6年3好习惯示范班事迹材料（xiexiebang推荐）

第一篇：6年3好习惯示范班事迹材料（xiexiebang推荐）

养成良好习惯，绽放精彩人生

英林学校六年三班好习惯示范班事迹材料

在学校领导的正确引导下，在我们全体师生共同努力下，形成了一个以“文明高雅、乐学善思”为主旋律的班集体。我班的班风正，学风浓，自觉性强、学生整体思想素质高，行为习惯特别好，求知欲强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好，思维活跃，学习成绩好，学生特长发展好，各方面表现都很突出，是一个温馨、和谐的大家庭。是一个非常有凝聚力的班集体，班级建设取得了很大的成效，周周被评为红旗班，月月被评为卫生示范班、纪律示范班、养成教育先进集体、优秀班级、模范班级等。现将本班级的一些主要事迹汇报如下：

一、建立良好的班级组织机构

我们知道班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，每当接一个新班，我首先用一周时间对学生进行各方面的了解。十个手指还不一样长，更何况三十名学生了，他们的性格、爱好、特长、思想、学习成绩及他们身上的闪光点等都有所不同，我就抓住每个学生身上存在的不同之处，根据学生的特点，建立一支强大的班级组织机构。我把班级组织机构分成若干块：全面工作、学习、纪律、卫生（室内外）、政教、劳动、板报、督导、大型活动、两操、习惯、班组环境等方面。学生根据自己的爱好、兴趣、才能 对号入座，采取自愿报名，试用两周后，开总结大会，让全班学生进行评价，凡是感觉不适合这个位置的可以换位置，就这样把这各块儿负责人确定后，由每个负责人在教师的指导下，对每块进行细化，再进行分组，具体分工，利用这些负责人，开展兵帮兵、兵练兵的活动，我也参与进去，对各方面取得进步的学生，给予适当的奖励。这样班级形成了人人有事做，事事有人做，时时有事做的良好班风。

我还利用这些负责人与更多的同学接触，多了解学生，在周一的每次的总结会上，及时了解每个学生具体的情况，班干部工作有成绩时，就要及时表扬，他们工作失误时，就细心引导和指导他们，帮助他们开展工作，及时纠正他们的错误，热情帮助他们，鼓励他们克服缺点。他们能做的事，我不去做，放心大胆让他们做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。平时多与这些负责人谈心，更加严格要求他们，让他们认识到自己要带好头，给其他学生做表率，做榜样。

二、把竞争机制引入班集体

1、班级管理是一项整体的育人工程，调动学生的积极因素，构筑学生自我管理体制，是我们班主任工作的一项重要内容。我为了使更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生在班级管理中成为运动员，甚至是主力队员，我把班级工作分解成很多岗位，并且每一个岗位都采取两组轮换制，由学生自我推荐，试行一周至两周，再由学生选举，通过大多数学生参与班级管理，为班集体的建设出点子、想主意，使每个学生感到自己是集体中不可缺少的一员。正因为学生这种广泛的参与和积极的竞争，学生找到了自己适合的位置，也形成了集体荣誉感和责任意识。同时，我对每一个班干部工作做出积极肯定的鼓励评价，使每个学生获得成功的喜悦，这样他们在以后的工作中更加负责。

2、把班级学生分成五大组，为了培养学生的竞争意识和集体主义感，在班级设了评比栏，评比项目有学习、卫生、纪律、其他四个方面，每个小组选一名代表作为评比小组组长。每周总结一次，公布上周先进小组，经过一学期的试行，我发现学生有了团队精神，有着强烈的竞争意识，并且在课堂上表现的更出色，每个学生参与的积极性特高。在期中考试结束后，我发现我班学生两极分化情况特别严重，接着在每个组之间进行评比，采取兵帮兵、兵练兵活动，看哪组进步最快，并且学生之间也进行比赛，每人设定一个学习目标，如果你能

