常规教学检查汇报材料

第一篇：常规教学检查汇报材料

迎验观摩汇报材料

各位领导：

我校于1994年筹建，1995年9月开始招生，现有24个教学班，学生2531人，教职工76人，其中专任教师65人，小学高级教师50人，学历合格率100%，大专以上学历教师41 人，学生入学率、巩固率均为100%。图书51120册，电教、仪器器材及其它硬件建设均达到了一类学校配备标准。校舍整齐化一，洁净明亮，四季常青，春有花、夏有荫、秋有果，冬有绿，是一所真正的花园式学校。

建校十多年来，在各级领导的关心支持及全体教职工的努力拼搏下，取得了显著的成绩，先后被评为省卫生先进学校、省师德师风先进学校、市文明学校、市示范性学校、市优秀红旗大队、市教师基本功大奖赛二等奖、市体育卫生艺术先进单位、市校园管理先进学校、县教育教学全优学校、县标兵文明单位、卫生先进单位、治安模范单位、先进基层党组织、素质教育成果二等奖等殊荣。现将我们的具体做法汇报如下：

一、端正办学思想，狠抓教师队伍建设。

1、加强班子建设。管理好不好，关键在领导。我们重视领导班子建设，认真修订补充《班子建设意见》，使全体班子“管好一个口，带好一个段，申报一个课题，记一本教育教学札记，撰写一本心得体会，做到分工明确，各司其职，通力合作，真正在全体师生起到模范 带头作用。不图享受抓教研，不图安逸上台阶，不谋私利求发展。

2、加强党员队伍建设。坚持 “三会一课”制度，组织全体党员认真学习《新党章》及有关党的理论知识，教育全体党员顾大局，识大体，起到模范带头作用。从而调动全体教职工的积极性，严把发展新党员关，对教学一线成绩突出、事业心强的年轻教师，认真培养、严格考察，真正使思想过硬，业务精湛的教师早日迈入党组织的大门。

3、抓好教师的政治学习。教师是学校进行教学工作实现办学目的主要力量，教师素质的高低，决定着教育教学质量的高低。因此，我们组织教师认真学习《教师职业道德规范》、《四法一纲》、《十七大精神》、《南阳市中长期发展规划》等，通过写心得、知识竞赛、讨论发言、办园地等形式，使所学理论进一步运用到实践中，并转化成教师爱岗敬业的动力。学校开展了“学习先进找差距，弘扬师德树形象”，“新风育师德，正气促和谐”的系列活动，规范了教师的言行，使教师廉洁从教，依法执教，爱岗敬业，关爱学生，尊重家长，为人师表，自觉抛弃不思进取、违规办班和乱订资料、体罚学生和变相体罚学生等不良现象，激发了他们教书育人的自觉性。2011年秋期省教育厅命名为“师德师风先进学校”。

4、业务学习研究经常化。做到四定：定时间、定内容、定主讲人、定中心发言人。我们规定周四上午第一节为语文教师业务集中学习研究时间，下午为数学教师业务学习时间，全体班子成员参加，由业务领导带领教师学习教育教学理论、新课程理念、优秀课改语录、优秀课堂用语集锦、教学反思，研究教改教研中存在的问题，并结合学习内容举行考试。如“新课程理论知识竞赛”、“语数教材知识竞赛”、“课改语录写作比赛”、“教学反思写作比赛”、“教改教研经验材料比赛”、“下水文竞赛”等，通过学习与竞赛，开阔了老师的视野，达到了互相学习，共同提高的目的。

5、坚持开展“练功”活动。历年来，我们一直坚持教师说（普通话）、写（规范字和优秀论文）、画（简笔画）等基本功训练。如：钢笔字、简笔画的练习有教师具体指导然后让全体教师练写、练画，最后批改，评定等次，给予奖励。

6、认真上好“四课”。骨干教师的示范课，外出学习的汇报课，青年教师过关课，人人都上的公开课。课后进行三评：自评、互评、领导评。

7、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研能力。历年来，我们学校一向重视走出去取经，请进来送宝，每当有外出听课、学习的机会，我们学校都派出教师参加，我校教师曾到上海、重庆、焦作、郑州、南阳、西峡等地参观学习。尤其是今年春期，马市坪白庄小学、四棵树乡中心小学分别到我校开展教学联谊活动，我校在4月25、26组织全校老师到南阳市七小开展教学联谊活动。学习他们的先进教改教研经验、学校管理，通过学习老师们受益匪浅，从而提高了教师的科研意识和教学水平，对我校的教学教研起到了推动的作用。

