高校辅导员做好大学生民族团结教育工作的几点思考

第一篇：高校辅导员做好大学生民族团结教育工作的几点思考

高校辅导员做好大学生民族团结教育工作的几点思考

黄

薇

1（新疆农业大学机械交通学院，新疆 乌鲁木齐 830052）

摘要:民族团结是新疆各项事业发展的根本保障。加强新疆高校民族团结教育工作对于维护社会稳定，构建和谐新疆具有十分重要的意义。作为新疆高校的辅导员，应该通过谈心等多种方式来加强对少数民族学生的了解，掌握他们的思想动态，解决他们的困难，更好的为学校安全稳定服务。因而对辅导员的角色和职责进行科学准确的定位，是做好高校民族团结教育工作的基础。

关键词：新疆高校；民族团结；辅导员

当前，如何在高等院校中贯彻落实“科学发展观”重要思想，加强高校大学生民族团结教育，切实做好民族团结教育工作，是我区高等院校思政工作者亟待研究的课题之一，对于维护祖国统一、社会稳定、构建和谐校园具有十分重要的意义。本文围绕这一课题，针对当前新疆高校民族团结教育工作面临的问题，结合辅导员的工作谈几点看法：

一、当前新疆高校民族团结教育工作中存在的问题

（一）学生在思想认识上存在不足。一是部分学生入校后认为学生的主要任务是搞好学习，提高成绩，民族团结教育是抽象的事，是教育部门和学校的事，与己无关。二是对民族团结的内涵认识存在差别，具体表现在：⑴民族团结就是不发生民族矛盾。⑵民族团结就是各民族间搞好关系。⑶民族团结是汉族和各少数民族之间的团结等等。

（二）民族团结教育时效性差，内容缺乏创新。一是现在开设民族团结教育课程内容古板、语言不生动、缺乏生动的实例，无法吸引大学生的注意力。二是教育内容缺乏创新，教材更新速度缓慢，缺少对各民族优秀传统文化的介绍，内容的渗透性、灵活性不够。三是日常教学中部分有关民族团结教育的课程流于形式，容易使学生产生逆反心理，达不到应有的效果。

（三）民汉学生间缺乏交流。一是由于部分少数民族学生汉语水平不高，特别是低年级民考民学生受汉语水平限制，很多少数民族学生与汉族学生之间交流困难。二是不同民族间文化上的差异造成了不同的民族性格、民俗、生活方式和爱好等，难以在短时间内很好的融合。三是学校缺乏各民族间相互学习、交流的平台，相关主题活动偏少，等等。

二、加强新疆高校民族团结教育对策

（一）加强民族团结教育，提高民族团结意识。民族团结是各族人民的根本利益所在，是各项事业发展的根本保证。中国是一个统一的多民族的国家，党和国家领导人多次强调民族团结的[1]极端重要性，各民族大学生进校第一堂课就要开展民族团结的专题教育。要教育学生们，中华民族是一个统一的多民族大家庭，每个民族都为中华民族做出过杰出的贡献，都是中华民族的优秀成员之一，每个民族都有独特的历史、民俗、语言、文化，都是中华民族灿烂的瑰宝，我们要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结。具体可以从以下几个方面着手：

1.搞好入学教育。在入学阶段，由学校、学院两级团组织开展不同层面的新生民族团结教育，由主管学生思政工作的主要领导或思政教育专家向新生讲解新疆的历史及民族团结的传统和重要意义。也可以邀请身边的民族团结典范在各学院间进行巡回演讲和报告，讲述发生在同学们身边的民族团结感人事迹，潜移默化的使各民族学生在入学的第一天就深切的感受到在新疆这样一个多民族的大家庭里民族团结的重要意义。

2.开设民族团结教育课程。针对各民族学生不同阶段的思想特点，认真做好学生政治理论课的教学工作。一是认真做好《新疆地方史》课程的教学工作，使学生深切的感受到新疆的历史是各民族共同创造的，新疆是祖国不可分割的一部分。二是讲好《民族理论和民族政策课》，让各民族学生牢固树立“三个离不开”思想，树立民族团结大局观念，深刻认识其极端重要性。三是 作者简介：黄薇，女，新疆乌鲁木齐人，讲师，硕士，主要从事大学生思想教育研究。

结合实际，开设民族团结教育特色课程，注重搜集、发掘身边的民族团结典型事例、典型人物，通过班会、团课开展学习，使同学们真正感受到民族团结就在身边。

3.拓宽民族团结教育的方式。要使民族团结真正深入人心、扎根学生思想，仅凭现有的几本

[2]教材、几门课程、几个专家、几场报告会是难以解决问题的，要不断创新的开展工作：一是要充分利用每年“红五月”民族团结教育月的契机，大力进行宣传，通过举办文艺汇演、双语演讲比赛、民族团结图片展、有奖征文等各类主题活动，使更多的学生参与进来。二是深入开展“结对子”活动，针对民族学生汉语水平差，基础知识薄弱的问题，在自愿的前提下，可以鼓励汉族学生和民族学生一对一的结为帮扶对子，广泛开展交流、互帮互助活动，既能提高民族学生汉语水平，又能增进相互了解，沟通感情，建立深厚友谊。三是探索性的设立民汉学生混住试点宿舍。根据学生自愿，鼓励民汉学生自由搭配，合住同一个宿舍，鼓励他们在生活上和学习上相互帮助、共同进步，但也应当适度加以引导，避免由于民族习惯和风俗差异引起冲突，事与愿违。

