新陂中心小学 2014年度学校教育工作报告

第一篇：新陂中心小学 2014年度学校教育工作报告

新陂中心小学 2014年度学校教育工作报告

尊敬的乡人大主席团、各位领导，各位代表：

大家上午好！

即将过去的一年，在各级党政的正确领导下，在各位县、乡人大代表的指导监督下，由于全乡各村两委及广大人民的大力支持，我们全面贯彻党的教育方针，依法办学，全力为推进新陂教育又好又快发展扎实努力地工作，实现“办人民满意教育”的工作目标有了新的突破。现就2014年度小学教育工作情况报告如下，请大家审议，也诚挚欢迎各位莅临学校视察工作。

一、坚持立德树人，努力营造了学校“教书育人、快乐学习”的良好氛围。

学校以扎实开展党的群众路线教育活动为契机，举办了“中国梦〃教育梦”主题演讲选拔赛，深入开展了向全县师德标兵学习活动，激励教师努力争做“龚全珍式”的好教师，设立了10个“党员先锋育人岗”，36个“师德师风示范岗”，引导教师树立职业崇高理想，爱撒教育、热心服务，做全乡小学“教书育人”的典范。如今，全乡小学教师走教现象得到彻底扭转，教师汪丽霞先进事迹上了省报，学校3人次获评市级先进个人，8人次获评县级先进个人。

学校扎实开展了轰轰烈烈的“文明礼仪”主题教育，通过国旗下讲话、学校品德与班会课，学习《弟子规》、《文明礼仪读本》，全面普及新时代文明礼仪知识，引导学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”，促成了“讲文明、习礼仪、展新貌”的良好风尚。学校添置了大量体育器械、音美器材、中心、复兴、移陂3

县教学质量抽测，我们的及格率、优秀率远远超过拟定目标，评估分名列同类学校第一名，3人次获县“教学成绩突出贡献教师”荣誉。

三、做好教育服务，共力创建了学校“和谐、平安、发展”的教育环境。

全乡小学校建项目建设不断推进，走在了全县前列。公办中心幼儿园、觉村和高田两小学附设幼儿园、群联小学教学楼、学校食堂、中心小学教师周转房、选址新建塘坑小学、光明和义屋两小学标准化建设进展顺利，进度靠前。8月份，中心小学被县局评为“学前教育推进工程先进单位”。11月份，中心小学、复兴小学顺利通过市级““义务教育办学标准化学校”评估验收。

学校为全乡小学学生3736人次免费发放学习课本，为全乡学生3736人次提供课间件营养餐计划，为学生16人次争取到黄三河扶贫助学补助金共11520元，为幼儿31人次争取到困难生活入学补助金共24800元；争取深圳花样盛年慈善基金会扶助为全乡学生、幼儿共2501人次发放“爱心雨鞋”，为5个贫困孤儿设立每人每学期1000元一对一援助资金。

学校安全教育管理实施无缝隙对接，坚持法制教育进校园，多次发放《致学生家长一封信》，防溺水、森林防火、交通安全、校园安全等工作成效显著，学校师生健康平安，事故率为零。一年来，尽管我们努力地工作，但也还有许多不尽人意的地方，主要表现在：

第一，学校安全隐患较大。目前觉村、高田、群联、塘坑、光明5所小学无校门，围墙不全，板塘、觉村两所小学教室是D类危房，师生安全时刻受到威胁。中心、庙背、板塘、移陂地处

第二篇：新陂中心小学班子对照检查材料

新陂中心小学班子对照检查材料中共新陂中心小学委员会

开展党的群众路线教育实践活动以来，新陂中心小学班子成员积极参与党性修养、总书记一系列重要讲话精神的认真学习，坚持对照要求检查自己，边学边改，通过电话、手机短信、群众谈心、社会走访、征集“办人民满意教育”金点子等方式，将收集到的学校教育各类意见、了解到的班子“四风”方面突出问题进行了认真梳理，支部书记彭郁庆同志在支部查摆问题专题会议上就中心小学班子“四风”方面的突出问题作了主题报告，现就新陂中心小学班子对照检查有关情况报告如下：

