凤山镇武卫村远程教育典型材料

第一篇：凤山镇武卫村远程教育典型材料

凤山镇武卫村党支部远程教育学用典型材料

自农村党员干部现代远程教育终端站点建设以来，凤山镇武卫村党支部高度重视，以提高党员群众思想政治素质、提升群众就业创业技能为抓手，加大投入、规范管理，努力打造高标准的农村党员活动阵地，在全村营造了党员干部了解远程教育、利用远程教育、关心远程教育的浓厚氛围，充分发挥远程教育服务功能,积极探索远程教育在社会主义新农村创建活动中的作用，为建设社会主义新农村、构建和谐社会奠定了基础。

一、基本情况

武卫村位于凤山镇北部，距县城30多公里，与云心、龙城两村接壤。下辖43个村民小组，总户数1360户，总人口7708人，党员76人。武卫村村自开通现代远程教育站点以来，紧紧围绕建设社会主义新农村的目标，将远程教育与“建设社会主义新农村”有机结合起来，以远程教育促使新农村建设创建再上新台阶,以新农村创建助推远程教育向纵深发展，为建设社会主义新农村发挥积极的推动作用。

二、主要做法

一是“致富”有远教，增收致富才可靠。在新农村创建活动中，该村把致富放在第一位，引导农民群众围绕“富”字做文章，积极调整农业产业结构，找准致富路子，实现增产增收。如该村在创建社会主义新农村建设过程中，村两委班子成员，通过远程教育学习各种农民致富的的方法，村党支部经过实地调研，认真思考，根据本村的区域优势，调整了主攻方向，组织带领党员和村民通过种植超级水稻，冬种马铃薯，发展养殖业，走上了农业产业、科技兴农的新路子。全村连片种植优质谷1000多亩，其中超级水稻400多亩，建立了超级水稻万亩高产示范片，大力发展优质谷种植，平均亩产达1500市斤；建成了博白县冬种马铃薯基地，该基地种植冬种脱毒马铃薯1000多亩，仅马铃薯一项农民年纯收入达60多万元；抓好瘦肉型生猪基地建设，现在全村有16户上规模瘦肉型猪场，生猪存栏达到3800多头；发动村民饲养“三鸟”25000多羽，促进了农民增收致富。

二是“学习”上有远教帮，学习培训更有效。武卫村将农民学习培训与远程教育有机结合起来。武卫村在新农村建设工作中，在“学”字上，围绕提升农民综合素质，增强农民致富本领，充分发挥现代远程教育具有十分丰富的学习内容的优势，坚持每月组织党员和农民群众学习一次，学习的内容主要围绕党的理论和农业实用技术方面进行，既有利于提高农民的理论水平，又增强了农民群众参与学习自觉意识，学习效果非常好。

三是“娱乐”有远教，群众文化生活才美妙。武卫村在抓好党员干部和农民群众学习培训，播放有实用的科教片的同时，也播放有教育意义的故事片，寓教于乐。通过远程教育播放点既增加了农民群众的娱乐活动，又对党的方针政策、法律法规、适用技术以及远程教育等起到了宣传作用，丰富了农民精神文化生活。

四是“美”上有远教，规划设计好辅导。武卫村在新农村创建过程中，涉及到很多房屋改造、道路修建、公共设施等技术性问题，需要一一解决。该村就是运用远程教育解决这一系列问题的。如该村在新农村规划过程中，对如何规划布局才合理不清楚，于是在村远程教育站点的网上查找到的资料，借鉴一些成功的做法，起到了很好的效果。

三、远程教育与农村工作有机结合，切实做到“三个结合”。

一是与党员干部培训相结合。武卫村党支部在抓好远程教育工作的同时，把村党员干部、入党积极分子和村后备干部的培训有机结合起来，充分发挥远程教育内容丰富、手段灵活、方便快捷的特点，积极开展农村党员干部的学习培训，大大地提高了党员干部参与政治学习的积极性和参学率，为提高党员干部队伍素质寻找到了新的方式。