（二）建立并完善新疆高校民族团结教育工作的长效机制。

1.加大少数民族汉语教育力度，提高教育质量。长期以来，制约新疆少数民族教育质量的瓶颈就是汉语。培养“民汉兼通，汉语授课”的少数民族教师是提高教学质量的关键所在，也是是

[3]少数民族教育改革的核心所在。一是要把汉语教学作为提高少数民族教学质量的突破口，紧抓不放，正确引导少数民族学习汉语的积极性，纠正他们对学习汉语的偏见。二是鼓励优秀汉族教师深入民族学生课堂，针对民族学生特点，因材施教，开展师生互动，提高少数民族学生汉语理解能力，既能加强交流、增进感情，又能提高学生的汉语水平。三是加大少数民族教师汉语授课力度，不断提高其学历层次，逐步培养一批“民汉兼通，汉语授课”的少数民族优秀教师。发挥优秀民族教师的示范作用，为了达到培养优秀少数人才的目的，学校应拥有一定数量的优秀少数民族教师,不断提高民族教师的知识层次，鼓励民族教师考取硕士研究生和博士研究生，在少数民族教师队伍中挑选优秀教师并奖励他们，尤其是学科带头人。

2.加大对民族团结教育工作的投入。自治区和高校要划拨专项经费用于大学生民族团结教育工作，细化流向。一是设立“民族团结”专项奖学金、助学金，用来奖励和帮助那些在日常学习、生活中用实际行动践行民族团结的先进集体和个人，提高学生的积极性。二是针对贫困民族学生，采取减免学费，辅助贷款等形式解决他们的后顾之忧。三是制定相关优惠政策，鼓励国内优秀企业设立少数民族专项奖学金和助学金，增大奖励和帮扶力度。四是划拨用于民族团结教育工作的专项经费，保障高校各项民族团结教育工作的开展。

3.加强组织建设，发挥学生党支部在民族团结教育中的作用。一是切实加强学生党支部建设，把学生党支部建成高校开展民族团结教育的坚强堡垒，增强学生党员的民族团结意识，做到时时处处能够发挥党员在民族团结工作中的先锋模范作用，处处体现党员先进性。二是支部通过开展主题活动，营造良好、浓烈的民族团结学习、教育氛围，把理论和实际联系起来，提高教育活动的吸引力、感染力、震撼力。三是开展评优树模活动。每年、每学期对学生党员进行民主评议和全面考核，将民族团结作为一项重要考核指标，通过评优活动，在学生中营造一种积极的民族团结良好氛围。

4.充分发挥辅导员和班主任在民族团结教育工作中的作用。辅导员是高校民族团结教育工作的中坚力量，因为他们战斗在学生思想政治工作的第一线，和学生生活学习在一起，是学生健康

[4]成长的引路人，在高校民族团结教育工作中发挥着不可取代的作用。一是要将民族团结与学生思想政治教育工作结合起来，积极主动的开展学生思想教育和民族团结教育工作。二是要针对少数民族学生，特别是低年级学生汉语水平差，与人交流、沟通能力差的问题，辅导员（特别是汉族辅导员）要大胆的与之接触、心与心的真诚交流，全面、深入、快速的掌握少数民族大学生的思想脉搏。三是辅导员对学生的辅导不仅仅是思想政治素质上辅导，更是在学习上、生活上的辅导，对待各民族大学生都必须满腔热情，要与他们进行感情上的沟通，真正成为学生的良师益友。

[5]5.开拓信息领域民族团结教育工作新天地。网络是传播思想文化，提供交流的主要途径，目前我国互联网用户直线上升，其中大学生网民占据很大比例。针对西方敌对势力和国内外“三

股势力”时刻都在网上传播非主流意识，攻击我们，我们可以通过QQ、EMAIL、BBS、ICQ、飞信、博客等网络交流工具，与学生进行沟通和交流。对于学生每个QQ留言、电子邮件，辅导员都进行了认真的阅读，争取在第一时间答复学生的问题。在工作中发现对于学生的问题答复的越迅速，学生 就越愿意向辅导员诉说更多的问题，这样学生谈话的主动性也会越来越高。少数民族学生因为大多数来自民族地区，上大学之前都用民族语言进行交流，他们与老师进行沟通的时候，往往会因为紧张或者激动而不能充分的表达自己的目的，如果能够让他们写下来自己所遇到的问题，学生既可以通过写的过程梳理自己的思路、排泄压力的同时，还能够与老师进行充分的交流。能够为学生提供交流的便利也是以人为本、充分尊重和体谅学生的一项举措，交流的形式并不重要，重要的是能与学生有效的进行沟通，并帮助他们迅速的解决所遇到的问题，我想这才是我们工作的最终目标。

同时我们还可以利用校园网络资源优势，在相关教育网站和校内网站开辟民族团结教育专栏，丰富栏目内容，以大学生容易接受的方式，开辟一个民族团结教育的新天地。

参考文献：

[1] 邓晓琳.加强少数民族大学生思想政治教育的几点思考[J].西南民族大学学报.2005，(9)：351-353.[2] 贾友军，张杰.新疆高校少数民族学生思想政治教育工作研究[J].石河子大学学报.2007，(2)：9-12.[3] 赵锡平.新疆少数民族教育质量问题的分析与思考[J].新疆社会科学.2007，(2)：46-50.[4] 曹欧远.在学生党建工作中充分发挥政治辅导员的作用[J].民办高等教育研究.2006，（4）：48-50.[5] 彭锦霞.当前高校大学生党建工作面临的问题及对策[J].湖湘论坛.2005，（1）：26-27.

