考察。每学年委派40名左右优秀教师到省内外基地校挂职锻炼，全方位、全过程感受名校、特色校的管理和教育教学氛围，做到带着课题挂职，带着问题调研，带着成果回校。不定

期委派优秀教师外出学习、考察，为他们创造开拓视野、迅速提升的机会。

3立足校本、区际交流。做实校本研训，通过自我反思、同伴互助、专业引领等多种形式，切实开展行之有效的校本研训活动。在全区广泛开展师徒结对子活动，并制定阶段性的成长计划，实行捆绑式发展。教育局将在教育网上建立“名师在线讲坛”，构建网上交流平台，促进教师交流与提高；每学年对优秀教师采取支教、跨校兼职等柔性流动机制，把优秀的教师进行区域流动，真正使优秀教师由“一校所有”为区域教育的“共享资源”。

4、个人研修、自主学习。每学期每位教师至少要研读一本教育教学理论专著、一本相关学科知识的专著，做好读书笔记，并撰写高质量的读书心得体会，在理性认识中丰富自己。

（二）实施打造名校、名长、名师工程

1、成立望花区“名校、名长、名师工程”领导小组，由教育局局长任组长，分管领导任副组长，有关科室负责同志为成员。领导小组下设办公室，具体负责骨干教师、特级教师、名师和名校长的选拔、培养、培训和管理工作。设立区 “名校、名长、名师工程”专家评审组，负责对各校推荐的人选进行评审。

2、加强过程管理。“名校、名长、名师工程”采取总量控制、动态管理的办法。教育局将组织工作专班，对骨干教师、名师、名校长的职责履行情况进行年度考核，考核不合格的，取消其资格。同时对学校进行考核，实行“三查一看”：查培训规划的制订，查培训方案的落实，查培训经费的保障，看是否建立了教师专业发展档案。

3、开展表彰与奖励。由教育局颁发证书，同时实行奖励制度。

4、以培养培训让人民满意的教师为出发点，力争用三年左右的时间，打造7所名校，建立起东部以四十二中学、海城小学核心，中部以雷锋中学、中心小学、逸夫小学为核心，西部以十八中学、雷锋小学为可核心的名校布局；培养名师30名，培养名校长10名。

（三）实施青年后备人才培养工程

发挥市区骨干教师的作用，市区骨干教师有自己的发展规划，所帮助的青年教师有阶段性的成长计划，师徒互相听课，进行交流、研讨，达到共同成长的目的。骨干教师能承担校级以上的课题研究。完善骨干教师档案，并对骨干教师实行跟踪管理，发挥骨干教师的正面效应。积极为骨干教师搭建平台、创造条件，同时帮助总结、推广骨干教师的成功经验和做法，使其发挥典型示范和辐射作用，以此带动全区教师整体素质的提高。

（四）实施科学评价奖励机制工程

1、一方面，要营造良好的育人环境，增强凝聚力，要坚持尊重知识、尊重人才、解放思想、开拓创新，以成就事业吸引人，以明确目标激励人。采取切实有效措施，为教师排忧解难，构建宽松、和谐、信任、合作的用人环境；另一方面，要进一步健全各项激励机制，明确提出教师队伍建设工作目标和考核指标，定期进行评估，公布评估结果，鼓励先进、鼓励冒尖，推进和完善教师队伍建设。

2、由区编办，根据各校实际情况，在保证教师不下岗的前提下，重新进行岗位设置。各校按照岗位设置进行竞聘，通过竞争促使富余人员合理流动，确保人才资源配置的科学。

3、实行绩效工资，打破吃大锅饭的现象，确保多劳多得，优劳优筹，极大地调动广大教师工作的积极性。

（五）实施面向基层人才交流工程

1、指导性交流。区教育行政部门发挥主导作用，根据实际制定交流计划，将交流指标落实到具体学校，实行计划指导下的分片几校联动交流或优质学校与相对薄弱学校对口交流等。

2、校际间协作交流。区内优质学校和相对薄弱学校，可自愿实行校际间对口交流，双方签订协议，明确双方交流的意向、人员、内容和有关项目，经本地教育行政部门批准后进行协作交流。

3、个人主动性交流。凡符合交流条件的城乡在职干部教师，均可自愿提出到相对薄弱学校、农村学校交流的申请，经学校和上级教育行政部门审批后进行交流，并将人事关系转到所交流的学校。