二是与农业产业结构调整相结合。武卫村党支部为解决农民增收致富问题，利用远程教育资源，加强农业实用技术培训，扶持发展了10户种植、养殖大户，为该村农业产业结构强调和农民群众致富奔小康起了示范带头作用。

三是与促进农村基层组织建设相结合。远程教育站点的建设同时也加强了农村基层组织建设。远程教育开通后，该村在镇党委、政府的大力帮助下，对远程教育学习室等进行了彻底的改造，新添了桌椅。因此，该村远程电教室也成了该村的会议室、党员活动室，实行了“三室合一”。村党支部通过1年来的工作，把远程教育站办成信息的发散点，技术的传播点，让农村党员学到了一定的致富本领，在农村发挥了“双带”作用，增强了村级党组织的凝聚力、号召力、战斗力。

四、主要效果

一是提高了农村党员干部和农民群众的综合素质。在远程教育开通以前，村干部对党的理论知识的学习主是读书、看报，由于没有专业人士的辅导和讲解，因此对很多政策理解起来很费力。但自从远程教育开通以后，村干部学会了利用远教站点帮助自己学，他们感慨地说：“只要打开远程教育网，就能看到、听到专家的讲座，而且特别形象和生动，容易理解，学习起来也特有兴趣”。

二是拓宽了农村党员干部和群众获取信息的渠道。通过远程网络，就能做到“人不出门，能知天下事”。该村自开通远程教育以后，5户科技示范户，组成一个学习培训班，每月能确保受到1次的培训外，还可以随时来远程教育站查找信息、下载资料。

三是增强了农村党员干部和群众的致富本领。武卫村利用远程教育组织党员和群众学种植、养殖技术，开阔了眼界，拓宽了思路，增强了致富本领。

四是增强了村支部的战斗力和凝聚力。为了让远程教育向农户延伸，该村在站点上建立了播放点，选择5户具有一定规模的种植、养殖等专业大户进行重点培训，通过发挥他们的示范作用，带动其他农户自觉参加远程教育学习，提高致富本领，引导他们进行产业结构调整。

目前，武卫村利用远程教育网络，已组织培训农村党员干部和农民群众200多人次。如今，一个朝气蓬勃的武卫村呈现在人们面前，全体村民在村党支部和村委会的带领下，积极投身社会主义新农村创建活动中，真正达到“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求。

第二篇：思山镇远程教育先进集体典型材料

全力抓好远程教育 确保远教取得实际效果

──思山社区党员干部现代远程教育工作先进集体材料

思山社区位于思山镇人民政府所在地辖区内，总面积5平方公里，总人口3850人，耕地总面积1377亩，其中党员63人。通过利用远程教育资源，社区干部大力宣传了新科学、新技术、新产品，大力发展经济，增加群众收入，生活条件逐步富裕，社区居民教育、科学文化、基础设施等社会事业同步发展，生活水平进一步提高，群众从中得到更多的实惠。

一、高度重视远教，加强远程教育工作管理

现代远程教育工作最大优势在于它的内容丰富和信息及时，依托现代远程教育开展政治理论学习，能为新形势下有效地开展党员教育，发展农村经济提供了新途径，在充分认识到远程教育的重要性后，社区两委主要负责人，切实履行“一把手”职责。始终把远程教育作为加强社区党建和富民强村的战略工程摆在重要位置，狠抓落实。村两委抓住农村党员干部现代远程教育的机遇，积极为群众搭建“学科技、用科技”的新型平台。采取有效措施，加大人力、财力、物力投入，成立了远教建设工作领导小组，为社区远程教育站点建设提供了保证。