超过他，就会得到一份奖品。有的同学说，这就像狼在撵我们似的，不学还不行呢！我班掀起了比、学、赶、帮、超的学习氛围。

3、教育学生无论做什么事情，要做就做好，要么不做，要相信自己，只要你自己努力地去做一定能做好。例如：在接力赛前一天，学生跟我说：“老师咱班没有太快的，指定得输”。听起来，很不自信。有些胆怯。听了这话，我鼓励他们说：“真没有胆量，不试你怎么知道不行呢？不自信”。我说：“你们一定能行，老师相信你们”。接着他笑了。我说：“只要你们尽力了第几名无所谓”。第二天的比赛果真拿了第一名。据学生说论实力，比不上其他班，我借此机会表扬了参赛的学生，表扬了他们个个拼搏的精神，不服输的劲儿，以此来教育全班学生。

4、给后进生创造领奖的机会

为了使后进生也能积极上进，调动他们参与的积极性，培养他们的竞争意识，我给他们创造上台领奖的机会，让他们感受成功的喜悦。如让他们上台领流动红旗、领奖状，在课上只要有亮点就及时表扬，培养他们的自信心和竞争意识。

三、日常行为规范的养成教育

“无规矩不成方圆”，对于刚升初中的学生更是如此。所以刚开学，按学校的要求以及根据自己班的特点，对学生进行生活、学习、卫生、纪律等行为习惯的养成教育，制订严格的班规，并要求每位同学熟记班规，明白哪些事可以做，哪些不可以做，并教导他们每天应该怎样做。

要求桌椅摆放、工具摆放齐；抹布、桌里桌面等物品摆放齐；古诗背诵、跑步、走步齐等整齐。

要求个人卫生（脸、头、脚、袜、衣服）、地面、窗台、玻璃、门、走廓、室内外分担区等干净。

要求老师不在班时静，自习静，上下楼静、就餐时静等。要求无论做什么事都要有竞争意识，都要有目标，要做就做好，要么不做。

要求孝敬父母，尊敬老师，尊老爱幼。

现在我班学生能做到自主管理，比如：学习方面、自习课、卫生、纪律、阅读、班务家务、一分钟演讲、弟子规、唐诗三百首、每一块玻璃、每一块墙面、分担区、晨检和午检、班务日志、值周评比、两操、大型活动、课前一支歌、板报、桌里桌面物品摆放等都有专人来管，并且管理非常到位，每一个学生都能把班级当成自己的家。

四、工作方法要“刚柔相济”

“刚”则“严”，“柔”则“宽”。教以正，管以严，这不仅是父母对子女教育的需要，也是班主任对班级管理的需要。常言道“树不修剪不成型，人无管教不成材”。多年班主任工作使我深有体会，怎样做到刚柔相济？我认为从“严”字入手，以柔疏导，严之有情。这样才能与学生同心、同情、同感，起到事半功倍的效果。

严中要有情，严慈须相济。作为班主任，最重要的是要有一颗爱心，学生是主体、教师是主导，要让学生懂得尊重，教师首先要学会尊重。不管是优生，还是差生，我都会以满腔热忱为他们服好务。刚接班不久，我们班有一个女孩总是不完成作业，并且个性很倔强，有一次检查作业时，她没有完成，但我并没有训斥她，而是把她找到班级外对她进行说服教育，并用手把她两旁散落的头发往耳后捋齐，摸摸她的头，和蔼的问她，你为什么学习这么不省心呢？话还未说完，这孩子感动的哭了。从此这孩子再也没有犯过这样的错误，每次都能认真完成作业。这样拉近了我们师生之间的距离，也能接受老师的批评和教育。

这些实实在在的做法让我看到了班级的每个孩子的成长和变化，学生们认真学习，积极实践，开展了一系列有意义的活动。形成了一个拥有恒心和毅力，拥有良好的学习氛围和行为习惯的集体。每一名同学都有了各种的好习惯，相信通过孩子们的努力，一定能绽放美丽的人生。

第二篇：好习惯示范班颁奖词

好习惯示范班颁奖词

团结共进、众志成城，合作的精神让他们成为优秀的班级。班级的学生学习认真，珍视班级荣誉，努力为集体争光，和谐团结，有明确的学习目的和正确的学习态度，学习热情高；他们志存高远，文明守纪，意气风发，拼搏进取，将好习惯之花盛开在班级的每个角落。班风端正、民主和谐、凝聚力强。这不仅仅是一个班集体，还是一个温暖的家

第三篇：好习惯示范班事迹材料

好习惯示范班事迹材料

逸夫中学 初一（3）班

在逸夫中学的校园里，形成了初一（3）班这个富有朝气的集体。沐浴着晨光雨露，初一（3班）走过了一年的春华秋实。虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。在成长道路上，他们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让他们引以自豪的足迹。