一、“四风”方面存在的主要问题

（一）形式主义方面

1、集中活动偏少：支部开展集中活动少，仍有个别党员参与学习在掉队补课，思想及作风建设没有充分发挥先锋模范作用。

2、被动接受党性学习：班子个别同志强调日常工作繁杂、教育教学任务繁重，被动接受党性学习，参与学校一些主题活动按部就班，不追求最优效果。

3、学习实用主义：班子成员在理论学习方面存在实用主义现象，与工作关系密切的理论知识学得多，系统学习理论知识少，学习方式和方法单一，真正走出去和其他单位交流得少。14、工作创造性不佳：办公室每周布臵工作常态化，个别分管责任人跟踪督办不细致，工作缺乏创造性，习惯于当布臵任务的“中转站”、“二传手”，有些工作效果不尽人意。

（二）官僚主义方面

1、督查问需较少：督查学校工作，我们更看重结果，对工作完成的过程关注较少，特别是在完成过程遇到的困难问需较少。

2、谈心教育策略缺失：班子成员公仆意识不强，服务热情不足，下基层指导工作主观意志成份多，为基层、为群众主动问需少，发扬民主，倾听群众意见或建议，缺失面对面谈心教育策略，有的为求稳怕乱，不敢直面矛盾。

3、服务静不下心：一些同志在保证优质高效地完成日常事务性工作的同时，在服务群众、推动发展、深入基层调查研究等方面静不下心，影响自身形象及工作综合评价，也缺乏推进学校工作有较高决策价值的调研材料。

（三）享乐主义方面

1、干事有惰性：个别同志吃苦耐劳精神、开拓进取精神、乐于奉献精神热度不够，干事动力不足，工作有放松严格要求自己的倾向，甚至有惰性，完成任务满足于“只求过得去，不求评最好”。

2、受限惯性思维、经验主义：运用马克思、列宁主义、党和国家领导人对群众工作的观点、立场、方法分析和解决问题

2的能力还不强，新时期学校工作，班子成员在解放思想、开拓创新、与时俱进方面步子迈得还不大，狠抓工作落实缺乏深钻细研的“韧劲”和“钉子”精神。虽然有改革创新的意识，但力度较小，还往往限于惯性思维和经验主义之中，缺乏必要的敢想、敢闯的精神。

3、不敢碰硬：个别同志对资深年老的教师安于现状、不思进取，及根深蒂固的虚荣心、攀比心缺失教育、启发、疏通有效方法，不敢碰硬，存在怕得罪人的思想。

（四）奢靡之风方面

个别同志德高为师，身正为范，廉洁自律的师德践行尚有差距，健康、文明、节俭的生活安排尚未引起高度重视，主要表现在：

1、忍不住工作分心：有的工作时间有时会感到寂寞无聊，爱喝点小酒，玩一玩电脑游戏。

2、禁不住生活诱惑：有的受不了朋友之邀，工作之外爱搓一搓麻将，打发度过空余时间。

3、主人翁意识不强：有的爱校不如爱家，存在用纸张、水电随意且浪费等现象。

4、有令难禁：有的烟瘾难戒，对教育部学校“禁烟令”逍遥不止。

二、产生问题的原因分析

问题的发生主要还是要归结于思想意识，思想上认识不清，3行动上就不到位，具体主要有以下几个方面原因：

1、政治理论学习不精，对党性学习的重要性认识还有忽视。关键是思想上还有惰性思想，松懈、偷懒，未能全面学习领会党的群众路线精神，对新时期党的政治理论和总书记一系列讲话精神，只求读过，不求读精，对所学内容理解不透彻、不深入，武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想觉悟的党性知识修养有待进一步夯实。

2、理想信念动力不足，对自身率先垂范的严格要求还有差距。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。工作中，班子成员存在以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众利益和全局利益少了，缺乏为实现学校教育管理共同目标创优争先的坚定信念。特别是对自己率先垂范的榜样尚未切实做好，未能全方位发挥示范带头作用。

三、努力方向及整改措施

（一）努力方向。

针对班子的问题和不足，在以后的学习、工作中，在县局党组及乡党政的领导下，按照党员领导干部标准要求，以办好人民满意教育为目标，坚持为民务实清廉，始终把群众利益放在第一位，实实在在替群众办实事，办好事，多谋事，率领全体教职工奋发进取，为促进新陂小学教育又快又好发展再立新功。