二、制订工作计划，把培训工作落到实处

为真正让远程教育的学习系统化、科学化，社区两委在工作中每次培训前组织者都通过日程安排表等形式将培训时间、培训对象、培训内容预先告之干部群众。所以，培训工作总是在有条不紊中开始、进行、结束。每次培训结束，都组织培训人员进行讨论，交流学习心得，谈谈体会，加深 对学习内容的理解，加强对所学内容的实际应用。并根据培训对象的不同，培训的内容也灵活多样。针对村干部的培训内容主要侧重于：“三个代表”重要思想、增强勤政为民意识、提高依法执政、合法行政能力、法律法规学习等相关知识；针对入党积极分子、致富带头人、科技示范户及部分群众主要侧重于：农民卫生知识、打工知识、种植、养殖技术和动植物防病方法等等。培训形式因地制宜，因时施教。该社区站点采取现场收视节目、播放光碟，组织现场参观科技示范户相结合的方式。针对农村农业生产的有季节性、周期性长短的特点，群众的需求，诸如春耕播种、秋收秋种等农业知识的节目收视。同时还要做到科学合理的安排培训时间：农闲时多培训，农忙时少培训。

三、强化远教运用，发挥远程教育资源优势

远程教育与加强农村基层组织建设相结合。党的“十六大”确立了全面建设小康社会的奋斗目标。小康社会，关键在农村，难点在农村。“农民富不富，关键看支部”。加强基层组织建设，发挥党员的先锋模范作用，提高农民的思想文化素质和致富能力，是推动农村小康建设的关键。把农村党员干部现代远程教育培训这种新的形式，新的载体运用到农村基层组织建设中去，与“党员先进性教育”、社区“两委换届选举”、“村党员活动室规范化建设”等有机结合起来，积极开展“利用远教抓基建，抓好基建促经济”的宣传活动，切实保证农村基层组织在农村经济建设中发挥更大的作用。

四、强调学以致用，力求远程教育取得实际效果

（一）开拓党员群众视野，推动发展助农增收。通过远程教育的学习，社区居民的养殖技术得到了提高，养殖规模也在逐年扩大。思山镇畜牧产品良种基地之一 —全兴猪场集饲料生产、品种猪改良，成品猪饲养于一体，该场建设理念为生态养猪，规模养殖，生态标准为实现养猪生态循环，即养猪——沼气——种植——养猪，既能增收增效，还能达到环保的目的。利用远教学习的农业信息。网箱养鱼示范户3户，养牛（羊）示范户2户，养兔示范户2户。加大对农村青年的培训力度，不断提高农民整体素质，自远程教育建成以来，共培训500多人次，把富余劳动力转移到需要的岗位中去。社区居民人均纯收入4336元，比去年人均增收499元，增长13%。

（二）丰富干部群众生活，精神面貌发生转变 通过开展远程教育学习，促进了党员干部和群众观念的转变。多数群众转变陈旧观念，使群众从酒桌上转移到球场上，从赌桌上转移到书桌上，主动参与并自发组织举行文艺演出、舞狮表演、篮球比赛等群众文化活动，群众从中找到乐趣、学到知识、掌握技术。树立起了一种文明、和谐、健康的生活方式。

通过实践体会到，把党员干部现代远程教育建成党员群众的活动平台、群众致富的信息平台、群众社村人才的培训平台、便民利民的服务平台、教育群众的文化平台的过程中，配套的基础设施，是做好远教工作的前提；丰富适用的教学内容，是做好远教工作的根本；适宜的教学形式，是做好远教工作的必要条件；健全的管理运行机制，是确保远教工作取得实效的保障；显著的实际效果，是开展远教工作的最终目的。社区将继续锐意进取、扎实工作，使党员干部现代远程教育真正面向党员群众，走进党员群众，用于党员群众。

第三篇：海子村远程教育典型材料

海子村远程教育典型材料

海子村党员干部现代远程教育站点开展以来，取得了一定的效果明显。

一、领导重视，上下联动。海子村农村党员干部现代远程教育工作在镇远教办的指导下，高度重视，精心安排部署，坚持村支部书记负总责，亲自抓，村两委具体抓的工作措施，形成了上下联动的工作格局。

二、学用结合，方法灵活。结合村实际，采取平时自学和集中授课相结合，每次培训都由操作员演示操作过程和现场指导，将适用技术送到干部眼前。再次，我们加强推广和应用，要求受训党员群众把学到的技能付诸实践，真正实现农业科学技术进村入户。