有一个著名的木桶理论：“木桶盛水多少，并非取决于最长木板。恰恰相反，它取决于最短木板。抽掉其中任何一块木板，整个桶中将滴水不存！”他们班正是基于这个理论将“团结进取、展现青春”作为班风，并形成了“勤奋刻苦、永攀高峰”的良好学风。在本学期，他们狠抓班风建设，尤其是在行为规范管理上制定了规范的管理条例，采取了先进的管理办法，班委会、团支部形成合力，帮助同学们进一步提高思想认识，加强日常管理。他们的努力也取得了回报。

初建集体时，困难重重，然而他们从未放弃过，经过一年多的磨合，同学们变得越来越默契，用爱心铸就了他们的集体。同学们已将班级视为第二个家，并且深深融入进这个温暖的大家庭中。为此，我们做出了以下几方面的努力。

一、制定班级规范，科学培养习惯

开学初他们班学生是先规范后行为再习惯。同时让学生针对班级现状，以创建品牌班级为终极目标，提出班级应在那些方面制定规范，班规分为两个版本即口号版和详细版。口号版如下：

二、构建班级文化，形成优秀班风（口号版）

桌子椅子规范摆，整整齐齐心情好； 果皮纸屑要放好，随时清理要记牢； 值日生们要早到，按时值日环境好； 教室不准用手机，精力集中效率高； 集会升旗展风采，形象人人要代表； 预备铃响回座位，安静候课要做到； 积极踊跃答问题，大脑思考最重要； 上课保证不迟到，熄灯关窗门锁好； 要想门门功课好，八种习惯是法宝； 争做文明中学生，禁止脏话和打闹

班级文化是班风建设的重要内容，它具有无形的教育功能，一旦形成就会产生巨大的力量。充满朝气的班级文化氛围，能使学生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升。加强班级文

化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

营造一个安静、和谐的学习生活空间，可以使人奋进，使学生在班级文化建设中得到锻炼，从而实现在班级文化建设中教育人、培养人和熏陶人的目的。

其次积极开展班级活动，巩固发展班级文化，提高学生的思想觉悟，发展学生的智力因素，培养学生的特长，收到多种教育效果。学生在丰富多彩的活动中受到熏陶，促使师生思想行为趋于同一目标，同时为统一步调、凝聚成为有力团队，促使班级文化形成鲜明特色。

根据本班实际,为了维护正常的教学秩序，及给同学们营造一个良好的学习、生活氛围；使班级的工作、学习、生活能够正常顺利地开展。学生做到了：

1、每位同学在校期间须严格要求自己，遵守校纪校规，争做文明中学生。

2、热爱班集体，始终把集体的利益和荣誉放在首位，不做出有损集体荣誉的行为。

3、全体同学应积极配合开展班级工作，为班级的建设尽心尽力、献计献策，并积极主动配合各班干部完成班级各项工作。对每学期中表现突出者将给予奖励。

4、班级活动。每位同学应积极主动参加班级组织的各项活动。

5、学习及考勤。学习中务必树立勤奋、求实、创新的精神，同学之间互帮互助，创建班级学习的新风貌。平时做到有事提前请假，不无故随意迟到、旷课、早退，严把考勤关。

三、加强学生干部队伍建设

在行为规范建设中首先，我们充分发挥班委会的作用，民主管理，人人参与。一个学校，一个班，学生行为的好与差，班级风气的好与坏，最能引导的就是学校的学生干部。每个干部都应该是全校学生的一个典范，一面旗帜，学生行为的楷模。学生干部是学校的骨干和希望，是的老师的助手，是学生的榜样，是班级的核心。是父母的骄傲。初一（3）班有一支能力很强，工作热情高，责任感强的干部队伍。他们个个都起着带头和表率作用。能充分发挥榜样的作用，带领同学们积极参加学校组织的各项活动。他们以其塌实的工作，以身作则的作风在同学中间树立了很高的威信，各项工作都得到了全体同学的大力支持，得到了全体同学的信任和尊重。在平时的生活中，班委成员积极配合班主任，工作积极主动，即时了解和关心同学们的思想动态和学习生活情况。对出现的各种问题，能及时和同学与老师联系，把问题彻底解决，为同学们排忧解难，切实起到了老师和同学之间的纽带的作用。