（二）整改措施。

1、进一步加强理论学习，注重“学用结合”。以教育实践活动为契机，坚定理想信念，坚决反对“四风”，自觉改正自身在“四风”方面存在的问题，不断深化建设学习型学校的理念，努力提高素质。除了认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观重要思想和十八大精神及总书记一系列重要讲话精神外，还要加强对现代教育理论、新课程标准、教育法律法规、政策的学习。通过学习，拓宽视野，启迪思维，实现真正意义的解放思想，更新观念；通过学习，进一步提高支部及班子整体的理论素养和文化素养，提升内在素质，树立崭新的人格形象；通过学习，增强适应新时期领导干部工作的能力，以便更好地实践全心全意为人民服务的宗旨。在加强学习的同时，要注重学以致用，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，以科学理论去指导实践。关心群众困难，力争多为群众多办好事、实事，提高为人民服务水平。

2、进一步增强务实创新，凸显“创优争先”。班子成员的言行举止、精神状态，是反映全乡小学整体面貌的一面镜子。各位成员必须要有勤勉工作、开拓进取，勇创一流的思想和良好的精神状态。

第一，树立团队精神，增强班子战斗力。班子成员要目标

5一致，心往一处想，劲往一处使，上下拧成一股绳，带头增强事业心责任感，把精力放在学校的发展上，把心思花在工作落实上，不断强化党性观念和宗旨意识、责任意识，始终保持昂扬向上的精神状态，工作勤勉务实，要根据学校的工作实际情况，以主人翁的态度经常与基层学校领导、教师交流思想、谈心教育，及时发现问题和解决问题，争取工作主动性。同时对办公室每周安排的工作，及时听取并了解各项工作的进展落实情况，加强督办检查，好的给以表扬，差的要批评，保证工作落实达到预期效果，带头贯彻和落实上级党政各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作，时时、事事、处处体现“向优秀看齐，创最好佳绩”。第二，学会解放思想，增强班子创新力。在今后的工作中，我们要重在落实，要坚持先学一步、学深一步，自觉做到以自身的表率作用带动教师；要加强学校的精细化管理，特别是校风、教风、学风的养成教育、文明礼仪的行为教育、教学常规的具体落实、校园安全的全力保障，要作为学校持之以恒的中心工作，要做到向细致管理要成效；要紧密联系工作实际，找准工作的切入点，做到用科学的理念谋划工作、指导实践、促进发展；要转变工作态度，坚决消除服被动应付，消极怠慢、不思进取的工作行为;要加强学校管理业务上的学习与指导，提高工作效率和质量，落实好每项工作；要学会解放思想、与时俱进，不断总结和完善工作经验，始终围绕学校的长远发展和 6

中心工作，在科学理论的指导下，提出新思路、新方案，拿出新举措，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高，开创工作新格局。

3、进一步保持清正廉洁，学会“拒腐防变”。学校是清水街门，大家都是工薪阶层，没有条件追求奢华，面对当前社会，要有战胜自我的胆识和魄力，守得住清贫，耐得住寂寞，抗得起诱惑，经得起考验，严格自律，做到自重、自警、自省、自励，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，从点滴小事做起，说爱校如爱家，就注意学校节约用纸、用水、用电，说不喝小酒就不端酒杯，说不玩电脑游戏就不开电脑，说不搓麻将就不上牌桌，说不抽香烟就不带烟火……带头弘扬社会主义新风尚，始终做到清正廉洁，永葆共产党人先进本色。

2014年7月10日

第三篇：新陂中心小学2014年教育工作总结

新陂中心小学2014年教育工作总结

2014年，我们全面贯彻党的教育方针，依法办学，全力为推进新陂教育又好又快发展扎实努力地工作，在实现“办人民满意教育”的工作目标有了新的突破。现就本小学教育工作情况报告如下：

一、主要的工作及取得的主要成绩、变化

1、学校师资力量得到较大更新。我们通过努力争取，在连续三年未补充教师新鲜血液的情况下，一次性调进了12位年青教师，教师年龄结构和学历层次有了新变化，小学高级职称教师全部聘任。现全乡小学教职工133人，其中学前教育志愿者教师13人；小学专任教师118人中，有大专学历58人，本科学历21人，40岁以下74人。