二、多渠道多方位狠抓学生思想品德及行为养成教育

1、狠抓班级管理。

为进一步完善学校的德育工作体系，培养学生自我教育、自我管理、自我办事能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风、班风、我校实行“星级班级”评比活动，通过争创星级班级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的荣誉感和责任感。

2、坚持开展国旗下讲话活动。

利用每周一升旗时间，全体师生参加，认真开展国旗下讲话活动，要求讲话内容具体、丰富有针对性，要求全体师生都要参加，队礼整齐国歌声雄壮有力，升旗手有各中队轮流担任，在各中队开展“争当优秀旗手”活动，培养师生爱国旗、爱祖国的思想感情。

3、认真落实新守则、新规范。

开学后，各班主任立即组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并做到及时检查学生的行为习惯，不失时机地对各年级的《守则》《规范》进行书面考试，用简报形式下发各班。真正使学生对新《守则》《规范》入脑、入心，人人理解，人人遵守。

4、召开“安全、纪律”主题班会

为了确保学校有一个安全、稳定、洁净的环境，我校不断开展“安全、纪律”主题班会，注重小学生日常行为规范及一日行为养成方面的教育，做到每班每月举行一次。要求不走过场，切合实际，注重效果，确实把学生安全放在首位。

5、开展传统“节日”活动（1）“三八”妇女节，以中队为单位开展“献给妈妈的爱”主题活动。让队员感受爱，珍惜爱，借此节日帮母亲亲手做一件好事（洗脚、洗碗、洗衣，献一束鲜花，写一封信，一份优秀考卷，一本优秀作业），然后把做这件事的准备、经过、母亲的反应和自己的感受写一篇日记上交总部。

（2）组织开展清明节扫墓活动，缅怀先烈、发扬优良传统，旨在使学生了解清明节的来由及中华民族的传统文化内涵及意义，号召学生时刻铭记烈士们为了祖国和民族而不惜牺牲生命的英雄事迹，当代人们要尊祖敬宗，继志述事的道德情怀。

6、开展专题活动。

（1）三月份继续开展好“学雷锋做好事”活动，要求全体学生利用双休日、节假日自发组织到光荣院、敬老院、公共场所做好事，共收到感谢信50多件次。并对先进典型的中队进行表扬。同时，开展“学雷锋树新风”演讲比赛和知识竞赛活动。要求各班层层选拔，认真举行，力争在镇级比赛中获得好名次。

（2）组织学生进行春游活动，让学生亲近大自然，了解大自然，培养学生热爱家乡思想感情，锻炼学习自理能力和意志力。

（3）继续开展做懂法好少年活动。2011年秋，我校聘请了孙庆举同志来校主讲“珍爱生命，做懂法好少年”为主题的法制报告会，孙教师例举了大量案例，声情并茂地从交通安全、消防安全、校园外安全、自然灾害防范等方面深入浅出地讲解。使学生人人学法、懂法、守法，依法办事，提高法律意识，提高自我防范、保护意识。（4）不失时机地开展交通法规报告会，去年春期请县交警大队郭国忠等5位警官来我校做一场生动的交通法规报告会，并实地给我校小交警做了标准示范动作，使我校涌现出了一大批争做文明学生，争当一名小交警的热潮。

7、积极推进“三理”教育。利用校会，主题班会，把三理教育活动落到实处，特别是中高年级对学生的生理、心理、伦理教育带进课堂，班主任为“三理”教师辅导教师，总部辅导员为总辅导员，通过活动增强学生心理抗错、自信、感恩等思想观念。

8、社会和家庭教育是对学生教育的一个不可忽视的环节，每学期召开学生家长会，针对学生的个性及家长的文化层次进行不同类型的培训。建立学校——家长——社会的“三结合”教育网络，做到目标一致，通力合作。同时定期到“德育基地”进行活动，使学生了解社会，在社会这个大环境中磨练自己。

三、常规教学抓落实，狠抓质量不放松

构筑卓越的教育品牌，离不开规范的教学管理。为此我们做了以下方面的工作：我们狠抓了常规教学的落实，学校制订了《备课制度》、《教案检查制度》、《作业批改制度》、《转差培优制度》，使教师们有章可循。⑴确定周一为教案检查日，周二、周三为作业检查日，并制定“特色作业”的若干规定，抓好教学的每一个环节；⑵夯实每一节课。以保证每一节课的质量为切入点，使每一节课都能让学生有所学、有所得，做到堂堂清，周周清。⑶坚持听课制。领导经常深入课堂第 一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提出教学对策，不断提高教师教学能力。