4、城市与农村对口交流。建立城区优质学校与农村九年一贯制学校对口交流的制度，实行城乡学校间相互交流，对口支援。城区学校派出教学经验丰富、事业心强的干部教师到农村学校任职任教，农村选派积极上进、有培养前途的年轻教师到城区学校学习先进的教育教学经验。

望花区教育局

二〇一一年六月二十二日

第二篇：2014届初中毕业班工作思路

2014届初中毕业班工作思路

我校有着辉煌的历史，从仙游二中初中毕业之后考上清华、北大的学生总数在全县也是第一的。近几年，私立学校的兴起，我们的压力加大。为了明年中考成绩再创辉煌，特制定以下计划。

一、指导思想。

初中毕业班工作应立足于“明课标，打基础，兴教研，求质量”的思路，做到“务实求效”。狠抓学生思想工作，确保正常有序教学秩序；加大教学常规管理力度，全面提高毕业班工作效率，建立竞争机制，明确岗位职责，确保初中毕业班工作有章可循，提倡合作精神，加强团队作战能力，调动全体教师工作积极性；加强教学研究，提升单位时间教与学效率，强化学生训练，提高学生的综合能力，为明年中考出好成绩而夯实基础。

二、生源基本情况。

本届录取的学生主要来自学校周边及农民子弟，生员素质与几所私立学校有很大差距。全年级有6个教学班，共有学生354人，学生知识基础参差不齐，给教学增加了一定的难度。部分学生无心学习，甚至有影响正常教学秩序的倾向，对中考备考有一定的负面影响。

三、工作重点、难点。

面对如此严峻的生源状况和“一考定高下”的中考，需要毕业班全体教师全身心投入，积极提高初中毕业班复习课的效率，加强优生培养，壮大优生队伍，提高一级、二级、三级达标校的上线率。

五、具体措施。

（一）成立初中毕业班工作领导小组。组长：王建林，副组长：林新国、林景华；成员：各处室副主任、各班主任。

在初中毕业班领导小组的领导下，统一部署，协调工作。领导小组成员明确职责，分工协作，组长负责初中毕业班工作的统筹安排，副组长协助组长落实各项工作的实施。教务副主任带领各备课组组长主抓教学管理工作，全面提升教学质量；政教处副主任带领各班主任做好学生的政治思想工作，为教学工作保驾护航。

（二）加强对学生的指导。

1．制定复习时间表。九年级学生面临毕业，已处于中考前的重要阶段，经常提醒学生，让学生感受到时间的紧迫。第一轮复习争取在市质检之前结束。

2．召开各类会议。班级课任教师及相关领导，经常召开各类学生座谈会，及时了解学生的思想动态，做学生的思想工作，适时提醒老师们采取有效教学方式与学生沟通，使师生之间产生亲和力，促进学生学业成绩的提升。

3．增强服务意识。面向全体学生，关心爱护每一名学生，特别是对学困生不讽刺挖苦，不搞体罚或变相体罚，耐心地解答学生的问题，真正与学生交朋友，不断增强为学生服务的意识，努力做学生的良师益友。

4、抓好以班主任为核心的捆绑组。①班主任每周召开一次班委会和团委会，充分发挥班委、团支部和团员的作用，及时了解学生的思想和情绪动态，把问题及时解决在萌芽状态下，防患于未然，抓住积极因素，树正气、抓骨干、抓先进，进一步带动了班风学风的好转。② 教师们做好各层次学生的心理疏导工作，经常与学生们谈心、帮他们解决生活和学习上的困难，排解心理上的苦闷。③要求教师晚自习要认真负责，不断巡视，保证晚自习的效率。④课任教师及时将课上和课下所发生和所见到的情况反映给班主任，协助班主任做好班级管理工作，班主任积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时采用家访、面谈、电话等方式积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。总之，课任教师具有班主任意识，积极配合班主任工作，班主任站在课任教师的位置上思考问题，每个人的工作细致到位。