第二篇：浅议高校辅导员如何做好大学生安全教育工作

浅议高校辅导员如何做好大学生安全教育工作加强大学生安全教育的必要性

所谓大学生安全教育，是指“高校管理者和教育者以党和国家法律、法规、方针、政策为依据，以全面提高大学生综合素质为目标，以安全责任、安全意识和安全知识为主要教育内容，通过入学教育、课程教育和日常教育等多种途径，使在校大学生增强安全意识，全面系统地掌握安全知识，提高安全防范意识与自我保护技能，更好地适应大学生活和今后走向社会需要而进行的教育”。①

随着大学教育的普及化，学校的招生规模不断扩大，为了使大学与社会接轨，校园内组织的社会活动也越来越多，校园社会化的现象也日趋明显，校内及校园周边的治安环境越来越复杂。大学校园治安、刑事案件的频频发生，给高校内学生的安全造成了极大的威胁。而随着社会的快速发展和高度开放化，教育领域也逐步迈向社会化，在这样的情况下，安全防范意识及自我保护能力较差的大学生们势必成为各种不安全问题和案件的受害者。所以，不断增强大学生的安全意识和自我保护防范能力，已成为全社会的共识，学校对实施大学生的安全教育，有着迫切的必要性。实施安全教育的重点及主要内容

（1）加强对大学生安全防范和法律法规教育，提高大学生的安全意识和技能。辅导员应通过日常的一些交流，或者通过主题班会、主题活动等形式对学生开展防火、防电、防盗、防骗以及人身安全、交通安全、公共卫生、法律法规的教育，普及心理健康、医疗知识、安全知识和法律常识，以此培养和加强学生的自我保护意识与安全防范意识。除此之外，还应配合学校相关部门对学生进行求生训练，安全演习，以增强学生的心理素质与应对技能。同时，辅导员还要注意特殊时期的安全稳定问题，比如新生入学、节假日时期、学生外出见习、实习、参加社会实践、毕业离校之前，都要做好安全稳定教育。辅导员要结合学生的兴趣及特点，开展形式多样、趣味性强的活动来加强安全教育。

（2）建立学生档案，掌握学生基本动态，并做好学生的心理健康教育。辅导员需要从多渠道、多方面的了解学生，如学生的入学资料、入学体检、自我介绍、老师介绍以及学生在宿舍、课堂、活动中的表现。然后对所了解的学生情况进行系统整理归档，并时时更新，形成学生的个人档案，以便于教育管理工作的开展。除此之外，还要注意学生的个体差异。来自单亲家庭、离异家庭、贫困家庭的学生，或经常违纪违规、受处分的学生，还有成绩波动极大、日常行为两极化的学生属于特殊学生群体，大多存在不稳定因素和心理问题。辅导员应对他们给予高度、密切的关注，并注意在日常生活中给予关怀，多与他们进行交流、沟通，对存在心理问题的学生，可通过心理健康教育或心理咨询等适当的方式，引导、帮助他们走出心理误区。

（3）建立并完善安全稳定的应对体系，正确处理突发事件。是否将学生的思想工作做到位，是否建立完备、有效的安全预警系统，以及是否具备处理突发事件的能力是体现辅导员工作能力以及安全教育工作做的好不好的几个重要方面。所以，辅导员需要建立安全稳定的应对体系。充分发挥班委的作用，并保持24小时通信方式的畅通，力争第一时间在现场，了解事件情况，理性思考，果断采取应对措施，控制事态。事态严重时，应及时上报学校领导及相关部门，配合学校职能部门以及联系学生家长，做好善后工作，甚至有时候需要解决此次事件给学生带来的各种相关的负面影响。

（4）提升自身心理健康及安全教育知识水平，增强自身能力。之前述说的总总，都需要辅导员自身具备一定专业素养，掌握一定的思想教育方法，以及安全知识、法律知识、心理学知识等等。这就要求辅导员在工作之余，还要不断学习，扩充自己的知识面，提高知识水平。此外，还要培养、训练自身的观察力、判断力、应变力以及协调力，不断增强自身能力，以便在处理危机事态时能临危不乱，准确、果断的作出处理。

教育工作的思考与认识

首先，应该在责任和信任中让学生感到安全。辅导员对工作极高的热情和极强的责任心可能就会让学生感受到安全和信任，因此，在日常工作中，辅导员要以积极的心态与言行对待学生，不但要作为教师指导和教育学生，还应该作为哥哥姐姐去了解他们、信任他们。工作与生活中要身先示范，以身作则，引导和教育学生学做人，发现问题及时批评教育，不偏袒，不溺爱。该严肃时严肃，必须要让学生懂得，一个优秀的大学生除了要学好专业知识，还要具备良好的品行修养与处理实际问题的能力。要让学生从心底热爱大学生活，热爱自己的学校。