教育教学质量是学校的生命线。我们努力把提高教学质量作为学校工作的一个中心，常抓不懈。在教学教研工作中坚持两个原则，一是抓学生工作，坚持“抓两头，促中间；抓素质，促养成”的原则。二是在教学工作中坚持“抓落实，促成效；抓观念，促创新”的原则。并在日常工作中，我们加强了考评，除抓好单元过关，学校还组织一、二年级语、数联赛，四至六年级语、数、外联赛。把竞争机制引入到每个教师中。我校的教师有开拓进取精神，干劲十足，学校教学秩序井然，质量稳步上升。得到了上级领导的好评和社会各界的赞誉。

兴趣是最好的老师，我校根据学生及学科特点，因地制宜，建立各科兴趣小组，激发学生兴趣，定期开展活动，并派专人负责检查落实；定期举行演讲会、朗读比赛、“书香满校园”读书竞赛活动、数学“一日一题”、歌咏比赛、广播操比赛、队列队形比赛、优秀小练笔竞赛、科技创新竞赛、画展、年历卡制作展览、小收藏评比等多种形式的活动，孩子们在竞争之中展示自己的特长，分享成功的快乐。

四、积极投入课改大潮，强力推进课程改革 ⒈深入研究，创新校本教研的方式。

我们改进和完善了教研制度，确定每周一为“教研日”，以教研组为单位开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。如集体备课、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析等。引导教师在观 念的碰撞与交流中达到新的共识，在实践与探索中找到解决问题的途径。为了丰富教研内容，提高校本教研的实效，我们采取了以下方式：⑴课题导航。结合我校教研课题“学生自主学习的研究 ”，我们帮助教师制订专业发展计划，要求教师在日常教学、教学反思、学习理论、撰写论文时要有意识朝这个课题靠拢。日常教学活动中，围绕某一典型案例或教学细节，用新课程的理念和观点进行剖析，这样，教研就不再是简单的备课。这看似简单的做法，为我们带来丰厚回报，使我们的课堂教学水平得以快速提高。⑵专业引领。我们为教师订阅了多种教育教学刊物，各领导也把自己收集和征订的资料装订成册供老师借阅，遇到教育教学中的困惑，除请教有经验的教师帮助外，还派专人上网查寻，帮助教师了解课改的研究现状，最新成果等，从而提高研究效果，少走弯路；我们还请教学成果卓著的教师介绍经验，指导、推动教师进行实践经验总结，要求每位教师以课后反思、案例分析等形式对课改工作进行反思；优质课比赛，听课、评课时，我们抓住机会，针对教师的讲课，注入新的理论和新的信息，鼓励教师根据自己的特点、优势和教学实际，发挥自己的主观能动性，不断对自己的教学成果进行迁移、内化和再创造。这些做法，增强教师的教研意识，提高了他们研究和解决教学实际问题的能力，使他们逐渐养成了理论学习和实际反思的良好习惯。⑶解决问题。针对教师课改中遇到的如 “新课程理念下如何有效地评价学生”、“新课程改革提倡什么样的师生关系？”“如何打造高效课堂”等问题，我们开展了行式多样的活动，如征集优秀课堂评价语、课改语录，加强口语测试、考试成绩平时占20%，期末占80%等一系列活动，引导教师通过看、听、做、思、研等方式，改变传统的评价学生方法，树立发展性的评价观。扎实有效的教研，帮助教师在最短的时间掌握理论、澄清思想、解决困惑、少走弯路，成为支撑学校教研稳步前进的“助推器”。

⒉立足课堂教学，转变教学方式。

课堂教学是新课程改革的中心任务，也是课改的主战场。⑴在实施素质教育的过程中，我们首先加大了对教材备课的管理。在教研组内，把教材分单元进行集体备课，运用表格式教案，分工进行钻研，继续实行集体备课制度，要求教师做到研——说——写，研即研究教材的重点、难点、研究学生；说即人人发言说教材、说教法、说学法；写即写出符合本班实际的教案。按新的教学理念设计教学活动，要求教师不受固定的集体备课的时间限制，随时集体备，天天教研，只要有了问题，就提出来研讨，然后根据本班的具体情况写出自己的个案补充及教学反思。体现了同伴互助，经验分享，合作型教研氛围，最大限度地保证课堂教学效益最优化。另外，根据中心校的安排布臵，在一、二、三年级推广“问、议、导、练”教学法，在四、五、六年 级推广“洋思课堂教学模式”。⑵新课程强调，教师的教学方式，重要的是创造丰富多彩的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、活泼的课堂气氛；学生的学习是一个主动构建的过程，不必将知识作为“绝对的客观真理”强加给学生，我们要求教师课堂上做到五个“要让”。能让学生观察的，要让学生自己观察；能让学生思考的，要让学生自己独立思考；能让学生动手的，要让学生自己动手；能让学生表述的，要让学生自己表述；能让学生总结的，要让学生自己总结，推导出结论，教师绝不能包办代替。