（三）提高课堂教学的质量。

1．加强提高教师队伍素质建设。要求教师要认真研究新课标和教学规律，积极探索提高教学质量的新路子，不断提高自己的理论知识和业务水平,不断提高自己的专业素质。加强集体备课和课堂教学质量管理。狠抓课堂45分钟是提高课堂教学质量的关键，要想课上得好，认真备课不能少,教研备课突出针对性，要以学生为本，以学情为据，以能力培养为主线，突出重点、梳理难点，要有切实可行的教学计划。

2、分类推进，分层教学。以“培优、抓中、促差”为教学着力点，加强课外辅导；坚持以学生为主体，以学生发展为本，进行分层教学，让学生各取所长、学有所得。让每一个学生在学习知识的过程中都获得提高，感受到成功的喜悦，2树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高综合比率、及格率、优良率。具体做法：

(1)培养尖子生，提高尖子质量。继续开展以参加各级别各学科竞赛，提高学生综合素质，培养中考尖子为目标的辅导，有意识地提高尖子生素质和上游学生面。举办数学、物理、化学竞赛辅导班各一班，每班50人，充分调动各课任教师积极性，利用好学校优质教学资源，如多媒体设备，实验室资源，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

(2)实施分类推进、补缺补漏、转化后进生方案。牢固树立转化一名后进生与培养—名尖子生同等重要的观念。坚持以正面教育为主，以鼓励引导为主。在学习上坚持耐心、细致、热情；在思想上坚持尊重、信任、理解。班主任和课任老师之间相互配合，对后进尘进行认真分析，加强师生交流，增进师生感情。“从学生中来，到学生中去”，掌握后进尘的学习状态及成因，有针对性地“动之以情，晓之以理”，及时捕捉“闪光点”，使后进生树立信心。充分调动他们的非智力因素，提高他们的学习积极性。同时要密切家校联系，增加家访次数，以家庭的温馨、学校的关心、教师的热心，促进后进生转化。

(3)狠抓中上游学生，开设学生学科兴趣班。每两班利用每天下午的第三节时间抽调各班前25名的学生组成加强班，有针对性地对这些学生进行加强训练，不上新课，适当提高。力挣扩大尖子生数量，为一级达标校输送更多的人才。

（四）抓好规范化的管理。

加强教学的计划管理、过程管理、质量管理。关键是抓好教学过程管理，本学年，我校将努力抓好毕业班工作的规范化管理。

1．教务处、政教处对九年级毕业班工作加强指导，做到每月有重点、有措施、有检查、有反馈。

2．教研室组织好对九年级老师的听评课活动，并将研讨课的情况及时分析、总结、表彰好的典型，力求形成良好的教学氛围。

3．定期开好三会（家长会，学生座谈会，教学状态反馈会），及时征求老师、家长及学生意见，不断调整教学方案，提高课堂教学效果。

4．经常召开班主任会，总结好的做法，及时发现问题，及时解决。

总之，只要学校上下齐心，努力拼搏，全体师生倾情投入，又有各级主管部门关心指导，我们坚信拟定的目标是可以实现的。

第三篇：教师个人工作思路

教师个人工作思路

一、教育教学方面

将认真做好本职工作，努力探索，大胆尝试，调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。

4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。

二、班主任工作方面

低年级的学生自理能力、自我约束力、自觉性都较差。很多的都需要老师代劳。我在坚持教好书的同时，将在育好人这方面继续下工夫。我在班主任工作中，将主要围绕“爱”和“严”两个字。

1、带着一颗“爱心”去工作。

带着一颗“爱心”去工作。让学生觉得你是真心地关心他，缩短师生之间的距离。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

2、严格要求，措施得力。

“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。正因为有了这些约定。我们班从一年级开始到现在每个星期都被评为文明班级。我们班将继续发扬这个优点。

三、自身素质方面

在工作的同时，我也不会忘提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

1、多学习。我要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

3、多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生，使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

4、多总结。对于自己教学及班主任工作中的成功或失败，要及时总结，不断为自己今后的工作积累经验。

捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。新的学期刚刚开始，我将勇于进取，不断创新，争取取得更大的进步。我是这么想的，也将这么做。

【扩展阅读篇】

工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。

(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995生产工作总结”“××市××研究所1995工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次**高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——

(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。

(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。

1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。

2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。

写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。

(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。

(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。

简而言之：

总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。那么，工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。