2、学校管理指导抓实一以贯之。办公室从全面改进工作作风入手，坚持每周一定期召开行政班子会，研究部署每周具体工作，对每周工作安排形成电子文档，在每周一上午及时通过飞信平台、公共邮箱发布到各校，各校工作及时落实，积极推进，办公室成员坚持到工作联系学校认真督查，学期综合工作检查认真务实，学校教学质量及综合工作考评认真严肃，严格要求，促进了全乡小学上下管理规范、工作有序、成效明显。2014年9月全县教育工作会议，我们非常荣幸地捧得了“学校教育综合工作先进单位”奖牌。

3、教师成长培养关注进步激励。一是为培育新生力量，选

级先进教育工作者，钟镕隆同志获评市“优秀辅导员”，丁金明、张慧美、钟小君、肖真君、杨琪花、罗婷婷、管海花8人次获评县级先进个人。学校德育活动，扎实开展了轰轰烈烈的“文明礼仪”主题教育，通过国旗下讲话、学校品德与班会课，学习《弟子规》、《文明礼仪读本》，全面普及新时代文明礼仪知识，引导学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”，促成了“讲文明、习礼仪、展新貌”的良好风尚；以开展“培育和践行社会主义核心价值观”三进活动为主题，深化了学校文明礼仪教育成效，促成了学生校内校外养成良好的品行习惯，在贡江片区组织的“校园文化礼仪杯”团体演讲中充分展示，取得了比赛第二名。为关心留守儿童和特困家庭，学校争取深圳花样盛年慈善基金会扶助，为全乡学小学5个贫困孤儿设立每人每学期1000元一对一援助资金。

5、学校教学质量提升步步推进。教学常规集中检查，契合每次中心教研活动认真落实，并将结果及时通报，执行了业绩考核批评扣分制度，有效督促了教师注重平时，落实态度，精益求精；为实现“保良好争优秀”的质量目标，班级学科质量监测步步跟进，期中期末考试成绩汇总评析、每次质量调研抽测成绩分析全面通报，激励着全体教师团结协作、共同努力。2014年9月全县教育工作会议，我们还非常荣幸地捧得了“县教学质量先进单位”奖牌；2014年12月在中心、复兴两所小学进行的县五年级学期教学质量抽测成绩在全县乡镇类学校排第3位。

6、学校平安校园创建深入对接。学生安全教育管理无缝隙

人左右），师生比配编难以保障教学力量，教师担任繁重教学任务或新生复式教学，提高教学质量越来越艰难。

过去的一年，我们在前进路上虽然有困难，但有乡党委政府的坚强领导，有新陂人民的大力支持，我们将充满信心，以更加负责任的态度，朝着“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的工作目标继续奋进！

2015 年3月18日

第四篇：新陂中心小学2013年 “留守孩关爱”工作总结__

新陂中心小学2013年 “留守孩关爱”工作总结

我校整合了硬件设施，加强了组织领导，结合学校的少先队活动，组织留守儿童积极参与，使得留守孩子真正体会到了家的温暖，并能走出离别父母的阴影，同正常孩子一样快乐地学习与生活。现将本“留守孩关爱”工作，总结如下：

一、基本情况

本，我乡小学共有留守孩175人，其中一年级26人，二年级22人，三年级30人，四年级25人，五年级36人，六年级36人，父母一方照顾52人，祖父祖母照顾112人，叔伯兄弟照顾6人，亲戚朋友照顾4人，独立生活1人；校本部共28人，其中一年级4人，二年级4人，三年级4人，四年级4人，五年级6人，六年级6人，父母一方照顾23人，祖父祖母照顾5人。

二、主要工作情况

(一)充分发挥了整合硬件设施的功能作用。

我们在学校建立了关爱留守孩的“留守孩之家”，在“留守孩之家”里，配制了图书、电脑、亲情电话、心理咨询室。这些举措，使得留守孩子活动的空间更大了，沟通渠道顺畅

了，课余生活丰富有趣了。

(二)切实加强了关爱留守孩的组织领导。

学校“留守孩之家”，由中心小学彭郁庆校长直接领导，全体教师积极参与，分工明确，结对帮扶，确保了每一个留守孩子都能得到关爱与帮助。

(三）积极开展了各类教育关爱活动。

每月组织留守孩子参加至少一次集体活动，每班每周至少组织一次留守孩子小型比赛，每位老师每周至少给帮扶的留守学生做一次心理辅导与作业辅导。在学校举行的各类集体活动中，侧重关注留守孩子，给他们提供更多的锻炼机会。