教师在课堂上做到四个一：一句鼓励的话，一个信任的眼神，一次满意的微笑，一个亲切的抚摸。

课堂上教师要求做到十个字：教学目的“明”、前后衔接“紧”、结构层次“清”、教学方法“活”、学生参与意识“浓”、双基掌握“牢”、做业练习“精”、板书设计“美”、学生负担“轻”、创新意识“强”。

五、创造和谐校园，优化育人环境

1、学校坚持利用少先队广播室每天进行安全、学习、德育等知识宣传，并通过早会、集会、班队会、墙报、黑板报等对学生进行守法、安全、卫生、勤学、感恩等教育。

2、积极加强校园文化建设，改造了文化长廊，培植了绿化带，安装了校训、三风、名人字画、警示牌、宣传画、设臵文化宣传栏等等，校园文化气息浓郁，环境育人效果明显。

3、加强学校与学生家长的联系，使社会、家庭都来关心每个学生的安全，共同教育和督促学生时时处处注意安全，学校分发《致学生家长的一封信》，切实做好学生安全工作。学校几年来无火灾事故、无交通安全事故、无食物中毒及其它意外伤亡事故。同时无体罚和变相体罚学生的现象。

4、校园硬件建设。学校制定了中长期发展规划，按照规划要求本学期除了对办公楼墙群进行粉刷，修理、油漆外，并对操场南综合楼的整体规划，现已准备开工建设。

5、后勤工作坚持为教学服务，为教师服务的方针，在工作中严格按照财务工作制度办事，做到收支两条线，坚持一杆笔审批，定期公布帐目，增强财务工作透明度，节约开支，勤俭办学。

七、存在问题及下一步打算。

1、由于办学条件有限，存在班额过大问题。

2、由于我校位于县城南角，地理位臵偏，外来务工人员子女、贫困家庭、单亲家庭学生比较多，部分家长对子女学习情况关注不够，导致学生与学生之间发展不平衡。

3、我校的年轻教师比较多，渴望学习的愿望比较高，但由于办学条件有限，不能及时有效地提供教师外出学习及阅读资料的条件。

针对以上问题，我校准备打紧开支，尽力改善办学条件及育人环境，多与名校名家联手，提升我校的办学品位。另外，要求教师多关心务工子女，在生活、学习上给他们提供帮助。

总之，在上级领导的关心和支持下，我们做了多方面的努力，但 与领导的要求还有一定的距离，我们将克服一切困难，做到让家长满意，社会满意，学生发展。为争创一流的校容校貌，一流的教学管理，一流的教师队伍，一流的教学质量而努力奋斗。

第二篇：常规教学检查汇报材料

常规教学检查汇报材料 赵店乡花洼中心小学

一、基本情况：

花洼中心小学地处内乡县赵店乡北端较偏僻的农村，自然村落分布零散且大小不一，几年来，通过学校的布局调整，现有小学部一所，中心幼儿园一所，幼儿学前班4个，全校在校生数410人;小学部在校生数290人，分为六个教学班。全校有专任教师15人。

二、教学常规管理的主要做法：

本学年我校坚持以科学发展观统领全校工作，以德育为首、教学为中心、教学质量为生命线，以“和谐、特色、品牌”主题，紧紧围绕“外塑形象、内强素质、强化管理、和谐发展”的办学思路，谋求素质教育的新发展。结合我校的实际情况，我校在常规管理方面做了以下几个方面工作。现将相关方面工作简要汇报如下：

1、建立常规检查制度。在组织教师认真学习《河南省小学教学常规管理的若干意见》和《内乡县小学教学常规管理办法》的基础上，我校结合校情，相应制订了《花洼中心小学教学常规管理要求》，成立了教学常规管理机构，建立了花洼中心小学教学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准，常规工作每月必查，此外，还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等，让全体老师明确教学常规的规范要求，并对照规范要求认真做好教学常规工作。