(一)基本情况

1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。具体可以参考部分工作总结范文。

(二)写好总结需要注意的问题

1.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3.要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的;有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。另外，在结尾处也可以附上下一步个人工作计划。

教师个人工作思路的延伸阅读：工作思路从哪里来

制定正确的工作思路，是做好工作的前提。但怎样才能制定出正确的工作思路，却是一个需要认真研究的问题。在实践中，制定工作思路的几种倾向值得注意：有的拘泥于中央或上级的有关提法，有的局限于外地的某些做法，有的满足于“顺口溜”式的编法，这样制定出来的工作思路，要么太笼统、太抽象，要么华而不实、脱离实际，缺少针对性和指导性，缺乏特色，讲起来很好听，干起来不可行。其结果是想法和做法不统一、理论和实践不统一，最终导致思路落空，工作受影响，群众不满意。

思路是一种理性认识，是对客观事物及其本质与规律的认识和把握，它来源于对客观情况的分析与综合。对客观情况的分析、综合属于对客观世界的认识，确定工作思路则属于改造客观世界的开始。从认识论来说，掌握客观情况是制定思路的前提和基础；思路是对客观情况的反映和升华，是对客观情况的认识和处置。对客观情况进行分析、综合的过程，就是从感性认识上升到理性认识的过程。通过对客观情况进行分析、综合而得出的正确的工作思路，具有概括性、超前性、规范性和指导性。在同样的客观条件下，一些地区之所以发展较快，一个重要原因就是这些地区都有一个具体明确、切合实际的发展思路。这种独具特色的正确的工作思路，不是轻而易举就可以得来的，它来自对中央和上级精神的深刻把握，来自对各地实践经验与教训的科学总结，来自对本地情况的全面掌握。

制定工作思路，需要掌握具体情况。只有掌握大量的、真实的具体情况，并对之进行一番去伪存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的分析和综合，把握其要点、重点，然后以此为基础、为参考来确定工作思路，才是辩证的、科学的。我们在领导工作中，每天都能听到或看到大量信息，遇到大量情况，特别是通过深入的调查研究，更能获得许多第一手材料。情况掌握多了，掌握全了，再经过分析和综合，分析透了，研究深了，就会由感性认识上升到理性认识。这样确定出来的工作思路，才是可靠的、可行的。

制定工作思路，需要有科学的逻辑思维方法。人们在认识和实践过程中，要想把在实践活动中获得的感性认识上升到理性认识，进而把理性认识化为实践的计划、方案和工作思路，就必须自觉地遵循唯物辩证法。只有这样，才能在全面掌握具体情况的基础上，通过辩证分析和综合，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，确定科学的工作思路。这里的所谓辩证分析，是指运用诸如定性分析、定量分析、因果分析、比较分析、分类分析，特别是矛盾分析的方法，对不同情况、情况的不同方面及其特点分别加以研究，将笼统的认识具体化，把表面的认识深刻化。所谓综合，是指在辩证分析的基础上，把不同情况、不同方面按其内在联系有机地结合起来，提炼出规律性的东西，并纳入到本地区、本部门工作的整体和全局中去认识和把握，从而更为科学地确定工作思路。

制定工作思路，需要密切关注客观情况的变化，并随着实践的发展而不断地对工作思路加以丰富和完善。任何事物都不是一成不变的，而是在运动中不断发展变化的。在实践中，随着工作的不断开展、不断深入，新情况、新问题、新矛盾会不断涌现，如果不能很好地加以把握，极易造成工作思路的滞后，导致工作方向上的偏差，甚至会给工作带来不必要的损失。这就要求我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，主动适应新的发展，努力跟上时代节拍，根据情况变化适时地调整、丰富和完善工作思路，努力使之更合理、更科学，以便更好地指导实践。

第四篇：初中学生青春期健康知识问卷调查统计分析报告

初中学生青春期健康知识问卷调查统计分析报告

樊炳宝

青春期是指由儿童期到成人期的一个过渡时期。青春期是人的一生中生理、心理迅速发变化，并走向成熟的关键时期。青少年在这个时期最容易出现心理和行为上的种种问题，必须掌握青春期教育的技巧，引导学生科学地认识世界，正确地对待自己和他人，保证其身心健康发展，从而顺利地度过这个“危险期”