（四）存在的问题及今后努力方向

本，我校留守孩工作得到了家长的肯定。但是，我们工作存在很多不足，主要表现在以下方面：

1、与留守孩的监护人交流力度不够。虽然我们也经常家访，但与孩子的爷爷奶奶辈沟通并不顺利，这些监护人大多是文半盲，无法辅导孩子学习，只知道过分溺爱孩子，这对留守孩子的教育极为不利。

2、“留守孩之家”假期没能正常开放。由于多方面原因，使得学校留守儿童之家不能在假期开放，致使留守孩子的假 2

期生活得不到科学地指导。

尽管如此，我们将克服困难，不断创新，力争把“留守孩之家”办成留守孩子的温馨之家，力争把这项工作做到最好，在以下方面努力：

一是召开留守孩子监护人会议，做好留守孩子的家庭教育工作。

二是加大帮扶力度，确保帮扶效果。

三是争取社会援助，改善留守孩之家硬件设备。

2014年1月

第五篇：学校教育教学工作报告

学校教育教学工作报告

——八峰民族学校2013年秋季学期

2013年秋季学期，八峰民族学校在县教育局的正确领导下，以提高教育教学质量为宗旨，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以教科研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中。下面，我就学校教育教学工作进行总结。

一、加强学习，提高教学理论水平。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，每周不少于1篇学习笔记的摘录，提倡写教学反思，数学名师工作室的成员每星期上交一篇教学反思给导师批阅。学期初，我们组织了所有主学科教师对新课标的笔试，并要求教师每人读一本教育理论著作，本学期组织教师阅读——《剥开教育的责任》《做最棒的老师》两本教育书籍，学期末组织交流。通过阅读增长知识，提升内涵，丰厚底蕴。本学期学校还组织语数外骨干教师参加在洪泽、丹阳举办的“现代与经典”全国教学研讨活动，组织语数骨干教师赴南京参加江苏省语数教学研讨活动，组织多名语文青年教师到句容市崇明小学观摩“华东青年语文教师课堂教学大赛选拔赛”。还组织音乐和美术教师参加句容、镇江开展的多项教学观摩活动。本学期初，我校邀请了省教研室王铁军教授和省教师培训处黄为良、孙景华两位专家为全体教师进行新课标解读，在专业发展上给老师以指导，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

二、常规管理工作。

教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。2012年我们继续实施教学“六认真”工作规范，实行月检查制度。本学期，学校贯彻市教研室要求，实行片电子备课制度，优质资源共享。加大随堂听课密度，推行随堂听课制度，累计听课180节，优秀率达85.7%,随堂听课后做到即听即评，每周做好听课反馈报告，并在教研组周活动上反馈，出现问题及时整改，同时打分后纳入教学工作考核。本学期统一了学生作业本的使用、书写及作业本的批改格式。发现典型并推广了学生优秀作业和作业设计，因此，本学期学生的书写有很大提高。我们还在期初、期中有计划地组织质量月调研，并作出整改报告及时反馈情况，以便教师在后续教学中及时调整教学方法。同时加强质量管理，针对薄弱年级、班级的数学计算能力、英语单词短语、语文写字等进行了专项调研。关注毕业班、关注薄弱学科的教学质量，通过会议、调研、指导、建议、谈心等一系列过程性工作来提高学科质量。

三、教研工作。

四个教研组（语文组、数学组、英语组、常识技能组）结合学初教研工作计划认真开展各组教研活动。

1.各组成员每人一学期至少上一节教研课，每周定时间、定地点组织评课，人人参与听课、评课活动，评课做到客观公正，并及时做好记载。积极宣传、组织教师撰写论文、案例，一学期40周岁以下教师每人不少于1篇论文的撰写参评。

2.以课堂教学为重点，组织各学科的教师进行教学研讨活动。2012年，我校与江苏教育报刊总社共同努力组建了“名师工作室”，12月份开展了“构建情智共生，不拘一格的课堂”教学观摩研讨活动，我校6位骨干教师与特级教师同课异构，同台展示，呈现了不同视角的6节课。我们还组织青年教师参加了市青年教师美术基本功比赛,句容市小学语文、数学俱乐部活动，句容市第三批骨干教师说课、课堂教学评比活动，并取得了一定成绩。我们还组织了校师徒结对活动,青年教师俱乐部活动,句容市骨干教师展示课和新教师汇报课活动。学校还承办了句容市科学教师汇课活动，承办了片级信息化能手、综合实践教师基本功竞赛活动。所有这些活动给我校带来了课堂教学的新理念，开阔了教师的眼界，提高了教师的教学水平。