三、因地制宜，突出实效。一是教学内容多样化。把教学内容分成农业种养技术、村居建设与管理、基层党建等几大块。在强调针对性的基础上，不断满足不同层面、对象的需求，实现教学内容的多样化。二是实际效果具体化。规定村干部必须参加1－2门适用技术培训。通过培训提高了干部的服务本领，使干部下村到组密切了干群关系，而且使农民得到了实惠。全村广大党员干部群众学科技、用科技热潮倍增，发挥了远教平台的功能作用。

第四篇：木耳村小学远程教育典型材料

木耳村小学远程教育建设材料

为更好服务群众、服务村级经济社会发展，木耳村充分发挥远程教育服务平台,利用远程教育在信息、技术服务等方面优势，探索出了远教工作中村校结合的一些思路和办法，为建设该村社会主义新农村、构建和谐社会奠定了基础。

一、基本情况

木耳村是正安县典型的高山村，平均海拔达1250米，距庙塘镇所在地20余公里，全村辖17个村民组，有农户985户，人口4066人（其中外出户达205户，外出人口978人）全村总面积48.2平方公里，总耕地面积13500余亩。木耳村自开通现代远程教育站点以来，紧紧围绕建设社会主义新农村的目标，将远程教育与“建设社会主义新农村”有机结合起来，以远程教育促使新农村建设创建再上新台阶,以新农村创建助推远程教育向纵深发展，为建设社会主义新农村发挥积极的推动作用。

二、软硬件建设

木耳小学现有远程教育教室一间，电脑一台，远程接收设备一套。今年以来，木耳村按照县委远教中心的总体部署，紧扣创先争优，做科学发展先锋这个主题，坚持以用为本，围绕中心，服务大局，通过抓好数据库建设、服务站建设、信息化平台建设三项措施，有效推动了远程教育工作上台阶。分别是：

全程跟踪，狠抓站点基础数据库建设。为进一步托清底子，规范站点管理，上半年木耳村对站点基础数据进行了反复核查。组织专门力量，对远教设备进行硬件登记；通过整理站点硬件信息，对站点进行更规范的管理。

拓展功能，加强村远程教育信息化规范平台建设。针对当前远教设备运用中存在的水平不高、方式不清、目标不明等实际问题，村远程教育站点将教师培训学习、党员培训学习、农技培训信息的有关信息，如文件、资料、培训记录等进行收集整理，使具备初级操作水平的站点操作员能够方便快捷使用的远程教育信息化工作平台。目前，该平台已完成前期规划和相关文件的收集归整。

全面促进村远教技术服务站建设。木耳村在去年远程教育工作的基础上，继续加大了“村远教技术服务站”的建设力度。一是选优配强服务队伍，为服务站建设提供人才保障。做到让学校教师作为管理员，整合学校其他教师、村委领导、村党员干部等力量，组建了一支10多人的远教技术服务队伍；二是强化业务技能培训，为服务站建设提供技术保障。采取教师集中培训学习学习、党员集中培训学习、到村民家中实际讲解农技知识等方式，不断提高服务站技术人员的业务水平。目前，10多名服务人员全部都能开展有效的服务活动；上半年服务站受理设备维护任务达50多次，为群众农业技术指导、技术资询、技术培训180多次，较好地保证了站点设备的正常运转,有效推动了远教技术服务的进入村民家中。预计到年底，村远教技术服务站受理设备维护次数会达到120次。

三、制度管理建设

根据上级部门相关要求、本站点制定以下制度要求：

1、远程教育学习制度

（1）、根据上级要求和党员干部群众的学习需求，结合党员活动日和党组织学习，按月编排学习计划，合理安排教学内容，每月集中学习不少于4次，每次不少于2小时。

（2）、根据学习计划安排，及时通过宣传橱窗、黑板报等形式进行播出预告。

（3）、按照集中收看和个别学习、实时收看和非实时收看、定时开机和随时开机相结合的办法，组织好教学活动；积极鼓励引导党员群众开展远程教育自学，并提供相关服务。

（4）、党员干部要充分发挥模范带头作用，按时参加学习，认真听讲并做好笔记，积极参加学习讨论；集中学习时党员、干部到课率不得低于80%，每个党员参加学习时间不得少于40小时，缺课党员要及时做好补课工作。