青春期学生的心理特征有：⑴智力发展特点：记忆力明显增强，注意力容易集中，抽象思维能力大大加强，已经初步掌握了分析、判断、推理、论证的逻辑思维方法，认识事物的能力不断提高，独立意识增强，喜欢争论和独立思考，但由于大脑皮层的兴奋与抑制发展尚不平衡，所以易受外界影响，思想多变，且不适应较长时间的紧张脑力劳动。⑵情感特点，情绪具有“易感性”和“多变性”，容易波动并具有强烈的冲动性，常常走极端，且不善于用理智驾驭情感。⑶意志特点：自我认识能力和意识水平迅速提高，初中生属于自我意识明确形成期，独立愿望与自尊感大为增强，但自我评价常偏高。⑷个性特征：青春期是一个人个性形成的关键时期，学生不但兴趣、爱好广泛而稳定，而且世界观、人生观已经初步定型；自我认识、自我评价、自我控制和自我教育的能力日益发展；对友谊的追求和情感需要十分迫切和强烈；其间异性间的交往和友谊日渐增进，但学生的人格还没有完全定型，具有很大的可变性和可朔性，尚需不断稳固和完善。

青春期性教育应成为初中生的一门必修课,如何适时、适度地对适龄青少年开展性教育,如何处理好性教育中教与学的关系等,是当前值得探讨的问题。为了解学生对青春期性知识的掌握程度,性态度和行为以及性知识的来源,以便更好地进行学生健康教育,促进素质教育,本文作者于2012年10月对本校的13~15岁年龄段初中学生618名进行了性知识问卷调查。1对象与方法1·1对象南宁市邕宁民族中学初一至初三年级学生共618人,其中男生305人,女生313人;年龄为13~15岁。1·2方法采取整群抽样法,按年级各随机抽取4个班,自行设计“青春期性知识调查问卷”,内容包括青春期性生理、性心理、性态度;艾滋病、性病预防知识掌握情况和性知识来源等。2附表（在后面）3 方面内容,附有答卷说明,使学生明确调查目的与要求,消除顾虑,确保填写内容的真实性。采用无记名自填问卷方式,班主任回避,当场发卷,独立完成,当场收回。共发卷618份,收回有效答卷607份,其中男生294份,女生313份,有效率为98·2%。2结果：我们随机抽出100份拿来分析，在此期间 ,青少年在神经内分泌系统的调节下 ,身心发生了很大的变化。在情感和性方面都处于人生中最活跃的阶段 ,而他们对于身体、情感、性的了解程度却甚为匮乏。由于生活水平的提高和现代化信息传播手段的普及等原因 ,青少年身心发育水平普遍提前 ,性成熟早 ,婚前性行为比例增高 ,并且初次性行为低龄化。青少年正面临着由于性教育不足和不负责任的决定所导致的有关问题日趋严重的挑战。目前 ,艾滋病和性传播疾病正在世界范围迅速蔓延 ,其中 10～ 2 4岁年龄段的青少年至少占 1/ 3～ 1/ 2(钮文异 ,孙昕雨巫 ,吕姿之等 ,一年级工科大学生艾滋病 /性病同伴教育的近期效果研究 ,学校健康教育与健康促进培训教材)。近年来 ,大学生性观念、性行为趋于开放 ,性经历有随年级不断升高的趋势 ,同时他们有关艾滋病、性病的知识却十分缺乏。绝大多数学生的性知识是从印刷品、广播、电视等零星获取 ,科学的性知识教育是绝大多数学生的普遍要求和愿望。因此 ,在学生中开展全方位的青春期性健康教育已成当务之急。