2、常规管理的执行情况。我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进行教学常规的管理，做到了高标准，严要求。可以说，在教学常规管理方面，已经初见成效：那就是常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、习惯，所以，几年来，我校的教学质量居于全乡各校的前列，为基层各校起到了管理和教学常规的示范作用。具体说来，有四点：①按省颁课程计划编足开齐各门课程，建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足课程;②每月检查教师教案作业及学困转化辅导等常规工作并及时评价，反馈检查中存在的问题，限期进行整改;③中心小学领导不定期检查教师备课、上课、批改情况，督促教师认真完成本职工作;④每学期组织一次全校教师的教案和学生作业评比展评活动，鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作，规范学生的作业书写格式要求。⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度，力求教学质量的全面提高。⑥把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。

3、教材和教学资料的征订使用。严格按照省颁课程计划使用教科书，没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料。资料室教学的用书、资料齐全，有专人管理，制度规范，出借归还手续齐全。学校能组织教师根据本地实际，合理开发校内外课程资源，为综合实践活动和校本课程教学活动提供参考。

4、开课情况。严格按照省颁课程计划的各门课程，有校历表、课程表、作息时间表、教师严格按“三表”上课，并建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足、开好各门课程，“三课两操”得到落 实，活动类课程以组建社团来让全校学生人人参与，主要的活动有：书法、音乐、朗诵、美术、体育等，活动做到有目的、有计划安排、有组织、有场所、有老师现场指导、有活动记录，根据学校和本地区实际，开设了综合实践活动;每年的六一儿童节都举办了文艺汇演，每年举办一次体育单项比赛活动。

5、教学质量监控检测制度。严格按南阳市“教学质量监测评价制度的实施意见”，每学期组织期中、期未教学质量监控检测考试，统一安排对调监考，并以年段学科为单位，集中进行评卷、统计成绩，召开质量分析会，对各科试卷卷面进行分析，并确立薄弱班科，进行不定期的教学跟踪，还制定了教学质量评比量化方案，纳入学期、学年教师工作(绩效)考评。做为考核定级的主要依据之一。

6、学校建立学困生帮扶措施，建立了学困生个案记录，解除学生厌学心理，树立学习自信心，各班科老师利用课余时间为学困生提供无偿查缺补漏，学生的平时补差作业列入常规检查的内容之一，提高了班科的及格率。

7、教研方面。我校重视对教学过程的指导和管理，重视开展教学研究与教学改革，成立中心教研组和学科教研组，围绕新课程理念探索学校课程的实施，改变教师教学和学生学习的方式，重视学生的学法指导，因材施教，面向全体学生，促进每个学生的发展。有计划地开展校本教研，构建了具有较高实效的“以校为本”的教研制度。在这方面，我校的工作是扎扎实实的，而且是有特色的。单就本学年，我们组织学校骨干教师为龙头的课堂教学研讨活动，让骨干教师发挥 带头作用，传递他们所学的先进的教学理念，积极进行农村课改教学尝试，开展中心校“送教下乡”活动，做到培训几个人，带动一批人，甚至整个校。其后，我们组织了各基层学校教师到中心小学开设课堂教学汇报课活动，充分发挥了农村中心小学的教研领头羊的作用，通过这一活动，带动教研活动的深入开展，经过这两年来的活动，大多数教师能够较熟练运用“远程教育”资源和多媒体课件进行课堂教学，有效地促进了课堂教学效率的提高。所有参与的教师都由衷地说“收获很大”。

在“校本教研“方面，也作了有益的尝试。我们也作了一些具体的规定和指导。如，每次开研讨课或汇报课，都要求学校做到课前说课，课后评议反思总结。并注意积累资料，包括：①原始教案;②试教后的讨论会记录;这些都可以从我们的教研活动所收集的材料中看到。

8、教师评价和学生评价方面：我校根据新课程的需要重建了教学管理制度，如教师评价制度和学生评价制度。建立完善的教师发展评价体系。对教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等各项内容有详细的考核评价细则，每学期对每一位教师进行一次发展性评价，综合学年两个学期的考评成绩，做为考核的成绩，教师认真对照考核评价制度，制定学年和学期教学计划，并能按细则要求认真组织实施。在学生的成绩评定方面，如语文、数学、英语成绩评定采用周周清+平时成绩+期中（末）成绩进行综合评定，其它学科通过平时的考查进行评定，而对学生的学习态度、情感、兴趣爱好、习惯方法等方面则采用平时过程评价进行综合评定，认真填写“小学 生综合素质评定书”对学生进行客观评价。平时的作业采用等级+评价，注意恰当运用鼓励性评语对学生进行客观评价。