其次，加强在校生的安全教育，能够完善在校大学生的知识结构，提高其处理问题的应变能力。对学生开展安全知识及法律法规的教育，普及安全知识和法律常识，可减少学生在校期间的安全风险，还可以让学生学会依靠法律法规的力量保护和维护自己的正当权益，可以训练学生的心理素质，使其在今后遇到突发事件或危机事件时，能保持镇定，并采取适当措施果断处理。

最后，辅导员应在高校的安全教育工作中积极积累经验，与时俱进，不断提升思想政治教育的素质和能力，成为大学生思想政治教育工作与安全教育工作的骨干力量。要热爱自己的工作，以积极的心态对待工作中的每一件事情，并在工作中不断学习经验，不断提高自身的观察力、判断力、协调力、应变力以及心理综合素质，在思想教育与安全教育工作中，促进自身成长。总结

高校安全教育工作近年来受到了党和政府的高度重视。安全是学生正常生活与学习的保障，但是由于高等教育处于大众化、大发展的时代，办学主体和办学层次趋于多元化，高等教育受到了社会功利的驱使，安全教育往往被学校所忽视，从而引发一系列的问题。大学生安全教育工作的开展与实施迫在眉睫。高校辅导员作为与学生的学习和生活有紧密联系的导师，在学生安全教育中起着至关重要的作用。希望通过我们的努力，用我们的智慧和真情，把辅导员工作提高到一个新的台阶。

第三篇：浅析大学生辅导员如何做好大学生思想政治教育工作

浅析大学生辅导员如何做好大学生思想政治教育工作

一、大学生辅导员必须具备崇高的理想信念

大学生辅导员要做好大学生的思想政治教育工作的首要条件，也是最重要最 基本的条件，就是要有崇高的理想信念，即坚定的共产主义理想信念。作为高校的辅导员，首先必须用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等党的基本指导思想武装自己的头脑，不断学习党的基本理论、基本路线、基本纲领，深入理解党的基本知识，而且还要灵活运用于实际的工作中。只有这样，大学生辅导员在对大学生进行思想政治教育时，才能把握正确的政治方向，使大学生深刻了解我党所代表的是中国最广大人民的根本利益，最终奋斗的目标是实现共产主义；使大学生深入了解我国的基本国情，做任何事情都要从我国的基本国情出发，进而认识到自身的社会责任感和历史使命感，树立牢固的为共产主义事业奋斗终生的理想信念。二、二、大学生辅导员要注重自身综合素质的提高 大学生辅导员面对的是一群知识面广，思维极其活跃的新时代大学生，他们时刻关注着国家的大政方针和国际的政治经济形势，有时会提出一些与实际联系密切的热点问题，因此，大学生辅导员一定要紧跟时代的步伐，通过不断地学习，使自己具有丰富的理论知识和深厚的理论素养，同时还要具备一定的专业基础知识，不断提高自身的政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质等，使自己在思想政治工作中具有清晰的思维判断能力，良好的心理辅导教育能力和较强的科研创新能力，使自身的综合素质不断提高加强，为更好的开展大学生思想政治教育工作奠定坚实的基础，帮助大学生树立正确的、全面的世界观、人生观、和价值观。

3大学生辅导员工作必须体现以学生为本

大学生辅导员的首要使命和责任就是通过对大学生进行思想政治教育，指导他们在学习和生活方面如何去做，逐步提高大学生的综合素质，为社会培养真正的合格的人才。现阶段我们国家正在进行社会主义和谐社会建设，并为夺取全面建设小康社会的胜利而努力奋斗着，其中最主要的就是要坚持“以人为本”。那么对于大学生辅导员来说就是要坚持“以学生为本”。“以学生为本”就是把学生作为辅导员思想政治工作的根本，每时每刻都要将大学生的切身利益放在大学生辅导员工作的首位。“以学生为本”的辅导员思想政治教育是培养大学生优秀品格、健全人格、良好个性、进取精神、创新意识的重要保证。辅导员要从“以学生为本”的指导思想入手，从时时想着学生、处处为了学生的立场角度出发去开展各项工作，与学生及时进行思想交流和情感沟通，真正做到关心、关怀、关爱学生的健康成长。大学生辅导员要真正做到“以学生为本”，应从以下几方面来努力。

（一）要注重新生的入学教育

刚从高中升入大学的新生，由于学习方法、生活方式及周围的的环境较以前 都有了很大的变化，再加上新生的思想还不成熟，情绪容易波动，遇到挫折很容 易产生失落感。因此，大学生辅导员必须高度重视大一新生的这个特殊时期，通过开展新生入学教育，比如开主题班会，请学院领导和心理专家对新生进行定期的教育，使他们尽快了解所要学的专业知识和发展前景，大学的教育模式和学习方法，改变以往那些错误的认识，比如上大学就是混日子，到最后都能把个毕业证的思想，逐步适应大学的学习和生活以及如何更好更快的适应当今社会的大环境，坚定他们对大学学习和生活的信心，顺利度过自己的大学时光。