第五篇：黄尖初中2013秋工作思路

亭湖区黄尖初级中学2013年秋学期工作思路

办学思想：坚持德育为首，教学为中心，质量是根本；坚持师生互动，促进学生全

面发展、和谐发展；坚持一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生；

坚持以人为本，全面依靠教职工，发展教职工，成就教职工；坚持制度

建设，实行依法治校，以责任制治校的思想。

办学目标：使我们的学校成为学生快乐的天堂，家长满意的校园，教师温馨的精神

后花园。

发展思路：坚持八字工作方针：品德、质量、和谐、公正。

工作思路：在制度建设中求公平；在和谐稳定中谋发展；在过程管理中抓落实。明确信条：

1、公平才能稳定；稳定才能发展；发展才有出路。

2、认真就是能力，负责就是水平。

3、态度决定高度；细节决定成败；落实决定效果。

4、开会+不落实=0；布置工作+不检查=0。

5、生活上无微不至的关心教师，工作上竭尽全力的发展教师。

6、精心是态度，精细是过程，精品是结果。

7、管理是一种严肃的爱。

8、没有制度化管理，一切管理都将是无根之树。

9、没有落后的群众，只有落后的干部。

10、质量是学校的生命，是教师的生存之本。

推进三项工程：三风建设工程；两支队伍建设工程；实施以做一个文明人、现代人

为核心内容的学生思想教育工程。

促进两个转变：教学观的转变；学生观的转变。

深化两项改革：分配制度改革；课堂教学改革。

加强三个管理：教学常规管理；过程目标管理；学生常规管理。

落实一个责任：岗位责任。

完善三项考核：考勤；考量；考绩。

平时工作：抓好师德师风；扎实常规管理；落实工作责任；强化队伍建设。把常规

做好，把细节抓严，把过程抓实。

具体工作：

一、加强教师队伍建设，努力建设一支富有拼搏、协作、奉献、学习精神的教师队伍。

社会的发展，教育的发展对教师的要求愈来愈高，学生、家长不再是我们忠实的听众，他们已是教育的积极参与者，更是深知其道的评论员；教师不再是自命清高的孤芳自赏者，已日益成为一个公众形象；教师要读懂教育，更要读懂人生，要会教育，更要会做人。所以，本学期我们决心加强教师队伍建设，努力打造一支具有拼搏、协作、奉献、学习精神的教师队伍。

1、为人师表、育人先育己。

本学期要求我们每一位教师牢固树立“校荣我荣、校衰我耻”的主人翁精神； “爱岗敬业、淡泊名利”的奉献精神；“勤奋吃苦、进位争先”的进取精神；“凝心聚力、风雨同舟”的协作精神。

2、立足本职、热爱教育事业。

本学期要求我们每一位教师牢固树立“不仅要以教书为职业而且要以教育为事 业”的教师观。

对于学生来讲，真正的好教师应该是：敬业的老师，慈祥的老师，博学的老师，关爱学生、愿意帮助学生的老师，敢于严格要求的老师，能提高学习成绩的老师，能够在精神上给学生深刻影响的老师。

对于社会发展要求来讲，真正的好老师应该是：视教师工作为事业，不断提高自身的业务、文化素养，对学生充满爱心，做一个社会信任，家长满意，学生喜欢的老师。

这学期我们将开展“学生是我们的孩子，家长是我们的上帝，学校是我们的家”系列活动。突出抓我们的教育服务质量，努力扩大学校的影响力，每个教师都要爱生如子，尊重学生家长，办人民满意的教育。

2、加强学习，提高综合素质。

要给学生一杯水，教师必须有一桶水。本学期要求我们教师在工作之余加强自 身的学习，利用课余时间通过各种途径给自己充电。学校也将想方设法给教师提供学习、研修的机会，给教师提供发展自己、展示自己的平台，不断提高教师的业务能力和专业素养。

3、健全制度，以制度建设促教师队伍建设。

充分发挥制度的热炉效应，突出加强岗位责任的制度建设。让制度管理到每一 个角落。真正实现依法治校，以责任制治校。坚持实施岗位责任制、管理量化制、考核奖惩制、培训校本制。加强教职工的平时岗位职责履行情况的考核。

4、以教科研为抓手，促进教师队伍建设，促进教学改革，促进课堂 教学质量的提升。

5、干部队伍建设是本学期要做的最为重要的工作。

这方面我们要重师德，看能力，讲成绩。重点看干部的落实能力，执行能力。具体地讲就是看我们的干部常规问题处理有无章法，疑难问题的处理有无变通，未来问题的处理有无想法，意外问题的处理有无办法。