9、家校沟通，促进家校信息交流。学校成立家长学校，加强家校之间的沟通，每学期到少举行一次家长会，与家长交谈学生的在校表现和学习情况，了解学生的在家表现，学校还建立了教师家访制度，设立家访簿，班科任老师每学年对每位学生至少有一次的家访，家校配合，促进了家校的信息交流。

10、创建学校特色。我校把书“周周清”列为特色项目和发展方向，从上学年开始，学校制定特色建设的实施方案。开辟了专有时间测试，测试后上交成绩统计表，教导处随机抽取每班至少5份试卷进行展览。通过特色建设方案的实施，学生的学习态度端正了，目的更明确了。可以说，“周周清”特色初见成效。

11、执行计划突出一个“严”字；检查工作坚持一个“细”字；奖惩兑现体现一个“实”字；课堂教学突出一个“抓”字；艺术教育注重一个“色”字。执行计划突出一个“严”字。就是严格执行课程计划，科学合理地编排日课表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程，严禁教师随意增减课程和课时，未经学校同意，任何人不得调课，教研组长随时督查“三表”执行情况，做到及时公布，并将此纳入教师的工作考评之中。检查工作坚持一个“细”字。就是在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体”的原则，既查课前，又查课中、课后，全面了解掌握教师的教学工作情况，并作好记录与教师考核评比挂钩。奖惩兑现体现一个“实”字。就是根据教师的工作实 绩实施奖惩，彻底打破了吃“大锅饭”的格局，极大地激发了教师的工作热情，调动了他们的工作积极性。课堂教学突出一个“抓”字。要求抓好备课、上课、评课、作业布置与批改、辅导与考核以及农远设备的使用。①、抓好备课，各人根据本班学生实际，对教案进行修改，反复磨合，旁注，直到满意为止。②、抓好上课，就是在优化课堂教学上，花大力气研究学生，吃透教材，钻研教法，研究如何突出“学”字，构成以“教师为主导，学生为主体，活动为主线，发展为宗旨”的新型教学模式。③、抓好评课，就是每次听课后，组织所有听课教师进行评课。评课时，先由执教者自述本课教案的教学意图、原则、依据，再由听课者评议，评课时要求人人发言，各抒已见，做好记录。④、抓好作业布置与批改（第一学期按18周计算，第二学期按19周计算。中、高年级语文每周3次，数学科、英语科及低年级语文每周4次；作文全学期8次，语文、数学单元测试每学期8次）。作业布置要依据教材要求精选习题，体现明确性和针对性，作业量要适中，难度要适宜，要有一定坡度，注意不加重学生学习负担，作业批改及时，课堂作业不隔课，其它作业不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必评，有错必纠”。写清批改日期，批语简明易懂；少指责，多鼓励。⑤、抓好辅导与考核，就是辅导时要根据不同对象的学习情况采取不同的方法，对尖子生要加强培养，发展其特长；对后进生要及时补课，帮助他们克服学习上的困难，使他们树立信心。严格测试，试卷及成绩分析做到严、细、实。要求教师进行公正批阅，正确分析，找出存在问题及根源，提出改进措施。⑥、抓好农村远程教育工作。安排专人负责资源的接收、下载、整理及刻录、设备的日常维护、保养,设备的防火、防盗、防尘、防潮、防雷、防静电等工作,并认真做好上课教师使用和借还教学资源的记录，要求每班每周使用农远设备或资源上课不少于12课时。

以上是我校在教学常规管理方面的一些粗浅做法，有些方面我们还做得不是很到位，如综合实践活动、社团活动等的组织开展，还有待于加强这方面的教学组织工作，探究方法，管理过程中存在的不足之处，敬请各位领导、专家批评、指导，以便我们今后把学校的常规管理工作做得更加规范合理，全面提高教育教学的水平。谢谢大家!