（二）要抓好学生干部队伍建设

学生干部是大学生辅导员开展各项工作要依靠的重要力量，他们素质的高低 将会直接影响辅导员开展各项工作的成效。一个班级良好学风、班风的形成有赖 于学生干部的倡导，学生干部在班集体的管理和建设中有着不可替代的作用。

因此，大学生辅导员一定要重视加强学生干部队伍的建设。第一，在学生干部的选拔上，一定要选拔那些思想政治觉悟高，协调组织能力强，专业基础知识好，在班集体中有较高威望的学生来担任学生干部。第二，要及时对学生干部进行教育和培训，使其自我不断完善和发展，时刻注意自身的言行，积极配合辅导员完成班级的各项工作，在学习和日常生活中真正起到带头和表率作用。

（三）要加强大学生心理健康教育

由于大学生正处在心理和生理上逐步走向成熟的时期，对于在学习和生活上 遇到的挫折和困难及社会的负面影响不能做出及时正确的判断，很容易出现心理 问题，心理问题已成为影响当今大学生健康成长的重要因素，如学习压力问题、恋爱问题、人际交往和就业等问题。大学生辅导员作为大学生思想政治教育的专 职人员，不能把工作仅仅停留在日常事务的管理上，更应该用心去观察，及时的 关注大学生的思想动态和心理的健康成长，应该与有心理问题的大学生建立良好 的，朋友般的关系，通过多种渠道掌握大学生的思想动态，随时了解大学生的心 理状态，对发现有心理问题的学生给予及时的解决，排除它们的心理疾病，促进其人格的健全发展。

（四）要关注并热情帮助贫困大学生

一个班集体的学生来自全国各地，由于地区差异、经济水平发展不平衡及家

庭条件的原因，每个班都会有一些相对贫困的学生。对于这一部分大学生而言，大学生辅导员一定要从入学的第一天起就给予特殊的对待和帮助，及时了解和掌握贫困学生的人数，生活状况和思想状况，认真填写贫困生档案记录，按时准确发放高校贫困生助学金、困难补助、伙食补助，对家庭条件特别困难的学生还可以通过“国家助学贷款”的形式帮助他们解决暂时的困难。大学生辅导员还要经常与这些贫困生谈心，鼓励他们要自立、自强、帮助他们树立战胜一切困难的决心，在平时的学习和生活等各个方面也要给予关心和帮助，帮助他们顺利完成学业。

（五）要积极指导大学生正确就业

经过三到四年的大学学习，每个大学生都想找到一份适合自己的工作，将自己所学的知识充分发挥出来，为社会多做贡献。但随着近几年我国高校的不断扩招，每年大学毕业生人数逐渐增加，随之而产生了新的问题——就业。大学毕业生就业难成了当今社会的现实，由于去年全球性的经济危机，有的企业由于资金周转问题而陷于倒闭和破产的边缘，大部分公司都进行了裁员和工资的调整，使社会上增加了更多的技术性人员和劳动力，这就无形中给大学毕业生带来了巨大压力，找工作变得更难了。作为大学生辅导员在这个时候就要为学生提供一些就业政策和就业信息。通过举办就业指导讲座等形式，将自己所知道的就业情况和相关的信息及时的传达给学生，并给予正确的指导，让学生进行筛选，以便能找到适合自己专业的工作。辅导员还可以向招聘单位推荐那些品学兼优的大学生，增加大学生的就业的机会，真正为大学生做实事。

总之，加强和改进大学生思想政治教育工作是新时期高校改革和发展的一项重大而紧迫的任务，而建设一支高素质、专业化的辅导员队伍是加强和改进大学

生思想政治教育工作的关键。大学生辅导员是站在高校思想政治教育第一线的 负着对大学生进行思想政治教育，塑造完美品格和日常学习生活的重任。在新时期大学生辅导员应该与时俱进、以学生为本，不断提高自身的综合素质，大胆

创新高校思想政治教育的方法和途径，为培养社会主义事业合格接班人做出应有 的贡献。

第四篇：高校辅导员德育教育工作的思考

高校辅导员德育教育工作的思考

李金如

摘要：德育教育是素质教育的核心内容，大学生的思想道德素质 在综合素质中居重要地位。因此，加强大学生思想道德教育尤为重要，如何从德育教育的根本目的的出发，坚持以人为本 理念 构建理想的教育，并实现人本理念与教育理想的完美结合，真正发挥教育的育人功能，这是在新形势下的高校辅导员德育教育亟待探索的新路径。

关键字：辅导员 德育教育 思考

“德育是素质教育的核心内容”；“育人为本，德育为先”；这两句话充分说明了德育在育人方面的重要地位与重要作用部分，更是学校教育的核心。因为我们的任务是培养可持续发展的德才兼备的人才，从一个人的终生发展来看，关键的决定因素是其政治思想与道德品质，而不仅仅是知识技能。俗话说:有德无才是废品，有才无德更是危险品。这就形象说明“德育为先”的道理。