班长和团支书处处起到开头表率作用，严格要求自己，主动承担了大量的具体工作，而且能对班级的各项工作起到指导和监督的作用。他们经常在同学中征求关于班级工作的意见和建议，并即时的调整方法，在广泛征求同学意见的基础上，开展各项工作。

虽说年华易逝，时光如白驹过隙，同学们在已过的一年的高中岁月里，初一（3）班这个温暖而积极的班级体中，共同憧憬过、奋斗过、欢笑过、激动过，共同成长，走向成熟。一年来，他们认真学习，积极实践，开展了一系列有意义的活动。他们这个集体里的成员从相识到相知、相勉，点点滴滴的生活岁月，都牵动着一颗颗年轻沸腾的心声！

第四篇：好习惯示范班事迹材料

好习惯示范班事迹材料

虎林市第五小学

三年三班

我们班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。

一、健康向上的班风导引我们前进

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天带红领巾、戴小黄帽、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸 箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。学生们已经养成了良好的习惯。

运用墙报、黑板报、专栏等工具，宣传正确的行为习惯，批驳错误的做法；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课

间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。

二、强大的班级凝聚力推动我们发展

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精 心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等；开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。

我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的

凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。校每周卫生评比就是一个很好的例子，为了集体的荣誉，班长隋静怡、劳动委员汪俊男一共十几名同学，每天中午放学后，都牺牲自己的休息时间，主动自觉的留下来将班级室内外的卫生再重新检查和整理一翻。

三、朴实浓厚的学风激励我们提高

同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，各自介绍自，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见，即使是下课时间，相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。

四、多姿多彩的活动丰富我们生活

在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻

炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

五、永无止境地进取心催促我们奋进

我们班几年来取得了可喜的成绩，多次被评为校级优秀班集体、优秀中队、卫生先进班集体。这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。为了配合学校文明教育活动，我们班进行了“做文明学生，向不良行为告别”的征文和演讲活动，使学生提高了文明素质，自觉培养自己的良好行为；为了抓好清洁卫生，我们班进行了《只有一个地球》和《学校是我家，精心爱护她》的主题班队会，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种习惯。

进步无止境，我们仍需努力。良好的习惯让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。

第五篇：好习惯示范班事迹材料

好习惯示范班事迹材料

鸡东县向阳中学 三年三班

崔丽娟

向阳中学初三三班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。

一、健康向上的班风导引我们前进

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天佩带校牌、容装整洁、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只拖布、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。学生们已经养成了良好的习惯。

运用墙报、黑板报、专栏等工具，宣传正确的行为习惯，批驳错误的做法；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课

间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。

二、强大的班级凝聚力推动我们发展

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精 心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成自主作业，如练钢笔字、互相听写英语单词语文生字、对批作业、课前预习等；开展好各项活动，如团支部各项活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的相互评价等。

我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。校值周评比就是一个很好的例子，为了集体的荣誉，班长毕诗霖、劳动委员高月带领十几名同学，每天中午放学后，都牺牲自己的休息时间，自觉的留下来将班级室内外的卫生再重新检查和整理一翻。

三、朴实浓厚的学风激励我们提高

同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，各自介绍自，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见，即使是下课时间，相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。

四、多姿多彩的活动丰富我们生活

在班级的集体生活方面，我们坚持以班委会为核心精心设计和开展丰富多彩的班级活动。如：主题班会、学习竞赛、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自

己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

五、永无止境地进取心催促我们奋进

我们班几年来取得了可喜的成绩，多次被评为校级优秀班级、县级优秀主题班会，校级优秀团支部、校级文明示范先进班级等。这些成果的取得离不开我们全体同学的合作创新、辛勤努力。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。为了配合学校文明习惯养成教育活动，我们班进行了“做文明学生，向不良行为告别”的征文和演讲活动，使学生提高了文明素质，自觉培养自己的良好行为；为了抓好清洁卫生，我们班进行了《世界只有一个地球》和《学校是我家，精心爱护她》的主题班队会，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种习惯。

进步无止境，我们仍需努力。良好的习惯让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们初三三班全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。

好习惯示范班事迹材料

崔 丽 娟

鸡东县向阳中学 三年三班