第三篇：常规教学检查方案

常规教学检查方案

信庄小学

2007.8 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径。为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特制定本方案。

一、成立常规教学工作检查小组 组长：张永俊

成员：范艳艳（负责语文学科）

刘玉珍（负责数学学科）王淑芳（负责综合学科）

各年级主任、学科备课组长

二、检查内容

主要包括教师备课、上课、作业布置及批改、单元期中期末测试、辅导等情况。

三、检查形式

1、采用年级主任备课组长每周随机检查。年级主任和综合学科组长每周负责（年级主任组织备课组长）随机检查各教师的备课情况一次以上，杜绝不备课上课的现象发生。

2、教务主任每月分年级抽查，以及期中、期末集中全面检查、个别临时检查等形式。

3、依据常规教学要求由年级备课组长和教务主任分别实施检查并量化评分，然后取三项分数（年级，期中、期末）的平均分为该教师最后得分。

四、常规教学要求

1、教学计划

学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理；能正确地把握本学科课程标准，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。语文数学以备课组、综合学科以教研组为单位在开学第一周制订出学期教学计划，集体上交教务主任，个人誊写在备课本的首页。

2、备

课

个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育。上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。不得使用旧教案或以参考资料代替教案

3、上课

教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学效率，重视教学方法的改革与研究。

上课必须第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

正确贯彻教学原则，做到把握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。注重演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑,充分调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激

发学生创新精神，培养学生创新能力。

教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

4、作业与批改

布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。严禁让学生批改课堂作业。

批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（语文、数学在校期间每周五次，其它学科每课一次，大作文全期8篇）。

作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。

5、辅导

语文、数学的课外辅导要做到四点：（1）制定潜能生转化记录；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题要进行学习方法指导；（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生爱好入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补习，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间并无偿进行辅导。

6、测试

测试分单元测试和期中期末测试。单元测试按教学计划根据教学进度及时进行，自行命题；期中测试由年级组织出卷，期末测试按教研室要求组织测试。试卷要全批全改，及时讲评，学生试卷要反映出矫正的情况；要进行及时补救，未达标的以及知识没有掌握的要有补救措施和平行性测试。

教学常规检查方案

信庄小学

2008.8

为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的上级要求，贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。

一、指导思想 促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

三、检查小组

教学常规检查小组，由校长以及有关人员组成。具体人员如下： 组

长：张明恒 副组长：

张永俊 成员：各教研组长

四、检查小组的职责和分工

1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

2、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排，做到既分工又合作。

五、检查内容

学期授课计划、教研组计划、作业批改与听课笔记、课堂常规落实、教研活动、学生辅导、日常检测、教学反思与教研组工作手册

六、检查原则

检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。

七、检查要求

1、备课：要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，思维发展目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学后记。（教学反思不能过于简单）

2、作业批改：要求教师全批全改，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错。确实达到查缺补漏之目的。

3、辅导：教师主动解决学生存在个性或共性问题，并通过面批等方式提高辅导效率。一个月辅导记录不少于4次。

4、检测：考前各教师要认真组织好复习教学，做好考试动员工作，考后教师及学生都要进行深入的考试分析，写出质量分析报告，总结得与失、成与败，充分发挥考试加油站、检测站的作用。

5、教研：一学期不少于12节次并有记录.八、检查形式

教学常规检查实行定期检查不定项目抽查相结合的办法。（每月的15日左右进行检查）

2、不定期专项督查：学校领导及各年级负责人随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查。

每月公布教师常规查检结果，学期末，将对各位教师的各次检查结果进行综合计算（求平均值），作为教师本学期的常规工作成绩。同时，将此成绩按照教师学期工作积分考评办法记入总积分。

常规教学检查方案

信庄小学

2009.8

为了贯彻学校总体工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。

一、指导思想 促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

三、检查小组

教学常规检查小组，由校长以及有关人员组成。具体人员如下： 组

长：张明恒 副组长：张永俊

成员：各教研组长

四、检查小组的职责和分工

1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

2、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排，做到既分工又合作。

五、检查内容

教学常规检查的内容包括备课、教学反思、作业批改及记载、学困生辅导、质量检测、教研活动等。(具体见向坝中心学校教学常规检查项目)

六、检查原则

检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。

七、检查要求

1、备课：要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，思维发展目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学后记。（教学反思不能过于简单）

２、作业批改：要求教师全批全改，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错。确实达到查缺补漏之目的。

３、辅导：教师主动解决学生存在个性或共性问题，并通过面批等方式提高辅导效率。一个月辅导记录不少于4次。

４、考试：考前各教师要认真组织好复习教学，做好考试动员工作，考后教师及学生都要进行深入的考试分析，写出质量分析报告，总结得与失、成与败，充分发挥考试加油站、检测站的作用。

５、教研：一学期不少于２０节次并有评价记录（一大周２到三节）

八、检查形式

教学常规检查实行定期检查不定项目抽查相结合的办法。（每月的月考前１－２天进行检查）

2、不定期专项督查：学校领导及各年级负责人随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查。

每月公布教师常规查检结果，学期末，将对各位教师的各次检查结果进行综合计算（求平均值），作为教师本学期的常规工作成绩。同时，将此成绩按照教师学期工作积分考评办法记入总积分。