我们学院非常重视对学生的思想德育教育，党政工团齐抓共管；院学生处制定了学年工作计划与具体实施方案，以指导各系开展工作，每期组织召开经验交流会，研讨德育工作新思路，使我院德育工作不断迈上新台阶。作为辅导员，我也时刻在关注、在思考、在探讨，并愿自己能为学院、系部的德育教育工作尽自己微薄的力量。下面本人从班级德育工作的角度谈一谈自己粗浅的认识与看法，希望能起抛砖引玉的作用。

一、辅导员需从“新”开始，用新观念、新知识、新方法武装自己的头脑。这是班级德育工作创新的前提与基础。说到班级德育工作，首先要谈到辅导员。一直以来，我们把辅导员称为德育工作者，可见辅导员工作的主要内容是对学生进行思想道德教育。这是因为辅导员直接与学生接触，是德育教育的主要实施者，用，新形势下的德育工作对辅导员自身也提出了更高的要求。班级德育工作的创新，首先要辅导员自身的更新。

首先工作态度要更新。作为辅导员，应该“在其职，干其事”，服从安排与大局需要，增强角色意识。有了辅导员的角色意识，才能积极主动的开展工作，才能有奉献与牺牲精神。这是干好工作的前提。

其次观念要更新。过去那种“保姆”式的、“消防员”式的、单一的管理服务式的班主任已远远满足不了现代教育的需要。如果还是按照传统的方法按部就班的埋头苦干，以为只要抓好纪律、学习和考勤，规范学生行为，维持学生正常学习、生活秩序，解决学生学习、生活方面具体困难就能做好辅导员工作，这种观点已经不能成立。现代辅导员应是学生品德形成的引导者，心灵发展的疏导者，生活选择的参谋者，学生成才的指导者，辅导员要把握时代特点，树立新型的育人观。

再有，辅导员要“自培”，要善于学习新知识。试想:不了解“中国梦”重要内容的辅导员怎样在班级中学习实践“中国梦”的重要思想？不懂网络知识的辅导员怎样去教育“网络迷”？不懂心理学的辅导员怎样去调剂学生的人际交往、排解学生的焦虑情绪？不吸取德育教育的新方法，把德育工作还停留在谈话、训斥，停留在班级常规管理，班级面貌死气沉沉，那么学生的思维、个性、品德怎样得到真正的发展？„„这些种种试想，都源于辅导员知识的陈旧，工作方法与手段的落伍。所以，作为当代辅导员，要自培:培养自己较高的政治素质和较强的政治理论水平，有做好青年学生思想工作的基本功；培养自己懂得现代心理学，会解答青年学生思想上的疑难问题；还要培养自己懂得哲学、管理学、教育学，并能掌握学生在不同阶段的思想规律，有预见性地开展思想教育。只要这样才能担当起创新德育工作的责任。

二、用新内容，新方法、新手段开展德育课与主题班会，切实提高班级德育工作的实效性。这是班级德育工作创新的重要途径。学院安排每个班每周辅导员都有一次德育课。这为辅导员的德育工作开辟了一条主渠道。过去晚自习多用于“上传下达”:即传达上级的安排、要求，了解总结上周情况，安排本周工作，找个别学生谈话等，由这种简单自由的操作模式转变到有计划、有准备、有教案的对学生实施系统的、全面的德育教育，这是一大转变。但是真正达到质的飞跃，还要在“课”内“课”外下工夫，还要把新内容，新方法，新手段引进课堂。

先谈内容的创新。根据学生处有关要求，我院已对辅导员德育课的主题、内容、目的、要求等进行细化，尽管这样，给辅导员德育课提供的东西仍然非常有限，教材不适用，理论性太强，内容太不切实际的片面说教，太用定格的观念，就理论说理论，姿态很高，口号很响，但和时代挂钩、与竞争有益的内容涉及的很少，这不仅使学生看轻德育教育，还容易产生逆反心理。要避免上述问题的出现，必须调动辅导员的主观能动性，发挥自己的能力，去充实、去创新内容，使内容体现“小”（具体）、近（贴近生活）、实（实用）、趣（生动、活泼）的特点，这样让学生深刻体会到德育教育与自身利益息息相关，愿学、喜学，从而提高学生主动参与的意识，达到教育的目的。

课堂教学的形式与方法也要创新。建立德育教育基地、开展实践活动课、利用多媒体教学等固然好，但我还是要毫不讳言的说：我们条件有限，辅导员的德育课基本就是以教室为场所，那些想法是好，但不切实际。那么在现有的条件下，我们又如何创新呢？用情景剧、小品导入课堂教学法；不用调动大量的人力、物力、财力，一样可以把教学搞的有声有色，情趣怏然；换位开展法：学生当主角，老师当幕后指挥与评委，同样调动学生的积极性；教室氛围配合法：一副切合主题的标语，一则出自班级的“名言”，都可以烘托我们的主题，促进我们的教育。创新不是惊天动地，创新不是轰轰烈烈，创新体现在各个环节的点点滴滴，只要我们有心，我们就可以创新。