3.学生活动丰富多彩。上半年学校举行了感恩教育励志演讲报告会,开展了“文明美德伴我成长”主题教育读书活动，通过活动使每一位学生在阅读中，沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，与经典为友，与博览同行，开拓视野，促进学生个性特长和谐发展。6月1日，学校隆重举行了“庆六一”暨镇江钢铁业商会捐资助学活动。下半年学校组织师生开展“扬学习新风，谱和谐篇章”经典阅读比赛，增强师生文化底蕴，打造书香校园。

4.开展课题研究，提升教师教科研水平。

本学期，对我校申报成功的镇江市“十二五”规划课题《小学生数感培养策略的研究》和《小学语文课前预习指导策略的研究》正式开题研究,有二十几位教师参与了课题的研究，制定了课题组阶段工作计划，分工到人，责任到人。将理论运用于实践,在实践中不断积累经验,真正为我们的课堂教学服务,提升教学质量,提高教师的专业水平。我们还积极组织教师参加各级各类论文评选、案例设计活动。一年来，教师们共有八十多篇论文在各级各类教育刊物和竞赛中发表或获奖。

四、取得的成绩。

在第十二期小学新上岗教师培训班和句容市第三期骨干教师培训班说课和课堂教学评比中各有三名教师分获一、二等奖。在第二届“我的教育故事”主题系列征文评选中有4名教师分获一、二、三等奖，第10届江苏省“蓝天杯”中小学教师优秀教育论文评选有14名教师分获二、三等奖，在镇江市第十九次教育科研优秀论文评选中有15名教师分获一、二、三等奖。在“隆天杯教海探航”征文评选中，有7名教师获三等奖。有2篇文章在《江苏教育报》上发表。有5篇文章在省级刊物《课程教学与研究》上发表。

在第12届“星星河”全国少年儿童美术书法摄影大赛中，有9名学生分获国家级一、二、三等奖。在全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛中获国家级一等奖2人次，二等奖1人次。在镇江市第十届青少年日记大赛中有32名学生分获一、二、三等奖。

五、工作中的不足及下一步的打算。

1.工作中的不足:

（1）少数教师在电子备课中过分依赖网上资源，缺乏自己的思考与主见，甚至无教案凭

经验上课。技能课的计划、备课设计过于简单。个别教师把写教后记看作是一种负担，敷衍了事。

（2）教师课堂教学水平需进一步提升。个别教师课堂教学水平不高，新的教学理念还没有真正落实到教学行为中。

（3）教师对自我专业发展缺乏一定的规划，终身学习的意识和需求还不够强烈。

（4）外来学生流动性大，学生素质参差不齐，学生的行为陋习仍较多，养成教育还有待加强。

2.下一步打算：

（1）进一步完善教学管理制度。结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师六认真考核实施细则，努力改革教师评价制度。

（2）狠抓教学过程管理，规范办学、减负增效。依托教导处和教研组，认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、教学研究、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。

（3）进一步加强师资建设，竭力打造高素质的教师队伍。建立有效的学习制度，构建起学习型组织，促进教师自主自觉的学习；建立校本培训的多条腿走路方式，借助本校骨干教师团队形成专业培训网络，积极有效地组织起“时间固定、内容具体、形式多样”的教师研训活动；鼓励教师教学研究，进行课程资源开发，引导教师把教室作为课改实验室、把教学作为师生交往互动、民主对话的过程，不断促进教师向研究型转化；加强高水平教师培养，形成教育名师建设梯队。

（4）积极开展校本教研，让教师真正享受到教育的幸福。建立有效的校本教研组织制度，进一步明确校长室、教导处、教研组的工作职责，制定明确而详细的教研要求，明确教研工作的思路、内容和形式；建立有效的校本教研的启动制度，构建起教研活动、课题的调查反馈机制。

回顾一年的教育教学工作，在上级主管部门的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。春种绿色，定会收获秋的金黄，常播希望，定会收获动人的阳光！展望新的一年，我们满怀信心，相信在学校党支部的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，春城中心小学的明天会更加温馨美好！