第四篇：常规教学检查制度

衡山镇中心学校(本部)常规教学检查细则

为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。

一、制度部分：

学校成立教学常规检查督导小组。组

长：赵丽

副组长：陆晓维

万利

项晨 成员：各教研组组长

检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。

（一）关于备课检查：

1、对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。手写体教案的书写要规范，不得出现繁体字、异体字、二类简化字和错别字。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前写出二个课时。2.、学校对教师备课情况每月至少检查1次，主要检查教案书写的规范情况（书写质量、目标、重点、难点、作业安排、课后反思、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给教师。

（二）关于作业检查制度：

1、语文、数学、英语学科需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业。作业的批改需认真及时、批语用楷体书写，不得出现繁体字、异体字、二简字或字，并做到日期、评价、记录齐全。

2、学校每月至少检查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、教师批改的情况和学生的书写质量情况。

（三）关于听课的检查制度：

1、学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每学期至少听课15节，各教研组要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。

2、每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处接受检查，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见）。

3、教师要将普通话作为课堂用语，板书用楷体书写，不得书写繁体字、异体字、二简或错别字（教学需要的除外），教师的普通话情况和书写情况作为评课内容之一。

（四）关于反思叙事的检查制度

根据“高效课堂”课题实验的要求，凡参加“高效课堂”课题实验的老师，每月必须撰写有价值的教育叙事和教学反思各一篇，学校教务处将在月底进行专项检查，并将检查结果及时反馈给相关老师。

（五）关于继续教育、业务学习的检查制度:

1、教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。

2、教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，并积极主动向报刊杂志投稿。

3、按照上级要求参加继续教育培训工作，进行校内自查，确保每一位教师顺利通过学时认定，提高基本素养。

二、组织保障：

1、为保证我校教学常规检查落到实处，学校建立以校长负责，教务具体落实。校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。教务可随时检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。

2、将教师常规检查情况与教师绩效考评、评价、评优评先相挂钩，对表现突出的教师予以评优、评先。

衡山镇中心学校(本部)

2016年9月

第五篇：常规教学检查总结

江林分校四到六年级语文常规检查小结

这次我检查的年级是四—六年级语文，检查的内容有教师的备课，学生的小字、大作文、小作文、日记、优质课堂练习册、语法练习、培优练习。

一、备课方面：

四年级王老师、六年级郭老师是常规备课，给我印象最深的是这两位老师的备课非常的认真，不论是教案设计的环节详细齐全，还是书写的态度，都是值得我学习的，单元反思也深刻的体现了教学中独特的想法，五年的张老师是在课本上备课，写反思，她的态度也是极其的认真，书上圈圈点点画画做记号做笔记，教学反思也是认认真真的反思教学过程中的每一个环节的设计好与坏，学生能不能理解，从她的反思中可以清楚了解到她精心的教学设计和学生对课本的学习掌握情况。

二、作业方面：

作业的本数 三个年级都是全班都交了，一个不缺，我就说说各项作业的完成的次数和质量：

1、小字练习：四年级10次，五年级11次，六年级10次教师全批全改，学生书写态度也都较认真

2、大作文方面：四年级学生习作一篇，教师批改一篇，五年级学生习作两篇，其中第二篇可能刚写还没有全部批改完，六年级学生习作两篇，全批全改，三位老师的作文批改有门批、有改错、有重点语句标注，有指导性批语。

3、小作文方面：四年级1次，五年级5次，六年级3次，小作文都是老师指导学生自己批改的，不足的地方是大部分都只是批了日期，建议老师指导时让学生把作文中的错别字和不通顺的句子，以及写的好的句子都用不同的记号标出来，并适当做上文字标记。这样会更好的锻炼学生批改作文的能力。

4、优质课堂练习：四年级的练习册全批全改8次，五年级的优质课堂全批全改9次，六年级的优质课堂全批全改8次，其中有几次批改日期未标明，学生的书写态度还可以，但少部分学生的完成质量还有待提高。

5、语法练习：这是在课堂作业本上完成的练习，四年级4次，五年级5次，六年级7次，都是全批全改，学生书写都很规范，设计美观，完成的质量也都很好，让看的人有赏心悦目的感受。

6、日记完成情况：四年级3次，五年级4次，六年级13次。

7、培优方面三个年级都完成的较好