（5）、认真组织开展学习讨论，交流学习心得体会，及时做好学分登记和信息反馈。

2、木耳村小学远程教育管理员职责

（1）、热爱远程教育工作，忠于职守，遵纪守法，严格执行远程教育工作的有关制度和规定。

（2）、了解远程教育集中学习站点的功能和任务，掌握站点设备的使用和管理方法。

（3）、根据上级安排部署，围绕远教中心任务，制订工作计划。

（4）、负责远程教育的播放工作。根据需求，及时为教师、村委、村民、学生播放远程教学内容，在播放过程中，管理员要坚守工作岗位，监视设备运行情况，保证收看质量。（5）、负责反馈信息的收集、汇总和上报工作。及时了解和掌握党员干部和广大群众对远程教育工作的意见、建议和需求；及时总结经验发现典型，为上级制作教学课件提供线索和素材。

（6）、负责设备的管理工作。按规定建立设备明细账，定期维护；做好设备使用、损坏、维修记录。

（7）、及时向上级主管部门领导报告终端站点的意外事故和突发事件。

（8）、承担上级远程教育部门下达的其他任务。

3、远程教育设备维护和管理制度

（1）、远程教育集中学习站点的设备，是开展远程教育的专用器材，要落实专人管理、专人使用，未经许可不得擅自动用远程教育设备。

（2）、集中学习站点设备日常维护保养由管理（协管）员负责。每周对系统运行情况进行检查，发现故障及时排除，若故障不能排除，应及时报修；出现遗缺、损坏（废）等现象，应当日上报，做好设备运行情况和故障检修登记。

（3）、定期对设备进行检查和保养，保证设备始终处于良好状况，落实好防火、防雷、防盗、防潮、防尘等安全措施。（4）、建立设备器材及资料登记制度，设立台帐，每半年清查核对一次，如有遗缺，应查明原因并及时进行补充。

（5）、保持经常开机，确保党员干部群众能随到随学。严禁将与远程教育无关的软件安装在电脑中，严禁浏览、下载、播放不健康的网上内容；严禁上网玩游戏。遇到非法信号干扰、攻击，要立即清除非法画面和声音，必要时应当关机，并向有关部门报告，不得传播扩散。

（6）、任何人不得私自拆卸设备。

木耳小学 2011.12.6

第五篇：东庄村远程教育典型材料

东庄村远程教育典型材料

为更好服务群众、服务村级经济社会发展，振兴街道东庄村充分发挥远程教育服务平台,利用远程教育在信息、技术服务等方面优势，探索出了远教工作中学用结合的一些思路和办法，为建设该村社会主义新农村、构建和谐社会奠定了基础。

一、基本情况

东庄村隶属于振兴街道办事处，党员 人，全村 人，户。东庄村自开通现代远程教育站点以来，紧紧围绕建设社会主义新农村的目标，将远程教育与“建设社会主义新农村”有机结合起来，以远程教育促使新农村建设创建再上新台阶,以新农村创建助推远程教育向纵深发展，为建设社会主义新农村发挥积极的推动作用。

二、主要做法

一是活用政策，带头发展。在新农村创建活动中，该村把群众增收放在第一位，积极引导农民群众利用自身区位优势，狠抓产业结构调整，找准致富路子，实现增产增收。如该村在创建社会主义新农村建设过程中，村两委班子成员组织党员和科技带头人通过远程教育学习大棚蔬菜的栽培管理及市场营销、科技养殖技术等，为东庄村的经济发展奠定了坚实的基础。同时村组织优秀共产党员及科技带头人到外参观学习，并到村的远程教育站点查找相关资料，市场前景非常好。因此,村支两委决定采取街道政 1