二、攻坚、克难，使教学工作登上新台阶。

教学质量是学校的生命线，我们是靠教学吃饭的，教学靠实绩说话。而要出成绩必须更新观念，深化课堂教学的改革。

1、更新观念，提高认识。

要想提高教学质量必须要更新教育观念，本学期我们要求每一个教师要把以下几个教育理念贯穿教学过程始终：“成功是成功之母”；“努力创造适合儿童的教育”；“要让学生知道不要在同一个地方跌跟头”；“尽量把时间、空间还给学生，让学生去做、去悟”；“尽量给学生成功的机会”；“课堂是发现、发挥、展示学生的场所”；“教育的意义在于帮助学生培养好的习惯”；“要横向比较，更要纵向比较”；“学生的智能是多元的，要学会接受每一个学生”；“学生的成绩是练出来的，不是讲出来的”。

2、着力课堂着眼环节，深化课堂改革。

（1）课改的指导思想：依据学习规律，研究我们的教学，使教与学得到最佳的结合，通过教有效的调控学生的学，使学生能够成功的学。

（2）课改的要求：积累知识，传授方法，探讨规律，训练思维，培养能力。

（3）教学的总策略：以学定教，以教促学，低起点，小步子，多实践，快反馈，分层教学，面向全体。全面推行学生预习的学案制，作业的随堂制，教学效果检测制，作业反馈分层、个别辅导制，错题集订正纠错制。充分利用随堂检测有效调控学生学习的各个环节以及教师的教学。

（4）课改的措施落实：加强对学案的检查，教师的随堂检测每课必有，随堂练习的编写必须符合学校提出的要求，不符合要求或者不做随堂检测的以教学事故论处。教务处每天必须抽查，坚决消灭满堂讲。

3、关于教学常规工作：

（1）分管教学的人员每天必须要听一节课，抽查一次随堂检测的随堂情况，检查一次随堂检测的送检情况，每周抽查一次教学常规，搞一次教学诊断，每月搞一

次教学工作的总结，公布一次教学常规检查的结果。

（2）常技课不好好上就是一种破坏。常技课的教学必须要有课堂作业，作业的目的是训练学生的书写，培养学生学习的习惯，也是帮助学生及时掌握教学的重点。常技课的作业必须在课内完成，原则上不占用课余时间。

（3）教研活动要注重实效。本学期教研活动作如下调整：星期一下午语文，星期二下午数学，星期三下午英语，星期四下午理化，星期五下午常技科。凡教研活动教研组成员必须全部参加，一般是第一节课上公开课，第二节评课讨论，第三节开始集体备课，编写教学案、随堂检测。每次教研活动结束之后教研组长必须将活动记录送分管校长签阅，备课组长将集体备课记录和一周用的教学案、随堂检测送分管校长签阅。

（4）课改就是改课。本学期我们将把着力点放在抓课堂教学的改革上，努力提高课堂教学的效率，向四十五分钟要质量。以课堂教学水平的评估来推进课堂教学的改革和新课程的实施。从教学基本功开始，确保人人过关。

（5）以教学常规的检查、教学过程管理的扎实推进来促进教学工作的规范化、科学化。

三、以常规为抓手，着力加强三风建设。

1、实施以做一个文明人、现代人为核心内容，以疏导、开发、指引为方法的学生思想工作工程。加强自信心教育、责任感教育、进取心教育、增强未来意识。养成为人正直，坦诚，敢于负责，有崇高追求的品质。

2、以“塑造黄中学生形象、教师形象”活动为抓手，推进校风建设。

基本要求是：事事认真，时时认真；事事有人做，时时有人管；教师从考勤做起，从平时的言、行、穿、戴做起。

3、以“日常行为量化考核”来推进黄中新形象的树立。变日常行为规范量化考核的约束性管理为激励性管理。

4、加强考核结果的落实，强化行为规范的意识。

5、以目标管理、民主管理、心理管理来推进班级管理工作。

本学期着力推行班委会例会制、学生谈心制、学生周记制；建立差生档案。工 作上要实行“四多四少”的方法：多民主，少专制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。要研究问题学生的心理需求，要学会从学生的愿望和需求的角度做好学生的思想工作。

6、以集体主义教育推进班集体建设。

加强班集体建设的意识和力度。学校全面推行以集体主义教育为核心的班集体

建设。以集体主义统一全班学生的意志，以集体主义凝聚全班学生的人心，以集体主义感化问题学生，以集体主义推进班风、学风建设。树立一个集体就是一个家庭的观念，要求学生爱校如家爱班如家。