三、德育教育体现高职教育的特点，突出对学生开展适应职业岗位的教育。这是班级德育工作创新的重要内容。

在我们的毕业生中，好高骛远，找不到自己位子的有之；吃不了苦，试用期就打退堂鼓的有之；不守时被开除的有之，不思进取，混天过日的也有之。这与我们对学生的职业教育、职业引导做得不够有关联。高职教育培养的是第一线工作的技术人才，我们的道德教育就要培养学生符合“第一线”职业岗位要求的职业素养与思想道德素养:不怕苦、不叫累，肯从基层最艰苦的工作做起；有忍耐性；敬业乐业、讲究效率与效益、准确守时、恪守信用、团结协作、尽职尽责,艰苦奋斗,敢于拼搏，勇于创新。加强学生的职业道德教育，使学生的职业道德观念、品质和行为在毕业之前就能与市场的要求接轨，毕业后学生才能顺利的适应社会，迎接市场的挑战。

四、把心理健康教育渗透到德育教育中。这是班级德育工作创新的时代特点。

心理健康教育是属于德育教育范畴。近年来心理健康教育越来越被认同与重视，这是形势所需。随着生活节奏的加快，竞争的加剧和人际关系的复杂化，以及学生相互生活、学习、就业的紧张程度的增加，压力的增强，学生的心理教育问题成为越来越突出的新课题。如果错误的将心理问题当作道德问题，用原有的德育方法去解决心理问题，只能是压抑学生的心理，加重学生心理负担，从而激化问题，造成我们不愿看到的后果。为此，辅导员不断加强心理教育培训，学习心理教育的知识与技能技巧，并运用于解决心理问题中。如在谈话中运用关注、倾听、接纳、沉默、宣泄、探讨、面质、自我表露、角色扮演等技巧，在具体的行为纠正中运用精神分析法、行为疗法等以心育人、以人育人,助人自助，便能起到事半功倍的作用。综上所述，班级是学院具体实施德育教育的单位，学院德育工作的创新要通过班级德育工作的创新来实现。而班级德育工作的创新首先是辅导员自身的更新，只有这样才会有教育过程中内容、形势、方法的更新，才会有德育教育内涵的深入与外函的拓展与延伸，才会使德育工作紧跟时代步伐，赋予时代特征，以适应现代教育的需要。参考文献

【1】路阳．新形势下大学生德育面临的问题及对策［Ｊ］．职业技术教育．２００６，２７

［２］常晓京．浅谈新形势下的高校德育工作［Ｊ］．社会科学家．２００５ ［３］莫靖林．新时期加强和改进高校学生思想政治教育工作的几点思考［Ｊ］．广西民族学院学报（自然科学版）２００２

第五篇：高校辅导员如何开展大学生心理健康教育工作

【摘要】随着改革的逐步深入,社会竞争加剧,作为大学生这一特殊群体,在其成长的历程中,会遇到学习、交友、爱情、择业、社会适应等一系列的问题,如果处理不当,就会影响心理健康,突现心理危机。高校辅导员与学生接触较多,是大学生健康成长的指导者和引路人,对其进行心理 教育 有着得天独厚的优势。因此,在工作中如何开展大学生心理健康教育,给大学生提供心理健康的途径和方法,促进大学生健康成长,是辅导员工作的重点之一。编辑。

【关键词】辅导员 如何开展 心理教育

高校辅导员是大学生教育管理的骨干力量,是大学生思想 政治 工作者,日常生活的管理者和心理疏导者,是大学生健康成长的指导者和引路人。大学生虽然在智力上发育成熟了,但在心理上并没有完全成熟,当社会 经济 结构、生活方式、价值观念、行为模式等诸多方面发生变化时,致使他们中部分人一时难以适应,迷茫、困惑、无所适从,心理负荷普遍加剧,突现心理危机。面对这些情况,能够在第一时间给予他们帮助和引导的人是辅导员。因此,作为高校辅导员,应了解大学生成长的需要,在教育管理中善于发现学生的异常心理和实施心理危机干预,并在工作中开展心理健康教育,促进大学生身心健康成长。本文就以下四个方面加以阐述。

辅导员必须了解和把握大学生成长的需要,准确实施心理辅导

一般来讲,大学生在求学期间有五种最基本的需要,如果能够满足这五种基本需要,那么他们的心理 发展 基本上是健康的;反之,则会引发心理问题。因此,对大学生五种基本需要进行正确的引导,是辅导员做好学生心理辅导的第一步。

1.1 心理独立感的需要

这是大学生走向成人、走向生活最基本的需要,现实生活中确有部分大学生并不能顺利地闯过这一关。因为,他们除了读书,对外界了解不多,缺乏一定的社会鉴别能力,不能判断,不能分辨社会中出现的种种。一旦进入新环境如同进入一个陌生的世界,他们希望自己能够独立但又不知道如何独立的矛盾时常困扰他们,心理上会感到恐惧,产生不安全感,此时特别需要心理上的支持。作为辅导员首先应该帮助他们消除恐惧,获得安全感,然后引导他们逐步从依赖状态向独立状态过渡,从培养基本的生活自理能力开始,让他们顺利地度过第一关。

1.2 交友的需要

每个人都有与人交往的需要,它是维护个体身心健康的重要支柱。大学生正处于一种渴望交往、渴求理解、被人接纳、被人认可的心理发展时期,交往的需要在其心理构架中占有突出的位置。但是,多数大学生从小到大都是接受亲人、老师的细心呵护和宠爱,很少关心别人,来到大学后,一时难以适应新的群体,处理人际关系显得较为吃力,迫切希望结交到可以对话交流的伙伴或真心的朋友,但又苦于交往技巧和方法的欠缺,会出现交往障碍,从而影响人际关系和学习。因此,辅导员应当帮助他们,成为他们的第一个对话伙伴,教会他们把握人际交往的原则和技巧,提高人际交往能力。1.3 学习方法指导的需要