策支持、村两委动员、村干部带头示范、村民自愿、街道农技站和畜牧站提供技术服务。

二是认真学习，注重实践。东庄村将农民学习培训与远程教育有机结合起来。该村紧紧围绕提升农民综合素质，增强农民致富本领，充分发挥现代远程教育的优势，坚持每月组织党员和农民群众学习一次，学习的内容主要围绕党的理论和农业实用技术方面进行，既有利于提高农民的综合理论水平，又增强了农民群众参与学习的自觉意识，学习效果非常好。同时每次学习后，该村都要组织一定的实践内容，让群众在远程教育中真正达到学以致用的目的。

三是丰富生活，主动接受。东庄村在抓好党员干部和农民群众学习培训，播放有实用的科教片的同时，也播放有教育意义的故事片，寓教于乐。通过远程教育播放点既增加了农民群众的娱乐活动，又对党的方针政策、法律法规、适用技术以及远程教育等起到了宣传作用，丰富了农民精神文化生活。从一定程度上增强群众利用远程教育平台加强学习的兴趣。

四是搞好规划，远谋发展。东庄村在新农村创建过程中，涉及到村级规划等技术性问题，需要一一解决。该村就是运用远程教育解决这一系列问题的。如该村在新农村规划过程中，对如何规划布局才合理不清楚，于是在村远程教育站点的网上查找到的资料，借鉴一些成功的做法，起到了很好的效果。

三、远程教育与农村工作有机结合，切实做到“三个结合”。

一是与党员干部培训相结合。东庄村党总支在抓好远程教育工作的同时，把村党员干部、入党积极分子和村后备干部的培训有机结合起来，充分发挥远程教育内容丰富、手段灵活、方便快捷的特点，积极开展农村党员干部的学习培训，大大地提高了党员干部参与政治学习的积极性和参学率，为提高党员干部队伍素质寻找到了新的方式。

二是与农业产业结构调整相结合。东庄村为解决农民增收致富问题，利用远程教育资源，加强农业实用技术培训，扶持发展了发展大棚蔬菜农户11户、发展优质日本藤梨30户、发展科技养羊大户9户，为该村农业产业结构强调和农民群众致富奔小康起了示范带头作用。

三是与促进农村基层组织建设相结合。远程教育站点的建设同时也加强了农村基层组织建设。远程教育开通后，该村在乡党委、政府的大力帮助下和各级部门的支持下，对远程教育学习室等进行了彻底的改造，新添了桌椅。村党总支通过几年来的工作，把远程教育站办成信息的发散点、技术的传播点，让农村党员学到了一定的致富本领，在农村发挥了“双带”作用，增强了村级党组织的凝聚力、号召力、战斗力。

四、主要效果

一是提高了农村党员干部和农民群众的综合素质。在远程教育开通以前，村干部对党的理论知识的学习主要是读书、看报，由于没有专业人士的辅导和讲解，因此对很多政策理解起来很费力。但自从远程教育开通以后，村干部学会了利用远教站点帮助

自己学，他们感慨地说：“只要打开远程教育网，就能看到、听到专家的讲座，而且特别形象和生动，容易理解，学习起来也特有兴趣”。

二是拓宽了农村党员干部和群众获取信息的渠道。通过远程网络，就能做到“人不出门，能知天下事”。自成立远程教育系统以来，村民可以随时来远程教育站查找信息、下载资料。

三是增强了农村党员干部和群众的致富本领。东庄村利用远程教育组织党员和群众学种植、养殖技术，开阔了眼界，拓宽了思路，增强了致富本领。

四是增强了村支部的战斗力和凝聚力。为了让远程教育向农户延伸，该村利用村电子屏、广播等方式对本村种植、养殖等专业大户进行重点培训，通过发挥他们的示范作用，带动其他农户自觉参加远程教育学习，提高致富本领，引导他们进行产业结构调整。

目前，东庄村利用远程教育网络，已组织培训农村党员干部和农民群众200多人次。如今，一个朝气蓬勃的东庄村呈现在人们面前，全体村民在村党总支和村委会的带领下，积极主动投身到了该村的新农村建设事业中，为全村的经济社会发展奠定了坚实的基础。