7、注重学法指导，班主任要注重学生学习习惯的培养。平时要加强训练，加强学生学习过程的管理。

8、加强学生教育方法的改进。要注意发现学生的优点，把工作重心从发现学生问题转移到发现学生优点上来，反其道而行之，用其优点来教育他的错误。

9、要注意研究发现问题。工作的全部意义在于不断发现问题，经常觉得没问题 不一定是好事，因为这容易使人麻痹大意。我们平时要从班风、学风、行为规范，非智力因素的培养多方面多角度发现问题研究问题，然后行之有效的去解决问题。

10、班主任是班级各项工作的第一责任人。班风怎样，学风怎样直接是班主任能力的反映，责任心的反映，事业心的反映。这学期要强化班主任的责任意识，对班主任落实学校工作情况政教处都要作出记载，让不负责任的，家长反映不满的，能力不能胜任的离开班主任队伍。为强化责任，学校以后的评优、晋升、奖金的设立优先考虑班主任。

11、关于常规问题：政教处每天必查学生的常规，考核天天公布，月月汇总，月月评比。加强对住校生的管理，明确管理员的责任，做好问题的第一时间的反馈。强化公物的管理，首先是管理，其次是检查，再次是落实结果。加强假日校园的管理。中午严禁体育活动。

12、值班领导每周的工作：负责并处理一周的全校的工作。具体讲就是：学生的一日常规，班级的一日常规，教师的一日常规。学生的就餐，校园的安全，住校生的起居。早中晚自习的教师学生的点名公布等等。

13、成立家长学校，定期召开家长会，加强学校和家长的联系。

本学期学生管理方面重点抓好这几个方面的工作：

1、举行告别网吧的主题教育——让学生远离海洛因；

2、励志教育——为学生的理想信念导航；

3、自信教育——为学生的成功成才奠基；

4、责任教育——为学生的健康成长塑魂；

5、礼仪教育——为学生的行为养成铺路；

6、感恩教育——为学生的终身发展助推。

四、充分利用绩效考核的杠杆作用，深化人事制度和分配制度的改革。我一直讲过，就初中教育的各方面工作而言，负责就是能力，认真就是水平。

对我们来说实绩很重要，它可以否定一切。本学期或者说以后的学校工作我将坚持这一标准，利用“以县为主的管理模式”强势推进的契机，将工作实绩好的，工作能力强的，工作责任心高的，同事之间相容性好的，工作有思路的，乐于奉献的，具有服务意识的同志选到领导岗位上来，真正让能者上，庸者下。利用考勤、考绩和考量的杠杆，将绩效工资的奖励性部分充分运用于过程管理中，真正做到多劳多得，优劳优酬。

五、加强学校的体育、卫生和安全工作。

开展丰富多彩的体育活动，上好两操一课；加强对校医室的管理，正常开设卫生讲座。学校橱窗，班级墙报开辟卫生角，宣传卫生知识。加强食堂、校园商店的食品卫生管理。安排专人负责学校的环境卫生工作，坚持一天两小扫，一周一大扫。加强校园环境的建设和文化建设，使环境人文化。这学期重点要抓好班级的文化、宿舍的文化建设。

建立正常的安全保卫制度，优化校园环境。建立健全门卫制度，强化门卫的责 任，强化门卫工作的考核。

六、规范后勤管理。

1、实行岗位责任制。

2、完善监督机制。

3、加强校产校具的管理，完备各项手续。教学设备、图书、食堂用具、班级的 桌椅、电视，宿舍的公物、其他物品，建立档案，完备领交手续。谁借谁还，谁负责谁考核。实验器材、药品，实验室、多媒体、广播系统、监控系统的管理必须到位。

4、管理好钱，用好每一分钱。节约开支。加强水、电、纸张等的管理。

5、认真加强食堂的管理。成立专门的班子，一定要使家长放心，学生满意。

6、真正的关心教师，让教师生活好，工作好，努力改善教职工的工作环境，建 立教师的体检制度，教师生日调休制度。努力将学校办成全体教师的精神后花园，让教师在学校里感受家的温暖。

学校是我家，发展靠大家。新的学期，新的要求，各项工作任重而道远。让我们坚持“育人是根本，教学是中心，质量是生命，特色是魅力”的办学宗旨，克服困难，凝心聚力，同舟共济，乘势而上吧！

2013年8月