大学生正处于学习的转变期,从中学到大学,由于环境和角色的变化,学习方法的改变,致使许多学生在学习上会产生各种各样的心理问题。如,原来的学习主要以 科学 文化基础知识为主,而在大学里则是以学习专业知识为主,各种知识之间相互交错,知识面不限于教材范围,需要涉猎一定数量的课外知识,学习压力较大;学习方法与以前的应试教育相比,方法灵活、多样、自主、广泛,这就需要在学习方法上有根本的转变才能完成学业。辅导员与学生接触时间多,对大学生在学习上暴露出来的问题能够及时了解。因此,辅导员要同他们一起讨论大学的学习特点,引导他们树立明确的学习目标,帮助他们掌握科学有效的学习方法,从而实现“全面学习、自主学习、创新学习、终身学习”的终极目标。

1.4 恋爱的需要

这是大学生生理成熟和心理成熟的必然,我国新婚姻法规定,大学生在校期间可以结婚,这在一定程度上承认了大学生在学习期间谈恋爱的正当性。通过对我院200名高职大学生性心理调查结果显示:对异性有交往需求的占总人数94.6%;对大学生在校期间谈恋爱,有93%的同学持赞同观点。因此,辅导员应鼓励他们积极主动地进行正常的两性交往,提高与异性交往的能力,指导他们树立正确的恋爱观和慎重对待自己的性行为,而不是断然禁止。1.5 人生定向的需求

究竟什么样的工作适合自己,自己需要哪些知识、能力、素质的储备,这一切对于社会经验不足,没有任何职场体验的大学生而言,如同谜一样。他们对未来充满希望和幻想,对人生定向彷徨、无奈。作为辅导员应深入到他们中去,因势利导,帮助学生了解自我,引导他们顺利实现生涯角色的转换,制定出比较切合实际的职业规划,完成从学生到职业人的过渡,使人生定向更加准确。

校辅导员在工作中要善于发现学生中的异常心理,及时干预心理危机

对于辅导员工作而言,每个大学生都是一个鲜活的生命,他们的成长如何将直接关系着社会的未来,关系他们将来是否幸福。因此,辅导员要学会做心理医生,在教育管理中善于发现学生中出现的异常心理现象,用科学而有效的方法及时给予干预,方能做学生心理的塑造者和维护者。

同时,作为辅导员应该懂得:不同的学生因其年龄、个性特点、成长经历和生活环境不同,面临危机时的表现各不相同,但也会有一些 规律 性表现和特征。如,近期在学校言行和情绪表现有些异常;近期家庭或学校生活中遇到重大事件;部分留守学生和单亲家庭子女因缺少亲情而心理异常;成长经历中有过轻生的记录,最近生活中又遇到了一些新的矛盾无力解决;在心理测试中处于异常者。对于有上述表现的学生辅导员应把他们作为关注的重点,做到四个“及时”:及时发现和掌握学生面临的变化和危机;及时给予力所能及的保护和干预;及时向有关人员汇报情况;及时疏导或转介,把危机扼杀在摇篮之中,以减少和避免心理危机事件的发生。校辅导员在工作中如何促进学生心理健康发展

辅导员与学生日常交往多,对大学生的禀赋、兴趣、情感、个性等了解的比较深刻。因此,要做好大学生的心理健康教育工作,辅导员除了解大学生的成长需要以外,还应学习心理健康知识,掌握进行心理健康教育的途径和方法,提高心理健康教育的能力,促进学生心理健康发展。

3.1 良好的师生关系是第一步

建立良好的师生关系,就是要给学生留下良好的第一印象,心 理学 上叫做首因效应。具体到辅导员工作中应注意几点:1)做好新生的接待工作。大学生踏人大学校门,渴望能与师长倾心畅叙,得到心理关怀,因此,在新生进校的那一刻起,辅导员就应该与学生建立良好的关系;2)帮助学生解决实际困难。当学生学习生活中出现困难时,辅导员应该尽自己所能,全力帮助;3)做学生的知心朋友。关注学生心理成长,增进师生间的交流和沟通;4)以身作则。心态平和,言传身教,这些都是建立师生良好关系的基础。3.2 学生心理,因人而易,对症下药

在现实生活中,不同的学生有不同的性格。如,有的学生坚强自信,宽容、豁达;有的自卑;有的学生意志薄弱„„。辅导员在工作中应该研究分析学生的心理活动,将学生进行性格、行为分类,区别不同学生的心理活动。按道理讲现在的大学生应该是非常幸福的一代,他们在家里是宠儿、社会的娇子。但我们应该看到,他们也会有烦恼和压力。例如,现在读大学费用比较高,对于家庭经济困难的同学,经济压力比较大;现行大学生的就业体制,自主择业,对人才素质要求高,市场竞争激烈,大学生就业压力大,这些都会给学生带来心理压力,产生各种各样的心理问题。